青年教師臨床醫學(xué)教育的必要性論文
【摘要】隨著(zhù)教育事業(yè)的快速發(fā)展，高等醫學(xué)教育也得到了迅猛發(fā)展，教師隊伍也在不斷壯大，青年教師在教師隊伍中占據了很大的比例，已經(jīng)成為了教育戰線(xiàn)的重要生力軍。怎樣提高青年教師的教育素質(zhì)，充分發(fā)揮其在臨床醫學(xué)教育中的作用是現階段急需解決的重要問(wèn)題。本文在闡述青年教師臨床醫學(xué)教育素質(zhì)培養必要性的基礎上，闡述提高其教育素質(zhì)的措施。
【關(guān)鍵詞】臨床醫學(xué)；青年教師；素質(zhì)培養；必要性；措施
【中圖分類(lèi)號】G645【文獻標識碼】A【文章編號】1674-9308（2016）05-0001-02 doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2016.05.001
現階段，隨著(zhù)我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，很多青年碩士、博士都成為了高校教師，成為了高等教育的主要力量。在教育工作中，一定要有效提高青年教師的教育素質(zhì)，轉變其教育觀(guān)念，增強其教學(xué)、科研的能力，為社會(huì )發(fā)展培養更多的合格人才，確保我國高等教育事業(yè)穩定、長(cháng)遠發(fā)展。
1青年教師臨床醫學(xué)教育素質(zhì)培養的必要性
近些年來(lái)，隨著(zhù)高校青年教師比例的不斷加大，為師資隊伍注入了新的活力與血液。目前醫患關(guān)系越來(lái)越緊張，醫患矛盾越來(lái)越大，這是不爭的事實(shí)，醫學(xué)院校的學(xué)生是未來(lái)的醫師，也是醫學(xué)發(fā)展的后備軍，其素質(zhì)高低與醫學(xué)事業(yè)發(fā)展有著(zhù)直接的關(guān)系。對于一名剛剛走出校園、走上教育崗位的青年教師來(lái)說(shuō)，其擔負著(zhù)培養高素質(zhì)、高水平合格醫學(xué)生的責任。青年教師作為大學(xué)生的學(xué)習導師、生活導師、人生導師，不僅要具備博學(xué)的知識，還要具有崇高的理想、堅毅的精神，這樣才可以成為大學(xué)生健康成長(cháng)的引路人與指導者，為此，一定要提高青年教師臨床醫學(xué)教育素質(zhì)水平，充分發(fā)揮其教書(shū)育人的作用，為臨床醫學(xué)教育的全面展開(kāi)打下堅實(shí)的基礎，為培養高素質(zhì)、高水平的醫學(xué)生提供可靠保障。
2提高青年教師臨床醫學(xué)教育素質(zhì)的措施
2.1強化教學(xué)基本功訓練
教學(xué)基本功是教師教學(xué)的基本技能，直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量。所以，一定要重視青年教師教學(xué)基本功的訓練，為教學(xué)的全面展開(kāi)奠定可靠基礎。2.1.1強化教案書(shū)寫(xiě)能力在課堂教學(xué)中，教案是不可或缺的指導性書(shū)面材料。在書(shū)寫(xiě)教案時(shí)，主要是根據教學(xué)大綱內容予以展開(kāi)，是課程教師的主要指導文件之一，也是教師組織教學(xué)、學(xué)生展開(kāi)學(xué)習以及科學(xué)設置課程、落實(shí)教學(xué)評價(jià)的主要依據[1]。在書(shū)寫(xiě)教案時(shí)，一定要保證內容的邏輯性與條理性，突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，合理安排講授時(shí)間，選擇恰當的教學(xué)方法，從而寫(xiě)出滿(mǎn)足教學(xué)要求與規范的教案，確保教學(xué)順利完成。2.1.2強化課堂教授能力課堂是傳授知識的主要場(chǎng)所，在此過(guò)程中，教師不僅是組織者也是參與者，其水平高低與教學(xué)效果有著(zhù)直接的聯(lián)系。在課堂教學(xué)中，青年教師要重視“說(shuō)功”的訓練，用普通話(huà)授課，并保證發(fā)音準確、音量適中、語(yǔ)言規范，這樣才可以達到預期的授課效果；同時(shí)，也要重視“講功”的訓練，要求青年教師具備良好的口才與演講能力，掌握課堂節奏，使課堂教學(xué)形象生動(dòng)、富有感染力，從而達到預期的教學(xué)效果；此外，還要重視“做功”的訓練，要求青年教師可以熟練制作多媒體課件，并保證課件內容精煉、圖文并茂、形式多樣[2]。通過(guò)以上訓練的全面落實(shí)，可以有效提高青年教師的教學(xué)素質(zhì)，實(shí)現預期的教學(xué)效果。
2.2轉變教育觀(guān)念
我國大多數學(xué)校教育中，均是采用灌輸式的教學(xué)模式，教師是課堂的主導，學(xué)生被動(dòng)接受知識，導致學(xué)生學(xué)習缺乏獨立性與創(chuàng )造性，進(jìn)而影響了教學(xué)效果。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，創(chuàng )新型人才的培養已經(jīng)成為了目前的主要趨勢。所以，在教學(xué)中，教師要做學(xué)生學(xué)習的指導者，指導學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習，轉變教育觀(guān)念，注重學(xué)生思考、創(chuàng )新能力的培養，有效提高教學(xué)效果[3]。醫學(xué)作為一門(mén)實(shí)踐性較強的課程，需要學(xué)生具備獨立思考的能力及動(dòng)手操作的能力，所以，必須充分發(fā)揮教師的主導作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情與積極性，培養學(xué)生的思考與實(shí)踐能力，拓展學(xué)生的思維，有效提高臨床醫學(xué)教學(xué)成果[4]。
2.3重視師德、醫德建設
在教育工作中，教師首先要具備的素質(zhì)就是師德。因為專(zhuān)業(yè)與未來(lái)職業(yè)的特殊性，大多數醫學(xué)院校學(xué)生畢業(yè)之后，均會(huì )從事醫務(wù)工作，職業(yè)要求其不僅要具備良好的醫德，還要具有精湛的技術(shù)，這樣才可以成為人們健康的守護者。青年教師身兼教師與醫生的雙重身份，倘若信念不堅定，就會(huì )受到社會(huì )不良風(fēng)氣的影響。所以，青年教師一定要認真學(xué)習道德理論及相關(guān)知識，重視自身道德、人格、醫術(shù)等方面的提高，在教學(xué)中發(fā)揮帶頭作用，從而培養更多的優(yōu)秀人才。
2.4提高科研能力
在醫學(xué)院校發(fā)展中，教學(xué)與科研是不可缺少的內容。青年教師一定要樹(shù)立教學(xué)科研的意識，將教學(xué)、科研看成是立身之本、立校之本。隨著(zhù)醫學(xué)的不斷發(fā)展，青年教師需要在健全教學(xué)的基礎上，不斷提出問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題，從而以此為切入點(diǎn)，展開(kāi)深入的研究，為教學(xué)的進(jìn)一步落實(shí)打下堅實(shí)的基礎。
3體會(huì )
總而言之，在醫學(xué)院校教育中，一定要重視青年教師教育素質(zhì)的培養，使其具有良好的教學(xué)水平與科研水平，同時(shí)具備較高的道德素質(zhì)水平，能夠與時(shí)俱進(jìn)，轉變教育觀(guān)念，為提高教學(xué)質(zhì)量探索新的教學(xué)方法，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻
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