計算機應用基礎教學(xué)研究論文
在中學(xué)教學(xué)中，計算機的應用概念早已普及，這也是社會(huì )發(fā)展的要求，而且對學(xué)生計算機運用能力方面會(huì )越來(lái)越細致，要求將會(huì )越來(lái)越嚴，這是社會(huì )科技以及諸多方面的快速發(fā)展所決定的。在中學(xué)計算機教程普及的過(guò)程中出現了很多的問(wèn)題，這并非是失誤和巧合，很大程度上是由于社會(huì )發(fā)展速度較快而引起的，因此需要不斷的進(jìn)行改進(jìn)和完善。
一、計算機教學(xué)過(guò)程的總結與反思
在我國計算機的應用時(shí)間比較短，對計算機的理解與運用能力較差，從師資力量的角度來(lái)講實(shí)力也比較弱，其中包括教師的教學(xué)方式方法存在問(wèn)題，另外對相關(guān)科學(xué)研究重視程度不夠，在計算機教學(xué)過(guò)程中對教材的選取不夠合理。
1.從教學(xué)角度出發(fā)的相關(guān)問(wèn)題探討。
伴隨著(zhù)計算機的迅速發(fā)展和崛起，相關(guān)部門(mén)進(jìn)行了很多的調整，例如進(jìn)行了大規模計算機教師培養計劃，在中學(xué)計算機教師學(xué)歷上沒(méi)有很高很?chē)栏竦囊�，一般為大�?zhuān)學(xué)歷，在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中實(shí)行的教學(xué)路線(xiàn)較為傳統，基本是教師進(jìn)行知識的講解，講解之后學(xué)生進(jìn)行自主練習，整個(gè)學(xué)習過(guò)程在學(xué)生心中基本已經(jīng)形成了思維定式，無(wú)限的進(jìn)行重復和循環(huán)將會(huì )使學(xué)生失去學(xué)習的興趣，甚至是從內心討厭計算機學(xué)習。
2.從教人員科研經(jīng)驗不足。
教學(xué)歸根結底并不只是簡(jiǎn)單的只是傳授過(guò)程，所有的知識都是在隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步不斷
的更新和發(fā)展，對于中學(xué)計算機教學(xué)而言，一味地進(jìn)行原有的知識傳授將會(huì )使計算機的應用和發(fā)展停滯不前，許多計算機的應用是不斷發(fā)現與開(kāi)發(fā)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有相關(guān)的思維意識，認為自己的任務(wù)就是將自身所掌握的有限的計算機知識教給自己的學(xué)生，沒(méi)有真正領(lǐng)悟計算機教學(xué)的發(fā)展核心�？蒲惺菍⒂嬎銠C教學(xué)不斷更新和完善的過(guò)程，從中發(fā)現相關(guān)問(wèn)題，將問(wèn)題不斷的完善，并將此過(guò)程帶到課堂上與學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際交流。計算機領(lǐng)域發(fā)展遲緩的大部分原因便是相關(guān)教師的教學(xué)更新意識不強，被禁錮的傳統教師思想所束縛，導致學(xué)生掌握的計算機知識與社會(huì )相關(guān)的全新應用脫節。
二、合理開(kāi)展計算機教學(xué)的相關(guān)方案
1.組織相關(guān)從教人員進(jìn)行課后培訓。
現存的中學(xué)計算機教師培訓選擇多數為一些高學(xué)歷的在職教育，其中包括大學(xué)本科或研究生等，雖然說(shuō)高等學(xué)歷提高了教師的綜合實(shí)力，但是不可逃避的事實(shí)就存在這里，中學(xué)計算機教學(xué)與這些在職培訓顯得有些高低不平，雄厚的師資力量無(wú)法得到真正的利用。對于此現象相關(guān)部門(mén)應組織中學(xué)計算機教學(xué)人員進(jìn)行職后培訓，培訓內容主要針對中學(xué)計算機教育過(guò)程的教育方式方法，讓教師與學(xué)生擁有共同的話(huà)題，將一系列教學(xué)活動(dòng)引進(jìn)課堂，使學(xué)生對計算機學(xué)習感興趣。
2.計算機教材選取。
教材是教學(xué)工具的基本所在，好的計算機教材應實(shí)現全面的知識普及，隨著(zhù)外界信息
的不斷更新來(lái)不斷的補充和完善。教材對于教師來(lái)講是課程講解的主要范圍，一部好的教材會(huì )使教師的教學(xué)非常的順利，從學(xué)生的角度來(lái)講卻更加的關(guān)鍵，課堂永遠是滿(mǎn)足不了學(xué)生的知識獲取標準的，全面系統的教材是學(xué)生課后自主學(xué)習的優(yōu)秀導師。因此教材選擇是一件需要相關(guān)人員仔細斟酌的一部分，在系統、全面的基礎上要面向現代、面向世界、面向未來(lái)的要求。
2.計算機教學(xué)與相關(guān)課程緊密結合。
計算機在現代社會(huì )的應用價(jià)值和具體定位是有效的輔助工具，他可以有效的提高人們
的工作效率，提高工作的精準程度。在計算機教學(xué)過(guò)程中可以利用這一點(diǎn)，在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中可以將相關(guān)學(xué)科引入其中，這樣可以提高學(xué)生的重視程度。在二者相互結合的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)計算機來(lái)進(jìn)行其它課程的處理和學(xué)習。在實(shí)際生活中學(xué)生學(xué)習計算機的根本所在就是掌握利用計算機來(lái)處理實(shí)際問(wèn)題，解決實(shí)際困難的技巧，在課堂上學(xué)生通過(guò)計算機對相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)習便是模仿性的練習過(guò)程。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中教師要將學(xué)科與計算機應用結合，例如計算機Word與文字處理相結合，還有相關(guān)立體圖的繪制等等。
3.計算機教學(xué)的及時(shí)更新。
計算機軟件技術(shù)屬于高新技術(shù)，它的更新?lián)Q代頻率極高，這也使得計算機教學(xué)具有很
大的困難。教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期過(guò)程，面對計算機學(xué)科一定要掌握合適的教學(xué)方法，學(xué)會(huì )靈活運用。教師在進(jìn)行授課時(shí)要結合計算機的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，不能一味的進(jìn)行原始知識講解，不懂得使教學(xué)內容與時(shí)代同步，教學(xué)成果就不會(huì )明顯，我國計算機事業(yè)就會(huì )停滯不前。教師應具有非常豐富的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，并組建相應課程更新的科研小組，定期的進(jìn)行教材整改，在教學(xué)整改過(guò)程中讓學(xué)生積極的參與其中，目的便是讓學(xué)生真正了解到計算機學(xué)科的特性所在，要學(xué)會(huì )適應計算機的更新速度，教師與學(xué)生共同努力進(jìn)行計算機更新教學(xué)探討，以便于更加靈活的掌握以及運用計算機。
結論：計算機將是時(shí)代的主流工具，每個(gè)人都需要靈活掌握的一項技術(shù)。對于現代中學(xué)生來(lái)講，如果想更好的在未來(lái)社會(huì )取得更加優(yōu)秀的發(fā)展，計算機學(xué)習是一項必須完成的任務(wù)。因此中學(xué)計算機教學(xué)的任務(wù)也變得十分艱巨，在教學(xué)過(guò)程中教師需要講計算機的相關(guān)知識通過(guò)不同的方式傳授給每一位學(xué)生，但是教師除此以外的任務(wù)便是要面向社會(huì )的發(fā)展不斷的進(jìn)行科學(xué)探究，以便于形成更加完善更加全面的教學(xué)體系。
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