獨立學(xué)院計算機基礎課教學(xué)改革探索論文

　　【摘要】從獨立學(xué)院培養應用型人才的教學(xué)目標出發(fā)，分析了獨立學(xué)院計算機基礎課教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，結合獨立學(xué)院的實(shí)際情況，提出了從思想觀(guān)念、教學(xué)內容和教學(xué)方法、考核方式三個(gè)方面進(jìn)行改革的思路。實(shí)踐證明，該改革方案提高了獨立學(xué)院計算機基礎課程的教學(xué)質(zhì)量，對進(jìn)一步完善獨立學(xué)院計算機基礎課程具有一定的現實(shí)意義。

　　【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院計算機基礎教學(xué)方法教學(xué)改革

　　獨立學(xué)院是一種新型的教學(xué)模式，是高等教育從精英化轉向大眾化的產(chǎn)物。它是由公辦普通本科院校與社會(huì )力量采用新機制、新模式聯(lián)合舉辦的，大多數獨立學(xué)院將人才培養目標定位為應用型人才，但由于獨立學(xué)院創(chuàng )辦時(shí)間還相對較短，同時(shí)以母體高校為主要依托，在教學(xué)管理等方面大都借鑒母體高校的教學(xué)模式，不能完全符合獨立學(xué)院的人才培養目標和教學(xué)條件要求，這對獨立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量有一定的影響，所以應在教學(xué)模式中探求新的滿(mǎn)足獨立學(xué)院學(xué)生培養目標的新型教學(xué)模式。

　　計算機基礎課是獨立學(xué)院一門(mén)重要的公共基礎課，不僅為進(jìn)一步學(xué)習其他專(zhuān)業(yè)課程提供了必不可少的計算機知識和方法，而且更重要的是培養了學(xué)生應用計算機知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識打下良好的基礎。如何結合獨立學(xué)院的教學(xué)目標和學(xué)生素質(zhì)，獲得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量已成為計算機基礎課程教學(xué)中急需解決的重要問(wèn)題。本文分析了目前獨立學(xué)院計算機基礎課所面臨的主要問(wèn)題，從獨立學(xué)院的實(shí)際現狀出發(fā)，結合東北農業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院計算機基礎課改革的部分經(jīng)驗，對獨立學(xué)院計算機基礎課的教學(xué)改革提出了幾點(diǎn)建議。

　　一計算機基礎課教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

　　由于獨立學(xué)院的成立時(shí)間較短，受硬件條件和軟件條件的限制，獨立學(xué)院計算機基礎課教學(xué)中還存在著(zhù)許多問(wèn)題。

　　1．對計算機基礎課的重視不足

　　由于計算機基礎課屬于公共基礎課，針對的教學(xué)對象是全院非計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生，計算機基礎課以教學(xué)為主，專(zhuān)業(yè)性不突出，不易出科研成果，所以學(xué)院對計算機基礎課的重視不足。計算機基礎課程的教師進(jìn)修機會(huì )較少，獲得培養的機會(huì )也較少，參加不同學(xué)院教學(xué)交流的機會(huì )也很少，不利于教師教學(xué)素質(zhì)的提高。同時(shí)，授課條件相對較差，尤其在采用大班授課的機制下，一個(gè)教室往往承載200人左右，受教室條件的限制，后排的學(xué)生往往看不清幻燈片和板書(shū)。教學(xué)條件限制了計算機基礎課的教學(xué)質(zhì)量。

　　2．選用教材不合適

　　教材作為實(shí)現人才培養目標的載體，對獨立學(xué)院的發(fā)展和人才培養質(zhì)量有著(zhù)舉足輕重的作用。獨立學(xué)院由于創(chuàng )辦時(shí)間較短，現今使用的教材大都是“一本”或“二本”的教材，大部分教材偏重理論，內容比較抽象，缺乏配套的案例，不強調實(shí)訓性和實(shí)踐性，對獨立學(xué)院學(xué)生來(lái)說(shuō)太難，與獨立學(xué)院培養應用型人才的指導思想不符，不適合獨立學(xué)院學(xué)生的學(xué)習。教材的不合適制約了獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　3．部分學(xué)生學(xué)習興趣不高

　　隨著(zhù)計算機科學(xué)發(fā)展的突飛猛進(jìn)和中學(xué)計算機教育的普及，大學(xué)計算機教育已不再是零起點(diǎn)。一部分學(xué)生在進(jìn)入高校前已經(jīng)對計算機有了一些認識，對計算機基礎課的內容也有一些了解，因而學(xué)習興趣不高。同時(shí)，獨立學(xué)院的學(xué)生的入學(xué)成績(jì)相對較低，自主學(xué)習能力不強，教學(xué)內容也沒(méi)有根據專(zhuān)業(yè)的需求進(jìn)行調整，所有專(zhuān)業(yè)采用統一教材，因而學(xué)生學(xué)習興趣不高。

　　二計算機基礎課教學(xué)改革方法探討

　　現今社會(huì )已完全進(jìn)入信息化時(shí)代，各行各業(yè)都與計算機密切相關(guān)，各專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和應用也離不開(kāi)計算機，計算機基礎課程的學(xué)習將為后續專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習打下良好的計算機基礎。獨立學(xué)院的主要培養目標是培養應用型人才，計算機是一門(mén)實(shí)踐性非常強的課程，為學(xué)生利用計算機知識進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)起到鋪墊作用。計算機基礎課的教學(xué)改革對獨立學(xué)院學(xué)生素質(zhì)的整體提高具有一定的現實(shí)意義和研究?jì)r(jià)值。

　　針對獨立學(xué)院計算機基礎課程面臨的問(wèn)題，結合獨立學(xué)院的現實(shí)情況，本文對獨立學(xué)院計算機基礎課的教學(xué)改革提出以下幾點(diǎn)建議：

　　1．思想觀(guān)念改革

　�。�1）加強獨立學(xué)院對計算機基礎課的重視。采取軟硬齊抓，雙管齊下的方針策略，不僅要注重設備的投入，更要注意教學(xué)方法和教學(xué)內容的更新。一方面要加強多媒體教室和多媒體機房的建設，使用多媒體教學(xué)，能夠實(shí)時(shí)演示實(shí)例，使教學(xué)效果更加突出，增強學(xué)生的理解能力，提高學(xué)生的聽(tīng)課注意力。使用多媒體實(shí)驗室，采用教、練結合的方式指導實(shí)驗，在增強教學(xué)效果的同時(shí)能更進(jìn)一步提高學(xué)生的領(lǐng)悟力。

　　另一方面，充分提高教師的教學(xué)積極性。提供教師參加教學(xué)培訓的機會(huì )，鼓勵教師進(jìn)修提升，在教學(xué)上多出成果。因為基礎課采用大班教學(xué)，一個(gè)優(yōu)秀教師的提升，所帶動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量提高的影響面是非常巨大的，同時(shí)基礎課教學(xué)質(zhì)量的提高能進(jìn)一步增強學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的自信心。還要積極地給教師創(chuàng )造科研條件和機會(huì )，使教師有自己的研究方向，安心于基礎課教學(xué)。

　�。�2）更新教師的教育理念。教師必須堅持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀(guān)，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)、方法和價(jià)值觀(guān)，根據學(xué)生的課堂反應及時(shí)調整教學(xué)內容和教學(xué)難度，注重學(xué)生對知識的理解能力和吸收程度。采用互動(dòng)式教學(xué)或案例式教學(xué)，增強學(xué)生參與教學(xué)的程度，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情。在教學(xué)內容的具體操作過(guò)程中，應根據學(xué)生個(gè)體的差別和學(xué)生專(zhuān)業(yè)的差別，制定出適合各層次學(xué)生的具體可行的教學(xué)目標。在教學(xué)目標的指導下，選取合適的教材，充分準備教學(xué)內容，利用合理的教學(xué)手段和教學(xué)方法授課。

　�。�3）轉變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�？梢酝ㄟ^(guò)組織一些專(zhuān)題講座和一些競賽活動(dòng)，擴大學(xué)生的知識面。使學(xué)生明白學(xué)習的價(jià)值，從而產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)力。同時(shí)根據不同專(zhuān)業(yè)，建立不同的興趣小組，提供課題研究，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，通過(guò)參與科研課題，在收獲的同時(shí)更進(jìn)一步明確學(xué)習的意義，增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和學(xué)習興趣。

　　2．教學(xué)內容和教學(xué)方法改革

　　獨立學(xué)院的計算機基礎課教學(xué)應結合獨立學(xué)院的教學(xué)培養目標和獨立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，適應各學(xué)科專(zhuān)業(yè)的需求，設定人才培養目標，因材施教地改革教學(xué)內容和教學(xué)方法。

　�。�1）合理選擇教材。教材作為實(shí)現人才培養目標的載體，對獨立學(xué)院的發(fā)展和人才培養質(zhì)量具有舉足輕重的作用。應根據各專(zhuān)業(yè)實(shí)際需求，結合各專(zhuān)業(yè)培養目標，進(jìn)行教材選取和教材建設。在教材選取上，應選擇理論基本夠用，內容通俗易懂，實(shí)例多、易理解，又與專(zhuān)業(yè)發(fā)展普遍聯(lián)系的教材。在教材建設上，注重實(shí)訓、實(shí)驗教材的建設，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中增強動(dòng)手能力的培養，體現學(xué)院培養應用型人才的目標。

　�。�2）注重教學(xué)內容與教學(xué)目標一致，尤其要注意與專(zhuān)業(yè)的銜接。計算機基礎課作為一門(mén)公共基礎課，面對的是不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以在授課內容上要根據各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)與應用面對授課內容進(jìn)行準備。在教學(xué)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，特別是與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)例。通過(guò)一些典型案例的分析與講解，不僅可以加深學(xué)生對基礎理論、專(zhuān)業(yè)理論的理解及應用，而且可以培養學(xué)生分析現實(shí)問(wèn)題、解決現實(shí)問(wèn)題的能力，從而增強學(xué)生的學(xué)習興趣，并為進(jìn)一步學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識打下良好的基礎。

　�。�3）應改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，采取多種教學(xué)模式相結合的教學(xué)方法和教學(xué)手段。在教學(xué)方法上，應以“互動(dòng)式”教學(xué)方法為主，學(xué)生作為主體，應充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中�？梢远嗖捎谩鞍咐�法”進(jìn)行教學(xué)，圍繞具體問(wèn)題讓學(xué)生分析處理，教師在旁給予適當的點(diǎn)評和修正，一方面可以活躍教學(xué)氣氛，另一方面也增強了教學(xué)效果，同時(shí)提高了學(xué)生學(xué)習的自信心。在教學(xué)手段上可以采用正規板書(shū)和多媒體相結合的教學(xué)手段。正規板書(shū)條理清晰，重點(diǎn)突出。多媒體教學(xué)以其形象、信息量大等優(yōu)勢為教學(xué)方法注入了新的生機。尤其是面對復雜問(wèn)題時(shí)，可以用動(dòng)畫(huà)表現，同時(shí)配合口頭講述，既節省時(shí)間，又清晰明了。同時(shí)對于某些操作性教學(xué)，可利用計算機直接操作演示，使同學(xué)們對問(wèn)題的理解更加清晰。 3．考核方式的改革

　　為保證計算機基礎課程的教學(xué)質(zhì)量、更好地促進(jìn)計算機基礎課程教學(xué)改革，我院對2010級學(xué)生的計算機教學(xué)考核手段進(jìn)行了相應的改革，實(shí)行平時(shí)成績(jì)和期末考試成績(jì)相結合的考核方式。平時(shí)成績(jì)包括課堂出席率、課堂表現、作業(yè)和實(shí)驗報告。通過(guò)對學(xué)生的嚴格要求，使學(xué)生認真參與課堂教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)，避免了學(xué)生期末階段為了追求高分采取死記硬背的方法學(xué)習計算機基礎課。期末考試采用了上機考試方式，考試內容包括打字、操作系統知識、網(wǎng)絡(luò )知識、Word知識、Excel知識、PowerPoint知識六大模塊。充分考查學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，體現了獨立學(xué)院培養應用型人才的指導方針�？荚囘^(guò)程中試卷由系統隨機生成，使相鄰學(xué)生的考試內容基本上能夠做到完全不同，避免了抄襲現象�？荚嚱Y束后，系統自動(dòng)閱卷，給出正確分數，確保評卷的公正性。表1為本院2009級和2010級法學(xué)專(zhuān)業(yè)、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和行管專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習成績(jì)比較表。

　　從表1可以看出，教學(xué)方式改革后學(xué)生學(xué)習成績(jì)的平均分提高了5.8分，優(yōu)秀率提高了21.6%，不及格率降低了10.5%。實(shí)踐證明，教學(xué)方式的改革，使學(xué)生的學(xué)習成績(jì)明顯提高。避免了考試期間學(xué)生投機取巧、臨時(shí)應付的現象。從課堂效果看，理論課和實(shí)驗課的課堂效率明顯提高，學(xué)生上課的認真程度增強了。尤其是學(xué)生對實(shí)驗課非常重視，不僅能夠獨立完成老師要求的實(shí)驗課內容，而且能夠主動(dòng)嘗試和探索不同的實(shí)驗內容。課程的整體教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。

　　三結論

　　獨立學(xué)院是采用新模式、新機制進(jìn)行運作的“三本”高校。因其運行機制、學(xué)生群體、師資隊伍、校園文化建設等方面與“一本”、“二本”高校存在明顯的差異。獨立學(xué)院的課程體系教學(xué)改革已成為獨立學(xué)院持續發(fā)展和生存的重要條件之一。計算機基礎課程作為獨立學(xué)院的基礎必修課，是一項面向現代化、面向世界和面向未來(lái)的教育。計算機基礎課程的學(xué)習為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習專(zhuān)業(yè)課奠定了重要的計算機基礎知識。

　　本文對獨立學(xué)院計算機基礎課教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，并從思想觀(guān)念、教學(xué)內容和教學(xué)手段、考核方式三個(gè)方面提出了改革建議。實(shí)踐證明，該改革方案提高了獨立學(xué)院計算機基礎課程的教學(xué)質(zhì)量，對進(jìn)一步完善獨立學(xué)院基礎課程的建設具有一定的現實(shí)意義。

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