探析中職學(xué)校計算機教育中實(shí)踐能力的培養論文
【論文關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 計算機教育 實(shí)踐能力
【論文摘要】在計算機普及的今天，一般的應用操作、文字處理已經(jīng)是一種基本技能。然而對于中職學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，他們的實(shí)踐操作和應用能力更為重要。如何用科學(xué)的內容、理想的方法提高教學(xué)效率，達到理想的教學(xué)效果，這是教育工作者一直關(guān)注的課題。
1、計算機教育中實(shí)踐能力培養的意義
中職生教育屬于就業(yè)教育，重在培養操作型、應用型人才。中職生面對著(zhù)向步入社會(huì )的過(guò)渡因此其面對實(shí)踐能力的考驗十分迫切。當前.計算機教學(xué)中理論知識以及職學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作能力均已不能滿(mǎn)足社會(huì )經(jīng)濟實(shí)踐的需要因此提高學(xué)生的整體水平與適應多元化社會(huì )的考驗已不僅僅是理論基礎所能承受的。計算機教育歸根結底還是為實(shí)踐能力的提高所服務(wù)。因此在中職學(xué)生計算機教育過(guò)程中教師必須把握好理論教育與實(shí)踐操作指導二者之間的關(guān)系必須意識到職業(yè)教育“一切為實(shí)踐”這個(gè)基本點(diǎn)。
2、提高實(shí)踐能力的途徑和方法
計算機不僅僅是一門(mén)課程它更是一項實(shí)用性極強的技能。這項技能的掌握是建立在大量的實(shí)際操作基礎之上的。中職學(xué)校如何在計算機教育中提高學(xué)生的實(shí)踐能力根據筆者多年的經(jīng)驗，可從以下幾個(gè)方面改進(jìn):
2.1教學(xué)內容應突出應用教學(xué)
計算機知識是一個(gè)內容龐大的體系包括計算機文化基礎、計算機技術(shù)基礎和計算機應用基礎等。常規的計算機課教學(xué)是按照計算機基礎知識體系盡量系統地介紹給學(xué)生。而中職學(xué)校計算機教育是就業(yè)教育.應該根據實(shí)際應用的需要需要什么才教什么將其作為處理問(wèn)題和實(shí)踐應用的工具和手段而不是把計算機知識當成一門(mén)學(xué)問(wèn)一門(mén)學(xué)科。對于全理論的知識，教師可以舍棄不講或一帶而過(guò)。然而中職生應具備哪些方面的計算機技能才能滿(mǎn)足實(shí)踐的需要而適應就業(yè)呢〕其一日常工作、生活中熟練使用計算機需要的基本應用知識如Word、Excel、Access等辦公軟件。其二與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)或工作需要必須掌握的計算機基礎知識，如廣告設計所需的Photoshop等圖形處理軟件。其三一定的自學(xué)能力、特別是自學(xué)新軟件的能力�！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，學(xué)生的自我學(xué)習能力才是職業(yè)道路上制勝的法寶。其四利用網(wǎng)絡(luò )從網(wǎng)絡(luò )上獲取新信息、知識的能力。
2.2教學(xué)方法傾向于多媒體教學(xué)
根據計算機課程的特點(diǎn)計算機專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)可以采取如下兩種教學(xué)方法:(1)運用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統的講練結合的模式。這要求整個(gè)過(guò)程在機房進(jìn)行教師在講解的同時(shí)可隨時(shí)讓學(xué)生練習。具體做法即教師在上課之前制作好課件安排好時(shí)間，如什么時(shí)候講課什么時(shí)候讓學(xué)生練習教師用機能統一控制學(xué)生用機，以使學(xué)生能跟進(jìn)教師的講解與操作練習的進(jìn)程。此種方式具有實(shí)效性教師能實(shí)時(shí)掌控學(xué)生實(shí)時(shí)操作也能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，整個(gè)過(guò)程具有雙向性、互動(dòng)性。(2)運用投影儀和大屏幕的先講解后練習方式。介于目前大部分中職學(xué)校教學(xué)資源的有限即可將一部分偏重理論的課時(shí)安排在教室，而對于偏重操作的教學(xué)內容安排在機房。如計算機基礎知識課安排在大屏幕的多媒體教室而操作性較強的如Word、Excel、PowerPoint演練等內容則安排在機房進(jìn)行。
2.3優(yōu)化評價(jià)考核機制
職業(yè)教育的教學(xué)效果不僅體現在考試分數的高低上.更重要的是要體現學(xué)生的實(shí)際操作能力。因此在教學(xué)評價(jià)體系上應進(jìn)行改革，注重學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力以及動(dòng)手操作能力的評價(jià)。首先改變評定辦法。把技能考核與階段考核、期中考核、期末考核結合起來(lái)并按照一定比例加以評定這樣能在很大程度上促進(jìn)學(xué)生加強平時(shí)的技能訓練和實(shí)踐經(jīng)驗的積累。作為就業(yè)教育，還需注意加大實(shí)踐動(dòng)手能力的考核權重。其次.創(chuàng )新考核方法。對于一些操作性較強的專(zhuān)業(yè)課可改傳統的筆試為機試，增強考核的可操作性和實(shí)用性已通過(guò)實(shí)效的考核而達到教學(xué)目的.也讓學(xué)生真正掌握所學(xué)知識并能解決實(shí)際問(wèn)題。 2.4啟發(fā)興趣培養學(xué)生的動(dòng)手能力和自主創(chuàng )新能力
在教學(xué)過(guò)程中，要注重利用計算機實(shí)際操作本身的趣味性和開(kāi)拓性來(lái)引導學(xué)生的興趣。例如在多媒體設計制作中.在不講解任何理論知識的基礎上演示計算機制作的成品，學(xué)生的好奇心和探索欲定當被挖掘和啟迪從而調動(dòng)積極性。同樣在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境教學(xué)時(shí)可利用計算機交互界面的QQ和MSN等手段充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，還可通過(guò)提出問(wèn)題引導學(xué)生開(kāi)展討論研究、探索、解決問(wèn)題，采用任務(wù)驅動(dòng)圍繞問(wèn)題方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。有了興趣的引導學(xué)生才會(huì )有主動(dòng)學(xué)習、探索的動(dòng)力，也有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和認知能力。另外.還可以通過(guò)組織學(xué)生多參加一些計算機操作比賽在參賽過(guò)程中學(xué)生的大量查找資料、充足的實(shí)踐練習可以促進(jìn)學(xué)生的交流、總結從而開(kāi)闊視野、豐富知識;參加企業(yè)實(shí)習不僅能增加學(xué)生對所學(xué)知識的應用能力同時(shí)也讓學(xué)生了解到自身知識面的不足。
2.5學(xué)校加大對計算機課的投入
計算機學(xué)科是知識更新極快的學(xué)科。在新形勢下中職計算機課程的教師不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識同時(shí)還要努力學(xué)習相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識這樣才能在上課時(shí)將專(zhuān)業(yè)知識與其他知識融匯貫通.做到游刃有余。此外也需要學(xué)校不斷引進(jìn)專(zhuān)業(yè)方面的新人以適應學(xué)生學(xué)習新知識新技能的需求。其二，中職學(xué)校應根據學(xué)校條件盡可能增加學(xué)校教學(xué)設備的投入與更新。教師在教學(xué)過(guò)程中是以輔導、點(diǎn)撥為主.這種新變化要求計算機應用基礎課應盡量安排在機房進(jìn)行教學(xué)以便于教師將有關(guān)演示操作演示給學(xué)生看.所以機房的數量和質(zhì)量要求大大增加，另外.計算機實(shí)踐教學(xué)必須是建立在新的硬件和軟件操作基礎之上計算機配置不達標必定會(huì )限制學(xué)生的操作和應用。因此，在計算機課軟硬件投入方面學(xué)校要盡量跟上。有條件的學(xué)校還可開(kāi)設多個(gè)電子閱覽室或建立局域網(wǎng)供學(xué)生上網(wǎng)，讓學(xué)生在良好的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中學(xué)習。事實(shí)也證明.如此做法也可以有效地減弱網(wǎng)絡(luò )的負面影響。
中職教育定位于以就業(yè)為導向的職業(yè)教育，要求與市場(chǎng)保持“零距離”這就要求中職學(xué)校計算機教育更應注重實(shí)踐能力提高中職學(xué)生的競爭能力以適應市場(chǎng)需要。對于中職學(xué)校計算機教育中實(shí)踐能力的培養廣大教師有著(zhù)許許多多寶貴的經(jīng)驗也仍在進(jìn)行著(zhù)不懈的探索，這需要大家進(jìn)行廣泛交流取長(cháng)補短從而不斷完善來(lái)有效提高學(xué)生素質(zhì)。
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