計算機信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的運用論文
摘要：隨著(zhù)計算機信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其在各個(gè)領(lǐng)域內應用的范圍越來(lái)越廣。在高校教學(xué)管理中也開(kāi)始普及計算機信息技術(shù)。多年的實(shí)踐證明，在高校教學(xué)管理中應用計算機技術(shù)對于提高高校教學(xué)管理的效率和質(zhì)量具有很大的幫助。因此，進(jìn)行有關(guān)計算機信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中應用的研究十分必要。
關(guān)鍵詞：計算機信息技術(shù)；高校教學(xué)管理；應用
教學(xué)管理工作是維持高校正常教學(xué)秩序的關(guān)鍵性環(huán)節，高效的教學(xué)管理工作不僅可以提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)還有利于高校的長(cháng)遠發(fā)展。將計算機信息技術(shù)應用于高校教學(xué)管理中可以實(shí)現提高教學(xué)管理的目標。本文將從介紹計算機信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)入手，分析計算機信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中應用的必要性，介紹計算機信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的具體應用，分析計算機信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中應用存在的問(wèn)題，提出強化計算機信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中應用的對策。
1計算機信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)
隨著(zhù)計算機信息技術(shù)的發(fā)展，高校教學(xué)設備也有了很大的變化，多媒體教學(xué)方式已經(jīng)被廣泛地應用于教學(xué)活動(dòng)中，大大提高了教學(xué)的效率。下文將具體介紹計算機信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的優(yōu)勢。第一，計算機信息技術(shù)應用于多媒體教學(xué)過(guò)程中可以增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，使得學(xué)生能更好地融入到教學(xué)活動(dòng)中，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效率；第二，計算機信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應用可以加強師生之間互動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。同時(shí)，還有利于探索新的教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新；第三，利用計算機信息技術(shù)可以提高教學(xué)管理活動(dòng)的反饋效果，讓教師更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況；第四，計算機信息技術(shù)可以擴寬學(xué)生獲取教學(xué)信息的渠道，有利于學(xué)生自主學(xué)習；第五，計算機信息技術(shù)可以改變傳統的教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段，將抽象的知識直觀(guān)地表現出來(lái)，讓學(xué)生可以更好地理解知識、掌握知識。
2高校教學(xué)管理中應用計算機信息技術(shù)的必要性
多媒體教學(xué)作為計算機信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中應用的典型代表，大大提高了高校教學(xué)管理的質(zhì)量，現在已經(jīng)成為高校教學(xué)過(guò)程中不可代替的一種教學(xué)手段。由此可見(jiàn)，將計算機信息技術(shù)應用于高校教學(xué)管理過(guò)程中是有其必要性的。第一，計算機信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應用有利于突破教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體教學(xué)方式，可以改變傳統的文字教學(xué)表達方式，教師可以將授課內容以圖片、視頻、聲音、文字等多種形式表達出來(lái)，將比較抽象的概念以直觀(guān)的方式呈現給學(xué)生，讓學(xué)生可以更好地理解教學(xué)內容，掌握相關(guān)知識。此外，采用多媒體教學(xué)方式還可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行充分地練習。教師可以根據教學(xué)內容，提前設置好練習題，讓學(xué)生在課上進(jìn)行模擬，這對于加深學(xué)生對相關(guān)內容的記憶和理解是有很大幫助的，也是符合記憶規律的。多媒體教學(xué)方式的這些優(yōu)點(diǎn)對于突破教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)是有很大幫助的；第二，計算機信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應用有助于進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新。這里所說(shuō)的教學(xué)創(chuàng )新包括兩個(gè)方面，一方面是教學(xué)內容創(chuàng )新。傳統教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內容以教學(xué)大綱中規定的內容為主，教師能獲取其它教學(xué)內容信息的渠道比較少，無(wú)法進(jìn)行教學(xué)內容創(chuàng )新�，F在，利用計算機信息技術(shù)教師可以獲得充分的和教學(xué)內容相關(guān)的信息，進(jìn)而為教學(xué)內容創(chuàng )新提供了便利條件。另一方面是教學(xué)模式創(chuàng )新。傳統的教學(xué)模式是以教師講解為主，這樣的教學(xué)方式不利于調動(dòng)學(xué)生的積極性。在多媒體教學(xué)環(huán)境下，教師可以進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng )新。例如，可以安排學(xué)生利用多媒體設備講課，這樣不僅有助于學(xué)生理解相關(guān)知識，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生自主學(xué)習的能力。此外，還可以利用計算機信息技術(shù)組織學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習�？偠灾�，計算機信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應用為教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新提供了技術(shù)支持。
3計算機信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的具體應用
第一，計算機信息技術(shù)在高校成績(jì)管理中的應用。在對高校教學(xué)管理質(zhì)量和效果進(jìn)行評價(jià)時(shí)需要使用大量的數據信息，其中較為關(guān)鍵性的數據信息是有關(guān)學(xué)生學(xué)習情況的信息。這些信息的收集和整理是手工操作難以完成的，只能依靠計算機信息技術(shù)，實(shí)現高校成績(jì)管理信息化。成績(jì)管理是高校學(xué)籍管理中的重點(diǎn)內容，成績(jì)管理系統中涉及到的內容比較多，包括學(xué)生每學(xué)期學(xué)習的課程、課程性質(zhì)、考試成績(jì)、學(xué)分等。同時(shí)成績(jì)管理系統還應具備成績(jì)統計、成績(jì)查詢(xún)、成績(jì)編輯、成績(jì)分析等多項功能。高校的學(xué)生人數比較多，成績(jì)管理中儲存的數據也是比較多的，如果沒(méi)有計算機信息技術(shù)的支持，單憑手工操作難度可想而知。在以計算機信息技術(shù)為依托的高校成績(jì)管理系統中，不僅可以讓學(xué)生自己查詢(xún)成績(jì)，同時(shí)教師也可以通過(guò)教師入口查詢(xún)所用學(xué)生的成績(jì)，并分析學(xué)生成績(jì)。這樣大大減少了學(xué)校后勤部門(mén)的工作量，同時(shí)也提高了成績(jì)查詢(xún)、管理的效率；第二，計算機信息技術(shù)在教學(xué)質(zhì)量監督管理中的應用。隨著(zhù)教育體制改革工作的不斷推行，為了提高高校的教育水平，必須要提高高校的教學(xué)質(zhì)量。傳統的高校教學(xué)質(zhì)量檢查都是采用問(wèn)卷調查的方式，這種方式不僅存在效率低的問(wèn)題，還會(huì )有較大的誤差，難以保證檢查的質(zhì)量。而在新的教學(xué)質(zhì)量監督管理系統中，學(xué)生可以自己在網(wǎng)上對教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，這樣一方面可以增加調查的對象，使評價(jià)結果更加準確。另一方面還可以提高評價(jià)的效率，不需要人工進(jìn)行數據分析。此外，教學(xué)質(zhì)量監管管理系統中還會(huì )提供不同的查詢(xún)窗口，即教師可以通過(guò)教師登錄入口，查詢(xún)自己的評價(jià)結果。教務(wù)主管領(lǐng)導可以通過(guò)管理員入口，查詢(xún)所用教師的評價(jià)結果，直接看到學(xué)生對教師的評價(jià)，這對于提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助；第三，計算機信息技術(shù)在高校教學(xué)過(guò)程中的應用。除了上文介紹的多媒體教學(xué)方式，還可以利用計算機信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。網(wǎng)上教學(xué)包括兩種方式，一種是利用計算機網(wǎng)絡(luò )的共享性共享教學(xué)資料。教師可以將一些和教學(xué)相關(guān)的數據、信息在網(wǎng)上發(fā)給學(xué)生，拓寬學(xué)生的視野。另一種是在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)、測試�，F在，很多高校的都有網(wǎng)上考試系統。這種開(kāi)放式的考試方式更加符合現代教育的要求。而且，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )還可以打破傳統的教學(xué)模式，增加師生之間的互動(dòng)，更加有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習情況；第四，計算機信息技術(shù)在日常教學(xué)管理中的應用。在日常教學(xué)管理中應用計算機信息技術(shù)主要有下述幾種方式。首先，是教師管理。教師是教學(xué)活動(dòng)的主要執行者，加強對教師隊伍的管理有助于提高高校教學(xué)管理質(zhì)量。但是，大學(xué)的教師工作時(shí)間比較自由，在完成教學(xué)任務(wù)以后一般都不在學(xué)校坐班。為了加強對教師的管理，可以利用計算機信息技術(shù)將相關(guān)文件傳送的教學(xué)網(wǎng)站上供教師下載。還可以利用現代通信軟件，給教師群發(fā)信息。這種方式不僅可以節約管理成本，同時(shí)還能大大提高管理效率。其次，是教室管理和課表安排。利用計算機信息技術(shù)可以直接查詢(xún)教室安排情況，便于進(jìn)行調課，最大限度地提高教室的利用率。課表排課情況也是如此，以往手工排課方式難度十分大，在應用計算機信息技術(shù)以后可以大大縮減排課的時(shí)間，提高課表安排的效率。
4計算機信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中應用存在的問(wèn)題
雖然，計算機信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中應用十分廣泛，并取得了一定的效果。但由于各方面因素的影響，計算機信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應用還存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在嚴重影響了計算機信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中應用的效果。第一，教學(xué)管理觀(guān)念淡薄。教學(xué)管理觀(guān)念將直接決定教學(xué)管理的效果�，F階段，高校教學(xué)管理中計算機信息技術(shù)的應用主要集中在教學(xué)改革方面，即利用計算機信息技術(shù)改變傳統的教學(xué)模式。但卻忽視了計算機信息技術(shù)在教學(xué)管理過(guò)程中的應用，這和高校管理者管理觀(guān)念淡薄有很大的關(guān)系。高校管理者沒(méi)有意識到管理的重要性，也沒(méi)有真正認識到計算機信息技術(shù)對管理工作的意義；第二，高校教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)水平還有待提高。高校教學(xué)管理過(guò)程中普遍存在重教學(xué)、輕管理的現象。在我國傳統的教學(xué)管理思想中，人們認為教學(xué)管理工作的技術(shù)含量比較低，對相關(guān)從業(yè)人員的要求也比較低，沒(méi)有重視教學(xué)管理人員的選拔問(wèn)題，從而影響了教學(xué)管理隊伍整體的業(yè)務(wù)水平。很多教學(xué)管理人員都缺少專(zhuān)業(yè)的管理知識和計算機技能，完全憑借經(jīng)驗進(jìn)行管理活動(dòng)，難以充分發(fā)揮計算機信息技術(shù)在教學(xué)管理中的作用；第三，教學(xué)管理軟件適用性差�，F階段，市場(chǎng)上有很多類(lèi)型的教學(xué)管理軟件，但這些軟件的適用性比較差，在實(shí)際使用的過(guò)程中總會(huì )存在這樣那樣問(wèn)題，難以充分發(fā)揮其應有的作用，無(wú)法實(shí)現提高教學(xué)管理質(zhì)量的目標。如果在高效教學(xué)管理過(guò)程中使用這種兼容性比較差的管理軟件是難以提高教學(xué)管理效果的。
5強化計算機信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中應用的對策
第一，改變教學(xué)管理觀(guān)念。計算機信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應用不應只集中在改革教學(xué)方式上，要充分利用計算機信息技術(shù)的優(yōu)勢，將其廣泛地應用于教學(xué)管理過(guò)程中，從而提高教學(xué)管理的整體水平，這對于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高也是有很大幫助的。在高校教學(xué)管理過(guò)程中推廣計算機信息技術(shù)時(shí)一定要以現代教學(xué)管理理念為指導，積極進(jìn)行高校管理創(chuàng )新，充分發(fā)揮計算機信息技術(shù)的優(yōu)勢，把握好對傳統教學(xué)管理手段取舍的分寸，提高高校教學(xué)管理水平；第二，加強高校管理隊伍建設工作。要想在高校教學(xué)管理過(guò)程中應用計算機信息技術(shù)，并充分發(fā)揮計算機信息技術(shù)的優(yōu)勢，前提條件就是要有高水平的管理隊伍。因此，必須要加強高校管理隊伍建設工作。加強高校管理隊伍建設要從兩方面入手，一方面是要加強對管理人員專(zhuān)業(yè)管理知識的培訓，使其掌握系統的管理理論知識，從而提高其管理過(guò)程的規范化和科學(xué)化，另一方面要加強對管理人員計算機信息技術(shù)知識的培訓，使其掌握基本的計算機技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，提高其利用計算機信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力；第三，切實(shí)轉變教學(xué)管理職能。要改變現在以全校為主的教學(xué)管理模式，而應向以院系管理為主的教學(xué)管理模式發(fā)展。即將教學(xué)管理細分到各個(gè)院系，而學(xué)校的教學(xué)管理職能部門(mén)負責對全校的教學(xué)管理工作進(jìn)行宏觀(guān)調控。
6總結
總之，現代人們的生活和工作都已經(jīng)離不開(kāi)計算機信息技術(shù)，計算機信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應用也越來(lái)越廣泛。在高校教學(xué)管理中應用計算機信息技術(shù)可以大大提高管理的效率以及教學(xué)的質(zhì)量。因此，將計算機信息技術(shù)應用于高校教學(xué)管理中是符合時(shí)代發(fā)展要求的。
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