計算機輔助中職教學(xué)探討論文
摘要:經(jīng)過(guò)不斷地教育方式改革，中職教育應該摒棄傳統的教學(xué)方式，應該結合例如計算機輔助教學(xué)來(lái)完成教學(xué)目標，經(jīng)過(guò)多年的計算機輔助教學(xué)的實(shí)踐，可以看出計算機輔助中職教學(xué)已成為必不可缺的一部分，針對計算機輔助中職教學(xué)有諸多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)．
關(guān)鍵詞:教學(xué)方式;計算機;中職教學(xué)
目前，中職教育使用計算機輔助教學(xué)的現代化教育模式已投入使用的越來(lái)越廣泛，經(jīng)過(guò)多年的計算機輔助教學(xué)的實(shí)踐，體現出可以一定程度的提高中職教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、提高中職學(xué)生的學(xué)習興趣;但是一些教師沒(méi)有合理的投入與結合計算機輔助教學(xué)的功能，單一的使用計算機功能教學(xué)，相反使中職學(xué)生在例如技能課程等沒(méi)有得到很好的提升．計算機輔助中職教學(xué)的普遍性可以體現，從中有諸多的優(yōu)點(diǎn)，也有一定的缺陷等待改善．
一、了解什么是計算機輔助教學(xué)
計算機輔助教學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng)“CAI”(是英文ComputerAssis-tedLnstruction的縮寫(xiě))，是指在教學(xué)過(guò)程中的主要媒介是計算機主題，教學(xué)活動(dòng)中利用計算機教學(xué)，一般通過(guò)多媒體、網(wǎng)絡(luò )、教學(xué)軟件、實(shí)踐軟件等來(lái)進(jìn)行知識點(diǎn)的講解和技能的演示，通過(guò)演示和講解達到學(xué)習的目的．目前計算機輔助中職教學(xué)大概分為學(xué)習指導、教學(xué)過(guò)程、操作、實(shí)際操作及學(xué)習后的評價(jià)幾個(gè)方面．
二、中職學(xué)生的學(xué)習背景分析
國家擴大普高及中職招生后，中職學(xué)生的文化基礎要求日益降低，為滿(mǎn)足文化基礎薄弱學(xué)生能繼續深造，中職的門(mén)檻隨之降低，所以中職學(xué)生相對數學(xué)基礎薄弱并且學(xué)習興趣不高昂，發(fā)現以下幾個(gè)缺點(diǎn)，
第一，中職學(xué)生相對于普通高中學(xué)生缺少學(xué)習的積極性和興趣;
第二，大部分中職學(xué)生抱著(zhù)到中職只為了掌握一門(mén)技術(shù)的思想，從而導致缺少對知識的渴望;
第三，學(xué)生本身的學(xué)習方法有待完善;第四，部分學(xué)生的紀律意識薄弱，日常學(xué)習存在作業(yè)抄襲的現象．但是中職學(xué)生的學(xué)習優(yōu)點(diǎn)是對新興事物有濃厚的興趣且動(dòng)手能力、模仿能力很強．
三、計算機輔助中職教學(xué)中的優(yōu)勢及存在不足分析
(1)能生動(dòng)課程計算機輔助中職教學(xué)，最直觀(guān)的優(yōu)點(diǎn)便是聲像圖文并茂、實(shí)現媒體信息豐富化，使生硬難懂的知識點(diǎn)，通過(guò)多媒體經(jīng)由文字、圖片、實(shí)例完美的展現出來(lái)，使得學(xué)生對新知識產(chǎn)生濃厚的興趣，加之中職學(xué)生具備良好模仿力及動(dòng)手能力強的優(yōu)點(diǎn)，使得學(xué)習過(guò)程生動(dòng)活潑，計算機的應用不僅生動(dòng)了課程還能收獲意想不到的后果．
(2)良好的互動(dòng)及知識點(diǎn)的多方位展示計算機輔助教學(xué)活躍了課堂的氣氛，只要引起學(xué)生的知識好奇，和學(xué)生對教學(xué)方法的認可，便能得到一個(gè)有良好互動(dòng)的課堂;吸引學(xué)生的注意力后引入正課使得學(xué)生在輕松環(huán)境下掌握知識，利用計算機輔助教學(xué)可以使不易理解的文字知識，通過(guò)很多途徑進(jìn)行展示．例如，當下中職的熱門(mén)課程“機械類(lèi)課程”中的汽修發(fā)動(dòng)機構造的課程，若使用書(shū)本的圖片無(wú)法深刻的認知零件的構造，但是，利用計算機輔助教學(xué)，可以使用零件的圖片、發(fā)動(dòng)機實(shí)物的圖片、發(fā)動(dòng)機運轉的視頻、發(fā)動(dòng)機維修時(shí)的視頻來(lái)進(jìn)行講解，可以使學(xué)生在實(shí)踐前就有大體的掌握，這種有效的展示知識點(diǎn)使得學(xué)生領(lǐng)悟能力更快，從而也大大減少教師的教課負擔．
(3)擴展學(xué)生視野并有效的反饋課堂成果學(xué)生的時(shí)間幾乎都由學(xué)生統一安排，課余時(shí)間針對中職學(xué)生的年齡及學(xué)習性的特點(diǎn)能利用課余時(shí)間增長(cháng)其余知識的不占多數，所以能在課堂上根據所學(xué)知識點(diǎn)做相應的拓展對于掌握知識也很有作用，例如中職熱門(mén)專(zhuān)業(yè)“美容美發(fā)”，在學(xué)習知識點(diǎn)之余給學(xué)生欣賞相應的比賽視頻及經(jīng)典造型視頻，在學(xué)習之余增長(cháng)了學(xué)生的見(jiàn)識．利用計算機輔助教學(xué)也能較快的反應學(xué)習成果，例如學(xué)習“辦公軟件”或“財務(wù)軟件”在傳授軟件使用知識點(diǎn)后可以立馬讓學(xué)生進(jìn)行演練，鞏固知識之余也可以反映教學(xué)的質(zhì)量．
四、利用計算機輔助中職教學(xué)存在的不足及建議
經(jīng)多年的中職教學(xué)，縱觀(guān)應用計算機輔助中職教學(xué)后存在如下幾點(diǎn)不足，
第一，一些教師利用計算機輔助教學(xué)傳授學(xué)生文不對題的課程，例如中職文化課英語(yǔ)課，按大綱要求需要掌握語(yǔ)法及單詞的書(shū)寫(xiě)，但是有些老師利用英語(yǔ)課僅單純的播放英文電影，學(xué)生觀(guān)影后并未及時(shí)從素材中選取知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固，這樣的利用計算機輔助教學(xué)雖然增長(cháng)了學(xué)生的見(jiàn)識，但是學(xué)生沒(méi)有及時(shí)的獲取知識點(diǎn)，也不能單純從一部英文電影得到語(yǔ)法及單詞書(shū)寫(xiě)舉一反三的能力;針對這一點(diǎn)不足，建議中職教師依據大綱要求的知識點(diǎn)選取合理的素材，利用計算機教學(xué)輔助的最根本目的是為了學(xué)生掌握知識點(diǎn)，只有滿(mǎn)足了根本目的后增加了學(xué)生見(jiàn)識，這樣的教育才能錦上添花．
第二，沒(méi)有將計算機輔助中職教育與其他的教學(xué)手段聯(lián)合在一起，例如中職教學(xué)中的基礎化妝課，基礎化妝所需的器材并不需要專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗室，只需少量必要器材就可以完成，有些教師單純的使用計算機來(lái)教學(xué)，課程安排只讓學(xué)生觀(guān)看化妝的視頻，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，在這類(lèi)不需要單獨實(shí)驗室的簡(jiǎn)單課程，教師應該計算機聯(lián)合實(shí)際操作來(lái)教學(xué)，對于中職的教學(xué)，計算機的應用是一種輔助功能并不是唯一功能．
當下的教育要面向現代化，計算機的輔助教學(xué)給中職教學(xué)帶來(lái)生動(dòng)課堂氣氛、增強學(xué)生學(xué)習興趣、拓展學(xué)生的思路等等有利的優(yōu)點(diǎn)，但基于本文分析當下中職教師使用計算機輔助教學(xué)的不足，中職教師要注意計算機在教學(xué)中功能的合理體現及應用．在教育日益現代化的今天，作為中職教師要充分發(fā)揮計算機輔助教學(xué)在中職教學(xué)中的功能，因材施教提升學(xué)生的多方位能力．
參考文獻：
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