農業(yè)經(jīng)濟管理論文
農業(yè)經(jīng)濟管理論文【1】
摘要：中國是一個(gè)農業(yè)發(fā)展大國，長(cháng)期以來(lái)，我國始終保持著(zhù)一個(gè)不曾改變的局面，而農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，直接影響到國民社會(huì )經(jīng)濟的走向，農業(yè)、農村和農民問(wèn)題，更是我國建設和發(fā)展的首要解決對象。
因此，只有農村得到迅猛發(fā)展，城市的經(jīng)濟發(fā)展才能被有效地帶動(dòng)起來(lái)，城鄉的距離才能不斷地靠近，以至于我國整體的社會(huì )經(jīng)濟才能夠持續、穩定地發(fā)展，但是，尋求新時(shí)期農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的可行性方案任重而道遠。
本文主要探討了我國新時(shí)代農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的需要。
關(guān)鍵詞：新時(shí)期 農業(yè)經(jīng)濟 管理發(fā)展
引言
農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，是我國經(jīng)濟發(fā)展的奠基石，更是提高我國人民經(jīng)濟水平的前提條件。
近幾年來(lái)，在經(jīng)濟體制與科學(xué)技術(shù)雙重革新的帶動(dòng)下，農村經(jīng)濟正一步步的向社會(huì )主義經(jīng)濟體系坐標上邁進(jìn)，可以說(shuō)，農業(yè)經(jīng)濟已經(jīng)進(jìn)入了國民經(jīng)濟發(fā)展的新時(shí)期。
1新時(shí)期農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的需求
1.1實(shí)現農業(yè)現代化
加快推進(jìn)農業(yè)現代化的進(jìn)程，對于我國的現代化建設事業(yè)有著(zhù)重要的意義。
建設現代化農業(yè)是提高農業(yè)整體競爭水平、增加農民收入的基本保障。
只有農業(yè)現代化的水平提高了，勞動(dòng)生產(chǎn)率和土地產(chǎn)出率以及資源利用率才會(huì )提高，農產(chǎn)品的國際競爭力和市場(chǎng)競爭力才會(huì )增強，國家的糧食安全和農民的持續增收才能得到保障。
農業(yè)不實(shí)現現代化，國家的現代化就成了無(wú)源之水、無(wú)根之木，根本無(wú)從談起。
1.2城鄉經(jīng)濟一體化
由于現階段我國城鄉差距明顯，所以在今后一段時(shí)期內，實(shí)現城鄉共同繁榮共同富裕將會(huì )是建設小康社會(huì )和和諧社會(huì )的重要內容。
要實(shí)現工農業(yè)和城鄉的協(xié)調發(fā)展，就必須使他們之間的生產(chǎn)要素自由流動(dòng)并優(yōu)化組合，而這是以城鄉經(jīng)濟一體化作為前提條件的。
換句話(huà)說(shuō)，城鄉經(jīng)濟一體化會(huì )帶動(dòng)城鄉間生產(chǎn)要素的自由流動(dòng)，并使其優(yōu)化組合的水平提高。
由此可見(jiàn)，消除城鄉差別、實(shí)現共同富裕的基本途徑就是城鄉一體化，
2新時(shí)期農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展現狀
(1)農業(yè)專(zhuān)業(yè)知識的范圍日益擴大。
隨著(zhù)農業(yè)產(chǎn)業(yè)的擴大，我國的農業(yè)經(jīng)濟管理也開(kāi)始擴大其研究領(lǐng)域，在日益豐富的知識領(lǐng)域，各學(xué)科不斷加強聯(lián)系，引入新的農業(yè)經(jīng)濟管理概念，提出更強有力的理論和方法。
(2)農業(yè)經(jīng)濟管理體系不斷趨于國際化。
近幾年，我國的發(fā)展在世界范圍內是有目共睹的，世界格局的改變以及全球競爭的加大，使我國必須適應當今世界的發(fā)展。
(3)農業(yè)經(jīng)濟管理知識逐漸外延。
現如今，綠色食品已經(jīng)是人們生活意識當中的高質(zhì)量食品要求，綠色食品的來(lái)源首先就是農業(yè)產(chǎn)品。
(4)農業(yè)經(jīng)濟管理中環(huán)保意識開(kāi)始滲入。
仔細分析世界的發(fā)展現狀，我們可以知道，全球化的知識產(chǎn)業(yè)是各個(gè)國家的首要關(guān)心問(wèn)題，但是最為熱門(mén)的問(wèn)題還是對于環(huán)境的保護問(wèn)題。
3農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題
部分農民的思想觀(guān)念落后，延續過(guò)去保守的思維模式，遇到困難坐等幫助，不能主動(dòng)的想出解決辦法。
對農村教育的投入還不夠，農民對科學(xué)技術(shù)與科學(xué)信息帶來(lái)的影響收益還不夠多，導致農村整體的文化素質(zhì)不高，獲取市場(chǎng)信息、了解市場(chǎng)動(dòng)向的平臺較小。
4提高新時(shí)期農業(yè)經(jīng)濟的對策
4.1實(shí)行項目化運作
借助城市工業(yè)技術(shù)、人才、資金、物資、設備等生產(chǎn)要素，發(fā)展農業(yè)，建設農村，加快城鄉一體化進(jìn)程。
不斷謀劃和推出一批具有較強吸引力的大項目、好項目，積極吸納外來(lái)投資，激活民間資金，進(jìn)入規模種植養殖、農產(chǎn)品加工、農產(chǎn)品運銷(xiāo)等領(lǐng)域，建大基地，辦大企業(yè)，拉長(cháng)產(chǎn)業(yè)鏈條，實(shí)現規�；a(chǎn)，一體化經(jīng)營(yíng)，借助外力提升農產(chǎn)品的市場(chǎng)競爭力，促使資源優(yōu)勢變?yōu)楫a(chǎn)品優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、經(jīng)濟優(yōu)勢，實(shí)現農業(yè)增效、農民增收、農村穩定。
4.2實(shí)行產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)
用抓工業(yè)的思路發(fā)展農業(yè)，應把農產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工和銷(xiāo)售作為一個(gè)整體、一個(gè)系統工程來(lái)抓。
以工業(yè)化的組織方式為手段，圍繞市場(chǎng)需求，引進(jìn)高新技術(shù)，興辦農產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)，以龍頭帶基地，組織農業(yè)生產(chǎn)，搞活農產(chǎn)品流通，全力推進(jìn)農村的產(chǎn)業(yè)化、城鎮化、現代化。
4.3必須實(shí)行市場(chǎng)化營(yíng)銷(xiāo)
農業(yè)實(shí)行市場(chǎng)化營(yíng)銷(xiāo)，不只是一般地抓農產(chǎn)品銷(xiāo)售，關(guān)鍵的問(wèn)題是加強市場(chǎng)需求的調研預測，選準目標市場(chǎng)，調整農產(chǎn)品結構，開(kāi)發(fā)適銷(xiāo)對路的新產(chǎn)品。
同時(shí)創(chuàng )造良好的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)秩序。
為各類(lèi)市場(chǎng)主體營(yíng)造統一、開(kāi)放、競爭、有序和公平、公正的平臺，充分發(fā)揮市場(chǎng)對勞動(dòng)力、人才、資金、技術(shù)等生產(chǎn)要素的配置作用。
5新時(shí)期農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的思考
農業(yè)經(jīng)濟的穩定與提高是加快國民經(jīng)濟的基礎條件，農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的快慢，事關(guān)全國經(jīng)濟的宏觀(guān)調控，事關(guān)全面建設小康社會(huì )的大局。
首先，農業(yè)發(fā)展方向要明確，要切實(shí)有效的解決國民一直關(guān)注的“三農”問(wèn)題，以保障農產(chǎn)品供給、拓展農業(yè)經(jīng)銷(xiāo)范圍、增加農民收入、維護農民合理化權益、提供勞動(dòng)力就業(yè)等為主要目標，以引進(jìn)現代科學(xué)技術(shù)、管理技術(shù)、加工技術(shù)、現代工業(yè)裝備、現代營(yíng)銷(xiāo)理念為支撐，將產(chǎn)品與技術(shù)進(jìn)一步的融合在一起，讓新時(shí)期的農業(yè)經(jīng)濟走上技術(shù)化、一體化、多元化的道路。
5.1推進(jìn)農業(yè)經(jīng)濟一體化進(jìn)程
由農村走入城鎮，再由城鎮走入城市，這一步步的邁進(jìn)，我國人民的經(jīng)濟才能從根本上提高上來(lái)，農業(yè)產(chǎn)業(yè)才能脫胎換骨的屹立于經(jīng)濟高山之上永推不倒。
城鄉一體化有利于農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，有利于農民收入水平和文化素質(zhì)的提高。
5.2推動(dòng)農業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程
全力推動(dòng)農業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，所謂農業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，就是要將農產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工和銷(xiāo)售作為一個(gè)整體來(lái)推動(dòng)，發(fā)展高效農業(yè)和特色農業(yè)，圍繞市場(chǎng)需求，把優(yōu)質(zhì)、多產(chǎn)的農產(chǎn)品在市場(chǎng)上引進(jìn)推廣，進(jìn)而達到品牌產(chǎn)業(yè)。
5.3推動(dòng)農業(yè)經(jīng)濟工業(yè)化進(jìn)程
運用工業(yè)理念在農業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)和管理，是加快農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的必由之路。
振興經(jīng)濟的突破口就在于如何將農業(yè)的資源優(yōu)勢轉化為經(jīng)濟優(yōu)勢，工業(yè)化思路正是解決這一問(wèn)題的先鋒軍。
另外還要加大招商引資力度，進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，提高一切為民的優(yōu)惠政策，創(chuàng )造良好的服務(wù)和輿論環(huán)境，解決企業(yè)在發(fā)展中遇到的困難和問(wèn)題。
6結束語(yǔ)
綜合上述，新時(shí)期如何加快農業(yè)和農村經(jīng)濟的發(fā)展，事關(guān)全面建設小康社會(huì )的大局，事關(guān)社會(huì )大局和諧穩定。
要加快農業(yè)和農村經(jīng)濟發(fā)展，就必須跳出“就農村論農村”、“就農業(yè)抓農業(yè)”的傳統思維模式，用抓工業(yè)的思路、觀(guān)念和機制發(fā)展農業(yè)，走城鄉統籌、以工促農、工農互動(dòng)的發(fā)展路子，從而推進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )協(xié)調可持續發(fā)展。
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農林經(jīng)濟管理國家特色專(zhuān)業(yè)建設論文【2】
摘 要：隨著(zhù)我國農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對人才需求表現出新的時(shí)代特點(diǎn)，農林經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)人才培養目標和模式必然要改革創(chuàng )新。
本文闡述了特色專(zhuān)業(yè)的內涵，結合重點(diǎn)農業(yè)大學(xué)建設國家特色專(zhuān)業(yè)實(shí)際，提出了農林經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)在學(xué)科建設、師資隊伍、培養方案、實(shí)踐教學(xué)以及質(zhì)量保障等方面的建設途徑。
關(guān)鍵詞：特色專(zhuān)業(yè);人才培養;建設
本科專(zhuān)業(yè)建設是高等學(xué)校教學(xué)基本建設的重要內容，也是人才培養和教學(xué)工作的基礎。
專(zhuān)業(yè)特色是質(zhì)量與創(chuàng )新的生命線(xiàn)，加強優(yōu)勢明顯、特色鮮明的專(zhuān)業(yè)建設是提高人才培養質(zhì)量的保證，在人才培養中具有重要的引領(lǐng)、示范與輻射作用。
一、深刻理解特色專(zhuān)業(yè)的建設內涵
特色專(zhuān)業(yè)指充分體現學(xué)校辦學(xué)定位，在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學(xué)條件和培養質(zhì)量等方面，具有較高辦學(xué)水平和鮮明辦學(xué)特色，獲得社會(huì )認同并具有較高社會(huì )聲譽(yù)。
特色專(zhuān)業(yè)是經(jīng)過(guò)長(cháng)期建設形成的，是學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色的集中體現，具有“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”等特征。
特色專(zhuān)業(yè)是一所高校所有文化要素匯聚提升的體現，是一所高校辦學(xué)經(jīng)驗趨于成熟的標志。
建設特色專(zhuān)業(yè)，是高校在新形勢下獲得持續競爭力，增強競爭優(yōu)勢的重要手段。
“質(zhì)量工程”建設文件指出，建設高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)是優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構，提高人才培養質(zhì)量，辦出專(zhuān)業(yè)特色的重要措施，要緊密結合國家、地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，改革人才培養方案、強化實(shí)踐教學(xué)、優(yōu)化課程體系、加強教師隊伍和課程教材建設，切實(shí)為同類(lèi)高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)和本校專(zhuān)業(yè)建設與改革起到示范帶動(dòng)作用。
主要建設原則是：強化優(yōu)勢，突出特色。
遵循教育教學(xué)規律，以強化優(yōu)勢為根本，以突出特色為關(guān)鍵，充分體現辦學(xué)特色和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展特色;改革創(chuàng )新，提高效益。
根據國家經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，增強專(zhuān)業(yè)建設開(kāi)放性、靈活性和適應性，提高辦學(xué)效益，與相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域緊密結合，探索適應社會(huì )不同類(lèi)型人才需求的培養模式，為社會(huì )提供高質(zhì)量專(zhuān)門(mén)人才;示范帶動(dòng)，整體推進(jìn)。
強化專(zhuān)業(yè)建設實(shí)踐成果積累和有效經(jīng)驗總結，主動(dòng)宣傳推廣建設成果，發(fā)揮示范和帶動(dòng)作用。
二、以改革精神積極推進(jìn)特色專(zhuān)業(yè)建設
華中農業(yè)大學(xué)農林經(jīng)濟管理本科專(zhuān)業(yè)歷史底蘊較深厚，可追溯至1904年湖北農務(wù)學(xué)堂開(kāi)設的財政、理財等課程，迄今已有百余年發(fā)展歷史。
1981年建立農業(yè)經(jīng)濟與管理專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)，1986年建立農業(yè)經(jīng)濟與管理專(zhuān)業(yè)博士點(diǎn)，1998年設立農林經(jīng)濟管理一級學(xué)科博士后科研流動(dòng)站，2000年批準為農林經(jīng)濟管理博士學(xué)位授權一級學(xué)科，2007年批準為國家重點(diǎn)學(xué)科和國家特色專(zhuān)業(yè)。
現有現代農業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟崗位科學(xué)家5人，國家新世紀百千萬(wàn)人才、教育部新世紀人才10人。
特色專(zhuān)業(yè)立項以來(lái)，取得了顯著(zhù)成效。
1.切實(shí)轉變教育思想觀(guān)念
特色專(zhuān)業(yè)建設必須與社會(huì )背景、產(chǎn)業(yè)背景及行業(yè)發(fā)展趨勢密切相關(guān)。
計劃經(jīng)濟體制下農林經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)本科人才培養目標已難以適應WTO框架下用人單位的需求。
當前我國進(jìn)入以工促農、以城帶鄉發(fā)展階段，進(jìn)入加快改造傳統農業(yè)、走中國特色農業(yè)現代化、農村城鎮化道路的關(guān)鍵時(shí)刻，進(jìn)入著(zhù)力破除城鄉二元結構、形成城鄉經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展一體化新格局的重要時(shí)期，因此，必須轉變思想觀(guān)念，實(shí)現四個(gè)轉變：從側重理論研究型向側重實(shí)際應用型轉變，從窄深專(zhuān)家型向寬口徑通用型轉變，從單科型向復合型轉變，從側重于宏觀(guān)經(jīng)濟政策研究型向涉農中小企業(yè)管理型轉變。
總之，農業(yè)大學(xué)農林經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)以服務(wù)三農為特色，與現代農業(yè)和社會(huì )主義新農村建設發(fā)展新形勢相適應，培養基礎扎實(shí)，知識面廣、能力強、素質(zhì)高，具有農業(yè)大學(xué)特色的寬口徑、復合型、應用型，掌握農業(yè)科技發(fā)展的經(jīng)營(yíng)管理高級人才。
2.改革創(chuàng )新人才培養模式
特色專(zhuān)業(yè)建設的指導思想，影響著(zhù)特色專(zhuān)業(yè)建設方向、進(jìn)程和績(jì)效。
農林經(jīng)濟管理特色專(zhuān)業(yè)構建了“一體兩翼”培養模式，注重農、經(jīng)、管知識復合，突出社會(huì )責任與創(chuàng )新能力培養，開(kāi)展課程體系研究與改革，進(jìn)行課程重組、整合優(yōu)化，建立了基礎課模塊、專(zhuān)業(yè)課模塊、實(shí)踐教學(xué)模塊、專(zhuān)業(yè)特色課模塊、通識教育課模塊、前沿與特色課模塊等“六大教學(xué)模塊”。
在基礎課中，增加數學(xué)、計算機等課程學(xué)時(shí)和難度;專(zhuān)業(yè)課中，對重復、脫節教學(xué)內容調減優(yōu)化;實(shí)踐教學(xué)中，新增創(chuàng )新學(xué)分，對實(shí)驗教學(xué)內容整合優(yōu)化，獨立設課，單獨考核;專(zhuān)業(yè)特色課模塊中，注重因材施教和個(gè)性培養，增加選修門(mén)類(lèi)，拓寬選修課范圍;通識教育課模塊中，規定學(xué)生必須修滿(mǎn)12個(gè)學(xué)分農業(yè)科學(xué)和素質(zhì)教育方面課程;前沿與特色課模塊中，結合當今社會(huì )、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)發(fā)展及教師科研成果，聘請校內外專(zhuān)家開(kāi)展講座，進(jìn)行專(zhuān)題討論，讓學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)與前沿，突出專(zhuān)業(yè)前沿與特色，開(kāi)設了農業(yè)經(jīng)濟管理專(zhuān)題、農業(yè)可持續發(fā)展專(zhuān)題、管理理論發(fā)展、職業(yè)生涯設計與管理等前沿與特色課程。
體現“三個(gè)強化”：強化農、經(jīng)、管知識復合，文理滲透，拓寬知識面;強化創(chuàng )新能力培養，突出實(shí)踐教學(xué)，增設創(chuàng )新學(xué)分;強化社會(huì )責任教育，培養學(xué)生愛(ài)農情感、興農責任、強農使命。
與此適應，推進(jìn)以10多門(mén)國家、省和校精品課程“三級精品課程”為核心的一體化課程體系建設，改變傳統注入式教學(xué)方法，推進(jìn)問(wèn)題導向的研究性教學(xué)，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究式學(xué)習。
靈活運用情景教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)、角色扮演式教學(xué)等多種教學(xué)方法，構建了師生“知行苑”交流平臺，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性、積極性與創(chuàng )造性。
3.不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系
針對農林經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，遵循實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)和規律，以學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養為核心，遵循“系統優(yōu)化、整合集成”要求和階段遞進(jìn)原則，注重實(shí)驗教學(xué)體系系統性，注重實(shí)驗教學(xué)層次性和模塊化，注重實(shí)驗內容新穎性，注重實(shí)驗教學(xué)方法和考核方法科學(xué)性，突出基礎性、提高性、綜合設計性“三層次”，建立了農戶(hù)經(jīng)營(yíng)與風(fēng)險控制模塊、農業(yè)金融與貿易模塊、農林經(jīng)濟管理與決策模擬模塊、信息技術(shù)在農業(yè)中的應用模塊“四大實(shí)驗教學(xué)模塊”，形成分層次、模塊化、點(diǎn)面結合、全面開(kāi)放的農林經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課程體系。
高標準建設了經(jīng)濟管理省級實(shí)驗教學(xué)示范中心，校企合作共建了6個(gè)功能實(shí)驗室，為實(shí)驗課程開(kāi)設提供條件支撐。
以“感知見(jiàn)習—認知實(shí)習—實(shí)訓體驗”為路徑，構建以見(jiàn)習為主的感知實(shí)踐、以社會(huì )經(jīng)濟調查為主的課程實(shí)踐、以管理模擬及企業(yè)實(shí)訓為主的角色實(shí)踐“三維立體化”實(shí)踐教學(xué)體系。
建有1個(gè)教育部農科教合作人才培養基地和35個(gè)校內外教學(xué)實(shí)習基地，為提高實(shí)踐教學(xué)效果和學(xué)生創(chuàng )新能力培養提供了有效保障。
依托經(jīng)濟管理實(shí)驗教學(xué)中心和教師科研課題，積極開(kāi)展經(jīng)常性學(xué)術(shù)講座，營(yíng)造濃厚學(xué)術(shù)氛圍，著(zhù)力培養學(xué)生創(chuàng )新意識;積極組織學(xué)生開(kāi)展國家大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃、“挑戰杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽等各類(lèi)科技創(chuàng )新活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng )新能力;通過(guò)教師科研課題帶動(dòng)、大學(xué)生科技創(chuàng )新基金(SRF)立項資助、實(shí)驗教學(xué)中心條件支撐，培植學(xué)生創(chuàng )新成果。
4.積極加強師資隊伍建設
師資隊伍是特色專(zhuān)業(yè)建設的根本保障，是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
圍繞特色專(zhuān)業(yè)建設需要，建設一支以學(xué)術(shù)帶頭人為骨干、教學(xué)科研綜合水平高、結構合理的教師隊伍，專(zhuān)業(yè)建設才有堅實(shí)基礎和生命力。
先后實(shí)施了“青年教師八個(gè)一計劃”、“中青年學(xué)術(shù)骨干培養計劃”、“杰出青年人才培養計劃”等，教師隊伍學(xué)緣、年齡、職稱(chēng)結構得到明顯改善。
通過(guò)科學(xué)研究項目建設具有穩定研究方向的學(xué)術(shù)梯隊，培養了科研經(jīng)驗豐富的高水平師資隊伍，將學(xué)科建設成果轉化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)內容。
通過(guò)對重大問(wèn)題研究和探索，使他們對知識的理解、領(lǐng)悟和運用得到內化升華，拓展了學(xué)生專(zhuān)業(yè)視野，加深學(xué)生對知識體系理解的良好效果。
科研項目作為本科生課程實(shí)驗、課程設計、畢業(yè)論文選題的重要來(lái)源。
學(xué)生畢業(yè)論文選題80%以上來(lái)自于科研課題，提高了學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習興趣，整體水平與質(zhì)量顯著(zhù)提高，近幾年省級優(yōu)秀學(xué)位論文獲獎率40%以上。
高職教師100%為本科生開(kāi)課，鼓勵開(kāi)設學(xué)科或專(zhuān)業(yè)主干課程，創(chuàng )建精品課程、“雙百”課程(百門(mén)實(shí)踐課、百門(mén)科研成果案例課)，主編課程教材。
專(zhuān)業(yè)建設責任人在專(zhuān)業(yè)建設中發(fā)揮極其重要的作用，是促成學(xué)科專(zhuān)業(yè)良性循環(huán)發(fā)展重要協(xié)調者。
通過(guò)其領(lǐng)導的專(zhuān)業(yè)團隊，把握專(zhuān)業(yè)建設指導思想，落實(shí)專(zhuān)業(yè)建設規劃，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)在國內同行中占據重要位置。
專(zhuān)業(yè)責任人應在教學(xué)科研中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗和理論研究，熟悉高等教育發(fā)展規律，對學(xué)科專(zhuān)業(yè)唇齒相依、相輔相成的關(guān)系有深切體會(huì )，有能力站在更高水平上駕馭學(xué)科專(zhuān)業(yè)協(xié)同發(fā)展，將學(xué)科發(fā)展的最新成果和優(yōu)勢引導并轉化為專(zhuān)業(yè)建設重要資源。
5.積極開(kāi)展國內外交流與合作
人才培養與社會(huì )需要緊密結合，使學(xué)生了解社會(huì )、認識社會(huì )，盡快融入社會(huì )是提高學(xué)生質(zhì)量的重要標志。
通過(guò)請進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，提高學(xué)生適應能力，增強學(xué)生的國際視野。
通過(guò)請校外知名人士做報告，組織學(xué)生到校外參觀(guān)、實(shí)習等，增強學(xué)生與社會(huì )聯(lián)系，培養學(xué)生適應社會(huì )能力。
特色專(zhuān)業(yè)應根據自身特點(diǎn)，將國際化教育融入課程、專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)踐中，形成多渠道、全方位國際化教育機制，通過(guò)聯(lián)合培養、互認學(xué)分、選送學(xué)生、聘請教授等方式使每一個(gè)學(xué)生在國際化教育中受益。
與山東大學(xué)、英國諾丁漢大學(xué)、澳大利亞等多所國內外知名高校建立了聯(lián)合培養機制，設立了國際教育實(shí)習學(xué)分，鼓勵學(xué)生走出國門(mén)，完成學(xué)業(yè)。
三、特色專(zhuān)業(yè)建設實(shí)踐的思考
1.建設方向明確。
農林經(jīng)濟管理特色專(zhuān)業(yè)建設應突出地域特色、突出農林特色和突出人才培養“復合式、應用型與國際化”特色具體設想，圍繞社會(huì )需求、區域需求，在學(xué)生綜合素質(zhì)和技能培養等方面多做文章。
2.建設定位準確。
面對現代農業(yè)科技和經(jīng)濟發(fā)展的兩大發(fā)展趨勢和社會(huì )主義新農村建設對農村經(jīng)營(yíng)管理人才的新要求，農業(yè)大學(xué)農林經(jīng)濟管理人才培養目標、專(zhuān)業(yè)建設和改革以及學(xué)生的就業(yè)去向必須有準確定位，農林經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向以及學(xué)生知識結構須與農業(yè)科技、經(jīng)濟發(fā)展大趨勢一致，符合國家農業(yè)發(fā)展對人才要求。
3.狠抓關(guān)鍵環(huán)節。
在確定特色專(zhuān)業(yè)的建設理念、培養目標、教學(xué)團隊、實(shí)踐教學(xué)基地、圖書(shū)資料等軟硬件條件后，關(guān)鍵就是人才培養模式的確定，直接關(guān)系到這些軟硬件條件綜合運用效果，也直接決定特色專(zhuān)業(yè)建設成敗。
特色專(zhuān)業(yè)建設是一項系統工程。
今后將從提高對建設特色專(zhuān)業(yè)重要性認識，發(fā)揮學(xué)院一級在特色專(zhuān)業(yè)建設中的作用，正確處理學(xué)科與專(zhuān)業(yè)建設之間關(guān)系，加強專(zhuān)業(yè)建設與課程建設聯(lián)系，建立長(cháng)效機制等方面進(jìn)一步努力。
通過(guò)創(chuàng )建特色專(zhuān)業(yè)，增強專(zhuān)業(yè)生命力和競爭力，以特色專(zhuān)業(yè)輻射帶動(dòng)其他專(zhuān)業(yè)建設與發(fā)展，整體上提高學(xué)校辦學(xué)水平。
參考文獻：
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