農業(yè)經(jīng)濟管理綜合實(shí)踐實(shí)施方案
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的農業(yè)經(jīng)濟管理綜合實(shí)踐實(shí)施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“一村一名大學(xué)生計劃”是由教育部組織、由中央廣播電視大學(xué)實(shí)施的面向農業(yè)、農村、農民的遠程高等教育。所設農業(yè)經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)為農村培養社會(huì )主義建設需要的，德、智、體全面發(fā)展的，能從事農業(yè)經(jīng)濟管理等工作的高等應用型專(zhuān)門(mén)人才。為有效地保證“一村一名大學(xué)生計劃”教學(xué)質(zhì)量，培養農村第一線(xiàn)“留得住、用得上”的管理人才，落實(shí)教學(xué)計劃，實(shí)現培養目標，保證集中實(shí)踐環(huán)節教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本教學(xué)大綱。
管理類(lèi)農業(yè)經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節主要包括社會(huì )調查和畢業(yè)作業(yè)兩部分。
一、社會(huì )調查
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )調查的目的
社會(huì )調查是素質(zhì)教育的重要方面，是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，它不僅要求學(xué)生對所學(xué)知識和技能進(jìn)行綜合運用，并使學(xué)生進(jìn)一步獲得從事管理工作、生產(chǎn)技術(shù)工作等的初步訓練，對增強學(xué)生畢業(yè)后的工作適應性，提高實(shí)踐能力具有重要的意義。
通過(guò)查閱文獻資料，通過(guò)調查了解當前管理或生產(chǎn)狀況，使學(xué)生得到社會(huì )調查方法的訓練，增強學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，結合所學(xué)理論知識對資料進(jìn)行綜合、分析，提出改進(jìn)生產(chǎn)、工作的意見(jiàn)和建議，完成調查報告（即畢業(yè)作業(yè)），為今后工作打下基礎。
�。ǘ┥鐣�(huì )調查的要求
1、選題：要求指導教師與學(xué)生共同研究確定調查題目、調查提綱和調查內容。選題應符合本專(zhuān)業(yè)計劃要求，要結合自己的工作，研究農業(yè)經(jīng)濟管理現狀和發(fā)展趨勢等。題目不宜過(guò)大。
2、選點(diǎn)：調查地點(diǎn)一般可選學(xué)生所在鄉鎮，應就近安排。應事先將調查提綱提交對方。
3、調查方法：社會(huì )調查可采取鄉鎮經(jīng)濟管理部門(mén)實(shí)習、實(shí)地綜合考察、訪(fǎng)談、問(wèn)卷等形式。要求掌握社會(huì )調查的基本方法，會(huì )設計問(wèn)卷，能組織座談會(huì )。
4、查閱文獻資料和整理分析：了解國內有關(guān)主要期刊文獻，掌握查詢(xún)方法。應基本掌握資料的整理和綜合分析方法。
5、社會(huì )調查的成績(jì)考核以學(xué)生提供的社會(huì )調查報告為依據。參加社會(huì )調查的學(xué)生應獨立完成調查報告，完整的調查報告包括：社會(huì )調查題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內容、過(guò)程、發(fā)現的問(wèn)題、結論、效果和體會(huì )等。
6、撰寫(xiě)報告：調查報告由學(xué)生本人在指導教師的指導下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。要求學(xué)會(huì )撰寫(xiě)調查報告。報告要求理論聯(lián)系實(shí)際，調查報告一般應包括所調查內容的意義、背景（問(wèn)題的提出）、文獻資料、現狀等，進(jìn)行分析，得出結論（也可以是體會(huì )或建議）。
�。ㄈ┥鐣�(huì )調查的時(shí)間安排
社會(huì )調查安排8周，計8學(xué)分�？山Y合當地生產(chǎn)實(shí)際安排，將所學(xué)理論知識、技能綜合應用于解決實(shí)際問(wèn)題。
�。ㄋ模┥鐣�(huì )調查的組織實(shí)施
1、各教學(xué)點(diǎn)應十分重視社會(huì )調查的組織，成立社會(huì )調查領(lǐng)導組。根據學(xué)生和社會(huì )調查開(kāi)展情況，將學(xué)生分成社會(huì )調查小組，并確定組長(cháng)。指導教師指導各組學(xué)生制定社會(huì )調查計劃；
2、社會(huì )調查組織情況（包括調查計劃、調查單位、指導教師、調查小組成員名單等）均報送上（�。┘夒姶髠浒�；
3、指導教師應根據教學(xué)實(shí)踐工作的具體要求和安排，確定選題，對學(xué)生實(shí)踐全過(guò)程進(jìn)行指導，解決實(shí)踐中的有關(guān)問(wèn)題；指導學(xué)生制訂反映社會(huì )調查成果的文字材料寫(xiě)作計劃，檢查寫(xiě)作提綱，審閱學(xué)生寫(xiě)作初稿，提出具體修改意見(jiàn)，指導學(xué)生進(jìn)行文獻檢索，推薦參考書(shū)目和資料并指導閱讀。
4、對社會(huì )調查指導教師的要求：應具有認真的工作態(tài)度和豐富的專(zhuān)業(yè)知識，熟悉電大工作情況；應具有經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷，且具有中級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有3年以上相應專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或實(shí)際工作經(jīng)歷。每一指導教師同時(shí)指導的學(xué)生不超過(guò)8人。
5、指導教師以學(xué)生參加社會(huì )調查活動(dòng)的情況、效果、撰寫(xiě)文字材料綜合運用專(zhuān)業(yè)知識的水平，在社會(huì )調查過(guò)程中的表現以及調查單位的反饋意見(jiàn)等作為初評成績(jì)的依據。
6、社會(huì )調查成績(jì)由縣級電大指導教師給出初評成績(jì)，由省級電大驗收，中央電大抽查、終審。
7、社會(huì )調查的實(shí)施細則由各地電大根據本大綱負責組織制定并實(shí)施。
二、畢業(yè)作業(yè)
畢業(yè)作業(yè)即調查報告。旨在檢驗學(xué)生所學(xué)知識和理論的綜合運用能力，通過(guò)畢業(yè)作業(yè)，進(jìn)一步培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)研究素養，提高分析和解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的創(chuàng )新意識和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
1、要求學(xué)員獨立完成；
2、畢業(yè)作業(yè)安排5周，計5學(xué)分；
3、畢業(yè)作業(yè)的篇幅應不少于4000字；
4、定稿的畢業(yè)作業(yè)一律用統一的畢業(yè)作業(yè)專(zhuān)用稿紙譽(yù)寫(xiě)或打印，用統一的封面裝訂。
5、指導教師對畢業(yè)作業(yè)的評定：
�。�1）指導教師對畢業(yè)作業(yè)的評語(yǔ)內容，畢業(yè)作業(yè)工作量（學(xué)時(shí)數、字數等）的情況；畢業(yè)作業(yè)質(zhì)量（文字、內容、結構、形式等）情況及其實(shí)用價(jià)值；學(xué)員獨立完成畢業(yè)作業(yè)的情況；學(xué)員發(fā)現（提出）問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；學(xué)員完成畢業(yè)作業(yè)的表現（科學(xué)的態(tài)度、刻苦的精神等）。
�。�2）成績(jì)評定標準作業(yè)成績(jì)評定采用四級記分制，分優(yōu)、良、及格、不及格四等。
具體要求如下：
優(yōu)：獨立完成作業(yè)；有所在單位、地區的特色，問(wèn)題有針對性和實(shí)際應用性、創(chuàng )造性；原始資料齊全，能運用科學(xué)方法進(jìn)行加工整理；分析問(wèn)題正確、全面，具有一定的深度，對生產(chǎn)有一定的指導意義或已經(jīng)實(shí)施、實(shí)現；中心突出，論據充分，數據可靠，層次分明，邏輯清楚，文字結構嚴謹。
良：原始資料基本齊全，能較好地進(jìn)行加工整理；分析問(wèn)題正確、全面，對生產(chǎn)有一定的參考意義；中心突出，論據較充分，數據基本可靠，層次比較分明，文句通順。
及格：有一定的原始資料，進(jìn)行一定程度的加工整理；有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；有一定的論據，主要數據基本可靠，文字尚通順。
不及格：原始資料殘缺不全，加工整理差；問(wèn)題分析有嚴重錯誤，層次混淆不清；基本內容屬抄襲他人作品。
三、畢業(yè)作業(yè)參考題目
1、××農村剩余勞動(dòng)力轉移的調查
2、××地區城鄉收入差距形成原因調查
3、××地區農產(chǎn)品市場(chǎng)特點(diǎn)調查
4、××地區如何建設現代化的新農村
5、關(guān)于發(fā)展我鄉××種植業(yè)的報告
6、關(guān)于發(fā)展我鄉××養殖業(yè)的建議
7、××鄉蔬菜生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化研究
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