綜合實(shí)踐教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的綜合實(shí)踐教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
綜合實(shí)踐教案 篇1
活動(dòng)目標：教會(huì )學(xué)生打電話(huà)，注意使用禮貌用語(yǔ)，教育學(xué)生養成文明習慣。
活動(dòng)對象：一（7）班全體學(xué)生
活動(dòng)主題：打電話(huà)
活動(dòng)地點(diǎn)：一（7）班
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入正題
小朋友，你們誰(shuí)家有電話(huà)呢請舉手。
誰(shuí)打過(guò)電話(huà)請說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話(huà)的好嗎下面請打過(guò)電話(huà)的小朋友告訴大家，希望大家注意聽(tīng)。
二、初步了解打電話(huà)的知識
請小朋友先講。
學(xué)生1：那天，我大舅來(lái)電話(huà)，找我媽有事，媽媽跟大舅說(shuō)話(huà)后，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙哺缶苏f(shuō)幾句話(huà)好嗎”媽媽把話(huà)筒給了我。我拿到話(huà)筒放在耳邊，就聽(tīng)到大舅的說(shuō)話(huà)聲，“你是淳淳嗎”我高興地說(shuō)：“是我�！薄澳阋煤脤W(xué)習，取得好成績(jì)，過(guò)年我就獎勵你�！蔽艺f(shuō)：“我記住了�！�
教師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)
學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話(huà)鈴聲響了，是爸爸來(lái)電話(huà)了。囑咐我在家聽(tīng)媽媽的話(huà)，在學(xué)校聽(tīng)老師的話(huà)。
學(xué)生3：我看見(jiàn)媽媽跟我小姨通電話(huà)。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話(huà)筒：“喂，你是秀麗嗎請你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧!”小姨說(shuō)：“姐姐，下星期天，我一定去。再見(jiàn)!”“再見(jiàn)!”
剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話(huà)應注意什么呢請你們認真聽(tīng)講。
三、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生嘗試打電話(huà)的樂(lè )趣
小朋友，今天我們跟誰(shuí)玩電話(huà)游戲呢不是爸爸，也不是媽媽?zhuān)皇墙o叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話(huà)。為什么要打電話(huà)呢因為今天是小亮的生日，你要通過(guò)電話(huà)來(lái)表達對好朋友小亮生日快樂(lè )的祝愿。請小朋友記住，通話(huà)時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話(huà)時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭問(wèn)好，結束說(shuō)再見(jiàn)。
小朋友，打電話(huà)時(shí)注意的問(wèn)題，記住了嗎
好，下面我們來(lái)玩打電話(huà)的游戲。
四、模擬表演，嘗試成功的.喜悅
小朋友們請觀(guān)看表健演。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習進(jìn)步!”
“謝謝你!”
“再見(jiàn)!”
“再見(jiàn)!”
“喂，你是小亮嗎”
“我就是�！�
“今天是你的生日，在你過(guò)生日的日子里，我代表我們全組的同學(xué)向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見(jiàn)!”
“再見(jiàn)!”
綜合實(shí)踐教案 篇2
教學(xué)內容：
面具
教學(xué)目標：
1 、讓學(xué)生掌握制作面具的整體步驟；
2、培養學(xué)生耐心、細心的習慣；
3、培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
4、培養學(xué)生的繪圖能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
今天這節課我們來(lái)制作面具，出示課題：“面具”。
二、新授
1、介紹制作面具的'整個(gè)步驟
�。�1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色。
�。�2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。
�。�4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。
�。�5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡紙進(jìn)行裝飾。
2 、學(xué)生動(dòng)手操作
�。�1）可以獨立完成；
�。�2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
�。�1）今天這節課學(xué)習了什么內容？
�。�2）制作面具的步驟是什么？
綜合實(shí)踐教案 篇3
活動(dòng)目標
1、認知目標
讓學(xué)生了解家鄉的歷史、風(fēng)土人情等知識。
2、能力目標
�。�1）培養學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。
�。�2）讓學(xué)生走向社會(huì )，親近大自然，去尋找美、發(fā)現美，并學(xué)會(huì )拍攝，讓美化為永恒的記憶。
3、情感目標
通過(guò)本節綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生感受到家鄉的風(fēng)光美、人文美和時(shí)代美，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情，樹(shù)立為振興家鄉而勤奮學(xué)習的遠大目標。
活動(dòng)準備
1、組織學(xué)生通過(guò)各種方式搜集家鄉的歷史文化、名勝古跡、風(fēng)土人情、革命事跡、傳說(shuō)故事等材料或圖片。
2、組織學(xué)生觀(guān)看“家鄉文化大搜集”視頻
3、組織學(xué)生參觀(guān)等人文景觀(guān)。
4、發(fā)動(dòng)學(xué)生去家鄉的名勝古跡游玩，拍下美麗的畫(huà)面和美好的鏡頭。
5、引發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識。指導學(xué)生在展示家鄉美的同時(shí)，要善于發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，獻計獻策。
6、舉辦“走進(jìn)家鄉”綜合實(shí)踐活動(dòng)系列展覽。
活動(dòng)實(shí)施
與山水相約，讓學(xué)生與家鄉進(jìn)行零距離的接觸。
在家長(cháng)的允許或帶領(lǐng)下，學(xué)生利用周末時(shí)間游玩家鄉的風(fēng)景名勝。在與山水相約的過(guò)程中，學(xué)生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工，拍下相片，去搜集風(fēng)景名勝中的資料，鼓勵學(xué)生力求學(xué)會(huì )當家鄉義務(wù)小導游，親身體驗當導游的`樂(lè )趣與艱辛。走訪(fǎng)家鄉名人，學(xué)生們還自由組合成幾個(gè)小分隊，走訪(fǎng)寺廟祠堂，走訪(fǎng)家鄉名人，請教親朋好友，了解家鄉的風(fēng)土人情、民間故事和名人故事等，做好材料的搜集和整理。
活動(dòng)展示
在與家鄉的一次次接觸中，學(xué)生們對家鄉的了解會(huì )越來(lái)越深，對家鄉的情感也日漸深厚。在同學(xué)們整理編輯的基礎上，首先在班里進(jìn)行“家鄉歷史文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報交流，選出優(yōu)勝小組展示，舉辦“走進(jìn)家鄉”作品系列展覽�！驹O計理念：這一環(huán)節承延前面在旅游、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、搜集等渠道獲得的第一手材料的基礎上，進(jìn)行學(xué)習資源的梳理，并整合他人信息，拓展了思維的空間，形成多層次、多方面的立體信息交流平臺，達到資源共享。為了使學(xué)生在探知中真正成為信息加工的主體，避免被教師“牽著(zhù)鼻子走”，我不包辦代替，不指手畫(huà)腳，讓學(xué)生以家鄉人的身份參與本次綜合實(shí)踐活動(dòng)系列展覽活動(dòng)，目的在于培養學(xué)生自主探究、樂(lè )于合作的精神�！�
活動(dòng)延伸
課后，我給孩子們留下作業(yè)：
1．請你用最好的方式來(lái)宣傳家鄉、展示家鄉，構劃家鄉。
2．任選一處家鄉的名勝古跡，介紹給你的家人。
活動(dòng)效果及反思
在活動(dòng)中，學(xué)生不僅了解到家鄉的歷史、名勝和傳說(shuō)，而且升華了對家鄉的熱愛(ài)之情，進(jìn)而萌發(fā)了誓為家鄉作貢獻的美好志向。家鄉是每一個(gè)家鄉人一生的摯愛(ài)與牽掛，我愿繼續帶著(zhù)我的學(xué)生一次又一次地走進(jìn)家鄉，了解家鄉。
綜合實(shí)踐教案 篇4
教材簡(jiǎn)析
《認數（一）的綜合練習》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)（蘇教版）一年級上冊第25頁(yè)練習一的內容。這部分教材旨在讓學(xué)生通過(guò)應用,更好地掌握10以?xún)鹊臄�。�?、2兩題著(zhù)重練習認數，第3、4兩題著(zhù)重練習幾和第幾，第4、5兩題著(zhù)重練習數的大小比較。
教學(xué)目標
1、立足學(xué)生的數學(xué)現實(shí)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的童話(huà)情境，引導學(xué)生主動(dòng)參與觀(guān)察、猜想、推理、交流等數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中激活個(gè)性、拓展思維、感受數學(xué)的趣味性、生活性、挑戰性，培養學(xué)生的數學(xué)意識、合作意識與創(chuàng )新意識。
2、營(yíng)造心理相容的人文環(huán)境，在學(xué)生充分參與學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)說(shuō)、比、排、猜、填、畫(huà)、問(wèn)等不同形式的練習，使學(xué)生能熟練地數10以?xún)鹊臄�，理解這些數的具體含義，掌握數序，區分幾和第幾，會(huì )比較大小，增強數感。
教學(xué)流程
一、創(chuàng )境激趣，喚醒情感
1、教師談話(huà)，介紹藍貓（電腦出示）。
2、藍貓介紹優(yōu)勝小組的評選方法。
�。ㄔO計意圖：本環(huán)節由生動(dòng)有趣的卡通形象導入新課，同時(shí)引進(jìn)競爭機制，旨在激發(fā)學(xué)生的求知欲，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與意識。）
二、激活個(gè)性，拓展思維
1、說(shuō)一說(shuō)
�、艓煟嚎簇埓蟾缃o大家帶來(lái)哪些老朋友，請大聲叫出他們的`名字并用右手食指寫(xiě)一寫(xiě)。
�。娔X依次出示：10、4、6、8、1、3、9、7、2、5、0）
�、扑{貓示范介紹3：我認識3，我家有3口人，我這里有3個(gè)蘋(píng)果。
�、菍W(xué)生介紹認識的數：A、指名嘗試說(shuō)；B、組內盡情說(shuō)。教師頒發(fā)發(fā)言獎、傾聽(tīng)獎。
�、葘W(xué)生介紹特殊的朋友：0。
�。ㄔO計意圖：用學(xué)過(guò)的數說(shuō)一句話(huà)或用實(shí)物表示數，旨在幫助學(xué)生再次感受數的含義，感受數與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)意識。）
2、比一比
�、偶とふ勗�(huà)：藍貓帶大家到數字娃娃家做客，可這些娃娃太淘氣，都躲到屋子里了，他們兩個(gè)兩個(gè)地出來(lái)，請大家給他們比大小。
�、齐娔X演示，學(xué)生用語(yǔ)言和手勢描述大小。
�。ㄔO計意圖：這個(gè)環(huán)節旨在培養學(xué)生用數學(xué)符號、語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。）
3、排一排
�、偶とふ勗�(huà)：數字娃娃又想和大家玩排隊游戲。
�、齐娔X出示0，生按順序往下排。
�、菐熞龑в^(guān)察，生解決下列問(wèn)題：A、這些數是按什么順序排的？B、從0開(kāi)始，越往后排數字越怎么樣？
綜合實(shí)踐教案 篇5
教學(xué)內容：
小熊帽飾
教學(xué)目標：
1 、讓學(xué)生掌握制作小熊帽飾的整體步驟；
2、培養學(xué)生耐心、細心的習慣；
3、培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
教學(xué)過(guò)程：
一、導入今天這節課我們來(lái)制作小熊帽飾，你們喜歡嗎？出示課題：“小熊帽飾”。
二、新授
1、介紹制作小熊帽飾的整個(gè)步驟
�。�1）剪切，挖空眼部，粘貼。
�。�2）~（4）做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來(lái)。另找卡紙裁成約3厘米寬的紙條，根據自己的頭圍做成頭箍。
�。�5）完成圖。
2、學(xué)生動(dòng)手操作
�。�1）可以獨立完成；
�。�2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的'幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
�。�1）今天這節課學(xué)習了什么內容？
�。�2）制作小熊帽飾的步驟是什么？
綜合實(shí)踐教案 篇6
一、教學(xué)目標
1、理解校園生活的美好豐富，認識其之于每個(gè)人成長(cháng)的重要性；
2、了解城關(guān)中學(xué)的歷史及現狀，繼承學(xué)校優(yōu)良傳統，激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習、為校爭光的信心；
3、培養學(xué)生走訪(fǎng)、上網(wǎng)及設計問(wèn)卷進(jìn)行調查等方面的能力。
二、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┱n前準備
A、學(xué)生準備：
1、尋訪(fǎng)一位老校友，請他（她）講述一段校園往事（運用錄音進(jìn)行整理）。
2、圍繞“校園十大新聞評選”活動(dòng)進(jìn)行調查，走訪(fǎng)學(xué)校各部門(mén)，采訪(fǎng)教師，了解近年來(lái)學(xué)校發(fā)生的大事。
3、拍攝一張自己或同學(xué)在校園內讀書(shū)生活的照片或者能反映校園風(fēng)貌的照片。
4、標明學(xué)校在城鎮的地址，畫(huà)出學(xué)校周邊環(huán)境圖；
B、教師準備：
1、列出學(xué)生活動(dòng)內容的相關(guān)菜單，每項做好相關(guān)操作的建議說(shuō)明；
2、提供學(xué)生上網(wǎng)查閱資料的有利方便；
3、羅列學(xué)校近年來(lái)發(fā)生的大事，并提供學(xué)生問(wèn)卷調查設計樣張，以便學(xué)生參考 。
�。ǘ┱n堂交流
A、教師講解
1、導入新課：
�。�1）理解三個(gè)詞語(yǔ)：菁菁校園、莘莘學(xué)子、悠悠我心
�。�2）唱一首歌：《相逢是一首歌》附：連續劇《紅十字方隊》主題曲。作曲：張千一 詞：劉世新
你曾對我說(shuō)相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的'河/你曾對我說(shuō)相逢是首歌 /眼睛是春天的海青春是綠色的河/相逢是首歌同行是你和我/心兒是年輕的太陽(yáng)真誠也活潑/你曾對我說(shuō)相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/你曾對我說(shuō)相逢是首歌/分別是明天的路思念是生命的火/相逢是首歌歌手是你和我③網(wǎng)上查閱有關(guān)回憶母校的文章交流
2、全班授課：學(xué)校史料：xx中學(xué)創(chuàng )辦于19xx年，學(xué)校自創(chuàng )辦起，就十分注重學(xué)風(fēng)的培養。
B、學(xué)生交流
1、學(xué)生互評拍攝照片
2、學(xué)生講述校園往事
3、學(xué)生黑板演示“學(xué)校區位圖”
4、學(xué)生評選校園十大新聞（要求能說(shuō)出入選理由）
C、小組討論：“我為校園發(fā)展獻一計”
1、設計問(wèn)卷（要求針對學(xué)生在校園中的學(xué)習與生活情況，設計一張問(wèn)卷，并在自己小組中討論）
2、小組答卷，提出學(xué)校目前存在的問(wèn)題；
3、提出合乎本組大多數學(xué)生意愿的的建議，并形成相關(guān)文字。
4、班級交流，達成共識，由班長(cháng)或學(xué)生代表向學(xué)校領(lǐng)導遞交建議書(shū)。D、獨立作業(yè)（課后練習）給遠在異地的朋友或筆友寫(xiě)一封信，介紹自己的學(xué)校。
�。ㄈ┱n后整理
1、由學(xué)生選派幾位文筆好的同學(xué)組成編委會(huì )，將學(xué)生中比較好的“校園往事”以及相關(guān)書(shū)信，進(jìn)行編輯，辦好班級月報，主題是“菁菁校園”.
2、出好一期墻報，主題同上。
綜合實(shí)踐教案 篇7
為落實(shí)執行教育部《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》，貫徹省市教育主管部門(mén)《關(guān)于在小學(xué)、初中開(kāi)展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程實(shí)驗工作的意見(jiàn)》精神，我校從辦校第一年即xxxx年秋季開(kāi)始將開(kāi)展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程實(shí)驗工作。根據本校的實(shí)際情況，特制訂實(shí)驗方案。
一、實(shí)驗的目的和意義：
國務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》，對當代基礎教育課程改革的基本理論問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討，勾畫(huà)了具有中國特色的、現代化的基礎教育課程發(fā)展藍圖，把一個(gè)嶄新的課程體系呈現在我們面前，對重建我國的基礎教育課程必將產(chǎn)生深遠的影響。
在新一輪的課程改革中，要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展，就必須實(shí)行課程的綜合，構建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系。新課程一以貫之的教育價(jià)值觀(guān)是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
課程的綜合，首先要實(shí)現目標上的綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì)，把這些素質(zhì)綜合起來(lái)，就是一個(gè)活生生的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。第二，是要實(shí)現內容的綜合。本次課程改革明確指出，小學(xué)以綜合課程為主。第三是要實(shí)現課程形式的綜合。例如，開(kāi)展研究性學(xué)習就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以“實(shí)踐、創(chuàng )新、發(fā)展”為主線(xiàn)，把學(xué)生在校內的學(xué)習同校外生活及其需要和興趣緊密結合，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐獲得積極的、全面的發(fā)展。
二、課程開(kāi)設：
根據教育局的要求，我校三至六年級本學(xué)期開(kāi)設“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課，每周開(kāi)設三節，信息技術(shù)教育每周安排1課時(shí)，勞動(dòng)與技術(shù)教育平均每周安排1課時(shí)，“活動(dòng)課”平均每周1課時(shí)。課時(shí)列入課表，配備專(zhuān)任教師。本校擬將勞動(dòng)與技術(shù)教育、活動(dòng)課合成大課，為更好地開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)提供時(shí)間保證。
1、課程目標。
通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力；初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
2、課程內容：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等。這是國家為了幫助學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)而特別指定的'幾個(gè)領(lǐng)域，而非綜合實(shí)踐活動(dòng)內容的全部，；四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂。
在實(shí)踐活動(dòng)中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使其彼此滲透，形成整合。其具體內容由學(xué)校和班級根據上級的有關(guān)規定和要求，結合實(shí)際自主開(kāi)發(fā)和選用。本校
3、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗工作應注意的基本原則：
�。�1）綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標上，不是單純從知識上著(zhù)眼，而是從人的發(fā)展著(zhù)眼，應通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在情意、能力和認識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內容安排上，應與社會(huì )生活、社會(huì )發(fā)展緊密結合，強調跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強調學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學(xué)方法與形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。
�。�2）實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)是要讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養成實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗教育，必須充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計劃、有成效的實(shí)踐活動(dòng)。
�。�3）活動(dòng)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)強調針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)作為教育的載體，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動(dòng)，努力讓學(xué)生“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。
�。�4）開(kāi)放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施中強調遵循“開(kāi)放”的原則，努力做到教育時(shí)空的開(kāi)放，組織形式的開(kāi)放，教學(xué)要求與內容的開(kāi)放，教育資源與教師隊伍的開(kāi)放，以及教育管理與教育評估的開(kāi)放。
三、師資培訓：
學(xué)校加強對師資的培訓。通過(guò)培訓和輔導，讓教師較好地把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內涵、目標、基本原則及教學(xué)評價(jià)，不斷提高教師教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要求教師的教育觀(guān)念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉變，教師將成為學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)者、組織者和指導者。
四、課程評價(jià)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和積極性。評價(jià)以形成性、發(fā)展性為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng )新意識。評價(jià)應注意多樣性和可選擇性，可以自評、生評和師評相結合。不采用書(shū)面考試的方法，可采用作品（手工、勞技作品、調查報告、研究性小論文等）評價(jià)、展示與交流、成果匯報活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行。
附1：綜合實(shí)踐活動(dòng)課活動(dòng)安排：
1、九月份：制定實(shí)驗方案，組織學(xué)習，班級制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃（以研究性學(xué)習形式為主），安排綜合實(shí)踐活動(dòng)觀(guān)摩課。
2、十月份：以研究性學(xué)習為主，學(xué)習相關(guān)材料，班級制定活動(dòng)方案，施行方案，撰寫(xiě)小結。
3、十一月份：充分發(fā)掘家長(cháng)資源，建立聯(lián)系，開(kāi)展參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、勞動(dòng)等綜合實(shí)踐活動(dòng)。
4、十二月份：學(xué)習科學(xué)知識，開(kāi)展自主探究活動(dòng)，試寫(xiě)課題小報告。
5、一月份：進(jìn)行實(shí)驗總結工作，成果展示。
附2：綜合實(shí)踐活動(dòng)一般操作流程
1、每月確定一個(gè)主題或項目。
主題或項目的確定一般由教師與學(xué)生共同商量決定，注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要尊重學(xué)生的意愿。
2、每月的活動(dòng)一般分四次進(jìn)行。
第一周：
�。�1）確定活動(dòng)的主題或活動(dòng)的項目。
�。�2）商量、確定活動(dòng)的方案
�。�3）布置學(xué)生通過(guò)多種途徑、方法搜集有關(guān)資料或進(jìn)行社會(huì )調查和實(shí)踐活動(dòng)。
第二周：
教師組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
第三周：
學(xué)生制作活動(dòng)的作品、成果
第四周：
�。�1）組織學(xué)生交流作品和活動(dòng)情況
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的評價(jià)
�。�3）整理和收集活動(dòng)的資料和成果
3、學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生的總體評價(jià)和活動(dòng)的總結。
綜合實(shí)踐教案 篇8
1、玩雞蛋
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)學(xué)生探究幫助瓶子“吃”進(jìn)雞蛋的力量是什么，培養學(xué)生探究大氣壓的興趣。
2、通過(guò)學(xué)生的探究、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主探究的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設疑引題。
出示“吃”進(jìn)雞蛋的瓶子，學(xué)生思考：雞蛋是怎樣進(jìn)去的`？
揭題：瓶子“吃”雞蛋。
2、瓶子“吃”雞蛋的設計和嘗試。
�。�1）學(xué)生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進(jìn)去？
�。�2）學(xué)生自行設計活動(dòng)。
�。�3）學(xué)生實(shí)施自己設計的活動(dòng)。
3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？
�。�1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？
�。�2）集體匯報，教師讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)己的想法和推斷。
�。�3）：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。
4、生活中的大氣壓。
�。�1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？
�。�2）小組交流，用學(xué)生帶來(lái)的材料或教師的材料動(dòng)手實(shí)踐。
�。�3）全班交流，教師再可適當舉例。
5、墊板會(huì )不會(huì )掉下來(lái)？
�。�1）讓學(xué)生猜猜墊板會(huì )不會(huì )掉下來(lái)。
�。�2）學(xué)生實(shí)踐，親身經(jīng)歷墊板是否會(huì )掉下來(lái)。教師強調杯子內不能留有氣泡。
�。�3）思考：墊板為什么不會(huì )掉下來(lái)？
6、。學(xué)生自評。
7、活動(dòng)延伸。
學(xué)生思考：能否讓瓶子把“吃”進(jìn)去的雞蛋再“吐”出來(lái)？
自行設計實(shí)踐，并要求在課外和家長(cháng)一起讓瓶子“吃”進(jìn)雞蛋，再來(lái)驗證自己設計的能否讓瓶子“吐”出雞蛋。
2、蛋殼制作
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解和掌握蛋殼作畫(huà)的多種方法。通過(guò)作畫(huà)、欣賞、感受、蛋殼畫(huà)作品，培養學(xué)生審美情趣。
2、通過(guò)學(xué)生探索和嘗試蛋殼畫(huà)的制作，以及蛋殼作畫(huà)的多種方法，培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
活動(dòng)過(guò)程：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫(huà)，培養學(xué)生的探索和創(chuàng )新能力�；顒�(dòng)設計按照欣賞――探索――――再探索的思路進(jìn)行安排。
欣賞部分可采用分組方式進(jìn)行活動(dòng)。探索活動(dòng)可采用如下方式進(jìn)行：第一步以小組為單位，每人準備一個(gè)生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫(huà)，這一步主要在教師的引導下讓學(xué)生自由選擇材料，自由構圖、造型、涂色，達到學(xué)習自主性，作品的創(chuàng )造性，藝術(shù)效果的個(gè)性化等要求。
是活動(dòng)的第三步，這一步從彩蛋畫(huà)展覽和贈送彩蛋畫(huà)兩個(gè)方面進(jìn)行。
再探索主要指活動(dòng)延伸部分，這部分以引導學(xué)生的工藝品創(chuàng )作為主線(xiàn)，努力發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生探索和運用新的材料，選擇新的題材，運用新的方法來(lái)進(jìn)行蛋殼工藝畫(huà)的制作。
綜合實(shí)踐教案 篇9
設計意圖:
小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，缺乏一定的自覺(jué)性導致做事拖拉、上課不專(zhuān)心，不按時(shí)完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時(shí)間的寶貴，不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對這一現象，我們需要讓學(xué)生正確認識時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間，科學(xué)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。
三維教學(xué)目標:
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、知道時(shí)間是寶貴的，流逝了就永不復返；
2、知道時(shí)間會(huì )送給珍惜時(shí)間的人累累碩果。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
通過(guò)一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，真正做到寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗到時(shí)間的.重要性及時(shí)間的寶貴，引導學(xué)生在自我反思自我成長(cháng)中意識到珍惜時(shí)間，有條不紊地生活和學(xué)習。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識，讓他們體驗到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂(lè )。
2、最后的班級宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時(shí)間的主人翁意識內化到每個(gè)學(xué)生的心中，激勵他們付諸到行動(dòng)中，科學(xué)合理的安排時(shí)間，科學(xué)有效的管理時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗時(shí)間的珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識。
教學(xué)難點(diǎn)：“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學(xué)習時(shí)間。
教學(xué)準備：多媒體課件，長(cháng)方形紙條，秒表。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
師：20xx年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時(shí)間都去哪了》，下面我們一起來(lái)欣賞這首歌吧�。úシ乓曨lMV）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時(shí)間都去哪兒了呢？時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無(wú)知。這節課我們就一起來(lái)學(xué)習如何科學(xué)合理的安排時(shí)間：做時(shí)間的主人（板書(shū)標題）
二、教授新課
師：老師這里有個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)猜一猜謎底是什么。
假設你有一個(gè)帳號，這個(gè)帳號每天進(jìn)帳$86400，每年進(jìn)帳$31536000，每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失，每年元旦后結算扣除 。（打一詞語(yǔ)）
生：時(shí)間。
師：是的，就是時(shí)間！關(guān)于時(shí)間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功” （播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng )造出怎樣的神話(huà)呢？現在我們就通過(guò)游戲來(lái)感受一下吧！
體驗游戲：一分鐘有多長(cháng)？
游戲規則：請同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開(kāi)始以后，在心里面開(kāi)始默數一分鐘，等覺(jué)得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開(kāi)眼睛，這時(shí)不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué)，等到老師說(shuō)命令解除時(shí)才可以放松。
爭分奪秒：一分鐘能做什么？
綜合實(shí)踐教案 篇10
教學(xué)目的：
使學(xué)生了解豐富多彩的花的世界，培養對花的興趣，受美的熏陶。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1同學(xué)們，這學(xué)期我們圍繞“花”這一主題，開(kāi)展了許多活動(dòng)，并把收集的資料進(jìn)行了整理，歸納，這天我們一齊來(lái)交流下我們的研究成果吧！
2、先請各組組長(cháng)介紹下你們的研究資料。
各組長(cháng)進(jìn)行匯報。
3、分組進(jìn)行交流
國花組：介紹牡丹的小常識、關(guān)于牡丹的詩(shī)歌、牡丹被定為國花的原因、牡丹傳說(shuō)故事、牡丹圖片展
各國國花組：介紹各個(gè)不同國家的國花資料
市花組：介紹各個(gè)不同城市的市花
傳說(shuō)故事組：介紹關(guān)于花的傳說(shuō)故事以及關(guān)于花的詩(shī)歌
花的'禮儀組：介紹關(guān)于花的歌曲以及關(guān)于花的禮儀知識
作品組：展示同學(xué)們關(guān)于花的作品
4評價(jià)：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你有什么收獲呢？你最喜歡哪一組的介紹？
5、小結本次活動(dòng)
綜合實(shí)踐教案 篇11
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學(xué)生的環(huán)保意識。
2、情感目標：通過(guò)設計垃圾箱，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力及參與社會(huì )生活的意識。
3、能力目標：通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生收集、處理信息和動(dòng)手實(shí)踐能力。
2學(xué)情分析
學(xué)習背景：
學(xué)生在本單元第一課時(shí)已經(jīng)對生活垃圾展開(kāi)調查，了解垃圾的危害以及處理方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解垃圾需分類(lèi)以及垃圾箱在生活中的作用并設計垃圾箱
難點(diǎn)：引導學(xué)生有計劃地開(kāi)展活動(dòng)，設計好方案，通過(guò)小組合作實(shí)現自己的創(chuàng )意。
教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導入】1、課前熱身，激趣導入，引出課題
PPT展示亂扔垃圾現象。
活動(dòng)2【講授】2、提出質(zhì)疑，確定探討的.問(wèn)題
師：通過(guò)觀(guān)看剛才的動(dòng)畫(huà)，我們發(fā)現，垃圾呆錯了地方。待會(huì )我們設計垃圾箱需要考慮到哪些方面，才可以讓垃圾們都找到合適的家？
生：……
播放PPT展示不同場(chǎng)所存放的各類(lèi)垃圾箱。
師引導學(xué)生總結出設計垃圾箱分別要注意：科學(xué)、美觀(guān)、實(shí)用。
3、小組合作，動(dòng)手實(shí)踐
師：“看來(lái)同學(xué)們平時(shí)觀(guān)察得很仔細。那你們想不想自己動(dòng)手設計一只科學(xué)美觀(guān)又實(shí)用的垃圾箱呢？”
生：“想”
師：“在動(dòng)手前，請看看老師有哪些要求�！�
師用PPT播放以下內容：
PPT展示出設計表格：
我的垃圾箱，我做主
為哪個(gè)場(chǎng)所設計的垃圾箱
垃圾箱的外形
為什么要這樣設計（優(yōu)點(diǎn)在哪里？）
學(xué)生討論制作，老師巡視指導。
活動(dòng)4【活動(dòng)】小組匯報成果，師點(diǎn)評。
1、請各個(gè)小組組長(cháng)將作品放到講臺桌前，選出同學(xué)們最喜歡的垃圾箱。評獎。請獲獎代表上臺分享設計理念。
2、再請幾個(gè)沒(méi)獲獎的小組上臺展示所設計垃圾箱，師也給予適當表?yè)P，并引導學(xué)生提出修改意見(jiàn)。
3、師總結：小小垃圾箱，智慧真不少！在生活當中，我們應該人人都當環(huán)保小衛士。保護環(huán)境，從身邊的一點(diǎn)一滴開(kāi)始，從我開(kāi)始。
活動(dòng)5【作業(yè)】作業(yè)也有趣
1、為你的垃圾箱創(chuàng )作一則公益廣告：（PPT出示范例：）
垃圾分類(lèi)：今天分一分，明天美十分垃圾要回家，請您幫助它垃圾分類(lèi)益處多，環(huán)境保護靠你我眾人一條心，垃圾也能變成金請借你的雙手，給地球多一點(diǎn)空間垃圾進(jìn)桶：文明不差幾厘米公德籃球場(chǎng)，投進(jìn)才得分走進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，呵護在身邊讓關(guān)愛(ài)更靠近]
2、跟小伙伴們談?wù)勀憬裉斓氖斋@，跟家長(cháng)朋友宣傳垃圾分類(lèi)的好處，向社會(huì )發(fā)出倡議。
3、回家繼續改進(jìn)你們所設計的垃圾箱方案，把改進(jìn)好的垃圾箱放到家里或者學(xué)校里充分利用。
總結：
xxxxxxxx
綜合實(shí)踐教案 篇12
教學(xué)目標：
1、體會(huì )父母的工作與生活，知道自己應該學(xué)會(huì )的責任：生活自理，幫助家庭做家務(wù)。
2、關(guān)愛(ài)父母，主動(dòng)和父母聊天，創(chuàng )造和諧家庭氛圍。
3、行動(dòng)比什么都重要。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )父母的愛(ài)
教學(xué)難點(diǎn)：
關(guān)愛(ài)父母，學(xué)會(huì )責任，付諸行動(dòng)
課前準備：
1、搜集古近中外尊敬長(cháng)輩，孝敬長(cháng)輩的故事，整理。
2、用照相機或者DV拍下父母從起床到你上學(xué)所做的事情，拍下父母下班回家所做的事情，一直到你睡覺(jué)；雙休日，我和父母所做的事情。
3、愛(ài)的圖片、（感恩父母）視頻資料。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┪业母改�
師：我們的父母給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷！生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我們還沒(méi)有來(lái)得及細細體會(huì )的時(shí)候，他們的頭上出現了銀絲。
1、大屏幕出示學(xué)生事先拍的照片，由學(xué)生來(lái)介紹、解釋自己父母的生活和工作。（以及相關(guān)的小插曲）
2、播放由學(xué)生拍攝的一段DV影象（父母忙碌，辛苦）
3、通過(guò)影象給你的啟迪，談?wù)勛约簩ι钪懈改傅母杏X(jué)。
�。ǘ┯朴乒徘�
師：自古百善孝為先，偉人、名人、普通人孝敬父母是做人的'一個(gè)原則。我們都像他們一樣愛(ài)自己的父母。
1、四個(gè)小組匯報搜集的孝敬父母的故事（4個(gè)），課前教師進(jìn)行選擇好。
2、由教師把每個(gè)學(xué)生搜集的故事定成冊。課后閱讀。
�。ㄈ┱故緪�(ài)的圖片
圖片內容是父母對我們的愛(ài)，以及我們對父母的行動(dòng)。
�。ㄋ模┱f(shuō)一說(shuō)。家人說(shuō)怎樣關(guān)心愛(ài)護我們的。
請同學(xué)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊的事情，說(shuō)說(shuō)家人對我們的愛(ài)。
�。ㄎ澹┯^(guān)看視頻：《感恩父母》談感受。
�。┪覀兊男袆�(dòng)在哪里
師：父母很辛苦，你能為他們做些什么呢？洗碗、掃地等是你應該做的家務(wù)，今天，為他們做一件你從來(lái)沒(méi)有做過(guò)，又能使他們感到舒服的事情。并且在征得他們同意的條件下，一直都做下去。
1、把自己準備做的事情寫(xiě)在行動(dòng)卡上。
我想為爸爸（媽媽?zhuān)┳�？�?/p>
2、“今天你做家務(wù)了嗎“，為自己選擇一樣固定的家務(wù)勞動(dòng)，每天做家務(wù)。
和父母一起評比：小小家庭責任星（養成做家務(wù)的習慣） 總結：責任更是一種習慣。愛(ài)我們的親人，關(guān)心他們，正如他們對我們默默付出愛(ài)一般。
�。ㄆ撸┱n堂延伸
一個(gè)月后，由家長(cháng)給已經(jīng)達到每天做家務(wù)的學(xué)生，頒發(fā)“小小行動(dòng)星”。
主題活動(dòng)交流、展示（根據實(shí)際情況可安排兩個(gè)課時(shí)）
分小組展示：
音樂(lè )小組：
匯報自己精心準備的“我愛(ài)我家”系列歌曲
美術(shù)小組：
展示自己精心設計繪畫(huà)的“我愛(ài)我家”系列圖畫(huà)
書(shū)法小組：
展示自己創(chuàng )作的“我愛(ài)我家”書(shū)法作品 寫(xiě)作小組：
朗誦自己學(xué)習本主題單元后創(chuàng )寫(xiě)的“我愛(ài)我家”的習作
手工制作小組：
為自己的父母制作一件表達心意的手工小制作。
綜合實(shí)踐教案 篇13
一、活動(dòng)目的
1、讓學(xué)生在所喜歡扔游戲活動(dòng)中，激發(fā)對電現象探究的興趣。
2、在動(dòng)手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強弱變化等現象。
3、在滿(mǎn)足學(xué)生探求欲望的同時(shí)，體驗科學(xué)探究的方法，培養動(dòng)手操作實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)準備
干電池、小電珠、電線(xiàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、激趣引題
同學(xué)們，老師這里有一個(gè)透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚(yú)、小蝦，現在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會(huì )發(fā)生什么現象？
還能舉例說(shuō)說(shuō)生活中你知道的這種靜電現象嗎？
2、游戲、探究、發(fā)現
�。�1）用干電池檢查小電珠是否完好。
�、倏纯锤呻姵氐膬蓸O有什么不同？
�、诟呻姵芈菁y處和底部凸起處分別與什么連接？
�。�2）電路中小電珠的發(fā)光道理。
�、偬岢鰡�(wèn)題：檢查結果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會(huì )發(fā)亮？
�、谟螒颍盒‰娭辄c(diǎn)亮一會(huì )兒，燙手了。
�、壅f(shuō)說(shuō)小電珠通電后發(fā)亮的道理。
�。�3）小電珠在電池由正極到負極的'閉合電路中才會(huì )發(fā)亮。
�、儆螒颍弘娭榱翜绲那闆r，說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物在動(dòng)物園分別屬于哪個(gè)區。
�、趯W(xué)生動(dòng)手游戲并填寫(xiě)結果、
�、壅f(shuō)說(shuō)游戲中的發(fā)現。
�。�4）組裝使一個(gè)或兩個(gè)小電珠發(fā)亮的不同電路。
�、賹W(xué)生四人一組選擇材料，動(dòng)手連接電路，依小電珠發(fā)光強弱狀況記錄發(fā)現。
�、趨R報組裝情況，比一比哪一組的發(fā)現多。
3、延伸拓展
根據所備材料選擇教材中的一個(gè)游戲，做一做。
4、評價(jià)激勵
學(xué)生自評、互評。
綜合實(shí)踐教案 篇14
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的調查方法，并樂(lè )于和同學(xué)合作。
2、知道糧食的來(lái)之不易，能關(guān)注糧食問(wèn)題，從小樹(shù)立“愛(ài)惜糧食”的意識，自覺(jué)做到節約糧食。
教學(xué)的重點(diǎn)：
引導學(xué)生進(jìn)行調查活動(dòng)，培養“愛(ài)惜糧食”的意識。
教學(xué)的難點(diǎn)：
在日常生活中自覺(jué)做到節約糧食。
教學(xué)準備：
對身邊浪費糧食的現象進(jìn)行小調查。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
歌曲導入
1、孩子們，今天和徐老師一起來(lái)上一節綜合實(shí)踐課，愛(ài)惜糧食。（貼課題）
2、聽(tīng)《鼓上的小米�！�。上課之前，我送給大家一首歌。（出示歌詞）
3、小米粒是我們生活中每天必不可少的糧食，你知道它是怎么來(lái)的嗎？閉上眼睛，坐上徐老師的時(shí)空穿梭機到莊稼地里去看一看。（機器配樂(lè )）
體驗插秧，了解水稻的種植過(guò)程
1、出示《插秧圖》�？�，農民伯伯在干什么呀？
2、是啊，插秧的好壞直接決定農民伯伯的收成。找兩位同學(xué)，我們來(lái)學(xué)習農民伯伯是怎么插秧的。
3、老師示范插秧動(dòng)作，讓生模仿做20次。（插秧我們可要認真做好，看誰(shuí)的動(dòng)作最規范。）
4、交流插秧感受。孩子們，僅僅20次，你們就感到累了，可是你們知道嗎，在種水稻的繁忙時(shí)節，農民伯伯要每天連續插秧十幾個(gè)小時(shí)，要連續工作十幾天。你想對農民伯伯說(shuō)些什么？
5、出示水稻種植過(guò)程圖，體會(huì )農民伯伯的辛苦。孩子們，你們知道嗎？插秧僅僅是種植水稻的第一步，還有施肥、除草、捉蟲(chóng)……最后才有了香噴噴的大米飯。此時(shí)，我相信你心里一定有話(huà)要說(shuō)。（學(xué)生發(fā)言）
6、是啊，糧食來(lái)之不易，可是偏偏，我們身邊卻還有很多浪費糧食的現象。課前，我提前讓大家做了調查，下面，我們來(lái)分組匯報。
小組匯報：身邊浪費糧食的現象
1、各小組上臺匯報。（補充資料學(xué)校學(xué)活動(dòng)，做超連接）
2、我們班同學(xué)在課前也做了各種形式的調查，我們來(lái)看一看。
3、老師課前也做了相關(guān)的調查，我們一起來(lái)看看。出示公益廣告。
4、孩子，你從視頻中聽(tīng)到了什么？你感受到了什么？
小結過(guò)渡語(yǔ)：是呀，（手指視頻最后一個(gè)圖片）你的.揮霍正伴隨著(zhù)別人的饑餓，全球有約7、95億饑餓人口，相當于9個(gè)人中就有一個(gè)人挨餓。孩子們，節約糧食、刻不容緩，作為小學(xué)生的我們，可以做些什么呢？
行動(dòng)環(huán)節
分組討論：節約糧食的金點(diǎn)子。
動(dòng)手制作節糧標語(yǔ)。
展示成果
延伸
老師有個(gè)更好的創(chuàng )意，請同學(xué)們在條幅上簽下自己的名字，表達自己愛(ài)惜糧食，反對浪費的決心。（簽字）
師總結：一個(gè)人的力量總是有限的，讓我們走出班級，走進(jìn)校園，走向社會(huì )，呼吁更多的人加入到節糧行動(dòng)中來(lái)。讓節糧的火炬一直傳遞下去�，F在我就把它傳遞給咱們班的小班長(cháng)（動(dòng)作），課下，請你讓更多的人神圣地簽上自己的名字，表達節糧的決心。（下課）
設計意圖：讓學(xué)生明白節約糧食和我們的行為息息相關(guān)。
板書(shū)設計：
略
教學(xué)反思：
《愛(ài)惜糧食》這節綜合實(shí)踐活動(dòng)課，通過(guò)生活中真實(shí)的案例，多種形式的呈現，生動(dòng)形象地對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)惜糧食的深刻教育。通過(guò)以個(gè)環(huán)節有序進(jìn)行，達到了從生活中發(fā)現到學(xué)習中思考再到生活中實(shí)踐的教學(xué)理念。
相信今后同學(xué)們一定能夠在生活中注意勤儉節約，增強愛(ài)惜糧食的意識，養成文明習慣。
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