小學(xué)一年級數學(xué)教案：《第五單元 認識人民幣》教學(xué)設計－B

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級數學(xué)教案：《第五單元 認識人民幣》教學(xué)設計－B，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生認識各種面值的人民幣，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。

　　2、能運用所學(xué)知識解決在日常生活中的購物問(wèn)題。

　　3、通過(guò)購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護人民幣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：統一單位的計算方法。

　　教學(xué)準備：教師：教學(xué)掛圖；學(xué)生：模擬人民幣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習：

　　1、出示上兩節課所認識的人民幣學(xué)生辨認。

　　2、填空：

　　1元=（）角1角=（）分

　　二、探索新知：

　　1、學(xué)習例6。

　�。�1）出示1張1元的紙幣或1每1元的硬幣和2格1角的硬幣，請學(xué)生說(shuō)出是多少錢(qián)。學(xué)生動(dòng)手在自己的桌上擺出1元2角錢(qián)。

　�。�2）教師提問(wèn)：“1元2角等于多少角？”學(xué)生先借助自己擺的學(xué)具“1元2角”進(jìn)行操作和思考，再同桌互相交流。學(xué)生演示操作過(guò)程。

　�。�3）教師進(jìn)一步提問(wèn)：“不擺學(xué)具，怎樣想1元2角等于多少角？”引導學(xué)生在操作的基礎上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。

　�。�4）引導學(xué)生逆向思考：“12角=（）元（）”。讓學(xué)生理解10角是1元，還有2角，所以12角=1元2角。

　�。�5）學(xué)生獨立完成“做一做”第1題。

　　2、學(xué)習例6。

　�。�1）教師出示例6中的4種物品，醒目地標出4種物品的單價(jià)。提問(wèn)：“0.50元、2.00元、1.20元、35.90元各表示這幾種物品的什么?它們各表示幾元幾角錢(qián)？”

　�。�2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。然后派代表上臺說(shuō)討論的結果。

　�。�3）引導學(xué)生概括認識物品單價(jià)的方法：小數點(diǎn)左邊的數表示幾元，小數點(diǎn)右邊的第一個(gè)數表示幾角，第二個(gè)數表示幾分。

　�。�4）學(xué)生獨立完成“做一做”第2題。

　　3、學(xué)習例7。

　�。�1）創(chuàng )設童話(huà)情境：小豬幫小兔蓋好了房子。小兔除了買(mǎi)蘋(píng)果、蘿卜招待小豬外，還準備買(mǎi)2個(gè)漂亮的氣球送給小豬。小兔走到商店一看，漂亮的氣球有3種（出示例7中的氣球圖，并將這3種氣球編號，分別為1、2、3號）。買(mǎi)哪兩個(gè)好呢？小兔猶豫不決。小朋友，你能幫小兔選購氣球嗎？

　�。�2）學(xué)生和小兔一起認識每種氣球的價(jià)錢(qián)。

　�。�3）引導學(xué)生由無(wú)序選擇信息到學(xué)習有序選擇信息。

　�、俳M織學(xué)生以小組為單位幫小兔選購氣球。能選幾種就選幾種，并寫(xiě)出每種選法的算式和結果。

　�、诟餍〗M展示自己的選擇方案和結果。每小組的選擇方案和結果基本上是無(wú)序的。對方案多的小組加以鼓勵，讓學(xué)生由成功感。

　�、垡龑�學(xué)生將無(wú)序的選擇過(guò)程引入有序。教學(xué)生作如下思考：

　　a、先考慮所選兩個(gè)氣球是不一樣的，這樣有3種選法。

　　出示：

　　每種選法的結果如下：5角+1元2角=（）元（）角

　　5角+8角=13角=（）元（）角

　　1元2角+8角=20角=（）元

　　b、再考慮所選兩個(gè)氣球是一樣的，這樣也有3種選法。每種選法結果如下：

　　5角+5角=10角=（）元

　　1元2角+1元2角=（）元（）角

　　8角+8角=16角=（）元（）角

　�、茏寣W(xué)生討論：怎樣有規律地選擇氣球。強化上述有序選擇信息的過(guò)程，讓學(xué)生在討論中培養思維的有序性。

　�。�4）完成做一做。

　　學(xué)生獨立完成，教師巡視，指名板演訂正。

　　三、練習：

　　練習九第9題：學(xué)生獨立完成，訂正。

　　四、小調查：

　　回家后調查一下自己熟悉的商品價(jià)格，每人至少調查3種：①這些商品是用什么方法標價(jià)的？②它們各表示多少錢(qián)？

　　五、小結：

　　這些課我們學(xué)習了什么內容？你學(xué)到了什么新東西？

　　作業(yè)布置：把調查的結果記錄下來(lái)。

　　板書(shū)設計：

　　簡(jiǎn)單的計算

　　12角=1元2角

　　0.50元=5角1.20元=1元2角0.80元=8角

　　課后小記：

　　課題四簡(jiǎn)單的計算

　　課型：練習課授課時(shí)間：第周第課時(shí)

　　教學(xué)內容：教科書(shū)52頁(yè)，練習九10、11題。

　　教學(xué)目標：

　　1、復習鞏固所學(xué)有關(guān)認識人民幣的知識。

　　2、通過(guò)模擬購物活動(dòng)，使學(xué)生綜合應用人民幣的知識和100以?xún)葦档慕M成知識解決一些簡(jiǎn)單的減法計算問(wèn)題。

　　3、鼓勵學(xué)生積極參與家庭的購物活動(dòng)，讓學(xué)生感受數學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用所學(xué)人民幣的知識解決問(wèn)題。

　　教學(xué)準備：教師：例8教學(xué)掛圖，學(xué)生：模擬人民幣。、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習：

　　2元+9元=（）6角+9角=（）角=（）元（）角

　　4元9角=（）角78角=（）元（）角

　　二、學(xué)習新知：

　　1、教師出示例8主題圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上物品的價(jià)錢(qián)及小朋友的購物活動(dòng)。

　　2、學(xué)生參與購物活動(dòng)。教師創(chuàng )設情景：現在你就在這個(gè)商店里，如果你有10元錢(qián)，你會(huì )買(mǎi)什么？（買(mǎi)1個(gè)皮球或1個(gè)乒乓球拍）提出數學(xué)問(wèn)題：還剩多少錢(qián)？或應找回多少錢(qián)？學(xué)生列算式計算。

　　3、如果你手中只有20元錢(qián)，想買(mǎi)一架小飛機，還差多少錢(qián)？學(xué)生列算式解答。

　　4、求一個(gè)玩具比另一個(gè)玩具貴（或便宜）多少元？

　�。�1）學(xué)生在小組中提具體一些的問(wèn)題，如乒乓球拍比小皮球貴多少錢(qián)？

　�。�2）學(xué)生根據同伴提出的問(wèn)題列算式解答。

　�。�3）鼓勵學(xué)生提出其它問(wèn)題。

　�。�4）列算式解答。

　　三、練習：完成練習九的10、11題。

　　1、學(xué)生看圖明確題意。

　　2、根據問(wèn)題列算式解答。

　　3、訂正答案。

　　四、小結：

　　1、這節課我們學(xué)習了什么內容？你有什么收獲？

　　2、希望小朋友們在以后的日子了，做好小當家，幫爸爸媽媽理財。

　　作業(yè)布置：

　　板書(shū)設計：

　　簡(jiǎn)單的計算

　　課后小記：

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