認識人民幣教案
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的認識人民幣教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析：
本課教學(xué)內容為認識1元及1元以下的人民幣，重點(diǎn)認識1元及1元以下的人民幣和人民幣單位間的進(jìn)率，1元及1元以下人民幣的換算應用是本課的難點(diǎn)。
學(xué)情分析：
有關(guān)人民幣的知識，學(xué)生并不陌生，在生活中經(jīng)常接觸，有一定的直接經(jīng)驗。在這節課中，我充分利用了這一點(diǎn)，以小朋友購物的情節貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，調動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗，促使學(xué)生主動(dòng)探究。
教學(xué)內容：
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)〃數學(xué)(一年級下冊)》第46~48頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、認識不同面值的人民幣，使學(xué)生對全套人民幣能清晰地識別。以識別過(guò)程為載體，培養學(xué)生自主探索、交流合作的能力。
2、培養學(xué)生歸納、推理的思維能力。知道元與角之間的進(jìn)率：1元=10角。
3、在取幣、付幣、找幣等活動(dòng)中，培養學(xué)生思維的靈活性、初步的觀(guān)察能力、主動(dòng)與他人合作的態(tài)度、動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。4、初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活、商品交換中的作用，并養成勤儉節約的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識不同面值的人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：元與角之間的進(jìn)率：1元=10角。課前準備：每組兩袋人民幣、教學(xué)多媒體課件。
實(shí)物：各種文具。教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )設情境
看一看，想一想。
師：同學(xué)們在家里寫(xiě)完作業(yè)后最喜歡做什么?師：現在老師就和小朋友們一起來(lái)欣賞一段動(dòng)畫(huà)片，好嗎?(課件演示“明明當家”的動(dòng)畫(huà)故事：媽媽不在家，明明當家，先到超市買(mǎi)食品，交錢(qián)；又去藥店給媽媽買(mǎi)藥，交錢(qián)，投幣乘公共汽車(chē)回家；最后把剩下的零錢(qián)放進(jìn)儲蓄罐。)師：看完剛才的動(dòng)畫(huà)片，你想到了什么?(對學(xué)生的回答，教師及時(shí)做出評價(jià))師：小朋友說(shuō)得真好，我們從小要養成不亂花錢(qián)的好習慣。老師還聽(tīng)三毛說(shuō)了一句話(huà)：“生活中用錢(qián)的地方可真多呀!”你知道生活中還有哪些地方用到錢(qián)嗎?師：看來(lái)錢(qián)的用處非常大，我們的生活中處處要用到錢(qián)。小朋友們知道我們國家的錢(qián)又叫什么嗎?師：對，我們國家的錢(qián)叫人民幣，今天老師就和小朋友們一起來(lái)認識一下人民幣。(板書(shū)課題)
二、小組合作，自主發(fā)現，認識人民幣
1、認一認，說(shuō)一說(shuō)。
師：老師給大家準備了很多人民幣，先自己認一認，再在小組內交流，看誰(shuí)認得多。(小組活動(dòng)，初步認識人民幣)匯報認識情況。
2、再看一看，說(shuō)一說(shuō)
你有什么方法記住這些人民幣的，把你的想法在小組內交流。小結認識方法
師：對了，小朋友們說(shuō)得很好，認識人民幣可從圖案、字樣、顏色、數值、大小等方面進(jìn)行觀(guān)察。
觀(guān)察各種人民幣有什么相同的地方？又有什么新發(fā)現？
3、課件展示整套人民幣，以游戲的方法再次辨認人民幣搶答反饋小組活動(dòng)的學(xué)習效果。
師：看，有一只不服氣的跳跳熊要考考你們了。跳跳熊跳到哪張人民幣旁邊，就請你快快說(shuō)出它的面值是多少，看誰(shuí)答的又對又快！
課件演示跳跳熊，學(xué)生搶答。
4、分一分，理一理。
師：這么多的人民幣小朋友都能認識，真棒！不過(guò)，老師覺(jué)得這些人民幣這樣放在桌子上是不是太亂了?師：請大家按照你自己喜歡的方法，把這些人民幣分一分，理一理，比一比哪個(gè)小組整理得又快又好。
5、匯報交流。
師：哪個(gè)小組愿意來(lái)展示一下你們組的整理結果?做得最好的這一小組上來(lái)吧!師：剛才這個(gè)小組的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。(板書(shū)：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有條理。還有沒(méi)有其他的整理方法?師：同學(xué)們整理得都不錯！不過(guò)同學(xué)們要注意，人民幣因為很多人都用過(guò)，上面難免留下病毒與細菌，所以為了保障大家的健康，要養成用完人民幣及時(shí)洗手的衛生習慣。
6、認識教材上沒(méi)有的新版的5元和5角
師：觀(guān)察一下，你手中的哪種人民幣書(shū)上沒(méi)有介紹。
7、課間休息：唱《一分錢(qián)》
要像歌中的小朋友一樣，學(xué)習他拾金不昧的精神。
師(小結)：通過(guò)整理人民幣，我發(fā)現小朋友能認識這么多的人民幣可真了不起，那你用人民幣買(mǎi)過(guò)東西嗎?生：買(mǎi)過(guò)。師：會(huì )買(mǎi)東西嗎?生：會(huì )。
8、猜一猜，擺一擺。
(1)出示一枝鉛筆。師：同學(xué)們用的鉛筆都是多少錢(qián)的？
師：請每個(gè)組的1號選手用人民幣擺出鉛筆的價(jià)格(學(xué)生活動(dòng)，擺價(jià)格)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的?生匯報交流。
師：你們真聰明，都擺對了，1個(gè)2角和2個(gè)1角都是2角。
(2)出示轉筆刀。
師：這個(gè)轉筆刀是5角錢(qián)，請每組的2號選手用人民幣擺出轉筆刀的價(jià)格。(學(xué)生活動(dòng))課件演示，激發(fā)興趣
(3)出示格尺。
師：這把尺子是1元的，猜猜我會(huì )怎么付錢(qián)？（展示不同的拿法。）師：小朋友們說(shuō)得太精彩了，老師都忍不住為你們鼓掌了。從上面組成1元的方法中，你能看出元和角之間有怎樣的關(guān)系呢？
老師也聽(tīng)明白了，原來(lái)1元和10角是一樣多的。(板書(shū)1元=10角，齊讀。)
9、合作交流—換錢(qián)游戲
師：在我們的日常生活中，有時(shí)需要整錢(qián)，有時(shí)需要零錢(qián)，小組內兩人之間互相公平、準確的進(jìn)行換錢(qián)游戲。如：一人拿一元錢(qián)，另一人拿等值的錢(qián)交換。
三、鞏固練習
1、做一做第1題
2、練習九的1、2題。
四、應用拓展
1、算一算，買(mǎi)一買(mǎi)。（出示文具：摸擬購物）
師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都很能干，知道人民幣的好多知識，也特別聰明。下面我們開(kāi)一個(gè)小小商店玩一玩好嗎？
招聘售貨員，（作為營(yíng)業(yè)員應注意什么？作為一名顧客應注意什么？文明禮貌教育）
師：如果你有1元錢(qián)的話(huà)，你打算買(mǎi)哪幾樣物品?想一想你的錢(qián)夠用嗎?買(mǎi)完后有沒(méi)有剩下的?（組長(cháng)發(fā)給每個(gè)組員一元錢(qián)，開(kāi)始購物）
師：看來(lái)小朋友們不只是認識了人民幣，還學(xué)會(huì )了用人民幣買(mǎi)東西，真了不起！
2、師：1元錢(qián)還可以買(mǎi)哪些物品（做一做第2題）
�。�1元錢(qián)能買(mǎi)到這么多東西，我們可不能小看了這1元錢(qián)，所以我們平時(shí)應該怎么做？）
五、小結全課
1、同學(xué)們通過(guò)今天這堂課的學(xué)習，你獲得了什么新的知識？
2、總結全課：收獲真是挺大的，這節課，我們認識了人民幣，還知道了1元=10角。人民幣是我們國家特有的，大家一定要愛(ài)護人民幣，還要節約用錢(qián)。
課外延伸
同學(xué)們，這節課我們學(xué)會(huì )了1元=10角，那么1角=（）分呢？課下同學(xué)們思考一下，這是我們下節課要學(xué)習的內容。
教學(xué)反思：
這節課的設計，注意遵循低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認知規律，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程。如利用課件創(chuàng )設模擬購物活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )做數學(xué)的樂(lè )趣。學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)解決一些簡(jiǎn)單的
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