小青蛙找家教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小青蛙找家教案，希望能夠幫助到大家。
小青蛙找家教案1
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫(xiě)了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫(huà)了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。這首歌曲說(shuō)唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說(shuō)白部分設計了動(dòng)作跳跳呱呱，同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節奏練習，讓幼兒邊觀(guān)察圖譜，邊通過(guò)自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現對音樂(lè )節奏的感知，讓幼兒并且喜歡學(xué)唱、喜歡游戲。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然好聽(tīng)的聲音看圖譜學(xué)唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節奏。
2、喜歡音樂(lè )游戲，能積極主動(dòng)參與游戲，體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、《小青蛙找家》音樂(lè )、歌曲圖譜。
2、在地上畫(huà)出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小青蛙迷路了
1、師幼一起聽(tīng)歌曲伴奏進(jìn)活動(dòng)室。
2、看圖譜念歌詞
�。�(tīng)青蛙呱呱叫的聲音）咦，這是誰(shuí)在叫呀？小青蛙，你怎么了？
出示圖譜，引導幼兒發(fā)現圖譜的秘密。
幼兒看圖譜學(xué)念歌詞，重點(diǎn)練習獨白的節奏。
二、學(xué)唱歌曲“小青蛙找家”
1、整體感知歌曲。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
3、幼兒表演歌曲。
三、音樂(lè )游戲“小青蛙找家”
1、教師出示道具，并簡(jiǎn)單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
介紹游戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。
2、師幼一起跟著(zhù)音樂(lè )玩游戲數遍。
四、結束活動(dòng)：小青蛙們都找到了自己的'家，真高興，現在和媽媽一起去田野里捉害蟲(chóng)吧！
通過(guò)富有童趣的情節，將孩子帶入情境中。同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節奏練習，引導幼兒邊觀(guān)察圖譜，邊通過(guò)自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現對音樂(lè )節奏的感知。
欣賞、感知歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣；表演環(huán)節，鼓勵幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作，為游戲做好鋪墊。
在游戲中，為幼兒設計了不同形狀、不同顏色的圖形，層層遞進(jìn)，讓幼兒自主選擇圖形參加游戲，體現幼兒的自主性。
小青蛙找家教案2
一、教學(xué)目標：
1.通過(guò)兒歌誦讀，認識“清、晴”等12個(gè)生字和病字旁一個(gè)偏旁；會(huì )寫(xiě)“青、清”等7個(gè)字和橫折提1個(gè)筆畫(huà)。
2、了解“青”字族漢字特點(diǎn)，體會(huì )形聲字的構字規律。
3、正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺(jué)保護小青蛙的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
了解“青”字族漢字特點(diǎn)，了解形聲字的構字規律。
三、教學(xué)準備：
多媒體課件，學(xué)生提前預習課文。
四、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)猜謎激趣，導入新課
1.同學(xué)們，老師給大家帶來(lái)了一位新朋友，它將和我們一起學(xué)習，它是誰(shuí)呢？請大家動(dòng)腦筋來(lái)猜一猜：“小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)沒(méi)有腿，長(cháng)大沒(méi)尾巴�！贝蠹抑肋@是什么嗎？ 2.這位好朋友就是——小青蛙。
3.你見(jiàn)過(guò)青蛙嗎？說(shuō)一說(shuō)你對青蛙都有哪些了解。
4.青蛙穿著(zhù)綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？（青）指導識記“青”字。
�。ǘ┳灾骱献�，識記生字
導語(yǔ)：同學(xué)們真聰明！我們的新朋友小青蛙還為我們帶來(lái)一首兒歌呢。1.學(xué)生借助拼音讀，邊讀邊圈出生字。
2.讀完后，請同學(xué)們把不認識的字圈出多讀幾遍。 3.檢查讀文，教師相機指導糾正讀音。
4.同學(xué)們真厲害課文讀得這么流利！課件出示要求會(huì )認的生字，引導學(xué)生小組合作學(xué)習，用自己喜歡的方法識記這些生字。
5.全班交流，引導學(xué)生說(shuō)出自己如何記住這些生字的。教師相機講解重點(diǎn)生字，引導學(xué)生識記匯報識字方法。
熟字加偏旁：疒+丙=病。學(xué)習新偏旁“疒”，可擴詞學(xué)習“生病、看病”。
形聲字歸類(lèi)：“青字族”漢字學(xué)習辨析。
�、偃Τ錾种泻汀扒唷遍L(cháng)得很像的`生字，指生領(lǐng)讀生字。預設一：清、晴、睛、情、請讀音非常像，字里面都有一個(gè)青字。追問(wèn)：那我們應該怎樣才能區分開(kāi)這些字呢？
“清水”的“清”偏旁是三點(diǎn)水，因為三點(diǎn)水表示和水有關(guān)�！把劬Α钡摹熬Α逼允悄孔峙�，表示和眼睛有關(guān)�！扒缋省钡摹扒纭�，太陽(yáng)出來(lái)天氣晴，所以是日字旁。原來(lái)根據偏旁我們能很好的識記區分這些生字。②生字寶寶自我介紹。
教師示范給生字作自我介紹：我是清，清水的清，所以我是三點(diǎn)水。請學(xué)生幫生字作自我介紹。學(xué)生自由介紹——指名介紹——同桌互相介紹。
�、凵謱殞毥慌笥�。
學(xué)生完成練習選一選，填一填。
口頭給“請”交詞語(yǔ)朋友，用“請”說(shuō)一句話(huà)。
�、苄〗Y，交流：“青”加上不同偏旁可以變成不同的字，我們把這些漢字叫做字族文。⑤問(wèn)問(wèn)答答。
青加氵變什么？青加氵變成清，清水的清。青加日變什么？青加日變成晴，晴天的晴。青加目變什么？青加目變成睛，眼睛的睛。青加忄變什么？青加忄變成情，心情的情。青加讠變什么？青加讠變成請，請求的請。
字族文兒歌：兒歌中的生字都含有一個(gè)相同的母體字。字的偏旁表示的是字的意思。⑥讀兒歌鞏固生字。
6.創(chuàng )設游戲情境，檢查字音，識記詞語(yǔ)。(1)開(kāi)火車(chē)，引導學(xué)生個(gè)別讀。(2)去掉拼音再讀詞語(yǔ)。(3)學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。
7.引導學(xué)生再讀課文，注意讀好兒歌的節奏。
�。ㄈ┲笇Ю首x，理解詞句 學(xué)習第一句。
河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。
1.指生讀第一句話(huà)。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：小青蛙長(cháng)得什么樣子？ 2.這么可愛(ài)的小青蛙快讓我們來(lái)讀一讀吧。3.指導學(xué)生讀好 “眼睛”，輕聲讀得又輕又短。了解小青蛙的貢獻，懂得保護益蟲(chóng)。
1.小青蛙不僅可愛(ài)，還有大用處呢！小青蛙做了什么好事情呢？ 師引讀：保護禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。
2.學(xué)習“保護”。小青蛙是怎樣讓禾苗不受傷害的？（把害蟲(chóng)吃掉，讓禾苗健康長(cháng)大）原來(lái)這就是保護，你能用保護說(shuō)一句話(huà)嗎? 3.那么我們應該怎樣對待小青蛙呢？（指生答）
根據回答引處第三句，指生朗讀，想一想，這句話(huà)告訴了我們什么？ 4.指導學(xué)生朗讀兒歌，注意讀好語(yǔ)氣。
�。ㄋ模┲笇�(xiě)字
1.出示要求會(huì )寫(xiě)的生字，引導學(xué)生觀(guān)察分類(lèi)。 青 氣 請 情 晴 生 2．講解示范新筆畫(huà)橫折提的寫(xiě)法。
3．引導學(xué)生觀(guān)察“請”每一筆在田字格中的位置，講解 示范。
4．學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)“請”。
5．借鑒“請”的寫(xiě)法，獨立書(shū)寫(xiě)“青”。引導學(xué)生發(fā)現“青”書(shū)寫(xiě)上寬下窄。
6．教師示范“氣”和“情”的寫(xiě)法，強調橫斜鉤書(shū)寫(xiě)以及豎心旁筆順。
7．學(xué)生練習寫(xiě)。
8．投影展示，引導學(xué)生從筆畫(huà)、結構方面來(lái)評價(jià)生字的書(shū)寫(xiě)情況。
�。ㄎ澹┛偨Y本課，情感升華
同學(xué)們，今天我們認識了許多漢字更了解了一位新朋友——小青蛙。通過(guò)本節課的學(xué)習，你們是不是更喜歡它了呀？青蛙是益蟲(chóng)，是我們人類(lèi)的好朋友，我們應該保護它，也就是保護我們的大自然。布置作業(yè)：把課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
�。┌鍟�(shū)設計
3小青蛙
青：晴、請、情、清、睛 益蟲(chóng) 保護青蛙
小青蛙找家教案3
教學(xué)內容：
1、演唱并表演《小青蛙找家》；
2、歌詞創(chuàng )編，《小青蛙找家》-小學(xué)音樂(lè )教案。
教學(xué)目標：
1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準確地與音樂(lè )一起開(kāi)始和結束。
2、通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現自己愛(ài)護動(dòng)物，保護大自然的心情。
3、能隨音樂(lè )創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現出情緒。
教學(xué)準備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、場(chǎng)景布置、蓓蕾評價(jià)牌、動(dòng)物卡片
課時(shí)數：1課時(shí)
課型：新授
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1、 師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個(gè)很有意思的地方。來(lái)，閉上眼睛。 （多媒體演示動(dòng)物王國的場(chǎng)景）
2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂(lè )的“動(dòng)物王國”，小動(dòng)物們生活在這里，可幸福了。你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
�。ǘ嗝襟w播放音樂(lè )，讓學(xué)生根據音樂(lè )說(shuō)出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作）
3、（多媒體演示青蛙）
師：咦，小青蛙怎么這么著(zhù)急的跑出來(lái)了？原來(lái)他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽(tīng)！
�。ǘ嗝襟w演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》）
師：小青蛙們靠著(zhù)自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。
4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒(méi)回到家。這可怎么辦哪？
師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著(zhù)急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì )唱了，小青蛙們聽(tīng)到了，就能找到家了。
�。ǘ嗝襟w演示歌曲動(dòng)畫(huà)）
二、學(xué)習歌曲
1、師：你們看到了誰(shuí)？（……）
那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）
�。▽W(xué)生發(fā)言，教師總結完整的歌詞）
師：小朋友們都說(shuō)的很好，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首《小青蛙找家》吧�。ǔ鍪菊n題）
2、師：讓我們來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起說(shuō)，音樂(lè )教案《《小青蛙找家》-小學(xué)音樂(lè )教案》。
�。◣熒餐S音樂(lè )朗讀一遍歌詞）
師：真好，下面我們來(lái)個(gè)比賽。
�。ǚ纸M說(shuō)“跳跳、呱呱”）
3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）
教師指導演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的.情感來(lái)表現，表現好的發(fā)給頭飾。
4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著(zhù)手和小青蛙再唱一遍吧！
5、師：唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。
6、師：真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì )兒和老師一起表演，好嗎？
三、編創(chuàng )歌曲。
1、師：聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。
�。ǘ嗝襟w演示）
師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？
師：有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥(niǎo)找家》。聽(tīng)！
�。ń處熉暻椴⒚姆冻�
師：其他的小動(dòng)物們早已來(lái)到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來(lái)吧。
�。ㄕ埥M長(cháng)舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家）
師：小朋友們，現在請你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。
�。�(tīng)音樂(lè )讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）
2、師：你們真棒！現在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧�？茨膫�(gè)小組的小朋友們最團結、最聰明，編出的歌曲最好聽(tīng)。
�。▽W(xué)生分組編創(chuàng )，教師巡回指導）
3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？
�。ㄕ埜餍〗M以各種形式表演、匯報）
師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？
四、小結
1、 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國的許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌�，F在就讓咱們唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著(zhù)小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。
�。▽W(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )，唱著(zhù)自編的歌，帶著(zhù)小動(dòng)物們離開(kāi)教室
�。ū菊n曾開(kāi)市級公開(kāi)課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個(gè)補充課件。）
小青蛙找家教案4
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗與伙伴一同進(jìn)行音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
2、能積極主動(dòng)參與游戲，并能合作表演。
3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂(lè )做出蛙跳動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、錄音機、歌曲磁帶。
2、在地上畫(huà)出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的`“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片導入，引導幼兒討論。
提問(wèn)：夏天到了，很多小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了，小朋友們看看來(lái)了誰(shuí)？（教師出示小青蛙圖片）
2、教師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱，引導幼兒用歌曲里面的語(yǔ)言回答。
教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽(tīng)到了什么？
�。�2）幼兒學(xué)唱歌曲。
3、幼兒創(chuàng )編蛙跳動(dòng)作，并隨音樂(lè )有節奏的練習蛙跳動(dòng)作。
�。�1）鼓勵幼兒自由創(chuàng )編。
教師：小青蛙在水里會(huì )游泳，在地面上會(huì )怎么樣呢？哪個(gè)小朋友能來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳？
�。�2）根據幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習蛙跳動(dòng)作。
4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導幼兒了解游戲規則并學(xué)會(huì )游戲。
�。�1）教師出示道具，并簡(jiǎn)單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
�。�2）教師隨音樂(lè )邊唱邊示范游戲。
�。�3）介紹游戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個(gè)別幼兒沒(méi)有找到“家”，大家一起說(shuō)“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
�。�4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。
�。�5）幼兒隨音樂(lè )磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？
活動(dòng)延伸：
日常生活中觀(guān)察小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的知識。
小青蛙找家教案5
活動(dòng)目標：
1、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學(xué)習2/4拍的節奏型。
2、感受律動(dòng)游戲的快樂(lè )。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
課件、荷葉圖譜、音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長(cháng)過(guò)程。
二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習青蛙跳躍的本領(lǐng)。
�。�、引導幼兒學(xué)習第一種本領(lǐng)。
�。�、幼兒練習青蛙跳。
�。�、學(xué)習第二種本領(lǐng)。
�。�、幼兒練習青蛙跳。
�。�、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動(dòng)。
�。�、分組讓幼兒練習跳躍。
�。�、播放音樂(lè )，與幼兒一起跳躍。
四、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設計生動(dòng)、有趣的`教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂(lè )游戲過(guò)程中獲得快樂(lè )，才能喚起孩子們對學(xué)習的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調能力、節奏感及創(chuàng )新能力也得以培養和鍛煉。
小青蛙找家教案6
教學(xué)內容：
1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、音樂(lè )游戲：小青蛙找家
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、學(xué)習模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作，并準確的同音樂(lè )一起開(kāi)始與結束。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲學(xué)唱過(guò)程中，容易出現趕拍的現象。
教學(xué)手段：錄音機、磁帶、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習：
同前節
二、檢查復習：
1、節奏練習：請同學(xué)拍一拍上節課學(xué)習的節奏。
2、集體排成常有的唱游隊形，聽(tīng)音樂(lè )跳集體舞《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》。
三、新授課。
1、導入：
師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛(ài)的小青蛙，它非常調皮，常常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來(lái)看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）
師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）
今天我們一起來(lái)幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、學(xué)唱歌曲：
聽(tīng)錄音范唱，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這首歌有什么特點(diǎn)？
有節奏地朗讀歌詞，（重點(diǎn)練習12~17小節處節奏）
教唱法學(xué)習歌曲，注意最后念白與最后一樂(lè )句的銜接。
3、歌曲處理：
同學(xué)們，小青蛙調皮的亂跑，最后找不到家了，它的`心情是什么樣呢？如果你是這只小青蛙，你找不到家了心情會(huì )怎樣？會(huì )怎么想呢？（四人一組討論）
[著(zhù)急、害怕、最后找到家了喜悅]按照分析的練唱。
強調：歌曲第一句輕快。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感。
單字“呱”要唱的輕快有彈性。
結束句要唱的連貫、一氣呵成。
4、反復練唱。聽(tīng)音樂(lè )練唱。
四、音樂(lè )游戲：
下面我們自己來(lái)當小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。
1、講解游戲規則：
全體同學(xué)圍成一個(gè)圈，“小青蛙”圈中，音樂(lè )響起，同學(xué)們一起拍手唱歌�！靶∏嗤堋卑垂澴啾奶�，音樂(lè )結束，“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個(gè)同學(xué)繼續扮演“小青蛙”。
跟音樂(lè )做游戲，表演的好獎勵小紅花。
2、講解游戲規則：
全體同學(xué)排成四組，每組分成兩部分。教師在場(chǎng)地設置一系列障礙，請同學(xué)以接力的形式越過(guò)障礙在音樂(lè )結束前到達對面交換對面同學(xué)，在繼續，做完了為止。其他同學(xué)，沒(méi)到自己時(shí)，要唱歌拍手為表演的同學(xué)伴奏。
�。ㄗ⒁猓翰灰员荣惸墙M先到為要求，主要鍛煉學(xué)生協(xié)調能力）
聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
五、小結：
同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習你明白了什么？
�。ú荒懿桓依锶舜蛘泻艟蛠y跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）
板書(shū)設計：小青蛙找家
找不到家著(zhù)急
找到家高興
小青蛙找家教案7
活動(dòng)名稱(chēng)：
《小青蛙找家》
活動(dòng)目標：
1、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學(xué)習2/4拍的節奏型。
2、感受律動(dòng)游戲的快樂(lè )。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
課件、荷葉圖譜、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長(cháng)過(guò)程。
二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習青蛙跳躍的本領(lǐng)。
1、引導幼兒學(xué)習第一種本領(lǐng)。
2、幼兒練習青蛙跳。
3、學(xué)習第二種本領(lǐng)。
4、幼兒練習青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動(dòng)。
1、分組讓幼兒練習跳躍。
2、播放音樂(lè )，與幼兒一起跳躍。
四、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的'歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設計生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂(lè )游戲過(guò)程中獲得快樂(lè )，才能喚起孩子們對學(xué)習的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調能力、節奏感及創(chuàng )新能力也得以培養和鍛煉。
小青蛙找家教案8
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫(xiě)了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫(huà)了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。這首歌曲說(shuō)唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說(shuō)白部分設計了動(dòng)作跳跳呱呱，同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節奏練習，讓幼兒邊觀(guān)察圖譜，邊通過(guò)自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現對音樂(lè )節奏的感知，讓幼兒并且喜歡學(xué)唱、喜歡游戲。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然好聽(tīng)的聲音看圖譜學(xué)唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節奏。
2、喜歡音樂(lè )游戲，能積極主動(dòng)參與游戲，體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、《小青蛙找家》音樂(lè )、歌曲圖譜。
2、在地上畫(huà)出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小青蛙迷路了
1、師幼一起聽(tīng)歌曲伴奏進(jìn)活動(dòng)室。
2、看圖譜念歌詞
�。�(tīng)青蛙呱呱叫的聲音）咦，這是誰(shuí)在叫呀？小青蛙，你怎么了？
出示圖譜，引導幼兒發(fā)現圖譜的秘密。
幼兒看圖譜學(xué)念歌詞，重點(diǎn)練習獨白的節奏。
二、學(xué)唱歌曲“小青蛙找家”
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》
教學(xué)目標：
1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準確地與音樂(lè )一起開(kāi)始和結束。
2、通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現自己愛(ài)護動(dòng)物，保護大自然的心情。
3、能隨音樂(lè )創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現出情緒。教學(xué)準備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、場(chǎng)景
布置課時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦�
1、師：小朋友們，你們小時(shí)候學(xué)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事嗎？有誰(shuí)可以告訴老師這個(gè)故事是怎么樣的呢？
�。úシ判◎蝌秸覌寢尩腵多媒體課件）
2、師：那我們一起來(lái)看看在音樂(lè )的世界里面小蝌蚪會(huì )遇到哪些動(dòng)物呢？
�。úシ乓魳�(lè )中的動(dòng)物多媒體課件）
�。ǘ┞曇舯鎰e
1、師：同學(xué)們閉上眼睛，跟著(zhù)老師一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小蝌蚪遇上的動(dòng)物都有哪些呢？
�。ǘ嗝襟w播放音樂(lè )，讓學(xué)生根據音樂(lè )說(shuō)出動(dòng)物的名字，并讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾，模仿動(dòng)作）
2、師：咦，小蝌蚪最后遇上了哪種動(dòng)物呀？
�。ǘ嗝襟w播放青蛙的叫聲以及圖片，引導學(xué)生通過(guò)聲音辨別動(dòng)物）
3、師：小蝌蚪最后找到了媽媽?zhuān)浅ｉ_(kāi)心，所以小青蛙唱起了歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它在唱什么歌呢？
�。ǘ嗝襟w演示歌曲）
�。ㄈ⿲W(xué)習歌曲
1、師：你們聽(tīng)小青蛙是不是很開(kāi)心呀？讓我們來(lái)跟著(zhù)老師一起讀一遍歌詞。（師生共同隨音樂(lè )朗讀一遍歌詞）
2、師：真好，下面我們來(lái)個(gè)比賽。（分組說(shuō)“跳跳、呱呱”）
3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）
4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著(zhù)手和小青蛙再唱一遍吧！
5、師：唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。
6、師：真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì )兒和老師一起表演，好嗎？
�。ㄋ模┚巹�(chuàng )歌曲
1、師：聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。（多媒體演示）
2、師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？
3、師：有一只貓已經(jīng)來(lái)到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽(tīng)！
�。ń處熉暻椴⒚姆冻�
4、師：其他的小動(dòng)物們早已來(lái)到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來(lái)吧。（請出帶頭飾的小動(dòng)物）
5、師：現在跟著(zhù)老師一起我們來(lái)為這些小動(dòng)物編一首歌吧�。▽W(xué)生分組編創(chuàng )，教師巡回指導）
6、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？（請各小組以各種形式表演、匯報）
7、師：你們覺(jué)得他們演的怎樣？我們要不要給他們表?yè)P呢？
�。ㄎ澹┬〗Y
1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌�，F在就讓咱們唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著(zhù)小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。
�。▽W(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )，唱著(zhù)自編的歌，帶著(zhù)小動(dòng)物們離開(kāi)教室）
板書(shū)設計：
《小青蛙找家》
小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙
小青蛙找到了自己的家開(kāi)心的唱起了歌《小青蛙找家》
小青蛙找家教案9
游戲輔導意向：
引導幼兒愿意和大家一起進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規則
游戲準備：
學(xué)習游戲兒歌，塑料圈若干（數量少于幼兒人數），小青蛙頭飾若干
游戲規則：
一個(gè)塑料圈就是一個(gè)小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時(shí)的跳入自己的家。
游戲開(kāi)始時(shí)，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周?chē)杂商鴦?dòng)，
兒歌結束時(shí)，快速的跳入任意一個(gè)“家”中
�。ㄈΦ臄盗可儆谟變喝藬担�
行為觀(guān)察：
1、游戲過(guò)程中，幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進(jìn)程？情緒狀態(tài)如何？
2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周?chē)鞓?lè )、自如的模仿小青蛙的動(dòng)作？
3、是否遵守游戲規則，在兒歌結束時(shí)迅速的跳入圈中，動(dòng)作不提前也不滯后？
4、沒(méi)有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何？
5、當“家”的數量越來(lái)越少時(shí)，采取的方法怎樣？情緒怎樣？
澄清討論：
1、你喜歡玩這個(gè)游戲嗎？為什么？
2、應該在什么時(shí)候跳入圈中，為什么要定這個(gè)規則？
3、想一個(gè)好辦法，怎樣可以快速的找到家？
4、當“家”的數量越來(lái)越少時(shí)，你是怎么辦的呢？
外顯行為
評價(jià)要點(diǎn)
1、能夠積極的進(jìn)入角色，愉快的.進(jìn)行游戲。
2、愿意自覺(jué)的遵守游戲的規則，在游戲兒歌結束時(shí)適時(shí)的跳入圈中。
3、找到家時(shí)感受到成功的興奮，沒(méi)找到時(shí)能自覺(jué)的遵守游戲規則退出游戲。
教學(xué)反思：
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設計生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂(lè )游戲過(guò)程中獲得快樂(lè )，才能喚起孩子們對學(xué)習的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調能力、節奏感及創(chuàng )新能力也得以培養和鍛煉。
小青蛙找家教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習雙腳立定跳遠，前腳掌輕輕落地跳出一定距離，嘗試配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。
2、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規則。
活動(dòng)準備：
小墊子若干、小鈴、青蛙圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、以青蛙的演變導入師：孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?那請你猜猜誰(shuí)來(lái)了?“白白肚皮，綠綠衣服，專(zhuān)捉害蟲(chóng)，保護莊稼�！�
你們猜對了!我是青蛙媽媽?zhuān)銈冊敢庾鑫业膶殞殕?
春天的時(shí)候，青蛙媽媽生了許多小寶寶。(幼兒自由地在場(chǎng)地上模仿小蝌蚪游來(lái)游去，一邊游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴。游過(guò)來(lái)，游過(guò)去，上面游游，下面游游，快快樂(lè )樂(lè )水里玩。)然后趴在墊子上，雙臂把身體撐起來(lái)，兩腿伸直并上下擺動(dòng)。
師：小蝌蚪一天天在長(cháng)，在慢慢地發(fā)生著(zhù)變化。先長(cháng)出兩條小后腿，再長(cháng)出兩條小前腿。變成可愛(ài)的小青蛙。(幼兒轉身仰臥在墊子上并且把身體蜷縮起來(lái)。幼兒一點(diǎn)點(diǎn)地伸直兩條腿，并用力向后蹬，幼兒慢慢地把兩臂伸直用力往上伸)幼兒從墊子上起來(lái)，我的寶寶都長(cháng)了，孩子們我們到草地上去學(xué)本領(lǐng)好嗎?但是，媽媽有個(gè)要求，只要聽(tīng)到我的小鈴敲三下，馬上停下來(lái)坐在位子上。小鈴敲三下，幼兒坐下。
二、嘗試各種跳法，學(xué)習立定跳。
1、寶寶們，知道我們青蛙有什么本領(lǐng)?今天我們就來(lái)練練跳吧!你會(huì )怎樣跳?還有什么其他的.跳法嗎?我們就來(lái)跳一跳，可不能碰到其他的寶寶哦!
2、個(gè)別幼兒展示。你剛剛是怎么跳得?教師強調跳法：小腳并攏，兩腿彎彎，向前一跳，輕輕落下。
3、聽(tīng)信號跳。向前跳，向后跳;向前跳三下，呱呱呱;向后跳三下，呱呱呱。跳到媽媽這里來(lái)，跳到位置上。小鈴敲三下，安下。
三、小青蛙跳荷葉
青蛙寶寶們，剛剛農民伯伯打電話(huà)來(lái)說(shuō)，莊稼地里有很多的害蟲(chóng)，想請我們忙，跟媽媽一起到去捉害蟲(chóng)好嗎?看，前面有條小河，可真寬啊!我們怎么過(guò)河呀!媽媽想到一個(gè)辦法，就用剛才練得的本領(lǐng)，跳過(guò)一片片荷葉就能到對岸。幼兒選擇荷葉荷葉(距離)、小荷葉(距離小)。
評價(jià)：表?yè)P跳得輕，跳得遠的孩子。選擇適合自己的路是最好的。
看，莊稼田到了，快捉蟲(chóng)吧!邊捉邊念兒歌(我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲(chóng)，跳起來(lái)吃掉它!)吃飽了嗎?那我們快回家吧!
原路返回，跳過(guò)荷葉過(guò)河。(鼓勵孩子跳河葉)四、放松活動(dòng)今天，我們小青蛙真能干，助農民伯伯捉完了地里的害蟲(chóng)，真的長(cháng)了，會(huì )去助別人了，媽媽很高興!我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!
小青蛙找家教案11
設計意圖：
跳躍是人體運動(dòng)的基本動(dòng)作，也是鍛煉幼兒身體的有效手段。幼兒通過(guò)參加各種類(lèi)型的跳躍活動(dòng)，可以增強腿部肌肉力量，發(fā)展彈跳能力、爆發(fā)力以及身體的靈敏性、協(xié)調性和平衡能力，對幼兒視覺(jué)運動(dòng)能力也有積極的促進(jìn)作用。大班幼兒目前能夠做到起跳時(shí)雙手有意識的擺動(dòng)、與腿的配合較協(xié)調。綱要指出：開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。將健康活動(dòng)通過(guò)故事的形式來(lái)展現，既提高了孩子們的積極性，也提高了課堂的趣味性。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的跳躍能力，跳過(guò)寬40厘米的距離。
2.能夠大膽嘗試跳穩、準、遠通過(guò)練習克服游戲中遇到的困難。
3.喜歡在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行跳躍的技巧，并能夠根據自己的能力選擇游戲難度達到目標。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠跳穩、準、遠。
教學(xué)難點(diǎn)：跳過(guò)寬40厘米的距離。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：知道小青蛙是如何跳躍的。
物質(zhì)材料準備：輪胎、勛章、小青蛙頭飾、音樂(lè )、測量標記、海綿棒，圈圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，熱身活動(dòng)。
1.播放音樂(lè )青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙們做熱身活動(dòng)。
2.設置情景，師：孩子們，今天天氣真好啊，過(guò)幾天，我們的村長(cháng)跳跳蛙會(huì )請我們去它家美麗的大花園玩哦！
郝老師（郵遞員）：青蛙媽媽?zhuān)愕男牛?/p>
師：哇！是村長(cháng)寫(xiě)給我們的信。這么快就請我們去玩啦，孩子們，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)村長(cháng)寫(xiě)了什么吧，啊，不好了，村長(cháng)說(shuō)，我們這里前一段時(shí)間搬進(jìn)來(lái)好多的化工廠(chǎng)，這些工廠(chǎng)排出來(lái)的廢水全部流進(jìn)了小河里，把我們的家都污染了，還有人類(lèi)隨手到處亂扔的垃圾。嚴重的破壞了我們的生存環(huán)境。我們不能住在這里了，要去找一個(gè)干凈的沒(méi)有污染的地方重新建造一個(gè)家。這一路上肯定會(huì )遇到很多的困難，。我們都要想辦法跳過(guò)去才行�，F在跟著(zhù)我一起來(lái)練習一下本領(lǐng)吧。
二、基本部分，幼兒自主練習跳躍。
1.奶粉罐放三排，每個(gè)孩子兩個(gè)奶粉罐，練習從奶粉罐上跳下來(lái)。注意跳躍的姿勢要正確。
2.站在奶粉罐上跳過(guò)去，注意糾正跳躍的姿勢。
師小結：起跳前雙腳微微張開(kāi)，膝蓋彎曲，手臂后擺，向前跳躍。落地的時(shí)候屈膝下蹲。
三、游戲環(huán)節。
小青蛙的本領(lǐng)可大了，現在我們可以出發(fā)啦！走隊列隊形。（老師擺道具）
師：發(fā)現前面有一塊很美的地方，有兩條路可以到達，孩子們可以選擇一條路過(guò)去。（先跳過(guò)去的小朋友選一個(gè)小荷葉站好等著(zhù)同伴）
每一個(gè)孩子都到達后，青蛙媽媽用望遠鏡發(fā)現一個(gè)更美更大的地方，但是想要去哪個(gè)地方將要挑戰更大困難，你們可以接受挑戰嗎？
第一關(guān)：我們要通過(guò)這條小河。（跳荷葉：將輪胎擺兩排，每排10個(gè)輪胎。分兩隊連著(zhù)跳輪胎）。
第二關(guān)：前面發(fā)現了好多小土堆，我們要順利的`跳過(guò)去哦。
第三關(guān)：過(guò)小山坡，這一關(guān)有點(diǎn)難哦，但是肯定也難不過(guò)我們的小青蛙，我們是最厲害的小青蛙。（過(guò)山坡）
跳過(guò)去的孩子在圈圈里面蹲著(zhù)等同伴。
綜合闖關(guān)：請能力強的孩子連續闖過(guò)三關(guān)。
四、結束部分：
你們真是一群勇敢的小青蛙，看看我們的新家空氣好新鮮啊，這么多漂亮的樹(shù)還有小花，小草。小朋友們，不管是人類(lèi)還是動(dòng)植物，我們都需要無(wú)污染的環(huán)境，所以我們要保護我們的環(huán)境，愛(ài)護我們的地球。這樣我們才能開(kāi)心健康幸福的生活。
帶孩子們做律動(dòng)《幸福的臉》結束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
請幼兒課后繼續練習雙腳并攏跳�？梢栽诩依锖桶职謰寢屢黄鹜嫣S的游戲，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)總結：
活動(dòng)環(huán)節設置有趣，孩子們都非常感興趣。整節課的重難點(diǎn)也把握得很到位，孩子們基本上都掌握了跳躍的基本動(dòng)作以及在跳躍的過(guò)程中如何保護好自己的關(guān)節部位不受傷。在難點(diǎn)上部分孩子們還需要花點(diǎn)時(shí)間來(lái)突破，不能急于求成，可以分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。
小青蛙找家教案12
活動(dòng)目標：
1、熟悉故事內容，對故事感興趣。
2、學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對話(huà)。
3、積極參與活動(dòng)，體驗作品中樂(lè )于助人的情感。
活動(dòng)準備：布置故事場(chǎng)景，頭飾若干，一名幼兒扮青蛙，一名寶寶，PPT課件，故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
教師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u，一起出門(mén)去。（今天天氣真好，雞寶寶們，我們出去郊游吧�。�
2、創(chuàng )設情境，理解故事
�。�1）“小青蛙”哭著(zhù)出場(chǎng)
師：這是誰(shuí)在哭呀？小青蛙為什么哭呀？我們問(wèn)問(wèn)它吧。
師幼共同問(wèn)：小青蛙，你為什么哭呀？
青蛙：我迷路了，找不到家了。
師：我們一起幫它找家吧。
�。�2）來(lái)到大樹(shù)下
師：這里有什么？（大樹(shù)）大樹(shù)是小青蛙的家嗎？我們問(wèn)問(wèn)它。
師幼：小青蛙，這里是你的家嗎？
青蛙：大樹(shù)不是我的家。
師：小青蛙怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)）我們再去找找。
�。�3）來(lái)到“草地”前
師：這里有什么？（小草）這是一片青青的草地，這里是小青蛙的家嗎？我們問(wèn)問(wèn)它。
師幼：小青蛙，這里是你的家嗎？
青蛙：草地不是我的家。
師：小青蛙怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)）我們再去找找。
�。�4）來(lái)到房子前
師：這里有什么？（房子）房子是小青蛙的`家嗎？我們問(wèn)問(wèn)它。
師幼：小青蛙，這里是你的家嗎？
青蛙：房子不是我的家。
師：小青蛙怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)）我們再去找找。
�。�5）小寶寶出現
師：咦？她是誰(shuí)呀？我們問(wèn)問(wèn)她。
師幼：你是誰(shuí)呀？
�。何沂切殞�。小雞寶寶們，我知道小青蛙的家在哪，我們一起送它回家吧。
師幼：好��！
�。�6）來(lái)到池塘邊
師：這里有什么？（荷葉、荷花）這是一個(gè)小池塘，這里是小青蛙的家嗎？我們一起問(wèn)問(wèn)它。
師幼�。盒∏嗤�，這里是你的家嗎？
青蛙：小池塘才是我的家。謝謝你們！再見(jiàn)！
教師：小青蛙找到家了真高興。雞寶寶們，你們高興嗎？你們和小寶寶幫助了小青蛙，開(kāi)心嗎？
教師小結：噢！原來(lái)啊，幫助別人是一件很高興、開(kāi)心的事情。
3、欣賞故事
師：我的雞寶寶們真棒，我們一起回家吧。
師：小朋友們剛才表現得真好。老師把剛才的事編成了故事，故事的名字叫《小青蛙找家》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師播放PPT））
提問(wèn)：小青蛙為什么哭？小青蛙是一次就找到家的嗎？小雞帶小青蛙去了哪些地方？先帶小青蛙去了哪里？小青蛙怎樣說(shuō)？然后小雞帶小青蛙去了哪里？小青蛙怎樣說(shuō)？小雞又帶著(zhù)小青蛙去了哪里？小青蛙怎樣說(shuō)？最后小雞帶著(zhù)小青蛙去了哪里？小青蛙怎么說(shuō)？小房子里誰(shuí)出來(lái)了？小青蛙找到了家，開(kāi)心嗎？
4、教師小結：小青蛙找到了家可開(kāi)心了，多虧小雞和小寶寶幫助了小青蛙。他們啊，都是樂(lè )于助人的好孩子。小朋友們，以后呀，我們也要向他們學(xué)一學(xué)，當別人遇到困難的時(shí)候，我們可以主動(dòng)伸手去幫幫他。因為幫助別人是一件開(kāi)心、快樂(lè )的事情。
5、再次欣賞：小朋友們，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？那我們再來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)吧。（聽(tīng)錄音）
6、活動(dòng)延伸：這個(gè)故事這么好聽(tīng)，那我們一起去小二班和他們分享分享吧。
小青蛙找家教案13
【教材內容】：選自義務(wù)教育課標試驗教科書(shū)第一冊
【課題】：《小青蛙找家》
【課型】：學(xué)唱課
【教學(xué)目標】：1.通過(guò)學(xué)唱《小青蛙找家》，體會(huì )小青蛙著(zhù)急、快樂(lè )的不同情緒。2.學(xué)會(huì )保護環(huán)境、保護動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。
【教具準備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片
【教學(xué)內容】：1.有節奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》
【教學(xué)過(guò)程】：
一.組織教學(xué)1.聽(tīng)《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室2.師生問(wèn)好3.復習《小蜻蜓》
二.節奏訓練
1.模仿小動(dòng)物有節奏的`叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2.按節奏XX|XXX||來(lái)念
3.每組學(xué)一種小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物走路
三.導入新課
教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩的很高興，音樂(lè )會(huì )結束了，小動(dòng)物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來(lái)了一陣陣哭聲，小動(dòng)物都在找這聲音來(lái)自哪里？原來(lái)，是小青蛙在哭，它只對小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了！”
師問(wèn)：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？
1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）
2.動(dòng)手幫幫忙（讓小朋友們到前面來(lái)幫助治理水塘的臟物）
3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學(xué)唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來(lái)配合老師a.我用手一指你們，你們就說(shuō)一聲“呱”b.我說(shuō)幾個(gè)“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱
2.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲
3.反過(guò)來(lái)聽(tīng)老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要
4.聽(tīng)音樂(lè )，體會(huì )完整的《小青蛙找家》
5.跟琴唱
6.糾正
7.分兩組配合著(zhù)唱
8.隨磁帶完整的唱
五.創(chuàng )編、表演
1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚(yú)、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來(lái)聚會(huì )了，請小朋友上來(lái)把小動(dòng)物貼在適當的位置。）
2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子
六.小節
師：我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì )更加高興呀？
生：保護環(huán)境師：同學(xué)們要養成從小愛(ài)護大自然，愛(ài)護小動(dòng)物的好習慣，學(xué)會(huì )美化環(huán)境，你們聽(tīng)，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。
小青蛙找家教案14
一、活動(dòng)目標
1.情感目標：體驗參與音樂(lè )游戲的樂(lè )趣，感受四二拍的節奏美。
2.技能目標：能用自然的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》，并根據音樂(lè )旋律做動(dòng)作。
3.認知目標：感知歌曲內容，理解歌詞的意思。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)音樂(lè )前進(jìn)或停止，根據音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：感知歌曲內容，感受四二拍的節奏美。
三、活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：《小青蛙找家》音頻和歌詞圖譜、荷葉道具。
2.經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )唱歌曲《小跳蛙》。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導入——發(fā)聲練習導入
帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)歌曲《小跳蛙》進(jìn)行唱跳活動(dòng)，復習已有經(jīng)驗的同時(shí)激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
師：小朋友們還記得我們學(xué)過(guò)的《小跳蛙》這首歌曲嗎?讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)唱一唱、跳一跳吧!
(試講指導：教師在導入環(huán)節需要通過(guò)復習前經(jīng)驗的形式，引導幼兒開(kāi)嗓，保護幼兒嬌嫩的嗓子。同時(shí)，還需要充分的調動(dòng)幼兒的積極性，為幼兒營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè )的氣氛。)
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1.教師播放音頻，幼兒初步感受歌曲內容
(1)教師播放《小青蛙找家》歌曲音頻，引導幼兒完整感知欣賞音樂(lè )。
(2)通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒理解歌曲內容。
師：小朋友們，小青蛙最后回到家了嗎?它是一口氣跳回家的還是跳一跳、歇一歇回家的呢?
(預設性回答：①回到家了，是一口氣跳回家的;②它休息了一會(huì )兒才回家的;③它跳一會(huì )兒休息一會(huì )兒)
2.教師借助多種材料，引導幼兒學(xué)唱歌曲
(1)出示歌詞圖譜，引導幼兒理解歌詞。
師：到底小青蛙是怎么回到家的，好像小朋友們的答案不一樣。老師這里有一幅圖，能夠幫助小朋友們理解并記住小青蛙是怎么回家的，我們一起看看吧。
(試講指導：教師在出示“歌詞圖譜”的時(shí)候可以采用趣味一點(diǎn)的方式，比如：魔法魔法變變變、神奇百寶箱等)
(2)教師根據歌曲節奏示范小青蛙跳，引導幼兒感受四二拍歌曲的節奏特點(diǎn)。
師：小青蛙說(shuō)讓老師給小朋友們示范一下它是按照什么節奏跳的，請小朋友們仔細看哦。
(小結：小青蛙是按照|X X|X X|XX X|XX X|的節奏跳回家的。
試講指導：教師首先自己要能夠正確區分節奏和節拍，并用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)簡(jiǎn)單的解釋。)
(3)教師結合歌詞圖譜，分句教唱歌曲，幼兒學(xué)習。
3.創(chuàng )設寬松的情境，幼兒用動(dòng)作表達對歌曲的理解
(1)教師提供創(chuàng )造性表現自己的機會(huì )，引導幼兒根據歌曲做動(dòng)作。
(2)幼兒大膽在集體面前展示自己創(chuàng )編的動(dòng)作，教師及時(shí)給予肯定。
(三)活動(dòng)結束——游戲結束
教師組織游戲活動(dòng)，幼兒鞏固所學(xué)歌曲
(1)教師組織幼兒玩《小青蛙找家》的游戲，鞏固幼兒經(jīng)驗。
師：現在小朋友們都知道了小青蛙是怎么跳回家的，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，名字就叫做《小青蛙找家》，請小朋友們仔細聽(tīng)游戲規則：
�、俸扇~是小青蛙的.家，小朋友們要根據音樂(lè )指示找家。
�、诋斠魳�(lè )響起的時(shí)候，小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )節奏向前跳;音樂(lè )停止的時(shí)候迅速站定到一片荷葉上。
�、勖枯営螒�6位小朋友參與，但是只有5個(gè)“家，音樂(lè )停止沒(méi)有找到家的小朋友淘汰，“家”也相應減少一個(gè)。
五、活動(dòng)延伸
延伸至美工區：引導幼兒制作青蛙剪貼畫(huà)。
答辯題目：你覺(jué)得本次活動(dòng)最突出的亮點(diǎn)是什么?
【答案要點(diǎn)】
答：非常感謝考官提問(wèn)!
在本次活動(dòng)中我運用了游戲法、直觀(guān)教具法、圖譜支架等方法，在幫助幼兒理解歌詞、感受節奏、學(xué)唱歌曲的同時(shí)，保證了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒能夠在愉快的氛圍中感受到歌曲和游戲的歡樂(lè )。當然在試講的時(shí)候由于緊張，在環(huán)節的組織上面有一些差強人意的地方，在以后的工作和學(xué)習中會(huì )努力提升自己的教學(xué)水平，為幼兒組織更多生動(dòng)有趣的活動(dòng)。
【技巧點(diǎn)撥】
在教師資格面試考試中，藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)出現的頻率越來(lái)越高，而彈、唱也是幼兒教師必須具備的專(zhuān)業(yè)技能。受多種因素的影響，很多考生的試講可能用不了10分鐘，或是還沒(méi)講到重點(diǎn)部分就被考官叫停。如何在短暫的10分鐘內讓考官看到自己的技能掌握情況，為自己爭取更多的分數，也是考生們非常關(guān)心的問(wèn)題。
基于此，我們一般會(huì )建議考生盡量把技能展示放在試講的開(kāi)頭或是前半部分。那么應該如何在音樂(lè )活動(dòng)中，更好的將試講跟技能結合呢?
首先，巧妙的利用導入。音樂(lè )活動(dòng)中音樂(lè )是必定會(huì )存在的，那么在導入時(shí)，老師就可以帶領(lǐng)幼兒唱一些旋律輕松、歌詞簡(jiǎn)單的歌曲來(lái)幫助幼兒開(kāi)嗓，比如《身體音階歌》《我愛(ài)我的小動(dòng)物》等;或者帶領(lǐng)幼兒以回顧舊知的方式，唱一唱學(xué)過(guò)的歌曲，輔以一些動(dòng)作、游戲等，不僅能吸引幼兒的注意力，還能充分調動(dòng)活動(dòng)氣氛。想要再高級一些，就可以用簡(jiǎn)單的歌曲帶領(lǐng)幼兒做柯?tīng)栁氖謩葸M(jìn)行導入，比如《小星星》�；蛘邔煞N或幾種導入方式相結合用作導入，不同音樂(lè )活動(dòng)類(lèi)型選擇不同的方式即可。
其次，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在活動(dòng)展開(kāi)的第一個(gè)環(huán)節亮相。彈鋼琴和聲樂(lè )是每一個(gè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生上學(xué)時(shí)的必修課，也是每一個(gè)想要成為幼兒教師的考生應該具備的能力。因此，在活動(dòng)展開(kāi)的第一個(gè)環(huán)節，考生可以通過(guò)彈唱本次活動(dòng)要學(xué)習的或需要用到的歌曲的方式，展示自己的彈唱技能。有的同學(xué)會(huì )覺(jué)得自己五音不全唱不好，這個(gè)時(shí)候就重點(diǎn)放在“彈”，用主和弦將歌曲現場(chǎng)彈出來(lái);有的同學(xué)怕自己一緊張彈崩，那就把重點(diǎn)放在“唱”上面�？梢允菐Ц柙~唱，也可以是哼唱。當然，彈琴和唱歌都不是一蹴而就的，所以考生平時(shí)就需要大量練習。
最后，在保證動(dòng)靜結合的前提下，增強活動(dòng)的趣味性。如何做到這一點(diǎn)呢?多利用一些有趣的活動(dòng)方式—游戲、歌詞/節奏圖譜、拍手拍腿、情境創(chuàng )設等。比如，在上面的活動(dòng)《小青蛙找家》中，就采用了歌詞圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶歌詞。
小青蛙找家教案15
教學(xué)目標：
1、鞏固歌曲，學(xué)會(huì )按歌曲內容做動(dòng)作。
2、知道青蛙的叫聲，能分辨出同伴的聲音，并會(huì )按規則進(jìn)行游戲。
教學(xué)準備：
1、青蛙頭飾一個(gè)，小青蛙胸牌若干個(gè)。
2、配套CD。
3、豐富幼兒動(dòng)物冬眠的經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，理解冬眠
1、師：小朋友，現在是什么季節?
冬天到了，許多小動(dòng)物要去冬眠啦!看看誰(shuí)也要去冬眠了(出示小青蛙圖片)對!小青蛙一家也要冬眠了，小青蛙收起了小鼓，他不玩游戲了，然后鉆進(jìn)了溫暖小屋睡覺(jué)去了，小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎?(冬眠就是睡覺(jué)的意思。)
二、鞏固歌曲
1、師：上次我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一首很好聽(tīng)的歌叫做《小青蛙打呼�！�，講的就是小青蛙冬眠的'故事，我們一起來(lái)唱一唱。
2、師生復習歌曲
三、學(xué)習青蛙打呼嚕的動(dòng)作以及青蛙的叫聲
1、師：有誰(shuí)知道青蛙是怎么叫的嗎?我們一起來(lái)學(xué)習看!
2、逐句理解歌詞，幼兒自由想象動(dòng)作
師：剛剛我們歌曲里是怎么唱的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么把小鼓收起來(lái)的，是怎么鉆進(jìn)小屋的?(教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，前幾遍清唱，最后一遍跟音樂(lè ))
四、討論游戲玩法和規則
1、師：我們玩一個(gè)游戲好嗎?小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個(gè)圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽會(huì )拍拍做的最好的一只小青蛙，這時(shí)，你要“呱呱”叫兩聲，讓其他小青蛙猜猜你是誰(shuí)�！�
2、請個(gè)別幼兒上前玩游戲。
五、師幼共同游戲
老師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤�，游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規則。
六、結尾部分
師：我們的小青蛙學(xué)本領(lǐng)學(xué)的真棒，快點(diǎn)快點(diǎn)排好隊跟媽媽回家冬眠啦!
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