小青蛙音樂(lè )教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小青蛙音樂(lè )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小青蛙音樂(lè )教案1
教學(xué)內容：
1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、音樂(lè )游戲：小青蛙找家
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、學(xué)習模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作，并準確的同音樂(lè )一起開(kāi)始與結束。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲學(xué)唱過(guò)程中，容易出現趕拍的現象。
教學(xué)手段：錄音機、磁帶、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習：
同前節
二、檢查復習：
1、節奏練習：請同學(xué)拍一拍上節課學(xué)習的.節奏。
2、集體排成常有的唱游隊形，聽(tīng)音樂(lè )跳集體舞《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》。
三、新授課。
1、導入：
師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛(ài)的小青蛙，它非常調皮，常常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來(lái)看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）
師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）
今天我們一起來(lái)幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、學(xué)唱歌曲：
聽(tīng)錄音范唱，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這首歌有什么特點(diǎn)？
有節奏地朗讀歌詞，（重點(diǎn)練習12~17小節處節奏）
教唱法學(xué)習歌曲，注意最后念白與最后一樂(lè )句的銜接。
3、歌曲處理：
同學(xué)們，小青蛙調皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？如果你是這只小青蛙，你找不到家了心情會(huì )怎樣？會(huì )怎么想呢？（四人一組討論）
[著(zhù)急、害怕、最后找到家了喜悅]按照分析的練唱。
強調：歌曲第一句輕快。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感。
單字“呱”要唱的輕快有彈性。
結束句要唱的連貫、一氣呵成。
4、反復練唱。聽(tīng)音樂(lè )練唱。
四、音樂(lè )游戲：
下面我們自己來(lái)當小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。
1、講解游戲規則：
全體同學(xué)圍成一個(gè)圈，“小青蛙”圈中，音樂(lè )響起，同學(xué)們一起拍手唱歌�！靶∏嗤堋卑垂澴啾奶�，音樂(lè )結束，“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個(gè)同學(xué)繼續扮演“小青蛙”。
跟音樂(lè )做游戲，表演的好獎勵小紅花。
2、講解游戲規則：
全體同學(xué)排成四組，每組分成兩部分。教師在場(chǎng)地設置一系列障礙，請同學(xué)以接力的形式越過(guò)障礙在音樂(lè )結束前到達對面交換對面同學(xué)，在繼續，做完了為止。其他同學(xué)，沒(méi)到自己時(shí)，要唱歌拍手為表演的同學(xué)伴奏。
�。ㄗ⒁猓翰灰员荣惸墙M先到為要求，主要鍛煉學(xué)生協(xié)調能力）
聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
五、小結：
同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習你明白了什么？
�。ú荒懿桓依锶舜蛘泻艟蛠y跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）
板書(shū)設計：小青蛙找家
找不到家著(zhù)急
找到家高興
小青蛙音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1．在理解歌詞的基礎上，學(xué)唱歌曲，常準切分音。
2．在活動(dòng)中感受數量遞減的規律。
3．在游戲中體驗歌唱的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．ppt課件
2．音樂(lè )。
3．小青蛙指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入室
師：今天我們要來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，你們聽(tīng)是什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)小青蛙吧。
�。ǚ鸥枨魳�(lè )，教師帶領(lǐng)小朋友做小青蛙的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）
二、練聲《小青蛙唱歌》。
出示小青蛙：小朋友們看今天老師帶來(lái)了誰(shuí)？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)學(xué)小青蛙唱歌。
三、出示課件，引入課題
過(guò)渡語(yǔ)：今天池塘邊來(lái)了一群的小青蛙，你們看看有幾只小青蛙？小青蛙身上有什么？原來(lái)這是三只帶斑點(diǎn)的小青蛙。
三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1.欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容
提問(wèn)：剛才歌曲里面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什么呢
2.教師邊演示課件邊范唱歌曲，幫幫助幼兒感受歌詞中青蛙逐一減少的規律（教師分段范唱后提問(wèn)，還剩下幾只青蛙）
提問(wèn)：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪兒了，還剩下幾只？
原來(lái)小青蛙椒一只一只跳進(jìn)池塘里的.。
3.教師演示課件，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞
四、學(xué)唱歌曲
1.幼兒唱小青蛙吃蟲(chóng)子和呱呱呱的聲音
2.大家一起完整唱
3.分組唱
過(guò)渡語(yǔ)：剛才唱歌的小朋友唱的非常不錯，吃蟲(chóng)子的小朋友也很棒，現在請所有小朋友一起來(lái)唱這首歌
五、表演唱
1.集體表演唱
2.幼兒三人一組表演唱
師：請小朋友三人一組找到自己的好朋友，我們再來(lái)玩一次。
六、活動(dòng)自然結束
師：現在請我們的小青蛙到外面更大的池塘里做游戲吧。
小青蛙音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、感受歡快的音樂(lè )形象，模仿青蛙跳，捉蟲(chóng)的動(dòng)作。2、喜歡聽(tīng)音樂(lè )做游戲。3、懂得青蛙是保護莊稼的'益蟲(chóng)�；顒�(dòng)準備：1、農田背景一幅，紙制害蟲(chóng)若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè )磁帶、錄音機。2、活動(dòng)前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞�，寶寶和媽媽一起隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習：12|34|565|5432|1-：||我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
�。ǘ┗静糠�
1、復習歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》
2、提問(wèn)：寶寶先想一想，捉害蟲(chóng)的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲(chóng)的？（讓幼兒用形體表現）
3、教師示范"青蛙捉害蟲(chóng)"動(dòng)作要領(lǐng)。青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，輕輕跳。捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
5、游戲："小青蛙捉害蟲(chóng)"1）教師講解游戲規則。幼兒在教師指導下做游戲兩遍。音樂(lè )開(kāi)始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲(chóng)"，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農田，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)準備。當教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)"小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài)，靠近"害蟲(chóng)"跳躍，捉住"害蟲(chóng)"，假裝吞食。
�。ㄈ┙Y束部分教師小結，做律動(dòng)"小青蛙"離開(kāi)教室。
小青蛙音樂(lè )教案4
第四單元音樂(lè )中的動(dòng)物
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》
教學(xué)目標：
1.用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準確地與音樂(lè )一起開(kāi)始和結束。
2.通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現自己愛(ài)護動(dòng)物，保護大自然的心情。 3.能隨音樂(lè )創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現出情緒。教學(xué)準備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、場(chǎng)景
布置課時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦�
1.師：小朋友們，你們小時(shí)候學(xué)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事嗎？有誰(shuí)可以告訴老師這個(gè)故事是怎么樣的呢？
�。úシ判◎蝌秸覌寢尩亩嗝襟w課件）
2.師：那我們一起來(lái)看看在音樂(lè )的世界里面小蝌蚪會(huì )遇到哪些動(dòng)物呢？（播放音樂(lè )中的動(dòng)物多媒體課件）（二）聲音辨別
1.師：同學(xué)們閉上眼睛，跟著(zhù)老師一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小蝌蚪遇上的動(dòng)物都有哪些呢？
�。ǘ嗝襟w播放音樂(lè )，讓學(xué)生根據音樂(lè )說(shuō)出動(dòng)物的名字，并讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾，模仿動(dòng)作）
2.師：咦，小蝌蚪最后遇上了哪種動(dòng)物呀？
�。ǘ嗝襟w播放青蛙的叫聲以及圖片，引導學(xué)生通過(guò)聲音辨別動(dòng)物）
3.師：小蝌蚪最后找到了媽媽?zhuān)浅ｉ_(kāi)心，所以小青蛙唱起了歌，我們一起
來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它在唱什么歌呢？
�。ǘ嗝襟w演示歌曲）（三）學(xué)習歌曲
1.師：你們聽(tīng)小青蛙是不是很開(kāi)心呀？讓我們來(lái)跟著(zhù)老師一起讀一遍歌詞。（師生共同隨音樂(lè )朗讀一遍歌詞）2.師：真好，下面我們來(lái)個(gè)比賽。（分組說(shuō)“跳跳、呱呱”）
3.師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）4.師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著(zhù)手和小青蛙再唱一遍吧！5.師：唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。
6.師：真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì )兒和老師一起表演，好嗎？
�。ㄋ模┚巹�(chuàng )歌曲
1.師：聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。（多媒體演示）
2.師：他們也想有一首自己的.歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？3.師：有一只貓已經(jīng)來(lái)到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽(tīng)！
�。ń處熉暻椴⒚姆冻�
4.師：其他的小動(dòng)物們早已來(lái)到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來(lái)吧。（請出帶頭飾的小動(dòng)物）
5.師：現在跟著(zhù)老師一起我們來(lái)為這些小動(dòng)物編一首歌吧�。▽W(xué)生分組編創(chuàng )，教師巡回指導）6.師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？（請各小組以各種形式表演、匯報）
7.師：你們覺(jué)得他們演的怎樣？我們要不要給他們表?yè)P呢？（五）小結
1.師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)
的歌�，F在就讓咱們唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著(zhù)小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。
�。▽W(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )，唱著(zhù)自編的歌，帶著(zhù)小動(dòng)物們離開(kāi)教室）
板書(shū)設計：
《小青蛙找家》
小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙
小青蛙找到了自己的家開(kāi)心的唱起了歌《小青蛙找家》
小青蛙音樂(lè )教案5
活動(dòng)設計背景
本活動(dòng)由幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物—小青蛙貫穿始終。歌曲《五只小青蛙》形象生動(dòng)，這首歌曲把小青蛙看到蟲(chóng)子時(shí)所發(fā)出的聲音，用變化的節奏形象地表現出來(lái)，并且幼兒比較容易感受歌曲中節奏的變化。
歌詞蘊含著(zhù)數量遞減關(guān)系，這使幼兒在學(xué)習歌曲的過(guò)程中自然感知數量知識。
幼兒對直觀(guān)、形象的事物感興趣。我抓住孩子的興趣點(diǎn)，設計了這節歌唱教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的情緒。
2、引導幼兒為歌曲創(chuàng )編襯詞。
3、培養同伴之間相互合作、團結友愛(ài)的情感。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步學(xué)唱歌曲，引導幼兒大膽想象，為歌曲創(chuàng )編襯詞。
活動(dòng)準備
歌曲《五只小青蛙》，圖片（池塘、青蛙），錄音機，雙響筒。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲進(jìn)入活動(dòng)室
師：孩子們，讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)青蛙跳吧！注意按節奏跳。（幼兒隨著(zhù)《五只小青蛙》的背景音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。教師通過(guò)手勢與每段依次遞減的雙響筒敲擊聲幫助幼兒感知數量的遞減關(guān)系。）
二、新授歌曲。
1、熟悉歌詞內容
出示圖片，做簡(jiǎn)單的節奏練習，感知切分音。
師：好，請“小青蛙們”坐下來(lái)吧！看看，誰(shuí)來(lái)了？
幼：小青蛙來(lái)了。
師：有幾只呢？
幼：有五只。
師：青蛙是怎樣叫的？（呱呱）
師：青蛙還可以怎樣叫？
教師啟發(fā)、引導幼兒感知切分音
× × ×∣
呱 呱 呱
師：小青蛙在池塘邊干什么呢？你們猜一猜。
幼：小青蛙在池塘邊蹦蹦跳跳做游戲。
幼：小青蛙在池塘邊捉蟲(chóng)子吃。
師：對，它們在抓蟲(chóng)子作美餐�。ò垂澴鄬W(xué)說(shuō)歌詞）
2、朗誦歌詞。
引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。
3、引導幼兒學(xué)習襯詞，感知節奏。
× ××∣×―∣
師：小青蛙看到這么多的蟲(chóng)子大餐，會(huì )怎么樣呀？
幼：會(huì )很高興；會(huì )流口水。
師：它們會(huì )發(fā)出什么聲音？
幼：啊――；嗯――；嘖、嘖、嘖………
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納總結。
師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：嗯――嘖、嘖、嘖！
我們把它加到兒歌里一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
4、多種形式歌唱。
�。�1）師清唱一遍。
師：這是一首非常有趣的歌曲，名字叫《五只小青蛙》。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）幼兒隨鋼琴唱。
�。�3）幼兒唱襯詞部分，與教師合作歌唱。
三、創(chuàng )編襯詞，嘗試歌唱。
師：小朋友們想一想，小青蛙見(jiàn)到好吃的東西還會(huì )發(fā)出什么聲音？（請幼兒自由創(chuàng )編）
師：剛才，小朋友想出了許多有趣的聲音，有………
有………還有………。那么你們最喜歡小青蛙發(fā)出的哪種聲音？選一個(gè)你們最喜歡的，我們完整地唱一唱。
四、分角色合作表演歌曲。
通過(guò)游戲，使幼兒進(jìn)一步理解、掌握歌曲，并在游戲中體驗合作的樂(lè )趣。
師：現在，請五個(gè)小朋友一組圍成圓圈來(lái)扮演小青蛙。大家找到伙伴后，小聲的商量好誰(shuí)做第一只小青蛙跳進(jìn)池塘，誰(shuí)做第二、第三、第四、第五只小青蛙跳進(jìn)池塘。
教學(xué)反思
本活動(dòng)由幼兒所喜愛(ài)的小動(dòng)物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺(jué)既熟悉又新鮮，無(wú)論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著(zhù)濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問(wèn)都能激起幼兒新的思考與想象。
在導入活動(dòng)中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊；新授歌曲時(shí)，我通過(guò)有節奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習歌曲建構橋梁。有趣的'故事情節淺顯易懂，幼兒直觀(guān)地從活動(dòng)式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會(huì )學(xué)習的重要途徑�！薄疤峁┳杂苫顒�(dòng)的機會(huì )，支持幼兒自主地選擇、計劃活動(dòng)，鼓勵他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試�！庇變鹤杂山M合，五個(gè)一組進(jìn)行游戲，并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著(zhù)，很快意見(jiàn)得到統一。進(jìn)行游戲時(shí)，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著(zhù)音樂(lè )跳進(jìn)“池塘”。孩子們出色的表現使活動(dòng)得到升華。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到發(fā)揮。同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專(zhuān)注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎；又由于教師對每個(gè)幼兒的創(chuàng )造都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗到成功的喜悅。
小青蛙音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1、在游戲中掌握節奏型××|×××|;
2、幼兒嘗試制作打擊樂(lè )器并為樂(lè )曲伴奏;
3、再熟悉兒歌的基礎上通過(guò)肢體動(dòng)作及情境表演感受音樂(lè )的生動(dòng)有趣;
4、在集體演奏中保持與音樂(lè )以及他人的協(xié)調一致，體驗團結協(xié)作參與演奏活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);
2、木魚(yú)、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;
3、節奏卡兩張、律動(dòng)磁帶;
4、青蛙頭飾與師幼人數相同;
5、情景創(chuàng )設、池塘、荷葉、一只小青蛙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
(一) 師幼問(wèn)好：
(二) 以節奏型 × ××|×××|; ××|××|。
師： 小 朋友 你們 好。 幼：老師 你好。
(三) 復習節奏：
A出示木魚(yú)，幼兒拍手打節拍。
1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××
5、×××| ×××。
B小朋友學(xué)小動(dòng)物叫，老師來(lái)打節奏。
C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂(lè )器，學(xué)小動(dòng)物叫，并以相應的`節奏表現出小動(dòng)物叫聲。
二、基本部分
1、出示蛙鳴筒，請幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;
2、滑動(dòng)蛙鳴棒，根據它發(fā)出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱(chēng);
3、請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，教師用蛙鳴筒伴奏;
4、認識節奏型 ××|×××|，出示節奏圖;
5、制作部分
簡(jiǎn)單介紹材料，請小朋友仔細觀(guān)察，制作打擊樂(lè )器并體驗;
6、欣賞(情景表演，小青蛙出場(chǎng)，播放樂(lè )曲);
7、表演活動(dòng)(互換角色)。
三、結束部分
1、創(chuàng )編根據小朋友大膽創(chuàng )編并鼓勵小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應節奏。
2、游戲播放音樂(lè )，請小朋友繼續活動(dòng)。
四、延伸
1、投放蛙鳴筒制作材料，滿(mǎn)足幼兒制作欲望;
2、投放樂(lè )曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區角活動(dòng)。
小青蛙音樂(lè )教案7
教學(xué)目標
1、 復習歌曲《小青蛙找家》，通過(guò)演唱表現自己愛(ài)小動(dòng)物，保護大自然的心情。
2、 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現優(yōu)美、抒情的音樂(lè )情緒，并能運用打擊樂(lè )器準確的為歌曲伴奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)
對歌曲的感受
教學(xué)準備
錄音、教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程
分步目標
預設活動(dòng)過(guò)程
個(gè)性化思考
一、復習《小青蛙找家》
二、學(xué)唱歌曲
1、 生跟音樂(lè )齊唱歌曲。
2、 師生接唱。
3、 師生一起隨音樂(lè )跳起來(lái)，表現自己對小動(dòng)物的熱愛(ài)。
4、 班級合作：伴奏 演唱 舞蹈
5、 利用歌曲的`曲調，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類(lèi)小動(dòng)物？”
6、 將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽(tīng)，看哪一組創(chuàng )編的歌謠好。
7、反饋交流，評出優(yōu)勝小組。
三、感受
1、 聽(tīng)錄音初步感受歌曲情緒。
2、 引導學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。
3、 師范唱歌曲。
4、 生跟琴演唱，師指導。（唱的時(shí)候應柔和、抒情）
5、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。
6、 引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓的特征。
7、 鼓勵學(xué)生隨音樂(lè )表演，并選擇好的動(dòng)作全班一起來(lái)。
8、鼓勵學(xué)生自己創(chuàng )編動(dòng)作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )編熱情。
課后反思
小青蛙音樂(lè )教案8
1培養幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力，奧爾夫音樂(lè )教案。
2培養幼兒的想象能力。
3培養幼兒的創(chuàng )造能力、和表達能力。
4培養幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
奧爾夫音樂(lè )教案教學(xué)準備：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒
沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
奧爾夫音樂(lè )教案教學(xué)過(guò)程：、
1奧爾夫音樂(lè )教案老師引導幼兒："今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂(lè )教案老師很認真的聞一聞，"好香呀，里頭好象有很特別的'好東西…"
2奧爾夫音樂(lè )教案老師請幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂(lè )教案老師："老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過(guò)很多不同味道的東西吧，奧爾夫音樂(lè )教案老師請每位小朋友到老師這里來(lái)，嘗一種味道，但是請大家悄悄的不要說(shuō)話(huà)，記住自己的味道。"
3奧爾夫音樂(lè )教案老師請每位幼兒不說(shuō)話(huà)，用表情來(lái)表達自己嘗的是什么味道。其他小朋友來(lái)猜，這位小朋友嘗的是什么味道。
4奧爾夫音樂(lè )教案老師："剛才老師讓大用表情來(lái)表現味道�，F在請大家每人到老師這里來(lái)再?lài)L一種味道，然后在老師面前的一堆樂(lè )器里選一件來(lái)演奏，以表達你嘗的味道的感覺(jué)。其他小朋友來(lái)猜他嘗的是什么味道。"
5奧爾夫音樂(lè )教案老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂(lè )器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請每位幼兒站起來(lái)演奏自己的味道。
6奧爾夫音樂(lè )教案老師根據幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定味道所對應的樂(lè )器的聲音，奧爾夫音樂(lè )教案老師說(shuō)那種味道，那種樂(lè )器發(fā)出聲音。
小青蛙音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉旋律，學(xué)習按音樂(lè )的節奏做動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編各種動(dòng)物的叫聲并作動(dòng)作。
3、體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )，感受音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒在初步熟悉旋律的基礎上進(jìn)行創(chuàng )編各種動(dòng)物的'叫聲并作動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入，教師扮演魚(yú)媽媽帶小魚(yú)寶寶們入場(chǎng)
師：跟著(zhù)媽媽去池塘玩吧，我們去看看池塘里有些什么呢？（雙手合掌做魚(yú)兒游動(dòng)作）這里有荷葉，我們游到荷葉那里去休息一下吧！
二、小青蛙出場(chǎng)創(chuàng )設情境
1、對話(huà)引起幼兒興趣
小青蛙：嗨！小魚(yú)，你們好！
師幼：小青蛙，你好��！
小青蛙：你們玩的真開(kāi)心，我可以和你們一起玩游戲嘛？
師幼：好，一起玩游戲吧。
小青蛙：我想和你們玩捉小魚(yú)的游戲，等會(huì )請你們仔細的聽(tīng)音樂(lè )，當歌詞出現“捉魚(yú)蝦，捉魚(yú)蝦”時(shí)，我會(huì )做什么動(dòng)作，記住咯！
2、播放音樂(lè )，小青蛙在捉魚(yú)蝦歌詞出現時(shí)雙手做抓的動(dòng)作。
三、師引導幼兒隨歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
1、師：剛才呀，小青蛙在和我們玩捉小魚(yú)的游戲，當歌詞出現“捉魚(yú)蝦，捉魚(yú)蝦”的時(shí)候，小青蛙做了一個(gè)什么動(dòng)作��？（幼回答）他想干嘛呀？（幼回答：他想捉我們）那我們能不能讓他捉到��？不能，我們要想個(gè)辦法，媽媽這里有一個(gè)好辦法，可以讓小青蛙捉不到我們。你們仔細的聽(tīng)，認真的看，媽媽是怎么做的。
2、師幼隨音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。
師：剛才，媽媽學(xué)的誰(shuí)在唱歌？
幼：小青蛙
師：小青蛙怎么唱的？
幼：呱呱呱，呱呱呱。
3、邊唱邊做左右拍手動(dòng)作。
師：我們學(xué)會(huì )小青蛙的叫聲，小青蛙就不知道我們躲哪兒了，那我們再來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)吧。
媽媽學(xué)了小青蛙的叫聲之后做了什么動(dòng)作？
幼：躲起來(lái)
師：我做了一個(gè)像山洞的動(dòng)作躲起來(lái)，我們再來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)吧。
4、請幼兒示范做動(dòng)作。
5、請幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
6、跟隨音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作。
四、捉小魚(yú)游戲
1、師：請小青蛙出來(lái)和我們一起做游戲吧！
2、播放音樂(lè )開(kāi)始游戲
3、師引導幼兒創(chuàng )編其他動(dòng)物聲音
師：剛才我們學(xué)小青蛙的叫聲，他就沒(méi)有捉到我們，現在小青蛙回去向辦法了，那我們也來(lái)想想辦法吧。我們要是能學(xué)更多的小動(dòng)物的聲音，那小青蛙就更找不到我們啦，我們想一想小池塘里還有哪些小動(dòng)物？
1、創(chuàng )編小鴨子的聲音并帶入音樂(lè )中。
幼：小鴨子
師：小鴨子怎么叫的？
幼：嘎嘎嘎
2、創(chuàng )編小牛的聲音并帶入音樂(lè )中。
3、創(chuàng )編恐龍的聲音并帶入音樂(lè )中。
4、請小青蛙再出來(lái)做游戲，將剛才創(chuàng )編的聲音加入游戲中。
5、隨音樂(lè )下場(chǎng)，活動(dòng)結束。
師：我們有沒(méi)有被捉到，我們再去找更多的寶寶一起玩吧，跟媽媽一起喝池塘里的小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)。
小青蛙音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)節奏游戲，逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節奏,學(xué)會(huì )演唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”.
2、嘗試創(chuàng )編部分歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
節奏圖譜（嘴巴）X為張開(kāi)的嘴巴，0合攏的嘴巴。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物進(jìn)教室。
今天的天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，快聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)來(lái)啦？”
2、玩節奏游戲。（根據各班情況調整學(xué)習節奏的方法）
�。�1）出示節奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動(dòng)作演示節奏圖譜。（幼兒自己創(chuàng )編拍身勢）
小動(dòng)物們走累了，先休息一會(huì )，我們一起來(lái)玩好玩的.游戲吧�？纯蠢蠋熃o小朋友們帶來(lái)了什么？（嘴巴）這些嘴巴一樣嗎？什么地方不一樣？你會(huì )用身體動(dòng)作拍出圖譜節奏嗎？”（可先學(xué)習休止，十六分音符可以最后學(xué)）
�。�2）嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節奏圖譜。
小朋友真厲害，能用身體的不同動(dòng)作演示節奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來(lái)演唱圖譜嗎？我們試一試吧？”
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。
這幅節奏圖譜真有趣，能拍身體動(dòng)作還能唱歌，小動(dòng)物也想來(lái)和我們一起學(xué)本領(lǐng)了，快看看誰(shuí)想學(xué)唱歌呀？（小青蛙）。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么學(xué)唱歌的？”
�。�2）幼兒念歌詞。小青蛙學(xué)唱歌，嘴巴是怎么樣？它喜歡在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧�！�
�。�3）幼兒學(xué)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來(lái)的快樂(lè )。
小青蛙學(xué)得真快，還有哪些小動(dòng)物也想學(xué)唱歌呀？想一想還有什么小動(dòng)物會(huì )在什么地方唱？怎么唱的？”
引導幼兒大膽創(chuàng )編歌詞，重點(diǎn)唱好象聲詞。
5、聽(tīng)音樂(lè )表演，再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動(dòng)物們一起唱歌游戲吧�！�
小青蛙音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗與伙伴一同進(jìn)行音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
2、能積極主動(dòng)參與游戲，并能合作表演。
3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂(lè )做出蛙跳動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、錄音機、歌曲磁帶。
2、在地上畫(huà)出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片導入，引導幼兒討論。
提問(wèn)：夏天到了，很多小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了，小朋友們看看來(lái)了誰(shuí)？（教師出示小青蛙圖片）
2、教師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱，引導幼兒用歌曲里面的語(yǔ)言回答。
教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽(tīng)到了什么？
�。�2）幼兒學(xué)唱歌曲。
3、幼兒創(chuàng )編蛙跳動(dòng)作，并隨音樂(lè )有節奏的練習蛙跳動(dòng)作。
�。�1）鼓勵幼兒自由創(chuàng )編。
教師：小青蛙在水里會(huì )游泳，在地面上會(huì )怎么樣呢？哪個(gè)小朋友能來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳？
�。�2）根據幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習蛙跳動(dòng)作。
4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導幼兒了解游戲規則并學(xué)會(huì )游戲。
�。�1）教師出示道具，并簡(jiǎn)單介紹。（青蛙家的'形狀、胸卡及作用）
�。�2）教師隨音樂(lè )邊唱邊示范游戲。
�。�3）介紹游戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個(gè)別幼兒沒(méi)有找到“家”，大家一起說(shuō)“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
�。�4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。
�。�5）幼兒隨音樂(lè )磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？
活動(dòng)延伸：
日常生活中觀(guān)察小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的知識。
小青蛙音樂(lè )教案12
教學(xué)目標：
1、看圖編故事，并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演；
2、通過(guò)表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會(huì )歌曲情緒的變化；
3、通過(guò)戲劇表演，教育學(xué)生要愛(ài)護小動(dòng)物；
4、通過(guò)一系列多樣化的評價(jià)，讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演；
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能根據圖畫(huà)提示進(jìn)行戲劇表演；
2、能根據歌曲情緒的變化演唱歌曲；
教學(xué)難點(diǎn)：
能將戲劇表演的內容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )作、想象力；
課時(shí)計劃：
一課時(shí)
教具、學(xué)具準備：
學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件；
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、看圖講故事
1、師板書(shū)：故事大王
學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁(yè)的故事創(chuàng )作。
2、同座位互相指出對方講故事的缺點(diǎn)，并互相講一講。
3、師獎勵，學(xué)生踴躍上臺，講故事，最后評出“故事大王”
三、戲劇表演
1、師引導學(xué)生大膽想象、創(chuàng )作，學(xué)生畫(huà)想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。
2、學(xué)生自由組合，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過(guò)程，看哪一組表演的和別人不一樣？
3、將自己畫(huà)的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，學(xué)生根據自己設計表演，生介紹自己的`角色，再表演。
4、學(xué)生評出表演突出的學(xué)生，并說(shuō)出選他們的理由，師對表演突出的學(xué)生獎勵，其余學(xué)生給予鼓勵。
四、歌表演
1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽(tīng)。
2、聽(tīng)范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習，再完整練習。
3、進(jìn)行歌表演，根據歌曲的音樂(lè )情景進(jìn)行表演。
4、師對表現好的學(xué)生給予鼓勵。
5、學(xué)生拍唱著(zhù)歌曲走出教室。
教學(xué)后記：
這節課是一節戲劇表演課，在一班上時(shí)，我按照先學(xué)歌、再表演的過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，結果學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲后，在戲劇表演時(shí)就受到了限制，不能放開(kāi)去表演；因此我在二班上時(shí)，就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式，把這個(gè)圖畫(huà)用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，這時(shí)學(xué)生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結果得到了意想不到的效果，學(xué)生爭著(zhù)進(jìn)行表演、創(chuàng )編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí)，學(xué)生就能根據表演的內容輕松學(xué)唱歌曲了。
小青蛙音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用活潑歡快的聲音及動(dòng)作來(lái)演唱和表現小青蛙。
2、探索用動(dòng)作表現小青蛙捉害蟲(chóng)的情景。
3、積極的投入到活動(dòng)中，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小青蛙的胸飾
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習歌表演
難點(diǎn)：跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程：
一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現歌曲《小青蛙》
1、根據教師的提問(wèn)，胸飾的暗示創(chuàng )編歌詞。
2、學(xué)唱歌曲第一段，創(chuàng )編與歌曲相對應的動(dòng)作。
3、集體模仿反饋的動(dòng)作。
4、兩兩結伴坐在池塘邊隨音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作。
二、探索用動(dòng)作表現小青蛙捉害蟲(chóng)
1、說(shuō)出青蛙的本領(lǐng)，并模仿小青蛙捉害蟲(chóng)。
2、根據老師的體態(tài)的暗示，在樂(lè )句句末處捉害蟲(chóng)，并嘗試用語(yǔ)言描述捉害蟲(chóng)的動(dòng)作。
3、在池塘里，有節奏的捕捉害蟲(chóng)，體驗捉蟲(chóng)帶來(lái)的快樂(lè )。
三、 完整的.進(jìn)行表演
1、在池塘邊和老師的暗示下，聽(tīng)音樂(lè )用歌聲、動(dòng)作、表情表現小青蛙、仔細聽(tīng)害蟲(chóng)的聲音以及捉害蟲(chóng)的情景。
2、完整的進(jìn)行結伴歌表演，進(jìn)一步的體驗與同伴游戲、勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。
小青蛙音樂(lè )教案14
一、活動(dòng)目標：
1。學(xué)會(huì )用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。
2。能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法表現歌曲的不同情緒。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。難點(diǎn)：能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法來(lái)表現歌曲不同的情緒。
三、活動(dòng)準備
1。知識經(jīng)驗：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說(shuō)話(huà)的音色和節奏是有區別的。
2。物質(zhì)材料：音樂(lè )VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設備，教學(xué)課件，一體機音箱1個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1。激發(fā)興趣。游戲一：《快樂(lè )的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長(cháng)邊表演，表現出小青蛙活潑、快樂(lè )的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準附點(diǎn)音符和休止符。
2。發(fā)聲練習。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙?chē)酰┑慕新暋?/p>
師：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣
我是一只青蛙，我會(huì )怎樣叫？
幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║
呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，
3。演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、著(zhù)急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據課件提示，學(xué)習用不同的音色或者節奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。并嘗試通過(guò)改變音色或節奏來(lái)表現歌曲不同的情緒。
4。拓展延伸。游戲四：《青蛙王國合唱團》，教師扮演國王，幼兒可根據提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱，體驗一首歌曲多種情緒的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗的`過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達和表現方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現、樂(lè )器演奏等等內容，節奏在音樂(lè )教育中同樣也有著(zhù)至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè )符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè )表現能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè )作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡(jiǎn)單的音樂(lè )常識的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能?chē)@感知休止符到實(shí)踐體驗運用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內容展開(kāi)，通過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。
小青蛙音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標
1.幼兒感受4/4拍樂(lè )曲的節奏變化。
2.愿意用肢體動(dòng)作表現青蛙跳舞的模樣。
3.喜歡并樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備
音樂(lè )，青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà)，幼兒自制頭飾、胸飾
活動(dòng)過(guò)程
一、經(jīng)驗回顧與提升
1、最近，我發(fā)現你們都穿上了短袖，為什么呀？
2、原來(lái)春天已過(guò)去，夏天來(lái)到了，天氣變得越來(lái)越熱，你們還從哪些地方找到了夏天？
3、播放動(dòng)畫(huà)，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過(guò)程
4、看動(dòng)畫(huà)，講講青蛙在干什么？
5、邀請小朋友參加青蛙音樂(lè )會(huì )。
二、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒感受樂(lè )曲的節奏變化。
1.音樂(lè )會(huì )前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來(lái)了，有多少青蛙參加呢？這樣吧，來(lái)一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎？
2、有些青蛙唱累了要休息一會(huì )兒，到它這兒就停一下
3、又有些小青蛙想參加它們的`排練
4、它們要排隊形了
三、音樂(lè )會(huì )除了唱歌還有什么節目？
你們喜歡小青蛙嗎？今天我們也來(lái)扮演青蛙，跳個(gè)青蛙舞好嗎？
邊聽(tīng)音樂(lè )邊自編青蛙動(dòng)作，合著(zhù)音樂(lè )節奏，以荷花姐姐的角色加以指導。
四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動(dòng)物也出來(lái)了呢？下次我們再來(lái)研究好嗎？
活動(dòng)反思
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達和表現方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現、樂(lè )器演奏等等內容，節奏在音樂(lè )教育中同樣也有著(zhù)至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè )符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè )表現能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè )作好基礎。
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