中班教案匯編【10篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、練習鼠標的運用，以及簡(jiǎn)單英文菜單的認讀。
2、教幼兒掌握涂色中橡皮和換圖方法。
3、培養幼兒學(xué)習電腦的興趣，使幼兒感受運用電腦繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
電腦房、英語(yǔ)單詞圖片（OK、QUIT、PLAY）、投影儀一臺
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )《字母歌》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，做手指游戲活動(dòng)幼兒手指，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
二、基本部分：
1、帶領(lǐng)幼兒復習所學(xué)的.知識。
�、僬堄變褐v一講如何打開(kāi)“趣味繪畫(huà)”程序。
�、谡J識英語(yǔ)單詞OK、QUIT、PLAY。
2、復習內容：
�。�1） 通過(guò)《趣味英語(yǔ)》學(xué)習字母D、E、F，并在鍵盤(pán)上找到位置。
�。�2）“上一節課我們到小青蛙家去做客，學(xué)了哪些知識？”教師請個(gè)別幼兒操作。
�。�3）教師總結：
�、僭谧烂嫔厦嬲业叫∏嗤艿膱D標，快速雙擊兩下進(jìn)入。
�、谶x擇提著(zhù)小桶的小青蛙，會(huì )有一個(gè)黑色方框匡著(zhù)它，然后點(diǎn)擊下面的“OK”按鈕。
�、郯咽髽艘频郊^移到大海的一副畫(huà)上面，點(diǎn)擊一下鼠標左鍵，然后點(diǎn)擊下面的“OK”按鈕。
�、苓x擇顏色涂色，引導幼兒注意色彩的和諧搭配。
�、萁逃變菏褂孟鹌げ梁蛽Q圖的方法。
A、點(diǎn)擊左邊的橡皮按鈕后，用鼠標移動(dòng)小雪花到不滿(mǎn)意的地方點(diǎn)擊一下鼠標左鍵。
B、在涂色時(shí)，再點(diǎn)擊一下左邊最上面的按紐。
C、涂好一副后，將小箭頭移到圖畫(huà)上的第一個(gè)“FILE”上，會(huì )彈出菜單，點(diǎn)擊最上面黃色的小本。
D、點(diǎn)擊出現的菜單上的“否”，就可以換一副圖了。
3、請幼兒上機操作，教師巡回指導。
提醒幼兒眼睛離屏幕不能太近，注意保護眼睛。
4、注意幼兒操作中的出現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
三、結束部分：
1、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室外觀(guān)看其他小朋友的作品。
2、做眼保健操。讓眼睛和大腦得到放松。
中班教案 篇2
繪畫(huà)作為藝術(shù)表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內心的喜好和興趣，表達著(zhù)對外部世界的認識和感受。而作為引導者的教師，其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現美、創(chuàng )造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。那么，如何在繪畫(huà)中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫(huà)變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng )作、體驗快樂(lè )的活動(dòng)，則是教師必須在繪畫(huà)教學(xué)中首要注重的問(wèn)題。然而，在目前的幼兒園繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中，還存在許多不盡如意之處，突出表現在以下幾個(gè)方面：
一是固守教材，教學(xué)方法單一。目前的幼兒園繪畫(huà)教學(xué)中，一般都是先看教材，找出教學(xué)目標，教材要求畫(huà)什么就畫(huà)什么。而且方法多是先出示范畫(huà)進(jìn)行講解，再分步教畫(huà)，教師畫(huà)一筆，幼兒跟著(zhù)畫(huà)一筆，隨后再讓幼兒參照范畫(huà)作畫(huà)，模仿比較好的還可以再添畫(huà)
一些小花、小草、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)等，以豐富畫(huà)面。幼兒在學(xué)習中亦步亦趨，畫(huà)面大同小異，教師教學(xué)方法單一，比較呆板。
二是講評范圍狹小，模式固定。講評作業(yè)時(shí)，教師似判斷是非的法官，對幼兒模仿比較象的、畫(huà)面添加內容多的、畫(huà)面干凈整潔的作品往往大加贊賞，甚至用小紅花、五角星來(lái)作為獎賞。而對畫(huà)面單調、模仿不象、作業(yè)散亂的幼兒作品則不予肯定，有的甚至批評、指責幼兒沒(méi)有認真作畫(huà)。而對繪畫(huà)天生敏感的幼兒畢竟少數，這少數的幼兒往往成為教師固定的講評對象，不利于激發(fā)更多幼兒的繪畫(huà)熱情。
三是繪畫(huà)空間局限，忽視環(huán)境布置、區角等在幼兒園繪畫(huà)教學(xué)中的作用。幼兒園每年或每學(xué)期的室內外環(huán)境布置，是教師們非�？粗氐�。為了保持墻面的美麗整潔，畫(huà)面布置一般都設計在幼兒可望不可及的高處，而能讓幼兒伸手可及的墻面、地面，則必須保持整潔無(wú)瑕，不讓亂涂亂畫(huà)，幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進(jìn)行作業(yè)。幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng )作空間受到了很大的限制。
上述問(wèn)題不利于幼兒拓展繪畫(huà)思維，發(fā)揮創(chuàng )意，其弊端十分明顯�！队變簣@教育指導綱要》明確指出：“幼兒創(chuàng )作過(guò)程和作品，是他們表達自己認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達，克服過(guò)分強調技能技巧和標準化要求的偏向”，為如何把握幼兒繪畫(huà)教學(xué)指明了方向。筆者認為，教師應在激發(fā)幼兒自由表達和個(gè)性創(chuàng )造方面多作研究和努力，以取得最佳的教學(xué)效果。在具體的實(shí)施中，要注意把握以下“四個(gè)結合”：
一、預成教材和生成教材相結合。
知識更新、信息多變的今天，幼兒的認知經(jīng)驗已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現
實(shí)中隨機派生的事物，這就要求教師能隨時(shí)貼近和把握幼兒生活，從既定的教材中走出來(lái)，尋找易為幼兒接受的題材。孫悟空、豬八戒已不是名著(zhù)中的想象人物，而是幼兒能直接從電視里看得見(jiàn)的活生生的形象�！凹t的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂”也不再是幼兒感興趣的房子的模樣，他們可能對結構復雜的高樓大廈更為投入。
二、示范法與觀(guān)察法、談話(huà)法相結合，并靈活運用。
示范法可以幫助幼兒掌握繪畫(huà)的簡(jiǎn)單技巧，提高短期作畫(huà)水平，但如果示范法過(guò)前、過(guò)全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展。觀(guān)察法是幼兒學(xué)習繪畫(huà)的重要方法，在教材確定之后，課前或課堂上有目的的觀(guān)察，引導幼兒注意物體的形狀、大小和顏色等特點(diǎn)，體驗活動(dòng)的感受，欣賞美好的事物，把繪畫(huà)內容變成看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、摸得著(zhù)、感受深的東西，幼兒就“有物可畫(huà)”；談話(huà)法在幼兒繪畫(huà)中起著(zhù)重要作用，為幼兒創(chuàng )設寬松開(kāi)放的談話(huà)環(huán)境，將繪畫(huà)構思先表達出來(lái)，將繪畫(huà)情景描述出來(lái)，不僅能提高幼兒的思維想象力和語(yǔ)言表達力，提高繪畫(huà)興趣，而且能使幼兒相互學(xué)習和借鑒，資源共享，更有利于教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn)，發(fā)現并糾正談話(huà)中的不足，從而使幼兒“有物想畫(huà)”。
三、教師評價(jià)與幼兒評價(jià)相結合。
評價(jià)作品的過(guò)程，也是幼兒再學(xué)習的過(guò)程。一幅作品完成后，幼兒往往會(huì )根據題材內容和創(chuàng )作經(jīng)驗，迫不急待地將作品中的.一筆一畫(huà)繪色繪色地講出來(lái)，語(yǔ)言被分配在圖畫(huà)中的每一個(gè)角落。幼兒的自我表述，激發(fā)了大膽表現的欲望，訓練了口語(yǔ)表達能力，同時(shí)，孩子們的許多奇思妙想也會(huì )讓你嘆為觀(guān)止。如：之所以有“綠色太陽(yáng)”是因為“天熱了，綠色太陽(yáng)比紅色太陽(yáng)要涼爽”；爸爸的唾液有“黃豆一般大”是因為“爸爸生氣時(shí)太嚇人，說(shuō)話(huà)聲音很大，噴出的唾液砸到我臉上很疼”??可見(jiàn)，孩子們已把自己的思想和情感融匯到創(chuàng )作中去了，而這一切，單靠老師的眼睛是不可能全部評價(jià)出來(lái)的。在了解幼兒作品內容、情感的基礎上，教師根據不同幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展進(jìn)一步評價(jià)尤為重要。幼兒喜歡把對生活的感受用繪畫(huà)的形式表達或宣泄出來(lái)，借物象表達心象，抒發(fā)自己率直的感情。這樣的作品也許線(xiàn)條不夠流暢，結合比例不合常規，色彩深淺不合實(shí)際，但仍不失為一幅有創(chuàng )意的好作品。因此，在評價(jià)幼兒作品時(shí)，要時(shí)刻注意保護幼兒的創(chuàng )意，尊重幼兒的情感處理，每一幅畫(huà)沒(méi)有好壞之分，只有不同幼兒表現水平之別。只要作品有獨到的創(chuàng )造個(gè)性，能表達孩子的天性和對生活的感受，哪怕只是其中一點(diǎn)，教師都要及時(shí)捕捉并給予贊賞和鼓勵，要讓鼓勵的語(yǔ)言“普灑”在每個(gè)孩子身上。
總之，自由創(chuàng )作空間的擴大，可有效提高幼兒繪畫(huà)積極性，促進(jìn)孩子手腦并用，隨心所欲，大膽表現，較大限度地發(fā)掘幼兒內在創(chuàng )造力和表現力。也只有創(chuàng )作空間的不斷拓展，孩子們手中的五彩筆才能畫(huà)出更富于創(chuàng )意的、五彩繽紛的神奇畫(huà)卷！
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.理解故事，感受故事的童趣與角色心情的變化。
2.學(xué)習有條理地整理物品。
3.體驗養成良好生活習慣所帶來(lái)的方便。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受故事的童趣與角色心情的變化。
活動(dòng)準備：
1.設置娃娃家場(chǎng)景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。
2.圖片：苦惱的拉拉、高興的拉拉。
3.凌亂的水彩筆、剪刀、膠水、圖書(shū)、積木、衣褲、鞋襪、床鋪。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入。
�。ń處煶挚鄲赖睦瓐D片）小朋友們好，我叫拉拉，但是我有個(gè)煩惱，每天早晨，我起床后總找不到我的衣服、褲子，平時(shí)都是媽媽幫我找的，可今天媽媽不在家，現在我又找不到我的這些衣服朋友了，怎么辦��？
提問(wèn)：拉拉在找什么呀？他找不到他的衣服、褲子、襪子和鞋子了，他的心里會(huì )怎么樣？為什么呢？（引導幼兒體驗找不到東西帶來(lái)的不方便和焦急的心情）
二、投入活動(dòng)。
1.那么，你愿不愿意來(lái)幫幫拉拉？（請個(gè)別"娃娃家"中找出衣物并說(shuō)一說(shuō)在什么地方找到的）
2.你們幫拉拉找到了他的`衣服朋友們，拉拉可開(kāi)心啦！他說(shuō)："謝謝小朋友！"可是他又想，要是明天我的這些衣服又不聽(tīng)話(huà)了，那可怎么辦呢？
3.你們有沒(méi)有什么好辦法？
4.你們真棒，幫拉拉想了這么多的辦法，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里拉拉想到了什么好辦法�。ń處熤v述故事第一、二段并操作情境，幼兒欣賞）
5.你覺(jué)得第二天早上拉拉能找到他的衣服朋友嗎？他會(huì )在那里找到他的朋友們？
6.對了！拉拉很快就找到了自己的東西，得意極了（出示高興的拉拉）："瞧！這下我的衣服朋友們可聽(tīng)話(huà)啦！"拉拉的辦法好嗎？我們表?yè)P表?yè)P他吧！
三、立足生活，遷移故事中的經(jīng)驗。
1.師：拉拉的衣服朋友們現在聽(tīng)話(huà)了，可是你看我們活動(dòng)室里的這些朋友們怎么了？你有沒(méi)有什么好辦法讓他們聽(tīng)話(huà)呢？（幼兒討論）
2.幼兒自選內容整理各情境。
四、集體評價(jià)，養成良好的生活習慣。
1.請全體幼兒觀(guān)察各情境的整理情況，并請幼兒說(shuō)說(shuō)你整理的什么，是怎么整理的？
2.小朋友們真能干，希望你們不管是在幼兒園還是在家里都能讓你的玩具、圖書(shū)、衣服朋友聽(tīng)你的話(huà)。
教后反思：
孩子們在生活中也是經(jīng)常丟三落四，找不到東西。所以本次活動(dòng)給孩子們一個(gè)深深的啟發(fā)。在活動(dòng)中，孩子們也很積極地幫助故事中的人物找東西、想辦法。從而也覺(jué)醒自己：要養成良好生活習慣，要經(jīng)常收拾整理物品，自己的東西自己收拾放好。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標
1.引導幼兒知道水果要洗干凈再吃。
2.促進(jìn)幼兒掌握正確的洗水果的方法。
3.使幼兒知道吃臟的東西是對身體有害。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：吃水果的.好處，講究衛生，吃東西之前后該洗手
難點(diǎn)：知道吃臟的東西是對身體有害，洗水果時(shí)，要將水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。
活動(dòng)準備
1.幼兒從家中帶來(lái)各種水果（蘋(píng)果，梨子等當地常見(jiàn)的水果）。
2.布袋，小盆若干。
3.幼兒提前把衣袖換起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一導入部分。
1.教師事先將各種水果放入布袋中。（可以多準備幾個(gè)布袋）
2.教師：“小朋友們都吃過(guò)那些水果？請小朋友說(shuō)一說(shuō)你所知道的水果的名字�！�
二展開(kāi)部分。
1.教師出示裝有水果的“神秘袋”。
2.教師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)‘神秘袋’，里面有很多水果。老師想請小朋友們摸一摸，這里有沒(méi)有你們喜歡的水果？”
3.教師組織摸水果活動(dòng)。請幼兒閉上眼睛，伸手在布袋里莫水果。
4.教師：“請你說(shuō)一說(shuō)，你摸到的是什么水果？”
5.教師以次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果，并說(shuō)出水果的名稱(chēng)。
6.幼兒莫水果活動(dòng)結束，教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。
7.教師：“水果很好吃，但水果表面不干凈，需要洗干凈才能吃”。
8.教師：“老師想吃蘋(píng)果了，可是蘋(píng)果身上臟臟的，怎么辦呀？”
9.教師與幼兒一起總結：給水果寶寶洗澡。
10.教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。
三結束部分
1.教師鼓勵幼兒：看一看，誰(shuí)的水果洗得最干凈？
2.教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。
四，活動(dòng)延伸
教師讓幼兒在家也要講衛生，吃水果前要記得洗水果；并鼓勵幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類(lèi)似洗水果的家務(wù)活。
中班教案 篇5
活動(dòng)目的
1、了解清明節的來(lái)歷，知道清明節的日子及習俗，樂(lè )于參與清明節的活
2、使幼兒了解清明節的來(lái)歷;感受清明節與其它節日在氣氛上有何不同。
3、通過(guò)歷史事件、歷史人物，教育幼兒學(xué)習古人舍己為人、不爭功名的精神。
4、讓幼兒理解掃墓的意義，通過(guò)聽(tīng)英雄的演講培養幼兒尊重烈士的情感， 教育幼兒更加熱愛(ài)我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。
活動(dòng)準備：請幼兒注意清明節這一天看看家人是怎樣過(guò)節的。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己家是怎樣過(guò)清明節的?家中是否長(cháng)輩(如姑姑等)來(lái)自己家，去給已經(jīng)故去的親人掃墓等民間習俗。
2、講介之推的故事——即清明節的來(lái)歷。
3、討論：(1)你們是怎樣過(guò)清明節的?(提示：你吃過(guò)雞蛋嗎?是否同爸爸媽媽到過(guò)烈士陵園，又做了些什么?你在電視上看到過(guò)祭掃烈士嗎?……)
4、讓幼兒知道:清明節是我國傳統的`給烈士掃墓的日子。
教師：每年4月4日、5日或6日是清明節，它是我國農歷二十四個(gè)節氣中的一個(gè)，又是傳統的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。 請幼兒觀(guān)看有關(guān)清明節習俗的圖片。
教師講解：掃墓為什么要選擇清明呢?
原因之一，清明時(shí)節氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;
之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;
之三，為懷念古人介之推，而現在已將清明節掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。
今天，老師還請來(lái)了一位曾經(jīng)參加過(guò)革命戰斗的英雄來(lái)為小朋友講一講他自己親身經(jīng)歷過(guò)的戰斗故事。
5、請革命軍人講革命戰斗故事。
6、聽(tīng)軍人講完后請幼兒講一講第一次參加這樣活動(dòng)的感受。使幼兒深刻理解今天的幸福生活是無(wú)數的革命先烈用鮮血換來(lái)的，培養幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛(ài)我們的祖先。
7、教師播放清明節習俗的一些圖片，以加深幼兒對清明節的認識。
蕩秋千：這是中國古代清明節習俗。秋千，意即揪著(zhù)皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改之為秋千。古時(shí)的秋千多用樹(shù)椏枝為架，再拴上彩帶做成。后來(lái)逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。蕩秋千不僅可以增進(jìn)健康，而且可以培養勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛(ài)。
踏青： 又叫春游。古時(shí)叫探春、尋春等。四月清明，春回大地，自然界到處呈現一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時(shí)光。中國民間長(cháng)期保持著(zhù)清明踏青的習慣。
植樹(shù)：清明前后，春陽(yáng)照臨，春雨飛灑，種植樹(shù)苗成活率高，成長(cháng)快。因此，自古以來(lái)，中國就有清明植樹(shù)的習慣。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、 讓幼兒能注意、觀(guān)察到別人的情緒，學(xué)會(huì )體貼、尊重別人。
2、 使幼兒能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。
3、 幼兒在情感上的社會(huì )適應能力，知道不打擾別人。
活動(dòng)準備：音樂(lè )、 圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
音樂(lè )導入，輕音樂(lè )引導幼兒入睡，突然一陣汽車(chē)鳴笛的聲音，再輕音樂(lè )引導幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂(lè )，突然電話(huà)響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著(zhù)了嗎幼：沒(méi)有
師：為什么沒(méi)睡著(zhù)呢？
幼：因為有很多很吵的聲音
師：對，剛才在我們睡覺(jué)的`時(shí)候，有很多很吵鬧的聲音來(lái)打擾我們睡覺(jué)是不是��？那你喜歡被打擾嗎？
幼：不喜歡
師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來(lái)就有一只小貓，看看圖片里的小貓做了什么？
二、看圖聽(tīng)故事《貓鈴叮咚》
師：東東買(mǎi)了什么給小貓？后來(lái)發(fā)生了什么事情？
師：小貓走路輕輕的，可為什么還是打擾了爸爸、媽媽?zhuān)?師：小貓后來(lái)怎么了？
下面我們幫助小貓想個(gè)辦法吧。思考：怎么就不會(huì )打擾別人了？
三、角色游戲：悄悄的請幼兒扮演角色表演。
四、教師小結：小朋友一定要記住我們大人工作的時(shí)候千萬(wàn)不能打擾他們。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的排列量具的方法測量"花布"的大小，并能用數字記錄測量的結果。
2、通過(guò)擺放"衣服"的分層操作活動(dòng)，了解圖形的面積不受其擺放形式及形狀的變化而變化的，初步感知面積守恒的意義。
3、在相互交流中，能細致的觀(guān)察、比較、測量，學(xué)習同伴好的測量方法，操作結束后能主動(dòng)將材料收拾整齊。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)會(huì )給物體排隊，認識數字1~6
2、物質(zhì)準備：量具（衣服、褲子、帽子等）；操作卡片；白板；勾線(xiàn)筆；
3、動(dòng)畫(huà)《仙度瑞拉》片段
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)導入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《仙度瑞拉》片段，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
二、出示衣服和布料
1、第一次測量探索
�。�1）幼兒猜測，黑板上擺放驗證，探索一塊布料可以做幾件衣服
�。�2）明確測量方法：在測量時(shí)，我們要將衣服平鋪在布料上，邊對邊角對角，既不要有重疊也不要留空隙，我們要讓衣服一一對齊，千萬(wàn)不能超出布料。這樣我們就知道這塊布料最多能做幾件衣服。
2、第二次測量探索
�。�1）幼兒分組操作探索，一塊布料可以做幾條褲子或幾頂帽子（2組提供褲子，2組提供帽子）
�。�2）小結：
師：同樣大小的'一塊布料，能做幾條褲子？幾頂帽子？為什么同樣大小的布料做出了不同數量的物品呢？因為帽子、褲子、衣服的大小不同，雖然測量的結果不同，但是布料的大小是一樣的。
3、第三次測量探索
�。�1）怎樣才能最好的利用布料，在上面既能做出衣服，也能做出帽子、褲子，且不浪費。
�。�2）幼兒操作
三、交流評價(jià)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你用這塊布料做出了幾件衣服、幾條褲子和幾頂帽子？今天小朋友們都非常的能干，你們一點(diǎn)都沒(méi)有浪費小裁縫的布料，幫助他們做了這么多的衣服、褲子和帽子，它們對小朋友表示感謝。你們都是喜愛(ài)幫助別人的小朋友！
中班教案 篇8
設計意圖
大自然是神奇的，長(cháng)滿(mǎn)了各種各樣的小草，開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，長(cháng)出了各種不同的蔬果，每當孩子在草地里玩耍時(shí)，他們總會(huì )發(fā)現衣服上染上了小草的綠顏色， 每當孩子吃完草莓、楊梅這些水果時(shí)，就會(huì )發(fā)現手上被“染”紅了……這些現象告訴我們孩子在更早的時(shí)候已經(jīng)接觸到色素了，只是他們還不了解與認識這些隱藏在植物體內的色素�！爸参锷亍边@個(gè)詞對孩子來(lái)說(shuō)很陌生也很書(shū)面，但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見(jiàn)的。
《綱要》中提出教學(xué)內容要貼近幼兒生活， 從生活中選擇材料。因為孩子在生活中對植物體內出現“顏色”這一現象產(chǎn)生了疑惑與好奇，于是根據中班幼兒的年齡特征，我設計了這節教學(xué)活動(dòng)。
因為中班幼兒是以具體形象思維為主，他們是通過(guò)感知覺(jué)和操作活動(dòng)來(lái)認識世界，所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來(lái)引發(fā)幼兒對活動(dòng)現象產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)探索色素的秘密，從而了解到植物中含有色素這一科學(xué)現象。
活動(dòng)目標
1．知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2．能大膽動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索興趣。
活動(dòng)準備
1．每人座位底下放一塊白布和葉子;
2．各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如：小草、葉子、小番茄、各種顏色的花瓣等);
3.白色棉布每人兩份;
4.各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等;
5.PPT 課件。
教師示范材料：白布，綠葉。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、觀(guān)看魔術(shù)表演。
(1)小朋友，你們有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)?今天我給大家帶來(lái)一個(gè)很棒的魔術(shù)表演，請
大家一起來(lái)看一看。(教師表演魔術(shù)：現在我的魔術(shù)開(kāi)始了，這是什么?(出示白布) 那這是什么?(出示葉子)看一看，我把這兩樣東西放在一起會(huì )發(fā)生什么神奇的`事? 引起幼兒的興趣與探索欲望)
(2)魔術(shù)結束，發(fā)生了什么現象?(白布變成綠色的了)
2、幼兒嘗試操作.
(1)你們覺(jué)得這個(gè)魔術(shù)有趣么?那現在我們自己來(lái)嘗試變一次�？纯蠢蠋熃o你們
準備了什么材料?(幼兒觀(guān)察操作材料)
(2)幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。
(3)觀(guān)察自己“魔術(shù)”后白布的變化。
老師提問(wèn)：為什么布會(huì )變成綠色的呢?(因為葉子上的綠色跑到布上面去了)
小結：原來(lái)植物的葉子里有綠顏色，它有一個(gè)名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼兒預測猜想。
我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì )不會(huì )藏著(zhù)其他的顏色?(幼兒猜想)
2、幼兒探索驗證。
(1)熟悉材料
師：我們現在自己來(lái)找一找，到底植物的身體里有沒(méi)有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料，有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來(lái)看一看吧。(教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)
(2)第二次操作
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì )魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了，這一次請你們自己來(lái)變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來(lái)變魔術(shù)， 看看最后會(huì )發(fā)生什么神奇的事情。
(3)交流分享
請幼兒把變好顏色的布按顏色分類(lèi)擺放好。
黃色的色卡
紫色的色卡
紅色的色卡
綠色的色卡其它
提問(wèn)：你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)
(4)教師小結：
原來(lái)植物的身體里藏著(zhù)各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。
三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。
1、生活應用 (1)出示 PPT
這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來(lái)瞧一瞧。
播放 PPT(彩色面條)：這是什么?它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的? 你知道它是怎么變出來(lái)的么?讓我們一起來(lái)看一段視頻。 (2)觀(guān)看視頻
廚師在干什么?你在畫(huà)面上找到了植物色素在哪里了么?(胡蘿卜、菠菜)
小結：對了，這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里， 就做出了彩色的面條。
(3)觀(guān)看 PPT
我們的生活中還有什么食物含有植物色素呢?我們一起看一看吧。
(4)教師小結：
這些食物中的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀(guān)，更加的營(yíng)養。
四、延伸活動(dòng)
剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗?請你們一起繼續來(lái)完成好不好?
活動(dòng)總結
由于幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶幼兒一起觀(guān)察、討論，幼兒的學(xué)習興趣被充分地調動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論時(shí)，幼兒就會(huì )有好多的東西想說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經(jīng)驗，所以，活動(dòng)的開(kāi)展，離不開(kāi)幼兒實(shí)際的生活經(jīng)驗；活動(dòng)的內容，必須是幼兒看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的東西，有了這些鋪墊，活動(dòng)取得了很好的效果。
中班教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、了解車(chē)軸的名稱(chēng)和用途。
2、喜愛(ài)實(shí)驗操作，愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準備】
1.組合玩具車(chē)若干輛，汽車(chē)模型若干;
2.圓形硬紙卡人手兩張，木棍或牙簽、橡皮泥若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩一玩，找一找，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
師：你們自己選一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的東西，它可以連接車(chē)輪使汽車(chē)平穩地向前開(kāi)動(dòng)，它是什么呢?
(幼1：是輪胎)
(幼2：是車(chē)子里的方向盤(pán))
(幼3：是里面的發(fā)動(dòng)機)
(幼4：是輪胎里面的棍子)
師：到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們，先看老師手上的車(chē)子。
(評析：活動(dòng)的導入部分通過(guò)老師富有懸念的提問(wèn)，將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節中。本環(huán)節中，孩子始終帶著(zhù)問(wèn)題在玩樂(lè )。通過(guò)自己不斷的動(dòng)手操作，答案在慢慢揭曉中。)
二、觀(guān)察老師的組合玩具車(chē)，初步了解車(chē)軸的作用。
(一)師：老師這里有一個(gè)汽車(chē)，它缺了什么呢?(車(chē)輪)
把車(chē)輪放上去就能開(kāi)動(dòng)嗎?(老師把四個(gè)車(chē)輪“放”到車(chē)身上去，松開(kāi)手滾動(dòng)，車(chē)輪四散滾開(kāi))
為什么有了車(chē)輪它還不能平穩地向前開(kāi)動(dòng)?
(幼1：因為它沒(méi)裝好)
(幼2：車(chē)輪沒(méi)有連起來(lái))
(幼3：中間少了一根連起來(lái)的棍子)
(二)師：車(chē)輪怎樣才可以連起來(lái)，讓它平穩地向前滾呢?
(請一個(gè)幼兒上前和老師一起將車(chē)輪用車(chē)軸相連并拼裝到車(chē)身上去，拼接好后開(kāi)一開(kāi)，滾一滾)
現在玩具車(chē)可以開(kāi)給你開(kāi)給我，老師用什么東西把兩個(gè)輪子連起來(lái)，讓它不散開(kāi)，能平穩地向前滾動(dòng)的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?
(三)學(xué)習“車(chē)軸”的名稱(chēng)，了解車(chē)軸連接車(chē)輪，促進(jìn)車(chē)子平穩前行的作用。
(評析：本環(huán)節的三個(gè)部分是不斷遞進(jìn)的。在本環(huán)節中，通過(guò)老師不斷地拋出“問(wèn)題包袱”，使幼兒關(guān)注到連接車(chē)輪的.車(chē)軸，以及它必不可少的作用。)
三、操作實(shí)驗和討論交流。
(一)實(shí)驗
師：車(chē)軸到底有沒(méi)有那么大的作用，讓車(chē)子平穩地前進(jìn)，我們用圓紙板做車(chē)輪，牙簽做車(chē)軸做個(gè)實(shí)驗好嗎?
實(shí)驗1：滾動(dòng)一塊圓紙板，觀(guān)察滾動(dòng)的情形。
實(shí)驗2：用牙簽將兩圓心相連后滾動(dòng)，觀(guān)察滾動(dòng)的情形。
(二)討論和交流：
師：一塊圓紙板滾動(dòng)是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來(lái)又是怎樣滾動(dòng)的呢?
(幼1：我滾一個(gè)小車(chē)輪的時(shí)候，滾不起來(lái)，兩個(gè)連起來(lái)就好滾了)
(幼2：一個(gè)車(chē)輪滾一會(huì )兒就倒了，兩個(gè)車(chē)輪連起來(lái)可以一直滾)
(幼3：一個(gè)紙板滾得不平衡，兩個(gè)串起來(lái)就平衡了)
師：哪種方法可以使車(chē)輪平穩地向前滾動(dòng)呢?為什么呢?
(幼兒自由發(fā)表見(jiàn)解)
總結：圓紙板有了牙簽相連所以能平穩地向前滾動(dòng)，所以車(chē)輪是因為有車(chē)軸相連才可以平穩地前進(jìn)。
(評析：本環(huán)節是活動(dòng)的高潮部分。幼兒通過(guò)圓紙板和牙簽的兩個(gè)小實(shí)驗，了解了圓紙板平穩向前滾動(dòng)的原因，從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗。)
四、擴展和想像
師：你還知道哪些地方是有車(chē)軸的呢?(依維柯、三機、大客車(chē)、皮卡、小轎車(chē)……)
假如車(chē)子在馬路上行駛，突然車(chē)軸沒(méi)有了，想一想會(huì )發(fā)生什么情況呢?
(幼1：車(chē)子開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)，“嘭”一聲，就爆炸了)
(幼2：如果沒(méi)有車(chē)軸了，輪子就到處散開(kāi)了)
(幼3：車(chē)子會(huì )撞到一塊兒去，會(huì )起火，會(huì )爆炸)
(評析：本環(huán)節充分擴展了孩子的想象力，雖然孩子們的答案千奇百怪，但是作用是顯見(jiàn)的，就是進(jìn)一步加深了對車(chē)軸作用的認識。)
五、游戲：找車(chē)軸
再一次挑選自己喜愛(ài)的的玩具車(chē)，找一找它的車(chē)軸在哪里，向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>
(評析：從尋找到了解，然后再尋找，孩子們已經(jīng)做到了心中有數。通過(guò)孩子們自己動(dòng)手動(dòng)腦，孩子們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有了進(jìn)一步的提升。)
活動(dòng)延伸：
1、觀(guān)察在家庭中所玩的車(chē)輛是不是都有車(chē)軸。
2、與爸媽討論車(chē)軸的用途
3、在手工區提供廢舊紙盒，牙簽細木棍或細鉛絲，若干圓卡紙板，制作可以滾動(dòng)的紙盒小汽車(chē)。
教學(xué)反思：
1、本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)就是從幼兒感興趣的車(chē)軸問(wèn)題入手，利用幼兒動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的實(shí)驗活動(dòng)，來(lái)探索、驗證了車(chē)軸的作用，使師生共在玩樂(lè )中，共享了經(jīng)驗，交流了情感，激發(fā)了智慧。
2、本次活動(dòng)內容來(lái)自幼兒日常的生活，從一個(gè)幼兒的提問(wèn)，從兩個(gè)孩子為車(chē)輪車(chē)軸的爭執，及手工區內材料的提供中，我們找到了本次課題的教育契機。針對車(chē)軸這一具體事物的作用進(jìn)行探索和驗證，“引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)，變化規律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。
中班教案 篇10
活動(dòng)目的：
1、結合游戲引導幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線(xiàn)，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒大膽作畫(huà)及互相合作的能力。
3、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
4、讓幼兒體會(huì )游戲的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)的性格。
活動(dòng)準備：
彩帶（人手一份），畫(huà)筆若干，代表天空、陸地、海洋的'畫(huà)紙三張
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳尣蕩�
1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂(lè )有節奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線(xiàn)。
2、引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊舞動(dòng)彩帶，邊觀(guān)察曲線(xiàn)。
3、引導幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線(xiàn)。
�。ǘ┯^(guān)察曲線(xiàn)
1、提問(wèn)：
�。�1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲(chóng)、蛇、水……）
�。�2）它是怎樣動(dòng)的呢？請小朋友用食指畫(huà)一下它是怎樣動(dòng)的好嗎？
2、教師記下幼兒畫(huà)出的彩帶的樣子。
�。ㄈ┳鳟�(huà)：
1、出示掛圖，找一找畫(huà)面上少什么？（氣球少線(xiàn)繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲(chóng)吃）
2、分三組，自由繪畫(huà)，巡回指導。
3、組合畫(huà)，并點(diǎn)評。
�。ㄋ模┯螒颍耗７虑�(xiàn)。
活動(dòng)意圖：
當前對兒童畫(huà)的指導存在著(zhù)兩種傾向：一種側重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫(huà)，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統性和目的性；另一種則注重圖畫(huà)得知識教育，主張教孩子模仿畫(huà)。顯然又存在著(zhù)脫離幼兒生活實(shí)際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規律的弊端。
延伸活動(dòng)：
是跟隨音樂(lè )模仿曲線(xiàn)（幼兒認為象的實(shí)物）。培養了幼兒的觀(guān)察及模仿能力。
反思
在活動(dòng)之前對目標進(jìn)行了調整，基于中班孩子的年齡特點(diǎn)和現有的發(fā)展水平，中班的孩子語(yǔ)言發(fā)展水平較弱，并且不均衡，有的孩子孩子還學(xué)說(shuō)話(huà)的階段，語(yǔ)言表達不清晰。
不錯的因此將第一條目標定位于“感知曲線(xiàn)的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述” ，在感知的基礎上去體驗曲線(xiàn)的特征，進(jìn)而嘗試進(jìn)行語(yǔ)言表述，符合中班的實(shí)際發(fā)展水平。第二條目標鎖定在能力的提高上，從畫(huà)直線(xiàn)到畫(huà)曲線(xiàn)，可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群，并且在合作作畫(huà)中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
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