小班活動(dòng)的教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班活動(dòng)的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班活動(dòng)的教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習各種解決問(wèn)題的方法。
2、能積極參與討論和交流。
活動(dòng)準備：
1、圖片：《我會(huì )上廁所》。
2、故事：《皮皮生活劇》、布偶、海報紙、筆。
3、掛圖：《我會(huì )上廁所，我會(huì )洗手》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、演一場(chǎng)皮皮遇到問(wèn)題就哭的生活劇。
2、準備一個(gè)布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問(wèn)題不懂，想要請班上的小朋友告訴他該怎么辦。
3、觀(guān)看后，皮皮要提出問(wèn)題啦，請知道的小朋友幫幫他的忙。
——我想上廁所時(shí)，該怎么辦？
——別人都不和我玩，怎么辦？
——我想找媽媽?zhuān)瑡寢屖裁磿r(shí)候才會(huì )來(lái)？
——吃飯時(shí)有我不喜歡吃的菜，怎么辦？
——褲子尿濕了，怎么辦？
——如果把別人的東西弄壞了，怎么辦？
——有人打我，怎么辦？
4、當皮皮提出問(wèn)題后，請幼兒自愿為皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問(wèn)題的辦法，再告訴皮皮。
5、展示掛圖，并請幼兒看圖片《我會(huì )上廁所》，討論正確的上廁所方法。
6、活動(dòng)結束后，可在每天活動(dòng)的某時(shí)段中設立“我該怎么辦”時(shí)間，讓幼兒討論每個(gè)人的問(wèn)題和解決問(wèn)題的'方法。
活動(dòng)建議：
1、問(wèn)題不宜一次過(guò)多，可根據開(kāi)學(xué)初最常碰到的問(wèn)題發(fā)問(wèn)。
2、教師可利用海報紙，將幼兒的討論記錄在海報紙上；可能的話(huà)，以圖畫(huà)輔助說(shuō)明，放在教室或語(yǔ)言區，作為情境布置。
[附]故事：皮皮生活劇
皮皮是幼兒園小班的小朋友，因為皮皮沒(méi)有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。
可是，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因為皮皮很愛(ài)哭。想上廁所時(shí)，皮皮就哭；聽(tīng)故事時(shí)，皮皮哭著(zhù)要找媽媽?zhuān)荒蜓澴訒r(shí)，皮皮也哭；吃飯時(shí)，皮皮哭著(zhù)說(shuō)不想吃青菜；午睡時(shí)，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很難過(guò)，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢？
小班活動(dòng)的教案2
小班活動(dòng)教案：分果果
活動(dòng)目標：
1、在送水果的過(guò)程中，嘗試按數取物。
2、感受分享水果給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
水果（桔子、蘋(píng)果、梨）若干、水果單
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入——激發(fā)幼兒興趣
1、兔寶寶今天要來(lái)我們班作客啦，我們用什么好吃來(lái)招待小兔呢？
�。ê贸缘乃�、糖果、巧克力……）
2、呀，我們有這么多的水果，我們就為兔寶寶準備一些水果吧。
二、分果果
�。ㄒ唬┨艄蕚湟恢煌米雍屠蠋熥郎戏乓恢淮蠡@子）
1、請你在果籃里選一樣你最喜歡水果送給小兔。
提示：我送給小兔一只紅紅的蘋(píng)果
2、我們一起來(lái)數一數，果籃里有幾只蘋(píng)果？幾只橘子？幾只生梨？
�。ㄒ贿厰狄贿叧鍪緮底挚ㄆ�
小結：水果有酸酸的、甜甜的、對我們的身體有好處。
�。ǘ┕b籃
1、兔奶奶生病了，小兔子要回家了，我們給生病的兔奶奶送什么呢？
2、請你為兔奶奶來(lái)挑選4只新鮮的水果，放進(jìn)你的.小果籃。
�。ㄓ變翰僮�，幼兒交流：我給兔奶奶送去了x只xx和x只xx）
3、兔奶奶來(lái)到了我們的身邊，請你向兔奶奶介紹你送給他的水果。
提醒幼兒把水果送進(jìn)兔奶奶的果籃。
小結：兔奶奶吃了我們送他的水果，身體很快就好起來(lái)了，身體棒棒的。
三、送果果
1、兔奶奶說(shuō)你們送了這么多的水果，我吃不完，要和大家一起分享。
�。�1）（出示水果清單）看，這是兔奶奶幫我們配好的水果單。
交流：圖示、點(diǎn)子卡、數字。
�。�2）幼兒操作，根據任務(wù)卡裝果籃。
提醒：幼兒將裝好的果籃送給好朋友或客人老師。
四、吃果果
兔媽媽看到我們的小朋友這么有禮貌，送來(lái)了一盆桔子，先洗洗手，我們一起分享吧。
小班活動(dòng)的教案3
活動(dòng)目標：
1、認識幾種常見(jiàn)的水果（蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子），了解它們的基本特征。
2、觀(guān)察水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。
3、認讀漢字：沉、浮。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、裝有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個(gè)。
2、每張桌子上放有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。
3、記錄卡一個(gè)，蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。
4、大字卡“沉”和“浮”各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、摸一摸，看一看。
a、教師出示“水果袋”，請幼兒摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。
b、倒出來(lái)，看一看，說(shuō)說(shuō)各水果的外形和顏色。
2、想一想，猜一猜。
a、師：假如把這些水果放到水里會(huì )怎么樣呢？
b、教師根據幼兒的猜想和判斷，在記錄卡上做記錄。
3、試一試，講一講。
a、請幼兒把桌子上的水果放到水里，仔細觀(guān)察它們在水中的情況。
b、請幼兒把自己實(shí)驗看到的情況說(shuō)一說(shuō)。
c、引導幼兒將實(shí)驗結果與預想的結果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助幼兒在觀(guān)察沉浮現象時(shí)，正確運用“沉”和“浮”來(lái)表述。
4、玩一玩
a、給幼兒帶上水果卡片。
b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來(lái)；是“浮”字卡，帶有桔子、蘋(píng)果的幼兒就出來(lái)。
c、游戲開(kāi)始，給做得對的小朋友獎紅花。
d、交換卡片后，游戲反復進(jìn)行。
5、活動(dòng)結束。
師：除了這些水果，還有些什么水果？請小朋友回家后，如果爸爸媽媽買(mǎi)了其它的水果回來(lái)，你也試一試，把它們放到水里又會(huì )怎么樣？
教學(xué)反思：
有些孩子心理很明白哪些水果浮上來(lái)，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的`記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什么？是因為老師的記錄卡是貼在黑板上的，上下很易區分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個(gè)別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。
小班活動(dòng)的教案4
游戲目的：
1、發(fā)展幼兒小指肌肉能力。
2、 拓展幼兒的思維，培養動(dòng)手能力。
游戲材料：
顏料、橡皮泥、毛線(xiàn)繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。
游戲玩法：
玩法一：拼一拼擺一擺
幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長(cháng)方形、正方形等，教師引導幼兒拼出自己喜歡的圖形，如：機器人、花朵等。
玩法二：壘寶塔
用瓶蓋壘寶塔，底層放六個(gè)瓶蓋，上面每層比下邊的少一個(gè)，最后完成寶塔形狀。
玩法三：瓶寶寶戴帽子
準備四個(gè)寫(xiě)有不同數字的瓶子和瓶蓋，四個(gè)幼兒為一組，找到寫(xiě)有相同數字的瓶子和蓋子，給瓶寶寶戴帽子，看誰(shuí)先完成。
玩法四：好玩的字寶寶
在瓶蓋上貼上不同的字，教師引導幼兒觀(guān)察，再讓幼兒閉眼，教師藏起其中一個(gè)字寶寶，幼兒猜哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。
玩法五：詞語(yǔ)找家游戲
在瓶蓋上貼不同類(lèi)型的詞語(yǔ)，引導幼兒按詞語(yǔ)類(lèi)別，把瓶蓋放入相應的紙杯中。
玩法六：看誰(shuí)投得遠
幼兒手拿瓶蓋圍成一個(gè)圓，聽(tīng)到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心，看誰(shuí)投得遠。
玩法七：拓印游戲
幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下，在紙上印出圖形，教師引導幼兒用瓶蓋的'幾個(gè)面分別拓印，如：瓶蓋的側面可以沾色滾畫(huà)，瓶蓋的里面可以印出空心圓。
玩法八：小制作
引導幼兒利用細毛線(xiàn)繩，橡皮泥、彩色貼紙等材料進(jìn)行制作�？梢灾谱鞒尚�(dòng)物、花朵等幼兒喜歡的手偶。
小班活動(dòng)的教案5
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習觀(guān)看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫(huà)、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現方法來(lái)表現故事內容。
3.學(xué)習從小做個(gè)懂禮貌的人。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：知道簡(jiǎn)單的禮儀，知道見(jiàn)面要打招呼。
2.物質(zhì)準備：掛圖，音帶，頭飾（小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè)）。
3.環(huán)境準備：在活動(dòng)室中布置一個(gè)區角，供幼兒游戲和表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知圖畫(huà)內容，初步理解故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現方法來(lái)表現故事內容。
活動(dòng)過(guò)程：
1.預備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候，走線(xiàn)，線(xiàn)上活動(dòng)。
線(xiàn)上活動(dòng)：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動(dòng)。
幼兒圍繞"見(jiàn)面"的`話(huà)題，進(jìn)行討論。
提問(wèn)：剛才你們和老師、小伙伴們見(jiàn)面的時(shí)候，都說(shuō)了些什么？做了哪些動(dòng)作？
提問(wèn)：如果見(jiàn)到了你的朋友或者你認識的人，你會(huì )說(shuō)些什么？做些什么呢？
3.理解活動(dòng)。
提問(wèn)：動(dòng)物們不會(huì )說(shuō)話(huà)，他們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì )怎樣做呢？
�。�1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說(shuō)話(huà)：小雞和小雞見(jiàn)面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
�。�2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說(shuō)說(shuō)小羊、小象、小狗見(jiàn)面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。教師引導幼兒用故事中的句式說(shuō)話(huà)。
�。�3）圖五講述：小朋友見(jiàn)面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見(jiàn)面是怎么做的？
�。�4）出示掛圖，共同傾聽(tīng)故事。（播放錄音）
�。�5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶，請幼兒跟著(zhù)錄音帶隨意表演。
5.結束活動(dòng)。
交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序整理桌椅。
小班活動(dòng)的教案6
1.主題思想的貫穿
在晨談環(huán)節，教師在平時(shí)的點(diǎn)名時(shí)會(huì )根據主題進(jìn)程，請點(diǎn)到的孩子們說(shuō)一種喜歡水果，喜歡的動(dòng)物，甜甜話(huà)等；今天老師請孩子們說(shuō)的是“方方的……”或者“圓圓的……”。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師將生活中最常見(jiàn)的各種各樣的盒子搬進(jìn)了活動(dòng)室。盒子中蘊藏著(zhù)大小、形狀、高低、功能等多方面的信息，有很大的教育價(jià)值。整理大小不一的盒子對于培養幼兒良好的整理物品的習慣，對發(fā)展幼兒的空間概念都有很大的幫助。
在戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們和老師一起進(jìn)行“拉個(gè)圓圈找找”的游戲，根據指令找到“方方的家”和“圓圓的家”，鞏固孩子們對方和圓的認知，并體驗游戲的快樂(lè )。
在區域活動(dòng)中，也滲透著(zhù)“方方和圓圓”。在“小來(lái)美食”新增了制作方形和圓形的餅干，并嘗試出售；在“巧手小屋”利用各種形狀的材料進(jìn)行創(chuàng )作；在干洗店，新增了洗衣機，洗衣機上方方的蓋子，圓圓的蓋子、按鈕讓孩子在玩一玩、摸一摸、旋一旋中感知特性。
2．環(huán)境暗示支持與引導
環(huán)境是隱形的教師。良好的環(huán)境不僅能讓教師從繁雜的一日活動(dòng)中解放出來(lái)，還能發(fā)展幼兒自主學(xué)習的能力。盥洗室中洗手的步驟圖、區域中的規則提示、整理規則、操作類(lèi)區域中的折紙、橡皮泥步驟圖、干洗店的流程示意圖、建筑工地（嘟嘟城）中的建構范例無(wú)不讓無(wú)聲的環(huán)境成為孩子的另一位老師。
3．把活動(dòng)室還給孩子
一個(gè)良好的班集體是老師和孩子們共同建設的成果。在小五班里，處處體現著(zhù)孩子們的痕跡，體現著(zhù)孩子就是班級的小主人的氛圍。稚拙的區域活動(dòng)牌是每個(gè)孩子自己畫(huà)的；多元的評價(jià)體系中的頭像是孩子們自己設計的；氣象角是孩子們輪流主持的`；娃娃家的衣服是干洗店的孩子們清洗的，娃娃家的桌椅是“嘟嘟城”的工人來(lái)修理；星星劇場(chǎng)的頭飾是巧手小屋的孩子們設計制作的；活動(dòng)區的材料是孩子們共同收集的；區域活動(dòng)的情緒評價(jià)影響著(zhù)老師對區域內容的調整；主題墻是老師和孩子們共同的作品。
雖然只是小班的孩子，但是小五班的孩子已經(jīng)有了良好的小主人翁的意識，開(kāi)心、快樂(lè )地生活在集體中。
4．高效的集體教學(xué)活動(dòng)
盒子是生活中司空見(jiàn)慣的物品。餅干盒、餐巾紙盒、牙膏盒、糖盒……把那么多的盒子在一節課中集合起來(lái)，并呈現給幼兒，讓他們盡興地比較、探索、盡情地把玩、游戲，這對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常開(kāi)心和有趣的過(guò)程。
在活動(dòng)的第二環(huán)節“猜猜神奇的盒子“中，教師富有創(chuàng )造性的把一串大小不一的盒子連環(huán)套在一起，并像變魔術(shù)似的逐一呈現。最后，老師小結：“盒子從大到小，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)排好了隊，圓圓的蛋糕盒放著(zhù)方方的牛奶盒，牛奶盒里住著(zhù)寶寶的鞋盒子，寶寶的鞋盒子里躺著(zhù)漂亮的冰淇淋盒子……”幼兒的眼神、表情伴隨著(zhù)教師的“魔術(shù)”，由驚訝到驚喜，從好奇的歡欣。在有情有趣的游戲中，幼兒在愉快的發(fā)現著(zhù)和學(xué)習著(zhù)。
同時(shí)，活動(dòng)也體現著(zhù)挑戰和發(fā)展的價(jià)值。在活動(dòng)中不僅僅停留在把玩“方方的”、“圓圓的”盒子上，而是通過(guò)說(shuō)盒子、看盒子、玩盒子的過(guò)程，挑戰和豐富幼兒的認知、語(yǔ)言等經(jīng)驗，刺激和發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、概括、綜合等能力�；顒�(dòng)涉及盒子的外形特征（形狀、大小和顏色；）盒子的各種功能及用途；以及有關(guān)放置盒子的各種動(dòng)詞，如“放著(zhù)”“住著(zhù)”“躺著(zhù)”“躲著(zhù)”“藏著(zhù)”……在教師的精心設計下，幼兒不斷地豐富著(zhù)有關(guān)盒子的認知經(jīng)驗，并通過(guò)盒子有效地發(fā)展幼兒的綜合能力。
挑戰和發(fā)展了幼兒整理物品的生活能力和智慧，通過(guò)整理盒子的內容，讓幼兒嘗試把一大堆大小不同、形狀各異的盒子套起來(lái)。幼兒興趣盎然地擺放著(zhù)、探索著(zhù)，有效地挑戰了幼兒整理物品的生活能力以及解決問(wèn)題的智慧水平。
小班活動(dòng)的教案7
活動(dòng)目標：
1、喜歡童話(huà)故事，初步感受“人多力量大的道理”，感受同伴之間相互合作的快樂(lè )。
2、能夠根據故事情節模仿角色對話(huà)并進(jìn)行故事表演。
3、認真傾聽(tīng)故事，了解故事的主要內容。
活動(dòng)準備：
1、自制課件：老公公、老婆婆、小姑娘、狗、貓、鼠。
2、教學(xué)掛圖：《拔蘿卜》。
3、蘿卜頭飾1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片導入，教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。
�。�1））教師：看，這是什么��？（教師出示蘿卜圖片）
教師：這是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長(cháng)越大。于是老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道？那好，現在，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽(tīng)？
2、教師運用教學(xué)掛圖第一遍講述故事，強調故事中出現的重點(diǎn)的句子與字。
�。�1）教師運用教學(xué)掛圖以及動(dòng)作表現暗示講述故事。
�。�2）當教師講到“xx拉著(zhù)xx”時(shí)，教師用“拉”的動(dòng)作強調這句話(huà)。
當教師講到“xxx快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜”時(shí)，教師用“回頭”、“揮手”的動(dòng)作，強調這段話(huà)。
3、師幼共同第二遍講述故事內容，教師運用動(dòng)作在先，朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與到故事中的講述中去。
�。�1）當教師再次講到“xx拉著(zhù)xx時(shí)”教師做出“拉”的動(dòng)作，讓幼兒參與到說(shuō)出動(dòng)詞“拉”及相應的句子。當教師再次講到“xxx快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜”時(shí)，教師先做“回頭”、“揮手”的動(dòng)作，引導幼兒參與說(shuō)出句子。
�。�2）完成講述后讓幼兒能理解“大家一起力量大”的內涵。
4、師幼共同扮演故事中的角色進(jìn)行表演。
�。�1）教師戴上蘿卜頭飾扮演“蘿卜”，讓幼兒自選角色并按出場(chǎng)順序進(jìn)行排列，后面一個(gè)人拉著(zhù)前一個(gè)人的'衣服，師幼共同表演，大聲的說(shuō)出故事中的字與句子，教師做適當提醒。
�。�2）當表演到“大蘿卜”拔出來(lái)后，幼兒快樂(lè )地抱著(zhù)“蘿卜”。
活動(dòng)延伸：
在自然角種植蘿卜種子，引導幼兒觀(guān)察蘿卜的生長(cháng)情況。
小班活動(dòng)的教案8
活動(dòng)目標：
1.知道消防電話(huà)119，并初步了解什么是消防。
2.結合日常生活，知道一些消防常識。
3.有初步的自我保護意識。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：與家長(cháng)取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)"消防"的圖片、資料。
2.材料準備：消防圖片若干或幻燈、消防車(chē)圖片、電話(huà)機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玩具消防車(chē)，吸引幼兒興趣。
師：這是一輛什么車(chē)？它的`用途是什么?
2.出示人為火災、自然火災師圖片，教師介紹發(fā)生火災原因。
師：小朋友們你們知道火災是怎么來(lái)的？我們一起來(lái)看下
3.師幼共同討論逃生辦法師：那小朋友知道發(fā)生火災的時(shí)候我們該怎么辦？
4.小結（1）發(fā)生火災時(shí)應該設法逃離現場(chǎng)。
�。�2）知道消防電話(huà)：119。報警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的具體位置，自己不會(huì )要立即尋求周?chē)笕说膸椭?/p>
逃生時(shí)要用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn)，避開(kāi)煙霧，迅速離開(kāi)火場(chǎng)。
小班活動(dòng)的教案9
藝術(shù)領(lǐng)域：美麗的帖紙(欣賞)
(一)活動(dòng)目標
1. 欣賞各種各樣的帖紙，感受帖紙的色彩美及圖案美。
2.嘗試在集體中介紹自己喜歡的帖紙。
(二)活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒在家與家人一起吃帖，欣賞不同的帖紙。
物質(zhì)準備：PPT課件
(三)指導要點(diǎn)
1.實(shí)物導入
師：今天老師帶來(lái)了一件漂亮的“衣服”，你們看看這是什么?
2.觀(guān)察欣賞
引導幼兒觀(guān)察帖紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的帖紙。
師：帖上有哪些顏色和花紋?
師小結：帖紙上有各種好看的花紋，有的聚在一起，有的分散開(kāi)來(lái)，有的以一定的順序和規律排列。帖紙上的顏色也很好看，有的只有一種顏色，有的是幾種顏色搭配在一起。
3.交流討論
師：你最喜歡哪種帖紙?喜歡它的什么?你喜歡的帖紙，它的顏色和花紋是什么樣的?
4.帖紙的用途
師：小朋友們，你們覺(jué)得帖紙可以用來(lái)做什么呢?
師：除了包裝帖，它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動(dòng)室，還能變成“跳舞的小人”，我們還可以把帖紙剪成各種圖案，裝飾自己的`畫(huà)。
師：小朋友們可以繼續收集各種美麗的帖紙，把它們放在我們的美術(shù)區，和小朋友們一起欣賞和裝飾。
活動(dòng)思考：
1.小班幼兒具備初步的欣賞美的能力，帖紙的色彩、簡(jiǎn)單紋樣(點(diǎn)點(diǎn)花紋+彩色條紋+菱形花紋+網(wǎng)狀花紋)、圖案紋樣(愛(ài)心+花朵)，孩子們能夠逐一辨認出這些花紋，并且對帖紙的圖案紋樣非常喜歡。但是在最后一個(gè)環(huán)節，小班幼兒暫時(shí)不具備欣賞“圖案寓意美”的欣賞能力。
2.結束環(huán)節，在幼兒無(wú)法理解“寓意美”的經(jīng)驗基礎之上，教師追加了“設計帖紙的花衣服涂色+添畫(huà)”的延伸環(huán)節，鼓勵幼兒能夠自主設計帖紙花紋，為自己的帖紙涂色這樣一個(gè)操作環(huán)節，全班僅有2人沒(méi)有在規定時(shí)間內完成操作任務(wù)，其他幼兒基本能夠完成涂色任務(wù)，50%的幼兒涂色干凈且均勻，50%的幼兒在涂色時(shí)將顏色涂出“帖紙輪廓”的外面，20%的幼兒在涂色過(guò)程中出現“混色”，需要后續進(jìn)行跟進(jìn)式輔導，提升幼兒的涂色技能。
小班活動(dòng)的教案10
設計意圖：
世界上有一種情感，它與生俱來(lái)，沒(méi)有條件，綿綿不絕，它就是母愛(ài)！母親，是世界上最偉大的人。五月，陽(yáng)光燦爛，暖風(fēng)拂面，那是因為在這親情融融的季節里，我們又一次迎來(lái)了“母親節”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學(xué)會(huì )感激我們的媽媽對我們的養育之恩及培養孩子用行動(dòng)去表達對媽媽的愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對母親的.濃濃愛(ài)意，增進(jìn)與家人的感情。學(xué)會(huì )從小關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì )感恩，特開(kāi)展“母親節”主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、幼兒知道五月的第二個(gè)星期日是母親節。
2、了解媽媽的辛勞，培養幼兒對媽媽的感激之情。
3、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
活動(dòng)準備：
1、晨間談話(huà)活動(dòng)圍繞感恩母親的話(huà)題：媽媽的生日、愛(ài)好習慣、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等。
2、教師和家長(cháng)共同給幼兒講述愛(ài)媽媽的一些故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師給幼兒介紹5月12日是母親節，這一天，我們要給媽媽送上最好的祝福。
二、基本部分：
1、教師提問(wèn)：你想給自己的媽媽送上什么祝福呢？（幼兒自由討論）
2、教師準備好制作好的禮物“美麗的花朵”。
幼兒觀(guān)察，你看見(jiàn)了什么。
師：今天我們就來(lái)制作“美麗的花朵”
�。ń處熤v解花朵制作方法。）
教師分發(fā)制作材料。教師和幼兒一起制作“美麗的花朵”
三、結束部分：
幼兒共同欣賞制作的禮物，一起和作品合影。
小班活動(dòng)的教案11
一、活動(dòng)目標：
1、 了解各種果菜中都有水。
2、 品嘗各種果菜汁，體驗不同的滋味。
3、 嘗試根據顏色分辨果菜汁。
二、活動(dòng)準備：
梨、黃瓜、胡蘿卜、橙等果菜，榨汁機一臺，一次性塑料杯、玻璃杯若干，幼兒每人一份白紙，果盤(pán)、擦手毛巾，果菜貼紙等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、水果與蔬菜中的水。
1、出示四種果菜，提問(wèn)引發(fā)思考。
教師：小朋友，水果和蔬菜里有水嗎？為什么？
討論：水果與蔬菜中為什么有水
2、通過(guò)什么方法可以知道水果和蔬菜里面到底有沒(méi)有水？
3、把切好的果菜塊放在白紙上，每位幼兒一份，取出它們里面的水。（可以通過(guò)擠、壓、捏等方法）
�。ǘ�、榨果菜汁并品嘗。
1、教師現場(chǎng)用榨果菜汁。
�。�1）師：今天我請來(lái)了榨汁機來(lái)幫忙，試試能不能把果菜汁里的水取出來(lái)。
�。�2）出示準備好的果菜。（注意：顏色要由淺入深的榨，以免影響顏色的分辨。）
2、幼兒觀(guān)察榨汁機是怎么樣把水從水果中擠出來(lái)的.。
�。�1）讓幼兒仔細觀(guān)察教師榨水果的整個(gè)過(guò)程。
�。�2）討論：水是怎么樣從水果里擠出來(lái)的？
�。�3）師總結：各種水果、蔬菜中都含有水。
3、幼兒品嘗鮮榨的果汁，欣賞果菜汁的顏色。
�。�1）教師將榨好的水果汁分類(lèi)好
�。�2）幼兒分組進(jìn)行品嘗水果汁的味道，欣賞果菜汁的顏色。
�。ㄈ�、給果菜汁貼標記。
1、出示各種果菜汁，每名幼兒拿一個(gè)透明的一次性水杯，從盛有果菜汁的大玻璃杯中舀出一些品嘗。
2、幼兒根據他們的顏色和味道猜一猜是什么果菜汁。
3、幼兒將對應的果菜貼紙貼在盛有果菜汁的大玻璃杯上。
活動(dòng)延伸：
吹畫(huà)：幼兒用吸管吹畫(huà)紙上的彩色顏料。
小班活動(dòng)的教案12
一、教學(xué)目的：
通過(guò)看情景表演，讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護水源清潔的重要性，小班環(huán)�；顒�(dòng)教案:水為什么變臟了。
2.通過(guò)游戲活動(dòng)，培養幼兒環(huán)境保護的意識。
教學(xué)準備:
1.大透明框1只，清水；垃圾，污水，圖片2副。
2.魚(yú)頭飾，魔棒，污水，面具各一。
3.錄音機，磁帶。教學(xué)過(guò)程:一.看情景表演1.(出示有水的透明框)這水干凈嗎?有什么用?2.看情景表演，“這條河現在變的怎么樣?還有用嗎？”
4.小結：
使幼兒認識河水被污染后，水很臟、很混濁，就不能飲用了，教案《小班環(huán)�；顒�(dòng)教案:水為什么變臟了》。
二.看圖對比：
1.請一名幼兒扮演小魚(yú)，介紹她的家的轉變。
2.出示圖片,進(jìn)行圖片對比1).尚未受到污染的河流讓幼兒觀(guān)察，上面怎么樣的？有什么？2).出示一些工廠(chǎng)廢水，住宅區的.生活垃圾的圖片，讓幼兒觀(guān)察、體會(huì )。3).啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法解決水污染問(wèn)題。
3.小結。三、幼兒游戲:救小魚(yú)1.教師講解游戲規則：幼兒扮小魚(yú)，在快樂(lè )的游者，（請出情景劇中的污水參加游戲)，當“污水”來(lái)時(shí)，“小魚(yú)”全倒下“死”了,教師出示魔棒,請一名幼兒拿著(zhù)魔棒做勇敢者,把“污水”趕跑，“小魚(yú)”又復活了為勝利而歡呼! 2.幼兒游戲，結束。
小班活動(dòng)的教案13
活動(dòng)目標：
1、感知兒歌歡快的節奏，理解兒歌內容。
2、運用游戲“藏貓貓”，嘗試仿編兒歌。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知兒歌歡快的節奏，理解兒歌內容；運用游戲“藏貓貓”，嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
圖片（月亮、云朵、星星、綠布）、音樂(lè )（夢(mèng)幻曲、輕音樂(lè )）。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、老師藏，幼兒找。
師：“今天，陳老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來(lái)�！�
師：“你們怎么找到陳老師的��？”
2、幼兒藏，老師找。
�。ń處煱蜒劬﹂]起來(lái)慢慢數到5，就去找小朋友。）
師：“咦，寶寶們都不見(jiàn)啦，都藏在哪兒呢！我來(lái)找找�！�
基本部分：
二、引導幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
師：“小耳朵聽(tīng)，這后面有說(shuō)話(huà)聲，誰(shuí)藏在里面呀？”
�。úシ艍�(mèng)幻曲）在寶寶的好奇中掀開(kāi)布簾，露出月亮、云朵、星星。
2、教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：“小月亮也想來(lái)玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái)�！�
�。ò研≡铝敛卦谠贫浜�，露出兩只腳。）
師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現的？”
師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的�！�
——教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》。
3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內容。
誰(shuí)在天上飄呀飄？
小月亮藏在哪里？
小月亮的'腳藏起來(lái)了嗎？
誰(shuí)眨眼笑？（做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作）
——教師邊演示教具邊朗誦兒歌
師：“看著(zhù)圖片寶寶一起和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》�！�
結束部分：
1、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵、星星的關(guān)系仿編兒歌
如：小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓。藏著(zhù)頭，露著(zhù)腳，逗得星星眨眼笑。
小星星搖呀搖，找塊云朵藏貓貓。藏著(zhù)頭，露著(zhù)腳，逗得月亮眨眼笑。
2、教師再次播放音樂(lè )《夢(mèng)幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。
教師：月亮、云朵、星星玩累了。他們睡著(zhù)了…...我們也休息一下吧…
附：（兒歌內容）
藏貓貓
小月亮飄呀飄，
找塊云朵藏貓貓。
藏著(zhù)頭，露著(zhù)腳，
逗得星星眨眼笑。
小班活動(dòng)的教案14
活動(dòng)目標：
1、嘗試左右手配合使用剪刀沿傘面輪廓剪下，掌握剪的技能。
2、能使用適量糨糊進(jìn)行粘貼。
3、體驗親子制作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒操作材料；幼兒人手一把剪刀，膠水、抹布若干。
2、根據活動(dòng)需要自制ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
1、小朋友瞧，天氣變得怎樣了？下雨的時(shí)候我們會(huì )用到什么呢？（雨傘）
2、雨傘是什么樣子的呢？（教師在幼兒講述的基礎上進(jìn)行小結）
3、許多小動(dòng)物都出去玩了，可是玩了一會(huì )兒，突然下雨了。小狗帶了一把傘，其他小動(dòng)物都沒(méi)帶傘，怎么辦呢？（ppt）
4、教師小結幼兒的.辦法。
5、那我們一起來(lái)做雨傘送給小動(dòng)物吧，好不好？
二、教師講解示范剪傘面與制作的方法
1、教師請一名幼兒剪傘面。
2、教師示范剪傘面的方法和技巧：左手拿好紙，右手大拇哥放在剪刀的一個(gè)洞里，二拇弟和中三娘放在另外一個(gè)洞里，小剪刀的嘴巴張開(kāi)，沿圓形輪廓邊慢慢剪下，再張開(kāi)剪刀嘴巴往上移，咬住圓形邊再剪下，一直把圓形紙剪下來(lái)。
3、圓圓的傘面剪好之后，我們要把傘面對折，折的時(shí)候要對對齊哦，然后變成一個(gè)半圓形，再用我們的二拇弟蘸一點(diǎn)點(diǎn)糨糊，把傘面粘貼在傘柄的頂部。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導
1、提醒幼兒操作時(shí)要注意衛生，保持整潔，使用剪刀時(shí)注意安全，不要弄傷自己或旁邊的朋友，剪好后馬上關(guān)上剪刀嘴巴放回盒子中。
2、邀請家長(cháng)參與幼兒活動(dòng)。
四、結束活動(dòng)
小朋友真棒，都幫助小動(dòng)物做好了一把傘，現在他們可不怕下雨了。謝謝你們。
小班活動(dòng)的教案15
活動(dòng)目標
1、自主閱讀繪本畫(huà)面，能夠看懂故事內容和情節，感受繪本故事的有趣和好玩。
2、嘗試學(xué)說(shuō)一句完整的話(huà)：xx的嘴巴比yy的嘴巴大，yy的嘴巴比xx的嘴巴小。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：有過(guò)自主閱讀小圖書(shū)的學(xué)習經(jīng)驗，能夠安靜傾聽(tīng)并理解同伴的發(fā)言。
2、物質(zhì)準備：ppt教學(xué)課件；一段輕柔、舒緩的背景音樂(lè )；幼兒人手一本小圖書(shū)（或者每人2—3張核心畫(huà)面）。
活動(dòng)過(guò)程
一、第一次翻閱畫(huà)面，了解故事中的主要角色。
師：今天，我帶來(lái)了一本非常好玩的小圖書(shū)，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
師：請你們一邊看、一邊想，這一本小圖書(shū)里面，都有誰(shuí)？它們在干什么？
師：你們能夠說(shuō)出這幾個(gè)小動(dòng)物的名字嗎？
集體辨認：小雞、小鴨、小貓、小狗、大鱷魚(yú)、大河馬。
二、第二次翻閱畫(huà)面，感知并感受繪本故事情趣。
師：這本小圖書(shū)到底講了一個(gè)什么樣的故事呢？老師給你們2分鐘的時(shí)間，你們自己來(lái)看一看、猜一猜，把你看懂了的故事內容介紹給大家，好嗎？
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下，這本小圖書(shū)里面，誰(shuí)和誰(shuí)在比嘴巴？誰(shuí)的嘴巴大？誰(shuí)的嘴巴��？
師：請你們認真想一想，這個(gè)故事里面誰(shuí)的嘴巴最最大？誰(shuí)的嘴巴最最��？
三、師幼集體共讀繪本故事，嘗試學(xué)說(shuō)完整的句子。
師：現在，我們一起跟著(zhù)老師來(lái)翻看這一本電子大圖書(shū)，一邊看、一邊還可以學(xué)著(zhù)故事里面的小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)，一起來(lái)完整地學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
�。w學(xué)說(shuō)一句完整的話(huà)：xx的嘴巴比yy的`嘴巴大，yy的嘴巴比xx的嘴巴小。）
活動(dòng)延伸
日常生活環(huán)節，教師可以組織并鼓勵幼兒之間相互對比：比較誰(shuí)的小手大，誰(shuí)的小手��？比較誰(shuí)的小腳大，誰(shuí)的小腳��？既幫助幼兒認知自己的身體部位，同時(shí)增加小班幼兒之間的積極、健康的互動(dòng)行為。
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