（優(yōu)秀）綜合實(shí)踐教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實(shí)踐教案1
活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)了解紙的相關(guān)知識，培養學(xué)生搜集、整理、分析活動(dòng)準備資料的能力。
活動(dòng)準備：查閱有關(guān)紙的相關(guān)資料
活動(dòng)過(guò)程：
提出問(wèn)題：
1.同學(xué)們，你們知道我國古代四大發(fā)明是什么嗎？
�。▽W(xué)生回答）
其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為密切。因為我們幾乎天天與書(shū)本打交道。這些書(shū)本都是紙做的。其實(shí)在紙的世界里，有許多知識等待我們去挖掘，這次活動(dòng)就讓我們一起去了解“奇妙的紙”，好嗎？板書(shū)課題。
2.老師先來(lái)摸摸大家的底，你對紙了解多少呢？
3.同學(xué)們有一定的知識儲備，但了解得不夠深入。那么，現在請你想一想，你想進(jìn)一步探究哪些關(guān)于紙的知識呢？
4.學(xué)生提問(wèn)，教師板書(shū)。
整合問(wèn)題：
將學(xué)生提出的問(wèn)題歸類(lèi)，整合為幾個(gè)大方面。
�。�1）紙的.種類(lèi)
�。�2）紙的用途
�。�3）紙的歷史
�。�4）紙的制作……
解決問(wèn)題：
1.學(xué)生選擇自己的研究方向，自由組成小組，學(xué)生推選出本組的組長(cháng)。
2.小組討論：打算以什么方式解決本組的問(wèn)題，要做的活動(dòng)準備有哪些。
3.制定切實(shí)可行的小組活動(dòng)計劃，完成小組成員分工。
注意：
�。�1）如何分工，會(huì )遇到什么困難，怎樣解決。
�。�2）以怎樣的形式呈現。
4.各組代表宣讀本組活動(dòng)計劃，互相提出建議。
5.閱讀方法導航，修改完善計劃。
教師小結：
希望同學(xué)們繼續改進(jìn)計劃，按計劃認真落實(shí)行動(dòng)，老師期待著(zhù)下周和大家一起交流活動(dòng)成果。
綜合實(shí)踐教案2
【活動(dòng)目標】
L通過(guò)觀(guān)察及動(dòng)手體驗，了解制作涼拌菜的制作方法，培養發(fā)現、解決生活問(wèn)題的能力。
通過(guò)親手制作“涼拌蘿卜”，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )和成功的喜悅。
通過(guò)小組同學(xué)現場(chǎng)制作“涼拌菜”活動(dòng)，再提高合作及自我服務(wù)的能力，養成講究衛生和 合理飲食的習慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：探究涼拌菜的基本做法，掌握切菜的正確姿勢及基本刀法。
難點(diǎn)：創(chuàng )意涼拌菜需要的材料及畫(huà)出創(chuàng )新制作涼拌菜。
【活動(dòng)準備】
課件、刀、蘿卜及調味品、盤(pán)子、一次性手套等
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
出示涼拌菜圖片
師：天氣一天天的轉暖，炎炎的夏日就要到來(lái)了，我給孩子們帶來(lái)了幾道菜，看看有你喜 歡吃的嗎？那你知道他的名字嗎？這些菜豐富多樣，它們有什么共同的特征，（不炒、調拌）那 他們屬于什么菜？（涼拌菜）你能說(shuō)說(shuō)什么是涼拌菜？
�。ǖ掠u價(jià)目的：培養學(xué)生大膽發(fā)言的習慣C ）
介紹涼拌菜，出示課題。
涼拌菜是將可食用的生原料或者焯水后晾涼的熟原料，加工成塊、片、絲等形狀，加入調味 料，直接調制而成的一種菜肴。今天這節課主要研究用生原料制作的涼拌菜，讓我們一起走進(jìn) “涼拌菜”的世界，感受舌尖上的美味。（板書(shū)課題：巧做涼拌菜）
【設計意圖：從生活中岀發(fā)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)吃過(guò)的涼拌菜，通過(guò)輕松、偷快地談話(huà)，讓學(xué)生們 回憶自己吃過(guò)的涼拌菜，先學(xué)生說(shuō)想法，老師再介紹什么是涼拌菜，自然引出課題�！�
二、新授
今天老師也做了一道涼拌菜，你看符合涼拌菜的特點(diǎn)嗎？
L品嘗
根據你的生活經(jīng)驗，評價(jià)一下老師做的怎么樣？你需要通過(guò)什么渠道來(lái)評價(jià)，需要用到哪 個(gè)器官品嘗？說(shuō)說(shuō)你的感受。感官------色，嘴、舌頭-----味，鼻子---香，我們中國人對美食文 化很有研究，涼拌菜需要色香味倶全才好吃。中國美食文化博大精深，是我們民族的驕傲。
�。ǖ掠u價(jià)目的：增強學(xué)生的民族自豪感）
2.探究制作過(guò)程
根據你的生活經(jīng)驗，老師制作的這倒涼拌菜，要經(jīng)歷的工序有哪些？（學(xué)生邊探究邊 填寫(xiě)在小紙條上）
制作涼拌菜
按照涼拌菜的制作過(guò)程，我們做一道涼拌菜吧？成功的涼拌菜需要色香味俱全，材料老師已 經(jīng)準備好了，接下來(lái)我們需要做什么？（切制）對于拿刀切對我們來(lái)說(shuō)并不陌生吧，那該怎樣 切呢？今天老師請來(lái)一位廚師朋友給大家錄制一段視頻，我們一起來(lái)觀(guān)看學(xué)習一下，請大家仔 細觀(guān)看視頻，你有什么收獲？用刀切菜應該注意些什么？（師演示怎樣切菜）
�。ǖ掠u價(jià)目的：安全教育C ）
出示作品，評價(jià)提升
師：我拿了幾位同學(xué)切的蘿卜，你有什么想對她說(shuō)？（出示學(xué)生切蘿卜的塊、絲、片照片）
師：我覺(jué)得同學(xué)們切得都不錯，刀工不是一日即可練就，相信通過(guò)你日后的練習，會(huì )越來(lái)越 好。
�。◤杂u價(jià)目的：鼓勵學(xué)生把課堂上學(xué)到的技巧應用于生活中。）
根據你們小組喜歡的味道做一道涼拌菜吧。制作完成自己品嘗，小組交換品嘗、評價(jià)。
廚王爭霸賽要求：
用時(shí)：15分鐘
方法：
1.大賽堅持小組合作，提倡不同形式、色彩展示菜品2.參賽菜品分別從色、香、味、營(yíng)養等各 方面3.評委：每組派一個(gè)代表參加。4.大賽評委應本著(zhù)公開(kāi)、公平、公正及事實(shí)求是的原則對每 份菜品進(jìn)行品嘗。
注：到時(shí)沒(méi)有完成的小組視為自動(dòng)棄權。
展示評比。
拓展健康飲食：雖然吃鹽為求咸，吃糖為得甜，這是人們的基本需求。但咸、甜適度， 才能物為所用，才能對健康有益，這是需要研究的`問(wèn)題和掌握的分寸�，F在隨著(zhù)人們生 活水平的提高，高血壓糖尿的人也越來(lái)越多，一般情況下，一個(gè)成年人每天只要吃5-8 克的鹽就可以滿(mǎn)足機體的需要了，國家的建議標準為每天6克，吃糖過(guò)多疾病纏身 為膿球菌繁殖創(chuàng )造條件，造成瘡瘍不斷，我們要科學(xué)食用。
【設計意圖：通過(guò)品嘗、觀(guān)察及動(dòng)手體驗，了解制作涼拌菜的方法。之后，通過(guò)親手制作“涼拌 蘿卜”，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )和成功的喜悅，培養學(xué)生發(fā)現、解決生活問(wèn)題的能力。此環(huán)節中播放微課， 讓學(xué)生跟隨專(zhuān)業(yè)廚師了解正確的切菜及握刀姿勢，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又讓學(xué)生掌握了 相關(guān)的知識。為學(xué)生拓展一下科學(xué)合理的使用調味品，營(yíng)養和健康知識】
制作創(chuàng )意涼拌菜
說(shuō)到我們的飲食，你知道我們中國的飲食文化博大精深嗎？中
國一直就有“南米北面”的說(shuō)法，口味上有“南甜北咸東酸西辣”之分，素有風(fēng)味多樣、四季有別、講 究美感、注重情趣、食醫結合得講究，你想欣賞一下名廚是怎樣做到這些的嗎？（出示圖 片）你想說(shuō)些什么？創(chuàng )意涼拌菜不但具備了色香味形，而且它還是有一定寓意的。你能 做一道創(chuàng )意涼拌菜嘛？并且給它取一個(gè)有寓意的名字？
1.小組合作，提要求
大家以小組為單位自己設計、制作一道創(chuàng )意涼拌菜。先和小組同學(xué)討論，你們要制作什么樣 的涼拌菜作為主菜及擺盤(pán)的裝飾。
2.請畫(huà)出來(lái)。
三、小結拓展
正是有了我們小組每位同學(xué)的努力，最后咱們展示的創(chuàng )意涼拌菜才能這樣豐富多彩。
�。ǖ掠u價(jià)目的：團結合作力量大。）
假期里，相信這樣一道道懷著(zhù)感恩之心，制作的的涼拌菜一定能讓你的家人感受到你對他 們深深的愛(ài)。
�。ǖ掠u價(jià)目的：感恩家人。）
沒(méi)有做完的同學(xué)也不要著(zhù)急，下課你們可以繼續合作完成作品。
【設計意圖：通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，讓學(xué)生從小養成多視角、多維度看待問(wèn)題的 思維習慣。同時(shí)，通過(guò)此次小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗在合作中感受和體驗集體的力量，培養學(xué) 生的團隊合作意識�！�
剛才同學(xué)們制作的時(shí)候，我發(fā)現咱們同學(xué)有個(gè)特別好的習慣，將制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾裝進(jìn)垃 圾桶，愛(ài)護環(huán)境，從細節做起。
�。ǖ掠u價(jià)目的：培養學(xué)生良好衛生習慣。）
結束語(yǔ)：
同學(xué)們，這節課我們一起探究了涼拌菜的制作方法，課后，帶著(zhù)你的創(chuàng )意菜單到超市購買(mǎi) 你所需要的食材，回家做一道涼拌菜送給自己的家人，做一個(gè)孝老愛(ài)親、懂得感恩的孩子。
�。◤杂u價(jià)目的：尊老愛(ài)親、懂得感恩。）
整理物品
�。◤杂u價(jià)目的：培養學(xué)生的自理能力C ）
綜合實(shí)踐教案3
一、活動(dòng)內容：
《尋找春天》
二、教學(xué)設計理念：
“尋找春天”這節課是一節綜合實(shí)踐活動(dòng)課，該課教學(xué)設計主要讓學(xué)生走進(jìn)生活感受春天，引導學(xué)生探索春天在不同方面的變化，培養學(xué)生的觀(guān)察、感受和表現能力。
三、教學(xué)目標：
1、活動(dòng)目標：通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐，讓學(xué)生在多個(gè)方面感受春天，發(fā)現春天在不同方面的表現特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。使學(xué)生在尋找春天的各項活動(dòng)中，發(fā)現與我們生活息息相關(guān)的事與物、以及存在的問(wèn)題，并引發(fā)學(xué)生為解決問(wèn)題而做出思考。
2、學(xué)科目標：在實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生的合作精神。通過(guò)自己對春天的真實(shí)感受，創(chuàng )作一幅體現春天的圖畫(huà)。
四、活動(dòng)準備：
在不同的地方尋找有關(guān)春天的自然變化和環(huán)境變化的相關(guān)資料。
五、教學(xué)設計：
�。ㄒ唬�、導課：
師：今天我和大家一起上一節社會(huì )實(shí)踐課,前一階段我們已經(jīng)確定了本次活動(dòng)的主題是尋找春天,板書(shū)課題
大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的開(kāi)始。誰(shuí)愿說(shuō)一說(shuō)，你眼中的春天是什么樣子的？
學(xué)生發(fā)言,找四個(gè)人。
師：大家說(shuō)的都很好，前幾天我們同學(xué)分小組分別到不同的地方去尋找春天，收集了大量的圖片和資料。下面，就請各個(gè)小組進(jìn)行匯報和交流。
�。ǘ�、各小組匯報：
通過(guò)上面的調查，我們分別從感覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)上感到了春天的變化。感覺(jué)到了春風(fēng)的和煦與溫暖；看到了冰雪的融化、柳樹(shù)的發(fā)芽、小草的變綠；聽(tīng)到了小河流水的聲音、從
南方飛回的燕子的鳴叫；聞到了潮濕泥土的芳香。
總之，在我們眼中，原野上的春天就是美麗，溫柔和親切的。通過(guò)他們的`匯報，相信在你的腦海中已經(jīng)出現了一幅原野上春天的圖畫(huà)。
總結：通過(guò)以上的調查，我們發(fā)現：春天不僅僅只能以一個(gè)季節的形式出現，而且它還可以以多種藝術(shù)形式帶給我們春天的感受。在各種作品資料中春天的意義可以無(wú)限延伸，所以我們感覺(jué)春天是一種藝術(shù)，是永恒的。
�。ㄈ�、以春天的故事為主題，制作一張手抄報。
綜合實(shí)踐教案4
活動(dòng)目的：
1、了解八禮四儀之一“十歲成長(cháng)”的含義，知道它的不同。感受父母為自己付出的辛勞，懂得回報。
2、增進(jìn)親子感情，引導孩子立下志向。
3、珍惜集體快樂(lè )和溫馨，珍惜擁有的一切。
學(xué)情分析：
現在孩子生活在幸福與享受中，每一年的生日家長(cháng)們都不會(huì )放過(guò)給他們慶祝。然而，熱鬧之后呢？孩子們真的感受到父母的關(guān)愛(ài)并能從這份關(guān)愛(ài)中懂得些什么嗎？恐怕，留在他們記憶深處的只是些具體的物質(zhì)吧，尤其令人擔憂(yōu)與痛心的是“生日宴”引起的攀比現象所帶來(lái)的一系列負面影響，通過(guò)我們的活動(dòng)讓四年級的孩子度過(guò)一個(gè)難忘的10歲集體生日，給童年留下美好的回憶，同時(shí)也是為了培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，深化中國夢(mèng)的學(xué)習宣傳教育，更好地發(fā)揮中國夢(mèng)主題教育活動(dòng)在培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)中的重要作用。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)一系列的圖片、互助、體驗、交流回味自己成長(cháng)的經(jīng)歷，體會(huì )父母養育的辛勞，感知生命精彩，分享成長(cháng)的快樂(lè )與感動(dòng)，學(xué)會(huì )感恩。懂得回報。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )感恩，分享快樂(lè )
活動(dòng)準備：
1、嬰幼兒時(shí)代照片（由家長(cháng)用信封封好上交）
2、每個(gè)家長(cháng)寫(xiě)一封信給孩子
3、巨大生日蛋糕一個(gè)
活動(dòng)時(shí)間：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課
活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)�；顒�(dòng)室
活動(dòng)人員：
四年級學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)、校、少先隊輔導員、班主任、德育主任。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隊會(huì )儀式（各小隊報告人數、出旗、敬禮、唱隊歌）
二、開(kāi)場(chǎng)白
甲：十歲的我們擁有天使般美麗的翅膀，翱翔著(zhù)夢(mèng)想與希望；
乙：十歲的我們擁有了開(kāi)始走向生命的力量。
甲：今天我們相聚在這里
乙：今天我們的心充滿(mǎn)了希望與快樂(lè )
乙：猜猜照片上的人是誰(shuí)？
�。ǔ鍪救嗣�，請照片上的主人說(shuō)說(shuō)照片上的故事或自己名字的含義）、
輔導員：小時(shí)候的照片與現在的`照片進(jìn)行對比觀(guān)察。說(shuō)說(shuō)看了剛才照片有什么想說(shuō)的。有什么感觸、體會(huì )。
甲：光陰似箭，日月如梭，從哇哇啼哭的嬰兒成長(cháng)為光榮的少先隊員，我們長(cháng)大了！在我們的成長(cháng)路途中，少不了父母和他人的關(guān)懷，父母的呵護我們快樂(lè )成長(cháng)。
輔導員：小小的照片只不過(guò)是我們成長(cháng)中一點(diǎn)無(wú)不足道的縮影，更多的是父母的辛勞，是這幾張照片無(wú)法折射出來(lái)的。所以我們要衷心的說(shuō)一聲：謝謝您！
四：詩(shī)歌欣賞《站在十歲的路口》
甲：是父母的安慰讓我們知道從跌倒從哪里爬起來(lái)
乙：是您們的涓涓教誨讓我們上知天文下知地理。
站在十歲的路口，回頭看看自己的足跡
學(xué)走路了，跌倒的是我們，疼痛的是您們
學(xué)說(shuō)話(huà)了，不經(jīng)意的是我們，驚喜的是你們
會(huì )自己吃飯了，打翻了飯碗，卻仍是您們鼓勵的笑
我們漸漸長(cháng)大了，還記得那次你打了我，哭的卻是你。
我記得你把好吃的留給我，收拾的卻是你。
我記得你生氣時(shí)暴跳如，我睡著(zhù)了，你卻心疼地幫我蓋好被子。
爸爸媽媽感謝您們！讓我們在風(fēng)出雨打中快樂(lè )成長(cháng)！今天，我們十歲了！
3650天的嘮叨，3650夜的辛勞
融匯了同一個(gè)字，那就是——愛(ài)’
十歲了，我們長(cháng)高了，十歲了，我們懂事了十歲了，我們有點(diǎn)淘氣！十歲了，我們總犯錯誤！站在十歲的路口，前方的路依然很長(cháng)很長(cháng)。與童年短暫的作別，有您們的愛(ài)！有我們的信念！
我們會(huì )帶著(zhù)夢(mèng)，一天天長(cháng)大！一天天懂事！一天天博大！十年后，讓你們?yōu)槲覀凃湴粒?/p>
我們十歲了！
五、家長(cháng)的祝福享受幸福
1、十歲在我們成長(cháng)上是一個(gè)新起點(diǎn)，父母有新的期待與祝福。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自于家長(cháng)的聲音
2、家長(cháng)代表講話(huà)
3、學(xué)生享受家長(cháng)的一封信（每個(gè)孩子默讀家長(cháng)給孩子的一封信交流看信后自己的感受）
六、老師的祝福
聆聽(tīng)班主任祝福
七、張校長(cháng)的期望。
學(xué)生在莊嚴、隆重的升旗儀式上，聆聽(tīng)老師的成長(cháng)贈言，接受校長(cháng)的致詞，從而感受十歲成長(cháng)禮的神圣。
八、放飛夢(mèng)想學(xué)生成長(cháng)誓詞。
我勤奮努力快樂(lè )成長(cháng)
以我激情創(chuàng )造未來(lái)
以我年少壯我中華
九、輔導員講話(huà)呼號退旗、敬禮
綜合實(shí)踐教案5
活動(dòng)目標
1.讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。
2.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。
3.如今的學(xué)生，他們在父母的溺愛(ài)中成長(cháng)。喚起學(xué)生的感恩之心，改變有的孩子心中只有自己，沒(méi)有他人的現象。
4.懂得感恩，教給孩子學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )與人合作，同學(xué)間互相支持，互相諒解，在班集體中學(xué)會(huì )愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體，在感激同學(xué)的氛圍中培養學(xué)生的集體主義情感。
活動(dòng)準備
1.要求學(xué)生在本子上寫(xiě)出本組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
2.收集有關(guān)感恩的成語(yǔ)和名言。
活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(cháng)，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長(cháng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒(méi)有父母養育，沒(méi)有師長(cháng)教誨，沒(méi)有國家愛(ài)護，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。
二、了解感恩的意思
接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報是一種美德。沒(méi)有一個(gè)人，接受別人的幫助是理所應當的。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會(huì )卻麻木不仁的人，是社會(huì )公德所不能容忍的。
1.請聽(tīng)兩則新聞。
你有什么感想？
是的，上面所講的受助孩子和被救的同學(xué)，少的就是一顆感恩的心。這樣的事看了令人氣憤。
2.請聽(tīng)一則故事
《螞蟻報恩》：在一個(gè)炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風(fēng)刮落到池塘里，命在旦夕，樹(shù)上有只鴿子看到這情景。好可憐噢！去幫他吧！鴿子趕忙將葉子丟進(jìn)池塘。
螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了。多虧鴿子的救助��！螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。
過(guò)了很久，有位獵人來(lái)了，用槍瞄準樹(shù)上的鴿子，但是鴿子一點(diǎn)兒也不知道。這時(shí)螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口。哎呀！好痛！��！獵人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過(guò)一劫，并且螞蟻也報答了鴿子的救命之恩。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？明白了什么？有請我們的小記者采訪(fǎng)一下吧！
是��！感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人，同時(shí)也要給予那些需要幫助的人。沒(méi)有父母的養育之恩，我們何以成人；沒(méi)有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒(méi)有朋友的友愛(ài)之恩，我們何以快樂(lè )；沒(méi)有大自然的賜予之恩我們何以雨露我們的成長(cháng)，時(shí)時(shí)接受著(zhù)各方面的恩賜。在成長(cháng)的歷程中一定有許多事情讓你感動(dòng)吧？同學(xué)們，敞開(kāi)你的心扉，說(shuō)出你的感動(dòng)，讓我們一起來(lái)分享吧！
三、讓我們共同來(lái)分享你成長(cháng)中的感動(dòng)吧！欣賞歌曲《感恩的心》
第二課時(shí)
一、學(xué)會(huì )感恩
一、師：生活中，當我們得到別人的幫助時(shí)，不管大事小事，我們都要學(xué)會(huì )感恩
同學(xué)們，我們全班有些同學(xué)在一起生活學(xué)習幾年了，有些成為了好朋友，你受同學(xué)歡迎嗎？你會(huì )和同學(xué)交往嗎？你知道什么是真正的友情嗎？讓我們一起去看他們的'行為：（短劇表演）
小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！
學(xué)生談?wù)劙嗉壷械氖吕D―學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )贊美！懷著(zhù)感恩的心去贊美幫助過(guò)我們的每一位同學(xué)，哪怕只是一句謝謝！
二、學(xué)會(huì )欣賞
1.老師要求學(xué)生寫(xiě)出本組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。老師指定一位同學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都讀出對他的贊美。
孩子們看到班級同學(xué)對自己的真誠贊美，都是喜滋滋的，這說(shuō)明每個(gè)孩子都渴望得到別人的承認。
�。ㄕZ(yǔ)言上的贊美，讓同學(xué)之間的距離很近很近，讓大家更加感受到同學(xué)對自己的關(guān)注。通過(guò)別人眼中的自我，加深了夸與被夸者的內心體驗，形成了良好的心理暗示，那就是被人常識是幸福的，而欣賞別人同樣也是快樂(lè )的。）
2.聽(tīng)了同學(xué)們對你的真誠贊美，請談?wù)勀愕母惺馨伞?/p>
綜合實(shí)踐教案6
活動(dòng)思考：
研究性學(xué)習是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)，對小學(xué)中年級的學(xué)生，怎樣實(shí)施研究性學(xué)習呢？選擇生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，使用力所能及的辦法和簡(jiǎn)單的實(shí)驗材料，模仿科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的辦法，對問(wèn)題加以解決，就是一種有效的辦法。
一、活動(dòng)目的.
1、使學(xué)生知道檢驗蔬菜中維生素C的簡(jiǎn)易方法。
2、使學(xué)生在檢驗蔬菜里含有維生素C的實(shí)驗中，體驗解決生活中問(wèn)題的過(guò)程。
3、引導學(xué)生嘗試運用邏輯推理的方法解決問(wèn)題。
二、活動(dòng)準備
1、實(shí)驗器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。
2、實(shí)驗材料：醫用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。
三、教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
四、活動(dòng)內容與方法
1、做一做：檢驗維生素C
基本活動(dòng)安排了三個(gè)實(shí)驗。
第一個(gè)實(shí)驗，是學(xué)生已經(jīng)比較了解的檢驗淀粉的實(shí)驗（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個(gè)實(shí)驗需要學(xué)生明確淀粉遇到碘酒會(huì )變成藍色，同時(shí)應該指導學(xué)生推理分析：當碘酒滴到某種食物上顏色變?yōu)樗{色時(shí)，說(shuō)明這種食物中含有淀粉。在上過(guò)科學(xué)課后，這個(gè)實(shí)驗一般學(xué)生都應該知道。
第二個(gè)實(shí)驗，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進(jìn)行觀(guān)察。這時(shí)淀粉清液沒(méi)有發(fā)生顏色變化。
第三個(gè)實(shí)驗，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀(guān)察顏色的變化。結果也沒(méi)有發(fā)生顏色的變化。
學(xué)生根據三個(gè)實(shí)驗的結果進(jìn)行推理分析，說(shuō)明碘酒與淀粉接觸會(huì )發(fā)生顏色變化，而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化；沒(méi)有發(fā)生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個(gè)實(shí)驗綜合在一起，就是一種檢驗維生素C的方法。
2、研究西紅柿里有沒(méi)有維生素C
拓展與延伸活動(dòng)，主要是要求學(xué)生能夠將掌握的檢驗方法運用到
實(shí)際中，檢驗食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是學(xué)生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認為是含有維生素C的液體。學(xué)生要根據上面的實(shí)驗過(guò)程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒(méi)有發(fā)生顏色的變化，說(shuō)明是西紅柿清液中含有維生素C。學(xué)生需要對這個(gè)過(guò)程進(jìn)行一系列的聯(lián)想、推理、分析后，才能設計出檢驗過(guò)程，得出結果。
綜合實(shí)踐教案7
教學(xué)目標：
在日常生活中，了解并巧妙地利用大氣的性質(zhì)。
教學(xué)準備：
飲料瓶、錐子、氣球、臉盆等。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖片
方便吸盤(pán)掛鉤、小朋友喜愛(ài)的氫或氦氣球
提問(wèn)：你知道下面這些物體的'主要功能和工作原理嗎？
二、做一做
用飲料瓶做小玩具
1、找一個(gè)完整的飲料瓶，在瓶底用錐子鉆開(kāi)一個(gè)小孔。
2、放入一個(gè)氣球，吹氣口拉大后反扣在飲料瓶口上。找一根細線(xiàn)將氣球口扎緊。
3、分別用手指堵住小孔和松開(kāi)手指的情況下將氣球吹大。
4、將氣球吹大后，用手指堵住小孔或松開(kāi)手指，就可以自由的控制氣球的收縮。
三、議一議
1、用手堵住瓶口，使氣球不漏氣。將瓶底浸入水中，看看小會(huì )進(jìn)水嗎？松開(kāi)手后情況又怎樣？
2、將氣球吹大后，用手指堵住小孔。將瓶口浸入水中，看看氣球會(huì )進(jìn)水嗎？松開(kāi)手之后情況會(huì )怎樣？
四、廣角鏡
介紹世界上第一個(gè)氣壓計
五、總結
2、冷與熱
教學(xué)目標：比較冷與熱，正確判斷冷與熱的程度，學(xué)會(huì )使用溫度計。 教學(xué)準備:小盆3只、冷水、溫水、熱水等。
綜合實(shí)踐教案8
一、教學(xué)目標：
知識與能力：對綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程有直觀(guān)的了解，初步學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己分組、民主地推選組長(cháng)并進(jìn)行合理的分工。
過(guò)程與方法：在積極參與本課程的活動(dòng)中，體驗綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所要求的基本學(xué)習方式和活動(dòng)方式。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在活動(dòng)中產(chǎn)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的好奇心和求知欲，并體會(huì )到合作的樂(lè )趣。感受綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
對綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程有直觀(guān)的了解，初步學(xué)會(huì )提出問(wèn)題。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行探究。
四、活動(dòng)設計：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1.圖片展示
(課件上展示各種活動(dòng)的照片，配上優(yōu)美的音樂(lè )。)
2.導入談話(huà)
同學(xué)們看了這些照片，你們有什么想說(shuō)的嗎?可以針對一幅照片來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法。
(讓學(xué)生充分的發(fā)言)
二、活動(dòng)一：了解什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)
1.讓學(xué)生回顧前段時(shí)間的自由調查情況，初步體會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
師：通過(guò)自己的調查與采訪(fǎng)，能說(shuō)說(shuō)你知道什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)嗎?可以舉一些例子來(lái)說(shuō)。(學(xué)生自由發(fā)言)
2.讀一讀，了解什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)
資料：綜合實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)文、數學(xué)等以學(xué)習書(shū)本知識為主要內容的課程不同，它是要求大家圍繞自己感興趣的問(wèn)題主動(dòng)探究學(xué)習的實(shí)踐性課程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課要求大家參加各種活動(dòng)，如參觀(guān)、考察、實(shí)驗、探究、設計、創(chuàng )作等。在活動(dòng)中綜合運用知識，發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，培養自己的實(shí)踐能力，增強創(chuàng )新意識。
通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家會(huì )發(fā)現，自己的探究能力、綜合運用知識的`能力、獲取和利用信息的能力增強了，學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了調查，學(xué)會(huì )了科學(xué)研究的方法……綜合實(shí)踐活動(dòng)為大家提供了展示聰明才智的大舞臺，在這門(mén)課中，每人都有機會(huì )露一手。
(學(xué)生閱讀資料，只要求大致了解即可)
3.教師語(yǔ)言引導，充分利用學(xué)生想參加各種活動(dòng)的心理，去激發(fā)學(xué)生對這門(mén)課程的興趣。
三、活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)自己最感興趣的問(wèn)題
引言：每一位同學(xué)都有自己最想做的事，最感興趣的問(wèn)題。你們的這些問(wèn)題也許就是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課要研究的內容。
課件出示要求：
1、按大組分組，選出一位組長(cháng)(第一次可由小組長(cháng)擔任)，主持討論。
2、選出一位記錄員，記錄大家感興趣的問(wèn)題。
3、推出本小組最有價(jià)值的問(wèn)題2個(gè)。
4、選出一位代表準備在班上交流發(fā)言。
綜合實(shí)踐教案9
一、活動(dòng)主題：
尋找學(xué)校里的浪費現象
二、活動(dòng)具體目標：
1、通過(guò)小組研究性學(xué)習活動(dòng)，尋找學(xué)校中的浪費現象，知道浪費帶來(lái)的嚴重后果，從而增強學(xué)生的節約意識，養成學(xué)生勤儉節約的好習慣。培養學(xué)生的環(huán)保意識，增強社會(huì )責任感。在小組合作學(xué)習中，學(xué)會(huì )互相幫助、團結合作、共同進(jìn)步。
2、了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得親身探究的體驗。通過(guò)各種方式的研究性學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解浪費現象對學(xué)校的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。
3、學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、探索研究的方法，樹(shù)立自主探索的意識，培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息進(jìn)行整理和應用的能力。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程
第一階段
活動(dòng)準備階段
1、分年級進(jìn)行問(wèn)卷調查，了解學(xué)生對生活中浪費現象的認識。
2、活動(dòng)實(shí)施方案的設計、策劃、參與活動(dòng)的準備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，及時(shí)反饋給活動(dòng)總負責人。
3、根據學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習小組，打破年級和班的.界限，學(xué)生跨年級和班級自由選擇活動(dòng)小組。
4、學(xué)校的校本課程評估小組對綜合實(shí)踐活動(dòng)“尋找生活中的浪費現象”實(shí)施方案可行性進(jìn)行評估。
5、動(dòng)員學(xué)生、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報。
第二階段
進(jìn)入問(wèn)題情景
1、指導老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費現象”的相關(guān)資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。
4、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據本班情況確定次研究主題。
研究性課題活動(dòng)程序：（各年級根據情況選擇活動(dòng)的方式）
(1)選擇研究的主題。
(2)以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習小組，推選活動(dòng)組長(cháng)，小組成員分工。
(3)了解和分析研究主題內容，制定研究主題的計劃。象對社會(huì )的影響和危害性。
(5)采用問(wèn)卷、采訪(fǎng)、參觀(guān)等實(shí)地調查方式進(jìn)行調查。了解學(xué)校中的浪費現象對我們的危害，設計各種調查量表，并且填寫(xiě)調查表，統計分析研究主題的情況。
(6)針對活動(dòng)研究主題的浪費情況，設計各種實(shí)驗，通過(guò)對比、分析、證明實(shí)驗研究的成果。
(7)總結研究?jì)热�，了解研究的結果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的產(chǎn)品。
(8)成果展示會(huì )：學(xué)生的成果展示會(huì )形式可以多種多樣，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。
綜合實(shí)踐教案10
1、知識與技能：
�。�1）、學(xué)生初步了解我國古代和近現代服飾的發(fā)展，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、保護文化遺產(chǎn)的思想情感。
�。�2）、掌握服飾的搭配及色彩的基本知識。
�。�3）、了解我國民族多彩的服裝。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)欣賞學(xué)習服飾的講究，增強學(xué)生對服飾的理解。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
�。�1）、學(xué)生對服飾相關(guān)的知識有所了解，有所認識。達到開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，陶冶情操，培養對服飾藝術(shù)的欣賞能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹(shù)立正確的審美觀(guān)點(diǎn)。
�。�2）、學(xué)生通過(guò)練習來(lái)表達自己的個(gè)性，豐富他們的校園生活，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。�1）欣賞古現代服飾和各民族的傳統服裝。
�。�2）培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，引導學(xué)生對服裝進(jìn)行大膽的顏色搭配。
一、新課程導入：
這節課我們來(lái)學(xué)習服飾的講究。人們常說(shuō)，衣食父母。這說(shuō)明吃和穿對人類(lèi)是多么的重要。它可以顯現出一個(gè)人的氣質(zhì)、風(fēng)度、品格、修養與個(gè)性。在古代就有很多關(guān)于服飾的講法，象"佛靠金裝，人靠衣裳"還有"人靠衣裳馬靠鞍"，都充分的體現了服飾的重要性。
二、小組匯報成果：
有人說(shuō)："服飾，是人體的'又一層"皮膚"，是流動(dòng)著(zhù)的"軟"雕塑，是人的氣質(zhì)、個(gè)性、情調、風(fēng)格的亮相，它是人對自身外在美的一種設計"，那么，我國的服裝歷史是怎樣發(fā)展的呢
�。ㄒ唬�、中國的服裝歷史組：通過(guò)搜集有關(guān)中國古今服裝演變的文字資料，了解中國的服裝歷史變化，使同學(xué)們認識了中國服裝的歷史發(fā)展變化。
我國是一個(gè)多民族的國家，五十六個(gè)民族的服飾異彩紛呈，各具特色，這是我國物質(zhì)文明和精神文明的瑰寶，是中華民族的驕傲。要認識一個(gè)民族，進(jìn)而研究這個(gè)民族的歷史和現狀，探究這個(gè)民族的文化及其衍變，都不能缺少對這個(gè)民族服飾的關(guān)注和了解。
�。ǘ┟褡宸b組：通過(guò)我們網(wǎng)上查閱，搜集各民族服飾的圖片和文字資料，展示各民族多姿多彩的服裝。
引導學(xué)生思考：青少年學(xué)生該不該追時(shí)尚、趕時(shí)髦呢？為什么？
學(xué)生發(fā)表不同的觀(guān)點(diǎn)。
服飾的顏色搭配：
�。ㄈ┓b顏色搭配組：通過(guò)去服裝店咨詢(xún)和去圖書(shū)室查閱資料及網(wǎng)上搜集有關(guān)服裝顏色搭配的知識，增強了學(xué)生的審美能力。
思考與交流：如何著(zhù)裝自己？（結合實(shí)際生活，談?wù)勛约簩χ?zhù)裝的感想）。
�。�1）、服裝尺寸與款式：
根據本人的體材比例、體形的胖瘦、高矮；不宜過(guò)大或過(guò)小
�。�2）服裝款式要大方
選用適合青少年學(xué)生的儀態(tài)、環(huán)境、性格
�。�3）、著(zhù)要適時(shí)、裝飾要適度：
要適合時(shí)尚、適合流行趨勢、適合季節變化、適合不同場(chǎng)合。
�。▽W(xué)生討論：小學(xué)生是否應該穿校服？說(shuō)出自己的看法。）
�。�4）、色彩的搭配：
A、色調；
B、色彩情感。
三、總結
評價(jià)學(xué)生作品
綜合實(shí)踐教案11
活動(dòng)目標：
1、在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己查詢(xún)的自己感興趣的資料進(jìn)行綜合整理，并進(jìn)行表演，培養學(xué)生合作交際的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生表達的興趣和自信。在交流中分享動(dòng)物給人們帶來(lái)的歡樂(lè )。
3、法制教育：滲透《中華人民共和國野生動(dòng)物保護法》
課前準備：
學(xué)生：
1、布置學(xué)生業(yè)余時(shí)間，在家長(cháng)的陪同下，到動(dòng)物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛(ài)的動(dòng)物，觀(guān)察它們的樣子，了解它們的生活習性。
2、通過(guò)觀(guān)察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動(dòng)物的奇妙，重點(diǎn)可針對一種動(dòng)物進(jìn)行較全面的了解，收集有關(guān)圖片，做好頭飾或畫(huà)一幅畫(huà)。
活動(dòng)時(shí)間：
2課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入：
蜂飛蝶舞、獸走魚(yú)游、蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)啼……同學(xué)們，你們知道嗎?有上千萬(wàn)動(dòng)物和我們一起生活在地球上。讓我們走進(jìn)這生機勃勃而有奧妙無(wú)窮的動(dòng)物世界，去結識眾多可愛(ài)的生靈，去保護人類(lèi)最親密的朋友吧！
二、分小組展示
師：看了動(dòng)物影片，大家都很激動(dòng)啊。今天有一個(gè)小朋友就帶了幾位游客來(lái)到了動(dòng)物園……
導游：歡迎大家來(lái)到奇妙的野生動(dòng)物園，我們現在的位置是飛鳥(niǎo)館。咦，這邊有幾只小鳥(niǎo)在談話(huà)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
鴿子：……啄木鳥(niǎo)：……麻雀：……
游客：這些小動(dòng)物真有趣��！我們再看看那邊吧。 導游：那邊是世界之最的鳥(niǎo)類(lèi)，他們現在正在爭吵呢！ 駝鳥(niǎo)：……蜂鳥(niǎo)：……
游客：其實(shí)我覺(jué)得他們都很可愛(ài)。還有什么好地方��？ 師參與：剛才同學(xué)們看到了這么多有趣的鳥(niǎo)，你喜歡其中的哪一種呢？為什么？
導游：我們這里還有個(gè)動(dòng)物游樂(lè )場(chǎng)，他們正在玩成語(yǔ)開(kāi)火車(chē)游戲呢！
小組成員玩游戲，老師放音樂(lè )。
游客：原來(lái)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的成語(yǔ)和諺語(yǔ)那么多啊。真好玩！
導游：接下來(lái)我們要去的地方是森林王國，現在正是舉行搶答賽的時(shí)候，我們趕快去看看。
游客：真是一場(chǎng)令人激動(dòng)的比賽，動(dòng)物們個(gè)個(gè)都討人喜歡。 導游：現在是我們的最后一站海洋館，在這里你們可以近距離的`和動(dòng)物們接觸。
游客：請問(wèn)你是誰(shuí)？虎鯨：…… 游客：請問(wèn)你是誰(shuí)？鯊魚(yú)：…… 游客：請問(wèn)你是誰(shuí)？海豚：……
游客：這些魚(yú)的體形都好大啊。海洋里的小魚(yú)們是什么樣子的？
導游：我們海洋館里設置了一個(gè)熱帶魚(yú)畫(huà)展，一起去參觀(guān)吧。（游客：海底動(dòng)物世界真是奇妙！真美麗！
導游：除了這些漂亮的熱帶魚(yú)，我們還有一個(gè)珊瑚島，那里更美呢！游客：太漂亮啦，我喜歡海底世界！
導游：現在，我們的旅程就要結束了，最后是動(dòng)物園為大家準備的一首歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。播放音樂(lè )。
三、滲透法制教育：《中華人民共和國野生動(dòng)物保護法》 第三條野生動(dòng)物資源屬于國家所有。
國家保護依法開(kāi)發(fā)利用野生動(dòng)物資源的單位和個(gè)人的合法權益。
第四條國家對野生動(dòng)物實(shí)行加強資源保護、積極馴養繁殖、
合理開(kāi)發(fā)利用的方針，鼓勵開(kāi)展野生動(dòng)物科學(xué)研究。
在野生動(dòng)物資源保護、科學(xué)研究和馴養繁殖方面成績(jì)顯著(zhù)的單位和個(gè)人，由政府給予獎勵。
第五條中華人民共和國公民有保護野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權檢舉和控告。
第六條各級政府應當加強對野生動(dòng)物資源的管理，制定保護、發(fā)展和合理利用野生動(dòng)物資源的規劃和措施。
四、生介紹查詢(xún)資料過(guò)程。
師：同學(xué)們的表現很出色，不知道你們在前幾周的時(shí)間里進(jìn)行了哪些準備呢？
第二課時(shí)
一、讀課文
1、動(dòng)物小秘密。
2、動(dòng)物的睡眠。
3、動(dòng)物自療之謎。
4、動(dòng)物的巧妙合作。
5、動(dòng)物謎語(yǔ)。
6、動(dòng)物身上的科學(xué)。
7、哭泣的生命。
8、形形色色的生命。
二、談?wù)勼w會(huì )
這真是一趟有趣的旅行，大家看到了這么多有趣的動(dòng)物，有什么想要說(shuō)的嗎？
生談體會(huì )。
師：大自然孕育了無(wú)數神奇而完美的生命，他們和人類(lèi)都是親密的好朋友，我們要和他們和諧相處。最后，我們一起來(lái)唱唱這首歌曲吧。（放音樂(lè )）
三、課后實(shí)踐
1、了解青蛙到底吃什么。
2、我們只有一個(gè)地球
活動(dòng)目標：
1、了解水污染和森林資源驟減給人類(lèi)生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴重危害，體會(huì )“人類(lèi)只有一個(gè)地球的含義”。
2、關(guān)心生活中的環(huán)境問(wèn)題，能為保護環(huán)境和節約資源獻計獻策。
3、增強生態(tài)環(huán)境意識，學(xué)會(huì )做一些力所能及的節約資源的生活小事。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解水污染和森林資源驟減給人類(lèi)生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴重危害，樹(shù)立節約資源的環(huán)保觀(guān)念。
難點(diǎn)：增強生態(tài)環(huán)境意識，學(xué)會(huì )做一些力所能及的節約資源的生活小事。
綜合實(shí)踐教案12
一、活動(dòng)背景：
長(cháng)城是中華民族的象征，長(cháng)城在我們的語(yǔ)文、社會(huì )、歷史、地理等各種學(xué)科課程中時(shí)常出現的頻率很高，但孩子們又有多少會(huì )關(guān)注家鄉的長(cháng)城呢？離我們最近，然而卻很陌生，其實(shí)當你真正走進(jìn)家鄉的長(cháng)城的時(shí)候，你會(huì )驚詫?zhuān)踔聊銜?huì )羞愧……，作為每一個(gè)盧龍人，我們有責任來(lái)了解和關(guān)心家鄉的長(cháng)城。同時(shí)又是對學(xué)生進(jìn)行的一次有意義的愛(ài)國主義教育。
二、活動(dòng)目標：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉的長(cháng)城，知道家鄉的長(cháng)城在萬(wàn)里長(cháng)城中的重要地位，使學(xué)生對家鄉長(cháng)城的驕傲與自豪升華為愛(ài)家鄉愛(ài)祖國的情感。學(xué)生對長(cháng)城的保護與合理開(kāi)發(fā)的關(guān)注，又增強了學(xué)生的公民意識和責任使命感。長(cháng)城腳下曾經(jīng)的戰火風(fēng)云和純樸的風(fēng)土人情，又讓學(xué)生倍感珍惜今天的幸福生活。
通過(guò)活動(dòng)，逐漸提高學(xué)生們自主實(shí)踐的能力和勇于探索的精神。通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生與人合作、交流溝通的能力和搜集整理信息以及多媒體技術(shù)應用的能力。在活動(dòng)過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，為每一個(gè)學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的平臺。
三、活動(dòng)課時(shí)安排：
第1課時(shí)：確立活動(dòng)主題，提出問(wèn)題，并歸納整理研究問(wèn)題。各小組策劃、擬定活動(dòng)方案。
第2、3課時(shí)：各小組匯報活動(dòng)方案，討論方案的可行性。
第4~7課時(shí)（國慶長(cháng)假）：根據活動(dòng)方案，開(kāi)展研究活動(dòng)。
第8、9課時(shí)成果匯報：
第10課時(shí)：活動(dòng)評價(jià)
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲黝}形成階段：
1、播放一段長(cháng)城的視頻，創(chuàng )設情境，并引發(fā)談話(huà)：你們到過(guò)長(cháng)城嗎？你們知道我們的長(cháng)城嗎？學(xué)生們議論紛紛，有的說(shuō)，知道，有的'說(shuō)，不知道，有的說(shuō)，我們要去長(cháng)城旅游嗎……
2、指導學(xué)生確定活動(dòng)主題：學(xué)生問(wèn)題如下：中國的萬(wàn)里長(cháng)城是什么時(shí)候開(kāi)始建的，到底有多長(cháng)？現在看見(jiàn)的長(cháng)城是什么朝代的長(cháng)城，起點(diǎn)和終點(diǎn)是哪，分布在哪些省份？盧龍境內的長(cháng)城是哪個(gè)朝代的長(cháng)城，是誰(shuí)修的？長(cháng)城腳下的村民生產(chǎn)生活有什么特點(diǎn)？長(cháng)城的現狀，怎樣保護開(kāi)發(fā)長(cháng)城？
3、教師引導學(xué)生對問(wèn)題歸類(lèi)，共選出5個(gè)研究課題①萬(wàn)里長(cháng)城探源②盧龍長(cháng)城調查③長(cháng)城腳下的民風(fēng)民俗④長(cháng)城資源的保護及合理開(kāi)發(fā)。學(xué)生根據自己的興趣自愿分組，選擇自己的小組子課題，各小組擬定自己的活動(dòng)方案。
4．交流完善活動(dòng)方案。
�。ǘ⿲�(shí)踐研究階段
1、各小組按照制訂好的方案開(kāi)始實(shí)踐、調查，并隨時(shí)記錄出現的問(wèn)題，找出解決的辦法，記下當時(shí)體會(huì )與心得。
2、教師在學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程要做必要的跟蹤與指導，確�；顒�(dòng)的質(zhì)量與方向。盡可能把有可能出現的各種問(wèn)題想全面。
�。ㄈ┛偨Y交流階段
1、資料匯總
�。�1）學(xué)生在小組內交流獲處到的資料。
�。�2）教師指導學(xué)生篩選整理出有價(jià)值的資料并鼓勵學(xué)生用自己感興趣的方式呈現活動(dòng)主題。
�。�3）全班討論確定主題匯報形式。
2、攜手共享：同學(xué)們經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察、調查、實(shí)踐，大家都有了沉甸甸的收獲，對中國的長(cháng)城特別是綏中的長(cháng)城有了更深層面的認識。今天我們就一起來(lái)分享大家的收獲與快樂(lè )吧。第一組：介紹中國萬(wàn)里長(cháng)城的有關(guān)資料。并帶來(lái)了明長(cháng)城圖。第二組：演示盧龍長(cháng)城的走向，段落，介紹相關(guān)資料。第三組：詳細展示盧龍境內長(cháng)城的各個(gè)部分的照片，介紹相關(guān)知識。用講故事的形式描述當年發(fā)生在此的重大事件。第四組：展示自己的觀(guān)察日記和心得體會(huì )。第五組：有感情配樂(lè )配圖朗讀有關(guān)長(cháng)城被破壞的剪報。
3、活動(dòng)拓展：每個(gè)小組用自己方式，為綏中長(cháng)城今后的發(fā)展方向提出合理化建議。
4、學(xué)生互評。
五、活動(dòng)總結：
活動(dòng)中你有哪些收獲和感受？把它寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)反思：
對于七年級的學(xué)生，可能是主題深了一些，孩子們對長(cháng)城還沒(méi)有那么深的情結，因此活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生的興趣不是很高，隨著(zhù)對家鄉長(cháng)城的逐漸了解，孩子們的興致開(kāi)始高漲，可以說(shuō)每個(gè)孩子都有很大的收獲。合作的過(guò)程仍存在一些問(wèn)題，孩子們不注重興趣的統一，而過(guò)分強調關(guān)系的遠近。
綜合實(shí)踐教案13
教學(xué)目標：
1 能運用材料進(jìn)行水果拼盤(pán)。
2 培養學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)內容：
制作水果拼盤(pán)。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)準備：
教師：水果拼盤(pán)的圖片；
學(xué)生：提前準備水果拼盤(pán)照片，買(mǎi)好相關(guān)的水果。
教學(xué)設計：
一、 導入新課。
請大家看一組圖片（呈現水果拼盤(pán)的圖片），你感覺(jué)怎樣？（讓學(xué)生談?wù)劯惺�。）是�?，圖片上的水果非常誘人，也是我們喜愛(ài)的、非常好吃的'水果，看見(jiàn)就想吃一口。而水果含有豐富的營(yíng)養成分。今天，我們學(xué)習制作水果拼盤(pán)。
二、 板書(shū)課題：水果拼盤(pán)
三、 再次出示有關(guān)圖片，學(xué)生欣賞，并說(shuō)出有關(guān)特點(diǎn)。
例如：顏色鮮艷，搭配合理，水果多樣……
四、 展示他們準備好的，要完成的水果拼盤(pán)的作品圖片。
五、 提出做拼盤(pán)時(shí)所要注意的事項。（在屏幕上出示）
六、 指導學(xué)生進(jìn)行水果拼盤(pán)的制作。
1、拼盤(pán)步驟。
�、攀紫却_定要做什么樣的水果拼盤(pán)，可以用筆畫(huà)好圖供制作時(shí)參照，然后到市場(chǎng)購買(mǎi)水果。
�、七x擇好碟子。碟子要大些，顏色要淡雅。
�、窍锤蓛羲�，分工合作，用水果刀削制水果拼盤(pán)。
�、葘⑺闯龌雍�，還可以在旁邊做一些裝飾。
2、指導學(xué)生切、拼水果，同時(shí)提醒他們注意不要浪費水果，注意安全、衛生。
七、 把制作過(guò)程拍下來(lái)，把每個(gè)作品拍成照片。
八、把水果拼盤(pán)送到辦公室讓老師品嘗、打分。
九、欣賞剛才制作過(guò)程的錄像，圖片，學(xué)生評出最佳作品。
十、總結這次活動(dòng)，談體會(huì )。并一起分享水果。
綜合實(shí)踐教案14
一、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解觀(guān)察是一種很重要的方法，知道觀(guān)察的概念，并學(xué)會(huì )怎樣觀(guān)察的方法。
2、讓學(xué)生初步了解觀(guān)察中要注意的問(wèn)題。
3、讓學(xué)生初步體驗觀(guān)察的過(guò)程，并學(xué)會(huì )撰寫(xiě)觀(guān)察記錄表。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解觀(guān)察的意義，學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法。
難點(diǎn)：觀(guān)察法的運用，并學(xué)會(huì )撰寫(xiě)觀(guān)察記錄表。
三、教學(xué)準備
1、制作課件。
2、準備觀(guān)察的材料：餅干、礦泉水
3、制作觀(guān)察記錄表
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)激趣
導語(yǔ)：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)游戲！我請***同學(xué)先到門(mén)外去。（轉身問(wèn)）你們有誰(shuí)知道***同學(xué)今天穿什么上衣，什么長(cháng)褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。
你怎么知道這么清楚？（觀(guān)察了一下）你們怎么沒(méi)有注意呢？（沒(méi)有仔細觀(guān)察）
師小結：其實(shí)在生活中許多事物只有通過(guò)我們的觀(guān)察，才會(huì )有所了解，才會(huì )有所發(fā)現。今天，這節綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就來(lái)探討一下怎樣進(jìn)行觀(guān)察？（板：怎樣進(jìn)行觀(guān)察）
�。ǘ┭芯坑懻�
1、什么是觀(guān)察呢？觀(guān)察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動(dòng)，也是用人類(lèi)的多種感官去認識客觀(guān)事物現象的一種活動(dòng)。
2、平時(shí)你都用什么感官去觀(guān)察周?chē)氖挛锬�？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）
3、現在，發(fā)揮你的多種感官去觀(guān)察一下你們的`教室，你觀(guān)察到了哪些同類(lèi)事物？（有生命的、無(wú)生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）
4、導語(yǔ)：剛才大家觀(guān)察的非常仔細，發(fā)現了教室里有這么多同類(lèi)的事物。因此只有通過(guò)觀(guān)察才會(huì )有所發(fā)現，而且觀(guān)察是綜合實(shí)踐活動(dòng)中一種重要的方法。怎樣對事物進(jìn)行觀(guān)察呢？下面我請一位同學(xué)來(lái)觀(guān)察一下這塊餅干。
讓學(xué)生通過(guò)看，發(fā)現這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著(zhù)讓學(xué)生用鼻子聞一聞，覺(jué)得餅干很香；然后讓學(xué)生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點(diǎn)甜，吃起來(lái)香噴噴的。
師小結：剛才這位同學(xué)運用自己的多種感官進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現了餅干的一些特點(diǎn)。如果我們平時(shí)能對事物進(jìn)行觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現許多你所不知的一些秘密。當然，在觀(guān)察中要注意一些問(wèn)題，那么，在觀(guān)察中要注意些什么呢？
5、四人小組討論后，反饋，并進(jìn)行小結：（課件出示）
�。�1）觀(guān)察要有序；
師點(diǎn)撥：觀(guān)察的順序有哪些？
�。�2）觀(guān)察要有目的；
�。�3）觀(guān)察要進(jìn)行比較；
�。�4）觀(guān)察要啟發(fā)想象。
�。ㄈ⿲�(shí)踐操作
1、教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過(guò)觀(guān)察把觀(guān)察的過(guò)程記錄下來(lái)，填寫(xiě)觀(guān)察記錄。
附：（ 觀(guān)察記錄表）
觀(guān) 察 記 錄 表
觀(guān)察對象
觀(guān)察人
觀(guān)察時(shí)間
觀(guān)察過(guò)程和結果
收獲和體會(huì )
2、學(xué)生交流觀(guān)察記錄。
�。ㄋ模┱n堂總結與延伸
1、師生總結。師：請大家再來(lái)回顧一下觀(guān)察需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。（……）
2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學(xué)都能養成觀(guān)察的好習慣，做個(gè)社會(huì )的有心人。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
課后觀(guān)察螞蟻，并寫(xiě)一份觀(guān)察記錄。
綜合實(shí)踐教案15
為了深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》精神，推動(dòng)基礎教育課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施，全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)思想，特以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以學(xué)生學(xué)習生活和社會(huì )生活密切相關(guān)的各類(lèi)現實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內容，以研究性學(xué)習為主導學(xué)習方式，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力及體現知識的綜合運用為主要目的而展開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)目標
通過(guò)對“身邊的英語(yǔ)”的課題研究，不僅讓學(xué)生大開(kāi)眼界，發(fā)現原來(lái)我們的生活中處處都有英語(yǔ)，讓英語(yǔ)滲透到了我們生活的每個(gè)角落，大大提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的`興趣，而且形式多樣的匯報內容更加能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
具體要求
1、學(xué)習調查身邊的食物，并能根據食物的主要用途進(jìn)行分類(lèi)；在此基礎上學(xué)習如何制定均衡飲食計劃，從小養成健康飲食的習慣。
2、調查收集身邊的服裝總類(lèi)，并根據自己的喜好為外星人搭配服裝，向同學(xué)展示自己獨特的穿衣風(fēng)格。
3、通過(guò)課前準備演講稿和服裝，課上展示服裝秀，讓學(xué)生體會(huì )到自主學(xué)習的樂(lè )趣，同時(shí)也鍛煉了他們的膽量，鼓勵學(xué)生敢于表現自己和勇于表現自我。
4、通過(guò)收集各種不同的生活標語(yǔ)，學(xué)生體會(huì )到社會(huì )調查的樂(lè )趣，同時(shí)在課上展示第一手的成果的時(shí)候無(wú)形賦予了他們優(yōu)越感和自信心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注身邊周遭的事物，培養細心觀(guān)察的良好習慣。
將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)從課內向課外拓展，去發(fā)現“身邊的英語(yǔ)”，即讓學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現問(wèn)題，并圍繞這一問(wèn)題通過(guò)自己的實(shí)踐去解決問(wèn)題，將學(xué)到的知識加以綜合和實(shí)踐，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習的潛力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，從而提高他們英語(yǔ)的綜合素質(zhì)。
內容安排
Period 1 (40mins)：飲食男女
Period 2 (40mins) ：我的風(fēng)格我設計
Period 3 (40mins): 我的舞臺
Period 4 (40mins)：‘安全標志’無(wú)所不在
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