經(jīng)濟管理頂崗實(shí)訓教學(xué)論文

　　一、高度重視，統一認識，專(zhuān)業(yè)教師全員參與是前提

　　高度重視，統一認識，專(zhuān)業(yè)教師全員參與是組織好頂崗實(shí)訓教學(xué)的前提。頂崗實(shí)訓教學(xué)在職業(yè)教育中的重要意義幾乎已經(jīng)到了“不言自明、人盡皆知”的程度。學(xué)院及系（部）都高度重視這一工作，在辦學(xué)思想的提煉與貫徹中、教研活動(dòng)中、教學(xué)文件中、教師教學(xué)規范中、各級教學(xué)會(huì )議中、歷次教師培訓中，都在強化和統一這一認識。經(jīng)濟管理系在落實(shí)這一工作時(shí)，首先認識到：先有適應社會(huì )實(shí)際的教師，后才有適應社會(huì )需求的學(xué)生！高職院校專(zhuān)業(yè)教師教研科研的方向不在教科書(shū)上，不在實(shí)驗室里，甚至也不在某一技術(shù)發(fā)展的最前沿，而在實(shí)際部門(mén)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理第一線(xiàn)。所有專(zhuān)業(yè)教師要與實(shí)際部門(mén)、企事業(yè)單位多聯(lián)系、多了解、多接觸、多深入。所有專(zhuān)業(yè)教師都有責任積極參與學(xué)生頂崗實(shí)訓教學(xué)活動(dòng)的聯(lián)系、指導與管理工作。這一工作的效果將直接影響到專(zhuān)業(yè)培養目標能否實(shí)現，將檢驗我們是否真正做到“以就業(yè)為導向”。事實(shí)上，恩施職院經(jīng)濟管理系的教育教學(xué)改革工作正是以此為突破口的。

　　二、注重全過(guò)程管理是關(guān)鍵

　　頂崗實(shí)訓不應該是到學(xué)生畢業(yè)離校前才想起的一件事，而應該是在學(xué)生進(jìn)校前，專(zhuān)業(yè)人才培養方案設計時(shí)就要考慮的工作。要早作計劃、科學(xué)設計，然后分階段、分學(xué)期組織實(shí)施，其間還需多次根據執行情況反饋進(jìn)行修改和調整，直到一屆學(xué)生畢業(yè)后為更合理地編制下屆學(xué)生的人才培養方案提供重要參考。經(jīng)濟管理系在頂崗實(shí)訓教學(xué)工作組織過(guò)程中無(wú)論是每門(mén)課程的頂崗實(shí)訓，還是整個(gè)專(zhuān)業(yè)的綜合頂崗實(shí)訓都注重了“方案設計——組織實(shí)施——反饋調整”的全過(guò)程管理。從“方案設計”到“組織實(shí)施”，再到“反饋調整”，注重全過(guò)程管理是完成好頂崗實(shí)訓教學(xué)的關(guān)鍵。

　　三、不斷豐富頂崗實(shí)訓的有效實(shí)現形式

　　在近幾年的頂崗實(shí)訓實(shí)施過(guò)程中，我系根據經(jīng)濟管理類(lèi)各高職專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際條件，走出了頂崗實(shí)訓的“六條路”。

　�。ㄒ唬┬�內仿真頂崗實(shí)訓

　　會(huì )計專(zhuān)業(yè)因為財務(wù)信息的秘密性和財會(huì )工作的特殊性決定了學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習前很難有機會(huì )進(jìn)入實(shí)訓單位財會(huì )崗位的核心業(yè)務(wù)進(jìn)行實(shí)質(zhì)訓練。財會(huì )教研室便把該專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓重點(diǎn)放到建立財會(huì )手工模擬實(shí)訓室和電算化實(shí)訓室兩項工作上。通過(guò)編寫(xiě)實(shí)訓教程、編制財會(huì )業(yè)務(wù)及“證賬表”資料庫、安裝常用財務(wù)軟件、模擬分崗輪訓，建立起技術(shù)仿真度極高的財會(huì )實(shí)訓中心，解決了會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習前的實(shí)訓問(wèn)題。

　�。ǘ�）畢業(yè)前的學(xué)期頂崗實(shí)習

　　屬實(shí)踐性教學(xué)的最常規形式，在實(shí)習單位完成。實(shí)習單位既可由學(xué)生自己聯(lián)系，亦可由系部或學(xué)院統一聯(lián)系。這一形式適用于學(xué)生結束所有專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習之后，完成畢業(yè)設計（畢業(yè)論文）之前。我系一般安排學(xué)生用13周時(shí)間完成這一工作。因其時(shí)間較長(cháng)，實(shí)踐訓練的綜合性強，且安排在學(xué)生就業(yè)之前，所以至關(guān)重要。教研室負責擬定專(zhuān)業(yè)實(shí)習方案并指定校內實(shí)習指導教師，一般分組指導，每組1至2名教師。另聘請校外實(shí)習指導教師，每個(gè)學(xué)生一名。實(shí)習結束后返校時(shí)交實(shí)習總結及實(shí)習單位鑒定。實(shí)習鑒定表裝入學(xué)生個(gè)人檔案。學(xué)生頂崗實(shí)習成績(jì)單列計入成績(jì)檔案，未合格者延長(cháng)實(shí)習時(shí)間，推遲畢業(yè)。

　�。ㄈ�）與專(zhuān)業(yè)認知相結合的崗位見(jiàn)習

　　一般安排在五年制高職生由中專(zhuān)段轉入高職段時(shí)或三年制高職新生入校結束軍訓后。目的重在加強專(zhuān)業(yè)感性認識，為后階段專(zhuān)業(yè)學(xué)習奠定基礎。我系廣告設計與制作專(zhuān)業(yè)051016班五年制學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節訓練后進(jìn)一步明確了學(xué)習方向，加深了對本專(zhuān)業(yè)培養目標的認知，對后期學(xué)習起到的良性推動(dòng)作用。這一形式在運用過(guò)程中切忌缺乏針對性的泛泛而看、跑馬觀(guān)花，應依據專(zhuān)業(yè)培養目標明確崗位（群）進(jìn)行崗位見(jiàn)習。

　�。ㄋ模├�用校外實(shí)訓基地完成的課程綜合實(shí)訓

　　專(zhuān)業(yè)核心課程學(xué)習過(guò)程中或結業(yè)后安排到實(shí)訓基地頂崗實(shí)訓。一般一次安排1至3周。例如旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在《客房服務(wù)管理》《前廳服務(wù)管理》《餐飲服務(wù)管理》《導游業(yè)務(wù)》《旅行社經(jīng)營(yíng)與管理》等課程學(xué)習中都成功運用了這一方式到星級酒店客房部、前廳、餐飲部，旅游景點(diǎn)（區）、旅行社進(jìn)行了實(shí)訓�；�地分布于州內主要旅游景點(diǎn)和大型酒店賓館。

　�。ㄎ澹┖�、暑假學(xué)生自由式專(zhuān)業(yè)社會(huì )實(shí)踐

　　利用寒、暑假期時(shí)間由學(xué)生自由聯(lián)系單位頂崗參與工作，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)社會(huì )實(shí)踐。我系從2004年開(kāi)始實(shí)行《學(xué)生社會(huì )實(shí)踐證書(shū)》制度，將學(xué)生在校期間的所有社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)集中記錄在一本專(zhuān)項手冊上，每學(xué)期開(kāi)學(xué)后第三周由學(xué)生科檢查登記并加蓋公章。以此形式，充分利用假期時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，充分引導學(xué)生自我管理，達到輔助頂崗實(shí)踐訓練的作用。到目前為止，收到一定效果。但堅持下來(lái)，收效顯著(zhù)者還不是很多。且學(xué)生自由式實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)結合度尚不滿(mǎn)意。

　�。�六）工學(xué)交替

　　前五種形式都是適用于全體學(xué)生的頂崗實(shí)訓方式，另有一種工學(xué)交替的特殊形式適用于少數學(xué)生。大體有三種情況：一是少數學(xué)生因家庭困難，學(xué)費及生活費都很緊張，卻品學(xué)兼優(yōu)。為了避免經(jīng)濟原因導致此類(lèi)學(xué)生流失，在彈性學(xué)制尚未啟動(dòng)的情況下，允許其一邊堅持校內學(xué)習，一邊利用課余時(shí)間到實(shí)際工作崗位打短工、打零工。二是少數用人單位急需用人，提前到校擇優(yōu)選拔少數在校生，且用人單位只要求其利用部分時(shí)間到位工作，另用部分時(shí)間繼續完成學(xué)業(yè)。事實(shí)證明，上述兩種情況若輔以適當管理，完全可能培養出技能突出且品德優(yōu)秀的學(xué)生。第三種情況通過(guò)組建校內的實(shí)體吸納部分學(xué)生以工學(xué)交替形式參與其中。如：通過(guò)組建“恩施職院大學(xué)生禮儀隊”，擇優(yōu)選用少數學(xué)生在指導教師有針對性的訓練后，在直接對社會(huì )提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)過(guò)程中強化技能訓練。還可通過(guò)組建學(xué)院或系部的廣告公司、商務(wù)公司、旅行社等實(shí)體吸納相應專(zhuān)業(yè)學(xué)生以此為依托，以工學(xué)交替方式實(shí)現頂崗實(shí)訓。

　　四、不遺余力為學(xué)生尋求和搭建頂崗實(shí)訓的舞臺

　　為組織好上述多種形式的頂崗實(shí)訓，必須尋求各行業(yè)、各部門(mén)的大力支持，以搭建起各種舞臺。實(shí)際工作中經(jīng)濟管理系主要從四個(gè)結合上做文章。一是發(fā)揮專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )、客座教授等外聘專(zhuān)家的知名度、影響力，尋求政府部門(mén)、企事業(yè)單位的支持配合，與外聘專(zhuān)家工作相結合。二是抓好校外實(shí)訓基地的建設與運作，發(fā)揮其在頂崗實(shí)訓中的主導作用，與實(shí)訓基地建設相結合。旅游管理專(zhuān)業(yè)通過(guò)與恩施天藝酒店管理公司、龍麟宮旅游有限公司、利川騰龍旅游有限公司、梭布石林旅游公司、錦銹河山大酒店等基地的合作，多次成功組織了多個(gè)班級多門(mén)課程頂崗實(shí)訓教學(xué)。三是通過(guò)有一定社會(huì )接觸度的本專(zhuān)業(yè)名師帶動(dòng)少數優(yōu)秀學(xué)生參與項崗實(shí)訓，與“名師”“名生”工程相結合。例如，由李光富老師聯(lián)系并指導會(huì )計專(zhuān)業(yè)031011班5名學(xué)生三次到恩施州、市國稅局、地稅局完成稅票歸檔整理，工作成績(jì)受到有關(guān)單位好評。且參加實(shí)訓的學(xué)生也感到學(xué)到了很多在課堂上無(wú)法完全掌握的專(zhuān)業(yè)技能。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)胡永忠老師指導1102班朱方亮等同學(xué)為企業(yè)所作的營(yíng)銷(xiāo)策劃也受到實(shí)訓單位好評。四是與勤工儉學(xué)工作及學(xué)生自由式社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)結合。引導學(xué)生依靠自己的力量尋找頂崗實(shí)訓機會(huì )。實(shí)際上僅僅是找實(shí)訓單位這件事本身就是對學(xué)生的一種煅煉。

　　五、推動(dòng)頂崗實(shí)訓教學(xué)工作更上一層樓的思考

　　頂崗實(shí)訓這一工作關(guān)系到高職院校人才培養目標的最終實(shí)現，影響到高職學(xué)生職業(yè)技能的最終形成，所以逼迫我們不斷思考如何讓它更上一層樓。我們認為尚需在如下幾方面繼續努力。一是學(xué)院和系部都要加強頂崗實(shí)訓教學(xué)的制度建設和規范管理。特別是畢業(yè)前頂崗實(shí)習環(huán)節應出臺專(zhuān)門(mén)辦法和規范。甚至整合力量建立專(zhuān)門(mén)的實(shí)習工作領(lǐng)導、檢查小組。拿出專(zhuān)項資金用于教師的實(shí)習指導差旅及津貼開(kāi)支。二是學(xué)院要建立與校外實(shí)訓基地的聯(lián)系會(huì )議制度，提升實(shí)訓基地建設工作的規格與質(zhì)量�；�地是學(xué)院的，而不是系部的，更不是教研室的。目前在實(shí)訓基地建設方面，出面更多的是教研室、系部，存在一定的缺陷。是否需要建立專(zhuān)門(mén)的學(xué)院級的機構統一完成有關(guān)工作值得商榷。三是給予系部一定的自由度，便于根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)創(chuàng )造性地開(kāi)展頂崗實(shí)訓工作的組織。四是系部要堅持進(jìn)一步完善《經(jīng)濟管理系學(xué)生社會(huì )實(shí)踐證書(shū)》制度。提高學(xué)生自由式頂崗實(shí)訓的專(zhuān)業(yè)結合度，加強對學(xué)生的指導。

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