二年級數學(xué)第一單元的備課教案（通用11篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的二年級數學(xué)第一單元的備課教案，希望能夠幫助到大家。
二年級數學(xué)第一單元的備課教案 1
教學(xué)要求：
1、鞏固三位數減三位數的計算和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、弄清算式間的聯(lián)系和區別，進(jìn)一步掌握算法。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固三位數減三位數的計算和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
注意把統計和估計等知道和解決問(wèn)題結合起來(lái)
教具準備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
自我加減
一、揭題。
這節課我們繼續復習千以?xún)鹊臏p法的有關(guān)知識。
�。ò鍟�(shū)課題：復習）
二、計算
教學(xué)過(guò)程
自我加減
1、完成第7題。
1）學(xué)生一組一組的完成，指名板演。
2）集體核對、訂正，并說(shuō)說(shuō)每題的計算過(guò)程。
3）比一比，千以?xún)葦档?加法、減法各有什么需要注意的？它們有什么共同之處？有什么不同之處？
2、估算得數大概是幾百，再算一算。
603-309596-208499-109
1）學(xué)生按要求獨立完成，指名板演。
2）問(wèn)：估算有什么用處？
三、解決問(wèn)題練習
1、完成第8題。
1）學(xué)生看圖后，讀一讀題。
2）通過(guò)這題，你知道了什么？
3）大人骨頭有多少塊？你準備怎么求？
4）同桌互說(shuō)后匯報。
5）學(xué)生列式解答。
6）集體核對。
回顧：指名說(shuō)說(shuō)這題是怎樣思考的，以及每一步的含義。
2、完成第9題。
1）小朋友們去做什么？
同桌互說(shuō)
2）你知道了些什么？
匯報。
3）題目要我們求什么？
請生讀題。
4）同桌互相說(shuō)一說(shuō)并匯報。
5）學(xué)生自己完成。
6）核對答案。
3、完成第10題。
1）完成前3題，引導學(xué)生觀(guān)察找出算式的規律。
2）學(xué)生交流。
3）根據發(fā)現的規律將題目做完。
4）學(xué)生根據規律寫(xiě)出幾個(gè)類(lèi)似的算式。
二年級數學(xué)第一單元的備課教案 2
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程，知道乘法口訣的來(lái)源。
2、熟記8、9的乘法口訣。
3、會(huì )用8、9的乘法口訣口算相應的表內乘法。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )用8、9的乘法口訣口算相應的表內乘法。
教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺、掛圖、小棒、圖片等
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
1、出示主題圖。你們看到了什么？想說(shuō)什么？
2、教師：你知道一只螃蟹有幾條腿嗎？請你數一數。你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
�、鍖W(xué)習編8的口訣
1、兩位小朋友想統計一下1--9只螃蟹的腿的條數。他們只統計1--4只螃蟹，你們能幫助他們嗎？
�、盘罱y計表。
2、你能用乘法怎樣表示，編成口訣是什么？
�、賹W(xué)生獨立寫(xiě)出乘法算式、編出口訣。
�、谛〗M交流。
�、鄯答�。你是怎樣編出這些口訣的？
板書(shū)：8×8＝64八八六十四
8×9＝72八九七十二
3、你能編出9的乘法口訣嗎？
板書(shū)：9×9＝81九九八十一
教師：根據這些算式，同學(xué)們編成口訣就容易記了。
板書(shū)課題：8、9的乘法口訣。
4、提問(wèn)：①分別說(shuō)說(shuō)8、9的'口訣有幾句？相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？
�、谀阍鯓佑涀∵@些口訣？
�、圩杂勺x口訣，記口訣。
1、先說(shuō)口訣，再填空。
2、反饋。你用的哪句口訣？
四、課堂活動(dòng)。
1、教材35頁(yè)第1題。全班游戲。
手指游戲。
2、教材35頁(yè)第2題。分別把9乘1--9的積圈起來(lái)，再找規律
�、弄毩⑷Τ�9乘1--9的積
�、品答�。
�、翘釂�(wèn)：圈出的數你發(fā)現了什么規律
五、課堂小結：這節課學(xué)習了什么？
二年級數學(xué)第一單元的備課教案 3
教學(xué)內容：
課本第82頁(yè)的練習十三。
教學(xué)目標：
1、在現實(shí)情景中，提出數學(xué)問(wèn)題，并運用9的乘法口訣和已學(xué)過(guò)的其他知識解決問(wèn)題。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，體驗成功、合作的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確運用9的乘法口訣和已學(xué)過(guò)的其他知識解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習
1、背9的乘法口訣。
2、師生對口令。
3、生生對口令。
讓學(xué)生仿照教師的出題方式讓同桌對口令、背口訣。
4、練習十二第2題。
讓學(xué)生先把乘法口訣填完整，再看一句口訣說(shuō)出兩道乘法算式和兩道除法算式。
二、綜合練習
1、練習十二第4題。
學(xué)生獨立完成，相互交流，說(shuō)說(shuō)比較的方法。
小結：比較的方法有好幾種，可以根據計算的結果來(lái)判斷，也可以在一個(gè)乘數相同的`情況下，比較另一個(gè)乘數的大小來(lái)判斷等等。
三、解決實(shí)際問(wèn)題
1、練習十二第5題。
請學(xué)生讀題后聯(lián)系情境圖中的信息進(jìn)行思考，獨立完成列式計算，完成后組織學(xué)生比較這幾道的思考過(guò)程。
四、課堂總結。
談話(huà)：在計算乘、除法的時(shí)候，要仔細看清數字，選擇正確的乘法口訣。運用乘法口訣進(jìn)行計算還可以幫助我們解決生活中的許多問(wèn)題。
板書(shū)設計：
練 習 十 三
18÷2=9（人） 36÷4=9（組）
教學(xué)反思：
注意讓學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生梳理9的乘法口訣后，進(jìn)行解決問(wèn)題的練習，其實(shí)是從另一個(gè)角度進(jìn)一步強化應用9的乘法口訣解決問(wèn)題。讓學(xué)生對口令復習9的乘法口訣，給學(xué)生創(chuàng )造了寬松的、充分展示個(gè)性的機會(huì )，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二年級數學(xué)第一單元的備課教案 4
教學(xué)內容：
P4~5分草莓
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生探索有余數除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習中激烈有余數除法的試商經(jīng)驗。
2.引導學(xué)生運用有余數除法的有關(guān)知識，練習生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現中體驗乘法的喜悅。
3.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。
2.使學(xué)生理解和掌握有余數除法的試商方法。體會(huì )余數要比除數小。
教具準備：
投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1.提問(wèn)：在有余數除法里，余數和處世有什么關(guān)系？
2.練一練：105165185205335
全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對5小題進(jìn)行分類(lèi)：有余數的算式，沒(méi)有余數的算式。
二、探索新知
1.探究試商方法。
�。�1）課件顯示P4分草莓的畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。
55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？
�。�2）列算式：558
�。�3）讓學(xué)生估算每盤(pán)大約放幾個(gè)。
�。�4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。
87=56比55大；86=48比55小。所有商6。
思考：如果商是5可以嗎？
如果商是5，則會(huì )出現余數比除數大的`情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數。
�。�5）討論：怎樣估計兩數相除所得的商？
可以利用乘法口訣，兩數相乘的積要最接近被除數，但又要比被除數小。
�。�6）計算有余數除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。
2.填空：P4試一試。（訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程。）
三、鞏固練習：P5練一練的第1~5題。
四、總結
二年級數學(xué)第一單元的備課教案 5
教學(xué)目標：
1、從生活經(jīng)驗出發(fā)，層層深入地逐步完成對乘法意義的體驗。
2、培養孩子遷移推理能力、概括能力和總結規律的能力。
3、體會(huì )乘法與生活的`密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
完成對乘法意義的體驗，經(jīng)歷知識形成的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立“數一數”的數學(xué)模型，并運用模型感悟乘法的意義和必要性。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設
小松鼠在松樹(shù)林里采了一大筐松果，你能幫他們數一數嗎？
二、問(wèn)題探究
師：哪位同學(xué)能幫小松鼠數一數？
1.你打算怎樣數，才能又對又快呢？
2.五個(gè)五個(gè)的數一數一共有多少個(gè)松果？
3.提問(wèn)：指著(zhù)第一堆松果提問(wèn)，這堆松果有五個(gè)，是1個(gè)5，一共是5個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？
4.提問(wèn)：指著(zhù)第一堆和第二堆松果提問(wèn)，這兩堆松果有兩個(gè)五個(gè)松果，是2個(gè)5，一共是10個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？
5.談話(huà)：3堆、4堆、5堆……一共有多少個(gè)松果？你能列出乘法算式嗎？
三、體驗感悟
1.組織學(xué)生匯報，根據學(xué)生回答板書(shū)：
2.你有好的辦法記住這些算式和得數嗎？
3.引導學(xué)生整理口訣
4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣
四、實(shí)踐應用
第1題：對口令1.老師說(shuō)“四五”，同學(xué)說(shuō)“二十” 2.老師說(shuō)“四五二十”同學(xué)說(shuō)“4×5”或“5×4” 3.同桌對口令，男生女生選代表對口令完成第2、3、4題和數學(xué)游戲
五、小結：通過(guò)本節課的學(xué)習，談?wù)勀愕氖斋@？
六、布置作業(yè)
一課一練第7頁(yè)
二年級數學(xué)第一單元的備課教案 6
教學(xué)內容：
教材第16-17頁(yè)例1、例2以及課堂活動(dòng)
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程，知道乘法口訣的來(lái)源。
2、熟記4的乘法口訣。
3、會(huì )用4的乘法口訣口算相應的表內乘法。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )用4的乘法口訣口算相應的表內乘法。
教具、學(xué)具：
實(shí)物展示臺、掛圖、小棒、圖片等
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
1、出示主題圖。小朋友你小汽車(chē)嗎？
2、小朋友，從畫(huà)面中你們發(fā)現了什么？能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
二、學(xué)習例1
1、算一算，填一填。學(xué)生獨立填表。
2、你用什么方法算出4兩車(chē)、5兩車(chē)......9兩車(chē)分別有多少個(gè)車(chē)輪？還可以用什么方法？
3、你能寫(xiě)出乘法算式嗎？學(xué)生獨立寫(xiě)出乘法算式。小組交流
板書(shū)：
4×4＝16
4×5＝20
4×9＝36
教師：這些算式的結果同學(xué)們都是根據統計表得到的，如果能編成口訣就容易記了，我們就一起來(lái)編4的乘法口訣。板書(shū)課題
4、根據前面編3的乘法口訣的方法，你會(huì )編4的'乘法口訣嗎？
�、侏毩⒕幊隹谠E。
�、谛〗M交流。
�、鄯答�。你是怎樣編出這些口訣的？板書(shū)：
四四十六；
四五二十；
四九三十六；
�、厶釂�(wèn)：“四四”表示什么？“十六”表示什么？
�、苣阍鯓佑涀∵@些口訣？
�、葑杂勺x口訣，記口訣。
三、學(xué)習例2
1、算一算。學(xué)生獨立完成。
2、反饋。你用的哪句口訣？
四、課堂活動(dòng)。
1、教材17頁(yè)第1題。擺一擺、說(shuō)算式、說(shuō)口訣。
2、游戲。教材12頁(yè)第2題第⑴題。同桌活動(dòng)，對口令。
說(shuō)算式--說(shuō)口訣說(shuō)口訣--說(shuō)算式
五、課堂小結：這節課學(xué)習了什么？
二年級數學(xué)第一單元的備課教案 7
教學(xué)內容：
課本54——55頁(yè)。有關(guān)0的除法。
課型：
新授課。
教學(xué)目標：
1、在已有生活經(jīng)驗的基礎上，初步理解平均分的含義和除法的意義，了解有關(guān)0的除法。
2、能用除法解決一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，初步培養發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習數學(xué)的`興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解有關(guān)0的除法，培養學(xué)生的解題能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解有關(guān)0的除法，培養學(xué)生的解題能力。
教學(xué)方法：
談話(huà)法，講授法，練習法。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教具：
課本、電腦，實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
上一節課，我們學(xué)習了除法的初步認識，會(huì )用除法算式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。今天，我們接著(zhù)學(xué)習除法。
二、探索新知
1、出示教學(xué)掛圖。引導學(xué)生仔細觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么？你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
2、引導學(xué)生用自己的方法提出問(wèn)題：每只猴子平均分到幾個(gè)月亮？
3、學(xué)生說(shuō)自己的做法，并列出相應的除法算式：0÷5。
4、小組討論學(xué)習：每只猴子平均分到幾個(gè)月亮？
討論后指名回答，老師板書(shū)。交流你是怎樣想的。
教師板書(shū)：0除以任何一個(gè)不是0的數都得0。
三、自主練習
1、先讓學(xué)生看圖自己列式計算，然后引導學(xué)生套用規律進(jìn)行計算。
2、綜合練習，幫助學(xué)生熟練運用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識，可以讓學(xué)生自己獨立完成再講解。
3、第三題只給出了條件，讓學(xué)生在自己提問(wèn)題的基礎上，還可以讓學(xué)生列式計算。有一定的難度，教師可以先講解再讓學(xué)生完成。
四、小結
同學(xué)們，這節課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現怎么樣？
五、布置作業(yè)
提前預習下一課。
板書(shū)設計：猴子撈月
教后反思：大部分同學(xué)內容能夠掌握有關(guān)0的除法，但在實(shí)際操作中卻不是很熟練，必須多做練習。
二年級數學(xué)第一單元的備課教案 8
教學(xué)內容：
課本第51~52頁(yè)練習十一3~7題 授課日期：_ 年_ 月_ 日 星期
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步鞏固利用7、8、9的乘法口訣求商。
2、能較熟練在進(jìn)行除法的求商。
3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練應用乘法口訣求商。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的`能力。
教學(xué)準備：主題圖、實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
上節課我們學(xué)習了利用7、8、9的口訣求商，今天老師帶小朋友到童話(huà)世界去玩一玩，不過(guò)還要請小朋友利用我們的本領(lǐng)解決幾個(gè)數學(xué)問(wèn)題，好嗎？
【設計意圖】：趣味引入，吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、展開(kāi)學(xué)習
1、用童話(huà)故事出示第51頁(yè)第3題小鳥(niǎo)回家主題圖
�。�1）學(xué)生獨立計算
�。�2）連線(xiàn)
�。�3）匯報每一題計算時(shí)所使用到的口訣。
2、完成第4題吹泡泡
�。�1）小八戒吹出了這么多的泡泡太美麗了，你會(huì )用口訣把這些泡泡上的題目算出來(lái)嗎？（2）學(xué)生獨立計算
�。�3）小組交流如何計算。
【設計意圖】：讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì )知識，減輕計算的枯燥性。
三、拓展應用
1、 引導學(xué)生完成第5題
�。�1）出示題目
4×（ ）=36 6×（ ）=42 63 ÷（ ）=7
32 ÷（ ）=8 48÷（ ）=6 9×（ ）=54
�。�2）認真讀題感受方程思想。
�。�3）填空并說(shuō)說(shuō)思路
2、綜合應用完成練習十二第6題
35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6
�。� ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）
(1)獨立計算求出商或積。
�。�2）比較后再填空。
3、解決問(wèn)題 完成練習十二第7題
�。�1）用實(shí)物投影出示主題圖
�。�2）學(xué)生自己找信息
�。�3）解決問(wèn)題并說(shuō)說(shuō)解決辦法
�。�4）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)還可以提出什么問(wèn)題，共同討論解決。
【設計意圖】：盡可能讓每位學(xué)生都有思考的機會(huì )，同時(shí)積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的思路。
四、課堂總結
通過(guò)今天的學(xué)習我們又能解決哪些問(wèn)題了。
二年級數學(xué)第一單元的備課教案 9
教學(xué)目標
�。�、讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，初步感受有些事情一定會(huì )發(fā)生，有些事情不一定會(huì )發(fā)生，有些事情一定還會(huì )發(fā)生，初步學(xué)會(huì )用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活里的事情。
�。�、讓學(xué)生在探究學(xué)習中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)猜測的興趣，同時(shí)培養學(xué)生團結合作、互相幫助的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生明白生活中的不確定現象，學(xué)會(huì )用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)生活里的事情。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生通過(guò)猜測，體會(huì )事件發(fā)生的可能性及其大小，在猜測中尋找獲勝的策略。
教學(xué)手段
硬幣、一個(gè)盒子、３個(gè)黃球、３個(gè)白球。
教學(xué)方法
活動(dòng)教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，引入新課。
�。�、在黑板上展示課前準備好的教具和幻燈片，以引起
學(xué)生的注意力，從而導入新課。
�。�、承上啟下：以游戲引自對可能性的問(wèn)題的學(xué)習。
二、拋硬幣。
�。�、出示幻燈片，邊作游戲邊展示幻燈片。
�。�、拿起一枚硬幣，向空中拋去，然后用手平夾住，要
求學(xué)生猜，落下后哪面朝上。
�。�、展開(kāi)手掌開(kāi)出是下面朝上（下）。
�。�、請一個(gè)學(xué)生上講臺來(lái)拋硬幣，讓全班同學(xué)猜落下后
哪面朝上。開(kāi)出結果。
�。�、要求學(xué)生２人一組在座位上做拋硬幣的游戲。
�。�、總結：正面、反面都有可能。
三、猜一猜。
�。�、把盒子放在講臺上，放進(jìn)３個(gè)黃球和３個(gè)白球，把
手放進(jìn)盒子里摸，并問(wèn)學(xué)生：老師摸出的是什么顏色的球？
�。�、接著(zhù)引導提問(wèn)：有可能摸到黑球嗎？
�。�、出示“連一連”，讓學(xué)生判斷哪些事件的發(fā)生是確定
的.，哪些事件的發(fā)生是不確定的。
�。�、練習“轉一轉，比一比”：教師和學(xué)生都拿出轉盤(pán)，并問(wèn)：每轉一次指針指向什么數？
�。�、要求學(xué)生在猜測中尋找獲勝的策略。
�。�、要求學(xué)生交流完成“小調查”。
四、總結：通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生在大量的實(shí)驗的基礎上體會(huì )到：有些事情一定會(huì )發(fā)生；有些事情不一定會(huì )發(fā)生；有些事情一定不會(huì )發(fā)生。從而使學(xué)生明白簡(jiǎn)單事件都有可能發(fā)生的結果。
板書(shū)設計：
拋硬幣
一、硬幣拋起落下后哪面朝上？
二、摸出的球是什么顏色？
二年級數學(xué)第一單元的備課教案 10
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀(guān)察和操作建立線(xiàn)段的表象，會(huì )用自己的語(yǔ)言描述線(xiàn)段的主要特征，能把物體直的邊看成線(xiàn)段。
2、使學(xué)生能根據對線(xiàn)段的初步認識，從一組圖形中辨認出線(xiàn)段，會(huì )數圖形里線(xiàn)段的條數，并會(huì )畫(huà)線(xiàn)段。
3、注重培養學(xué)生初步的實(shí)踐能力和想象力，感受生活與數學(xué)的'密切聯(lián)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識線(xiàn)段的特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
線(xiàn)段表象的建立。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
故事導入：貓捉老鼠。
揭示并板書(shū)課題：認識線(xiàn)段。
二、操作體驗，探究新知。
1、初步感知。
�。�1）變曲為“直”。
引導學(xué)生觀(guān)察學(xué)具（毛線(xiàn)），問(wèn)：你們能想辦法把這根線(xiàn)變直嗎？
比較：拉緊后的線(xiàn)與原來(lái)的線(xiàn)有什么不同？
指出：把線(xiàn)拉直，兩手之間的一段可以看成線(xiàn)段。
小結并板書(shū)：線(xiàn)段是直直的。
�。�2）感受線(xiàn)段的“兩個(gè)端點(diǎn)”。
師（一手拉住線(xiàn)）問(wèn)：這樣能得到線(xiàn)段嗎？怎樣才能得到線(xiàn)段？
得出：用手捏住線(xiàn)的兩頭，這兩頭就是線(xiàn)段的兩端，兩頭的點(diǎn)叫做“端點(diǎn)”。
提問(wèn)：線(xiàn)段有幾個(gè)端點(diǎn)？
小結并板書(shū)：有2個(gè)端點(diǎn)。
�。�3）變式判斷。
師捏住線(xiàn)的兩端進(jìn)行變式，引導學(xué)生觀(guān)察。
�。�4）認識線(xiàn)段的示意圖，建構線(xiàn)段模型。
�。�5）小結特征。
�。�6）完成“想想做做”第1題（認線(xiàn)段）。
2、強化特征。
�。�1）到生活中找線(xiàn)段。
�、僖龑W(xué)生指出直尺上的線(xiàn)段。
�、谧寣W(xué)生找出生活中的線(xiàn)段。
�。�2）完成“想想做做”第2題（到圖形中找線(xiàn)段）。
3、操作實(shí)踐。
�。�1）折線(xiàn)段。
組織學(xué)生折彩紙，體會(huì )“線(xiàn)段有長(cháng)有短”。
�。�2）畫(huà)線(xiàn)段。
引導學(xué)生探索畫(huà)線(xiàn)段的方法。
4、深化理解。
�。�1）完成“想想做做”第3題。
學(xué)生完成后，引導學(xué)生理解“連接兩點(diǎn)只能畫(huà)一條線(xiàn)段”。
�。�2）完成“想想做做”第4題、第5題。
引導學(xué)生先猜想“畫(huà)成的是什么圖形”，再完成。
三、自主總結，課外延伸。
你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？
拓展延伸，激勵探索。
二年級數學(xué)第一單元的備課教案 11
教學(xué)目標：
1、知識與能力：透事物相互聯(lián)系的思想，提高應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程與方法：學(xué)生能推導出3的乘法口訣，并理解每句口訣表示的含義。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生探索規律，初步培養學(xué)生的分析、綜合能力；在數學(xué)游戲中體會(huì )數學(xué)就在生活中，激發(fā)學(xué)習興趣。
教學(xué)準備：
小棒、投影片。
教學(xué)方法：
分析法
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友在干什么呢？
1輛車(chē)需要3個(gè)輪子，2輛車(chē)呢？3輛—9輛分別需要多少個(gè)輪子？這節課我們共同研究3的乘法口訣。
二、數一數
請同學(xué)們獨立地數出輪子分別用了多少個(gè)？邊數邊填表。
指名匯報，并引導學(xué)生說(shuō)出你是怎么數的`。
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出表格里的數個(gè)表示什么。
引導學(xué)生表明：第一格表示1個(gè)3；第二格表示2個(gè)3......第九格表示9個(gè)3。
三、擺一擺
請同學(xué)用小棒擺三角形。擺個(gè)三角形，試著(zhù)列一道算式，編出一句口訣。
學(xué)生完成邊擺邊數邊說(shuō)的活動(dòng)。
說(shuō)一說(shuō)。
指名匯報。
教師及時(shí)板書(shū)：1個(gè)3；1×3=3；一三得三。
2個(gè)3；2×3=6；二三得六。
同桌的小朋友把算式和口訣讀一遍，檢查一下同桌小朋友是不是都對了。
觀(guān)察：3的乘法口訣有幾句？
討論：怎樣記住3的乘法口訣呢？與你的伙伴說(shuō)一說(shuō)。
交流：說(shuō)說(shuō)你有什么好的記憶方法。
記一記
請同學(xué)們選出適合自己的記憶方法記一記。
老師與同學(xué)對口令記口令。
任意兩組“開(kāi)火車(chē)”記口訣。
自由讀口訣，比一比，誰(shuí)能最先背出口訣就可以得到老師的金牌。
游戲：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。
三九（ ） 一三（ ）
二三（ ） 三三（ ）
三六（ ） 三三（ ）
四、練習
填空。
6×2=（ ），讀作（ ）乘（ ）等于（ ）。表示（ ）個(gè)（ ）相加。
7個(gè)3相加是（ ），再加1歌是（ ）。
3個(gè)6相加，寫(xiě)成加法算式式是（ ），寫(xiě)成乘法算式是（ ）。
9×3=（ ），3×9=（ ），用的口訣都是（ ）。
連線(xiàn)
2×4；4+4+4；3×5；3個(gè)3。
2×3；4個(gè)2；6×3；5個(gè)3相加。
5×5；3×2；2×3；3個(gè)6。
3×4；五五二十五；3×3；3+3。
【二年級數學(xué)第一單元的備課教案】相關(guān)文章：
二年級語(yǔ)文下冊第一單元備課教案06-08
數學(xué)單元復習教案11-13
數學(xué)第一單元整理與復習教學(xué)教案設計10-11
四年級上冊數學(xué)第一單元教案06-09
第二冊第一單元教案06-29