六年級下冊復習課教學(xué)教案

　　第一課時(shí)：字詞復習

　　教學(xué)目標：

　　1、鞏固字詞的音形義。

　　2、正確認讀多音字，通過(guò)練習掌握多音字的意思與讀音的聯(lián)系。

　　3、能按照詞語(yǔ)的構詞特點(diǎn)，照樣子寫(xiě)詞。

　　3、突出重點(diǎn)詞與成語(yǔ)的填字，并能根據解釋寫(xiě)詞。

　　4、近義詞、反義詞的復習。

　　重點(diǎn)：鞏固字詞的音形義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、整理本冊書(shū)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)。

　　1、學(xué)生自己挑選字形較難的詞語(yǔ)抄寫(xiě)幾遍。

　　2、交流理解起來(lái)有困難的詞語(yǔ)。

　　3、聽(tīng)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)。

　　4、互相批改，反饋。錯誤的詞語(yǔ)集中在黑板上，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)錯誤的原因。

　　5、根據錯誤情況組織學(xué)生抄寫(xiě)。（對于錯誤較多的同學(xué)則要利用課余時(shí)間重新組織聽(tīng)寫(xiě)。）

　　二、多音字復習：（見(jiàn)練習）

　　1、進(jìn)行多音字組詞，鼓勵每一個(gè)字多組幾個(gè)詞，從中找出規律。

　　2、批改，校對、訂正。

　　3、在校對的過(guò)程中，集中學(xué)生最容易錯的詞，進(jìn)行分析講解。

　　三、成語(yǔ)復習：（見(jiàn)練習）

　　1、梳理本學(xué)期學(xué)到的成語(yǔ)，讀讀寫(xiě)寫(xiě)，理解詞語(yǔ)。

　　2、完成練習卷上的相關(guān)練習。

　　3、交換批改、訂正。

　　四、近義詞、反義詞復習（見(jiàn)練習）

　　1、自由練習，校對，訂正

　　2、選擇一些詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。

　　五、能按照詞語(yǔ)的構詞特點(diǎn)，照樣子寫(xiě)詞。（見(jiàn)練習）

　　1、說(shuō)說(shuō)做這類(lèi)練習的方法。

　　2、自己練習。

　　3、校對、訂正。

　　第二課時(shí)：句子復習

　　學(xué)情分析：因為新教材在語(yǔ)文技能學(xué)校是缺乏系統性與遞進(jìn)性，因此，這幾年來(lái)，我們每次復習的內容基本覆蓋了小學(xué)階段句子練習的每個(gè)點(diǎn)上，這也體現了新課程大語(yǔ)文的觀(guān)念。因此這次畢業(yè)復習，在句子復習這個(gè)點(diǎn)上，各種各樣的類(lèi)型我們的孩子都已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，目前，我們的復習重點(diǎn)在于進(jìn)一步梳理，在反復練習中懂得方法與規范，在練習中發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決。

　　復習目標:

　　1、復習反問(wèn)句和陳述句互改的方法；會(huì )擴句和縮句，特別是不同類(lèi)型的句子的。

　　2、復習省略號的用法，了解省略號在指定句子中的用法，并練習使用省略事情和頓號。初步學(xué)會(huì )使用破折號的用法和引號的又一用法，鞏固書(shū)名號的用法。

　　3、復習修改句子的方法；要掌握各種類(lèi)型錯誤句子的修改方法：搭配不當、矛盾、重復、不合科學(xué)與常理等，并通過(guò)具體的段落訓練學(xué)會(huì )綜合運用。

　　4、復習仿效例句改寫(xiě)句子，把肯定句改為否定句；把時(shí)間或地點(diǎn)移到句首等，感受不同的語(yǔ)氣。

　　5、復習用"不是……而是……"、"差不多"、"仿佛……似的……"、"先……再……還……"、"并不是……是……"、"一如既往"等詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

　　6、復習運用"因為……所以……""只要……就能""即使……也""不但……而且……""不管……總……""只有……才""一……就"等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

　　難點(diǎn)：部分中下生的字詞掌握情況要及時(shí)反饋，組織重點(diǎn)詞的聽(tīng)寫(xiě)。

　　7、理解含義深刻的句子的意思。

　　重點(diǎn)：復習仿效例句改寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體；用上有關(guān)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子、修改病句段。

　　難點(diǎn)：標點(diǎn)符號的用法，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法，和省略號、破折號的作用的理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習把反問(wèn)句改為陳述句。

　　讓學(xué)生在具體的句子練習中進(jìn)一步鞏固。具體的題目略。

　　復習變換表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中的位臵，改寫(xiě)句子；

　　復習仿效例句改寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體；

　　在這些句式的復習中，都以句子的練習與評議為主，在練習與評議中鞏固。

　　在口頭回答方面，把機會(huì )盡量多的留給學(xué)有困難的學(xué)生。

　　二、復習用下列的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

　　復習用"不是……而是……"、"差不多"、"仿佛……似的……"、"先……再……還……"、"并不是……是……"、"一如既往"等詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

　　復習運用"因為……所以……""只要……就能""即使……也""不但……而且……""不管……總……""只有……才""一……就"等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（填空題略。）

　　1、讓學(xué)生讀讀有關(guān)的詞語(yǔ)，理解它們之間的關(guān)系。

　　2、學(xué)生進(jìn)行口頭說(shuō)句子，并請學(xué)生進(jìn)行評議。

　　3、學(xué)生同桌相互說(shuō)并提建議。

　　要求學(xué)生說(shuō)得通順與具體。強調在書(shū)寫(xiě)時(shí)標點(diǎn)不能忘記，別字也得注意！學(xué)生在這方面的問(wèn)題還是比較多的！

　　三、復習標點(diǎn)符號的用法

　　目標為1、能根據具體的語(yǔ)境體會(huì )省略號、引號、破折號等的不同用法。2、在段落中正確使用標點(diǎn)符號。

　　讓孩子們回憶六年來(lái)學(xué)過(guò)的標點(diǎn)有哪些？其中哪些標點(diǎn)符號的運用還有困惑？

　　進(jìn)行書(shū)面的練習，在具體的語(yǔ)境中運用標點(diǎn)符號，特別是省略號、引號、破折號、分號和書(shū)名號的運用。

　　第三課時(shí)：課內閱讀復習（一）

　　教學(xué)目標：

　　1、復習、梳理第一、二單元課文要點(diǎn)。

　　2、復習聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟文章蘊含道理的方法；復習體會(huì )作者表達感悟的不同方法；復習體會(huì )作者表現民族特點(diǎn)的方法。

　　3、背誦《文言文兩則》《匆匆》以及《日積月累》中的內容，理解文言文重點(diǎn)字詞句。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、《文言文兩則》

　　1、熟讀課文，理解每句話(huà)的意思以及重點(diǎn)字詞的意思。

　　2、背誦課文。

　　3、知道兩篇文言文揭示的道理。

　　二、《匆匆》

　　1、朱自清的散文，表達作者對時(shí)光流逝感到無(wú)奈和惋惜的心情。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，如"像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。"

　　3、背誦全文。

　　三、《桃花心木》

　　1、借物喻人的散文，借樹(shù)苗的成長(cháng)，來(lái)比喻人的成長(cháng)，寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人讓"樹(shù)木自己學(xué)會(huì )在土地里找水源"的育苗方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中接受考驗、克服依賴(lài)性對人成長(cháng)的重要意義。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際理解種樹(shù)人的一番話(huà)以及作者的感悟。

　　四、《北京的春節》

　　1、作者老舍，描繪了北京春節的民風(fēng)民俗，展現了中國節日習俗的溫馨與美好，表達了作者對傳統文化的認同與喜愛(ài)。

　　2、文章以時(shí)間為順序，以人們的活動(dòng)貫穿全文。

　　3、復習體會(huì )有詳有略的表達方法。

　　課內閱讀復習（二）

　　教學(xué)目標：

　　1、復習、梳理第三、四單元課文要點(diǎn)。

　　2、復習把握主要內容，體會(huì )表達情感；復習外國名著(zhù)，體會(huì )作品人物思想感情。

　　3、背誦《為人民服務(wù)》以及《日積月累》中的內容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、《十六年前的回憶》

　　1、課文按時(shí)間順序寫(xiě)了哪些事？

　　2、體會(huì )含義深刻的句子所表達的意思。

　　3、體會(huì )首尾呼應的作用。

　　二、《為人民服務(wù)》

　　1、作者毛澤東。

　　2、知道課文圍繞"為人民服務(wù)"講了哪幾方面的意思。

　　3、體會(huì )議論文邏輯的嚴密性。

　　4、背誦全文。

　　三、《賣(mài)火柴的小女孩》

　　1、知道作者以及其他的作品。

　　2、知道小女孩幾次擦燃火柴？分別看到了什么？體會(huì )到了什么？

　　3、理解課文結尾的用意。

　　四、《凡卡》

　　1、知道課文寫(xiě)了回憶、寫(xiě)信和記敘三方面內容。

　　2、知道回憶的內容，體會(huì )用意。

　　3、體會(huì )表達上插敘和反襯的特點(diǎn)。

　　課內閱讀復習（三）

　　教學(xué)目標：

　　1、復習、梳理第五、六單元課文要點(diǎn)以及"古詩(shī)詞背誦"。

　　2、復習體會(huì )科學(xué)精神的含義，復習用具體事實(shí)說(shuō)明道理的方法。

　　3、背誦《跨越百年的美麗》、十首古詩(shī)詞以及《日積月累》中的內容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、《跨越百年的美麗》

　　1、知道"美麗"表現在課文的哪些方面。

　　2、理解體會(huì )含義深刻的句子。

　　3、背誦第二、三、四自然段。

　　二、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》

　　1、理解課題含義。

　　2、知道課文列舉了哪些事例來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)。

　　三、綜合性學(xué)習

　　能給老師、同學(xué)寫(xiě)畢業(yè)贈言，表達感激、留戀之情。

　　四、古詩(shī)詞背誦

　　1、能正確、流利背誦，會(huì )默寫(xiě)。

　　2、根據注釋大概理解意思，特別是名句的意思。

　　3、熟讀背誦。

　　第四課時(shí)：課外閱讀

　　復習目標：

　　1、復習默讀的方法，能朗讀、默讀程度適合的文章；練習有一定的默讀速度，默讀每分鐘不少于300字。

　　2、復習理解詞語(yǔ)的方法，借助詞典或聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

　　3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達的效果。

　　4、能把握文章的主要內容，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)會(huì )文章基本的表達方法。并在交流討論中，提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　5、復習各種文體閱讀方法。

　　6、復習綜合的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力：選擇貼近學(xué)生閱讀能力的材料，并憑借閱讀材料設計能鍛煉和檢測學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的題目，使學(xué)生在獨立閱讀和獨立完成題目的過(guò)程中，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到鞏固和提高。

　　復習策略：結合綜合復習的閱讀材料、課外拓展、《同步閱讀升級版》中相關(guān)閱讀材料，展開(kāi)復習。

　　復習過(guò)程：

　　一、回顧：在小學(xué)六年的語(yǔ)文學(xué)習中，你學(xué)會(huì )了哪些讀懂文章的方法？

　　學(xué)生交流，教師概括：

　　了解文章的寫(xiě)作特點(diǎn)

　　聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)句子

　　結合生活實(shí)際去理解

　　反復朗讀領(lǐng)悟

　　抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)去理解

　　理解修辭手法的作用……

　　二、專(zhuān)項練習：

　　《養花》

　�。ㄒ唬�、默讀課文，指導默讀的方法：默讀需專(zhuān)心致志，有一定的默讀速度，默讀每分鐘不少于300字。

　　學(xué)生自由默讀課文，交流對這篇課文的閱讀感受。

　　圍繞課后的問(wèn)題2、問(wèn)題3進(jìn)一步精讀。交流閱讀所得。

　�。ǘ�）、課后問(wèn)題1：理解詞語(yǔ)。

　　推薦幾種理解詞語(yǔ)的好方法。

　　1．運用組合法理解詞語(yǔ)。一個(gè)詞語(yǔ)，通常由幾個(gè)字或幾個(gè)詞構成，所以我們只要先分開(kāi)理解字義、詞義，再組合起來(lái)就好理解了。如"忠勇"一詞，"忠"有忠誠的意思，"勇"是勇敢的意思，"忠勇"就可解釋為忠誠勇敢。

　　2．運用換詞法理解詞語(yǔ)。漢語(yǔ)中的詞匯是非常豐富的，有些詞可以用意思相近的詞語(yǔ)來(lái)代替；有些詞則可以用意思相反的詞來(lái)進(jìn)行對比理解。如"蜻蜓的眼睛很大，結構很復雜。"這句中的"復雜"可以用"不簡(jiǎn)單"來(lái)代替。

　　3．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。讀書(shū)時(shí)還要瞻前顧后，在課文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)、句子或段落來(lái)解釋要解釋的詞語(yǔ)或句子。

　　4、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中推敲揣摩--把握變化。有些詞在實(shí)際使用時(shí)，詞義有了變化。對這些富有表現力的詞語(yǔ)，在教學(xué)中引導學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變化。例如："他借到一本雜志，貪婪地讀起來(lái)。""貪婪"的本義是貪得無(wú)厭。放到句子里怎么也說(shuō)不通。引導學(xué)生想一想句子講了什么，然后再思考"貪婪"的意思，就能領(lǐng)會(huì )這里的"貪婪"是不知滿(mǎn)足，專(zhuān)心入迷的意思了。

　　5、同義詞法。學(xué)生遇到不理解的詞時(shí)，告訴學(xué)生找這個(gè)詞的同義詞，如"美麗"一詞，它的同義詞是好看，漂亮。等等。

　　讀讀文后習題中的詞語(yǔ)，看看你用哪種方法可以理解詞語(yǔ)的意思？自己試著(zhù)理解，并交流。

　　根據詞語(yǔ)的理解，定字義。

　　《生活是多么廣闊》

　�。ㄒ唬�、怎樣理解文中含義深刻的句子

　　理解句子含義，指的是既要說(shuō)出句子的表層意思，又要說(shuō)出句子的深層意思。

　　交流理解含義深刻的句子的方法：

　　1、聯(lián)系上下文，在語(yǔ)言情境中理解

　　2、把握文章中心，整體來(lái)理解。

　　3、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)揣摩句子意思。

　　結合生活事例或親身感受加深理解句子含義。

　�。ǘ�）、自主閱讀詩(shī)歌，找找詩(shī)歌中難理解的句子。試著(zhù)理解。

　�。ㄈ�）、交流自己的理解，并說(shuō)說(shuō)是怎么理解句子含義的。

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