【必備】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編五篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
目標：
1、能大膽描述場(chǎng)景、面部表情、心理變化等，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達能力。
2、調動(dòng)幼兒已有知識經(jīng)驗戰勝大灰狼，進(jìn)行發(fā)散性思維。
準備：
森林圖一幅，小花貓、小白兔、小猴子、大灰狼圖片。
重、難點(diǎn)：
學(xué)習擺圖講述，激發(fā)幼兒想象力和語(yǔ)言表達能力。
過(guò)程：
1、出示“森林圖”，激發(fā)幼兒興趣。
猜猜看這是什么地方？你看到了什么？
請幼兒用上好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。
教師引導幼兒把圖片上的.內容有順序的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（有……有……還有……）
2、感知理解講述對象，運用已有經(jīng)驗講述。
出示貓圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)貓媽媽和小貓會(huì )去干什么？
出示兔子圖片，說(shuō)說(shuō)小白兔為什么哭？可能發(fā)生了什么事？
出示大灰狼圖片，揭示謎底。
請小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法，如何才能逃脫大灰狼的魔爪。進(jìn)行發(fā)散性思維。
出示小猴子圖片，小猴子非常著(zhù)急，大聲說(shuō)“朋友們，你們有什么本領(lǐng)就使出來(lái)吧！”
小動(dòng)物們有什么本領(lǐng)？引導幼兒合理想象、講述。
大灰狼怎么樣了？它可能會(huì )說(shuō)些什么？
小動(dòng)物們得救了，會(huì )對小猴子說(shuō)些什么？
3、給故事取題目。
培養幼兒語(yǔ)言概括和組織能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒理解兒歌內容，體會(huì )到聽(tīng)、念及改編兒歌的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒聽(tīng)與說(shuō)的能力。
2、培養幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦兒歌。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽表演。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有猴、豬、兔、貓等動(dòng)物的皮球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示許多畫(huà)有小猴的皮球，引起幼兒用兒歌的語(yǔ)句描述皮球的興趣以及皮球的愿望。
老師：小朋友大家好！今天李老師為小朋友帶來(lái)了許多可愛(ài)的皮球，你們想玩嗎？
幼兒：想
老師：你們看看這個(gè)皮球上畫(huà)著(zhù)什么？
幼兒：小猴（幼兒觀(guān)察老師手上的皮球回答問(wèn)題）
老師：你們的小眼睛真厲害，我有一個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴.（出示兒歌一二句）。原來(lái)調皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戲，你們愿意與小猴一起玩嗎？
幼兒；愿意.老師：現在小朋友從椅子下拿出一個(gè)皮球，像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽(tīng)：我有一個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴。明白了嗎？誰(shuí)來(lái)？
幼兒：我來(lái)。（幼兒拿皮球學(xué)詩(shī)歌第一、第二句，我有一個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴。）
老師；小朋友真棒！現在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戲，在玩的過(guò)程中，請你想一想皮球可以怎樣玩？而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請出來(lái).（放音樂(lè )幼兒自由玩皮球）
老師：請小朋友把皮球放回原位。誰(shuí)來(lái)告訴我你剛才是怎樣玩皮球的？
幼兒：我剛是拍皮球的。用一句話(huà)來(lái)說(shuō)"我來(lái)拍拍皮球"。（引導幼兒說(shuō)出各種玩皮球的方法后,出示第三句兒歌）
老師：李老師現在學(xué)學(xué)小朋友拍皮球，拍的時(shí)候請你們認真地看看皮球上的`小猴在干什么？（教師一邊念兒歌一邊拍皮球，我有一個(gè)皮球，球上畫(huà)個(gè)小猴，我來(lái)拍拍皮球，小猴怎樣呢？）
幼兒：小猴在跳等等(幼兒自由回答)老師：小朋友真認真，老師用一句更好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容小猴，小猴翻翻跟斗。
(出示第四句兒歌)
老師：你看小猴子變成一首兒歌來(lái)了，這首兒歌的名稱(chēng)叫做《玩皮球》，（教師示范）請幼兒也一邊拍手一邊有節奏地跟老師念《玩皮球》。
小朋友念地真好聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)大大聲地出來(lái)表演（請個(gè)別幼兒表演）
老師：咿！除了小猴子外，還有很多小動(dòng)物也藏在皮球里，你們愿意找他出來(lái)玩嗎？
幼兒：愿意。老師：但是小朋友在和小動(dòng)物玩的時(shí)候要認真觀(guān)察他們是誰(shuí)？他們在皮球上是怎樣動(dòng)的，一會(huì )兒讓小朋友來(lái)編一首新的兒歌，好嗎？
幼兒：好。（幼兒自由選皮球玩，放音樂(lè )）
老師：請幼兒拿著(zhù)自己的皮球回座位，首先先讓老師來(lái)介紹我的皮球，我有一個(gè)皮球，球上畫(huà)個(gè)小兔，我來(lái)踢踢皮球，小兔轉轉圈圈。好聽(tīng)嗎？
(教師對幼兒創(chuàng )編的詞語(yǔ)進(jìn)行更換)
幼兒：好聽(tīng)。老師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹。（幼兒自由創(chuàng )編）
老師：小朋友真聰明，現在我們一起帶小動(dòng)物到操場(chǎng)上玩好嗎？（幼兒離場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
引導幼兒理解兒歌內容，幫助幼兒記憶兒歌，熟悉兒歌后，教師再引導幼兒和同伴配上拍手的動(dòng)作，孩子們更是百玩不厭。整個(gè)活動(dòng)打破了以往的語(yǔ)言教學(xué)模式，讓幼兒在欣賞中發(fā)現，在討論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的體現了幼兒的主體性，良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力，還提高了幼兒的相互合作能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
設計意圖
三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來(lái)自己的成長(cháng)變化，感受自己已經(jīng)長(cháng)大，體驗畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望，我設計本活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.理解詩(shī)歌內容，并能有感情的朗誦。
2.能清楚、連貫地講述自己三年來(lái)的`最大變化，感受他人對自己的幫助。
活動(dòng)準備
1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現。
2.可以請父母幫助準備能說(shuō)明自己已經(jīng)長(cháng)大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)：小時(shí)候的自己。
(1) 激發(fā)幼兒對話(huà)題的興趣。
(2) 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現典型。
(3)討論在長(cháng)大的過(guò)程中，都有誰(shuí)幫助過(guò)自己�，F在要離開(kāi)他們心情如何，如何回報他們。
(4) 教師小結幼兒成長(cháng)的變化，并表達為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開(kāi)幼兒園老師的惜別之情。
2.學(xué)習詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。
(1) 激發(fā)孩子學(xué)習詩(shī)歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來(lái)的成長(cháng)和變化，你們都長(cháng)大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話(huà)編成了一首詩(shī)，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
(2) 教師示范朗誦詩(shī)歌1-2次。
(3) 讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了詩(shī)歌的感受。
(4) 指導幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
3.請幼兒表達對老師或對自己好朋友的不舍，說(shuō)一句話(huà)或送一個(gè)擁抱。
延伸提示：在畢業(yè)典禮上朗誦詩(shī)歌。
畢業(yè)詩(shī)
今天是我最后一次站在這里。
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過(guò)幾天，
我就要進(jìn)小學(xué)，
做個(gè)一年級小學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書(shū)、寫(xiě)字，多神氣!
親愛(ài)的老師、阿姨，
我有很多話(huà)想說(shuō)給您。
三年前我第一次到這里，
玩具扔滿(mǎn)地，還要發(fā)脾氣，
今天站在這里的還是我自己，
臉上再沒(méi)有泥，
手帕襪子自己洗，
還會(huì )唱歌、跳舞，
畫(huà)畫(huà)、講故事，
懂得了很多道理。
親愛(ài)的老師、阿姨，
我從心里感謝您，
再見(jiàn)吧，老師!
再見(jiàn)吧，阿姨!
以后我一定來(lái)看您，
向您匯報我的學(xué)習成績(jì)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設計意圖：
大班的幼兒雖然已有了一定的語(yǔ)言表達能力及辨別是非的能力，但對公共場(chǎng)所的一些行為規范只是一知半解。故事《鼠娃娃點(diǎn)燈》里的動(dòng)物形象容易被幼兒接受，能更好的幫助幼兒理解“吸煙有害健康”這個(gè)道理，學(xué)會(huì )在公共場(chǎng)所提醒家長(cháng)或他人不吸煙。
活動(dòng)目標：
1、初步知道有些公共場(chǎng)所如醫院、圖書(shū)館、電影院……是禁止吸煙的，培養幼兒的公德意識。
2、認識“請勿吸煙”標志圖。
3、知道吸煙不僅對自己有害，對周?chē)晃鼰煹娜送瑯佑泻�，提醒人們不吸煙�?/p>
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1、標志圖（紙偶），《鼠娃娃點(diǎn)燈》圖書(shū)若干本。
2、相關(guān)圖片及投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示紙偶：標志圖，以第一人稱(chēng)口吻，引導幼兒認識“請勿吸煙”標志。
2、聽(tīng)故事《鼠娃娃點(diǎn)燈》，讓幼兒了解吸煙不僅對吸煙的人有害處，而且對在吸煙人的周?chē)晃鼰煹娜送瑯釉诤μ�。重點(diǎn)：知道吸煙有害健康。
3、分組活動(dòng)：講故事、畫(huà)標志圖、自編兒歌等。
指導重點(diǎn)：指導幼兒圍繞吸煙有害健康，積極聯(lián)想已有的.生活經(jīng)驗自編兒歌。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己�；顒�(dòng)設計新穎，具有創(chuàng )新特點(diǎn)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)看圖和猜測閱讀理解故事內容，嘗試大膽表達自己的想法。
2.初步體會(huì )故事里蘊含的道理，體驗游戲的快樂(lè )。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
PPT課件、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
今天，我給大家帶來(lái)一本很有意思的書(shū)（出示圖）。這本書(shū)是一位日本的慶子阿姨寫(xiě)的。你們猜，這會(huì )是關(guān)于誰(shuí)的故事？對，小狗，書(shū)的名字是《像狼一樣嚎叫》。為什么要像狼一樣嚎叫？
二、逐頁(yè)閱讀、猜測故事內容。
1.圖，介紹小主人和莫卡。
師：這只小狗叫莫卡，它的小主人是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘，叫米雪兒。莫卡是一只很好的狗，它和米雪兒相親相愛(ài)，你離不開(kāi)我，我離不你，日子過(guò)得很美滿(mǎn)。直到有一天，米雪兒讀一本書(shū)，看，他們正在看一本關(guān)于誰(shuí)的書(shū)？講狼的書(shū)。
猜測：米雪兒正在對莫卡說(shuō)什么呢？
“你瞧！莫卡，你真有點(diǎn)像狼！”
討論：狼是一種怎樣的動(dòng)物？（生活、牙齒、捕食）
小結：狼是一種生活在野外非常兇殘、可怕的食肉動(dòng)物。
2.圖，感受狼自由、快樂(lè )的生活。
莫卡聽(tīng)到米雪兒說(shuō)自己像狼，就認真地看了起來(lái)：哇！我是有點(diǎn)像狼�？墒乔评嵌嗌駳獍�！他們跑來(lái)跑去自由自在，它們捉野獸，它們可以待到半夜，對著(zhù)月亮嗷嗷叫。
可瞧我過(guò)的什么日子？
3.圖，感受莫卡不自由、不開(kāi)心的生活。
莫卡平時(shí)能自由地奔跑嗎？
莫卡平時(shí)吃的是什么？能自己捉食物嗎？
莫卡平時(shí)能在夜里對著(zhù)月亮叫？
誰(shuí)不讓莫卡做這些事情？
米雪兒和莫卡那么相親相愛(ài)，米雪兒為什么還要限制莫卡做這些事情？
是米雪兒不愛(ài)莫卡了嗎？那，為什么？（是為了莫卡的健康和安全。）
�。▽Ρ饶ê屠堑纳�，激發(fā)幼兒向往自由、快樂(lè )生活的情感。）此時(shí)，莫卡的心里對狼的生活充滿(mǎn)了……
4.圖，感受莫卡離家出走后的快樂(lè )心情。
第二天，莫卡拿定了主意。它偷偷溜出屋子，直朝山上跑。它跑啊跑，跑啊跑，跑啊跑……
一直跑到高高的山頂�！拔椰F在自由了！”他大叫，“像狼一樣自由自在了！”他跑啊，他跳啊，他跳舞。
猜測：看，莫卡的心情怎么樣？莫卡離開(kāi)家以后，會(huì )做些什么事情？
它還會(huì )回來(lái)嗎？（互動(dòng)：不管莫卡會(huì )不會(huì )回來(lái)，我們一定要在音樂(lè )停時(shí)回到位子上。）
5.圖，介紹莫卡出走后遇到的麻煩，感受它不開(kāi)心的心情。
很快它餓了�！皼](méi)事”它叫道，“我自己捉東西吃，就像狼那樣�！庇谑撬瓦@么干了。
莫卡看到了什么？它能捉到嗎？為什么？（甲蟲(chóng)、田鼠）
莫卡心想：原來(lái)，狼自己捉獵物的本領(lǐng)也不是那么容易學(xué)會(huì )的。到了夜里，莫卡很苦惱，它想念米雪兒和那些好吃的。
6.圖1——13，感受莫卡實(shí)現愿望及遇到危險時(shí)的心情。
你們猜，接下來(lái)，莫卡會(huì )是回家還是繼續往前走?對，莫卡說(shuō)：“我不能認輸，有一件事我還得試試看�！�
�。�1）你知道是什么嗎？它會(huì )成功嗎？
�。�2）莫卡終于爬上山頂，抬起頭，看著(zhù)金色的月亮，使出渾身力氣，就像狼一樣，放聲嚎叫起來(lái)：“嗷嗚……”
你們想不想也學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)叫）
�。�3）猜猜莫卡叫完以后會(huì )發(fā)生什么事情呢？突然，遠方傳來(lái)了同樣的'聲音：“嗷嗚……”接著(zhù)又是“嗷嗚……”
�。�4）聽(tīng)到狼的叫聲以后，莫卡會(huì )怎么樣呢？莫卡嚇呆了，“是是是是……狼，是真的狼！”
�。�5）猜猜看，莫卡會(huì )怎么做？對，它轉身就向山下跑去，“我要回家！”它上氣不接下氣地說(shuō)，“我再也不要做狼了！”它跑啊，跑啊，跑啊……
�。ㄇ榫氨硌荩阂幻變寒斈�，老師當米雪兒，大家當狼群。）
7.圖14—16，感受主人對小狗莫卡的愛(ài)。
莫卡跑啊，跑啊，一直跑回了家——這個(gè)家，它可太熟悉了。
“莫卡！你回來(lái)了！”米雪兒叫著(zhù)奔出來(lái)歡迎它。
你們猜，米雪兒發(fā)現莫卡離家出走了嗎？（米雪兒寫(xiě)了尋狗啟示，她也很想念莫卡。）
莫卡回到米雪兒的懷抱以后，它會(huì )后悔自己離家出走嗎？它會(huì )對米雪兒說(shuō)什么？（它知道自己做了一件不好的事兒，但米雪兒還是愛(ài)它的。它覺(jué)得：學(xué)“壞”一點(diǎn)也不好玩�。�
三、結合生活，引導幼兒討論并理解莫卡的遭遇告訴我們的道理，理解爸爸媽媽的愛(ài)。
生活中，爸爸媽媽、老師不讓你們做哪些事情？那是她們不愛(ài)你嗎？為什么？
小結：生活中，我們的自由和快樂(lè )是要受到約束和限制的，不能影響別人的生活，也不是自己隨便想做什么都能做的。大人們說(shuō)的有些不允許，是對我們的愛(ài)和保護。當你有了新想法的時(shí)候，可以勇敢的告訴老師和爸爸媽媽?zhuān)诖笕藗兊耐夂捅Ｗo下，我們就可以去試一試。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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