【精選】大班教案模板匯總8篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學(xué)的愉快心情。

　　2、和同伴一起嘗試用多種方式表現歌曲。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學(xué)的愉快心情

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據歌曲的內容，創(chuàng )編相關(guān)的表情和動(dòng)作

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引出歌曲。

　　師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的關(guān)于小朋友上學(xué)校的歌曲，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中唱了什么？

　　二、第一次傾聽(tīng)歌曲錄音

　　師：歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的？

　　三、第二次無(wú)伴奏清唱歌曲。

　　師：你聽(tīng)到了什么？幼兒回答后教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出相應的內容（太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)，背著(zhù)書(shū)包的'“我”）

　　四、教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。

　　1、引導幼兒用身體動(dòng)作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著(zhù)音樂(lè )節奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節奏。

　　2、引導幼兒在每一句的第一小節拍手表示，感受歌曲的四個(gè)樂(lè )句。

　　3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，教師唱歌，幼兒哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。

　　五、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　跟著(zhù)教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)提示幼兒學(xué)唱歌曲，記憶歌曲內容。

　　跟著(zhù)錄音演唱1~2遍。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲內容。

　　【活動(dòng)反思】

　　上學(xué)歌是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng )設輕松愉快的課前導入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習歌曲的熱情和欲望。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )看譜合奏,體驗合作演奏的樂(lè )趣。

　　2、發(fā)現生活中的音樂(lè )元素，感受生活中的音樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、創(chuàng )設廚房場(chǎng)景；事先拍攝錄像：教師打擊樂(lè )（兩段）；

　　2、廚房用具實(shí)物掛在kt板后；

　　3、錄音機、伴奏音樂(lè )磁帶、節奏圖形卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題

　　1、逐一認識廚房用品。

　　我們到廚房去看看，廚房里有些什么？它們有什么用呢？

　　2、觀(guān)看錄像，欣賞廚房交響曲。

　�。�1）欣賞錄像

　　看錄像里的這些廚房用品有什么用呢？

　　這些好聽(tīng)的音樂(lè )是用哪些東西演奏的呢？

　�。�2）教師按幼兒說(shuō)的出示實(shí)物。

　　3、教師小結。

　　原來(lái)這些廚房用品還能敲出這么好聽(tīng)的音樂(lè )。

　　二、自由敲擊

　　1、教師錄音：幼兒自由選擇用具敲擊。

　　2、幼兒聽(tīng)錄音：你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？你們用了哪些用品演奏的？為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢？

　　3、對比聽(tīng)：老師為什么敲得好聽(tīng)呢？

　　4、教師小結。

　　演奏時(shí)要一起整齊地開(kāi)始和結束，還要有節奏地敲，不能敲得很響。

　　三、學(xué)習合奏

　　1、介紹節奏譜，幼兒拍擊節奏。

　　這是什么節奏？

　　2、學(xué)習輪流演奏。

　　出示圖片節奏譜——這是誰(shuí)敲的'節奏？

　　3、聽(tīng)音樂(lè )看節奏譜學(xué)習合奏。

　　現在我們能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)指揮合起來(lái)試試嗎？

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。

　　老師還用哪些廚房用品演奏？是怎么演奏的？

　　2、教師小結。

　　下次我們可以試試用這些廚房用具來(lái)演奏更好聽(tīng)的音樂(lè )。

大班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、初步了解黎族的音樂(lè )文化，幼兒能了解竹竿舞的知識及動(dòng)作，嘗試跳竹竿。

　　2、通過(guò)欣賞舞蹈，讓幼兒體驗跳竹竿的樂(lè )趣。

　　3、通過(guò)參與活動(dòng)，讓幼兒感受跳竹竿帶來(lái)的歡樂(lè )，探索跳竹竿的基本玩法。

　　4、在節奏伴奏下能與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調，體驗分享的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備：

　　“竹竿舞”音樂(lè ) 錄像vcd、竹竿12根。

　　三、指導要點(diǎn)：

　　1、體會(huì )黎族音樂(lè )的獨特風(fēng)格和合作跳好竹竿

　　2、及時(shí)表?yè)P大膽嘗試學(xué)跳竹竿舞的幼兒。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞vcd錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時(shí)的快樂(lè )場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。

　　1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來(lái)了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）

　　師小結：今天老師帶來(lái)的竹竿，它有一個(gè)本領(lǐng)會(huì )跳舞！

　　那請大家一起來(lái)看看……（欣賞錄像）

　　2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）

　　師：小結：這是一個(gè)少數民族最喜歡跳的舞，知道是哪個(gè)民族嗎？（幼兒猜）黎族

　　對了，黎族的人最喜歡在節慶的時(shí)候用竹竿來(lái)跳舞，慶祝節日。就和我們漢族過(guò)新年一樣。

　　3、再仔細地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來(lái)跳舞的？

　　二、實(shí)踐跳竹竿

　　1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是怎么跳的.？（幼兒表達）

　　2、師：那小朋友想不想也來(lái)做個(gè)黎族小朋友跳竹竿……誰(shuí)能來(lái)試一試？（一幼兒嘗試）

　　問(wèn)：你剛才跳的時(shí)候有什么發(fā)現？（幼：發(fā)現跳的時(shí)候竹竿會(huì )敲到腳的）

　　那老師請你們都來(lái)試一試，自由組合，三人一組也來(lái)跳一跳竹竿。

　　遇到什么難題了？（幼兒表達）為什么會(huì )這樣？

　　3、師：原來(lái)遇到了這些問(wèn)題，那老師來(lái)試試（師表演跳竹竿）

　　問(wèn)：你有沒(méi)有發(fā)現老師跳成功的秘密？（幼兒表達）

　　師：因為老師是有節奏的跳的

　　4、那好，我們一起用小手把節奏拍出來(lái) x x x x xx x

　　小腳也來(lái)合一合。

　�。�那請幾個(gè)小朋友用竹竿來(lái)試試）配上語(yǔ)言：開(kāi) 合 開(kāi) 合 開(kāi)開(kāi) 合

　　5、好，我們再來(lái)跳著(zhù)試一試！

　　剛才老師發(fā)現還有小朋友的腳會(huì )被碰到哦！為什么我們的竹竿有節奏的開(kāi)合，還有小朋友會(huì )夾到腳呢？（幼兒表達）

　　怎樣做才不會(huì )碰到呢？

　　6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習

　　師小結：手拿竹竿和腳跳竹竿的動(dòng)作是相反的。

　　7、師：是不是相反了，就真的不會(huì )互相影響了，我們再來(lái)試一試。（分小組結合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。

　　——先用節拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞）

　　三、音樂(lè )整合跳竹竿

　　1、師：我們跳的竹竿在加上音樂(lè )會(huì )不會(huì )變得更棒呢？（幼兒）

　　2、師：好，我們聽(tīng)音樂(lè )試一試吧�。ㄓ變哼吢�(tīng)音樂(lè )邊嘗試）

　　四、結束

　　師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開(kāi)著(zhù)火車(chē)去表演給其他班級的小朋友看。

大班教案 篇4

　　目標：

　　1、反復感受，了解歌曲性質(zhì)，初步理解歌曲內容，引導學(xué)唱的愿望。

　　2、萌發(fā)做小學(xué)生的'愿望和對老師的感激之情。

　　準備：圖片四幅、小樂(lè )器人手一份

　　過(guò)程：

　　1、幼兒聽(tīng)畢業(yè)歌旋律，手執樂(lè )器自由進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、發(fā)聲曲：再見(jiàn)

　　5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 3 5 │

　�。�領(lǐng)）小 朋 友 畢 業(yè) 了 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦

　　5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 ― ― │

　�。ㄓ祝┰� 見(jiàn) 了 幼 兒 園 啦啦 啦 啦 啦

　　3、感受歌曲旋律

　�。�1）聽(tīng)第一遍音樂(lè )，初步感受。

　　再過(guò)幾天，小朋友就要離開(kāi)幼兒園、老師，做個(gè)一年級的小學(xué)生。老師從心底里舍不得大家離開(kāi)。三年了，老師看著(zhù)你們一天天地長(cháng)大，學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)做游戲，學(xué)會(huì )了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心理真有說(shuō)不出的高興。所以，老師要祝賀你們長(cháng)大，祝賀你們畢業(yè)。今天，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《畢業(yè)歌》。

　�。�2）聽(tīng)第二遍音樂(lè )。歌曲的名稱(chēng)叫什么？聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？

　�。�3）聽(tīng)第三遍前問(wèn)：“這首歌是幾拍子的？

　�。�4）你聽(tīng)到畢業(yè)歌里說(shuō)了什么？

　�。�5）老師出示圖片示范唱。

　�。�6）聽(tīng)了這首畢業(yè)歌，你有什么話(huà)想對老師說(shuō)嗎？

　�。�7）再次欣賞后，幼兒跟教師學(xué)唱。

　　4、復習《節奏邀請舞》

大班教案 篇5

　　【設計思路】

　　在主題《我是中國人》中，我們班的幼兒通過(guò)各種渠道了解了一些有關(guān)中國的文化，他們知道了京劇臉譜是中國的國粹，藍印花布是我們的民間特色等知識，當然，中國的代表性建筑——*，也成為了孩子們資料收集的一部分，孩子們能夠嘗試在區角中畫(huà)畫(huà)*。但是，從幼兒的畫(huà)面中發(fā)現，孩子們表現的*特征并不明顯，缺乏仔細觀(guān)察，因此，為了幫助能更好的表現*，并我預設了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)的內容主要圍繞“*前照張相”貫穿整個(gè)活動(dòng)，在引導幼兒表達表現自己和*的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。

　　活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節是引導幼兒欣賞、感知*的主要特征，并通過(guò)做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀(guān)感知人物拍照時(shí)不同的動(dòng)態(tài)；第二環(huán)節幼兒繪畫(huà)表現不同人物動(dòng)態(tài)和*的主要特征，表達自己和祖國的象征建筑一起拍照留念的快樂(lè )情感。第三環(huán)節欣賞、交流中，提升幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、大膽表現人物在*前照相的活動(dòng)情景。

　　2、通過(guò)繪畫(huà)，表現表達自己熱愛(ài)祖國的情感。

　　【活動(dòng)準備】紙、記號筆、蠟筆、*圖片

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一.欣賞感知——通過(guò)欣賞*的照片，引導幼兒重點(diǎn)了解*

　　1.出示幼兒在*前照的照片這是誰(shuí)？他在哪里拍的照片？和誰(shuí)一起拍的照片？

　　2.*是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？

　　3.請幼兒上來(lái)擺不同的姿勢：

　�。�1）去過(guò)*的孩子：說(shuō)說(shuō)在*前拍照的感受，并擺不同在*前拍照時(shí)的姿勢。

　�。�2）沒(méi)有去過(guò)*的孩子：假如你去*你會(huì )拍一些怎樣的照片。

　　4.重點(diǎn)示范手和腳的動(dòng)作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

　　小結：*是我們中國很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會(huì )在*前拍照留念，代表喜歡和愛(ài)自己的'祖國。

　　二.觀(guān)察示范——通過(guò)觀(guān)察，引導幼兒了解*和人物的畫(huà)法

　　1.創(chuàng )作要求：那今天我們到*前拍張照片留念吧！

　　2.幼兒作畫(huà)，師指導：

　�。�1）你想在*前哪個(gè)地方拍照呢？中間？還是兩邊？你和誰(shuí)一起拍了照片？他是什么動(dòng)作的？

　�。�2）引導表現人物的不同特征和動(dòng)態(tài)，表現你最喜歡的手和腳的動(dòng)作。

　�。�3）*是什么樣子的呢，你畫(huà)清楚了嗎？

　　小結：圖畫(huà)中，我們人物在前面，所以畫(huà)的大一點(diǎn)，然后再畫(huà)后面的*。

　　三.欣賞交流——通過(guò)欣賞大家的作品，互相學(xué)習大家的優(yōu)點(diǎn)。

　　誰(shuí)拍照的時(shí)候動(dòng)作最神氣，他是什么動(dòng)作的？誰(shuí)和他不一樣？誰(shuí)跟很多人一起拍了照片？*拍清楚了嗎？

　　小結：原來(lái)通過(guò)不同的曲線(xiàn)，可以表達手、腳和身體的不同的動(dòng)作。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、發(fā)現不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同。

　　2、學(xué)習比較并簡(jiǎn)單的記錄實(shí)驗結果。

　　3、喜歡參與紙寶寶賽跑的游戲，感受紙吸水性的神奇。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　發(fā)現不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同。

　　活動(dòng)準備：

　　宣紙、衛生紙、海綿紙、A4紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：神秘箱出示四種紙張引出活動(dòng)。

　　1、請幼兒摸一摸、撕一撕感受宣紙、、衛生紙、海綿紙、A4紙的不同。

　　2、請幼兒憑經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)如果再這些紙張上滴上水滴會(huì )發(fā)生什么現象。

　　二、基本部分：了解紙的吸水性。

　　1、實(shí)驗驗證看看哪些紙張可以吸水哪些紙張不吸水。

　　2、教師小結：當水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢的滲透進(jìn)去了，這些紙是會(huì )吸水的；當水一直停在紙的表面上，這些紙是不吸水的。

　　3、結合剛才通過(guò)不同感官對不同紙的了解，說(shuō)說(shuō)吸水的紙和不吸水的紙有哪些不同。

　　4、游戲：紙寶寶賽跑。（一次性筷子上粘好4種不同類(lèi)型的'紙，同時(shí)放在紅色的墨水里，看墨水在哪一種紙上跑得快）

　　5、教師小結：不同的紙縫隙大小不同，所以水在紙上擴散的速度也不一樣。

　　三、結束部分：選紙解決生活中的問(wèn)題

　　紙給我們的生活帶來(lái)許多方便，人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫(huà)水粉畫(huà)該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說(shuō)明理由。

　　延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節奏。

　　2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節奏地大膽表現。

　　3、體驗節奏活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1．幼兒經(jīng)驗準備：了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各種營(yíng)養，會(huì )做《土豆一家》的手勢菜譜。

　　2．物質(zhì)準備：《土豆一家》的PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習兒歌《土豆一家》

　　1．看圖片復習兒歌

　　2．跟隨音樂(lè )嘗試說(shuō)唱兒歌重點(diǎn)關(guān)注：兒化音清晰到位，節奏、動(dòng)作穩定。

　　二、吃土豆，感知休止符

　　1、初步感知游戲方法過(guò)渡語(yǔ)：每個(gè)小朋友都念的整齊、接得好，接下來(lái)老師要帶你們做一個(gè)游戲，看看怎么做？（播放課件）重點(diǎn)提問(wèn)：

　　◆你能看懂圖片上講的什么？（絲兒手心朝外、片兒手背朝外）

　　◆那么怎么做呢？

　　小結：把絲兒、片兒吃到肚子里了，嘴里就沒(méi)有聲音了，而用不同的動(dòng)作變現。

　　2、分組操作探索發(fā)現要求：老師為你們準備好了兒歌圖片，分成男女2組，8個(gè)人一組每組好好商量一下先吃一樣什么，然后把吃掉的`這樣東西去掉，一起試一試、練一練，等會(huì )兒邀請你們表演哦！

　　◆交流表現，（根據幼兒選擇的出示相應ppt4或5）

　　◆重點(diǎn)提問(wèn)：哪組先來(lái)？

　　他們表現的好嗎？為什么？你們用什么好辦法說(shuō)的這么整齊的？（吃得這么干凈？）小結：哦，雖然不能說(shuō)出來(lái)，但空格在，節拍還在，只是心里數了，這樣的話(huà)不會(huì )亂，也不會(huì )丟掉了，行不行？我們一起試一試，別忘了好辦法噢！

　　◆跟著(zhù)音樂(lè )旋律節拍集體用語(yǔ)言、動(dòng)作表現小結：哦，難不倒你們。原來(lái)不管吃掉絲兒還是片兒，我們可以用心理數的方法不說(shuō)出來(lái)，留在這個(gè)節拍整齊地表現出來(lái)，真能干！接下來(lái)老師覺(jué)得剛才吃掉一樣東西還不夠，現在請你們把絲兒、片兒全吃掉，行不行？用剛才的好方法。

　　3、分組操作探索--吃掉絲兒、片兒

　　◆幼兒分組觀(guān)察圖片（吃掉二樣東西）探索學(xué)習

　　◆2組幼兒同時(shí)表演，教師做觀(guān)眾，觀(guān)看并評價(jià)。

　　◆再次合著(zhù)音樂(lè )表演，大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現三、完整表現--全部吃掉

　　◆重點(diǎn)提問(wèn)：全部吃掉，怎么辦？（不發(fā)出聲音，只做動(dòng)作）

　　◆完整表現把土豆全部吃掉。

　　◆表演--全部吃掉與客人老師PK。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡閱讀這本書(shū)，了解故事內容。

　　2、初步根據事物間的關(guān)系推理出下一個(gè)呈現的事物和數量，感知故事所蘊含的數量關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系。

　　3、仔細觀(guān)察畫(huà)面內容，并能排圖復述故事。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：繪本、投影儀、角色圖片

　　學(xué)具：每組一份角色圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　在我們班的圖書(shū)角里有很多繪本，老師知道小朋友很喜歡看繪本，今天老師給你們帶來(lái)了一本新的繪本，我們一起來(lái)看看。

　　二、閱讀文本

　　1、看p2——p3，了解故事中的所有事物。

　　畫(huà)面上有什么？還有什么？

　　請小朋友記住這些東西，待會(huì )兒他們都會(huì )跑到故事里去的！

　　仔細看，記住了嗎？（教師將這些出現的圖片展示在黑板上）

　　2、看封面，讀題目

　　這個(gè)故事的題目叫《首先有一個(gè)蘋(píng)果》。這本書(shū)的作者叫伊東寬，他是一位日本作家，他寫(xiě)的這本書(shū)非常有名。

　　誰(shuí)知道首先是什么意思？（第一、首先）

　　3、教師講述故事（語(yǔ)速慢）：首先有一個(gè)蘋(píng)果……兩條蟲(chóng)子從里面鉆出來(lái)……三只鳥(niǎo)想吃那些蟲(chóng)子……

　　4、從出現小鳥(niǎo)開(kāi)始，讓小朋友猜測：接下來(lái)會(huì )出現誰(shuí)？有幾個(gè)？來(lái)干什么？

　　p15獵人和小狗看見(jiàn)熊撒腿就跑，可是前面出現了小河，接下來(lái)會(huì )出現什么東西？有幾條？

　　p17獵人和小狗好不容易得救了，接下來(lái)會(huì )出現誰(shuí)？有幾只？來(lái)干什么？

　　p19：接下來(lái)會(huì )出現誰(shuí)，有幾條？來(lái)干什么？

　　出現蜜蜂：接下來(lái)會(huì )出現什么樣的場(chǎng)面？

　　5、順著(zhù)繪本講到27頁(yè)，引導幼兒有序的回憶故事里面有多少數量的什么？

　　這下腦子全亂了，現在你們還記得究竟有多少只蘋(píng)果？多少條毛毛蟲(chóng)嗎？……能按照順序一個(gè)一個(gè)說(shuō)出來(lái)嗎？

　　教師根據幼兒的講述逐一出示圖片，并有意識的排成樓梯狀。

　　小朋友真棒！很快就把鬧得一塌糊涂的場(chǎng)面理清了，你是用什么辦法做到的？

　　原來(lái)后面出現的事物和前面是有關(guān)系的。

　　6、了解數的遞增和淺顯的邏輯關(guān)系。

　　你看，出現的.這么多東西，他們有一個(gè)小秘密，你有沒(méi)有發(fā)現？誰(shuí)能把這個(gè)秘密告訴大家？

　　小結：原來(lái)故事里后面出現的事物總是比前面多一個(gè)。

　　7、閱讀整本繪本。

　　喜歡這本書(shū)嗎？讓我們完整的來(lái)讀一讀。

　　三、復述故事

　　1、幼兒分組進(jìn)行排圖復述，教師指導。

　　剛才林老師看到很多小朋友很我輕輕的說(shuō)故事，你能講一講這個(gè)故事嗎？

　　老師交代排圖復述的要求與方法：

　　老師先請小朋友自己去講一講，我在每一組準備了一份圖片，6個(gè)人一組一份圖片，圖片上有一個(gè)蘋(píng)果、兩條毛毛蟲(chóng)……你們一組小朋友一起合作把這些圖片排排看，然后看著(zhù)排好的這些圖片把這個(gè)好聽(tīng)的故事講一講，會(huì )講了的小朋友回到自己的位置上，等一下我請你講給大家聽(tīng)。

　　2、幼兒看圖片集體交流復述情況。

　　誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給小朋友和在座的爸爸媽媽聽(tīng)？

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