(推薦)科學(xué)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的科學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教案 篇1

　　大班幼兒對影子這一有趣的光學(xué)現象特別感興趣，他們喜歡和影子做游戲，因此我們經(jīng)常會(huì )開(kāi)展有關(guān)影子的科學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)一般都是圍繞著(zhù)影子產(chǎn)生的原理展開(kāi)，幼兒較難理解其中蘊含的科學(xué)道理。本次活動(dòng)我們運用反證的方法，通過(guò)為動(dòng)物的影子找“眼睛”，讓幼兒自己對有關(guān)影子的錯誤或模糊的前概念進(jìn)行驗證，從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會(huì )出現影子，而紙沒(méi)有擋住的地方光就能透過(guò)等粗淺的科學(xué)知識。

　　活動(dòng)目標

　　1．探索為動(dòng)物的影子找“眼睛”的方法，知道紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò)，反之則產(chǎn)生影子。

　　2．能與同伴合作觀(guān)察和記錄，并對生活中的光和影的現象有繼續探索的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1．幼兒操作材料：剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

　　2．教師演示材料：關(guān)于動(dòng)物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、說(shuō)說(shuō)影子，引起興趣

　　1．師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發(fā)現影子有哪些有趣的現象?

　　幼：影子有時(shí)會(huì )變得很長(cháng)，有時(shí)又會(huì )變得很短，有時(shí)又會(huì )消失不見(jiàn)。

　　幼：我跑影子也跑，我停下來(lái)影子也會(huì )停下來(lái)。

　　幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。

　　2．小結：影子真像一個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)會(huì )出現，有時(shí)又會(huì )躲起來(lái)；有時(shí)會(huì )變長(cháng)，有時(shí)又會(huì )變短。

　　(分析：在本活動(dòng)開(kāi)始之前，我們首先對剛剛結束的影子游戲進(jìn)行交流，教師在提問(wèn)時(shí)特意突出“有趣”二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。通過(guò)教師的小結，幫助幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準備。)

　　二、比較不同的影子，記錄各種猜測結果

　　1．教師演示關(guān)于動(dòng)物影子的PPT，幼兒根據局部特征猜測分別是哪些動(dòng)物的影子。

　　2．出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子和前面看到的影子有什么不同。

　　3．猜猜為什么兔子的影子上會(huì )有眼睛，幼兒結伴商量并記錄猜測結果。

　　4．交流各種猜測記錄。

　　猜測一：在兔子頭像上畫(huà)兩只眼睛；

　　猜測二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；

　　猜測三：在兔子影子上畫(huà)兩只眼晴；

　　猜測四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。

　　5．教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測，并提出要求。

　　師：請你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動(dòng)物的影子上能不能看到眼睛。

　　(分析：教師通過(guò)演示動(dòng)物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的`圖片，引發(fā)幼兒對兩種影子進(jìn)行比較，從而自然地過(guò)渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個(gè)小組，大膽猜測“如何才能在動(dòng)物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵下開(kāi)始初步驗證自己的各種設想。)

　　三、實(shí)驗驗證，尋找答案

　　1．幼兒運用猜測的方法進(jìn)行驗證，并進(jìn)行記錄。

　　師：請你們在做實(shí)驗的時(shí)候，不管是成功還是失敗，都記錄下實(shí)驗結果。試過(guò)自己的方法后，也可以試試別人的方法。

　　2．幼兒根據實(shí)驗情況交流自己的發(fā)現。

　　●光透過(guò)動(dòng)物頭飾上的小洞后影子上就會(huì )有“眼睛”

　　師：為什么給動(dòng)物頭飾畫(huà)眼睛、貼眼睛都無(wú)法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個(gè)小洞就能看見(jiàn)呢?

　　小結：手電筒的光透過(guò)紙上的小洞后影子就會(huì )有眼睛，而畫(huà)眼睛或貼眼睛都會(huì )將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。

　　●洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系

　　師：小動(dòng)物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?

　　小結：剪的洞越大透過(guò)的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過(guò)的光越少，影子上的眼睛就越小。

　　(分析：實(shí)驗驗證后，當幼兒開(kāi)始交流實(shí)驗結果時(shí)，教師的開(kāi)放式提問(wèn)能有效引導幼兒進(jìn)行細致觀(guān)察，并鼓勵幼兒用淺顯的語(yǔ)言來(lái)解釋較為復雜的光學(xué)原理。教師預設的一些關(guān)鍵提問(wèn)，能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗證，并通過(guò)同伴間的引導、自己的操作，從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現眼睛”的光學(xué)現象。)

　　四、延伸活動(dòng)：手影游戲

　　1．出示手影游戲的PPT，請幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。

　　2．幼兒在區角中模仿手影動(dòng)作進(jìn)行游戲。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試按照動(dòng)物的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、喜愛(ài)動(dòng)物，有興趣了解家畜和家禽。

　　3、知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要善待動(dòng)物，萌發(fā)喜愛(ài)和保護動(dòng)物的情感。

　　4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

　　5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　活動(dòng)準備：

　　1、PPT課件。

　　2、每人一份操作材料。

　　3、數組動(dòng)物卡片（如雞、鴨、鴿、鵝、豬、羊、馬、牛等）農場(chǎng)場(chǎng)景（農舍、草地、山坡、小河等）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入

　　1、觀(guān)察農場(chǎng)場(chǎng)景

　　農場(chǎng)里有些什么動(dòng)物？

　　小結：農場(chǎng)里有雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

　　2、簡(jiǎn)單認識農場(chǎng)里的小動(dòng)物

　　他們都是我們的好朋友，小豬長(cháng)得什么樣？

　　小結：胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿。

　　二、動(dòng)物進(jìn)農舍

　　1、飼養員請客

　　農場(chǎng)飼養員要請客了，猜猜請了誰(shuí)？

　　小結：是啊，請了雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

　　2、按特征分類(lèi)

　　飼養員準備了2大桌的食物，動(dòng)物們要怎么坐呢？

　　小結：我們可以仔細觀(guān)察它們哪些地方長(cháng)得一樣的，根據特征來(lái)分類(lèi)。

　　3、幼兒按動(dòng)物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　4、交流不同的分類(lèi)方法，并說(shuō)一說(shuō)各自的理由。

　　你是怎么分的.，他們有什么相同的地方？

　　小結：兩條腿，有翅膀，會(huì )生蛋的動(dòng)物，我們叫它們家禽。四條腿，沒(méi)有翅膀的哺乳動(dòng)物，叫做家畜。

　　三、動(dòng)物就餐

　　1、按照家禽家畜分類(lèi)

　　現在請你們按照家禽和家畜分成2桌。

　　小結：小朋友的本領(lǐng)真大，都幫小動(dòng)物們找對了位置。

　　2、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物喜歡吃的食物

　　家禽家畜喜歡吃什么食物呢？

　　小結：小雞喜歡吃小蟲(chóng)。鴨和鵝喜歡吃河里的小魚(yú)。豬、牛、羊和馬喜歡吃草。

　　四、動(dòng)物去散步：觀(guān)察農場(chǎng)里的風(fēng)景

　　農場(chǎng)里有哪些漂亮的地方？

　　小結：有草地、河流和山坡。

　　動(dòng)物們喜歡去什么地方散步呢？

　　小結：小雞喜歡去草地。鴨和鵝喜歡去小河。豬喜歡呆在豬舍里。羊、馬、牛喜歡去山坡。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中孩子樂(lè )于思考， 善于傾聽(tīng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。但由于孩子受到經(jīng)驗、能力等諸方面的影響，在活動(dòng)的過(guò)程中容易產(chǎn)生矛盾、問(wèn)題、心理上也會(huì )出現不良反應，此時(shí)老師應根據不同情況進(jìn)行有效引導，調整策略，在活動(dòng)中，注意回應，幫助梳理，提升經(jīng)驗，整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類(lèi)的經(jīng)驗基礎上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。 整個(gè)活動(dòng)力求讓孩子玩的開(kāi)心，學(xué)的有效，從而提高活動(dòng)的有效性。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、在探究活動(dòng)中發(fā)現粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現象。

　　2、認識泥鰍的外形特征，初步了解其生活習性。

　　3、消除對動(dòng)物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動(dòng)物交往。

　　活動(dòng)準備：

　　1、泥鰍每組五到六條，

　　2、操作材料每組一份（包括：毛巾、網(wǎng)兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子），

　　3、實(shí)物投影儀，塑料筐、記錄表格

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示泥鰍，激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。

　　1、師：今天，黃老師帶來(lái)了一群動(dòng)物朋友，猜猜，是誰(shuí)？

　　小結：這是一群調皮可愛(ài)的小泥鰍。

　　2、教師和個(gè)別幼兒嘗試捉泥鰍，讓孩子感知泥鰍很難捉這一現象，進(jìn)一步激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。

　　3、請幼兒結合自己的經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)用什么方法能捉住泥鰍。（教師肯定孩子的想法。）

　　二、介紹材料，幼兒第一次探索：使用什么材料能將泥鰍捉住。

　　1、師：剛才，小朋友說(shuō)了很多的方法，使用許多的材料能將泥鰍捉住，黃老師也準備了一些工具有……（逐一介紹材料），請你用這些材料來(lái)試一試，玩一玩，用什么材料可以把泥鰍捉起來(lái)。請你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。

　　2、幼兒操作。（放背景音樂(lè )《捉泥鰍》）

　　3、互相交流捉泥鰍的經(jīng)驗。

　　師：你捉到泥鰍了嗎？你用什么方法把泥鰍捉起來(lái)的？為什么？

　　出示“捉泥鰍紀錄表”，集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。

　　看著(zhù)記錄表集體說(shuō)說(shuō)操作結果。

　　4、教師小結：

　　毛巾等材料表面比較粗糙，碰到滑滑的泥鰍，能增加摩擦力，這樣泥鰍很容易捉起來(lái)；

　　而網(wǎng)兜、保險袋他們都有一個(gè)兜，能將泥鰍兜住，所以也能捉起泥鰍。

　　三、幼兒第二次探索：用什么材料捉泥鰍最快最方便。

　　1、設疑：用那種方法捉泥鰍最快最方便？（幼兒自由猜測）

　　2、幼兒第二次操作（放背景音樂(lè )捉泥鰍），教師鼓勵幼兒每一種工具都玩一玩，比一比到底哪一種最快最方便。

　　3、幼兒交流操作經(jīng)驗。

　　師：剛才，你們把每一種工具都試過(guò)了嗎？到底哪一種最快最方便呢？

　　4、捉泥鰍比賽。

　　根據幼兒的回答 ，每一種材料選一個(gè)代表進(jìn)行比賽，其他幼兒當評委，使用哪一種材料的幼兒第一個(gè)捉起，哪種材料就最快。

　　5、教師小結：通過(guò)比賽，我們可以看到，用毛巾來(lái)捉泥鰍是最快最方便的，而用網(wǎng)兜也很方便，因此，賣(mài)魚(yú)的'地方都用網(wǎng)兜來(lái)捉。

　　四、簡(jiǎn)單認識泥鰍。

　　1、了解泥鰍身上有粘液，及作用。

　　師：小朋友，剛才我們玩了捉泥鰍，你們高興嗎？泥鰍為什么會(huì )那么難捉？（身上有粘液）泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢？（減少摩擦、保護）

　　2、認識泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。（采用實(shí)物投影儀）

　　頭上有眼睛、腮（呼吸）

　　身上有花紋、鰭（胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭五對）

　　3、簡(jiǎn)單了解泥鰍的生活習性。

　　泥鰍喜歡生活在什么地方？

　　五、設疑，結束活動(dòng)。

　　師：今天我們玩了捉泥鰍，還認識了我們的泥鰍朋友，我們把泥鰍放到自然角里飼養，看一看他們喜歡吃什么。

科學(xué)教案 篇4

　　【教學(xué)目標】

　　知識技能1.初步了解一些物理現象2.對教師講解的內容有所理解

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)講解和實(shí)驗，讓學(xué)生初步了解學(xué)習物理知識和研究物理問(wèn)題的方法。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：1.在教學(xué)中滲透人文主義教育

　　2.通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，了解學(xué)習物理知識和研究物理問(wèn)題的方法。

　　【教學(xué)方法】演示法、討論法。

　　【課時(shí)安排】1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入新課

　　同學(xué)們，今天我們開(kāi)始學(xué)習一門(mén)新的學(xué)科-物理，你聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)物理嗎？你心中的物理是怎樣的呢？誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一下？（讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法）

　　二、新課教學(xué)

　　1.演示幾個(gè)實(shí)驗，說(shuō)明物理是十分有趣的。

　�。ㄗ寣W(xué)生先猜測現象，再演示）

　�。�1）器材：一大一小兩只試管（尺寸十分接近），水，紅墨水。

　　做法：大試管裝入過(guò)半的水，管口朝上，放入小試管，倒過(guò)來(lái)，水流下，管上升。

　　現象：試管自動(dòng)上升。

　�。�2）器材：漏斗，乒乓球。

　　做法：一個(gè)乒乓球放在一個(gè)倒扣的漏斗中，通過(guò)漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。

　　現象：乒乓球懸在空中不下落。

　　拓展：讓學(xué)生撕下兩張紙，用力吹兩張紙的中央，發(fā)現紙靠近。

　�。�3）器材：兩只大燒杯，雞蛋，清水，鹽水。

　　做法：把一只雞蛋分別放入兩個(gè)大燒杯中。

　　現象：雞蛋有浮有沉。

　�。�4）器材：導線(xiàn)，開(kāi)關(guān)，電池組，小燈泡，變阻器。

　　做法：連好電路，閉和開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，觀(guān)察小燈泡的發(fā)光情況。

　　現象：燈變亮。

　　2.物理不僅有趣，而且是十分有用的，它能幫助我們解釋生活中的許多現象。

　�。ㄗ寣W(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的看法，教師再解析）

　　提問(wèn)1：人聽(tīng)到子彈聲再躲來(lái)的及嗎？為什么？

　　解析：子彈出膛飛行時(shí)的速度比聲音快，所以來(lái)不及。

　　提問(wèn)2：我們對著(zhù)水中看到的魚(yú)用手去抓，能抓到嗎？

　　解析：抓不到，我們看到的是像，真正的魚(yú)在像的下邊。

　　提問(wèn)3：黃浦江邊的路燈，水中的像為什么是一道光柱？

　　解析：古詩(shī)云"月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)熒。微微風(fēng)簇浪，散做滿(mǎn)河星"，起伏的水面相當于許多平面鏡，每盞燈在水里有好多像，連在一起就成了一道光柱。

　　提問(wèn)4：冬天的冰花結在玻璃的內表面還是外表面？

　　解析：外表面。

　　提問(wèn)5：在光滑的'路面上，空身容易摔倒，還是肩挑重物容易摔倒？

　　解析：空身。

　　小結：同學(xué)們，今天對所提的問(wèn)題的分析，大家可能還領(lǐng)會(huì )不了，沒(méi)關(guān)系，隨著(zhù)以后的學(xué)習大家就會(huì )明白其中的奧秘。

　　3.怎樣學(xué)好物理。

　�。�1）勤于觀(guān)察，勤于動(dòng)手。

　　引導學(xué)生觀(guān)察課本插圖，勉勵學(xué)生"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知學(xué)問(wèn)要躬行"。

　�。�2）勤于思考，重在理解。

　　不能死記硬背，貴在理解，要多問(wèn)，"為學(xué)貴有疑，有疑貴問(wèn)師"，不要以為問(wèn)老師一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題會(huì )遭到恥笑，而不問(wèn)。

　�。�3）聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì )。

　　我們學(xué)了知識以后，如果能解釋生活中的現象，就完成了一次飛躍，如果遇到生活中的疑問(wèn)，又從課本中找到根據，就又完成一次飛躍。

　�。�4）像科學(xué)家那樣探究。

　　介紹伽利略的貢獻：伽利略望遠鏡，伽利略溫度計等。

　　尊稱(chēng)：近代科學(xué)之父

　　引導學(xué)生閱讀課本第八頁(yè)"伽利略對擺動(dòng)的研究"，并討論材料后的幾個(gè)問(wèn)題。

　　小結：學(xué)習物理，就要仔細觀(guān)察周?chē)�的世界，發(fā)現問(wèn)題，提出假設，善于動(dòng)手，加以實(shí)踐，找到規律。

　　三、作業(yè)：

　　閱讀"科學(xué)之旅"，說(shuō)說(shuō)你打算怎樣學(xué)好物理課。

　　今天的內容就介紹到這里了。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解螞蟻的生活習性。

　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、餅干屑、糖、調味品、飯粒等

　　2、記錄用的`紙、筆、

　　3、螞蟻的課件、黑紙、瓶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、投放各種物品，吸引螞蟻。

　　到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。

　　二、觀(guān)察螞蟻的動(dòng)態(tài)并記錄

　　1、觀(guān)察什么地方螞蟻最多？螞蟻在干什么？

　　2、記錄各自的發(fā)現。

　　三、交流各自的發(fā)現。

　　1、交流各自發(fā)現螞蟻的情形。

　　2、討論螞蟻各自有沒(méi)有家，他們會(huì )把找到的食物怎樣搬運？他們怎樣通知朋友？

　　三、觀(guān)看課件后了解，了解螞蟻的生活習性。

　　四、延伸活動(dòng)：小實(shí)驗“螞蟻造家”。

　　將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中，先觀(guān)察瓶中的土是怎樣的？然后用黑紙將瓶包住，數天后觀(guān)察土里的變化？

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標:

　　1、學(xué)習自制噴水壺，初步感知空氣的壓力。

　　2、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識，培養幼兒對科學(xué)試驗的興趣。

　　3、能與家長(cháng)合作，共同完成任務(wù)。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

　　5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備——教具：自制的噴水壺一個(gè)、空礦泉水瓶一個(gè)、吸管兩支、錘子一個(gè)、水桶一個(gè)、水槍一枝、噴壺兩個(gè)，打氣筒一個(gè);學(xué)具——幼兒及家長(cháng)四人為一組，每組一份操作材料(礦泉水瓶4個(gè)、吸管8支、釘子2顆、錘子1個(gè)、螺絲刀1支、零碎窗紙若干)，裝有自來(lái)水的大盆四個(gè)。

　　經(jīng)驗準備——幼兒在活動(dòng)前對“工具”的概念已有了初步的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話(huà)，引出課題。

　　1、引導幼兒回憶、講述。

　　“上個(gè)星期，我們認識了許多的工具，你們還記得有哪些嗎?”(幼兒自由回答)“今天老師也帶來(lái)了一些工具，我們一起來(lái)看看這些工具能幫助我們干些什么?”

　　2、出示課件“生活中的工具”，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　“你們看，這是什么?它可以幫助我們干什么呢?”(引導幼兒說(shuō)說(shuō))

　　3、教師小結。

　　“原來(lái)工具可以給我們的生活帶來(lái)這么多的方便�！�

　　二、利用自制噴水壺幫助幼兒理解空氣壓力的'原理。

　　1、出示噴水壺，引起幼兒的興趣。

　　“你們看，老師也做了一個(gè)工具，你們猜一猜我的工具有什么用呢?”(幼兒自由講述)

　　2、老師示范使用噴水壺。

　　“你們知道水為什么會(huì )從吸管里噴出來(lái)嗎?”(幼兒講述)

　　3、老師小結。

　　“因為老師向瓶子里吹氣，空氣的力量讓吸管中的水噴出來(lái)，這種空氣所產(chǎn)生的力量就叫空氣壓力�！�

　　4、逐一出示水槍、噴水壺和打氣筒，幫助幼兒進(jìn)一步理解空氣壓力的現象。

　　“在我們的日常生活中還有許多的工具都是通過(guò)空氣壓力的原理制作而成的，你們看�！� (請個(gè)別幼兒出來(lái)示范操作)

　　三、幼兒和家長(cháng)進(jìn)行分組，開(kāi)展親子制作活動(dòng)。

　　1、幫助幼兒遷移經(jīng)驗，激發(fā)他們參與制作的興趣。

　　“你們想擁有一個(gè)這樣的噴水壺嗎?如果你也有這樣的一個(gè)噴水壺，你會(huì )用它來(lái)做什么?”(個(gè)別提問(wèn))“你們的想法真好，等一下我們也和爸爸媽媽一起做噴水壸好嗎?”

　　2、老師講解、演示制作過(guò)程。

　　“等一下請你們和爸爸媽媽一起分組，4個(gè)家庭為一組，然后每個(gè)家庭拿一個(gè)瓶子并把瓶蓋打開(kāi)，再請爸爸、媽媽幫忙利用桌子上的釘子、錘子和螺絲刀在瓶蓋上打兩個(gè)洞，然后將兩根吸管插入洞內，最后把瓶蓋擰緊，噴水壺就做好了。我們還可以利用我們平時(shí)做手工剩下的碎窗紙給瓶子穿上漂亮的衣服。明白了嗎?現在請大家搬椅子到我們的操作臺去，一起做噴水壺吧，”

　　3、家長(cháng)和幼兒分組開(kāi)始制作，教師巡回指導。

　　四、延伸活動(dòng)。

　　“你們的噴水壺做好了嗎?現在，我們帶上自己做的噴水壺到操場(chǎng)上、裝上水，一起玩一玩這個(gè)有趣的噴水壺吧!”

科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)《認識紅黃綠》

　　活動(dòng)目標:

　　1、認識紅黃綠，感受色彩美。

　　2、能在活動(dòng)中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫(huà)有三種顏色的大圓圈。

　　2、小兔跳的音樂(lè )，小鳥(niǎo)飛的.音樂(lè )

　　3、與幼兒人數相等的小圓（紅黃各半）

　　4、錄音機、老狼頭飾

　　5、事先和小朋友玩過(guò)找圓圈的

　　游戲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出活動(dòng)，教師出示兩張大圓，提問(wèn)：

　　小朋友，這是一個(gè)什么？這個(gè)大圓是什么顏色的？

　　二、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識

　　1、游戲“小圓

　　寶寶

　　找媽 媽”

　�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，提問(wèn)：

　�。�2）教師出示的大圓請小朋友按照教師口令做動(dòng)作。（放音樂(lè )）

　　小朋友們，老師有大圓，小朋友們有小圓，現在請紅顏色小圓

　　寶寶

　　學(xué)小兔，黃顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽 媽身邊。

　　2、游戲“大灰狼來(lái)了”

　�。�1）小朋友可真能干，現在老師要帶小朋友們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去玩，可是，老師聽(tīng)說(shuō)操場(chǎng)外面有一只大灰狼，它專(zhuān)吃那些不聽(tīng)話(huà)的孩子，你們可要當心哦！

　�。�2）游戲第一次：請小朋友和老師一起沿著(zhù)圓圈，隨音樂(lè )走路，音樂(lè )一停，小朋友們就站住

　�。�3）游戲第二、三次：外面有一只大灰狼，請小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè )在四周散步，音樂(lè )一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到和自己顏色一樣的大圓里躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了

　�。�4）游戲第三、四次：請爸爸媽 媽和小朋友一起來(lái)玩游戲，提出新的游戲要求：引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽 媽?zhuān)�小圓寶寶等音樂(lè )一停找到自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則被大灰狼捉住。

　　三、幼兒跳舞慶祝結束

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