小班語(yǔ)言教案：我愛(ài)你
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言教案：我愛(ài)你，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語(yǔ)言教案：我愛(ài)你1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習朗誦兒歌，豐富相應的詞語(yǔ)如：“打扮”、“堅固”、“防御”、“減少”、“凈化”。
2、通過(guò)玩游戲，感知、理解和表達兒歌的內容。
3、愿意與同伴互相合作、共同表演。
活動(dòng)準備：
1.幼兒已初步了解樹(shù)的重要作用。
2.大樹(shù)和小樹(shù)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪敬髽�(shù)和小樹(shù)的.教具，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教師：誰(shuí)來(lái)了？（大樹(shù)和小樹(shù)）
�。ǘ┙處熖釂�(wèn)，幼兒回答樹(shù)的作用，教師出示相應圖片。
教師：樹(shù)是我們人類(lèi)的好朋友，它幫助我們人類(lèi)做了哪些事情呢？
�。ㄈ﹦�(chuàng )編兒歌。
教師：小朋友剛才說(shuō)的都很好，現在我們把小朋友說(shuō)的這些編成兒歌，好不好？教師幫助幼兒理解。
大樹(shù)小樹(shù)本領(lǐng)大，打扮地球，堅固泥土，防御風(fēng)沙，
減少噪音，凈化空氣，我們大家都愛(ài)它。
�。ㄋ模┯贸槿D片的方式幫助幼兒記憶兒歌內容。
教師：大樹(shù)和小樹(shù)要來(lái)跟我們小朋友做一個(gè)游戲，看誰(shuí)躲起來(lái)了，你能不能記住它？
�。ㄋ模┯螒颍捍髽�(shù)和小樹(shù)。
1.教師扮演風(fēng)婆婆，幼兒分別扮演大樹(shù)和小樹(shù)，幼兒自由做大樹(shù)和小樹(shù)的動(dòng)作，四散站在場(chǎng)地上閉目自轉1—3圈，然后念兒歌，兒歌念完，風(fēng)婆婆發(fā)口令“刮大風(fēng)了1—2— 3”，幼兒立即兩人一組手拉手站著(zhù)不動(dòng)，表示團結一致抵抗風(fēng)暴。
2.被大風(fēng)淘汰的大樹(shù)小樹(shù)人數相同再次返回游戲數次。
延伸活動(dòng)：
1.親子游戲——鏡子。
玩法：家長(cháng)與孩子面對面站立，家長(cháng)舉起左手孩子則舉起右手，家長(cháng)發(fā)口令和孩子同時(shí)想舉手的方向轉動(dòng)三圈。
2.組織幼兒在幼兒園觀(guān)察大樹(shù)和小樹(shù)，教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木。
小班語(yǔ)言教案：我愛(ài)你2
活動(dòng)目標：
1．引導教育幼兒通過(guò)生活實(shí)踐，初步了解老師的工作，知道老師有很多本領(lǐng)，很能干，與老師初步建立親密關(guān)系。
2．在教師與幼兒談話(huà)的過(guò)程中，使幼兒了解老師對小朋友的愛(ài)，感受到老師的辛苦，嘗試著(zhù)關(guān)心老師、體貼老師。
活動(dòng)準備：
1．一日生活中的課件照片
2．幼兒對老師的工作已有簡(jiǎn)單的了解。
3．兒歌圖片《老師像媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師通過(guò)于幼兒談話(huà)，激發(fā)幼兒跟老師學(xué)本領(lǐng)的愿望。
1．引導幼兒討論：你發(fā)現老師都有哪些本領(lǐng)？（畫(huà)畫(huà)，唱歌，跳舞，英語(yǔ)，
彈鋼琴等）
2．啟發(fā)幼兒看看表征板上的'自己畫(huà)的畫(huà)和衣帽櫥上拼插的玩具，回憶上幼
兒園以后自己都學(xué)會(huì )了什么？（引導幼兒發(fā)現自己的進(jìn)步，明確都是老師教會(huì )自己的）
二、回憶在幼兒園每天的一日活動(dòng)各環(huán)節中，老師給小朋友們提出的要求，引導幼兒了解教師對幼兒的關(guān)心和幫助。
1．教師請大家共同討論回憶一下來(lái)幼兒園一日活動(dòng)個(gè)環(huán)節中，小朋友做每件事情時(shí)，老師都給大家提出了什么要求。
�。ㄒ龑в變褐攸c(diǎn)說(shuō)出教師提醒幼兒注意安全、保護身體和養成好習慣的要求）
2．教師引導幼兒通過(guò)大家逐一列舉出的各項要求，引導幼兒思考：
為什么老師要提出這么多要求？
如果沒(méi)有這些要求會(huì )怎么樣？
�。ㄒ龑в變涸谒伎贾辛私獾嚼蠋熛蛴變禾岢鲆笫菫榱岁P(guān)心每個(gè)小朋友的安全和健康）
三、出示日常生活中教師幫助小朋友的照片，引導幼兒通過(guò)課件照片了解老師在生活中給與大家的幫助。
1．看圖講述：猜一猜
教師逐一出示課件照片，引導幼兒觀(guān)看教師指導幼兒吃飯、睡覺(jué)、排隊、玩游戲的照片。請幼兒說(shuō)說(shuō)照片里有誰(shuí)，猜一猜照片中發(fā)生的事情。
2．通過(guò)幼兒講述的事情，教師帶幼兒思考：
如果沒(méi)有老師的幫助，小朋友們能不能自己一個(gè)人獨立完成所有的事情？
為什么？（引導幼兒感受到老師對自己的幫助很多，幼兒園的生活離不開(kāi)老師的關(guān)心和照顧，激發(fā)幼兒感激老師、愛(ài)老師的情感）
四、看圖片學(xué)說(shuō)兒歌《老師像媽媽》，激發(fā)幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達對老師的愛(ài)。
1．教師引導幼兒回想以前沒(méi)來(lái)幼兒園的時(shí)候，誰(shuí)在家里最關(guān)心自己？
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來(lái)到幼兒園離開(kāi)了媽媽的懷抱后，又是誰(shuí)最關(guān)心自己？（老師）
2．結合圖片，引導幼兒共同學(xué)習兒歌《老師像媽媽》。
小班語(yǔ)言教案：我愛(ài)你3
設計思路：
受中國傳統習俗的影響，人們對愛(ài)的表達比較含蓄。小班幼兒已懂得了愛(ài)，但卻不會(huì )表達。在班里經(jīng)常出現兩個(gè)小朋友爭吵，原因竟是不知如何表達喜愛(ài)之情，去拉頭發(fā)、扯衣服、甚至拍打別人的現象。因此，我在設計課時(shí)首先通過(guò)小袋鼠將所學(xué)內化成所用的故事，告訴孩子們，愛(ài)是需要表達出來(lái)的，愛(ài)是需要讓別人感受到的。再請幼兒討論表達愛(ài)的方式，讓孩子們從小知道用恰當的方式表達愛(ài)，既快樂(lè )自己又愉悅別人。在突破重難點(diǎn)時(shí)，為幼兒創(chuàng )設輕松氛圍，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)、表達愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)“我愛(ài)你”、“愛(ài)是需要表達出來(lái)的”。
2、樂(lè )意大膽的用語(yǔ)言表達“我愛(ài)你……”。
3、體驗大膽表達愛(ài)的快樂(lè )。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、引導幼兒關(guān)注身邊各種各樣的愛(ài)。
2、故事PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、身體游戲，導入課題。
找一個(gè)朋友抱一抱;找一個(gè)朋友摸一摸;
找一個(gè)朋友親一親;找一個(gè)朋友碰一碰。
二、欣賞故事，學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。(播放PPT)
師：(做出愛(ài)的動(dòng)作)：猜一猜，這是什么意思?(幼兒自由回答)
師：這個(gè)動(dòng)作代表一顆愛(ài)心，表示愛(ài)的意思，今天燕老師為小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的'故事，名字是《我愛(ài)你》。
1、教師完整講述故事，提問(wèn)：
(1)長(cháng)頸鹿老師教給小朋友們一句什么話(huà)?
(2)回家的路上，非非對誰(shuí)說(shuō)了這句話(huà)?
2、教師講前半段故事，提問(wèn)：
(1)長(cháng)頸鹿老師還說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)說(shuō)故事中的話(huà))
(2)在回家的路上，非非忙著(zhù)干什么呢?(學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”)
(3)非非的心情怎么樣?
(4)爸爸媽媽聽(tīng)到非非所說(shuō)的話(huà)有什么感受?
教師小結：愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的，說(shuō)了以后，自己很快樂(lè )，聽(tīng)的人也很高興。
3、教師講后半段故事，提問(wèn)：
(1)非非吃飯時(shí)時(shí)怎么說(shuō)的?
(2)該睡覺(jué)了，又說(shuō)了些什么?
(3)最后，爸爸媽媽對非非說(shuō)了什么?為什么呢?
教師小結：非非的行為感染了爸爸媽媽?zhuān)瓉?lái)愛(ài)能感染每一個(gè)人。
三、討論交流，體驗快樂(lè )。
1、鼓勵幼兒大膽表達自己心中的愛(ài)。
2、幼兒討論交流表達愛(ài)的方式。
師：心中有了愛(ài)，除了用口說(shuō)出“我愛(ài)你”以外，還可以用什么方式來(lái)表達?(擁抱、親一親、頭碰頭、送禮物、打電話(huà)、優(yōu)美的舞蹈、動(dòng)聽(tīng)的歌曲等)
3、大膽的表達愛(ài)。
師：愛(ài)是要表達出來(lái)的，你愛(ài)誰(shuí)?請你表達出你心中的愛(ài)!
4、音樂(lè )游戲《找個(gè)朋友》。
四、大聲表達，結束活動(dòng)。
1、師：我們都找到了自己愛(ài)的朋友，現在請大家看看，在我們的周?chē)惺裁?你愛(ài)什么玩具，就走過(guò)去大聲的告訴它，好嗎?
2、師：小朋友們，今天回到家，不要忘記和爸爸媽媽說(shuō)一句：“我愛(ài)你! ”
附故事：
我愛(ài)你
今天，長(cháng)頸鹿老師教給小朋友們一句話(huà)：我愛(ài)你。長(cháng)頸鹿老師說(shuō)：“愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的呀!”
回家的路上，非非可忙了——“小樹(shù)，我愛(ài)你!小花，我愛(ài)你……”
回到家，非非一見(jiàn)到媽媽?zhuān)秃捌饋?lái)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”
非非一見(jiàn)到爸爸，就喊起來(lái)：“爸爸，我愛(ài)你!”
開(kāi)飯了，非非一邊吃飯一邊說(shuō)：“米飯，我愛(ài)你1青菜，我愛(ài)你……”
該睡覺(jué)了，非非爬上床說(shuō)：“小床，我愛(ài)你!枕頭，我愛(ài)你!小布熊，我愛(ài)你…
爸爸媽媽你看看我，我看看你，突然一起說(shuō)：“我愛(ài)你!”
活動(dòng)反思：
"我愛(ài)你"的主題，側重于情感激發(fā)和表達，適合小班幼兒。設計和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)-說(shuō)-行動(dòng)的學(xué)習邏輯展開(kāi)。
1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力，所配背景音樂(lè )很很合適。
2、老師講完故事，應著(zhù)重讓幼兒討論：小獾說(shuō)了什么，都是對誰(shuí)說(shuō)的，為什么會(huì )說(shuō)"我愛(ài)你"?說(shuō)"我愛(ài)你"的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣?側重討論"是長(cháng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"?"為什么對身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你"，小獾還對他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你"?(難點(diǎn)部分)
3、制作愛(ài)心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導幼兒關(guān)注其他的任何東西。
4、送愛(ài)心卡的時(shí)候，幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì )""沒(méi)有"，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫(huà)筆材料供幼兒表達，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區。
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