語(yǔ)文教案必備[10篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教案10篇，歡迎大家分享。

語(yǔ)文教案 篇1

　　學(xué)習目標：

　　1、認識“倆、摘”等7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“球、玩”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文，讀好有請求語(yǔ)氣的句子。

　　3、初步了解地心引力這一科學(xué)常識，激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)奧秘的興趣。

　　設計理念

　　1、學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習活動(dòng)積極的組織者和引導者。語(yǔ)文教學(xué)應以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。而要一年級小學(xué)生達到這個(gè)理想目標還不太可能，因此教師的有效引導顯得更為重要。

　　2、架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調動(dòng)學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內心感受，注意培養學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。

　　3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習，自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認識生字，讀懂故事，初步了解“地心引力”，同時(shí)對我們賴(lài)以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習生字詞；理解課文，讀好有請求語(yǔ)氣的句子；了解地心引力這一科學(xué)常識。

　　教學(xué)準備

　　課件生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導入，揭示課題

　　l、喜歡玩紙飛機嗎？玩的時(shí)候最希望看到什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

　　2、師生一起放飛已折好的飛機。

　　3、不管我們的紙飛機飛得多高多遠，最后它們總是掉下來(lái)。想知道這是為什么嗎？讀懂了31課這個(gè)童話(huà)故事你就能找到答案了。

　　板書(shū)課題：

　　31 地球爺爺的手

　　齊讀課題

　　【興趣是最好的老師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生們愛(ài)玩紙飛機，而紙飛機必然落下這一現象，正與課文的核心內容密切相連。因而以此為切入點(diǎn)，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，走進(jìn)學(xué)生的認知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲�！恳荒昙壪聝哉Z(yǔ)文地球爺爺的手教案|教學(xué)設計

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、自由讀課文，讀準字音。

　　地球爺爺在跟我們打招呼呢，讓我們來(lái)讀讀地球爺爺的故事吧！

　　2、認讀本課生字，演示生字課件。

　　桃樹(shù)上結滿(mǎn)了又大又紅的桃子，小猴看得口水都快流出來(lái)了，可想吃了。我們來(lái)幫小猴摘桃子吧，只要讀準了字音就能摘到它。）

　　自由認讀生字。

　　指名讀，學(xué)生想讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對了，其他學(xué)生跟著(zhù)讀2遍。

　　【鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習，培養自主學(xué)習的習慣。創(chuàng )設寬松、和諧、民主的學(xué)習氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感�！�

　　點(diǎn)擊課件，“桃子”落地，變成一個(gè)個(gè)沒(méi)帶拼音生字。

　　3、認讀沒(méi)有拼音的生字（指名讀，齊讀，小組讀，男女讀。）

　　4、讀詞語(yǔ)，記生字。（做動(dòng)作，加一加，減一減）

　　小猴非常感謝你們，給你們送來(lái)了幾個(gè)又大又紅的桃子，但是它要送給認識他們的小朋友。（認讀詞語(yǔ)，接著(zhù)記生字）

　　三、讀中生思，讀中感悟

　　1、在這棵大桃樹(shù)下，發(fā)生了一件有趣的事，一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　課件出示l～9節文字，并教師配音。

　　2、聽(tīng)到了什么？

　　3、小動(dòng)物們都在說(shuō)著(zhù)話(huà)呢，可是沒(méi)有聲音，我們給他們配配音，好嗎？這些小動(dòng)物都說(shuō)了什么？讀讀課文，找一找，用橫線(xiàn)把他們的話(huà)劃出來(lái)，并好好地讀一讀。交流

　　4、指導朗讀。

　　這些小動(dòng)物們中，你喜歡誰(shuí)��？為什么？指名讀。

　　5、四人小組，分角色讀讀1～9節。

　　6、小組展示，評一評。

　　7、感情地球爺爺的話(huà)。

　　課件出示第10節。

　�。�1）自由讀讀這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么，你有沒(méi)有不明白的'地方？

　　【“學(xué)而不思則罔”，質(zhì)疑是思維的火花；質(zhì)疑應該從一年級開(kāi)始培養�！�

　�。�2）類(lèi)比感受，體驗“引力”。（讓學(xué)生以四人小組的形式做實(shí)驗，觀(guān)察當回形針靠近磁鐵時(shí)，會(huì )產(chǎn)生什么現象；然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。）

　　【化抽象為具體，努力讓學(xué)生親自感受�！耙�力”本來(lái)就是抽象的，一年級的小學(xué)生更難建立“地心引力”的概念。但這個(gè)小小的實(shí)驗卻能讓學(xué)生直觀(guān)而形象地感受到它�！�

　�。�3）指點(diǎn)：我們地球爺爺的心臟就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”�，F在你們能明白為什么紙飛機不管多輕，最后總是會(huì )掉下來(lái)了嗎？（板書(shū)：地心引力）

　�。�4）齊讀地球爺爺的話(huà)。

　　四、指導寫(xiě)字。

　　1、課件出示：球、玩

　　2、仔細觀(guān)察這兩個(gè)字有什么不同之處。

　　3、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。

　　4、師范寫(xiě)，生書(shū)空。

　　5、學(xué)生在書(shū)上先描后寫(xiě)。

　　6、投影展示學(xué)生的一份作業(yè)，評一評。

　　五、作業(yè)設計 一年級下冊語(yǔ)文地球爺爺的手教案|教學(xué)設計

　　1、努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的新知識。

　　2、課后收集關(guān)于地球知識的資料，帶到學(xué)校來(lái)和同學(xué)、老師一起交流。

　　3、嘗試小實(shí)驗：一大一小兩個(gè)東西從高處落下，哪個(gè)先落地？

　　板書(shū)設計：

　　31 地球爺爺的手

　　地心引力

語(yǔ)文教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1．鞏固寫(xiě)事方法，提高學(xué)生創(chuàng )造思維能力及語(yǔ)言表達能力。

　　2．通過(guò)與學(xué)生對話(huà)交流，恰當選材，突出文章特點(diǎn)。

　　3．指導學(xué)生如何謀篇布局、將事情記敘具體。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．恰當的選擇寫(xiě)作材料。

　　2．文章條理清楚、結構完整、內容充實(shí)。

　　教學(xué)準備：課件

　　教學(xué)時(shí)數：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：交流寫(xiě)作素材，激發(fā)寫(xiě)作情感，初擬作文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、指導課前預習。

　　同學(xué)們，你們知道嗎？有人發(fā)現了長(cháng)著(zhù)臉譜的南瓜。有一戶(hù)人家的大花貓和小老鼠竟成了好朋友……像這樣有趣的事兒不勝枚舉。請大家通過(guò)各種途徑找一些新奇有趣的事情，然后我們一起交流，好嗎？

　　二、指導課堂作文。

　　同學(xué)們，在我們的身邊發(fā)生著(zhù)許多新奇有趣的事。這節課我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這些有趣的`事。

　　1．認真交流，共享素材。

　�、判〗M同學(xué)交流搜集到的趣事。

　　同桌練說(shuō)（要介紹得知趣事的來(lái)源；要突出這件事的有趣；要詳細的交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果等。）

　�、迫�班同學(xué)交流趣事。

　　教師指導學(xué)生按照上述方法練說(shuō)。在交流的基礎上選擇寫(xiě)作的素材。

　　2．明確寫(xiě)作要求，初步完成作文。

　�、磐瑢W(xué)們，請你選擇在自己身邊發(fā)生的一件有趣的事寫(xiě)一篇作文。

　�、凭毩晫�(xiě)趣事，要明確中心，指導學(xué)生在書(shū)寫(xiě)行文時(shí)要條理清晰，要層次分明，語(yǔ)言要準確、生動(dòng)，真正寫(xiě)出趣事的“趣”以及自己對趣事的真實(shí)感受。

　�、菍W(xué)生練習起草，師巡視指導。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內容：修改草稿，謄寫(xiě)作文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)生完成作文之后，互相閱讀，交流。

　　引導學(xué)生明確重點(diǎn)，該交待哪些方面內容？（或：你認為哪些內容應特別介紹清楚？）

　　二、學(xué)生自讀草稿，各自朗讀修改。

　　三、小組互讀草稿，互相修改。

　　四、謄寫(xiě)作文。

　　五、教師批改后講評，生再改，訂正錯誤，并最終謄寫(xiě)在定稿本上。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內容：講評學(xué)生作文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、點(diǎn)評本次習作情況，給予表?yè)P，肯定成績(jì)，指出問(wèn)題。

　　二、復習習作要求。

　　三、優(yōu)作欣賞。

　　四、各自修改，訂正。

語(yǔ)文教案 篇3

　　[教學(xué)目的]

　　一、領(lǐng)會(huì )作者贊美春天，積極進(jìn)取的思想感情，語(yǔ)文教案－春。

　　二、學(xué)習作者細致觀(guān)察，抓住特征多角度地描寫(xiě)景物的方法 。

　　三、學(xué)習選用鮮明、準確的語(yǔ)言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景。

　　四、朗讀、背誦課文。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　一、學(xué)習抓住特征、用準確的語(yǔ)言、抓住特征多角度地描寫(xiě)景物的方法。

　　二、文章中修辭方法的表達作用。

　　[課時(shí)安排] 兩課時(shí)

　　[教學(xué)步驟]

　　一、復習舊知識，展現春的意境，引入課題，初中一年級語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－春》。

　　1、復習杜甫的《絕句》和王安石的《泊船瓜州》

　　2、進(jìn)行比較，激發(fā)興趣，引入課題。

　　二、學(xué)生朗讀全文，要求：

　�。保�提出預習中不能解決的問(wèn)題。

　�。玻�文中以迎接春天寫(xiě)到描繪春天的美麗景色，再寫(xiě)到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節寫(xiě)什么？

　　三、講讀體會(huì )：

　�。保�第一段：迎春

　�。ǎ保┳髡咭栽鯓拥男那橛�接春天的來(lái)到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒(méi)有來(lái)到？

　�。ǎ玻┹p聲讀第１節，體會(huì )四個(gè)詞尾的作用。兩個(gè)“著(zhù)”，兩個(gè)“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺(jué)。

　　第二段：繪春。

　�。�1）齊讀總寫(xiě)的一句話(huà)“一切都像剛睡醒的'樣子，欣欣然張開(kāi)了眼”。

　　“一切”說(shuō)明什么？

　�。ǎ玻├首x第２節�？倢�(xiě)春回大地后，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？

　　理解詞語(yǔ)“朗潤”

　　背誦第２節。

　�。ǎ常┑冢彻潓�(xiě)小草，寫(xiě)得很細。從哪些方面寫(xiě)的？哪些詞特別用得好？

　　朗讀、背誦。

　�。ǎ矗┑冢垂潓�(xiě)什么呢？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？一派怎樣的景象？

　　花下是怎樣的情景呢？有一個(gè)詞用得特別好，哪個(gè)詞？（“鬧”）

語(yǔ)文教案 篇4

　　訓練內容

　　1、認識漢字的筆畫(huà)和筆順。

　　2、練習按先撇后捺的筆順規則。寫(xiě)字。

　　3、學(xué)習字詞句

　　4、朗讀背誦兒歌。

　　5、口語(yǔ)交際----自我介紹

　　訓練重點(diǎn)

　　1、按筆順寫(xiě)字。

　　2、了解小動(dòng)物保護自己的方法并增強自我保護意識。

　　教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)第一題：按筆順寫(xiě)字。

　　1、審題。

　�。�1）讀題目

　�。�2）說(shuō)明題目要求

　　2、指導

　　3、其余兩組可按上述步驟進(jìn)行教學(xué)

　　4、反饋

　　二、教學(xué)第二題：學(xué)寫(xiě)鉛筆字

　　1、審題

　　讀題，明確要求。

　　2、指導練習，描紅仿寫(xiě)。

　　3、指導練習臨寫(xiě)

　　三、教學(xué)第三題：學(xué)習字詞語(yǔ)句

　　1、教學(xué)題1：你認識這幾種小動(dòng)物嗎？不認識的'字讀讀拼音。

　�。�1）審題。

　�。�2）指導練習

　　2、教學(xué)題2：你知道它們遇到危險是怎樣保護自己的？

　�。�1）審題

　�。�2）指導練習

　�。�3）教師小結

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)第四題：讀讀背背

　　1、審題

　�。�1）指名讀題目

　�。�2）說(shuō)說(shuō)題目要求

　　2、指導學(xué)習的方法

　　3、練習:讀讀背背

　　二、教學(xué)第五題：口語(yǔ)交際----自我介紹

　　1、課前準備

　　2、審題

　　明確要求

　　3、指導

　�。�1）看圖說(shuō)一說(shuō)

　�。�2）同桌說(shuō)一說(shuō)

　�。�3）指名分角色表演

　�。�4）評一評

　　小結：注意創(chuàng )設情景能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而培養學(xué)生的觀(guān)察能力。注意將學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合起來(lái)。

語(yǔ)文教案 篇5

　　由北師大編寫(xiě)的一年級語(yǔ)文課程標準實(shí)驗教科書(shū)采用主體單元的編排方式，確定了十七個(gè)主題單元�！抖�天是個(gè)魔術(shù)師》是第十六組中以“冬天”為主題的一篇主體課文。它運用擬人手法，以生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言描寫(xiě)了冬天中動(dòng)物冬眠、下雪、湖面結冰、人們穿上冬裝等特點(diǎn)。文中充滿(mǎn)兒童情趣，是篇激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的.好教材。

　　學(xué)情分析：

　　經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養和訓練，學(xué)習本單元時(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握一些識字方法，具備一定的識字能力，有一定的閱讀小短文和合作探究的經(jīng)驗。同時(shí)，愛(ài)玩好動(dòng)，有意注意時(shí)間仍較短，但樂(lè )學(xué)愛(ài)動(dòng)腦筋，競爭意識強。

　　教學(xué)目的：

　　1、識字15個(gè)，能正確讀、認、寫(xiě)。

　　2、有感情地朗讀課文，在讀中理解課文內容，培養學(xué)生喜愛(ài)冬天，熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、識字15個(gè)，能正確讀、認、寫(xiě)。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件，生字卡片，教具等。

　　教學(xué)流程及設計意圖：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導入，揭示課題

　　1、（播放風(fēng)吹的背景音樂(lè )）今天老師給同學(xué)們請來(lái)一位了不起的魔術(shù)師（板書(shū) “魔術(shù)師”）。你們想知道它是誰(shuí)嗎？（板書(shū)“？”）讓我們一起來(lái)看一看，猜一猜吧！

　　2、（課件播放迷人的冬景：奇特瑰麗的哈爾濱冰雕，大雪覆蓋的森林、公園、山川，銀裝素裹的大地，紅艷奪目的雪中野果，正在在盡情地堆雪人、打雪仗的孩子……）

　　看了剛才的畫(huà)面，你們知道這個(gè)神奇的魔術(shù)師是誰(shuí)呢？（冬天。）

　　3、（擦掉 “？”，板書(shū)“冬天是個(gè)”）這節課我們一起學(xué)習課文《冬天是個(gè)魔術(shù)師》。（齊讀課題）

　　二、師生共同參與探究

　�。ㄒ唬┞�(tīng)讀識字

　　1、聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊用鉛筆在不認識的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒。

　　2、找到了不認識的字，同學(xué)們有信心學(xué)會(huì )它們嗎？（有�。┱埓蠹矣米约合矚g的方式初讀課文，遇到不認識的字，小組成員共同討論解決。

語(yǔ)文教案 篇6

　　一、談話(huà)導入。

　　走進(jìn)秋天，我們盡情享受到了秋天給我們帶來(lái)的無(wú)數樂(lè )趣和無(wú)盡的遐想。讓我們在秋天里快樂(lè )地學(xué)習，認真地思考，我想你會(huì )從學(xué)習中體會(huì )到更多的快樂(lè )。

　　二、我的發(fā)現。

　　1、讓我們進(jìn)入我的發(fā)現這一題，你認真讀讀里面的內容，說(shuō)說(shuō)你的'發(fā)現吧！

　　2、出示課件，學(xué)生讀3、學(xué)生匯報

　�。�每組都是以一個(gè)表示顏色的單音節詞打頭，接著(zhù)在這四個(gè)詞的后面，擴展出表示前面這種顏色不同程度的新的詞語(yǔ)。）

　　3、祖國語(yǔ)言多奇妙呀！除了書(shū)上出現的一些詞語(yǔ)外，你還能說(shuō)出一些嗎？（生說(shuō)師隨機板書(shū)）

　　4、老師這里還收集了許多表示這些顏色的詞語(yǔ)呢，讓我們一起來(lái)讀讀，哪些你已經(jīng)說(shuō)過(guò)，哪些你還是不知道的。

　　出示課件：

　　黃 橘黃 枯黃 淺黃 檸檬黃 土黃 鴨黃 米黃 焦黃 蠟黃

　　紅 通紅 淡紅 暗紅 玫瑰紅 緋紅 肉紅 鮮紅 猩紅 杏紅 血紅

　　綠 青綠 蔥綠 草綠 橄欖綠 蒼綠 油綠 品綠 石綠 水綠 軍綠

　　藍 天藍 石藍 靛藍 瓦藍 品藍 毛藍 藏藍

　　5、顏色千變萬(wàn)化，只要我們多觀(guān)察多思考你還會(huì )發(fā)現更多的奧妙呢。

　　三、日積月累。

　　1、讀讀背背

　�、判∨笥�，接著(zhù)我們要走進(jìn)對對子中去，讓我們先來(lái)讀讀對對子吧。

　�、茖W(xué)生自由讀

　�、侵该麑W(xué)生讀，糾正錯音。

　�、韧�桌互讀，想想這首對對子里講的內容跟什么有關(guān)？（所講的事物都和秋天有關(guān)。）

　�、蓭熒鷮ψx

　�、誓�、女分角色讀

　�、她R讀

　�、瘫痴b對對子

　　2、我會(huì )填

　�、判∨笥�，我們在讀、背對對子中也體會(huì )到了快樂(lè )，讓我們進(jìn)入詞語(yǔ)搭配這一題吧。

　�、谱杂勺x詞，想想地后應該填什么？（動(dòng)詞）

　�、菍W(xué)生做題，教師巡回指導。⑷匯報。

　　四、趣味語(yǔ)文

　　1、我們剛才通過(guò)詞語(yǔ)搭配的活動(dòng)，積累了不少的詞語(yǔ)呢，讓我們進(jìn)入趣味語(yǔ)文中的繞口令吧。

　　2、出示課件：繞口令

　　3、學(xué)生練讀。⑴自由讀。⑵指名讀。⑶同桌互讀。⑷比賽讀。

　　4、課件，出示《顛倒歌》、《兜裝豆》、《狗與猴》讓學(xué)生選擇自己喜歡的繞口令讀。

　　5、交流讀

語(yǔ)文教案 篇7

　　教學(xué)目標

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì )作者的思想感情。

　　3、能與前篇課文的描寫(xiě)方法做些比較，學(xué)習作者的觀(guān)察與表達方式。

　　4、讀記好詞好句，積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文內容，學(xué)習作者的'觀(guān)察與表達方式。

　　教學(xué)準備：

　　相關(guān)圖片與文字幻燈。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　同學(xué)們，上一課，我們認識了豐子凱老先生筆下的白鵝(板書(shū)：白鵝)，今天，和我們見(jiàn)面的是葉諾索夫筆下的白公鵝(加板書(shū)：公)，你猜猜，這兩只鵝會(huì )有什么不同。(生交流)

　　師接：的確白公鵝還真不愧對它多出的這個(gè)公字，葉諾索夫還把它比作海軍上將呢，我們一起去看看。

　　二、學(xué)習課文

　　1、請同學(xué)們自由地把課文讀一遍，要求：讀準字音，讀通句子，把給你留下深刻印象的詞語(yǔ)或句子勾畫(huà)下來(lái)，也可以在旁邊簡(jiǎn)單的寫(xiě)一下自己的感悟。

　　2、學(xué)生交流。

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只白鵝給你的印象是什么?你是從哪些地方讀出來(lái)的?

　　4、這究竟是只什么樣的白鵝?請大家再次默讀課文，概括一下。

　　(耀武揚威)的大公鵝

　　(威風(fēng)凜凜)的大公鵝

語(yǔ)文教案 篇8

　　一、教學(xué)目標

　　1、引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)現漢字的特點(diǎn)和規律，根據漢字構字規律識字。

　　2、學(xué)生積累一些修飾性的詞語(yǔ)。

　　3、豐富學(xué)生的課外知識，認識一些珍稀動(dòng)物，從而激發(fā)起學(xué)生喜愛(ài)、保護珍稀動(dòng)物的意識。

　　4、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)，掌握漢字書(shū)寫(xiě)規律。

　　5、閱讀民間故事，通過(guò)看圖、閱讀，引導學(xué)生了解有關(guān)郵票的知識，以及我國燦爛的民族文化。

　　6、通過(guò)聽(tīng)故事、講故事，培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

　　二、教學(xué)時(shí)數

　　3課時(shí)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　訓練內容：有趣的漢字詞語(yǔ)超市認一認

　　(一)有趣的漢字。

　　1、出示獨體字。同學(xué)們，你們還認識這些漢字嗎？

　　日中又禾力口木幾寸

　　2、兩個(gè)漢字合在一起成為了好朋友，組成了一個(gè)合體字。例：種。

　　3、快快找一找，看看誰(shuí)找的朋友多!

　　答案：時(shí)加機支勸早村看等等。

　　4、總結做題的方法。

　　5、你還知道哪些漢字是由兩個(gè)或三個(gè)獨體字合在一起組成的嗎？(復習學(xué)過(guò)的字)

　　例：雙音媽羽爸

　　(二)詞語(yǔ)超市。

　　1、快來(lái)看看詞語(yǔ)超市為我們準備了什么。

　　讀詞語(yǔ)：長(cháng)城草原粽子駿馬家鄉棗兒

　　故事天空葦葉

　　2、加上一些修飾性的.詞語(yǔ)再讀一讀，感覺(jué)怎樣？

　　(感受到詞語(yǔ)描寫(xiě)得生動(dòng))

　　3、有感情地讀一讀，體會(huì )體會(huì )。

　　4、練一練。

　　(1)()的草原。

　　(2)從上面的詞語(yǔ)中任意選擇一個(gè)，練一練加修飾語(yǔ)。

　　5、鼓勵學(xué)生學(xué)習運用這些詞語(yǔ)。

　　(三)認一認。

　　1、同學(xué)們，你們都知道大熊貓是珍稀動(dòng)物，是我們的國寶。今天老師再給你們介紹幾種我國的珍稀動(dòng)物。

　　2、教師出示圖片：誰(shuí)認識這些珍稀動(dòng)物？給大家介紹一下。

　　它們是：丹頂鶴金絲猴長(cháng)臂猿藏羚羊梅花鹿亞洲象

　　3、你了解它們嗎？給大家介紹一下，可以學(xué)習《我是國寶》一課中介紹大熊貓的方法，從它的故鄉、樣子、生活習性等不同方面來(lái)介紹。

　　4、小組討論。

　　5、請學(xué)生來(lái)匯報，教師可以補充一些課外資料。

　　第二課時(shí)

　　訓練內容：寫(xiě)字板聽(tīng)故事講故事

　　(一)寫(xiě)字板。

　　1、認識漢字的書(shū)寫(xiě)規律。

　　談話(huà)導入：同學(xué)們之間要講究謙讓?zhuān)�組成每個(gè)漢字的各部件之間也和同學(xué)們一樣，不信請同學(xué)們來(lái)看一看。

　　2、讀一讀這幾個(gè)字：木、又、禾。

　　3、課件演示，觀(guān)察：從獨體字到合體字它們有什么變化？

　　4、捺變成了點(diǎn)，這就是漢字間的謙讓?zhuān)�這樣各部件組合在一起才能漂亮。

　　5、自己試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)，注意把字寫(xiě)規范。

　　(二)聽(tīng)故事講故事。

　　1、教師配樂(lè )講故事，請學(xué)生注意聽(tīng)，故事講的是一件什么事？

　　2、試著(zhù)與同組的小伙伴講一講。

　　3、教師提示：

　　(1)天馬怎么會(huì )跑到石壁上去的呢？

　　(2)九匹馬怎么會(huì )跑到人間來(lái)的呢？

　　(3)玉皇大帝派誰(shuí)去找馬？他是怎么找的？結果怎樣？

　　4、請學(xué)生在班上講，評選故事大王。

　　第三課時(shí)

　　訓練內容：閱讀欣賞語(yǔ)文生活

　　(一)閱讀欣賞。

　　1、從課文導入：讀課文《會(huì )飛的圖畫(huà)》，再次體會(huì )郵票的用處有多大。

　　2、郵票里面還藏著(zhù)許多小故事呢，你們看這幾張郵票，就告訴了我們一個(gè)有趣的民間故事，故事的名字叫《咕咚》。

　　3、老師講故事或請聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的學(xué)生來(lái)講一講。

　　4、有興趣的同學(xué)在小組里復述故事。

　　(二)語(yǔ)文生活。

　　1、了解學(xué)生集郵的情況。

　　2、辦一期郵票展，向全班同學(xué)介紹你的郵票。

語(yǔ)文教案 篇9

　　教學(xué)要求：

　　初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。書(shū)寫(xiě)生字：棋藝盤(pán)鵝弓箭。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　1、小朋友們，喜歡下棋，嗎？你知道棋的種類(lèi)有哪些？

　　2、介紹圍棋（圖片出示圍棋）

　　圍棋是我國傳統的棋種。隋朝、唐朝時(shí)，傳入日本、韓國。至今中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。

　　想知道圍棋是怎么下的嗎？

　　今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)：板書(shū)：學(xué)棋

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由大聲讀課文

　　2、小組學(xué)生自查，并反饋自查情況。

　　3、指名分段讀

　　難讀的.句子：

　　一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，一邊聽(tīng)/一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的地方/還要問(wèn)上幾句。

　　他想，要是用弓箭把他射下來(lái)/該有多好哇！

　　后來(lái)，那個(gè)專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生/成了出色的棋手，而那個(gè)老是走神兒的學(xué)生，棋藝一直沒(méi)有多大的長(cháng)進(jìn)。

　　4、小組讀課文，讀后評議

　　5、齊讀課文

　　三、學(xué)習生字書(shū)寫(xiě)：棋藝盤(pán)鵝弓箭

　　1、學(xué)生齊讀生字

　　2、記憶生字、書(shū)空默寫(xiě)

　　3、教師范寫(xiě)：

　　箭、盤(pán)、鵝

　　4、學(xué)生完成習字冊

語(yǔ)文教案 篇10

　　一 導入

　　你知道一年當中我國有哪些傳統節日嗎?(元旦、春節、端午節……)每個(gè)節日都有一個(gè)動(dòng)人的民間傳說(shuō)。這節課我們一起學(xué)習第29課《重陽(yáng)節的傳說(shuō)》。你知道重陽(yáng)節嗎?你對它有哪些了解?(引導學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。)

　　二 初讀課文

　　1.自讀課文,根據生字表自學(xué)生字、新詞。

　　2.小組交流:學(xué)會(huì )了哪些生字、新詞?在自學(xué)過(guò)程中有哪些地方想提醒同學(xué)注意?

　　3.反饋學(xué)習情況。

　　(1)指名讀生字,隨時(shí)糾正讀音。

　　妻 拜 勤 瓶 侵 襲

　　(2)多種形式認讀:帶讀、比讀、分組讀,結合生活理解詞語(yǔ)。

　　妻子——妻

　　妻子是相對于什么來(lái)說(shuō)的?

　　拜師——拜 勤學(xué)苦練——勤

　　你知道這兩個(gè)詞的意思嗎?

　　(3)書(shū)寫(xiě)指導。

　�、倨�:第五畫(huà)“豎”不要過(guò)長(cháng),底端不出頭。 ②拜:右半部分有四個(gè)橫。

　�、垡u:上半部分是“龍”。

　　(4)分段指讀課文,檢查字音的掌握情況。

　　(5)課文中還有哪些詞不理解?集體交流。

　　比如“茱萸”一詞,可以展示圖片幫助學(xué)生認知。

　　在理解新詞的過(guò)程中,可以采取多種方式�？梢月�(lián)系上下文,可以結合生活實(shí)際,可以查字典等。

　　三 自讀課文,整體感知

　　1.根據提示給課文分段。

　　第一部分(第1~4自然段):桓景歷經(jīng)艱險,拜費長(cháng)房為師,學(xué)習降魔救人的'本事。

　　第二部分(第5~8自然段):講桓景除掉了瘟魔,汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。

　　第三部分(第9自然段):主要講了重陽(yáng)節的一些風(fēng)俗,并說(shuō)出了為什么把九月初九叫做重陽(yáng)節。

　　2.在學(xué)習小組內,分段讀課文。

　　3.你喜歡桓景嗎?為什么?(喜歡,因為他特別勇敢,為了斬妖除魔不怕困難。)

　　4.默讀課文,從哪里看出他不怕困難、很勇敢?用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

　　四 小結

　　1.你能用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)重陽(yáng)節的來(lái)歷嗎?

　　2.可以問(wèn)問(wèn)爺爺奶奶,他們小時(shí)候是怎樣過(guò)重陽(yáng)節的。

　　“轉軸撥弦三兩聲,未成曲調先有情�！闭n初,教師可用飽滿(mǎn)的情緒激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,引領(lǐng)他們身心愉悅地走進(jìn)文本中。課中,引導學(xué)生體會(huì )桓景斬妖除魔的原因時(shí),教師可以聲情并茂地講解:“是這可怕的瘟魔,讓原本一個(gè)個(gè)和睦的家庭變得家破人亡,妻離子散……”讓學(xué)生從特意營(yíng)造的氛圍中與主人公同呼吸,萌生出對瘟魔的憎惡。朗讀桓景除魔的精彩段落時(shí),我的“激動(dòng)”也感染了學(xué)生。課尾,引導學(xué)生回憶這美麗動(dòng)人的傳說(shuō)故事,鼓勵他們在學(xué)會(huì )復述的同時(shí),把這個(gè)傳說(shuō)講給想告訴的人�！霸诤芫煤芫玫膶�來(lái),我要把這個(gè)美麗的傳說(shuō)告訴我的后代……”這充滿(mǎn)童真童趣的話(huà)語(yǔ),不正是激情課堂的最佳詮釋嗎?

　　一堂課,老師激情飽滿(mǎn),身心投入,學(xué)生神采飛揚,鮮活靈動(dòng),課堂能不迸發(fā)出蓬勃向上的生命力嗎?

　　1.理解課文的內容,體會(huì )桓景為了斬妖除魔不怕困難、勇敢的精神。

　　2.練習快速默讀課文。

　　3.復述故事情節。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　課文第4自然段重點(diǎn)句子的投影。

【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：

語(yǔ)文下冊的教案11-28

語(yǔ)文《風(fēng)箏》教案11-25

語(yǔ)文燕子教案11-28

語(yǔ)文教案【精選】11-18

[經(jīng)典]語(yǔ)文教案02-04

經(jīng)典語(yǔ)文教案05-27

語(yǔ)文教案[精選]01-24

（精選）語(yǔ)文教案11-15

語(yǔ)文教案【精選】01-07

[精選]語(yǔ)文教案12-05