（優(yōu)秀）美術(shù)教案8篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導學(xué)生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”，培養學(xué)生的形象思維能力及造型能力。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)生活，向往未來(lái)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解沙土的性質(zhì)和用途，掌握制作“沙工程”的`基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎上大膽想象，創(chuàng )作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。
教學(xué)準備： 提前了解離學(xué)校最近的沙堆，并觀(guān)察沙堆附近環(huán)境為教學(xué)做好充分的準備。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、集體整隊，教師領(lǐng)隊前往選擇好的沙堆。
二、分析建筑結構，導入課題：
教師講解“沙工程”的基本建筑模型。
引導兒童觀(guān)察沙的基本性質(zhì)。
今天，老師和同學(xué)們一起設計我們自己的“沙工程”。
三、學(xué)生繼續作業(yè)，教師指導。
巡視指導，有針對性地選擇幾位學(xué)生個(gè)別指導，師生共同作業(yè)。動(dòng)手時(shí)就學(xué)生提出的或是存在的問(wèn)題，及時(shí)指出，并示范講解。
四、學(xué)生自由發(fā)揮想象，制作自己喜歡的建筑物。
美術(shù)教案 篇2
教材分析
本課希望學(xué)生能在具備一般繪畫(huà)表現能力及創(chuàng )作能力的基礎上，學(xué)會(huì )運用適當的電腦美術(shù)軟件或獨特的圖像變化功能，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng )作出充滿(mǎn)動(dòng)感的美術(shù)作品。本課是以造型表現為基礎，結合動(dòng)感攝影原理和未來(lái)主義的創(chuàng )作理念進(jìn)行課程設計的。其目的在于借助電腦美術(shù)可以對圖像進(jìn)行多種多樣隨心所欲的造型和色彩處理的'能力，將自己的作品再豐富，創(chuàng )作為一幅具有沖擊力的作品。同時(shí)結合電腦美術(shù)的特點(diǎn)所帶來(lái)的新思維方式和表現方式，認識和理解藝術(shù)作品不同的表現風(fēng)格和特點(diǎn)。
教學(xué)內容與目標
學(xué)習運用數碼相機或是掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫(huà)軟件中進(jìn)行寫(xiě)生。學(xué)習運用電腦軟件進(jìn)行寫(xiě)生。學(xué)習運用電腦繪畫(huà)軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng )作，人事電腦獨特的美術(shù)創(chuàng )作功能能幫助自己完善創(chuàng )作的特點(diǎn)。鍛煉學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng )造精神及對不同的表現風(fēng)格和特點(diǎn)的認識與理解。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng )作進(jìn)行完善。
難點(diǎn)：如何啟發(fā)和培養學(xué)生在創(chuàng )作中對圖像變化功能處理程度與畫(huà)面內容協(xié)調統一表現的能力學(xué)習材料
電腦美術(shù)資料、相關(guān)的軟件等。
教學(xué)過(guò)程
一、構思與收集：
1.課前布置作業(yè)：
2.收集準備進(jìn)行創(chuàng )作的素材作品
教學(xué)意圖：充分利用課前準備的方式，讓學(xué)生擁有較多的構思創(chuàng )作內容和形式的時(shí)間，為課堂創(chuàng )作做好準備。
二、完成基本創(chuàng )作：
1.將學(xué)生的作品輸入電腦里，數碼相機和掃描儀。
2.組織學(xué)生進(jìn)行基本的準備。
教學(xué)意圖：利用參考素材進(jìn)行目標明確的創(chuàng )作。
三、相關(guān)技能技巧學(xué)習：
1.講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法。
2.重點(diǎn)講解圖層和。
教學(xué)意圖：在熟練掌握圖層應用的同時(shí)，通過(guò)了解濾鏡中動(dòng)感模糊的特色，為完善自己的創(chuàng )作做準
備。
四、創(chuàng )作與評價(jià)：
1.作業(yè)要求：根據自己的創(chuàng )作要求，運用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng )作。
2.欣賞作品，鼓勵學(xué)生介紹自己的作品。
教學(xué)意圖：通過(guò)相互評價(jià)，認識電腦美術(shù)的神奇特色，引發(fā)更濃厚的創(chuàng )作興趣。
美術(shù)教案 篇3
教師：蔡xx
班級：（美術(shù)多媒體教室)
時(shí)間：*年*月*日一．教學(xué)內容
本課是美術(shù)版初中《美術(shù)》教材七年級（上）第一單元，課型是欣賞課，安排兩課時(shí)。本單元要點(diǎn)是引導學(xué)生初步了解中國畫(huà)的藝術(shù)特色。而《對景創(chuàng )造》的學(xué)習，是為學(xué)生在美術(shù)鑒賞的過(guò)程中能提高個(gè)人審美能力，在欣賞中陶冶情操，提升素質(zhì)。
二．學(xué)生學(xué)習情況
通過(guò)一段時(shí)間學(xué)習，學(xué)生對美術(shù)的特點(diǎn)已有初步了解，但如何通過(guò)欣賞來(lái)體會(huì )畫(huà)家的情感還是比較難于理解。而且學(xué)生主動(dòng)性不強,特別需要老師的引導.
三．設計思想
我們的學(xué)生對畫(huà)畫(huà)并不陌生，本課教學(xué)主要是通過(guò)欣賞、講解。搜集關(guān)于對景創(chuàng )造性的相關(guān)資料進(jìn)行研究性學(xué)習來(lái)感受、體驗畫(huà)家所要表達的意境與情感。
四．教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與能力
本課教學(xué)，學(xué)生通過(guò)欣賞了解對景創(chuàng )造藝術(shù)特點(diǎn)，初步了解對景創(chuàng )造技法。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1. 收集一些對景創(chuàng )造有關(guān)資料進(jìn)行分析。
2．啟發(fā)式教學(xué)法、討論交流法、觀(guān)賞、探究、歸納等教學(xué)法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
學(xué)生通過(guò)學(xué)習，豐富了藝術(shù)情感的表現能力以及提高了藝術(shù)作品的欣賞能力，在愉悅中接受美的教育，增強從生活中發(fā)現美和認識美的能力。
五。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：賞析美術(shù)作品的藝術(shù)特色。
2．難點(diǎn)：通過(guò)欣賞，評述，能初步了解美術(shù)作品的審美文化價(jià)值，在生活中發(fā)現美和認識美。
六．教學(xué)過(guò)程
一．提出問(wèn)題，引出課題
我們很多同學(xué)心里常常會(huì )有一種疑惑？這么美麗景色，畫(huà)家是怎么把它搬到畫(huà)面上呢？
為什么我就不會(huì )呢？
唉！人家是天才，是畫(huà)家……
自我安慰，天生我材必有用。
那么，我們今天就把這個(gè)時(shí)常盤(pán)旋在我們腦海深處里的疑團？做個(gè)簡(jiǎn)單地分析。
因此，我們這節課的課題——《對景創(chuàng )造》
二． 分析作品
1．《芒種》
看——問(wèn)——回答（感想）
總結：畫(huà)面中呈現，好像我們曾經(jīng)去過(guò)某個(gè)地方，我們村或我們村的某一處。
畫(huà)中的小橋，清晨上學(xué)時(shí)，我剛從這橋上走過(guò)，池塘上還飄浮著(zhù)嫩綠的浮萍。畫(huà)面中一切都是那么平靜、淡泊、親切。是的，它就是我們生活中身邊的景色。
大自然中總是蘊含著(zhù)美的生機。
古人所謂的“造化為師”，就是在寫(xiě)生的過(guò)程中活用傳統表現技法，并從中生發(fā)出適時(shí)的新技法。
對景寫(xiě)生與對景創(chuàng )造成了歷代畫(huà)家的必修課。因此，大自然是我們最好的`老師。
2．李可染——《蘇州拙政園》
這是一幅水墨寫(xiě)生佳作。
順著(zhù)場(chǎng)景的特點(diǎn)構圖造境，形成了一個(gè)倒置的“v”字形，具有隨景推進(jìn)的幽深之感。
平淡之景通過(guò)水墨畫(huà)技法的發(fā)揮與意境的營(yíng)造，使得相輔相成，相得益彰。
3．李可染——《靈隱茶座》
畫(huà)家以層層積累表現層林掩映下的光感效果，寺廟通道旁的茶座場(chǎng)景呈現出光影閃爍的清涼景趣。
假如沒(méi)有這些光影，那么整個(gè)畫(huà)面也就平淡了。而這些光感表現也是作者李家山水的一大特色——“光感效果”，西為中用的水墨效果。
4．傅抱石——《四季山水——冬》
近代山水畫(huà)家傅抱石一張冊頁(yè)山水畫(huà)。
畫(huà)中生動(dòng)感人的原因在于何處？
平實(shí)的景致一經(jīng)其巧妙運作，使得畫(huà)面楚楚動(dòng)人而有鮮活的生命內涵，充滿(mǎn)著(zhù)意境。
畫(huà)中意境營(yíng)造一種冬季氣氛。
在畫(huà)中只呈現四種物品：枯木、遠山、小溪、山里人趕著(zhù)牲口、霧。
疏葉將盡
遠岫蒙朧
寒氣襲人
山里人著(zhù)牲口緣溪而行
蕭疏之境
在中國畫(huà)中，意境營(yíng)造回繞冬季氣氛所作的藝術(shù)化處理，其表現手法的精妙與嚴謹確乎已至增一分太多，減一分則少的程度。
5．《樟樹(shù)下》
先看景色照片——再看畫(huà)
借助樟樹(shù)與周邊環(huán)境關(guān)系，營(yíng)造樹(shù)陰下的休憩小景，強化了靜謐恬淡的意境。
意境總是有詩(shī)意，讓我們想起古人的詩(shī)句，將畫(huà)境定格在“芳樹(shù)無(wú)人鳥(niǎo)空啼”的虛境中。
6．《泊舟塘棲》
先看景色照片——再看畫(huà)
就取景而言，筆直的河道不宜入畫(huà)。因此，強化河道的彎曲處理，突出泊舟岸邊的生活氣息。樹(shù)枝、船相互交織為構圖贏(yíng)得了拓展畫(huà)境空間。
畫(huà)中一群鴨了讓畫(huà)面更加增添生活氣息，生動(dòng)描繪泊舟岸邊的情形。并且讓畫(huà)面動(dòng)了起來(lái)。
三． 欣賞作品
1． 微雨云林
2． 農閑季節
3． 東風(fēng)吹綠又一年
4． 秋陽(yáng)漸高
5． 溪出幽篁
6． 夏至
7． 荷風(fēng)徐來(lái)
8． 家在畫(huà)屏中
四． 講解寫(xiě)生步驟
照片《古橋旁的老梧桐》
梧桐的美麗在于內在的豐富與外表的蒼涼，經(jīng)過(guò)嚴冬的風(fēng)霜一葉不剩，呈現了一份凄美，加上古橋的凝重與沉默。讓我們有一種“梧桐更兼細雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的審美感受。
畫(huà)法要領(lǐng)：
1．順著(zhù)構圖框架，從形體結構的關(guān)鍵處著(zhù)筆生發(fā)干枝。
2．邊勾邊皴，由主干及枝叉地生發(fā)形體結構。
3．由樹(shù)及橋地完整畫(huà)境，把握布局上的虛實(shí)關(guān)系。
4．于勾勒與皴擦間施以淡墨擦染以銜接渾然的方式強化形體結構和體面關(guān)系。
總結：對景創(chuàng )造不僅要有發(fā)現美的眼光，也要善于調動(dòng)積極因素，創(chuàng )造富有美感的構成關(guān)系。
五． 視頻：云山深處——溪山行旅圖
宋元山水畫(huà)堪稱(chēng)臺北故宮寶藏中的極品。從北宋的巨碑型風(fēng)格到南宋詩(shī)意的小景，再到元朝的心靈山水，古代畫(huà)家用不變的筆墨線(xiàn)條，勾勒渲染出千般世貌，萬(wàn)種情懷。一幅幅曠古世制，依然延續著(zhù)“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”的禪思。
六． 教學(xué)小結：
誠然，對我們在座的中學(xué)生而言，美術(shù)課的主要意義在于同學(xué)們接受美的教育，從而增強生活中發(fā)現美和認識美的能力。
羅丹：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！�
因此，如何在對景寫(xiě)生的過(guò)程中，培養發(fā)現美，認識美的知覺(jué)度，成了我們中學(xué)生寫(xiě)生課的主要目的，也是帶著(zhù)這樣的目的去寫(xiě)生，才能發(fā)揮我們的主觀(guān)能動(dòng)性，步入對景創(chuàng )造的佳境。
吳冠中說(shuō)：“培養慧眼比鍛煉巧手重要！”
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標
1.讓孩子們知道四季中的冬季有哪些季節特征。
2.培養孩子們的握筆能力。
3.提高孩子們力量調節的能力。
活動(dòng)準備 保鮮膜, 報紙, 粗鹽, 食用鹽, 膠水
活動(dòng)內容
[導入]
1. 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹冬天。
- 它是四季中的.一個(gè)季節。
- 它是秋天的下一個(gè)季節，這個(gè)季節里會(huì )下雪，它是什么季節呢？
[展開(kāi)]
1、 談?wù)勱P(guān)于冬天你有什么經(jīng)歷。
- 說(shuō)到冬天的話(huà)大家最先想到的是什么？
- 大家在冬天里干了什么？
2、談?wù)劧臁?/strong>
�、� 討論一下冬天有什么特征。.
�、� 冬天里能看到什么？
�、� 冬天里能玩些什么，有哪些游戲？
�、� 說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)季節？
3、用報紙和保鮮膜做雪人。
�、� 把報紙團成一團。
�、� 把團圓的報紙用保鮮膜套上。
�、� 用同樣的方法再做一個(gè)。
�、� 把兩個(gè)圓球粘在一起，做出雪人的形狀并粘上眼睛和臉。
4、觀(guān)察活動(dòng)紙。
- 這上面畫(huà)了什么？
- 漆黑的夜晚下雪的話(huà)會(huì )變得怎么樣呢？
- 用什么材料表現雪好呢？
5、用活動(dòng)紙準備的各種材料表現出下雪的村莊。
�、� 在圖畫(huà)上面圖上膠水。
�、� 在天空里撒上粗鹽和食用鹽表現出下雪的樣子。
�、� 在屋頂和樹(shù)上也撒上鹽。
[總結]
�、僮尯⒆觽儼炎约旱淖髌方榻B給朋友們
�、诳偨Y活動(dòng)
美術(shù)教案 篇5
一、導入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。
書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現在的書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀(guān)，學(xué)生背著(zhù)自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢?
二、講授新課
1、同學(xué)們，現在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細細的觀(guān)察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。
大兜——小兜——側兜——里面格層
背帶——提手
2、還是哪些特殊的設計?
3、我們仔細觀(guān)察一下，你的書(shū)包為什么這樣設計。
4、小組討論:你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設計的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢?
5、你還想增加什么功能?
三、學(xué)生制作
1、展你的豐富的想像力，設計一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且帶多高科技多功能的書(shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。
2、鼓勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師:
看到同學(xué)們設計了多種多樣奇異的書(shū)包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)，天天回到家里打開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書(shū)包，當你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的.同時(shí)，書(shū)本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書(shū)包的時(shí)候，感覺(jué)不到書(shū)的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現實(shí)的生活打拼著(zhù)。導入實(shí)物導入效果會(huì )更好，更能激發(fā)學(xué)生興趣。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)方針：
使學(xué)生對神州古代建筑藝術(shù)的重要成果及其特點(diǎn),通過(guò)本課教學(xué)，江西版美術(shù)教案九年級上冊1中外古代建筑藝術(shù)。有所了解,有所熟悉,到達開(kāi)拓眼界,增長(cháng)知識,陶冶情操,培養欣賞神州古代建筑藝術(shù)的能力,提高藝術(shù)欣賞程度,樹(shù)立正確的審美觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1通過(guò)對神州布局建筑體系的介紹和對北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和顏色的運用等方面的闡發(fā),了解神州古代建筑的主要特色。
2通過(guò)神州古代園林的`典型實(shí)例的欣賞,了解神州古代園林藝術(shù)的主要特征。
教學(xué)難點(diǎn)：對建筑藝術(shù)的欣賞內容的局限。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課：同窗們去過(guò)北京嗎?北京不只是神州的首都,而且是一個(gè)歷史文化古城。有至關(guān)多的名勝古跡,比如故宮、長(cháng)城、天壇、圓明園等等�？捎蓪W(xué)生舉例)
世界上曾經(jīng)有過(guò)很多優(yōu)秀建筑體系,國古代建筑有悠久的歷史。但其中有的早已間斷,或傳播不廣,象古埃及、古印度的建筑。只有神州古代建筑同歐洲建筑和伊斯蘭建筑一直延伸直到現在,被稱(chēng)為世界三大建筑體系。尤其是神州古代建筑和歐洲古代建筑延續的時(shí)間最長(cháng),傳播最廣,成果更為輝煌。
美術(shù)教案 篇7
大班美術(shù)教案：樹(shù)葉粘貼畫(huà)
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習正確的粘貼方法.培養幼兒的動(dòng)手能力。
3.讓幼兒通過(guò)和家長(cháng)共同樹(shù)葉貼畫(huà)而感受親情的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1.引導幼兒認識并和家長(cháng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
2.幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、膠布,剪刀。
重點(diǎn)：學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。 難點(diǎn)： 學(xué)習正確的粘貼方法.培養幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入活動(dòng)，欣賞各種樹(shù)葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
1.教師：小朋友們，你們喜歡秋天嗎？為什么？
2.教師：〔出示樹(shù)葉〕，美麗的秋天到了，小朋友在路上拾到了很多的樹(shù)葉，別看這些小小的樹(shù)葉，它們的作用可大了�，F在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這樹(shù)葉剪成不同的圖形拼放在一起，你們看象什么？
"3.教師變化樹(shù)葉的形狀，問(wèn)："換一個(gè)形狀呢？看看它又像什么？
小結：樹(shù)葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、圓形、……他們大小不同，形狀不
一。每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì )有不同的圖形。
�。ǘ┮龑в變哼M(jìn)一步探索。
1．教師:那小朋友們現在看看你面前的材料包，試著(zhù)拼擺一下，看看自己可以擺出什么？
2．說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺的，擺了些什么？（幼兒大膽介紹：我擺的是……
(三)介紹樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法， 1．教師：小朋友拼的畫(huà)都很棒,這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要想保留下來(lái)你有什么好辦法？（把樹(shù)葉粘在畫(huà)紙上。）
2．教師：小朋友們真聰明，那么我們拼的'時(shí)候需要注意：選擇自己喜歡的樹(shù)葉圖形，拼的時(shí)候要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。
�、趫D形拼好后，在一片片的樹(shù)葉后面粘上膠布，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。 ③最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
�。ㄋ模┙淮�，親子操作完成。
1．教師：今天老師還給你們請來(lái)了一些幫手，請我們的爸爸媽媽爺爺奶奶到小朋友的座位上和小朋友共同完成樹(shù)葉粘貼畫(huà)，你們高興嗎？那就舉起我們的小手，用熱烈的掌聲歡迎我們的爸爸媽媽爺爺奶奶吧。
2．親子操作，配輕音樂(lè )。小朋友們你們準備好了嗎？我們開(kāi)始吧。
�。ㄎ澹┙Y束貼畫(huà)，引導幼兒展示作品并互相欣賞。
1、教師：請完成的小朋友在畫(huà)紙上寫(xiě)上自己的名字。家長(cháng)回到位置上就座，小朋友把粘貼畫(huà)粘到黑板上，現在我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他們拼的是什么？把你的發(fā)現告訴你的好朋友。
2、合影留戀。
美術(shù)教案 篇8
教材分析：
第三課 風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天
第四課 七彩足跡
第五課 愛(ài)書(shū)、藏書(shū)
第六課 風(fēng)車(chē)轉啊轉
教學(xué)目標：
1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車(chē)的圖片，了解不同種類(lèi)、不同材質(zhì)的風(fēng)車(chē)，懂得風(fēng)車(chē)的作用和原理。
2.根據風(fēng)車(chē)的原理，用各色彩紙結合剪、卷、折、穿等方法設計制作漂亮的紙風(fēng)車(chē)。
3.通過(guò)玩風(fēng)車(chē)來(lái)體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
重點(diǎn)：制作一只美麗的紙風(fēng)車(chē)，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識，得到快樂(lè )。
難點(diǎn)：能根據風(fēng)車(chē)的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )造，制作成的紙風(fēng)車(chē)牢固、靈活。
教具準備：、風(fēng)車(chē)范作等。
學(xué)具準備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒（鉛筆或筷子）等。
教學(xué)過(guò)程
1.引導激趣。
�。�1）讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車(chē)的圖片和資料。
�。�2）提問(wèn)：你知道風(fēng)車(chē)的用途嗎？哪個(gè)國家的風(fēng)車(chē)最多？
�。�3）欣賞各種各樣的風(fēng)車(chē)。
�。�4）揭題：《風(fēng)車(chē)轉呀轉》，明確這節課的要求和任務(wù)。
2.了解風(fēng)車(chē)的原理。
�。�1）教師提問(wèn)：風(fēng)車(chē)為什么會(huì )轉動(dòng)？
�。�2）學(xué)生獨立思考后交流。
�。�3）教師總結歸納。
把風(fēng)車(chē)的中心點(diǎn)固定在一根棍子上，風(fēng)車(chē)的葉片在開(kāi)口朝固定方向排成圓圈，風(fēng)從前面吹來(lái)的時(shí)候，紙風(fēng)車(chē)就會(huì )順著(zhù)葉片底的方向旋轉。這是因為葉片底受到風(fēng)的推動(dòng)使其旋轉。
3.研究紙風(fēng)車(chē)的基本制作方法。
�。�1）自學(xué)教科書(shū)第17頁(yè)的制作步驟。
�。�2）提問(wèn)：你會(huì )做嗎？哪些地方還不太明白？
4.示范作品。
出示幾個(gè)優(yōu)秀紙風(fēng)車(chē)作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。
討論：這些紙風(fēng)車(chē)的表現方法有什么特別之處？對你有什么啟發(fā)？結合自己準備的各色紙張，談?wù)剬υO計和制作紙風(fēng)車(chē)的基本設想。
5.創(chuàng )作要求。
�。�1）設計一個(gè)漂亮的'紙風(fēng)車(chē)。
�。�2）找準風(fēng)車(chē)的中心點(diǎn)來(lái)固定。（對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵）
6.評價(jià)。
比一比：誰(shuí)設計的風(fēng)車(chē)最美；誰(shuí)的風(fēng)車(chē)最有創(chuàng )意；誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉動(dòng)時(shí)又快又穩。
�。ㄌ崾荆簭男�、色、圖案等方面闡述，同時(shí)轉動(dòng)時(shí)要快、穩）
7.延伸。
將各種紙風(fēng)車(chē)組合成一個(gè)裝飾造型作品，美化教室。
教學(xué)反思：制作過(guò)程簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握情況良好，也轉的不錯，玩的很開(kāi)心。真是學(xué)中玩，玩中學(xué)。
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