美術(shù)教案[精選]

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用手印畫(huà)的方法作畫(huà)，并進(jìn)行添畫(huà)頭和五官。

　　2、根據手印畫(huà)大膽想象并樂(lè )于表述。

　　3、體驗手印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、海面、顏料、抹布等。

　　2、已噴好色的鉛畫(huà)紙，蠟筆、范畫(huà)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　——師：寶寶們！我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲吧！一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指插插，五個(gè)手指飛飛。還有一槍打四個(gè)是怎么做的呢？

　　小結：小朋友的手真靈活真能干，他們除了會(huì )做游戲還會(huì )做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了。

　　2、師演示小手兄弟印畫(huà)的過(guò)程。

　　——師：小手兄弟快樂(lè )的出發(fā)了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說(shuō)：你好啊，海綿寶寶！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說(shuō)：我也要親親海綿寶寶。

　　——師：手弟弟快來(lái)看啊，這里的風(fēng)景多美��！軟軟的草地我喜歡，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。

　　手兄弟說(shuō)看我們多臟啊，快點(diǎn)洗個(gè)澡吧！手兄弟說(shuō)：洗澡時(shí)輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

　　3、幼兒學(xué)習畫(huà)頭和五官。

　　——師：手兄弟洗好了澡，看著(zhù)自己在草地上留下的印子，原來(lái)我們是這個(gè)樣子的��！一點(diǎn)也不漂亮，也不可愛(ài)，小朋友，你們能把我們變的漂亮、可愛(ài)點(diǎn)嗎？

　　小朋友，你有什么呢？小朋友想的辦法可真多，我也有一個(gè)好辦法，你們想知道嗎？

　　——師：在手掌的上面畫(huà)一個(gè)圓圓的頭，想想我們小朋友有幾只眼睛呢？注意兩只眼睛要畫(huà)的一樣大才漂亮，眼睛里面還有黑黑的小豆豆，還有一個(gè)翹翹的小鼻子，一個(gè)彎彎的小嘴巴，最后還有一些頭發(fā)，手弟弟說(shuō)：我和哥哥長(cháng)的一樣，要把我和哥哥畫(huà)的一樣哦�？词中值苁掷�手開(kāi)心的在草地上跳起了舞。

　　出示范畫(huà)——師：看，我的.小手兄弟玩的多開(kāi)心啊，你能看出小手兄弟在干什么嗎？

　　4、幼兒作畫(huà)，手兄弟旅行，師巡視指導。

　　——師：小朋友，你的小手想不想去旅行？

　　——想一想你的小手回去那些地方，又會(huì )發(fā)生些什么事呢？

　　——師：手寶寶們出發(fā)吧。

　　5、作品展示和評價(jià)。

　　請幼兒講一講，你的小手兄弟到了哪里，他們在干什么呢？

　　活動(dòng)反思：

　　小班小朋友對新鮮的事物充滿(mǎn)著(zhù)好奇，喜歡嘗試，根據這個(gè)特點(diǎn)，故此次活動(dòng)選擇用顏料印畫(huà)小手，通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒去體驗另一種作畫(huà)方式的樂(lè )趣。從活動(dòng)效果來(lái)看，我覺(jué)得此次活動(dòng)基本達到了預期的目標，我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作，通過(guò)家長(cháng)以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開(kāi)心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節游戲導入中，小朋友們和教師的互動(dòng)特別好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學(xué)的很認真很開(kāi)心。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目的:

　　1、引導學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。

　　2、引導學(xué)生利用各自準備的材料來(lái)設計制作家居模型。

　　3、培養學(xué)生樂(lè )于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增強集體主義精神。

　　教學(xué)重點(diǎn):設計家居模型、制作家具。

　　教學(xué)難點(diǎn):如何根據收集的材料設計制作家具。

　　教學(xué)準備:收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機、電視機、投影儀、VCD片等。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、引導階段:

　　放錄像、讓學(xué)生欣賞各種家居室內布置、欣賞各種家具的造型美。播放娃娃家的布置錄像，激發(fā)學(xué)生玩娃娃家的游戲的.愿望。引出今天的教學(xué)內容，設計布置娃娃家。

　　二、發(fā)展階段:

　　1.引導學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具?(床、沙發(fā)、櫥柜)如何擺放家具?

　　2.小組討論，誰(shuí)來(lái)設計房間的家居布置?誰(shuí)來(lái)制作什么家具?用什么材料(紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等)。

　　3、老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥，板式結構的櫥，先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來(lái)，注意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門(mén)、全身鏡、把手。

　　啟發(fā)引導學(xué)生根據家具的特征來(lái)選擇材料，進(jìn)行設計加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng )新設計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設計溫馨可愛(ài)，讓家人喜歡聚在家里。

　　4、小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，設計制作一至兩件或兩人合作一件家具，由一人設計家具的擺設。提醒學(xué)生材料資源的共享。

　　三、作業(yè)展示:

　　每組選一人做解說(shuō)，介紹本小組家居特色，其它小組成員互評、欣賞。

　　四、課后拓展:

　　每人做一個(gè)玩偶或做一個(gè)頭飾，再制作其他分角色表演娃娃家游戲，增進(jìn)同學(xué)之間交流。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)內容：美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)》

　　教學(xué)目標：

　　1. 學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單圖案有規則地裝飾樹(shù)。

　　2. 萌發(fā)對黑白畫(huà)的興趣和美感。

　　教學(xué)準備：

　　物質(zhì)準備:

　　1.范畫(huà)兩幅；線(xiàn)描畫(huà)作品若干。

　　2.《幼兒畫(huà)冊》、勾線(xiàn)筆。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單圖案有規則地裝飾樹(shù)。

　　難點(diǎn)：萌發(fā)黑白畫(huà)意識。

　　教學(xué)手段與方法：

　　示范法、觀(guān)察法、操作法等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　談話(huà)導入，引發(fā)興趣。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一些特別的畫(huà)。我們一起來(lái)看看這些畫(huà)中的樹(shù)和我們以前畫(huà)的樹(shù)有什么不一樣？

　　二、基本部分

　　1. 教師講解示范，引導幼兒學(xué)習作畫(huà)過(guò)程。

　　出示范作，提問(wèn)：

　　這兩幅畫(huà)美嗎？是怎樣裝飾的呢？用到了哪些圖案？

　　除了這些圖案可以裝飾外，你覺(jué)得還能用哪些圖案進(jìn)行裝飾？

　　2. 提出作畫(huà)要求。

　　今天，小朋友們也來(lái)當一個(gè)小小設計家，把樹(shù)打扮得漂亮些。

　�。�1）畫(huà)的時(shí)候要先畫(huà)一棵樹(shù)的樹(shù)干，再畫(huà)上樹(shù)杈。樹(shù)干可以畫(huà)得大一些，粗一些，這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。

　�。�2）然后在樹(shù)干、樹(shù)杈、樹(shù)葉部位，分別用圓點(diǎn)、短線(xiàn)及各種幾何圖案進(jìn)行裝飾，裝飾的要密一點(diǎn)。

　　3. 組織幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　�。�1）鼓勵幼兒大膽想象，大膽作畫(huà)。

　�。�2）根據個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予指導或幫助。

　　三、結束部分

　　1. 欣賞作品，相互評價(jià)。

　　2. 提問(wèn)：你做喜歡誰(shuí)的作品呢？他是怎樣進(jìn)行裝飾的？

　　教學(xué)反思：

　　冬天的樹(shù)葉子掉了，于是活動(dòng)采取線(xiàn)描畫(huà)的形式來(lái)組織幼兒繪畫(huà)冬天的'樹(shù)。雖然沒(méi)有色彩，但是在這個(gè)活動(dòng)中，我們使幼兒從黑白線(xiàn)描畫(huà)中體會(huì )到：沒(méi)有其他顏色，黑白也可以這么美，從而了解與以往截然不同的色彩感受。在活動(dòng)開(kāi)始前，我下載了許多孩子的線(xiàn)描作品，有靜物、人物、植物等，通過(guò)大量的作品欣賞，幼兒感受到了線(xiàn)描畫(huà)與眾不同的美感，激發(fā)幼兒對線(xiàn)描畫(huà)的興趣，感到線(xiàn)描畫(huà)是如此有趣，也為進(jìn)一步學(xué)習奠定了基礎。因為之前接觸得很少，很多小朋友對于線(xiàn)描畫(huà)還不是很了解，在作品的反應中可以看到，還要平時(shí)多加練習。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1。觀(guān)察作品水墨畫(huà)中樹(shù)的美，初步了解水墨畫(huà)的表現手法。（如：淡濃墨技法，點(diǎn)、灑、流等表現手法。）

　　2。通過(guò)看、想、說(shuō)、演等形式，培養幼兒的欣賞能力和想象能力。

　　3。欣賞作品產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的情感。

　　活動(dòng)準備

　　幼兒用書(shū)、掛圖、毛筆、宣紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1。欣賞榕樹(shù)實(shí)物照片，獲得關(guān)于榕樹(shù)外形的經(jīng)驗。

　�。�1）（展示榕樹(shù)照片，讓幼兒觀(guān)察。）

　　你們看到的是什么？你們能告訴老師這顆樹(shù)是什么樣的嗎？這棵樹(shù)上有什么顏色？

　�。�2）樹(shù)干是什么形狀的“樹(shù)枝是什么形狀的？那些長(cháng)長(cháng)的從樹(shù)枝上垂下來(lái)的，你們知道是什么嗎？你們猜這里有幾棵樹(shù)？（引起幼兒好奇，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。）

　　2。幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。

　�。�1）出示掛圖，引導幼兒欣賞吳冠中的《小鳥(niǎo)天堂》，在榕樹(shù)實(shí)物照片和水墨畫(huà)作品的比較中感受榕樹(shù)的美，體會(huì )水墨畫(huà)的表現特點(diǎn)。

　�。�2）幼兒自主欣賞，說(shuō)一說(shuō)你看到這幅畫(huà)有什么感受？你想到了什么？

　　3。師幼共同欣賞作品，體驗小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。

　　通過(guò)猜測，發(fā)現畫(huà)中的小鳥(niǎo)，體驗作品細節帶來(lái)的驚喜，感受小鳥(niǎo)與大樹(shù)的親密關(guān)系，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

　�。�1）除了大榕樹(shù)的彎彎曲曲的線(xiàn)條，畫(huà)中還有什么？你們猜這些小點(diǎn)是什么？

　�。�2）怎么有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大榕樹(shù)上？為什么小鳥(niǎo)喜歡和這棵大樹(shù)在一起？假如你是一只小鳥(niǎo)，看到這么美的一棵大榕樹(shù)，你有什么感受呢？

　　4。對比欣賞，教師簡(jiǎn)單分析畫(huà)家的主要表現手法。分三步來(lái)對比欣賞：

　�。�1）整體對比欣賞

　�。�2）局部對比欣賞

　�。�3）再次整體欣賞

　　5。角色表演

　　“你能用動(dòng)作來(lái)表現畫(huà)中的樹(shù)和小鳥(niǎo)嗎？”

　　6。介紹水墨畫(huà)畫(huà)及作品的作者

　　今天我們看到的這幅畫(huà)是使用毛筆、水和墨汁畫(huà)出來(lái)的，叫做水墨畫(huà)，是古代的'畫(huà)畫(huà)的方法，所以又叫畫(huà)。創(chuàng )作這幅作品的畫(huà)家叫吳冠中，是我國著(zhù)名的畫(huà)家，喜歡畫(huà)水墨畫(huà)，他在70歲的時(shí)候創(chuàng )作了這幅畫(huà)。

　　7。引導幼兒根據自己的觀(guān)察想象，給這幅畫(huà)起名字，然后說(shuō)出真正的作品名稱(chēng)。

　　8。延伸活動(dòng)：

　　讓我們也來(lái)當小畫(huà)家，把你心中的小鳥(niǎo)天堂畫(huà)下來(lái)吧！

　　推薦理由：

　　美術(shù)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》是中班《快樂(lè )時(shí)光》主題活動(dòng)中的內容�！缎▲B(niǎo)天堂》這幅畫(huà)是我國著(zhù)名畫(huà)家吳冠中的代表作之一，畫(huà)面充滿(mǎn)詩(shī)意，秀雅清新，表現方法獨特，能給幼兒充滿(mǎn)想象的空間和寧靜幽美的審美感受�！毒V要》中指出“教師要引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣�！�。中班孩子平時(shí)對水墨畫(huà)接觸很少，但孩子們對顏色、線(xiàn)條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過(guò)觀(guān)察、想象、交流、動(dòng)作表現等多種形式，初步培養幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫(huà)面清新和歡快的意境。

　　1。多元欣賞方式

　　從整體——局部——整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹(shù)原型圖片和水墨畫(huà)作品的比較中體會(huì )水墨畫(huà)的表現手法。了解作品中畫(huà)家用淡濃不同的墨色，粗細、長(cháng)短不同的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)樹(shù)，樹(shù)枝用流的方法來(lái)表現，畫(huà)中彩色的小點(diǎn)是畫(huà)家用顏料點(diǎn)上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現目標。

　　2。表演表現表達

　　《綱要》指出“自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗”美術(shù)活動(dòng)中的角色表演為幼兒了一個(gè)自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現方式。讓他們在愉快的表演中體驗小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。同時(shí)起名環(huán)節充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)己心目中的作品名字，體驗參與的樂(lè )趣。

美術(shù)教案 篇5

　　課題：故事畫(huà)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫(huà)面表現出來(lái)。

　　2、在描畫(huà)中，能運用合理的構圖、豐富的想象，把故事的內容表現得生動(dòng)、有趣。

　　學(xué)習領(lǐng)域：造型表現

　　教學(xué)重點(diǎn)：故事的表現

　　教學(xué)難點(diǎn)：構圖的合理性，畫(huà)面的生動(dòng)性、趣味性

　　教具準備：諺語(yǔ)故事vcd、故事畫(huà)若干幅

　　學(xué)具準備：繪畫(huà)紙、繪畫(huà)工具等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入階段：

　　老師：同學(xué)們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說(shuō)，所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧�！�、“嫦娥奔月”等。，從古至今流傳下來(lái)了許多動(dòng)人的故事，你們應該聽(tīng)過(guò)很多吧。

　　同學(xué)反應（略）

　　老師：其實(shí)每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事，每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書(shū)、游戲等，就是一個(gè)個(gè)故事�，F在請幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的'故事。

　　學(xué)生講故事（略）

　　老師：這幾個(gè)同學(xué)多講得很好，但是我們只知道故事的內容而眼看不到故事里這一些生動(dòng)的形象，多可惜啊，要是能知道故事的內容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個(gè)小矮人”這一些生動(dòng)的形象，那該多好啊。請問(wèn)同學(xué)們，能不能做到這樣呢？通過(guò)什么方法可以做到？

　　學(xué)生回答（略）

　　老師：對，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過(guò)電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫(huà)等做到這一點(diǎn)。這一節課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事，用自己一雙靈巧的手把它畫(huà)出來(lái)，畫(huà)成一個(gè)或幾個(gè)畫(huà)面，讓其它小朋友也來(lái)分享你的動(dòng)人的故事吧。

　�。ㄒ�出課題）故事畫(huà)

　　二、發(fā)展階段

　　1、動(dòng)畫(huà)片段欣賞：

　　欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫(huà)里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。

　　2、教學(xué)示范：

　　老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫(huà)面。

　　3、教材范例欣賞：

　　欣賞同齡人的作品，有單幅畫(huà)、有組畫(huà)，題材較多。

　　鼓勵學(xué)生用繪畫(huà)方式把自己喜歡的故事畫(huà)出來(lái)。

　　4、學(xué)生小組討論：

　　根據以上材料小組討論如何選材、如何表現自己的故事。

　　5、輔導學(xué)生作業(yè)：

　　學(xué)生可以選擇諺語(yǔ)故事，也可以選擇自己編故事或根據自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫(huà)。

　　表現方法：可先畫(huà)故事的主體再添畫(huà)背景，然后寫(xiě)上故事的內容。

　　6、課堂交流：

　　在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現的基礎上，進(jìn)行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫(huà)”展。

　　三、課后拓展

　　有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來(lái)表現一個(gè)故事。

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