《我爸爸》小班語(yǔ)言教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《我爸爸》小班語(yǔ)言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我爸爸》小班語(yǔ)言教案1
【活動(dòng)目標】
1、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，理解圖書(shū)中所表達的內容。
2、通過(guò)觀(guān)察夸張、變形的圖畫(huà)，萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
3、幼兒感受到體驗父子濃厚的親情，愛(ài)自己的爸爸。
【活動(dòng)準備】
1、繪本書(shū)2、PPT 課件。
【活動(dòng)建議】
一、閱讀圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》，引導幼兒體驗勇敢的爸爸。
1、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》的封面，引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：你瞧！這是一位什么樣子的爸爸？
小結：這個(gè)爸爸胖胖的，眼睛小小的，穿著(zhù)睡衣感覺(jué)不太精神，看起來(lái)并沒(méi)有什么特別嗎！可是皮特可不這么認為，他認為自己的爸爸很棒！你們相信嗎？我們一起來(lái)看一看吧。
2、出示圖書(shū)的第二頁(yè)，引導幼兒觀(guān)察；
提問(wèn)：大灰狼來(lái)到我們家門(mén)口，多可怕啊，可是，爸爸害怕了嗎？你們覺(jué)得，這是一個(gè)怎么樣的爸爸��？
3、那我們繼續來(lái)看看，他爸爸還有什么本領(lǐng)？繼續講述圖片內容。（到跑步為止） 提問(wèn)：現在你覺(jué)得皮特的'爸爸怎么樣？
爸爸做了什么事，讓你覺(jué)得爸爸很勇敢？
4、皮特的爸爸很厲害，那你們的爸爸厲不厲害，說(shuō)說(shuō)看，你們的爸爸有什么不怕的？ 二、閱讀圖畫(huà)書(shū)，體驗特別的爸爸。
師：爸爸這么勇敢，我們和爸爸在一起很有安全感，那么我們的爸爸還有什么特別呢，我們繼續來(lái)看一看。提問(wèn)：爸爸變成了什么？他在干什么？引導幼兒說(shuō)說(shuō)我爸爸像什么一樣怎么樣，鼓勵幼兒加上動(dòng)作表現�？戳诉@幅圖，你又會(huì )有什么感覺(jué)呢？你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一
樣可愛(ài)、柔軟？
四、完整的欣賞故事
提問(wèn)：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
你喜歡自己的爸爸嗎？你喜歡爸爸的哪些地方？
小結：你們的爸爸都很能干、很可愛(ài)，他們非常的愛(ài)你們�；顒�(dòng)延伸：
1、“爸爸調查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)。
2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì )干什么、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。
《我爸爸》小班語(yǔ)言教案2
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒圍繞主題談話(huà)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，輪流交流的習慣。
3、培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
【活動(dòng)準備】
1、已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)；
2、爸爸的照片爸爸和孩子活動(dòng)的照片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。
教師談話(huà)，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問(wèn)，引導幼兒講述）
環(huán)節分析：從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話(huà)題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線(xiàn)索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標。
二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛(ài)。
孩子們，我們的爸爸很愛(ài)我們，但有時(shí)爸爸會(huì )把他的愛(ài)藏起來(lái)，你們發(fā)現了嗎？
引導幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達爸爸的愛(ài)。
環(huán)節分析：小班幼兒以直觀(guān)感知能力為主，教師在引導幼兒時(shí)，先自己示范講述，讓幼兒在講述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí)，注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。
三、閱讀圖片
教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
環(huán)節分析：因為這是第二課時(shí)，幼兒對散文的內容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個(gè)歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。
四、拓展閱讀
教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。
環(huán)節分析：情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛(ài)會(huì )藏在游戲中、讀故事書(shū)中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì )忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。
五、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節分析：讓幼兒把對爸爸的愛(ài)表達出來(lái)，是對幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)反思：
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的'家人，對于孩子的成長(cháng)有著(zhù)很重要的責任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著(zhù)重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢(qián)”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個(gè)活動(dòng)中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長(cháng)尤其重要。在活動(dòng)中，引導幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對自己的愛(ài)，讓幼兒從內心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感，通過(guò)圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè )時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的，快樂(lè )的。
《我爸爸》小班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒圍繞主題談話(huà)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，輪流交流的習慣。
3、培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、能簡(jiǎn)單復述故事《我爸爸和我》。
活動(dòng)準備：
已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)、爸爸的照片、爸爸和孩子活動(dòng)的照片
活動(dòng)分析：
這是一堂談話(huà)活動(dòng)，在此之前，幼兒已學(xué)習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛(ài)，這堂活動(dòng)在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個(gè)話(huà)題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話(huà)活動(dòng)，首先要“談”，培養孩子的語(yǔ)言表達力是重點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。
教師談話(huà)，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。（老師要隨機追問(wèn)，引導幼兒講述）環(huán)節分析：從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話(huà)題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線(xiàn)索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛(ài)。
孩子們，我們的爸爸很愛(ài)我們，但有時(shí)爸爸會(huì )把他的愛(ài)藏起來(lái)，你們發(fā)現了嗎？
引導幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達爸爸的愛(ài)。
環(huán)節分析：小班幼兒以直觀(guān)感知能力為主，教師在引導幼兒時(shí)，先自己示范講述，讓幼兒在講述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí)，注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
環(huán)節分析：因為這是第二課時(shí)，幼兒對散文的內容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個(gè)歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的.營(yíng)造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。
環(huán)節分析：情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛(ài)會(huì )藏在游戲中、讀故事書(shū)中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì )忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。
5、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節分析：讓幼兒把對爸爸的愛(ài)表達出來(lái)，是對幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)反思：
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長(cháng)有著(zhù)很重要的責任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著(zhù)重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢(qián)”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個(gè)活動(dòng)中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長(cháng)尤其重要。在活動(dòng)中，引導幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對自己的愛(ài)，讓幼兒從內心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感，通過(guò)圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè )時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的，快樂(lè )的。
《我爸爸》小班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒圍繞主題談話(huà)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，輪流交流的習慣。
3、培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準備：
已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)、爸爸的照片、爸爸和孩子活動(dòng)的照片。
活動(dòng)分析：這是一堂談話(huà)活動(dòng)，在此之前，幼兒已學(xué)習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛(ài)，這堂活動(dòng)在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個(gè)話(huà)題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話(huà)活動(dòng)，首先要“談”，培養孩子的語(yǔ)言表達力是重點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。
教師談話(huà)，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。。（老師要隨機追問(wèn)，引導幼兒講述）
環(huán)節分析：從介紹爸爸的'角度來(lái)拓展話(huà)題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線(xiàn)索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛(ài)。
孩子們，我們的爸爸很愛(ài)我們，但有時(shí)爸爸會(huì )把他的愛(ài)藏起來(lái)，你們發(fā)現了嗎？
引導幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達爸爸的愛(ài)。
環(huán)節分析：小班幼兒以直觀(guān)感知能力為主，教師在引導幼兒時(shí)，先自己示范講述，讓幼兒在講述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí)，注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。
3、閱讀圖片
教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
環(huán)節分析：因為這是第二課時(shí)，幼兒對散文的內容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個(gè)歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。
4、拓展閱讀
教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。
環(huán)節分析：情境的營(yíng)造可以讓孩 子更深角度地去感受爸爸的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛(ài)會(huì )藏在游戲中、讀故事書(shū)中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì )忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。
5、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節分析：讓幼兒把對爸爸的愛(ài)表達出來(lái)，是對幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)反思：
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長(cháng)有著(zhù)很重要的責任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著(zhù)重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢(qián)”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個(gè)活動(dòng)中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長(cháng)尤其重要。在活動(dòng)中，引導幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對自己的愛(ài)，讓幼兒從內心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感，通過(guò)圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè )時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的，快樂(lè )的。
《我爸爸》小班語(yǔ)言教案5
目標：
1、感受爸爸對自己的疼愛(ài)。
2、了解爸爸愛(ài)自己的多種表達方式。
3、通過(guò)活動(dòng)，生發(fā)對爸爸的崇敬之情。
重點(diǎn)：感受爸爸對自己的疼愛(ài)。
難點(diǎn)：了解爸爸愛(ài)自己的多種表達方式。
準備：繪本《我爸爸》中的個(gè)別圖片
過(guò)程：
一、談話(huà)導入
“小朋友都喜歡自己的爸爸，你喜歡爸爸什么呢？”有個(gè)小朋友叫朗朗，他也很喜歡自己的爸爸，咱們來(lái)看看他喜歡爸爸什么？
二、閱讀繪本
第一頁(yè)：“這就是朗朗的爸爸，朗朗說(shuō)我爸爸真的很棒！ 他爸爸到底哪兒棒呢？咱們來(lái)看看�！�
第二張：“哇！他爸爸給你什么感覺(jué)？你從哪兒看出來(lái)的？”郎朗說(shuō)：“我爸爸很高大，能夠保護我，他真的很棒！”“你的爸爸也很高嗎？他也能保護你的�！�
第三張：朗朗的`爸爸在跑步？你覺(jué)得朗朗的爸爸跑步速度快不快？從哪兒看出來(lái)的？郎朗說(shuō)：“我爸爸跑步很快，他真的很棒！”
第四張：朗朗的爸爸在做什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)朗朗爸爸唱歌的樣子？他說(shuō)我爸爸唱歌很好聽(tīng)，他真的很棒！你們的爸爸會(huì )不會(huì )唱歌？你們覺(jué)得會(huì )唱歌的爸爸棒不棒！
第五張：朗朗的爸爸這是在做什么呀？爸爸在逗朗朗開(kāi)心。郎朗說(shuō)我爸爸常常逗得我哈哈大笑，他真的很棒！你們的爸爸會(huì )把你們逗得哈哈大笑嗎？你們的爸爸好愛(ài)你們��！
第六張：朗朗的爸爸這么棒，看看朗朗要做什么？為什么只有爸爸，朗朗在哪兒呢？這有一雙小手伸到爸爸胸前，這是誰(shuí)的小手呢？他要做什么？朗朗說(shuō)他很愛(ài)爸爸，他要抱抱爸爸。
第七張：接下來(lái)發(fā)生了什么事情？你看到什么了？爸爸抱著(zhù)朗朗時(shí)表情什么樣？你猜爸爸是什么心情？
嗯，有一個(gè)這么好的寶貝，爸爸心里很美！爸爸緊緊的抱住了朗朗，這下朗朗知道了，爸爸也很愛(ài)他，永遠愛(ài)他。
三、談話(huà)
1、感受爸爸的愛(ài)“你們的爸爸愛(ài)你們嗎？爸爸做什么事情讓你覺(jué)得爸爸愛(ài)你？這個(gè)問(wèn)題回答的時(shí)候有點(diǎn)難，要把話(huà)說(shuō)得長(cháng)長(cháng)的。我爸爸……我覺(jué)得爸爸很愛(ài)我。你們的爸爸愛(ài)你們的方法真多，有…有…”
2、對爸爸表達愛(ài)。爸爸這么愛(ài)你們，你們愛(ài)爸爸嗎？你會(huì )做什么讓爸爸知道你很愛(ài)他？
昨天是父親節，小朋友都要給爸爸過(guò)節的，就像爸爸給你們過(guò)六一一樣，你們給爸爸過(guò)父親節了嗎？哦，好可惜哦！那今天就用你們剛剛想到的方法給爸爸過(guò)節吧。相信爸爸一定會(huì )很開(kāi)心的。
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