《鴻門(mén)宴》教學(xué)教案通用
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《鴻門(mén)宴》教學(xué)教案通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1、了解“鴻門(mén)宴”斗爭的起因、經(jīng)過(guò)，認識這一斗爭的性質(zhì)，正確評價(jià)有關(guān)人物。
2、掌握文言現象，并且識記“舉”“謝”“為”“斗”“因”等詞語(yǔ)的含義。
3、學(xué)習作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)展示人物個(gè)性特征的寫(xiě)作方法。
教學(xué)方法：文章篇幅較長(cháng)，采用適當點(diǎn)撥、引導與學(xué)生討論交流相結合的方式。
教學(xué)時(shí)數：3課時(shí)
教學(xué)手段：多煤體課件、投影儀
教學(xué)要點(diǎn)：掌握《史記》的體例。
引導學(xué)生梳理課文的脈絡(luò )，整體把握文章內容。
一、導入課文
課前事先安排好學(xué)生深情演唱歌曲《霸王別姬》
我站在烈烈風(fēng)中
恨不能蕩盡綿綿心痛
望蒼天四方云動(dòng)
劍在手
問(wèn)天下誰(shuí)是英雄
人世間有百媚千紅
我卻獨愛(ài)你那一種
傷心處別時(shí)路有誰(shuí)不同
多少年恩愛(ài)匆匆葬送
我心中你最重
悲歡共生死同
你用柔情刻骨
換我豪情天縱
我心中你最重
我的淚向天沖
來(lái)世也當稱(chēng)雄
歸去斜陽(yáng)正濃
這首歌曲講述的是項羽在楚漢之爭中以失敗告終，向愛(ài)姬告別的故事。同學(xué)都知道，項羽本是一位英勇善戰的大英雄，怎么卻以失敗告終呢？那么今天我們就來(lái)拉開(kāi)楚漢之爭的序幕—《鴻門(mén)宴》，以求窺一斑而見(jiàn)全貌。
二、解題
找同學(xué)朗讀課下注釋?zhuān)?），了解本文出處及相關(guān)的內容。
作者介紹
學(xué)生根據初中所學(xué)及課下的預習，介紹他所知道的司馬遷。
司馬遷，字子長(cháng)，西漢著(zhù)名史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。繼父職任太史令。因替李陵辯護，入獄遭宮刑。發(fā)奮著(zhù)書(shū)，歷盡艱辛，著(zhù)成《史記》。
教師補充
《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了傳說(shuō)中黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書(shū)共130篇，含本紀12篇，年表10篇，書(shū)8篇，世家30篇，列傳70篇�！妒酚洝凡坏哂泻芨叩氖穼W(xué)價(jià)值，而且具有很高的文學(xué)價(jià)值，被魯迅譽(yù)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。
三、背景簡(jiǎn)介
秦末，“天下苦秦久矣”，民心思變，公元前209年爆發(fā)了陳勝、吳廣領(lǐng)導的我國歷史上第一次農民起義。劉邦、項羽也起兵江東。項梁擁立老楚懷王之孫為“楚懷王”作為反秦勢力的傀儡首領(lǐng)。楚懷王召集諸將結成反秦聯(lián)盟，命主力軍劉邦、項羽兵分南北兩路，合力西擊秦軍，并約定“先入關(guān)中者王之”。劉邦率先入關(guān)破咸陽(yáng)，退駐霸上。后項羽率軍西來(lái)，屯軍新豐鴻門(mén)，揚言要同劉邦開(kāi)戰。公元前212月，在新豐鴻門(mén)舉行了一個(gè)藏有殺機的宴會(huì )。課文以項羽是否發(fā)動(dòng)進(jìn)攻、劉邦是否安然逃席為主要矛盾展開(kāi)。
四、放錄音，使學(xué)生準確認讀
學(xué)生聽(tīng)錄音后，展示投影，找學(xué)生準確讀出字音。
2、指出下列句子中的通假子
學(xué)生自由朗讀課文，理清人物關(guān)系，并借助注釋了解文意。
五、梳理文章的結構
找幾位同學(xué)復述這一篇文章的內容。
學(xué)生自由結組，概括出穩重的情節發(fā)展的脈絡(luò )。
展示交流結果：
開(kāi)端：無(wú)傷告密范增獻計
發(fā)展：項伯夜訪(fǎng)劉項約婚
高潮：劉邦謝罪項王留飲項莊舞劍樊噲闖帳
結局：劉邦逃席無(wú)傷被誅
六、布置作業(yè)：
布置學(xué)生分角色演繹故事情節發(fā)展的高潮部分，下節課表演，增加學(xué)生對文章內容的理解。
以學(xué)習小組為單位，共六組，每組找一個(gè)自然段的文言現象，整理到作業(yè)本上，下節課訂正。
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