刷牙的教案

　　作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的刷牙的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

刷牙的教案1

　　目標：

　　1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性

　　2、教幼兒學(xué)習掌握正確刷牙的方法，養成早晚刷牙的好習慣。

　　經(jīng)驗準備：聽(tīng)過(guò)故事〈小熊拔牙〉，根據已有生活經(jīng)驗大膽、合理的進(jìn)行講述。

　　材料準備：

　　1。小熊頭飾一個(gè)，并請一位老師扮演小熊。

　　2．牙齒模型、牙膏、杯子、鏡子、每人各一個(gè)，牙刷每人兩把。

　　3．老師：抹上黑芝麻糊的牙齒模型兩個(gè)，牙刷兩把、牙膏和水杯各一個(gè)。

　　4．錄音機、磁帶、音樂(lè )〈刷牙歌〉

　　過(guò)程：

　　一． 老師：“你們聽(tīng)過(guò)“小熊拔牙”的故事嗎？今天老師為你們請來(lái)了可愛(ài)的小熊。（小熊出場(chǎng)，和幼兒打招呼并坐在幼兒中間。

　　二． 引導幼兒討論，不保護牙齒的害處。

　　1．提問(wèn)：小朋友你們知道小熊的牙齒為什么被拔掉？不保護牙齒有哪些壞處？

　　2．幼兒自由討論交流大膽表達自己的見(jiàn)解。

　　3．請小朋友用小鏡子照一照自己的牙齒，看看自己是不是也有壞牙齒，是什么樣子的？（如果沒(méi)有壞牙齒，談?wù)勈窃鯓颖Ｗo的）

　　4．老師對幼兒的見(jiàn)解給予肯定并小結。

　　三．1．小熊說(shuō)：我現在知道要保護自己的牙齒，不亂吃零食，每天早上、睡前堅持刷牙，牙齒就會(huì )很健康，可是我不會(huì )刷牙怎麼辦？請小朋友快來(lái)幫幫我。

　　2．老師和小熊一起走到幼兒中間參加討論：正確刷牙的方法。

　　提問(wèn)：

　�。�1） 刷牙時(shí)先要做什麼？

　�。�2） 牙膏應擠多少？

　�。�3） 你平時(shí)是怎樣刷牙的？（幼兒有可能會(huì )出現橫著(zhù)刷，也可能出現豎著(zhù)刷，老師引導幼兒做一個(gè)小試驗）

　�。�4） 老師做實(shí)驗：咱兩個(gè)牙齒模型上分別粘滿(mǎn)黑芝麻糊，在分別用橫刷和豎刷的方法刷牙，請小朋友得出結論那種方法最好。

　�。�5） 刷牙時(shí)還要注意哪些問(wèn)題？刷牙會(huì )牙刷應該怎樣擺放？

　　3.老師總結并和幼兒一起利用牙齒模型練習正確的'刷牙方法。

　　四.幼兒聽(tīng)著(zhù)《刷牙歌》自己練習刷牙，教師巡回指導刷牙方法。

　　五．結束：剛才大家都刷過(guò)牙齒了，小熊要檢查一下你們的牙齒干不干凈和你們牙刷擺放的對不對。

　　設計思路：幼兒對牙齒已有了初步的了解，根據我園夜托班老師及家長(cháng)的反映，大多數孩子不喜歡刷牙，即使刷也很隨意。缺乏保護牙齒的意識，不能很好的掌握刷牙的正確方法，我想通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒知道保護牙齒的重要性，以及掌握正確的刷牙方法。

刷牙的教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1.歌曲與間奏的交替，初步學(xué)唱歌曲《小牙刷》。

　　2.索牙刷敲擊不同物體的方式及音響效果，體驗在歌唱中敲擊牙刷所帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　3.控制地使用牙刷來(lái)進(jìn)行表演。

　　4.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準備：

　　1.人手兩把牙刷，分清一把是牙刷爸爸，一把是牙刷媽媽。

　　2.杯、碟子各一半。

　　3.音機及錄音帶，課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、樂(lè )開(kāi)車(chē)進(jìn)場(chǎng)。(放音樂(lè ))師：小朋友，今天有很多老師來(lái)看我們上課，我們來(lái)跟他們打個(gè)招呼好嗎?hello!好，現在我們來(lái)開(kāi)車(chē)去做運動(dòng)好嗎?(放音樂(lè ))

　　師：小朋友，現在我們來(lái)做運動(dòng)拉。(放健康歌)

　　二、練習：歌曲《小動(dòng)物叫》。

　　1.師：小朋友，剛剛做完運動(dòng)累不累，那現在我們來(lái)唱首歌好嗎?這首歌曲有四種動(dòng)物的，你們猜到是什么歌嗎?

　　2.我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )唱歌。

　　3.剛才小朋友唱歌的聲音真好聽(tīng)，那現在我們來(lái)個(gè)比賽,這邊幾位小朋友做小黃狗，這邊幾個(gè)小朋友做小花貓，這邊幾個(gè)小朋友做小山羊，剩下的做小喜鵲，讓我聽(tīng)聽(tīng)那種小動(dòng)物唱得最好聽(tīng)了，我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè )。

　　三、新歌教學(xué)。

　　1.出示小牙刷圖片引出主題。

　　師：剛才小朋友表演的真好，現在老師送一樣禮物給小朋友好嗎?(出示小牙刷圖片)小朋友，你們看，圖片上這個(gè)小朋友手里拿著(zhù)什么?(牙刷)她拿著(zhù)牙刷在干什么啊?在刷牙。

　　2.問(wèn)幼兒怎樣刷牙，并初步了解歌詞內容。

　　師：小朋友早上和晚上都會(huì )刷牙，那你們是怎樣刷的?

　　師：哦，是擠點(diǎn)牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，左邊刷刷，右邊刷刷，牙齒刷的白花花是吧。

　　3.清朗誦歌詞一次。(一次)注：語(yǔ)速不要太快。

　　師：好，現在小朋友來(lái)看一下老師是怎樣刷牙的，老師會(huì )一邊刷牙，一邊念兒歌的，小朋友想聽(tīng)嗎?

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴念歌詞。(一次)

　　師：我的兒歌念完了，好聽(tīng)嗎?現在小朋友想不想也來(lái)跟老師一起來(lái)念念兒歌?

　　5.教師示范跟鋼琴演唱歌曲給小朋友欣賞。注：跟鋼琴唱一次。琴聲小。

　　師：小朋友念兒歌的聲音真好聽(tīng)，我告訴你們一個(gè)秘密好嗎?我把這首兒歌編成一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《小牙刷》，你們想聽(tīng)嗎?(唱一次)

　　6.出示多媒體動(dòng)畫(huà)，要求小朋友留心聽(tīng)。

　　師：剛才我演唱的歌曲好聽(tīng)嗎?那歌曲的名字叫什么?想不想再聽(tīng)一遍?這一次我請來(lái)了牙刷爸爸和牙刷媽媽來(lái)表演，請小朋友留心聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣刷牙的。

　　7.教師帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴哼唱旋律。(小牙刷)(小聲彈奏)

　　師：它們表演完了，現在你們想不想也來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲啊?好，那我們就跟著(zhù)鋼琴先用刷牙的`聲音刷刷刷來(lái)唱好不好?

　　8.教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

　　師：小朋友，現在我們來(lái)跟著(zhù)牙刷爸爸和牙刷媽媽來(lái)學(xué)唱這首歌好嗎?

　　師：小朋友唱的真不錯，牙刷爸爸和牙刷媽媽也想來(lái)聽(tīng)一下，我們現在用好聽(tīng)的聲音再唱一遍給它們聽(tīng)好嗎?(跟鋼琴)

　　9.再觀(guān)看多媒體動(dòng)畫(huà)，引出敲擊。

　　師：小朋友唱歌的聲音都很好聽(tīng)，剛才小朋友看牙刷爸爸和牙刷媽媽的表演時(shí)，它們碰在一起時(shí)有沒(méi)有唱歌啊?我們再來(lái)看一遍。(看一次動(dòng)畫(huà))

　　10.提問(wèn)幼兒它刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時(shí)候唱不唱歌的。

　　師：小朋友看完了，現在請小朋友來(lái)告訴我，牙刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時(shí)候唱不唱歌的?哦，是不唱歌的。

　　師：那現在我們也拿出牙刷爸爸跟牙刷媽媽來(lái)跟著(zhù)鋼琴學(xué)一學(xué)好嗎?(兩只牙刷互敲)

　　11.幼兒探索牙刷敲擊不同物體的方式和發(fā)聲效果，幼兒邊學(xué)唱邊體驗敲擊牙刷所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　師：小朋友唱得真好，茶杯寶寶和碟子妹妹聽(tīng)了，也想來(lái)跟小朋友一起表演。咦，小朋友想一想，牙刷爸爸敲著(zhù)茶杯寶寶或碟子妹妹會(huì )發(fā)出什么聲音呢?現在讓我們來(lái)試一下好嗎?(分組唱)

　　師：現在先請拿著(zhù)茶杯寶寶的小朋友站起來(lái)唱歌，請拿著(zhù)碟子妹妹的小朋友幫我們敲間奏，記得是在不唱歌的時(shí)候才敲的。

　　師：小朋友表演得真好，那現在反過(guò)來(lái)，請拿著(zhù)碟子妹妹的小朋友站起來(lái)，拿著(zhù)茶杯寶寶的小朋友幫我們敲間奏。

　　12.請幼兒完整的演唱《小牙刷》

　　師：剛才茶杯寶寶跟碟子妹妹都分開(kāi)表演過(guò)了，現在我們一起來(lái)再表演一次好嗎?

　　四、結束游戲：集體舞《幸福拍手歌》(放音樂(lè ))

　　師：小朋友今天玩得高不高興?，那現在請你們一起出來(lái)跳舞好不好?

　　教學(xué)反思

　�。�.對教學(xué)過(guò)程的反思：本節課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片，孩子們活動(dòng)的積極性都很高，都能積極自主的參與活動(dòng)過(guò)程，也能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)交流中，孩子們能大膽的說(shuō)出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開(kāi)，沒(méi)有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動(dòng)作可愛(ài)，輕松的學(xué)會(huì )了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動(dòng)的主體。

　�。�.對教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時(shí)有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說(shuō)以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節課也存在著(zhù)不足，在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時(shí)間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

刷牙的教案3

　　活動(dòng)設計背景

　　小班幼兒喜歡吃甜食，在日常生活中又不太愿意聽(tīng)從成人的勸告學(xué)習保護牙齒。所以我設計了一個(gè)大嘴怪來(lái)引入。在幼兒平時(shí)的交往中我們又常�？吹�，幼兒非常樂(lè )意與同伴交流各自的經(jīng)驗。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要媽媽買(mǎi)同樣的牙膏;在游戲中學(xué)著(zhù)給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護牙齒為此，我嘗試用游戲的形式引導幼兒，使他們樂(lè )意主動(dòng)學(xué)習保護牙齒的方法。

　　活動(dòng)目標

　　1.初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

　　2.學(xué)習正確的刷牙方法，養成刷牙的習慣。

　　3.培養幼兒良好的刷牙習慣.

　　4.學(xué)習在集體活動(dòng)中表達和傾聽(tīng)同伴表達，初步形成樂(lè )意幫助他人的情感和意識。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.了解牙齒的作用。

　　2.學(xué)習正確的刷牙的方法。

　　3.培養幼兒從小保護牙齒的意識。

　　活動(dòng)準備

　　1.用紙盒做的大嘴怪(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

　　2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、好吃的大嘴怪

　　1.出示大嘴怪，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　　2.請幼兒自由給大嘴怪喂食。

　　二、大嘴怪的煩惱

　　1.引導幼兒分析大嘴怪突然牙痛的原因。

　　(幼兒自由表達牙疼的原因。)

　　2.請幼兒想辦法幫大嘴怪解決問(wèn)題。

　　(幼兒自由表達，教師根據幼兒回答的內容及時(shí)進(jìn)行歸納、小結。)

　　三、大嘴怪學(xué)本領(lǐng)

　　1.討論刷牙的方法。

　　(幼兒討論交流，大嘴怪邊聽(tīng)邊做各種刷牙的.動(dòng)作。)

　　2.創(chuàng )編刷牙歌。

　　(師幼一起創(chuàng )編刷牙歌《大家來(lái)刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)

　　3.與大嘴怪一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。

　　4.與大嘴怪再見(jiàn)。

　　四、幫小動(dòng)物刷牙

　　復習鞏固《刷牙歌》。

　　活動(dòng)延伸：要求家長(cháng)在家里配合、鼓勵幼兒，養成良好的刷牙習慣。

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)反思:方案設計的教大嘴怪刷牙，雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和樂(lè )于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實(shí)際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區別的。對于成人或者大點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，這可能只是個(gè)簡(jiǎn)單事情，但對于小班的孩子來(lái)說(shuō)是很有難度的。我會(huì )在第二課時(shí)加強幼兒實(shí)際操作的過(guò)程。我在活動(dòng)過(guò)程中用一首刷牙歌讓幼兒練習給自己刷牙，但活動(dòng)結束后，我認為還可以把步驟細化些，比如，增加幼兒自己模仿練習刷牙，教師指導幼兒互相觀(guān)看，糾正刷牙動(dòng)作等內容，以幫助幼兒真正學(xué)會(huì )正確地給自己刷牙。

刷牙的教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、仔細傾聽(tīng)故事，認真觀(guān)察畫(huà)面，理解小熊哈利從不愛(ài)刷牙到每天刷牙的轉變過(guò)程。

　　2、知道牙齒的重要性，懂得愛(ài)護牙齒，堅持每天刷牙。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　活動(dòng)準備：《小熊不刷牙》PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示"嘴巴"圖，導入活動(dòng)。

　　1、教師：老師這兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎?你們看到了什么?猜一猜，它會(huì )是誰(shuí)呢?

　　2、教師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問(wèn)個(gè)好：你好，哈利。

　　(二)師幼共同欣賞故事。

　　1、出示幻燈片3-4

　　(1)教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀?再看一看，這是什么?小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎?你們喜歡它們嗎?

　　(2)教師：可是，哈利他不愛(ài)刷牙，他會(huì )怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢?看，哈利穿著(zhù)海盜的衣服，手里拿著(zhù)一把劍，他在干什么呢?

　　2、出示幻燈片5

　　(1)教師：一天，媽媽喊："哈利，刷牙啦!"你們猜一猜，哈利有沒(méi)有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?

　　(2)教師：哈利一邊沖牙膏一邊說(shuō)："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻煩了。"你們認為哈利這樣做對嗎?為什么?

　　3、出示幻燈片6-8

　　(1)教師：有一天晚上，哈利還是沒(méi)有刷牙就睡覺(jué)了，他做了一個(gè)夢(mèng)，覺(jué)得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了?

　　(2)教師：現在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒(méi)有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友"。

　　(3)教師：可是，你們看，他們看到哈利沒(méi)有牙齒是怎么做的?

　　4、出示幻燈片9-10

　　(1)教師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他準備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情，你覺(jué)得他開(kāi)心嗎?為什么呢?

　　(2)教師：哈利一個(gè)人跑到屋子外面，你們想想，這時(shí)他心里覺(jué)得怎么樣呢?

　　5、出示幻燈片11-12

　　(1)教師：小熊醒來(lái)啦，你們看，哈利的'牙齒有沒(méi)有掉呀?原來(lái)，剛才是哈利睡著(zhù)了做了一個(gè)可怕的夢(mèng)呀，哈利這下可高興了!

　　(2)教師："哈利，哈利，刷牙啦!"媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒(méi)有去刷牙呢?

　　(3)教師：哈利已經(jīng)太久沒(méi)刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來(lái)教教他，好嗎?

　　(三)律動(dòng)：刷歌牙

　　1、教師：我們也來(lái)刷刷牙齒吧。

　　2、教師小結：我們的牙齒本領(lǐng)可大了，一定要好好愛(ài)護它們，每天都要堅持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會(huì )更健康，更漂亮!

　　活動(dòng)延伸：

　　1、開(kāi)始愛(ài)牙活動(dòng)。

　　2、把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區，供幼兒平時(shí)翻閱。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于引導孩子閱讀繪本時(shí)，不應該急著(zhù)說(shuō)教，不斷地提問(wèn)、說(shuō)明;應注重引導孩子們仔細的觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現故事中沒(méi)有敘述出的細節，啟發(fā)孩子用自己的語(yǔ)言大膽、連貫地講述哈利的內心情感的變化，并且尊重每個(gè)孩子不同的感受，積極鼓勵他們參與到故事中，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會(huì )很自然的以“哈利”的身份進(jìn)入故事，感受故事。把空間留給學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)思考“哈利”會(huì )怎么想，這樣也許能讓學(xué)生更好的體會(huì )哈利的內心情感變化。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我應該改進(jìn)這些不足之處，爭取做的更好。

刷牙的教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學(xué)習邊唱邊用動(dòng)作表演。

　　2.在間奏處，創(chuàng )編不同的刷牙節奏和快樂(lè )的象聲詞。

　　3.體驗牙齒健康和快樂(lè )的情感。

　　4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導入。

　　健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　小朋友們，你們猜出這個(gè)謎語(yǔ)的'答案了嗎?

　　二、復習第一段歌曲。

　　1.教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著(zhù)音樂(lè )唱第一段歌曲，合著(zhù)音樂(lè )拍手，掌握樂(lè )曲節奏。

　　2.教師彈琴，小朋友跟著(zhù)鋼琴演唱第一段歌曲。

　　三、學(xué)唱第二段歌曲。

　　1.教師演唱第二段歌曲，助幼兒理解歌詞。

　　2.教師彈琴，幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽(tīng)教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈笑的快樂(lè )象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　3.跟著(zhù)音樂(lè )，完整的演唱歌曲。

　　四、創(chuàng )編刷牙動(dòng)作和象聲詞。

　　1.幼兒創(chuàng )編第一段刷牙時(shí)的動(dòng)作，并把動(dòng)作做出來(lái)，家學(xué)一學(xué)。

　　2.創(chuàng )編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng )編表示快樂(lè )的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

　　3.教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈笑的快樂(lè )象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　4.請表現好的孩子表演歌曲。

　　五、參加牙膏舞會(huì )。

　　師：小朋友們，今天我們學(xué)的這首好聽(tīng)的歌的名字是什么?我們唱著(zhù)歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時(shí)候，還要用到誰(shuí)呢?(牙膏)，今天，班鹼的小朋友們?yōu)槲覀儨蕚淞艘粓?chǎng)"牙膏舞會(huì )"，你們想參加嗎?讓我們出發(fā)吧!

刷牙的教案6

　　設計意圖：

　　盡管大人們一直說(shuō)刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、涼涼的牙膏，幼兒還是排斥的。于是，每當幼兒刷牙時(shí)，總要大人反反復復地催促，總是三下兩下敷衍了事�！缎『玉R和刷牙精靈》通過(guò)比較刷牙精靈前后的不同面貌，讓幼兒明白要養成從小刷牙的好習慣。雖然故事有些夸張，卻能引起幼兒的閱讀興趣，從而懂得愛(ài)清潔講衛生的重要，也有助于他們學(xué)習如何正確處理人際關(guān)系。

　　活動(dòng)目標：

　　1、發(fā)現刷牙精靈刷牙前后的變化。

　　2、樂(lè )意刷牙，學(xué)習正確的刷牙方法。

　　活動(dòng)準備：

　　·《小河馬和刷牙精靈》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件（PPT）

　　·齲齒的圖片

　　·牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支

　　·歌曲《刷牙歌》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）引發(fā)興趣

　　一（出示刷牙精靈）這是一個(gè)小精靈，她叫刷牙精靈。

　　一（出示小河馬）這是誰(shuí)？這只小河馬怎么了？他為什么要把鼻子塞��？

　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。

　�。�2）刷牙精靈的變化

　�、俪鍪镜�2～6面：

　　一刷牙精靈的牙齒怎么啦？我們一起來(lái)看看。（出示齲齒的圖片）

　　一刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎？為什么？

　�、诔鍪镜�7面：

　　一小河馬為什么要塞住鼻子？

　　一猜猜怎么會(huì )這樣？我們接著(zhù)往下看，看看你們猜得對不對？

　�、鄢鍪镜�8～1 5面：

　　一刷牙精靈變了幾次魔術(shù)？她成功了嗎？

　　一小河馬看到刷牙精靈這么難過(guò)，會(huì )怎樣呢？

　�、艹鍪镜�1 6～1 9面：

　　一如果是你，看到別人傷心、難過(guò)，你會(huì )怎樣呢？

　�、莩鍪镜�20～2 1面：

　　一刷牙精靈在干什么？

　　一你會(huì )刷牙嗎？

　　一我們和刷牙精靈一起來(lái)刷牙！

　　幼兒手拿小牙刷，邊聽(tīng)兒歌、邊看教師示范，學(xué)習厴J牙的正確方法。

　　兒歌：小牙刷，手中拿，

　　我呀張開(kāi)小嘴巴。

　　左邊刷，右邊刷，

　　上下里外都刷刷，

　　牙齒變得亮又白。

　　學(xué)會(huì )后，跟著(zhù)《健康歌》的`樂(lè )聲，完整地練習刷一次牙。

　�、蕹鍪镜�22面～結尾：

　　一牙齒刷干凈啦，會(huì )發(fā)生什么奇妙的事情呢？

　　小結：刷好牙的刷牙精靈，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個(gè)新朋友。刷牙真好！

　�。�3）我是刷牙精靈

　　一你喜歡刷牙嗎？

　　一刷牙精靈每天早晨、晚上都會(huì )來(lái)，記得要和她一起刷牙噢，她就會(huì )和你們做好朋友！

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)，幼兒在明白刷牙有多重要的同時(shí)，在生動(dòng)的歌曲聲中，也可以學(xué)學(xué)刷牙的正確方法，讓刷牙變成幼兒的最?lèi)?ài)。

刷牙的教案7

　　1、 學(xué)會(huì )正確刷牙的方法。

　　2、 養成保護牙齒的良好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1. 牙齒模型，幼兒自帶牙具、小鏡子、雞蛋殼、用醋泡過(guò) 的雞蛋殼若干

　　2.多媒體課件(故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》、《齲齒的形成》背景音樂(lè )《刷牙歌》、圖片《學(xué)刷牙》)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 播放課件《沒(méi)有牙齒的大老虎》導入活動(dòng)。

　　提問(wèn)：老虎的牙齒哪里去了?老虎的牙齒為什么被拔掉了?

　　小結：大老虎吃了太多的糖， 而且又不刷牙，糖在嘴里就會(huì )變成一種酸性的物質(zhì)來(lái)腐蝕牙齒。

　　2、引導幼兒觀(guān)察實(shí)驗：“蛋殼變軟了”，了解酸能腐蝕牙齒。

　　提問(wèn)：兩個(gè)蛋殼有什么不一樣?為什么?

　　小結：醋是酸性的，會(huì )把雞蛋殼變軟。就像大老虎吃了太多的糖， 而且又不刷牙，牙齒就被腐蝕了。

　　3.通過(guò)照鏡子、互相觀(guān)察同伴的的牙齒理解自己和同伴牙齒的情況。

　�、偬釂�(wèn)：看看你的'牙齒怎樣的?有沒(méi)有黑點(diǎn)?再看看同伴的牙齒是怎樣的?

　�、诳凑n件，認識齲齒(蛀牙)。

　　4. 播放課件《齲齒的形成》，了解形成蛀牙的原因。

　　提問(wèn)：為什么會(huì )有齲齒呢?(觀(guān)看課件)

　　小結：在我們的牙齒表面有一層薄膜，它就是牙菌斑，牙菌斑里面有細菌，會(huì )和我們吃過(guò)的食物里面的糖分產(chǎn)生腐蝕牙齒的酸性物質(zhì)，這種酸性物質(zhì)就會(huì )腐蝕我們的牙齒。

　　5.引導幼兒了解保護牙齒的方法，學(xué)習正確的刷牙方法。

　�、僖龑в變毫私獗Ｗo牙齒的方法。

　　提問(wèn)：怎樣才能不讓自己的牙齒生病呢?引導幼兒看課件進(jìn)行交流討論。

　　小結：要堅持早晚刷牙，少吃甜食，飯后漱口，不用牙去咬硬物和尖銳的物品等。

　�、诳凑n件了解正確的刷牙方法

　　提問(wèn)：正確的刷牙方法是什么呢?(看課件)

　　小結：上邊的牙齒從上往下刷，下邊牙齒從下往上刷，咬合面來(lái)回刷，里里外外都要刷。

　　幼兒操作：引導幼兒使用牙齒模型練習刷牙。

　　6.結束活動(dòng)

　　引導幼兒使用自己的牙具，用正確的方法練習刷牙。(播放背景音樂(lè )，巡回指導 )，結束活動(dòng)。

刷牙的教案8

　　設計意圖：

　　幼兒好多都喜歡吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很容易生成齲齒。經(jīng)過(guò)調查，我發(fā)現班里有很多幼兒沒(méi)有自覺(jué)刷牙的意識。但平時(shí)幼兒會(huì )有與同伴交流自己用什么牙膏，媽媽用什么牙膏。因此，我嘗試用游戲形式引導幼兒，使他們樂(lè )意主動(dòng)學(xué)習保護牙齒的方法。

　　活動(dòng)目標：

　　1、 初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

　　2、 學(xué)習正確刷牙方法，養成刷牙習慣。

　　3、 初步了解健康的小常識。

　　4、 初步了解預防疾病的方法。

　　5、 培養良好的衛生習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　用紙盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛絨玩具人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 出示大嘴怪，引導幼兒觀(guān)察 (幼兒給大嘴怪喂甜食，引導幼兒講述：我給你吃餅干等等)

　　二、 探索大嘴怪牙疼的.原因

　　1、 表演：大嘴怪發(fā)出痛苦的叫聲:“哎呀好疼呀!我該怎么辦呀? ”(幼兒自由表達牙疼的原因)

　　2、 幼兒討論:怎么幫大嘴怪?

　　三、 學(xué)習刷牙方法

　　1、 師：小朋友給我想了這么多辦法，謝謝你們!可是，我不會(huì )刷牙，怎么辦呢?(幼兒討論交流)

　　2、 欣賞《刷牙歌》 小牙刷、本領(lǐng)大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齒白又亮。

　　3、 幼兒與大嘴怪邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作

　　四、 幫小動(dòng)物刷牙

　　1、 師幼共同練習刷牙

　　2、 與幼兒交流:每天什么時(shí)候刷牙、刷幾次?

　　3、 邊唱刷牙歌邊幫小動(dòng)物刷牙

　　活動(dòng)反思：

　　《指南》在健康領(lǐng)域教育建議中，提到圍繞某一健康主題開(kāi)展幼兒健康教育活動(dòng)。本節活動(dòng)就是以愛(ài)護牙齒為主題�；顒�(dòng)前，我調查了幼兒刷牙情況，結合小班幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒現狀設計活動(dòng)。小班孩子喜歡生動(dòng)形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼兒，給大嘴怪喂食激發(fā)了幼兒的積極性。通過(guò)討論交流，幼兒學(xué)習了在集體活動(dòng)中表達和傾聽(tīng)。在創(chuàng )設的情境中學(xué)會(huì )刷牙。給小動(dòng)物刷牙，激發(fā)了幼兒樂(lè )于助人的情感和意識。

刷牙的教案9

　　活動(dòng)目標

　　1、培養良好的衛生習慣，學(xué)習正確的刷牙方法。

　　2、愉快的學(xué)習歌曲《刷牙歌》。

　　3、讓幼兒了解怎樣保護牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來(lái)的快樂(lè )。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。�、讓幼兒養成良好的衛生習慣。

　　2、愉快的演唱歌曲。

　　3、根據內容創(chuàng )編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備

　　電子琴、光盤(pán)、ＤＶＤ、電視、牙刷實(shí)物、圖片、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�學(xué)唱歌曲

　�。�、在本次活動(dòng)中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來(lái)吸引他們的眼球，以談話(huà)的方式引出活動(dòng)。提問(wèn)：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了？”讓幼兒通過(guò)想象思考。

　�。�、接著(zhù)我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來(lái)驗證他們的猜想，原來(lái)懶羊羊難過(guò)的原因是因為他長(cháng)蛀牙了！

　�。�、接著(zhù)進(jìn)行進(jìn)一步的提問(wèn)：“你們聽(tīng)到歌詞里面唱到了什么內容？”通過(guò)提問(wèn)讓幼兒初步了解歌詞的內容。

　�。�、接著(zhù)播放光盤(pán)《刷牙歌》，同時(shí)依次放歌詞內容圖片（牙刷/一只手拿著(zhù)一把牙刷/大嘴巴/沒(méi)有蛀牙的牙齒）再次激發(fā)他們的興趣點(diǎn)，讓孩子借助圖片來(lái)熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會(huì )記住歌詞的內容，并且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。

　�。�、接下來(lái)我就輕聲的借助圖片帶著(zhù)孩子一起熟悉歌曲。

　�。�、待整首歌曲的歌詞內容孩子們都記得差不多了，最后完整進(jìn)行演唱，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習。

　�。ǘ�）自編動(dòng)作律動(dòng)表演

　　師電子琴伴奏，幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣而且加深了對歌詞的記憶。。

　�。ㄈ�）教師總結：我們要養成每天刷牙，飯后漱口的習慣。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不能吃好吃的東西了�，F在誰(shuí)能給老師演示一下應該怎么樣刷牙呢？請幾位小朋友到前面來(lái)演示。

　�。ㄋ模┭由飙h(huán)節：課件出示動(dòng)畫(huà)片懶羊羊吃零食的場(chǎng)景，讓幼兒自己來(lái)說(shuō)吃完?yáng)|西應該怎樣做？怎樣保護牙齒？有一口健康的牙齒我們會(huì )非�？鞓�(lè )。

　�。ㄎ澹┙Y束環(huán)節：全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。

　　教學(xué)反思

　　《刷牙歌》這首歌的歌詞內容比較簡(jiǎn)單，幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會(huì )了這首歌曲。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，從孩子的表現和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯的，發(fā)現班上的大多數孩子對音樂(lè )活動(dòng)的興趣非常的`濃厚，一些原來(lái)上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是打開(kāi)孩子興趣的一個(gè)切入點(diǎn)，在日常學(xué)習的同時(shí)還可以著(zhù)重從音樂(lè )節奏方面培養他們的興趣，增強他們的節奏感和同伴間的合作意識。

　　此次活動(dòng)中存在著(zhù)許多不足和需要改進(jìn)的地方：

　　對于一節新授歌曲的歌唱活動(dòng)來(lái)說(shuō)，內容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對歌詞進(jìn)行學(xué)習，注重孩子對歌曲的掌握程度。如果在學(xué)習歌詞的時(shí)候，及時(shí)抓住幼兒的興趣，讓幼兒根據歌詞內容，進(jìn)行相應的動(dòng)作創(chuàng )編，會(huì )顯得更加豐富活躍。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂(lè )動(dòng)”的方式仿佛是在游戲中學(xué)習，能讓幼兒更輕松的學(xué)習歌曲，不會(huì )覺(jué)得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。（我這個(gè)環(huán)節是安排在后面的）。

　　設計背景

　　我通過(guò)調查發(fā)現農村孩子在５、６歲的時(shí)候有大部分都沒(méi)有開(kāi)始刷牙，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒養成每天刷牙的習慣�！端⒀栏琛肥且皇坠澴噍p快的幼兒歌曲，歌詞富有童趣且朗朗上口。歌曲中提到了每天刷牙方法和好處，來(lái)呼吁孩子養成刷牙的好習慣：“小牙刷，手中拿，順著(zhù)牙縫上下刷，里里外外都刷刷，刷得牙齒白花花，大家夸我講衛生，哈哈！笑一笑，露出一口小白牙！”整首歌曲生動(dòng)活潑，幼兒們都非常喜歡。

刷牙的教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、教幼兒學(xué)會(huì )刷牙，掌握正確的刷牙方法。

　　2、使幼兒懂得保護牙齒的重要性，養成每天早晚刷牙的好習慣。

　　3、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。

　　4、通過(guò)教學(xué)引導幼兒認識眼睛構造、用途。

　　活動(dòng)準備：

　　1、牙齒模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。

　　2、多媒體準備，動(dòng)畫(huà)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)興趣，導入課題。

　　教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？

　　二、講解示范。

　　1、 出示牙齒模型，演示刷牙的過(guò)程：

　　牙杯里接滿(mǎn)水--擠牙膏放在牙刷上--刷牙--漱口--用毛巾擦干嘴。

　　2、正確的刷牙步驟和方法：（豎刷法）幼兒伸出小手，跟著(zhù)老師徒手練習。

　　上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來(lái)回刷，里里外外都要刷。

　　3、請2--3個(gè)幼兒拿牙杯接水刷牙，教師及時(shí)指導鼓勵。

　　4、《漱口》

　　我們一起跟著(zhù)老師念《漱口歌》，幼兒跟著(zhù)徒手練習。

　　手拿花花杯，喝口清清水。

　　含著(zhù)水、閉上嘴，咕嚕、咕嚕，吐出水。

　　三、集體練習完整的刷牙過(guò)程。

　　小朋友，刷牙還有一首非常好聽(tīng)的兒歌呢�，F在，你們找到自己的牙刷，老師說(shuō)兒歌，我們完整的做一遍。

　　先擠好牙膏，在水里濕一下，小牙刷，手中拿，張開(kāi)我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齒刷得白花花。喝些水漱干凈，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我們的牙齒白花花。早上刷，晚上刷，沒(méi)有蛀牙人人夸。四、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)課件，加深印象。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　小朋友們回家后用正確的方法和爸爸媽媽一起比賽刷牙�？纯凑l(shuí)刷的干凈好不好？

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)的目標主要是讓幼兒養成良好的衛生習慣，學(xué)習正確的刷牙方法。嘗試沿著(zhù)一條線(xiàn)段自上而下地畫(huà)短線(xiàn)，學(xué)習正確的'握筆姿勢。牙刷，本就是生活中最常見(jiàn)物品，可以引起幼兒創(chuàng )作的欲望。

　　很多孩子在活動(dòng)過(guò)程中都樂(lè )在其中，創(chuàng )造出了很多種畫(huà)牙刷毛的好方法，很主動(dòng)的去思考，動(dòng)手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術(shù)活動(dòng)增加了很多的樂(lè )趣。

刷牙的教案11

　　【設計意圖】

　　刷牙，讓刷牙精靈的牙齒變白；刷牙，讓刷牙精靈的魔力恢復；刷牙，讓刷牙精靈交上了小河馬這個(gè)新朋友……刷牙——有多重要！盡管大人們一直說(shuō)刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、涼涼的牙膏，幼兒還是排斥的。于是，每當幼兒刷牙時(shí)，總要大人反反復復地催促，總是三下兩下敷衍了事。通過(guò)活動(dòng)，幼兒在明白刷牙有多重要的同時(shí)，在生動(dòng)的歌曲聲中，也可以學(xué)學(xué)刷牙的正確方法，讓刷牙變成幼兒的最?lèi)?ài)。

　　【活動(dòng)目標】

　�。�1）欣賞故事，發(fā)現刷牙精靈刷牙前后的變化。

　�。�2）樂(lè )意刷牙，學(xué)學(xué)正確的刷牙方法。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、《小河馬和刷牙精靈》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件（PPT）

　　2、齲齒的圖片

　　3、牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支

　　4、歌曲《刷牙歌》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。�1）引發(fā)興趣

　　一（出示刷牙精靈）這是一個(gè)小精靈，她叫刷牙精靈。

　　一（出示小河馬）這是誰(shuí)？這只小河馬怎么了？他為什么要把鼻子塞��？

　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。

　�。�2）刷牙精靈的變化

　�、俪鍪镜�2～6面：

　　一刷牙精靈的牙齒怎么啦？我們一起來(lái)看看。（出示齲齒的圖片）

　　一刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎？為什么？

　�、诔鍪镜�7面：

　　一小河馬為什么要塞住鼻子？

　　一猜猜怎么會(huì )這樣？我們接著(zhù)往下看，看看你們猜得對不對？

　�、鄢鍪镜�8～15面：

　　一刷牙精靈變了幾次魔術(shù)？她成功了嗎？

　　一小河馬看到刷牙精靈這么難過(guò)，會(huì )怎樣呢？

　�、艹鍪镜�16～19面：

　　一如果是你，看到別人傷心、難過(guò)，你會(huì )怎樣呢？

　�、莩鍪镜�20～21面：

　　一刷牙精靈在干什么？

　　一你會(huì )刷牙嗎？

　　一我們和刷牙精靈一起來(lái)刷牙！

　　幼兒手拿小牙刷，邊聽(tīng)兒歌、邊看教師示范，學(xué)習刷牙的'正確方法。

　　兒歌：

　　小牙刷，手中拿，

　　我呀張開(kāi)小嘴巴。

　　左邊刷，右邊刷，

　　上下里外都刷刷，

　　牙齒變得亮又白。

　　學(xué)會(huì )后，跟著(zhù)《健康歌》的樂(lè )聲，完整地練習刷一次牙。

　�、蕹鍪镜�22面～結尾：

　　一牙齒刷干凈啦，會(huì )發(fā)生什么奇妙的事情呢？’

　　小結：刷好牙的刷牙精靈，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個(gè)新朋友。刷牙真好！

　�。�3）我是刷牙精靈

　　一你喜歡刷牙嗎？

　　一刷牙精靈每天早晨、晚上都會(huì )來(lái)，記得要和她一起刷牙噢，她就會(huì )和你們做好朋友！

刷牙的教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解兒歌內容，嘗試結合身體動(dòng)作念兒歌。

　　2、對兒歌感興趣，喜歡念兒歌。

　　3、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件

　　1、出示牙膏、牙刷

　　“今天老師請來(lái)兩個(gè)小客人，我們看看它們是誰(shuí)？”

　　“我是紅牙膏，小朋友你們好！”（紅牙膏你好�。�

　　“我是綠牙膏，小朋友你們好！”（綠牙膏你好�。�

　　“誰(shuí)想走近一點(diǎn)來(lái)和紅牙膏綠牙刷打招呼呢？”（本文。來(lái)源：快思。教案網(wǎng)）（請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)紅牙膏綠牙膏你好，加深對紅牙膏綠牙刷兩個(gè)名字的印象。）

　　“我們小朋友每天都會(huì )看到它們，它幫助我們做什么事呢？”（刷牙）

　　“誰(shuí)來(lái)刷給我看看？”（請個(gè)別幼兒上來(lái)做刷牙的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)“刷刷刷”“刷刷刷”）

　　“紅牙膏和綠牙膏本領(lǐng)很大，它們可以幫助小朋友捉牙齒上的小蟲(chóng)子�！�

　　2、出示刷牙的.圖片和動(dòng)畫(huà)

　　“小朋友你們看到紅牙膏和綠牙膏是怎樣捉小蟲(chóng)子的了嗎？”（請幼兒說(shuō)出“放進(jìn)嘴巴刷一刷”這句話(huà)）

　　“它們一邊刷牙一邊念了一首好聽(tīng)的兒歌”（播放兒歌）

　　“你聽(tīng)到了什么？”（紅牙膏、綠牙膏、放進(jìn)嘴巴刷一刷、白白的泡沫滿(mǎn)嘴巴。）

　　“準備好你們紅牙膏和綠牙膏一起來(lái)跟著(zhù)它們學(xué)一學(xué)！”（請幼兒重復兩遍兒歌）

　　二、出示小白兔蛀牙的課件，示范兒歌

　　“咦？誰(shuí)在哭呀，這個(gè)小朋友他怎么啦？”（他的牙齒有小蟲(chóng)子）

　　“讓我們一起幫助它捉小蟲(chóng)子吧！跟著(zhù)老師一起來(lái)！”（邊做動(dòng)作，邊念兒歌）

　　“小蟲(chóng)子好像還沒(méi)走，我們再刷一遍讓小蟲(chóng)子快點(diǎn)被捉走！”（重復第二遍）

　　三、聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作邊念兒歌

　　“現在老師要用手電筒來(lái)照一照哪個(gè)小朋友嘴巴也有小蟲(chóng)子，噢你也有，你也有！我們快給自己也刷刷牙吧！”（聽(tīng)音樂(lè )做刷牙的游戲）

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙�；顒�(dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂(lè )，有了樂(lè )趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

刷牙的教案13

　　一、 教材分析

　　本課教材主要是通過(guò)與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎，創(chuàng )設刷牙時(shí)的快樂(lè )情境，讓學(xué)生在積極的情感體驗中了解刷牙時(shí)的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結合游戲、錄象、音樂(lè )、直觀(guān)教具、實(shí)物表演等教學(xué)手段，讓學(xué)生享受樂(lè )趣，喚醒兒童潛在的、個(gè)性化的本能，最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )新思維，發(fā)散想象，創(chuàng )造繪畫(huà)作品。整節課滲透人文主義教育，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習的過(guò)程中，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，養成良好的衛生習慣。

　　二、 教學(xué)理念

　　新的美術(shù)課程標準指出：美術(shù)課程應發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，發(fā)展創(chuàng )造美好生活的愿望。教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神，引導學(xué)生增強感受能力和想象能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程力求體現學(xué)生是學(xué)習的主體，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者和參與者。針對二年級學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎，注重趣味性、層次性，更注重實(shí)踐性。在教學(xué)過(guò)程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學(xué)手段，結合富有情趣的`教學(xué)過(guò)程、自由輕松的繪畫(huà)表現氛圍和形式多樣的評價(jià)方式，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習，盡量引導學(xué)生觀(guān)察、體驗、探究、思考、發(fā)散想象，從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習的局面，讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學(xué)習繪畫(huà)，從而達到樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、創(chuàng )造性學(xué)習的境界。

　　三、 教學(xué)目標

　　1. 情感目標

　　激發(fā)繪畫(huà)興趣，感受繪畫(huà)樂(lè )趣；通過(guò)繪畫(huà)練習，培養良好的衛生習慣。

　　2. 認知目標

　　體驗刷牙的樂(lè )趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現出來(lái)。

　　3. 能力目標

　　培養審美能力；培養創(chuàng )造想象能力和繪畫(huà)表現能力。

　　四、 教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹩�發(fā)誘導 體驗感悟

　�。ㄔ谡n前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周?chē)�或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng )設了完美的教育情境，渲染了教學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。）

　　1. 播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色……”展露本課學(xué)習內容：刷牙。

　　2. 引導學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示事物感知其摸樣特色。

　�。ㄅd趣是最好的老師，因此本課一開(kāi)始便用一些兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的廣告片導入新課，學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來(lái)，及時(shí)抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，達到課伊始趣已生的目的。）

　�。ǘ�）情景誘導 激活思維

　　1. 結合兒歌、音樂(lè )引導學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著(zhù)自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說(shuō)一說(shuō)刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢等，教師給予及時(shí)表?yè)P。

　　2. 運用小組比賽形式試著(zhù)引導學(xué)生互相觀(guān)察，深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。

　　3. 通過(guò)一些蛀牙案例，扮牙醫查蛀牙糾正刷牙動(dòng)作，進(jìn)行良好的衛生教育。

　�。ㄟ@種把實(shí)物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現、體捂到了刷牙時(shí)的樂(lè )趣，而且得到了感知覺(jué)的體驗和滿(mǎn)足，了解了刷牙的正確姿勢，為養成良好的刷牙習慣奠定了良好的情感基礎。更陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng )造思維，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚，為創(chuàng )作積累了更豐富多彩的繪畫(huà)素材。）

　�。ㄈ�）欣賞感悟 想象創(chuàng )新

　　1. 教師出示柯達膠卷廣告，說(shuō)一說(shuō)廣告中的小朋友擠牙膏時(shí)的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導觀(guān)察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出來(lái)，教師給予及時(shí)鼓勵。

　　2. 引導學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫(huà)作品，體驗作品創(chuàng )作特色，啟發(fā)鼓勵學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng )作。

　�。ㄟ@樣既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習的學(xué)習方式、在學(xué)習中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問(wèn)題，從而培養了他們的多種能力。）

　　3. 引導學(xué)生回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事，教師給予及時(shí)的建議和肯定。

　　4. 學(xué)生根據個(gè)人喜好用畫(huà)筆進(jìn)行自由創(chuàng )作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng )作思維。

　　5. 教師巡視，給予及時(shí)鼓勵及改進(jìn)建議、提示。

　�。▌�(chuàng )作過(guò)程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng )造思維添上了想象的翅膀。）

　�。ㄋ模┰u價(jià)促進(jìn) 升華興趣

　　1. 教師鼓勵學(xué)生誰(shuí)先畫(huà)好，就把誰(shuí)的作品貼到預先設置的展區。

　　2. 引導學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面，教師及時(shí)鼓勵、點(diǎn)撥和表?yè)P。

　　3. 引導學(xué)生評一評同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養學(xué)生的評價(jià)能力的自信心。

　�。ńY合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達自己的審美感受，這樣可有效的挖掘學(xué)生的潛能，提高了評價(jià)能力，更提高了學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習自主性，也促進(jìn)了他們全面發(fā)展、升華了興趣，增長(cháng)了自信。）

　　4. 全課總結，課后延伸：請學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周?chē)�的親戚朋友進(jìn)行愛(ài)牙護牙宣傳活動(dòng)。

　�。ㄗ詈蠼Y合愛(ài)牙護牙宣傳活動(dòng)，進(jìn)行人文主義思想教育，進(jìn)行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。）

刷牙的教案14

　　教材分析

　　本題是北師大版九年級全一冊第三單元第九《振興民族文化》的第1站。一個(gè)國家或民族要證明自己有獨立于世界民族之林的實(shí)力，不僅需要強大的經(jīng)濟、軍事實(shí)力和科技創(chuàng )新能力，還需要有自己豐厚的民族文化和人文精神的強大凝聚力。因此，講好學(xué)好本站，有著(zhù)非常重大的作用。

　　教學(xué)目標

　　1、知識與能力：通過(guò)本站教學(xué)，使學(xué)生認識到中華民族文化博大精深、源遠流長(cháng)，通過(guò)與世界其它文化的對比，使學(xué)生認識到中華文化具有極強的生命力，中華文化在不斷發(fā)展和融合的過(guò)程中，成為團結整個(gè)民族的重要力量，并且表現出極大的創(chuàng )造力。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)情景導入，知識搶答，觀(guān)點(diǎn)探討，情感陶冶等，引導學(xué)生從歷史與現實(shí)的角度感悟民族文化對于一個(gè)民族生存與發(fā)展所具有的重大作用。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受中華文化的力量，培養熱愛(ài)中華文化的情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　各民族在中華文化的傳承與發(fā)展過(guò)程中都作出了巨大的貢獻。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　民族文化的力量，熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng )造力和凝聚力之中。

　　教學(xué)手段

　　使用多媒體，采用多媒體教學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、新導入——從世博會(huì )的中國館談起

　　師（）：同學(xué)們對這幅圖片一定不會(huì )陌生吧？這是——

　　生：上海世博會(huì )中國館。

　　師：對，歷時(shí)184天的上海世博會(huì )在10月31日落下帷幕，這是一次中外文化的視覺(jué)盛宴。期間，很多中外朋友云集上海，假如你在參觀(guān)時(shí)遇到了一位外國朋友，他非常想了解中華傳統文化，那么你覺(jué)得中國人所創(chuàng )造的哪些東西最讓你引以為豪，值得向他介紹？

　　生1：長(cháng)城。因為長(cháng)城是中華民族歷史的豐碑，是中華民族文化的寶庫。

　　生2：孔子。因為孔子是我國古代著(zhù)名的思想家、教育家，是中華儒家文化的杰出代表。

　　生3：四大發(fā)明。因為四大發(fā)明是我們中國人聰明才智的象征。

　　……

　　師：剛才這幾位同學(xué)回答得都不錯，相信你們還有更多中國人引以為豪的東西要向外國友人介紹，看來(lái)你們對中華傳統文化知道得很多呀，現在我們一起來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)知識搶答賽（宣布競賽規則）

　�。ǎ┲�識搶答賽——中華傳統文化知多少？

　　中：你知道世界上壽命最長(cháng)的文字是什么？

　　華：你知道中國的三大國粹是什么嗎？

　　傳：說(shuō)說(shuō)你所知道的中華民族傳統節日。

　　統：說(shuō)說(shuō)你所知道的中華民族傳統美食。

　　文：說(shuō)說(shuō)你所知道的中華民族傳統運動(dòng)項目。

　　化：說(shuō)說(shuō)中國的四大發(fā)明。

　　知：江南三大名樓是？

　　多：中國的四大名著(zhù)是？

　　少：請你說(shuō)出幾大中國的傳統戲劇劇種。

　　生（興趣盎然，答題積極性空前高漲，學(xué)習的激情被點(diǎn)燃。）

　　師：看來(lái)同學(xué)們真是博學(xué)多才呀，對我們中華傳統文化了解這么多。

　　下面讓我們聽(tīng)一曲優(yōu)雅的國樂(lè )，到中華傳統文化的大花園中去領(lǐng)略一番那美妙的風(fēng)景，如何？（，背景音樂(lè )《茉莉花》）

　　生：好。

　　二、知識探究——中華傳統文化的特點(diǎn)和價(jià)值

　　師：剛才同學(xué)們領(lǐng)略了一番中華傳統文化的美景，現在老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：“以上種種，說(shuō)明了中華傳統文化的特點(diǎn)是什么？”

　　生（異口同聲）：博大精深。

　　師：太對了，中華文化文化博大精深主要體現在它涵蓋領(lǐng)域廣、地域范圍廣、對象種類(lèi)多等方面。關(guān)于“涵蓋領(lǐng)域廣”這點(diǎn)，我們可以從中華民族文化的基本內容得到最好的詮釋?zhuān)�，并引導學(xué)生在書(shū)上作好相應的筆記）。

　　師：再來(lái)看一看“地域范圍廣”，在我國不同地區，形成了特色鮮明的區域文化，如關(guān)東文化、草原文化、三晉文化、燕趙文化、齊魯文化、三秦文化、巴蜀文化、荊楚文化、吳越文化、江右文化、嶺南文化等。同學(xué)們知道我們江西屬于哪種區域文化嗎？

　　生1：吳越文化？

　　師：不完全對。

　　生2：荊楚文化？

　　師：也不完全對，其實(shí)我們江西文化是吳頭楚尾兩者的結合，根據近代一些哲學(xué)家的分法，它屬于江右文化。

　　師：再來(lái)看看“對象種類(lèi)多”體現在哪些方面（顯示茶文化、酒文化、飲食文化、服飾文化、建筑文化等）。

　　師：好啦，同學(xué)們，現在老師要問(wèn)一個(gè)這樣的問(wèn)題：如此博大精深的中華傳統文化是誰(shuí)創(chuàng )造的？是漢族人民嗎？

　　生：不是，是6個(gè)民族共同創(chuàng )造的.。

　　師：回答得太精彩了！五千年悠悠歲月，浩瀚無(wú)邊的文化長(cháng)河，中華民族用自己的勤勞和知慧創(chuàng )造了璀璨的中華文化。其中，我們江西人民和泰和人民也為中華傳統文化添上了濃重的一筆（顯示江西人民和泰和人民引以為豪的文化名人,并布置學(xué)生外去登錄“中國泰和網(wǎng)”了解更多的泰和文化名人）

　　師：大家學(xué)習了世界歷史，知道世界上有四大文明古國，哪位同學(xué)來(lái)告訴我？

　　生：古埃及、古巴比倫、古印度，還有中國。

　　師：是的，這四大文明古國曾經(jīng)為人類(lèi)的文明作出了杰出的貢獻，可是后來(lái)由于種種原因，如災荒、瘟疫、外敵入侵等，這些文明古國有的衰落了，有的消亡了，唯有古老的中華文明至今依然熠熠生輝，德國哲學(xué)家黑格爾曾盛贊：“只有黃河、長(cháng)江流過(guò)的那個(gè)中國是世界上唯一持久的國家�！闭垎�(wèn)：黑格爾的贊譽(yù)體現了中華文化的另一個(gè)特點(diǎn)，它是——

　　生：源遠流長(cháng)。

　　師：對，五千年薪火相傳，綿延不絕�？墒�，難道中華文化就從來(lái)沒(méi)有遭受過(guò)挫折嗎？不，我們中華文化也曾經(jīng)遭受了一次空前的浩劫，那就是1860年——（視頻播放電影《火燒圓明園》片段）

　　生：唏噓一片。

　　師：圓明園的劫難使得我們中華民族的許多無(wú)價(jià)珍寶被流失，同學(xué)們哪，這是我們中華民族的國恥呀，那么我要問(wèn)各位，中華文化雖經(jīng)如此浩劫，

　　是什么原因使中華文化能夠綿延至今而且從未中斷呢？

　　生：那是因為民族文化的力量，熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng )造力和凝聚力之中。

　　師：是啊，民族文化的力量，熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng )造力和凝聚力之中。同學(xué)們，這里要特別記住三個(gè)“力”：生命力、創(chuàng )造力和凝聚力。下面老師跟你們解釋一下——

　�。�顯示——上海世博會(huì )中國館的設計：充滿(mǎn)生命力和創(chuàng )造力的設計；“年文化”，中華民族凝聚力的突出表現。）

　　三、堂小結——談?wù)劚咎媚愕淖畲笫斋@

　　師：今天的程到這里就快要結束了，同學(xué)們，通過(guò)這堂的學(xué)習，你收獲了什么？

　　生1：我掌握了兩個(gè)知識，一是中華文化的特點(diǎn)，二是中華文化作用。

　　生2：我感受到了中華文化的博大精深，學(xué)到了許多以前不知道的東西。

　　師：五千年悠久燦爛的中華文化，為人類(lèi)文明進(jìn)步作出了巨大貢獻，是中華民族生生不息，國脈傳承的精神紐帶，也是中華民族面臨嚴峻挑戰以及各種復雜環(huán)境屹立不倒、歷經(jīng)劫難而百折不撓的力量源泉。身為國人，我們每個(gè)人都應引以為豪，下面讓我們踏著(zhù)優(yōu)雅的國樂(lè )再一次走進(jìn)中華傳統文化的大花園去領(lǐng)略那里更美的風(fēng)景——

　　四、請您欣賞——升華對中華傳統文化的認同感

　�。ㄅ錁�(lè )欣賞中國世博會(huì )各省會(huì )會(huì )館）一堂思品在音樂(lè )中結束……

　　教學(xué)反思

　　XX年11月2日，通過(guò)選擇拔，我代表片參加我縣教研室舉辦的中學(xué)主任級“百校千”優(yōu)質(zhì)競賽決賽，獲一等獎第一名。評委們一致盛贊：原本枯燥無(wú)味的政治被你演繹得這么精彩，我們都還想聽(tīng)呢！

　　其實(shí)，在前我問(wèn)了一下本校的老師我所執教的班情，他們都說(shuō)這是一個(gè)最差的班級�？墒钦�堂下來(lái)，我發(fā)現同學(xué)們發(fā)言積極，堂氣氛活躍。我想，無(wú)論如何也算是一次小小的成功吧。

　　現在想來(lái)，這堂成功主要有以下的原因：

　　1、詩(shī)意的語(yǔ)言。雖是思品，但我們要想在堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣就應盡可能地使用詩(shī)意的語(yǔ)言，何況是講博大精深的傳統文化呢？無(wú)論是平時(shí)上還是參賽，我都能做好這一點(diǎn)。

　　2、科學(xué)合理的情境創(chuàng )設。這是堂教學(xué)成功的重要一環(huán)。在整堂的構建中，我設計了情景導入、知識搶答、視頻觀(guān)看、請您欣賞等環(huán)節，使得整堂循序漸進(jìn)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，情趣盎然，通過(guò)這些情境的創(chuàng )設，學(xué)生們不僅品嘗到了一頓精美可口的文化大餐，而且感受到了中華文化的偉大力量。特別設計“泰和人民的驕傲”這一環(huán)節讓學(xué)生感到中華文化就在自己身邊，是那么可親可近，甚至有學(xué)生在下跟我說(shuō)，“郭老師，今天聽(tīng)了您的，我才知道原來(lái)我們泰和的文化都那么博大，有空我一定要登錄‘中國泰和網(wǎng)’再了解一下我們泰和的文化名人�！�

　　其實(shí)，情境的創(chuàng )設，每個(gè)老師都不陌生，關(guān)鍵是要看創(chuàng )設怎樣的情境才能激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生認知和情感的共鳴，從而達到最佳的堂效果，出色地完成教學(xué)任務(wù)。我想，這將是我們追求更高層次的教學(xué)境界。

刷牙的教案15

　　教學(xué)目標：

　　1、知道如何保護牙齒。

　　2、通過(guò)操作掌握如何刷牙和漱口。

　　教學(xué)準備：

　　小河馬以及故事里小動(dòng)物的頭飾 故事的背景圖( 一張是在小河馬的家，一張是在醫院) 一個(gè)牙齒的模型.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教：今天我們小三班來(lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？（一邊問(wèn)一邊戴頭飾）

　　教：下面就請小朋友們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小河馬的好聽(tīng)的故事

　�。ㄌ醿A聽(tīng)的要求）請小朋友仔細的聽(tīng)，安靜的看

　　開(kāi)始講故事（之前就把背景圖粘在黑板上）

　　講完后，教：故事里的小河馬怎么了？

　　教：為什么小河馬的牙齒會(huì )壞呢？或是為什么小河馬要拔牙呢？（按照幼兒上面的回答問(wèn)）

　　教：小河馬怎么才能保護好自己的牙齒呢？

　　教：怎么刷牙呢？

　　教：看，這是一口整齊的'牙齒，我準備了一個(gè)小牙刷，我來(lái)幫它刷刷牙（先橫著(zhù)刷），哎呀，臟東西怎么刷不下來(lái)��？這可怎么辦？(如果幼兒答不出可提示）

　　然后可以準備一段刷牙歌的音樂(lè )，讓幼兒一起伸出小手，來(lái)刷一刷。

　　教：除了刷牙，還有是好方法保護牙齒？

　　教：怎么漱口呢？

　　教：我們漱口的時(shí)候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把誰(shuí)喝下去？最后吐掉，吐在哪里？我們一起來(lái)漱口吧（每個(gè)人杯子里倒一口水，每張桌上放兩個(gè)桶）

　　漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶里。

　　結束語(yǔ)：給客人老師看看我們的漱口之后，牙齒有沒(méi)有變干凈。跟客人老師再見(jiàn)。

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