《找規律》教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《找規律》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)內容：

　　課本P63頁(yè)第1題，練習十四的第1～6題

　　教學(xué)目標：

　　使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　使學(xué)生懂得從數學(xué)的角度提出學(xué)過(guò)的數學(xué)問(wèn)題，并能夠解決問(wèn)題，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。

　　培養學(xué)生積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的興趣，對數學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養成傾聽(tīng)他人想法以及尊重他人與人進(jìn)行合作的良好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍是多少的簡(jiǎn)單問(wèn)題以及涉及乘除兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用乘法口訣求商，按除數相同的規律進(jìn)行整理。

　　教學(xué)準備：

　　實(shí)物投影、主題圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　創(chuàng )設情景，引入談話(huà)

　　師：同學(xué)們，我們前幾天學(xué)過(guò)了哪些知識，誰(shuí)能說(shuō)一下這些小朋友在干什么？

　　【設計意圖】：直奔主題，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內直接明確學(xué)習的內容和任務(wù)。

　　合作交流，探求新知

　　教學(xué)第63頁(yè)主題圖

　　師：你看懂了什么？

　　引導學(xué)生觀(guān)察主題圖，同桌互相說(shuō)一說(shuō)題意

　　生：咱們把除法算式有規律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。

　　師：

　�。�1）發(fā)下一張空白的表格紙

　�。�2）組織學(xué)生根據45句乘法口訣寫(xiě)出45道除法算式

　�。�3）讓學(xué)生以小組為單位按一定的規律合作整理除法算式，或者按除數相同的規律進(jìn)行整理，培養學(xué)生井井有條的思維習慣，按規律辦事的思想方法。

　　【設計意圖】：利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規律合作整理除法算式，培養學(xué)生井井有條的思維習慣，按規律辦事的思想方法。

　　知識應用，體驗成功

　　學(xué)生做第64頁(yè)的第1題

　　先算出每道算式的結果，寫(xiě)在對應動(dòng)物的下面，然后再將所得7個(gè)結果按從小到大的順序排列。

　　要求學(xué)生熟練應用乘法口訣求商，同時(shí)學(xué)會(huì )有序地思考問(wèn)題的方法。

　　游戲形式做第64頁(yè)第2題

　　先讓學(xué)生看清加、減、乘、除的運算符號

　　使學(xué)生初步形成百以?xún)人膭t運算的口算技能

　　學(xué)生獨立完成第65頁(yè)第4、6題

　　做第65頁(yè)中第5題

　　先讓學(xué)生看懂圖意

　　再讓同桌兩人為一組進(jìn)行對口令活動(dòng)

　　使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。

　　【設計意圖】：用多種形式進(jìn)行練習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固學(xué)生對表內除法計算的理解與熟練。

　　回顧全課，總結提高

　　這節課你有什么收獲？

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