小班數學(xué)糖果教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小班數學(xué)糖果教案，希望能夠幫助到大家。
小班數學(xué)糖果教案1
教學(xué)類(lèi)型：
故事活動(dòng)
教學(xué)材料：
糖果瓶，圖書(shū)等
教學(xué)流程：
看看講講——聽(tīng)故事——動(dòng)手操作
1、看看講講
老師出示糖果瓶，引導孩子看看說(shuō)說(shuō)，并認識紅、綠顏色。
2、聽(tīng)故事
老師講述，一邊講一邊配上動(dòng)作，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)，看看、講講，并理
解故事內容。
提問(wèn)：
、你們聽(tīng)到什么？故事中有誰(shuí)？
3、動(dòng)手操作
孩子操作，尋找糖果的顏色，并學(xué)會(huì )分類(lèi)，認識顏色。
小班數學(xué)糖果教案2
設計意圖：
五一長(cháng)假后李蕊小朋友帶來(lái)一包喜糖，孩子們都圍著(zhù)看，小雨說(shuō)："這種糖我以前吃過(guò)了的是牛奶味的。"羅燦說(shuō)："這種糖是巧克力的，上面還有花紋。"有個(gè)孩子突然說(shuō)："我最喜歡吃糖了，可媽媽總不讓我多吃，還說(shuō)吃多了會(huì )長(cháng)蟲(chóng)子。"
這時(shí)候，我突然感覺(jué)到孩子們對糖果很感興趣，也是孩子們非常熟悉、喜愛(ài)的食品，之一，在日常生活中他們接觸過(guò)各種味道、形狀、顏色的糖果，糖果的基本特征都有一定的感知。而我們土家族的特色小吃中也有各種各樣的糖，例如：苞谷糖、紅苕姜糖等，他們也有必要了解、認識我們本土的`特產(chǎn)。同時(shí)也可增強孩子們的民族意識，培養孩子們熱愛(ài)恩施、熱愛(ài)家鄉的情感。于是有關(guān)"糖果"的主題便產(chǎn)生了。
根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)及認知規律，我從這個(gè)主題可能指向的內容出發(fā)將活動(dòng)整合化，以社會(huì )領(lǐng)域為主，滲透語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域，希望在看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)等一系列活動(dòng)中幫助幼兒進(jìn)一步完善對各種糖果的認知，并通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達、動(dòng)手操作、社會(huì )交往能力的提高及對社會(huì )角色的體驗。激發(fā)幼兒探索、求知、積極參與活動(dòng)的興趣和愿望。就如《綱要》中所說(shuō)的"既符合幼兒園的現實(shí)需要又有利于其長(cháng)遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在欣賞、交流、探究等過(guò)程中了解不同的糖果；和家鄉的名小吃（苞谷糖）激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
2、大膽表述自己的發(fā)現，并樂(lè )于和同伴、老師進(jìn)行交流，體驗與朋友分享、交流的樂(lè )趣。
3、通過(guò)打造"歡樂(lè )糖果專(zhuān)賣(mài)屋"體驗社會(huì )角色，培養團隊協(xié)作精神及自主交往，自主創(chuàng )造的能力，萌發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：參觀(guān)超市的糖果專(zhuān)柜，和家長(cháng)一起完成《糖果研習調查表》
2、物質(zhì)準備：課件、糖果若干、糖果鋪角色飾品
3、情景創(chuàng )設：歡樂(lè )糖果屋
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，課件直觀(guān)導入
二、在"糖果小精靈"的引導下交流、分享知識經(jīng)驗
三、游戲"送糖寶寶回家"，了解土家特色小吃（苞谷糖）
四、制作《糖果專(zhuān)賣(mài)屋工作記錄表》
五、分配游戲角色，體驗游戲快樂(lè )
六、活動(dòng)延伸，品嘗糖果，以糖果的包裝為下次活動(dòng)做鋪墊
活動(dòng)特點(diǎn)：
1、活動(dòng)內容整合化
2、生活、游戲、學(xué)習的一體化
3、活動(dòng)方式的生活化
小班數學(xué)糖果教案3
【活動(dòng)目標】
1、能根據游戲中的要求數出10以?xún)鹊臄�，嘗試找出相應的數字。
2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準備】
數字卡片、糖果若干、1—10數字卡
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導入
森林幼兒園里過(guò)新年啦，大象老師想給小朋友們送一份新年禮物，但是想要拿到禮物要經(jīng)過(guò)考驗，小兔很想拿到禮物，她決定接受老師的考驗，你們愿意幫幫她嗎?
二、復習數字
大象老師給小兔出了第一個(gè)難題，認識數字�？鞄托⊥每纯�，你們認識這些數字嗎?(出示數字卡片)按照數字卡片上的數字來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音。
三、數出10以?xún)鹊臄?/p>
你們真棒，幫助小動(dòng)物過(guò)了第一個(gè)考驗。接著(zhù)，大象老師又要小兔聽(tīng)聲音數糖果了，你們行嗎?
老師敲鼓，聽(tīng)到幾聲鼓聲，就數出幾顆糖。
1、大家一起數
2、個(gè)別小朋友上臺數�？纯此龜档膶Σ粚�，那么她數的數應該是用哪個(gè)數字卡片表示呢?(找找對應的數字卡片)
四、幼兒操作
你們真能干，又幫小兔過(guò)了一關(guān)，接下來(lái)大象老師又給小兔出了個(gè)難題。這個(gè)難題可難了，要請小朋友先練一練再來(lái)幫助小兔。請你把數出來(lái)的糖果用數字表示。
數字接龍游戲。小兔數出的糖果在上面，它的好朋友數字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)
你們都會(huì )幫糖果寶寶找好朋友了，那就來(lái)幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡，師生一起操作)
五、總結
哇，完成啦，終于幫助小兔過(guò)關(guān)了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔開(kāi)心極了。小兔說(shuō)，謝謝小朋友的幫忙，我們一起分享我的.禮物吧!(分享糖果)
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數學(xué)糖果教案4
目標：
1·運用一一對應的方法比較物體的多少
2·學(xué)習用添上一個(gè)或減少一個(gè)的方法體驗一樣多
3·激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4·教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
導入：
在歡快的音樂(lè )中讓孩子與客人老師打招呼成功導入。
T:(老師指著(zhù)PPT)寶寶看這是什么S:許多許多的糖果T:有幾排糖果S:2排T:2排糖果一樣多嗎S:不一樣多(一個(gè)靠著(zhù)排有4個(gè)，一個(gè)橫著(zhù)排有5個(gè))T:你是怎么得到的S:我是看出來(lái)的T:那還有什么辦法我們能一下看出來(lái)呢S:數(兩行都是5個(gè))T:總結(兩排是一樣多的)T:那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢S:分類(lèi)T:怎么分類(lèi)(孩子的意思是吧糖果一個(gè)一個(gè)對著(zhù)放)S:第二張圖的兩行糖果有什么區別S:顏色不一樣，一個(gè)是半圓形，一個(gè)是直排T:總結T:指著(zhù)半圓形的糖果，這像什么S:橋形T:數量還一樣嗎S:不一樣T:有什么辦法可以看出來(lái)S:一個(gè)一個(gè)數T:小手拿出來(lái)跟著(zhù)老師一個(gè)對著(zhù)一個(gè)數T:排整齊了嗎S:齊了T:一樣多嗎?
S:不一樣T:有什么辦法讓它們一樣多呢(讓一個(gè)寶寶說(shuō))S:增一個(gè)T:(增一個(gè)在第二排)一樣多了嗎S:一樣多了T:除了添一個(gè)還有什么辦法使糖果一樣多呢，小眼睛看看老師怎么做的T:現在看看有沒(méi)有一樣多的S:一樣多了T:老師怎么做的S:減掉一個(gè)T:總結(目標2)T:小朋友們想成為糖果寶寶嗎?
S:想T:分為兩組站站好眼睛看客人老師，一個(gè)成圓形，一個(gè)成直線(xiàn)(一一對應去找寶寶)T:多了一個(gè)寶寶，我們怎么辦?
S：可以讓他休息T:;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);還能怎么辦(小朋友不高興了，也想加入)S:添一個(gè)T:老師加入(抱抱)現在一不一樣多S:一樣多T:寶寶們回到座位上T:老師手上是什么S：糖果T:寶寶們喜歡吃嗎S:喜歡T:不僅你們喜歡吃，小動(dòng)物也喜歡吃，你們看到了那些小動(dòng)物S:小兔子，小青蛙，小狗T:小青蛙家有幾個(gè)寶寶?
S:4個(gè)T:那我們要送幾個(gè)糖果給他們S:4個(gè)T:小狗家呢?
S：5個(gè)T:小兔家呢?
S:4個(gè)T:我們要送糖果給小兔(找了個(gè))看看你手里有幾塊糖S:3塊T:多了還是少了S:少了T:怎么辦S:添一個(gè)T:可以，去給小兔送糖果，和小兔說(shuō)，小兔我請你吃糖果T:我們的.寶寶送糖果了，每人只能給一個(gè)小動(dòng)物送糖果(操作)T:(送完)回到位子T:我們的小動(dòng)物都吃到糖果了嗎S:吃到了啊T:我們的小動(dòng)物吃了糖果很開(kāi)心，又要請我們寶寶們幫忙了，它們想和朋友們出去玩T:小動(dòng)物和他們的朋友在哪里?
S:在盤(pán)子里T:老師發(fā)現啊，操場(chǎng)上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，小朋友們猜猜點(diǎn)點(diǎn)是什么意思S：哪幾個(gè)小朋友一起玩T:有幾個(gè)小動(dòng)物一起玩S:4個(gè)T:有幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩S:4個(gè)T:所以操場(chǎng)上要幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩S:4個(gè)T:萬(wàn)一多了或者少了呢S:減一個(gè)或添一個(gè)T:(提出操作要求)那我們去幫助小動(dòng)物們吧
課程評價(jià)：
教師通過(guò)孩子們愛(ài)吃的糖果的排序導入首先給孩子們灌輸了減一個(gè)或是加一個(gè)使糖果能一樣多的概念，同時(shí)通過(guò)之后的練習加強了孩子們一一對應的概念整堂課生動(dòng)有趣，教師運用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的強化。
活動(dòng)反思：
這節課，我通過(guò)這些環(huán)節的教學(xué)設計指導幼兒觀(guān)察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習方法，是幼兒學(xué)習有興趣，學(xué)有所獲。
小班數學(xué)糖果教案5
一、設計意圖
《彩色的糖果娃娃》選自于小班上期11月教學(xué)主題活動(dòng)《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有許多自己喜愛(ài)的東西，洋娃娃，小汽車(chē)，新裙子，小發(fā)夾？不管孩子們的喜好有多么不同，怎么變化，都有一個(gè)共同的最?lèi)?ài)，那就是色彩鮮艷，形態(tài)各異，味道甜甜的糖果。孩子經(jīng)常吃糖果，知道糖果是什么樣子的，是什么味道的，對于糖果有濃厚的興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗。同時(shí)，兩三歲的孩子對于色彩的感知比較敏感，能辨別幾種不同的基本顏色，并喜歡用色彩表現熟悉的事物。我以新《綱要》中“既符合幼兒的興趣和現實(shí)經(jīng)驗，又要貼近幼兒的生活”為依據，以糖果來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，既貼近幼兒的實(shí)際生活，又能充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，既能很好地感知色彩，又能輕松學(xué)習繪畫(huà)。在之前的學(xué)習生活中，幼兒對紅、黃、綠三種顏色已有初步的了解，有一定的經(jīng)驗基礎�！恫噬奶枪尥蕖分饕層變簩@三種基本顏色有更進(jìn)一步的認識，并能大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向的作用。根據小班幼兒年齡特點(diǎn)和我班孩子現有的實(shí)際發(fā)展水平，結合教材內容，我擬定了知識、技能、情感三個(gè)活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用感官感知糖果的色彩，通過(guò)與糖果娃娃做游戲，加深幼兒對紅、黃、綠三種基本顏色的認識。
2、引導幼兒參加糖果涂色活動(dòng)，能大膽選色進(jìn)行涂畫(huà)。
3、引導幼兒初步感受、體驗涂色的快樂(lè )，激發(fā)孩子作畫(huà)的興趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
一個(gè)活動(dòng)當中最能體現活動(dòng)目標的部分便是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，從而合理地安排活動(dòng)時(shí)間及順序。根據小班孩子的學(xué)習發(fā)展目標和活動(dòng)內容，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在引導幼兒感知色彩，加深幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識；我班的孩子都是新入園的幼兒，他們是剛開(kāi)始接觸美術(shù)活動(dòng)，喜歡繪畫(huà)，但是對于涂色有一定的困難，于是我將活動(dòng)的難點(diǎn)定為引導幼兒大膽選色進(jìn)行涂色活動(dòng)。那么，怎樣在活動(dòng)中抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)呢？
首先，根據我班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，在活動(dòng)中，我創(chuàng )設了“到彩糖王國做客”“糖果加工廠(chǎng)”這樣的情境，讓幼兒能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，積極進(jìn)入到活動(dòng)中。小班幼兒是在直接的感官體驗和具體的行動(dòng)中獲得知識經(jīng)驗的，所以我讓每一位孩子都動(dòng)起來(lái)，通過(guò)看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、畫(huà)一畫(huà)、嘗一嘗等多種方法來(lái)獲得對糖果娃娃色彩等多方面的認識，感受糖果色彩的美，這是幼兒進(jìn)行學(xué)習的.最直接、有效的方法。另外，教師進(jìn)行啟發(fā)式的提問(wèn)，引導幼兒主動(dòng)感知，也有助于幼兒對顏色有進(jìn)一步的認識。其次，兩歲多的小朋友是沉浸在自己喜歡的世界里生活的，他們只喜歡在有趣的游戲中去參與學(xué)習，所以我根據孩子們的年齡特點(diǎn)，結合他們的興趣點(diǎn)，我設計了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戲，讓所有的小朋友都在快樂(lè )的游戲中去感受、體驗學(xué)習的樂(lè )趣，鞏固對顏色的認識，自然地達成活動(dòng)的目標。幼兒選色、涂色這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)則通過(guò)開(kāi)始部分的游戲奠基和教師的示范講解、個(gè)別指導等多種方式，逐層解決這一難點(diǎn)，同時(shí)讓幼兒感受涂色活動(dòng)的快樂(lè )。
四、活動(dòng)準備
活動(dòng)準備是為達成活動(dòng)目標，幫助幼兒有效學(xué)習而進(jìn)行的，充分的課前準備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能性。根據活動(dòng)的需要，孩子們需要提前做好對紅、黃、綠三種顏色的了解，有一定的顏色辨別經(jīng)驗。環(huán)境是孩子學(xué)習的重要伙伴，在孩子與環(huán)境對話(huà)的過(guò)程中，孩子能
主動(dòng)地獲得一些有益的經(jīng)驗，所以我提前創(chuàng )設了“生活棒棒糖”主題墻和“包糖果”區角游戲。結合小班孩子的年齡特點(diǎn)、興趣需要，我為孩子提供了以下活
動(dòng)材料：制作了色彩鮮艷、造型夸張的糖果國王頭飾，糖果圖，三種顏色的糖果娃娃的家，旨在激發(fā)幼兒參與的興趣，引導幼兒感知、辨別色彩。為幼兒提供了生活中常見(jiàn)的各種糖果，豐富的作畫(huà)工具，包括紅、黃、綠顏料、棉簽，糖果涂色操作紙，目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過(guò)觀(guān)察、游戲、操作感知色彩，表現色彩，達成活動(dòng)目標。
五、活動(dòng)過(guò)程
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分5個(gè)環(huán)節：活動(dòng)導入，感知色彩——糖果加工，涂色講解——幼兒操作，嘗試涂色——展示作品，分享交流——活動(dòng)延伸，品嘗糖果。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入：引導幼兒進(jìn)入“彩糖王國”，感知糖果的色彩。
教師以彩糖王國國王的口吻，用簡(jiǎn)短、生動(dòng)的語(yǔ)言歡迎小朋友來(lái)到彩糖王國做客。通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)“這是什么？你們吃過(guò)嗎？什么味道？是什么顏色的？”“在籃子里看到了哪些顏色的糖果娃娃？”引導幼兒觀(guān)察糖果的顏色，激發(fā)幼兒參與探索的積極性。在感知糖果的色彩這個(gè)環(huán)節，我運用了兩個(gè)游戲加深幼兒對顏色的認識。讓幼兒“和糖果娃娃做朋友”，請幼兒自選一顆糖果，說(shuō)出自己和什么顏色的糖果娃娃做朋友，為下面涂色活動(dòng)幼兒選色做好準備�！八吞枪尥藁丶摇弊尯⒆影凑疹伾珜⑻枪尥匏突丶�，引導幼兒認識、辨別顏色，感知色彩。
在這一環(huán)節，我結合幼兒的生活實(shí)際，以糖果為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，自己發(fā)現顏色，認識顏色，通過(guò)自己的感知、體驗來(lái)加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。
�。ǘ┙處焺�(chuàng )設“糖果加工廠(chǎng)”的情境，引導幼兒為糖果涂色。
這個(gè)環(huán)節在活動(dòng)中起著(zhù)承上啟下的作用，一方面要鞏固幼兒對色彩的認識經(jīng)驗，又要引發(fā)下面的涂色活動(dòng)，為涂色活動(dòng)做準備。我引導幼兒來(lái)到“糖果加工廠(chǎng)”，觀(guān)察加工好的糖果娃娃衣服的顏色。請幼兒指一指，說(shuō)一說(shuō)，哪些是紅色、哪些是黃色、哪些是綠色？自然就引出了這些糖果娃娃是棉簽、顏料加工的。
小班的孩子年齡小，對于涂色還比較缺乏經(jīng)驗，這就需要教師以講解、示范幫助幼兒突破難點(diǎn)。那么，教師要如何進(jìn)行講解和示范呢？根據小班孩子的學(xué)習特點(diǎn)，我運用了簡(jiǎn)短、有趣的兒歌，引導幼兒學(xué)習繪畫(huà)。如握筆兒歌“三兄弟，來(lái)幫忙，一起握住棉簽棒”，蘸色兒歌“小棉棒，吃果醬，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉醬”，涂色兒歌
“小公主，來(lái)跳舞，跳過(guò)去，跳過(guò)來(lái)，千萬(wàn)別掉下大舞臺�！�
通過(guò)設置一個(gè)為糖果加工廠(chǎng)的情境，會(huì )讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感覺(jué)，很積極地投入到活動(dòng)中去。教師的示范講解，也能讓幼兒加深對顏色的認識，同時(shí)習得用棉簽涂色的一些簡(jiǎn)單的方法。
�。ㄈ┯變和可僮骰顒�(dòng)。
新《綱要》指出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者和幫助者，活動(dòng)中力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，在這個(gè)操作環(huán)節教師更要注重與幼兒的對話(huà)，和幼兒進(jìn)行互動(dòng)、應答。引導幼兒選擇自己喜歡的顏色，幫糖果娃娃穿衣服。重點(diǎn)幫助選色、涂色有困難的幼兒。這個(gè)環(huán)節占整個(gè)活動(dòng)的大多數時(shí)間，幼兒的涂色能力水平不一，有的涂得快，有的涂得慢。完成得快的孩子，可以先在休息區進(jìn)一步感知糖果，感受一下糖果的軟硬、大小、形狀，觀(guān)察一下糖果包裝紙上的圖案、顏色，或者看一看書(shū)，等待還沒(méi)有完成的幼兒。
�。ㄋ模┱故咎枪�，交流作品。
這個(gè)環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)小結和提升，在師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中將幼兒獲得的經(jīng)驗進(jìn)行整合、交流。我主要以談話(huà)的方式請幼兒來(lái)介紹一下自己的糖果娃娃，給糖果穿上了什么顏色的衣服？向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色，是怎
樣畫(huà)的。同時(shí)，也欣賞一下同伴的作品，看看別人的糖果有什么不一樣的地方？請幼兒將繪畫(huà)成果分類(lèi)展示在“糖果加工廠(chǎng)”，則可以給幼兒一個(gè)對糖果色彩整體感知的機會(huì )。這一個(gè)環(huán)節，既為了展示幼兒的作品，培養幼兒的創(chuàng )作成功感，又鍛煉幼兒說(shuō)短句的能力。最后是整理物品，雖然小班的孩子還不太會(huì )整理物品，但是老師要有意識地引導孩子積極參與到整理活動(dòng)中來(lái)，讓孩子漸漸地養成良好的操作習慣。
(五)延伸活動(dòng)：
幼兒集體品嘗糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此環(huán)節給予每位幼兒充足的時(shí)間去感知糖果的色彩，乃至它的形狀、大小、軟硬，包裝紙上的圖案，聞一聞它的香味，品嘗糖果獨特的味道，獲得對糖果更多的認識。同時(shí)教師還引導幼兒：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保護我們的牙齒。此環(huán)節滲透了科學(xué)、健康等領(lǐng)域多方面的內容，讓幼兒對糖果的認識更為深刻、全面。
六、活動(dòng)評價(jià)與反思：
本次美術(shù)活動(dòng)來(lái)源于、立足于孩子的生活，在孩子興趣點(diǎn)的基礎上，結合小班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習目標，以玩色、涂色為重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，是美術(shù)活動(dòng)但不僅僅局限于美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)，力爭使孩子的知識經(jīng)驗更為系統、全面。在活動(dòng)中，幼兒運用了多種感官，經(jīng)過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，嘗一嘗，觀(guān)察糖果的色彩包裝，利用紅、黃、綠三種顏色對糖果娃娃進(jìn)行裝飾，全方位地感知了糖果的色彩。繪畫(huà)活動(dòng)的操作紙上的糖果有大小、數量的不同，幼兒可根據自己的能力進(jìn)行選擇，先完成地可以在休息區進(jìn)一步感知糖果，避免孩子的無(wú)聊等待和時(shí)間的隱性浪費，充分地考慮到了幼兒的涂色能力、速度的差異。在培養幼兒在細心涂色的同時(shí)，鼓勵幼兒大膽選色、涂色，使每位幼兒都能在自己能力范圍內、在美術(shù)表現方面獲得一定的經(jīng)驗，提升一定的繪畫(huà)技能，最重要的是都能獲得創(chuàng )作的快樂(lè )。
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現和創(chuàng )造美，在此過(guò)程中，幼兒的參與、體驗最重要，特別對于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)作品的好壞不再是我們評價(jià)活動(dòng)、評價(jià)幼兒的重要標準，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗到了什么，獲得了哪些方面的發(fā)展。
小班數學(xué)糖果教案6
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與分糖果的操作活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
2、觀(guān)察、發(fā)現糖果顏色的不同，學(xué)習按顏色的標記進(jìn)行分類(lèi)。
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒自帶1—2種不同顏色（紅色、黃色、藍色等）的`糖果。
2、盤(pán)子若干，透明塑料杯（3—4個(gè)），糖果（4—6顆）、分類(lèi)杯（貼有顏色小熊標記）人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、糖果大聚會(huì )。
�。�1）教師出示幼兒帶來(lái)的各種各樣的糖果，吸引幼兒興趣。
教師：這些糖果寶寶真可愛(ài)，又漂亮又好吃，它們一樣嗎？說(shuō)一說(shuō)哪里不一樣？
�。�2）教師鼓勵鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現：這些糖果有紅的、黃的、藍的。
�。�3）教師重點(diǎn)引導幼兒認識糖果的顏色。
教師：請你取一顆自己最喜歡的糖果，然后告訴大家你拿的是什么顏色的。
2、認識標記，學(xué)習按糖果的顏色分類(lèi)，送糖果回家。
�。�1）教師出示有顏色小熊標記的塑料透明杯，引導幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。
�。�2）教師引導幼兒認識并討論顏色標記：紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。
�。�3）教師按顏色標記給糖果分類(lèi)，邊分類(lèi)邊說(shuō)：“××糖果送你回到××小熊家里”，鼓勵幼兒和老師一起說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒個(gè)別操作。
�。�1）教師介紹并引導幼兒觀(guān)察操作材料。
�。�2）教師：每個(gè)小朋友都有一小碟糖果和一個(gè)分類(lèi)杯，請幼兒按照分類(lèi)杯上的標記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。
�。�3）教師鼓勵并引導幼兒操作，進(jìn)行個(gè)別指導。
4、嘗一嘗糖果。
請幼兒品嘗糖果，感受糖果的味道，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
教師可有意識地引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境中物體的顏色與形狀，鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進(jìn)行分類(lèi)，并學(xué)會(huì )講訴。
小班數學(xué)糖果教案7
活動(dòng)目標：
1、在操作活動(dòng)中鞏固復習4以?xún)鹊臄盗�，能按點(diǎn)卡數量取物。
2、在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
貼有點(diǎn)卡的小包裝袋32只，串珠若干，小熊毛絨玩具一個(gè)，小動(dòng)物圖片（小貓1只、小兔2只、小雞3只、小狗4只）貼有1～4數量圖形卡的筐子4只，禮物卡：貼有4以?xún)葦盗康膶?shí)物卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、糖果屋里客人多——數一數，復習4以?xún)鹊臄盗?/p>
�。�1）教師出示小熊并介紹甜甜糖果屋，引起幼兒的興趣。
師：寶寶們好，我是甜甜熊，今天我的甜甜糖果屋開(kāi)業(yè)啦，歡迎大家光臨哦！
�。�2）教師逐一出示小動(dòng)物圖片，引導幼兒數一數，復習4以?xún)鹊臄盗繋煟盒?dòng)物們聽(tīng)說(shuō)甜甜糖果屋開(kāi)業(yè)啦，也都來(lái)了。瞧：誰(shuí)來(lái)了？有幾只？（幼兒數，說(shuō)出總數）一只小貓，我們鞠一下躬歡迎它（幼兒起立鞠躬1次）。
教師做小兔跳兩下：請你猜一猜，誰(shuí)來(lái)了？有幾只？
出示4只小狗：誰(shuí)來(lái)了？有幾只？我們拍手歡迎它們。
教師模仿小雞叫3聲：誰(shuí)來(lái)了？有幾只呢？
2、糖果屋里工作忙
�。�1）裝一裝，學(xué)習按點(diǎn)卡數量取物
師：甜甜糖果屋來(lái)了這么多小顧客，甜甜熊有點(diǎn)來(lái)不及了，寶寶們愿意幫助甜甜熊嗎？先幫甜甜熊包糖果吧。（教師出示塑料袋）糖果袋，數一數上面有幾個(gè)點(diǎn)子，就裝幾粒糖，一邊裝一邊數，裝好了要說(shuō)一說(shuō)：“我裝了幾粒糖�！�
幼兒操作，教師巡視師：請你找一個(gè)空地方包糖果吧，每個(gè)寶寶包兩包糖。
講評：你裝了幾粒糖，為什么？
�。�2）送一送，鞏固量物匹配
師：糖果包好了，我們要把糖果送到柜臺里。
教師手指貼有標記的筐子：柜臺里有貼著(zhù)標記的糖果筐，你的一包有幾粒糖就放在有幾個(gè)圖形的`筐子里，一邊送一邊說(shuō)：“我送了×粒糖�！�
教師示范一次
幼兒操作教師指導
3、甜甜熊的禮物師：甜甜熊說(shuō)謝謝你們，這是甜甜熊送大家的禮物，請你看一看，數一數，說(shuō)一說(shuō)：你得到了幾個(gè)什么禮物。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數學(xué)糖果教案8
活動(dòng)目標：
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種帖的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標記對帖進(jìn)行分類(lèi)。
2、能夠快樂(lè )積極的進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、學(xué)習用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知各種帖的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標記對帖進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想法。
活動(dòng)準備：不同形狀、顏色和味道的帖，標有形狀標記分類(lèi)盒活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，認識各種各樣的帖。(約3分鐘)1、猜一猜，引發(fā)興趣師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來(lái)?yè)u一搖，你們聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜他們會(huì )是什么?
幼：糖，帖。
師：哦，帖是甜甜的，你吃過(guò)甜甜的帖。
2、帖聚會(huì )師：原來(lái)里面有這么多的帖呀，好可愛(ài)的帖寶寶呀，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么樣的帖?
請幼兒取出一顆帖，展示給家看，并引導幼兒說(shuō)一說(shuō)帖的形狀、顏色，如的、圓圓的、方方的等。
二、抓帖，數一數。(約3分鐘)1、抓帖師：等一下請寶寶們抓一下帖，記住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盤(pán)子里，數一數抓了幾顆糖?(教師邊說(shuō)邊示范)。
2、幼兒自由抓帖，并數一數教師巡回觀(guān)察幼兒抓糖，指導幼兒數一數帖的數量。
師：請數好帖的.寶寶拿著(zhù)你的帖回到位置上來(lái)吧。
師幼交流拿到了幾顆帖。
三、認識標記，分一分帖，送帖回家。(約5分鐘)1、出示空的盤(pán)子，引導幼兒觀(guān)察上面的標記(圓形、正方形)師：這些帖都混放在一起了，超市阿姨沒(méi)辦法賣(mài)掉了，她想請小三班的寶寶她分帖，這個(gè)盤(pán)子上畫(huà)了一個(gè)圓圓的標記，那你們覺(jué)得這個(gè)盤(pán)子里應該裝什么樣的帖寶寶呀?
幼：圓圓的帖寶寶。
師：哦，這是圓形帖的家。(教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)有圓形標記的是圓形帖的家，放圓形帖，畫(huà)有方形標記的盤(pán)子放方形的帖)教師可以邊說(shuō)邊示范放置帖在不同標記的盒子里。
2、幼兒自由分組分帖，教師巡回觀(guān)察指導師：超市阿姨說(shuō)帖寶寶要回家了，他們找一找吧。每個(gè)小朋友拿著(zhù)自己剛才抓到的帖，回到桌子旁，他們找到家吧。
(先分完的幼兒可以和身邊朋友說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)帖寶寶找到家了。)師：請家看一看我們小朋友都為帖寶寶找到家了嗎?
(教師和幼兒一起檢查驗證)師：每顆帖都找到家了，超市阿姨感謝家的助，這下阿姨可以在超市里賣(mài)了，為自己鼓鼓掌吧!
四、最后教師要獎勵幼兒品嘗帖。(約1分鐘)師：每組的寶寶都帖寶寶找到家了，謝謝你們，今天帖寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆帖，帖的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護牙齒。
(幼兒品嘗帖，引導幼兒感受帖有多種味道，并體驗和同伴一起活動(dòng)的樂(lè )趣。)
小班數學(xué)糖果教案9
【設計思路】
活動(dòng)價(jià)值分析：
當學(xué)習要求轉化為幼兒內在需要時(shí)，教育目標就變成幼兒游戲的意愿�；顒�(dòng)從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng )設“糖果店”的游戲情境，讓孩子以“小店員”角色身份輕松、自然地完成各項操作，幫助幼兒理解和綜合運用顏色、形狀、大小、數量等小班數概念，學(xué)習并積累從不同角度觀(guān)察、比較和思考的經(jīng)驗。
環(huán)節設計分析：
本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節主要引導幼兒通過(guò)觀(guān)察和比較，發(fā)現包裝盒的顏色和形狀不同，并完成形狀分類(lèi)操作。
第二環(huán)節是包裝糖果，這個(gè)環(huán)節主要分兩步走，第一步重點(diǎn)落在對糖果的觀(guān)察比較，引導幼兒發(fā)現糖果的大小和顏色不一樣。第二步重點(diǎn)落在裝糖果的方法上，第一次操作后通過(guò)師幼討論總結出方法，在進(jìn)行第二次操作（自主檢查），鞏固幼兒按照顏色、大小、數量匹配的經(jīng)驗。
第三環(huán)節為糖果上架，本環(huán)節通過(guò)“糖果排隊”再一次幫助幼兒練習排除干擾，將物體按照顏色、形狀、數量這三個(gè)維度的匹配。
延伸活動(dòng)環(huán)節重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現糖果的排序規律（abab…或abcabc…），但由于活動(dòng)中涉及的數概念較多，容易產(chǎn)生干擾，且排序對于本班部分孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)挑戰，因此此環(huán)節教師可視活動(dòng)過(guò)程中孩子的反應及活動(dòng)時(shí)間隨機省略或開(kāi)展。
【內容與要求】
嘗試在看看、比比、數數的裝糖游戲中，根據物體大小、顏色、數量等相關(guān)概念進(jìn)行匹配，感受和老師同伴一起包裝糖果的快樂(lè )。
【材料與環(huán)境創(chuàng )設】
方形、圓形、心形包裝盒（附帶各種標記）和卡片，大小、顏色不同的糖果，演示PPT，數字卡片，點(diǎn)卡等
【活動(dòng)過(guò)程】
一、包裝盒分類(lèi)（區分包裝盒形狀、顏色，并將包裝盒按形狀分類(lèi)）
導入語(yǔ)：寶貝們，小二班要開(kāi)糖果店啦，今天請小朋友一起來(lái)包裝糖果。
關(guān)鍵提問(wèn)：1、小朋友們，你們手里的包裝盒一樣嗎？有什么不同呢？
2、那么不同的包裝盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？
小結：要讓盒子的形狀和桌子上的標記一樣，這樣就送對了。
二、包裝糖果
導入語(yǔ)：盒子送好了，接下來(lái)，我們要包裝糖果了，看看陸老師為你們準備了什么糖果。
1、糖果什么樣（發(fā)現糖果顏色、大小不同）
關(guān)鍵提問(wèn)：這些糖果有什么不一樣？
2、糖果怎么裝（初步嘗試根據包裝盒上的點(diǎn)卡提示，按數量、大小、顏色裝糖）
第一次操作
關(guān)鍵提問(wèn)：小卡片告訴你什么？包裝盒里應該裝了什么樣的糖？（PPT演示）
小結：原來(lái)小盒子告訴小朋友要裝幾包糖，幾包大的，幾包小的，幾包紅的，幾包綠的。
第二次操作
關(guān)鍵提問(wèn)：你們的糖果都裝對了嗎？（自主檢查）
小結：小二班的寶寶根據點(diǎn)子的大小，顏色，還有點(diǎn)子的多少來(lái)裝糖，成功完成了裝糖果的任務(wù)。
三、糖果上架（嘗試根據顏色、形狀、點(diǎn)卡對應把包裝好的糖果放整齊）
導入語(yǔ)：小朋友們，糖果包裝好了，可是我們還有任務(wù)呢，我們要把包裝好的糖果放到貨架上，排成整齊的隊伍。
關(guān)鍵提問(wèn)：你覺(jué)得這些糖果應該怎么擺呢？
小結：既要看清盒子的顏色、形狀，還要讓數字卡片和你盒子上的點(diǎn)卡寶寶對應起來(lái)。
延伸活動(dòng)
糖果擺好嘍！小朋友們看看，這些糖果排列有什么規律呀？（視活動(dòng)開(kāi)展情況隨機省略）
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)效果方面反思：
活動(dòng)通過(guò)“糖果店”的情境展開(kāi)，從包裝盒分類(lèi)到包裝糖果到糖果上架，每個(gè)環(huán)節都有新的任務(wù)需要孩子們去挑戰，因而很好地保障了幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能始終保持高漲的情緒和興趣，積極地和老師和同伴一起觀(guān)察、比較、操作和講述，從環(huán)節二的`操作和自查活動(dòng)中可看出，幼兒已習得觀(guān)察點(diǎn)卡，并按照點(diǎn)卡提示進(jìn)行操作的要領(lǐng)，同時(shí)積累了自查和相互檢查的經(jīng)驗。環(huán)節三糖果上架的操作要求幼兒同時(shí)從三個(gè)維度來(lái)思考和辨別，有一定的挑戰，但在老師的引導下也都能成功完成任務(wù)。而延伸活動(dòng)中排序規律的探索有助于幼兒學(xué)習從不同角度去觀(guān)察和思考的方法。
從材料準備與環(huán)境創(chuàng )設方面反思：
活動(dòng)中漂亮的包裝盒，真實(shí)的糖果等都是吸引幼兒眼球，激發(fā)幼兒興趣的一個(gè)有效工具。另外，考慮到方便幼兒觀(guān)察和操作的問(wèn)題，幼兒座位安排打破了傳統的馬蹄形，調整為六人一排面對面坐，這樣便于幼兒觀(guān)察身邊及對面幼兒手上的盒子，也便于幼兒操作和歸位�；顒�(dòng)設計了PPT操作演示，讓幼兒直觀(guān)了解點(diǎn)卡的提示作用。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中也發(fā)現了不少需要進(jìn)一步改進(jìn)的細節，例如：將點(diǎn)卡貼在盒身幼兒觀(guān)察的時(shí)候較為不便，可貼在盒蓋上；最后糖果上架環(huán)節，教師可貼固定小點(diǎn)讓幼兒鞥整齊擺放糖果；找規律環(huán)節可制作PPT便于幼兒觀(guān)察等。
小班數學(xué)糖果教案10
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征。
2、樂(lè )意按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
教學(xué)準備：
1、動(dòng)畫(huà)課件，歡快的音樂(lè )。正方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的糖果、實(shí)物、小卡片（與幼兒人數相同）。地上畫(huà)有三個(gè)形狀。
教學(xué)過(guò)程：
導入：出示PPT。師：小朋友，看，這是哪里呀？
幼：形狀王國。
�。ㄒ唬┱J識圓形、正方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。
1、師：小朋友，今天老師從形狀王國請來(lái)了幾位好朋友，大家想認識它們嗎？（出示卡紙，圓形、正方形、三角形分別做自我介紹）（配聲音，用不同種類(lèi)的聲音）
�。�1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）嗨，我是正方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角，并且每個(gè)邊都一樣長(cháng)。非常高興能和大家做朋友。
�。�3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，再出示相應圖形引導幼兒
幼A：圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。
幼B：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
師：大家認識了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰(shuí)呀？（三角形）你們能說(shuō)出它長(cháng)什么樣嗎？
哪位小朋友認識了三角形了，能說(shuō)出它長(cháng)什么樣子嗎？
幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。
師：我們再一起來(lái)認識一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結，播放PPT）
�。ǘ�、按糖的形狀進(jìn)行分類(lèi)，把各種形狀的糖，放到相對應的盒子里
1、動(dòng)畫(huà)課件
2、按糖的形狀分類(lèi)師：那咱們看看形狀王國里還有什么，哦，原來(lái)是糖果屋啊，糖果屋里住著(zhù)各種形狀的糖。師：那么多的糖混在一起，找不到家了，糖果寶寶要回家了，誰(shuí)來(lái)幫幫忙呀？一個(gè)小朋友在說(shuō)我來(lái)幫你忙呀，再問(wèn)一句糖果寶寶要回家了，誰(shuí)來(lái)幫我忙呀（用手做喇叭狀）。
這么多小朋友幫我忙啊，太感謝你們了，但是糖果寶寶怎么回家了？（出示方形、圓形、三角形卡片）
看，不同的圖形，他們回家的路途是不一樣的，那你們覺(jué)得圓圓的家里邊住著(zhù)什么樣的糖，方方的家里呢，還三角形的家里呢？
師：（拿出一塊圓圓的糖），圓圓的糖寶寶，要到圓圓的家里，那圓圓的糖果寶寶，到方方的家里邊好不好？
幼：不對不對，要到圓圓的家里邊
師：送回家的時(shí)候，要和糖果寶寶說(shuō)話(huà)的哦幼：糖果寶寶，我把你送回家！小朋友真棒，把糖果寶寶都送回家了啊，那咱們看看形狀王國里還有什么好東西？哦，原來(lái)是咱們生活中常用的東西啊，咱們一起看一看。
�。ㄈ┯螒�，找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀？是什么形狀的？讓相同形狀的幼兒站一組，共三組，再把相應形狀的實(shí)物拿到手上�？�，那邊地上有三個(gè)家，我們去找自己的家吧。（放音樂(lè )，教師檢查幼兒是否找對家）我們和家里的朋友一起來(lái)做做運動(dòng)吧。
�。ㄋ模┙Y束師：走，老師帶小朋友到外邊找找什么東西是圓形的，什么是正方形的，什么是三角形的，也給它們分分類(lèi)好不好，請起立，咱們數著(zhù)數往出走好不好？
活動(dòng)分析與反思：
結合《綱要》、《指南》精神，我深刻領(lǐng)悟到：幼兒的學(xué)習要注重培養興趣，激發(fā)求知欲，尤其是數學(xué)這門(mén)抽象性、思維性很強的學(xué)科，老師更要注重教育的方式、方法。從本節活動(dòng)的.設計來(lái)看，教學(xué)活動(dòng)中，我積極探索，大膽創(chuàng )新，努力突破了以知識為主線(xiàn)的設計方式。本節活動(dòng)以聲音引入，引發(fā)了幼兒極大地興趣，使原來(lái)抽象的形狀變得具體，易于理解。另外，本次活動(dòng)每一環(huán)節都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察、去思考、去嘗試，調動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性，這一切都充分體現了《綱要》《指南》的精神內涵，我的理解是：幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會(huì )化，作為教師，應該創(chuàng )設出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景，讓孩子們在做中學(xué)，游戲中學(xué)，生活中學(xué)。
但在整個(gè)活動(dòng)中也存在以下問(wèn)題
問(wèn)題1：各個(gè)環(huán)節趕過(guò)場(chǎng)，給孩子自由探索的時(shí)間少。
原因：怕孩子們在自由探索時(shí)，沒(méi)有按要求去做，所以孩子們才自由活動(dòng)一會(huì )兒，就急著(zhù)把他們集中回來(lái)�；顒�(dòng)的指導沒(méi)有針對性。對策：應放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動(dòng)的孩子重點(diǎn)指導。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強帶弱。
問(wèn)題2：在介紹三種寶寶的特征時(shí)，應該更加形象一些。
問(wèn)題3：教具中，生活中常見(jiàn)的東西的形狀不是太明顯，有可能把幼兒引入誤區。所以在今后選擇教具時(shí)，一定要選擇特征明顯的物品作為教具。
小百科：
糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類(lèi)為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類(lèi)食物裹上糖衣，則稱(chēng)為甜食（如糖葫蘆）。
小班數學(xué)糖果教案11
【活動(dòng)目標】
1、結合生活經(jīng)驗，運用各種感官感知5以?xún)鹊臄盗�，提高幼兒點(diǎn)數、計數、匹配等數學(xué)操作能力。
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調性。
【活動(dòng)準備】
1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數量為1-5的點(diǎn)卡）。
2、數字卡片1—5。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：
教師：小朋友，看看籃子里裝著(zhù)什么呀？（糖）
鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）
你們喜歡糖嗎？那我們先來(lái)玩糖，再來(lái)吃糖，好嗎？
二、猜糖、夾糖游戲：
1、猜糖。
教師：看看我的手里有糖嗎？（沒(méi)有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好了，把睜開(kāi)眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？
你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數里猜一個(gè)數。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的'糖，把糖送給猜對的那位小朋友。）
2、手指夾糖。
教師：來(lái)，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？
現在，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數“1、2、3”，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，老師數到“3”你馬上停下來(lái)，然后數一數你夾了幾粒糖？準備好了嗎？開(kāi)始——停！數一數，你夾了幾粒糖？（幼兒點(diǎn)數，并講述結果“我?jiàn)A了X粒糖”。）
提問(wèn)：誰(shuí)也夾了X粒糖？；站起來(lái)去數一數別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多？
三、裝糖游戲：
1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)�；@子里是什么呀？
抓住袋袋的口，把塑料袋倒過(guò)來(lái)，數一數有幾只塑料袋？（幼兒點(diǎn)數塑料袋一共5只）
2、每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片，等一下請小朋友來(lái)裝糖，先數數口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽(tīng)清楚了嗎？
3、幼兒裝糖，教師觀(guān)察與指導。
四、買(mǎi)糖、品糖游戲：
糖都裝好了，我想買(mǎi)你們的糖，行嗎？（我想買(mǎi)有X粒那袋糖）
【活動(dòng)結束】
還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎給小朋友吃吧！
小班數學(xué)糖果教案12
活動(dòng)目標：
1、嘗試用泥團、糖紙包裝做成糖果。
2、能自主地參與操作，有積極的活動(dòng)欲望。
3、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1、各類(lèi)糖果紙若干。
2、橡皮泥、泥工板人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)好吃的糖果。
2、引導幼兒圍繞“我吃過(guò)的糖果”討論。
提問(wèn)：
�、傩∨笥殉赃^(guò)糖果嗎？糖果是怎么樣的？（外面是糖果紙、里面是糖果）
�、谀愠赃^(guò)的糖果是什么味道的？它是什么顏色的？
2、看看有趣的糖果。
�。�1）出示教師制作的糖果，請幼兒猜猜這是用什么東西做成的。
�。�2）請幼兒拆開(kāi)糖紙，看看糖果是什么形狀的。
�。�3）提出任務(wù)：為糖果屋提供各種各樣的糖果。
3、做做七彩的糖果。
�。�1）做糖果。
�、僦攸c(diǎn)引導幼兒做出各種各樣形狀的糖果。
�、诠膭钣變焊鶕堑目谖哆x擇相應的顏色，如牛奶味可以選擇白色的泥來(lái)制作等。
�。�2）包糖果。（練習擰的技能）
教師知道注意點(diǎn)：泥團的大小要適中，做好的糖果要裝在小盒子里。
4、玩買(mǎi)糖果游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結束后也證明了我的判斷是正確的，孩子包糖果的積極性很高，幾個(gè)能干的孩子有的孩子能有快有好地完成操作內容，興趣仍然非常濃厚；根本不需要的老師的`指導就能自己完成任務(wù)，但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異，有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現了一個(gè)時(shí)間差。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢我對先完成的孩子提出了一個(gè)要求：你們可以去幫幫你邊上需要幫助的小朋友，也可以再到老師這里來(lái)領(lǐng)取材料，繼續制作糖果寶寶。
在孩子完成作品后，在我的指導和幫助下，再進(jìn)行嘗試。先做后說(shuō)的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒創(chuàng )造性思維能力的發(fā)展。
小班數學(xué)糖果教案13
活動(dòng)目標：
1、結合生活經(jīng)驗，運用各種感官感知5以?xún)鹊臄盗?提高幼兒點(diǎn)數、計數、匹配等數學(xué)操作能力。
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數量為1-5的點(diǎn)卡），數字卡片1—5。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入：
�。▍⒂^(guān)彩虹糖果屋，通過(guò)自己的感官，調動(dòng)幼兒的興趣）。
小朋友們你們好，歡迎你們參觀(guān)彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多��？你們可以用鼻子湊上去聞一聞，都有什么味道？你們喜歡糖嗎？好，那我們先來(lái)玩一個(gè)糖果小游戲。
二、猜糖、夾糖游戲
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎？（沒(méi)有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開(kāi)眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數里猜一個(gè)數）。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對的.那位小朋友。）（幼兒游戲數次）
2、手指夾糖：
來(lái)，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數“1、2、3”，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，彩虹姐姐數到“3”你馬上停下來(lái)，然后數一數你夾了幾粒糖？準備好了嗎？好，開(kāi)始------停！數一數，你夾了幾粒糖？（幼兒點(diǎn)數，并講述結果“我?jiàn)A了X粒糖。）（提問(wèn)：誰(shuí)也夾了X粒糖？；站起來(lái)去數一數別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多？）
�。ㄓ變和鎶A糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數，并講述結果“我?jiàn)A了X粒糖一邊操作一邊講述�！苯處熋看味家淖償禂档乃俣龋�
三、裝糖游戲：
�。康氖峭ㄟ^(guò)幼兒積極的、主動(dòng)的操作，讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物（糖）正確匹配起來(lái)，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習數物匹配打下基礎。）
請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)�；@子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒過(guò)來(lái)，數一數有幾只塑料袋？（幼兒點(diǎn)數塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片，等一下請小朋友來(lái)裝糖，先數數口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽(tīng)清楚了嗎？
幼兒裝糖，教師觀(guān)察與指導）。
四、買(mǎi)糖、品糖游戲：
教師扮演彩虹姐姐買(mǎi)糖，幼兒賣(mài)糖。幼兒檢查糖裝得是否正確，再次點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗�，自然結束教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)可以反復進(jìn)行，每一名幼兒都要買(mǎi)糖并數出數量，數對的獎勵一塊糖果，盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎勵，使孩子們感受到成功的喜悅。
小班數學(xué)糖果教案14
活動(dòng)目標：
1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
2.增強與同伴的合作能力，體驗合作活動(dòng)的愉快。
3.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)準備：
1.幼兒人手一盤(pán)糖果（其中有某一特征不同，如種類(lèi)不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤(pán)子個(gè)兩只。
2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類(lèi)、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤(pán)子每組若干。
3.視頻展示儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類(lèi)。
�。�1）師：現在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤(pán)子里。
�。�2）幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過(guò)程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來(lái)分糖果。
�。�3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過(guò)程與方法。
師：請你說(shuō)一說(shuō)是怎樣分糖果的`，把那些糖果放在了一起。
幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開(kāi)，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
2.游戲："糖果超市"。
�。�1）討論糖果超市的糖果怎么分。
師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分？
幼A：把不一樣的糖果都分開(kāi)來(lái)。
幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。
�。�2）幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來(lái)分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來(lái)分，"糖果超市"的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。
�。�3）幼兒交流分糖果的過(guò)程。
師："糖果超市"真整齊，請營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下你們是怎么分的。
幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長(cháng)圓的糖果放在一起。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類(lèi)為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類(lèi)食物裹上糖衣，則稱(chēng)為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時(shí)亦會(huì )視為糖果的一種。
小班數學(xué)糖果教案15
目標：
1·運用一一對應的方法比較物體的多少
2·學(xué)習用添上一個(gè)或減少一個(gè)的方法體驗一樣多
3·在操作游戲中體驗數學(xué)的快樂(lè )
導入：在歡快的音樂(lè )中讓孩子與客人老師打招呼成功導入。
T:（老師指著(zhù)PPT）寶寶看這是什么S:許多許多的糖果T:有幾排糖果S:2排T:2排糖果一樣多嗎S:不一樣多（一個(gè)靠著(zhù)排有4個(gè)，一個(gè)橫著(zhù)排有5個(gè)）T:你是怎么得到的S:我是看出來(lái)的.T:那還有什么辦法我們能一下看出來(lái)呢S:數（兩行都是5個(gè)）T:總結（兩排是一樣多的）T:那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢S:分類(lèi)T:怎么分類(lèi)（孩子的意思是吧糖果一個(gè)一個(gè)對著(zhù)放）S:第二張圖的兩行糖果有什么區別S:顏色不一樣，一個(gè)是半圓形，一個(gè)是直排T:總結T:指著(zhù)半圓形的糖果，這像什么S:橋形T:數量還一樣嗎S:不一樣T:有什么辦法可以看出來(lái)S:一個(gè)一個(gè)數T:小手拿出來(lái)跟著(zhù)老師一個(gè)對著(zhù)一個(gè)數T:排整齊了嗎S:齊了T:一樣多嗎？
S:不一樣T:有什么辦法讓它們一樣多呢（讓一個(gè)寶寶說(shuō)）S:增一個(gè)T:（增一個(gè)在第二排）一樣多了嗎S:一樣多了T:除了添一個(gè)還有什么辦法使糖果一樣多呢，小眼睛看看老師怎么做的T:現在看看有沒(méi)有一樣多的S:一樣多了T:老師怎么做的S:減掉一個(gè)T:總結（目標2）T:小朋友們想成為糖果寶寶嗎？
S:想T:分為兩組站站好眼睛看客人老師，一個(gè)成圓形，一個(gè)成直線(xiàn)（一一對應去找寶寶）T:多了一個(gè)寶寶，我們怎么辦？
S：可以讓他休息T:還能怎么辦（小朋友不高興了，也想加入）S:添一個(gè)T:老師加入（抱抱）現在一不一樣多S:一樣多T:寶寶們回到座位上T:老師手上是什么S：糖果T:寶寶們喜歡吃嗎S:喜歡T:不僅你們喜歡吃，小動(dòng)物也喜歡吃，你們看到了那些小動(dòng)物S:小兔子，小青蛙，小狗T:小青蛙家有幾個(gè)寶寶？
S:4個(gè)T:那我們要送幾個(gè)糖果給他們S:4個(gè)T:小狗家呢？
S：5個(gè)T:小兔家呢？
S:4個(gè)T:我們要送糖果給小兔（找了個(gè)女生）看看你手里有幾塊糖S:3塊T:多了還是少了S:少了T:怎么辦S:添一個(gè)T:可以，去給小兔送糖果，和小兔說(shuō)，小兔我請你吃糖果T:我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個(gè)小動(dòng)物送糖果（操作）T:（送完）回到位子T:我們的小動(dòng)物都吃到糖果了嗎S:吃到了啊T:我們的小動(dòng)物吃了糖果很開(kāi)心，又要請我們寶寶們幫忙了，它們想和朋友們出去玩T:小動(dòng)物和他們的朋友在哪里？
S:在盤(pán)子里T:老師發(fā)現啊，操場(chǎng)上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，小朋友們猜猜點(diǎn)點(diǎn)是什么意思S：哪幾個(gè)小朋友一起玩T:有幾個(gè)小動(dòng)物一起玩S:4個(gè)T:有幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩S:4個(gè)T:所以操場(chǎng)上要幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩S:4個(gè)T:萬(wàn)一多了或者少了呢S:減一個(gè)或添一個(gè)T:（提出操作要求）那我們去幫助小動(dòng)物們吧
課程評價(jià)：教師通過(guò)孩子們愛(ài)吃的糖果的排序導入首先給孩子們灌輸了減一個(gè)或是加一個(gè)使糖果能一樣多的概念，同時(shí)通過(guò)之后的練習加強了孩子們一一對應的概念整堂課生動(dòng)有趣，教師運用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的強化。
活動(dòng)反思：
這節課，我通過(guò)這些環(huán)節的教學(xué)設計指導幼兒觀(guān)察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習方法，是幼兒學(xué)習有興趣，學(xué)有所獲。
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