中班教案3篇[集合]

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習并想象對話(huà)。

　　2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應相互關(guān)心和幫助。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習傾聽(tīng)、觀(guān)察圖片、猜測故事的發(fā)展；

　　難點(diǎn)：想象對話(huà)并學(xué)習用較為連貫的語(yǔ)言講述。

　　三、活動(dòng)準備：圖片、布絨玩具蛤蟆

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮�出課題，激發(fā)興趣

　　師：（出示布絨玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友們好！”

　　幼兒：青蛙好。

　　師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤蟆”

　　教學(xué)反思：孩子對于蛤蟆和青蛙是比較難分辨的，但是很喜歡布絨玩具，而且已經(jīng)養成了主動(dòng)和故事里的角色打招呼的好習慣。布偶或是手偶的引入能較好的激發(fā)幼兒的參與興趣。

　�。ǘ�）理解故事，體驗朋友間真摯的友情

　　1、在看看說(shuō)說(shuō)中——了解蛤蟆不見(jiàn)朋友及時(shí)到來(lái)而為朋友擔心的所想所為。

　　師：今天是蛤蟆的生日，他邀請好朋友——青蛙，來(lái)家里一起過(guò)生日。

　　“看（出示圖一）桌子上擺滿(mǎn)了菜和蛋糕，可是，青蛙來(lái)了嗎？

　　師：青蛙為什么還沒(méi)來(lái)呢，發(fā)生了什么事了嗎？

　　2、教師講述故事第1—4段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著(zhù)急，他想到了什么？

　　3、教師提問(wèn)，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準備哪些東西去救青蛙？

　　1）“假如是，青蛙跌進(jìn)很深的溝里，要準備什么？

　　2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準備什么？”

　　3）“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦？”

　　4、教師繼續講述故事并提問(wèn)

　　1）青蛙終于來(lái)了，蛤蟆看到青蛙后，會(huì )和青蛙說(shuō)些什么呢？

　　2）你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好朋友？

　　教學(xué)反思：在理解故事這一重要環(huán)節中，我結合圖片進(jìn)行了分段理解，意圖通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)中，激發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗來(lái)猜測故事發(fā)展的.情節。小朋友們思維非�；钴S，當問(wèn)道：青蛙為什么還沒(méi)來(lái)，發(fā)生了什么事嗎？孩子們從老師的提問(wèn)口吻中紛紛猜測：可能是病了；是不是迷路了；忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測：出車(chē)禍了；被大灰狼抓住了；掉進(jìn)了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測的種種情節相吻合。所以，當問(wèn)到怎么辦時(shí)，孩子們的方法千奇百怪，對于蛤蟆所拿的道具很理解，尤其是平底鍋的用處馬上就說(shuō)出來(lái)了，因為看了《喜洋洋和灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片，孩子們對于平底鍋非常熟悉。但是有一點(diǎn)在最后一個(gè)問(wèn)題時(shí)，是考驗孩子的總結能力，只有個(gè)別孩子能細心的察覺(jué)到一些細節，比如：生日時(shí)只請了青蛙；當青蛙沒(méi)來(lái)時(shí)為他擔心；青蛙細心的為蛤蟆挑選禮物以致于來(lái)晚來(lái) ……

　�。ㄈ�）完整欣賞故事——體驗好朋友間惦記、關(guān)心的心情

　　師：那我們再來(lái)完整聽(tīng)聽(tīng)故事，故事的題目叫“有朋友真好”。

　　師：蛤蟆為什么那么擔心青蛙會(huì )遭遇危險？（因為他們是好朋友）

　　教學(xué)反思：所以，在這一環(huán)節中通過(guò)完整的講述加深孩子對故事的理解，并感受有朋友真好的情誼。

　�。ㄋ模�學(xué)說(shuō)角色對話(huà)——加深體驗

　　1、師生互換角色學(xué)習角色對話(huà)

　　2、分男女學(xué)習對話(huà)。

　　教學(xué)反思：角色對話(huà)練習是我班長(cháng)期堅持鍛煉孩子的一個(gè)重要環(huán)節，孩子們對于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉，在個(gè)別語(yǔ)言能力較強的孩子帶動(dòng)下，能很好開(kāi)展這一環(huán)節，孩子們能較好掌握故事中的主要對話(huà)。

　�。ㄎ澹┥�活遷移：結合班級實(shí)際理解“有朋友真好”

　　1、有朋友真好！你有好朋友嗎？請說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？

　　2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎？

　　3、今天有哪個(gè)好朋友生病了沒(méi)來(lái)幼兒園，晚上能打電話(huà)去問(wèn)候嗎？

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、了解日常生活中引起火災的幾種原因，知道不能隨意玩火，養成防火意識。

　　2、養成尋找火災隱患的能力。

　　3、養成在事故中臨危不懼、冷靜思考的習慣。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動(dòng)準備

　　課件《可怕的火災》、課件《佳佳的家》；各種有關(guān)圖片，有錯誤的也有正確的，圖片展示板。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、以視頻短片引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒感知火災的危害性。

　�。�1）播放視頻短片《可怕的火災》，提問(wèn)：短片中發(fā)生了什么事情？可怕不可怕？是什么原因引起火災的？

　�。�2）幼兒自由討論火災發(fā)生的原因，引出有關(guān)圖片。

　　2、了解引起火災的幾種原因，尋找生活中的.火災隱患，培養幼兒的防火意識。

　�。�1）以“什么原因引起火災，看看我的火眼金睛“為主線(xiàn)，請幼兒將可能引起火災的圖片找出來(lái)，將選出的圖片展示在展示板上，并說(shuō)明選擇的原因。（各種有關(guān)圖片，注：有錯誤的也有正確的）。

　�。�2）出示課件《佳佳的家》：請幼兒根據情景尋找家中的火災隱患，比比誰(shuí)的火眼金睛最厲害。

　　3、總結本次活動(dòng)中找到得火災隱患，和幼兒探索遇到火災后簡(jiǎn)單的自我保護措施。

　　活動(dòng)延伸

　　當我們遇到火災時(shí)應該怎么辦？（火災警報響起）來(lái)一場(chǎng)火災現場(chǎng)演習吧，鍛煉幼兒的臨場(chǎng)反應能力，教育幼兒遇事要臨危不懼、冷靜處理。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)影像資料和合適的提問(wèn)，讓幼兒了解火災，學(xué)習簡(jiǎn)單的自救方法。模仿的環(huán)節更讓孩子們感同身受，記憶深刻。盡管孩子們有時(shí)回答問(wèn)題天南海北、幼稚可笑，但是他們在積極動(dòng)腦經(jīng)，在認真想辦法，為發(fā)生火災的地方想辦法，孩子們都在愉快地動(dòng)腦。

中班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中，嘗試按要求（大小、顏色和形狀）幫助小兔找蘿卜。

　　2、體驗游戲的快樂(lè )。

　　3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

　　4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　【活動(dòng)準備】

　　前期經(jīng)驗：認識各種顏色形狀和大小

　　各種大小顏色形狀不一樣的蘿卜

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】嘗試按一維特征找蘿卜

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】嘗試按二維特征找蘿卜

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、參觀(guān)小兔的蘿卜園——了解蘿卜的不同特征

　�。ㄔ趨⒂^(guān)小兔蘿卜園的情境中，引導幼兒發(fā)現蘿卜的顏色、大小和形狀都是不一樣的。）

　　1、看看誰(shuí)來(lái)了？

　　2、小兔在蘿卜園里種的蘿卜都豐收了，它去拔了好多蘿卜。

　　3、你們發(fā)現這些蘿卜有什么不一樣的地方嗎？

　　小結：原來(lái)這些蘿卜的大小、顏色、形狀都不一樣。

　　二、運蘿卜——嘗試按一種特征運蘿卜

　�。ㄔ谶\蘿卜的過(guò)程中，引導幼兒嘗試按顏色和大小一種特征幫助小兔找相應的蘿卜。）

　　1、小兔子種了這么多蘿卜，要請你們一起幫它來(lái)運蘿卜，你們要按照小兔子的要求運蘿卜。

　　2、小兔子要請你們運一個(gè)大蘿卜和一個(gè)小蘿卜。

　　3、小兔子還要請你們運兩個(gè)顏色不一樣的蘿卜。

　　4、說(shuō)說(shuō)你幫小兔子運了什么顏色的蘿卜？

　　小結：你們都幫小兔子運了大小和顏色都不一樣的蘿卜，謝謝你們。

　　三、送蘿卜——按二種特征送蘿卜

　�。ㄔ谒吞}卜的過(guò)程中，引導幼兒嘗試按顏色和形狀二種特征找蘿卜，發(fā)展幼兒二維思考能力。）

　　1、我們幫小兔子運了這么多蘿卜，現在小兔子要把蘿卜送給其他小兔子。我們幫她一起送吧。

　　2、請你們送兩個(gè)顏色和形狀都不一樣的蘿卜給其他小兔子。

　　小結：你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿卜，而且這些蘿卜的形狀也是不同的。

　　活動(dòng)反思：

　　1、講故事要有技巧，第一遍時(shí)要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進(jìn)去的語(yǔ)言，故事簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言都是經(jīng)過(guò)思考組織過(guò)的�？梢宰層變阂粋�(gè)一個(gè)進(jìn)行短句回答，學(xué)習幾個(gè)具體書(shū)面短句。

　　2、知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過(guò)提問(wèn)解答，進(jìn)行理解，加深印象。問(wèn)題要細致具體，難度適當，使幼兒夠得著(zhù)。

　　3、提問(wèn)時(shí)，要大膽，要請幼兒一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，來(lái)回答問(wèn)題，發(fā)表他們的想法，鼓勵他們多說(shuō)多認真聽(tīng)講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動(dòng)幼兒的'積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習的氛圍。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進(jìn)步。

　　4、幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀(guān)看，并進(jìn)行理解，在教學(xué)時(shí)可以適當增加圖片、視頻、音樂(lè )等更加具體有趣的形式。

　　5、通過(guò)這堂語(yǔ)言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時(shí)的活動(dòng)中可以多多引導幼兒對形狀的認知。

　　6、小班幼兒的一節課時(shí)間應該為15—20分鐘，不宜拖長(cháng)，所以教師在組織語(yǔ)言時(shí)要簡(jiǎn)潔。我在提問(wèn)時(shí)，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個(gè)要求太高。

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