中班教案6篇（熱）

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　社會(huì )活動(dòng)：《馬路上的車(chē)輛》的目標為

　　知道馬路上常見(jiàn)的幾種車(chē)輛名稱(chēng)，了解常見(jiàn)車(chē)輛的用途。2.能自覺(jué)聽(tīng)從交警的指揮，不亂穿馬路。在活動(dòng)中孩子們都很積極，對于我提出的“馬路上有什么車(chē)輛?”展開(kāi)了談話(huà)活動(dòng)，孩子們的思維很活躍，講出了很多車(chē)子的種類(lèi)，基本上PPT上有的車(chē)子孩子們都講到了，還講到了一些PPT上沒(méi)有的，對于車(chē)輛的用途大部分孩子能說(shuō)出來(lái)。在怎樣安全過(guò)馬路的環(huán)節，孩子們知道了要先看有沒(méi)有車(chē)，再看紅綠燈，然后從人行道上穿過(guò)馬路。目標基本達成，整個(gè)活動(dòng)中孩子們也很積極地參與談話(huà)。但是活動(dòng)中對于我本身還存在著(zhù)很多的問(wèn)題，我對這些問(wèn)題進(jìn)行了反思：

　　一、前期準備不足。

　　在上課前我沒(méi)有把每種車(chē)子的用途和種類(lèi)進(jìn)行歸類(lèi)和梳理，導致有孩子說(shuō)馬路上還有挖土機，我卻否定了孩子的說(shuō)法，我說(shuō)挖土機只在工地上的`，其實(shí)它也在馬路上開(kāi)過(guò)。還例如孩子們講到救護車(chē)時(shí)，我卻將救護車(chē)的電話(huà)120失誤說(shuō)成了119，這些都是前期準備的不夠充分所造成的，我應該將每種車(chē)子孩子們可能會(huì )回答的情況都作一個(gè)猜想，這樣就不會(huì )出現以上這些失誤了。

　　二、針對性引導不夠。

　　在孩子們講到警車(chē)時(shí)，我問(wèn)了警車(chē)的用途，很多孩子都說(shuō)是抓壞人的，但是壞人對于孩子來(lái)說(shuō)太遙遠了，其實(shí)我們可以從身邊的例子舉例告訴孩子們警察的作用。例如：和爸爸媽媽出去玩，走失了，迷路了，我們就可以找警察叔叔。還有若孩子被爸爸媽媽關(guān)在了屋子里，出不去，如果屋子里有電話(huà)我們可以打110報警讓警察叔叔來(lái)救我們，可以防止孩子一著(zhù)急跳窗的事件。

　　孩子們還講到了出租車(chē)，我將上出租車(chē)的一個(gè)流程和孩子們一起交流探討了，但是卻忘記告訴孩子們你招手的時(shí)候出租車(chē)在怎樣的情況下會(huì )停下來(lái)呢?可以告訴孩子們看前面的紅燈牌，紅燈牌亮就說(shuō)明能上車(chē)，這樣也是給孩子一個(gè)經(jīng)驗的提升。應該想得周全一點(diǎn)，及時(shí)抓住一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)。

　　三、幼兒主導性不夠。

　　在我問(wèn)馬路上這么多車(chē)輛都要聽(tīng)誰(shuí)的指揮呀?孩子們都說(shuō)不出來(lái)，其實(shí)我應該先問(wèn)馬路上那么多得能亂開(kāi)嗎?為什么?那它們是怎么開(kāi)的?都要遵守交通規則，在繁忙的時(shí)候我們的警察叔叔也會(huì )來(lái)幫忙。這樣充分體現了幼兒的主導性，孩子們就能自己去發(fā)現馬路上的交通規則。另外自行車(chē)和電瓶車(chē)所走的道路除了有欄桿攔住，在沒(méi)有欄桿的情況下我們會(huì )有一個(gè)圖標，告訴你哪里是開(kāi)電瓶車(chē)和自行車(chē)的，但是我在講的過(guò)程中忽視了這點(diǎn)。

　　四、可以采用動(dòng)靜結合的方法。

　　由于這節課是以談話(huà)活動(dòng)為主，都是靜得活動(dòng)，在活動(dòng)的最后我們可以采用一個(gè)小游戲，讓孩子們來(lái)做小汽車(chē)，一起在馬路上開(kāi)開(kāi)小汽車(chē)，記得看好紅綠燈。這樣可以防止一些坐不住的孩子，也可以讓孩子們去感受一下馬路上開(kāi)車(chē)時(shí)的交通規則。比起活動(dòng)中原本的念兒歌要好!

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　通過(guò)教學(xué)讓幼兒知道5添上1是6,6里面有6個(gè)1。

　　讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

　　發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　電教片（4幅）? 裝有許多小花的小包（與幼兒人數相等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　今天老師給小朋友講一個(gè)小果樹(shù)請客的故事，小朋友想不想聽(tīng)？(想)

　　二、過(guò)程

　　教師邊講故事邊演示：

　　小果樹(shù)請小雨點(diǎn)做客，小雨點(diǎn)很高興，讓小果樹(shù)喝飽了水，小果樹(shù)長(cháng)出了葉子。

　　A、請小朋友一起數長(cháng)出了幾片葉子？（5片）過(guò)了一段時(shí)間又長(cháng)出一片，請小朋友看現在是幾片葉子?(6片)

　　5片葉子添上1片是6片葉子，那5添上1是幾？（6）（同時(shí)貼出數字6）教師引導幼兒說(shuō)上幾次，5添上1是6。

　　B、小果樹(shù)的葉子長(cháng)多了，它請小鳥(niǎo)做客，小鳥(niǎo)很高興，幫果樹(shù)捉蟲(chóng)子。請小朋友一起書(shū)友幾只小鳥(niǎo)？（5只）過(guò)了一會(huì )又飛來(lái)1只小鳥(niǎo)，請小朋友看現在有幾只小鳥(niǎo)？（6只）

　　5只小鳥(niǎo)添上1只是6只小鳥(niǎo)，那么5添上1是6。教師引導幼兒說(shuō)幾次，5添上1是6。

　　C、小果樹(shù)開(kāi)花了，請小蜜蜂做客，小蜜蜂很高興，幫小果樹(shù)傳花粉。請小朋友一數有幾只蜜蜂？（5只），請幼兒想想再添上幾只是6只？（1只）

　　引導幼兒說(shuō)出：5添上1是6。

　　D、小果樹(shù)結果子了，它請來(lái)許多小動(dòng)物，請幼兒數一數有幾只小動(dòng)物？（6只）

　　1只小動(dòng)物用1 表示，6里面有6個(gè)1 。

　　三、總結

　　今天小朋友學(xué)了6的形成，知道5添上1是6,6里面有6個(gè)1。

　　四、幼兒動(dòng)手操作

　　給每個(gè)幼兒發(fā)一包小花。

　　活動(dòng)反思：

　　在本節教學(xué)活動(dòng)中，我運用了幼兒喜歡的故事，并把本節教育要點(diǎn)貫穿于故事中，使用了能活動(dòng)的電教片，使幼兒在欣賞畫(huà)面、聽(tīng)故事的過(guò)程中無(wú)意識的掌握了6的`形成，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動(dòng)手操作活動(dòng)中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放，掌握很好。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較能力和動(dòng)手操作能力。

　　2、培養幼兒探索的精神。

　　3、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較和動(dòng)手操作，發(fā)現紙圈的特點(diǎn)。

　　1、觀(guān)察長(cháng)方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談?wù)勥@些紙有幾個(gè)面？

　　2、制作紙圈通過(guò)示范，指導幼兒將紙條做成兩種紙圈。

　　3、看看這兩種紙圈各有幾個(gè)面？

　　二、通過(guò)剪紙圈等操作活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒了解它有趣的特點(diǎn)。

　　1、學(xué)習將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法，幼兒操作有講述，你們有什么新發(fā)現？

　　——第一種變成兩個(gè)分開(kāi)的圈；第二中變成一個(gè)大圈。

　　2、幼兒自己動(dòng)手做有趣的紙圈鼓勵幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的'發(fā)現。

　　三、教師小結及延伸活動(dòng)鼓勵幼兒仔細地看，認真地想，去發(fā)現更多有趣的小秘密。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始我讓幼兒動(dòng)腦筋想一想紙圈可以怎么玩？想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當烏龜殼、有的當方向盤(pán)，幼兒一個(gè)個(gè)玩得很開(kāi)心。幼兒也能主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，在玩樂(lè )中促進(jìn)了幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展。但由于氣溫高，天氣熱，沒(méi)有達到我預期的效果。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習繪畫(huà)小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現與好朋友的親密關(guān)系。

　　2.能適當添畫(huà)背景，表現活動(dòng)的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)準備：中班幼兒用書(shū)9月分冊第5頁(yè)、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙�；顒�(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察好朋友教師：

　　你和好朋友牽過(guò)手嗎？你們是怎么牽手的？（請幼兒上來(lái)做示范）

　　二、教師出示圖片。

　　1.引導幼兒觀(guān)察，比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。

　　2.重點(diǎn)觀(guān)察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

　　三、我和好朋友手拉手。

　　教師請小朋友找到一個(gè)好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。

　　教師提問(wèn)：“和好朋友在一起，你們高興嗎？”

　　四、引導幼兒畫(huà)一畫(huà)“我和好朋友手拉手”的情景。

　　啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的？臉上的表情是什么樣子的`？在哪里玩？做什么事情呢？然后添畫(huà)相應背景。

　　五、說(shuō)說(shuō)我的好朋友（幼兒用書(shū)第5頁(yè)）。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà)，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫(huà)背面。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)閱讀，了解小松鼠原本想在家里請客人吃飯后來(lái)又搬到外面去吃的故事情節。

　　2、體驗朋友在一起的快樂(lè )。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　熟悉字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。

　　根據演示能感知動(dòng)物體型間的差異。

　　體驗朋友在一起的快樂(lè )，體會(huì )“分享就是快樂(lè )的”。

　　活動(dòng)準備

　　1、小圖書(shū)人手一本、背景圖、各種動(dòng)物圖片

　　2、字卡 “青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、出示背景圖，引起興趣.

　　1、這是誰(shuí)的家？你從哪里看出來(lái)的？那我們就叫她“小小”吧�。ǔ鍪舅墒蟮淖挚ê蛨D）

　　2、它的家里有什么？那它想干什么呢？

　�。ǘ�）、運用圖片，教師提問(wèn)，引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物的大小。

　　1、小小請青蛙先生來(lái)家里做客，你從哪里看出來(lái)它是青蛙先生呢？（出示青蛙的圖和字卡）

　　青蛙有沒(méi)有請人幫助，怎么進(jìn)去的��？

　　2、兔子小姐來(lái)了，你從哪里看出來(lái)是兔子小姐呢？（出示兔子的`圖和字卡）

　　那小兔子又是怎么進(jìn)去的啊，它是不是很困難地進(jìn)去了��？（擠呀擠，請小朋友模仿）青蛙進(jìn)去的時(shí)候為什么很容易,而小兔子卻那么困難呢?

　　3、（出示熊的圖和字卡）后來(lái)熊大哥來(lái)了，發(fā)生了什么事？（進(jìn)不去）為什么呀?

　　4、那小小想了個(gè)辦法，請兔子小姐、青蛙先生在家里吃，請熊大哥在外面吃，你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎？為什么？

　　5、那你們能為它想個(gè)辦法嗎？（請幼兒討論）

　　6、你們的辦法真好！我們來(lái)看一看他們是不是和小朋友想的一樣？

　�。ㄈ�）、自由閱讀，發(fā)現答案

　　1、最后，小小用了什么辦法？在什么地方用餐的？小動(dòng)物們喜歡嗎？

　�。�、小動(dòng)物的表情怎么樣？為什么他們都那么快樂(lè )？（引導孩子們說(shuō)出分享的快樂(lè )）

　�。�、那我們?yōu)檫@個(gè)故事取一個(gè)題目，叫《小松鼠請客》

　�。ㄋ模┱n堂總結

　　孩子們，你們太棒了！和小小一樣是個(gè)聰明、有愛(ài)心、懂得分享的好孩子，老師真為你們感到驕傲！

　　教學(xué)反思

　�。�、在本節課中完成了活動(dòng)目標，熟悉了字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。孩子們能根據老師的演示感知動(dòng)物體型間的差異。在活動(dòng)結束時(shí)能說(shuō)出朋友在一起的快樂(lè )，體會(huì )“分享就是快樂(lè )的”。

　�。�、在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們對于老師演示的動(dòng)物體型間的差異特別感興趣，我利用夸張的演示，使孩子們對兔子小姐、熊大哥、青蛙和小松鼠之間的體型有了更加深刻的印象，課堂氣氛特別活躍。在請小朋友模仿時(shí)，孩子們爭先恐后地要求上臺表演，這樣對于培養孩子們的自信心、語(yǔ)言的表達能力、想象力都有很大的幫助。

　�。�、美中不足的是，在活動(dòng)快要結束時(shí)有一部分孩子還繼續陶醉在模仿的快樂(lè )中，這部分孩子就沒(méi)有體會(huì )到“分享是快樂(lè )的”。如果重新上一次本節課，我就要注意調節好課堂氣氛，這一環(huán)節應該改為先讓個(gè)別孩子上臺模仿，然后讓其他小朋友在座位上模仿，老師對他們的表演給予肯定，這樣孩子們的表演欲就能釋放，而且我的活動(dòng)也面向了全體，對于以后的教學(xué)環(huán)節就能更好地掌握。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　用動(dòng)作表現蜻蜓的飛行姿態(tài)。

　　初步感知兒歌的語(yǔ)言和結構的藝術(shù)表現特點(diǎn)。

　　創(chuàng )編兒歌。

　　鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。

　　體驗兒歌游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　"兒歌"：《紅蜻蜓》。

　　圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引導幼兒仔細觀(guān)察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：

　　--圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？

　　--紅蜻蜓飛累了，停在哪里？

　　--引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現蜻蜓飛行？

　　學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

　　想象創(chuàng )作一。

　　--引導幼兒根據兒歌線(xiàn)索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì )停在哪里？

　　--請幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。

　　--請幼兒交流各自的畫(huà)面內容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達。

　　--幫助幼兒整理仿編的'兒歌內容，并根據兒歌的結構表現特點(diǎn)，請三個(gè)幼兒合作創(chuàng )編一首新兒歌--請幼兒學(xué)習朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng )作二。

　　--組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì )在哪里做什么？。

　　--鼓勵幼兒嘎那據兒歌的語(yǔ)言和結構特點(diǎn)來(lái)創(chuàng )編兒歌。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。

　　小百科：蜻蜓，無(wú)脊椎動(dòng)物，昆蟲(chóng)綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲(chóng)的通稱(chēng)。一般體型較惖大，翅長(cháng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。有復眼，視覺(jué)極為靈敏，單眼3個(gè)；觸角1對，細而較短；咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲(chóng)。

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