小松鼠的傘教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小松鼠的傘教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小松鼠的傘教案1
【教學(xué)理論依據】
語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具�！队變簣@教育指導綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程。發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力。根據提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標，我選擇了故事教學(xué)�！缎∷墒蟮膫恪肥且粋�(gè)好聽(tīng)的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶
為完成目標，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、感知、再認識、再理解。層層深入，同時(shí)在各個(gè)環(huán)節中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養幼兒的觀(guān)察注意力、記憶力和思維能力、想象力，使幼兒更好地達到預期目標。
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒了解故事內容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、幫助幼兒理解詞語(yǔ)：責怪。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
【活動(dòng)準備】
幼兒用書(shū)、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤(pán)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途
小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡什么樣的小動(dòng)物？今天老師帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，你們想不想知道他是誰(shuí)？（出示圖）它是誰(shuí)？它長(cháng)的是什么樣的？它長(cháng)長(cháng)的大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，長(cháng)長(cháng)的》
二、觀(guān)察圖片，通過(guò)看看、想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)了解故事內容
1、（出示圖1）現在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來(lái)的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎，你怎么知道的？
師總結：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹(shù)林里玩忽然下起雨來(lái)，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。
2、（出示圖2，遮住一部分）圖上是誰(shuí)？你怎么知道的.？松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來(lái)了，小朋友猜想一下，小松鼠會(huì )淋濕嗎？（打開(kāi)遮住部分）引導幼兒仔細觀(guān)小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來(lái)的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會(huì )淋濕呢？
現在老師小聲說(shuō)，小朋友大聲說(shuō)咱們一起把這幅圖說(shuō)一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來(lái)了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下，松樹(shù)媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會(huì )怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從哪里看出來(lái)？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演媽媽生氣的樣子？(為理解責怪打基礎)媽媽生氣了會(huì )怎樣說(shuō)？責怪是什么意思？誰(shuí)愿意把這幅圖說(shuō)給小朋友聽(tīng)？師幼一起松樹(shù)媽媽看了非常生氣，就大聲責怪小松鼠說(shuō)：“你真是一只笨極了的”
4、（出示圖4，遮住一部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現在為什么笑了？（打開(kāi)遮住部分）百靈鳥(niǎo)可能說(shuō)了什么？
三、老師配樂(lè )講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴
現在老師把小朋友們講的連成一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，名字叫《小松鼠的傘》
提問(wèn)：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥(niǎo)還會(huì )責怪小松鼠嗎？會(huì )怎樣表?yè)P小松鼠？你覺(jué)得小松鼠做的怎樣？你想不想表?yè)P一下小松鼠？怎樣表?yè)P它？
小松鼠聽(tīng)了小鳥(niǎo)的表?yè)P，又聽(tīng)了媽媽的表?yè)P，更重要的是我們小朋友也表?yè)P了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？
如果下雨時(shí)你的朋友沒(méi)有帶傘，你會(huì )怎么幫助他呢？
四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》
好了，小朋友們平時(shí)要多幫助有困難的小朋友，現在讓我們一起去戶(hù)外和小松鼠一起玩耍吧。
小松鼠的傘教案2
活動(dòng)目標
1.嘗試講述并理解故事的主要內容，學(xué)習新詞“責怪”。
2.感受故事中小松鼠把尾巴當傘的有趣，懂得要幫助別人的道理。
3.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
《小松鼠的傘》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD，幼兒學(xué)習資源④第1—5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.認真觀(guān)察掛圖一、二，描述畫(huà)面內容。
(1)引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察故事封面中小松鼠的尾巴，說(shuō)說(shuō)它的作用，猜猜會(huì )發(fā)生什么事情。
(2)啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫(huà)面內容。
2.出示教學(xué)掛圖三，請幼兒猜想故事的第二部分。
(1)請幼兒猜想為什么小松鼠會(huì )渾身濕透?
(2)引導幼兒嘗試講故事的第二部分內容。
3.教師結合掛圖四、五，請幼兒猜想故事的第四、五部分。
(1)請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會(huì )生氣?后來(lái)又為什么抱著(zhù)小松鼠呢?
(2)啟發(fā)幼兒觀(guān)察松鼠媽媽的神情，理解新詞“責怪”(批評、埋怨的意思)。
(3)引導幼兒講述第四、五部分的內容，知道在同伴遇到困難時(shí)，應該想辦法幫助他。
(4)討論：如果下雨時(shí)你的.朋友沒(méi)有傘，你會(huì )怎樣幫助他?(找一個(gè)能避雨的地方躲一會(huì )兒，和他共用一把傘，打電話(huà)讓爸爸媽媽接，等等)。
4.閱讀幼兒學(xué)習資源④第1—5頁(yè)，完整講述一遍故事。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做一件事。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小松鼠的傘教案3
活動(dòng)目標
1.嘗試講述并理解故事的主要內容，學(xué)習新詞“責怪”。
2.感受故事中小松鼠把尾巴當傘的有趣，懂得要幫助別人的道理。
活動(dòng)準備
《小松鼠的傘》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言ＣＤ，幼兒學(xué)習資源④第1—5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。�.認真觀(guān)察掛圖一、二，描述畫(huà)面內容。
�。ǎ保┮龑в變褐攸c(diǎn)觀(guān)察故事封面中小松鼠的尾巴，說(shuō)說(shuō)它的作用，猜猜會(huì )發(fā)生什么事情。
�。ǎ玻﹩l(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫(huà)面內容。
�。�.出示教學(xué)掛圖三，請幼兒猜想故事的第二部分。
�。ǎ保┱堄變翰孪霝槭裁葱∷墒髸�(huì )渾身濕透？
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3.教師結合掛圖四、五，請幼兒猜想故事的第四、五部分。
�。�1）請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會(huì )生氣？后來(lái)又為什么抱著(zhù)小松鼠呢？
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�。�3）引導幼兒講述第四、五部分的內容，知道在同伴遇到困難時(shí)，應該想辦法幫助他。
�。�4）討論：如果下雨時(shí)你的`朋友沒(méi)有傘，你會(huì )怎樣幫助他？（找一個(gè)能避雨的地方躲一會(huì )兒，和他共用一把傘，打電話(huà)讓爸爸媽媽接，等等）。
4.閱讀幼兒學(xué)習資源④第１—５頁(yè)，完整講述一遍故事。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做一件事。
小松鼠的傘教案4
活動(dòng)目標
1.了解故事內容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂(lè )。
2.理解新詞：責怪。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒觀(guān)察圖片，啟發(fā)幼兒想像。
難點(diǎn)：引導幼兒試著(zhù)把觀(guān)察后想像的內容用語(yǔ)言表達出來(lái)。
活動(dòng)準備
故事掛圖等。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入，激發(fā)興趣
出示圖片：今天有位小客人到我們班來(lái)做客，我們一起看看他是誰(shuí)?(小松鼠)
小松鼠說(shuō)要請小朋友們一起去大森林里去玩，你們高興嗎，讓我們一起出發(fā)吧。
二、結合課件欣賞故事
(一)第一遍整體欣賞故事
教師請小朋友完整欣賞故事，提問(wèn)：故事的名字是什么?故事中都有誰(shuí)?
(二)第二遍通過(guò)掛圖分段引導幼兒想象故事情節
1.出示圖1：讓幼兒仔細觀(guān)察，小松鼠的尾巴是什么樣子的，可以當作什么?
2.出示圖2：讓幼兒觀(guān)察第一幅圖和第二幅圖上的小松鼠有什么不同，從哪里看出來(lái)的?想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還淋濕了呢?然后教師總結。
3.出示圖3：想一想，松鼠媽媽看到小松鼠淋濕了會(huì )怎樣?從哪里看出來(lái)的?媽媽為什么會(huì )生氣呢?學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子。媽媽生氣了就會(huì )責怪小松鼠，會(huì )說(shuō)什么呢?理解詞語(yǔ)：責怪。
4.出示圖4：小朋友你們看，百靈鳥(niǎo)可能在說(shuō)什么?小松鼠聽(tīng)到會(huì )怎么樣?媽媽聽(tīng)了會(huì )怎么樣?小松鼠這樣做對嗎，為什么?
(三)出示課件，通過(guò)磁帶完整聽(tīng)故事
1.小松鼠給我們帶來(lái)的這個(gè)故事真好聽(tīng)，張老師還想再聽(tīng)一遍，小朋友們想嗎?(出示課件，通過(guò)磁帶完整聽(tīng)故事)
2.小朋友，你們會(huì )像哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)習，為什么?
在生活中，你這樣做過(guò)嗎?心情怎樣?
教師總結：小朋友都像小松鼠一樣，做一個(gè)愛(ài)關(guān)心、幫助別人的好孩子。
三、體驗游戲的快樂(lè )
(一)那你們想不想也變成一只小松鼠到雨里去玩?小松鼠在雨里是怎樣玩的`?
(二)播放音樂(lè )，現在我們小朋友也變成了一只快樂(lè )的小松鼠一起去玩吧。
附故事：小松鼠的傘
尾巴，是小松鼠的傘。下雨的時(shí)候，小松鼠把尾巴豎起來(lái)，蓋在自己身上，雨停了，尾巴甩一甩就沒(méi)事了。
可是今天小松鼠回來(lái)的時(shí)候，從頭到腳都淋濕了，水珠順著(zhù)耳朵鼻尖流下來(lái)。
松鼠媽媽可生氣了，想：小松鼠肯定把自己尾巴的用途給忘了。她責怪他說(shuō)：“你真是只笨極了的松鼠�！彼墒髬寢屄�(tīng)到外面有人說(shuō)話(huà)：“不，它是只好極了的松鼠�！痹瓉�(lái)是只小百靈鳥(niǎo)�！拔疑×�，小松鼠哥哥用他的大尾巴為我遮雨，我沒(méi)淋濕，他全淋濕了�！�
松鼠媽媽這才知道她的小松鼠是只又聰明又善良的小松鼠。
小松鼠的傘教案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解故事內容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、幫助幼兒理解詞語(yǔ)：責怪。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導觀(guān)察圖片，啟發(fā)幼兒想象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒試著(zhù)把觀(guān)察到的想象用語(yǔ)言表達出來(lái)。
活動(dòng)準備：
故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，了解小松鼠尾巴的用途
小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡什么樣的小動(dòng)物？今天老師帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，你們想不想知道他是誰(shuí)？（出示圖）它是誰(shuí)？它長(cháng)的是什么樣的？它長(cháng)長(cháng)的大尾巴有什么用呢？
二、觀(guān)察圖片，通過(guò)看看、想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)了解故事內容
1、（出示圖1） 現在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來(lái)的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎，你怎么知道的`？
師總結：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹(shù)林里玩忽然下起雨來(lái)，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。
2、（出示圖2，遮住一部分）圖上是誰(shuí)？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來(lái)了，小朋友猜想一下，小松鼠會(huì )淋濕嗎？（打開(kāi)遮住部分）引導幼兒仔細觀(guān)小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來(lái)的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會(huì )淋濕呢？
現在老師小聲說(shuō)，小朋友大聲說(shuō)咱們一起把這幅圖說(shuō)一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜，這是小松鼠進(jìn)來(lái)了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下，松樹(shù)媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會(huì )怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從哪里看出來(lái)？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演媽媽生氣的樣子？(為理解責怪打基礎)媽媽生氣了會(huì )怎樣說(shuō)？責怪是什么意思？誰(shuí)愿意把這幅圖說(shuō)給小朋友聽(tīng)？師幼一起松樹(shù)媽媽看了非常生氣，就大聲責怪小松鼠說(shuō)：“你真是笨極了，有尾巴當傘怎么還會(huì )淋濕呢？”
4、（出示圖4，遮住一部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現在為什么笑了？（打開(kāi)遮住部分）百靈鳥(niǎo)可能說(shuō)了什么？
三、聽(tīng)故事磁帶（配樂(lè )）完整欣賞故事，知道小松鼠幫助幼困難的同伴
現在老師把小朋友們講的連成一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，名字叫《小松鼠的傘》
小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥(niǎo)還會(huì )責怪小松鼠嗎？會(huì )怎樣表?yè)P小松鼠？你覺(jué)得小松鼠做的怎樣？你想不想表?yè)P一下小松鼠？怎樣表?yè)P它？
小松鼠聽(tīng)了小鳥(niǎo)的表?yè)P，又聽(tīng)了媽媽的表?yè)P，更重要的是我們小朋友也表?yè)P了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒把故事講給其他人聽(tīng)，你想把小松鼠幫助別人的故事講給誰(shuí)聽(tīng)？現在我們把小松鼠幫助同伴的故事講給班里的其他小朋友聽(tīng)好嗎?看誰(shuí)講得好！
小松鼠的傘教案6
教學(xué)理論依據：
語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具�！队變簣@教育指導綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程。發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力。根據提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標，我選擇了故事教學(xué)�！缎∷墒蟮膫恪肥且粋�(gè)好聽(tīng)的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶
為完成目標，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、、感知、再認識、再理解。層層深入，同時(shí)在各個(gè)環(huán)節中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養幼兒的觀(guān)察注意力、記憶力和思維能力、想象力，使幼兒更好地達到預期目標。
教案目標：
1、引導幼兒了解故事內容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、幫助幼兒理解詞語(yǔ)：責怪。
教案準備：
幼兒用書(shū)、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤(pán)
教案過(guò)程實(shí)錄:
一、談話(huà)導入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途
小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡什么樣的小動(dòng)物？今天老師帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，你們想不想知道他是誰(shuí)？它是誰(shuí)？它長(cháng)的是什么樣的？它長(cháng)長(cháng)的大尾巴有什么用呢？
二、觀(guān)察圖片，通過(guò)看看、想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)了解故事內容
1、現在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來(lái)的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎，你怎么知道的？
師總結：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹(shù)林里玩忽然下起雨來(lái)，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。
2、圖上是誰(shuí)？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來(lái)了，小朋友猜想一下，小松鼠會(huì )淋濕嗎？引導幼兒仔細觀(guān)小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來(lái)的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會(huì )淋濕呢？
現在老師小聲說(shuō)，小朋友大聲說(shuō)咱們一起把這幅圖說(shuō)一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來(lái)了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下，松樹(shù)媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會(huì )怎么樣？媽媽怎么樣？從哪里看出來(lái)？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演媽媽生氣的樣子？媽媽生氣了會(huì )怎樣說(shuō)？責怪是什么意思？誰(shuí)愿意把這幅圖說(shuō)給小朋友聽(tīng)？師幼一起松樹(shù)媽媽看了非常生氣，就大聲責怪小松鼠說(shuō)：“你真是一只笨極了的.”
4、剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現在為什么笑了？（打開(kāi)遮住部分）百靈鳥(niǎo)可能說(shuō)了什么？
三、老師配樂(lè )講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴
現在老師把小朋友們講的連成一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，名字叫《小松鼠的傘》
提問(wèn)：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥(niǎo)還會(huì )責怪小松鼠嗎？會(huì )怎樣表?yè)P小松鼠？你覺(jué)得小松鼠做的怎樣？你想不想表?yè)P一下小松鼠？怎樣表?yè)P它？
小松鼠聽(tīng)了小鳥(niǎo)的表?yè)P，又聽(tīng)了媽媽的表?yè)P，更重要的是我們小朋友也表?yè)P了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？
如果下雨時(shí)你的朋友沒(méi)有帶傘，你會(huì )怎么幫助他呢？
四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》
好了，小朋友們平時(shí)要多幫助有困難的小朋友，現在讓我們一起去戶(hù)外和小松鼠一起玩耍吧。
小松鼠的傘教案7
活動(dòng)目標
1。嘗試講述并理解故事的主要內容，學(xué)習新詞“責怪”。
2。感受故事中小松鼠把尾巴當傘的有趣，懂得要幫助別人的道理。
活動(dòng)準備
《小松鼠的傘》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD，幼兒學(xué)習資源④第1—5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1。認真觀(guān)察掛圖一、二，描述畫(huà)面內容。
�。�1）引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察故事封面中小松鼠的尾巴，說(shuō)說(shuō)它的作用，猜猜會(huì )發(fā)生什么事情。
�。�2）啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫(huà)面內容。
2。出示教學(xué)掛圖三，請幼兒猜想故事的第二部分。
�。�1）請幼兒猜想為什么小松鼠會(huì )渾身濕透？
�。�2）引導幼兒嘗試講故事的第二部分內容。
3。教師結合掛圖四、五，請幼兒猜想故事的第四、五部分。
�。�1）請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會(huì )生氣？后來(lái)又為什么抱著(zhù)小松鼠呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒觀(guān)察松鼠媽媽的神情，理解新詞“責怪”（批評、埋怨的意思）。
�。�3）引導幼兒講述第四、五部分的'內容，知道在同伴遇到困難時(shí)，應該想辦法幫助他。
�。�4）討論：如果下雨時(shí)你的朋友沒(méi)有傘，你會(huì )怎樣幫助他？（找一個(gè)能避雨的地方躲一會(huì )兒，和他共用一把傘，打電話(huà)讓爸爸媽媽接，等等）。
4。閱讀幼兒學(xué)習資源④第1—5頁(yè)，完整講述一遍故事。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做一件事。
小松鼠的傘教案8
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容和發(fā)展的情節，能夠用自己的語(yǔ)言講述出小松鼠幫助小鳥(niǎo)遮雨的過(guò)程（重點(diǎn)）
2.初步學(xué)習細致觀(guān)察圖片，能夠想象、猜測出小松鼠被雨淋濕的原因。（難點(diǎn)）
3.感受故事情趣，懂得幫助別人是快樂(lè )的。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗：熟悉多種動(dòng)物尾巴的外形特點(diǎn)，了解小松鼠尾巴的特征及作用。物質(zhì)：故事課件背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入，開(kāi)展互動(dòng)游戲“猜尾巴”。通過(guò)出示動(dòng)物尾巴的局部圖片，猜測動(dòng)物名稱(chēng)，激發(fā)幼兒參與興趣。
二、分段賞析故事，學(xué)習理解作品內容。引導幼兒在觀(guān)察、講述、猜測、表演的過(guò)程中，逐步感受故事情趣，理解作品內涵。
1.出示松鼠尾巴的圖片，引發(fā)幼兒繼續猜測，并圍繞尾巴的外形及功能進(jìn)行交流講述。重點(diǎn)提問(wèn)：“你們知道這是誰(shuí)的尾巴嗎？它的尾巴有什么作用呢？”
2.講述故事第一部分（2、3、4幅圖片），知道松鼠尾巴可以用來(lái)做傘遮雨。
3.講述故事第二部分（5、6、7、8幅圖片），重點(diǎn)觀(guān)察講述松鼠淋雨后的樣子及媽媽生氣時(shí)的'樣子、動(dòng)作和對話(huà)。引導性提問(wèn)：“小松鼠被雨淋成什么樣子了？表情怎樣？”“你從哪里看出媽媽生氣了？請你表演一下，媽媽生氣時(shí)會(huì )說(shuō)什么？
4.觀(guān)察閱讀圖片（9、10幅圖片），鼓勵幼兒猜測情節、講述故事結尾，知道小松鼠被雨淋濕的原因。啟發(fā)性提問(wèn)：“小松鼠為什么會(huì )被雨淋濕呢？”“剛才發(fā)生了什么事情？”
三、結合課件、背景音樂(lè )完整賞析故事，在輕松愉悅的氛圍中感受作品的內涵，進(jìn)一步懂得并體會(huì )幫助別人的快樂(lè )。引導性提問(wèn)：“為什么小松鼠被雨淋濕了，心里還美滋滋的？”小結：幫助別人是快樂(lè )的。四、活動(dòng)延伸你幫助過(guò)別人嗎？幫助別人做了哪些事情？你的心情是怎樣的？我們回教室說(shuō)說(shuō)吧。
附原教材選自《山東省幼兒園課程指導——教師用書(shū)》小班下冊小松鼠的傘
尾巴是小松鼠的傘。你看見(jiàn)過(guò)雨天的松鼠嗎？他們把蓬松的大尾巴豎起來(lái)遮在自己的頭上和身上，像雨傘一樣。等雨過(guò)去了，把尾巴上的雨水甩一甩就沒(méi)事了�？墒�，今天小松鼠回來(lái)的時(shí)候，從頭到腳淋個(gè)精濕，水珠還順著(zhù)他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！松鼠媽媽可生氣了。她想：小松鼠準是把自己尾巴的用途忘記了。她大聲責怪他說(shuō)：“你真是一只笨極了的小松鼠！”“不！他是一只好極了的松鼠！”松鼠媽媽突然聽(tīng)見(jiàn)窗外有說(shuō)話(huà)聲，抬頭一看，原來(lái)是只小百靈鳥(niǎo)。百靈鳥(niǎo)用他那好聽(tīng)的聲音說(shuō)：“我生病了，小松鼠哥哥就用它的大尾巴為我遮雨，我沒(méi)淋濕，他全淋濕了�！眿寢屄�(tīng)了小百靈鳥(niǎo)的話(huà)，對小松鼠說(shuō)：“對不起，媽媽錯怪你了，你真是一只又聰明又善良的小松鼠�！甭�(tīng)了小百靈鳥(niǎo)和媽媽的話(huà)，小松鼠心里美滋滋的。
小松鼠的傘教案9
教學(xué)理論依據：
語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具�！队變簣@教育指導綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程。發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力。根據提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標，我選擇了故事教學(xué)�！缎∷墒蟮膫恪肥且粋�(gè)好聽(tīng)的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶
為完成目標，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、、感知、再認識、再理解。層層深入，同時(shí)在各個(gè)環(huán)節中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養幼兒的觀(guān)察注意力、記憶力和思維能力、想象力，使幼兒更好地達到預期目標。
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒了解故事內容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、幫助幼兒理解詞語(yǔ)：責怪。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】
幼兒用書(shū)、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
一、談話(huà)導入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途
小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡什么樣的小動(dòng)物？今天老師帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，你們想不想知道他是誰(shuí)？（出示圖）它是誰(shuí)？它長(cháng)的是什么樣的？它長(cháng)長(cháng)的大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，長(cháng)長(cháng)的》
二、觀(guān)察圖片，通過(guò)看看、想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)了解故事內容
1、（出示ppt）現在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來(lái)的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎，你怎么知道的？
師總結：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹(shù)林里玩忽然下起雨來(lái)，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。
2、（出示ppt，遮住一部分）圖上是誰(shuí)？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來(lái)了，小朋友猜想一下，小松鼠會(huì )淋濕嗎？（打開(kāi)遮住部分）引導幼兒仔細觀(guān)小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來(lái)的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會(huì )淋濕呢？
現在老師小聲說(shuō)，小朋友大聲說(shuō)咱們一起把這幅圖說(shuō)一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來(lái)了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下，松樹(shù)媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會(huì )怎么樣？（出示ppt）媽媽怎么樣？從哪里看出來(lái)？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演媽媽生氣的樣子？(為理解責怪打基礎)媽媽生氣了會(huì )怎樣說(shuō)？責怪是什么意思？誰(shuí)愿意把這幅圖說(shuō)給小朋友聽(tīng)？師幼一起松樹(shù)媽媽看了非常生氣，就大聲責怪小松鼠說(shuō)：“你真是一只笨極了的小松鼠”。
4、（出示ppt，遮住一部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現在為什么笑了？（打開(kāi)遮住部分）百靈鳥(niǎo)可能說(shuō)了什么？
三、老師配樂(lè )講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的`同伴
現在老師把小朋友們講的連成一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，名字叫《小松鼠的傘》
提問(wèn)：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥(niǎo)還會(huì )責怪小松鼠嗎？會(huì )怎樣表?yè)P小松鼠？你覺(jué)得小松鼠做的怎樣？你想不想表?yè)P一下小松鼠？怎樣表?yè)P它？
小松鼠聽(tīng)了小鳥(niǎo)的表?yè)P，又聽(tīng)了媽媽的表?yè)P，更重要的是我們小朋友也表?yè)P了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？
如果下雨時(shí)你的朋友沒(méi)有帶傘，你會(huì )怎么幫助他呢？
四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》
好了，小朋友們平時(shí)要多幫助有困難的小朋友，現在讓我們一起去戶(hù)外和小松鼠一起玩耍吧。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
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