肥皂泡教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的肥皂泡教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
肥皂泡教案1
教學(xué)目標：
1、知識與技能：正確認讀本課六個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)十一個(gè)生字；有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的；聯(lián)系自己的游戲體驗，以現實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習，提高綜合語(yǔ)文素養。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)品詞析句學(xué)習作者真實(shí)具體的描寫(xiě)，品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性。使學(xué)生各種形式的反復朗讀中理解課文內容，有感情地朗讀課文。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體會(huì )作者對游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細致，并體會(huì )作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
教學(xué)重難點(diǎn):
體會(huì )作者對游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細致，并體會(huì )作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
教學(xué)重點(diǎn)：感受作者對游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細致，并體會(huì )作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
教學(xué)難點(diǎn)：感受作者對游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細致。
教學(xué)準備：
課前吹肥皂泡的工具；課件。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄕn前活動(dòng)：帶著(zhù)學(xué)生吹泡泡，感受其中的樂(lè )趣。）
一、創(chuàng )設情境，師生交流，激趣導入
同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺(jué)怎么樣？（高興）像你們這么大的時(shí)候，著(zhù)名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過(guò)她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準多讀兩遍，遇到不認識或不理解的字詞標上記號。（可以運用工具書(shū)或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）
2、小組交流
過(guò)程：4人小組學(xué)習中一名同學(xué)當小組長(cháng)負責組織輪讀課文，互相傾聽(tīng)，匯集預習中讀音、生字詞問(wèn)題，并互助解決，解決不了的由組長(cháng)負責記錄在預習本中。
3、全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題。
4、教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語(yǔ)。
攪拌溶化玲瓏驕傲渡過(guò)嬰兒
懸念嬌軟蘸水屏住呼吸
5、指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。
三、整體感知，把握文章
默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內容？
�。ㄗ雠菖荨蹬菖荨磁菖荨獕�(mèng)幻泡泡）
四、讀中品味、深入探究。
1、請同學(xué)們自由讀課文，找出你最喜歡的語(yǔ)段，做上標記，并在空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)出你喜歡的理由，跟同桌說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。
2、小組交流
3、全班交流
師：誰(shuí)來(lái)讀讀你喜歡的語(yǔ)句，一邊讀一邊想像著(zhù)畫(huà)面，把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。誰(shuí)愿意把你喜歡的語(yǔ)句讀讀？并說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。�1）引導學(xué)生體會(huì )到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì )到的？
�。▌�(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）
�。�2）指導感情朗讀。
師：（由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠悠”）正因為慢慢地吹，才會(huì )有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游�？磥�(lái)吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。誰(shuí)還想再讀讀？）
�。�3）實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡
有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。觀(guān)察這些泡泡什么樣，用書(shū)中的詞或句子說(shuō)一說(shuō)。
看泡泡（課件出示：第四自然段）
吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì )分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì )扯成長(cháng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。
師：誰(shuí)喜歡冰心描寫(xiě)肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫(huà)面讀出來(lái)？
�。�1）抓住重點(diǎn)詞句理解。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮，結合自己吹肥皂泡時(shí)觀(guān)察到的情景來(lái)理解。
�、佟拔迳母」狻�、“亂轉”
師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉？
�、凇拜p清透明”
指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！誰(shuí)來(lái)美美地讀讀。
師：在這段中你還喜歡哪句話(huà)？你是怎么理解的？
�、邸傲岘噵绍洝睘槭裁凑f(shuō)是“玲瓏嬌軟”而不說(shuō)“玲瓏柔軟”呢？
體會(huì )喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。師：剛才，我們吹的時(shí)候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛(ài)呀！誰(shuí)來(lái)讀讀，把你的感受讀出來(lái)。
師：小球這么美，那大球呢？
�、堋坝袝r(shí)吹得……光影凌亂”；還——顫巍巍的。為什么說(shuō)“顫巍巍”的？
師：你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡，讀讀這句話(huà)嗎？
�、菡婢o張呀！這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。這時(shí)，大家都——懸著(zhù)心，仰著(zhù)頭，屏住呼吸。這時(shí)，吹肥皂泡的`孩子們心里可能在對肥皂泡說(shuō)什么呢？
(3)指導朗讀。
師：看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉的肥皂泡，四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開(kāi)心，多快樂(lè )呀！自己再美美地讀一讀這幾句話(huà)。
�。�1）你還喜歡哪兒？把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。
�。�2）希望什么呢？把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。
�。�3）師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我仿佛就是一個(gè)肥皂泡，輕悠悠地落
在春娃娃頭頂的花環(huán)上，追隨著(zhù)她，給高山披上綠妝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥(niǎo)共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你會(huì )帶著(zhù)希望和夢(mèng)想飛到哪兒？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你美好的想像，讓我們也來(lái)分享你的快樂(lè )。但是，這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起，飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。（讀6段）我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶。
4、再讀全文，感悟升華（配輕音樂(lè )）
師：在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中，冰心奶奶不但做了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿(mǎn)懷愛(ài)心和向往，寫(xiě)下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。
五、課外延伸
1、再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來(lái)。
2、布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》為題，匯報自己的課外閱讀情況。
板書(shū)設計：
2、肥皂泡兒
做：放→加→和弄
吹：灑→吹→提
肥皂泡教案2
【教學(xué)目標】
知識與技能:
1.認識9個(gè)生字，讀準1個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)字。正確讀寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。
3.能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。
4.體會(huì )作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象，說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。
過(guò)程與方法:
1.品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性，積累優(yōu)美詞句。
2.體會(huì )作者是怎樣描寫(xiě)游戲的過(guò)程的，學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
2.體會(huì )吹肥皂泡的樂(lè )趣和作者的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累自己喜歡的語(yǔ)句。
2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文內容，體會(huì )“吹肥皂泡”的樂(lè )趣和作者的情感。
【教學(xué)準備】
1.多媒體課件。
2.老師、學(xué)生準備吹肥皂泡要用到的工具。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1.讀寫(xiě)本課生字詞。
2.整體感知課文，知道課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，了解作者。
1.出示作者冰心的生活照。冰心是詩(shī)人、現代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì )活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。她的作品中充滿(mǎn)了對大自然的熱愛(ài)，對母愛(ài)與童真的歌頌與贊美，以及對生命的贊頌。她非常愛(ài)孩子，把孩子看作“最神圣的人”，認為孩子是祖國的花朵，應該好好呵護。她的作品有《歸來(lái)以后》《小橘燈》《寄小讀者》《櫻花贊》《繁星》《春水》等。
2.玩吹肥皂泡游戲，感受其中的樂(lè )趣。
同學(xué)們，剛才我們玩吹肥皂泡的游戲，你們感覺(jué)怎么樣?(高興)像你們這么大的時(shí)候，著(zhù)名的兒童文學(xué)作家冰心也吹過(guò)肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，充滿(mǎn)了童年的樂(lè )趣，也承載著(zhù)冰心奶奶小時(shí)候的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶小時(shí)候是怎么吹肥皂泡的嗎?快來(lái)學(xué)習課文吧!
3.出示課題，齊讀課題。
設計意圖:
介紹作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。玩吹肥皂泡的游戲，感受吹肥皂泡的樂(lè )趣，把學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情境之中，為學(xué)習課文打下基礎。
二、檢查預習，自主識字。
1.指名讀課文，學(xué)生評價(jià)朗讀情況。
2.在小組內匯報交流預習情況。
3.課件出示“我會(huì )讀”。
(1)讀音難點(diǎn)主要有“若”“顫”(翹舌音)，“顫”“巔”(前鼻音)，“廊”“嬰”(后鼻音)。
(2)學(xué)生讀生字，說(shuō)說(shuō)記生字的方法。
(3)教師提示多音字的讀法。
4.課件出示“我會(huì )寫(xiě)”。
皂廊剩碗悠若透嬌扯仰串?huà)胂?/p>
(1)學(xué)生讀生字，組詞，說(shuō)句子。
(2)教師示范書(shū)寫(xiě)“廊”“嬰”。
(3)學(xué)生寫(xiě)字。
5.課件出示詞語(yǔ)。
肥皂泡種類(lèi)其中網(wǎng)球透明分裂形式
圓滿(mǎn)輕悠悠飛越嬰兒目送希望
學(xué)生讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，教師針對不易理解的詞語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)撥。
設計意圖:
學(xué)生運用多種方法識字，教師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，引導學(xué)生理解詞語(yǔ)，為閱讀課文做好鋪墊。
三、初讀課文，感知內容。
1.教師范讀課文，學(xué)生注意生字的讀音。
2.聽(tīng)后學(xué)生討論:課文講述了一件什么事?(冰心奶奶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的'經(jīng)過(guò))
3.指名分段朗讀課文，想一想每個(gè)自然段的主要內容是什么。
4.小組內討論段落大意。
設計意圖:
通過(guò)范讀，指導學(xué)生正確、流利地朗讀課文，用問(wèn)題引導學(xué)生整體感知課文，使學(xué)生在聽(tīng)讀中想象，在交流中感悟。
四、品讀課文，理解內容。
1.品讀第1自然段。
(1)齊讀第1自然段。
(2)用自己的話(huà)概括這個(gè)自然段的主要內容，要求既簡(jiǎn)練又全面。(冰心奶奶小時(shí)候最?lèi)?ài)玩的游戲是吹肥皂泡)
2.品讀第2自然段。
(1)學(xué)生輕聲讀第2自然段。
(2)學(xué)生匯報交流讀懂了什么。(玩吹肥皂泡游戲的天氣情況及原因)
3.品讀第3自然段。
(1)學(xué)生默讀第3自然段。
(2)一邊讀一邊勾畫(huà)自己喜歡的語(yǔ)句。
(3)課件出示課文插圖，引導學(xué)生描述圖畫(huà)的內容。
(4)課件出示:方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，(慢慢地)吹起，吹成一個(gè)(輕圓的)網(wǎng)球大小的泡兒，再(輕輕地)一提，那(輕圓的)球兒便從管上落了下來(lái)，(軟悠悠地)在空中飄游。若用扇子在下面(輕輕地)扇送，有時(shí)能飛得很高很高。
�、僮x句子，然后去掉括號里的詞語(yǔ)讀一讀，讀后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。(吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕)板書(shū):吹輕輕
�、谥笇W(xué)生有感情地朗讀。
�、鄹惺苤品试硭倪^(guò)程。
冰心奶奶多細心呀，把吹肥皂泡的游戲給我們介紹得這么清楚，你能把表示先后順序的詞找出來(lái)嗎?課文中只有“然后……再……”你知道先干什么嗎?
學(xué)生讀句子，教師提示“和弄和弄”的讀音和意思。
設計意圖:
分段品讀課文，理解內容，有感情地朗讀課文，感受吹肥皂泡給“我們”帶來(lái)的樂(lè )趣。
五、課堂小結。
這節課我們學(xué)習了本課的生字新詞，了解了課文的主要內容，初步感受了制作肥皂水、吹肥皂泡給“我們”帶來(lái)的樂(lè )趣。那么，冰心奶奶小時(shí)候吹出的肥皂泡是什么樣子的呢?下節課我們繼續學(xué)習課文。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
1.理解作者由玩“吹肥皂泡”游戲產(chǎn)生的美好想象。
2.體會(huì )吹肥皂泡的樂(lè )趣和作者的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入。
1.出示本課詞語(yǔ)，學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”認讀。
2.指名讀課文第1~3自然段，回憶冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的，她吹出的肥皂泡是什么樣子的?這節課我們繼續學(xué)習。
設計意圖:
通過(guò)復習上節課的內容，引出新授內容，以舊引新，銜接自然。
二、品讀課文，感受美好。
1.品讀第4自然段。
(1)課件出示肥皂泡圖和課文第4自然段。
(2)學(xué)生用自己的話(huà)描述看到的畫(huà)面。
(3)學(xué)生輕聲朗讀這個(gè)自然段，畫(huà)出自己喜歡的句子，并在小組內交流。
(4)理解句子。
�、龠@肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。(“五色”原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色�！拔迳母」狻闭f(shuō)明肥皂泡色澤光亮，顏色繁多，非常美麗�！拜p清透明”四個(gè)字不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn))
板書(shū):看美麗
�、谌羰巧鹊煤�，一個(gè)大球會(huì )分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。(“玲瓏嬌軟”指那些肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。這句話(huà)寫(xiě)出了作者對肥皂泡的喜愛(ài)之情)
�、塾袝r(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì )扯成長(cháng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。(“顫巍巍”在文中形容肥皂泡在空中震顫著(zhù)飛舞的樣子�！肮庥傲銇y”指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規律。這句話(huà)寫(xiě)出了脆薄的肥皂泡很美麗，但也很脆弱，隨時(shí)都有破裂的可能)
�、苓@時(shí)大家都懸著(zhù)心，仰著(zhù)頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。(真緊張呀!這脆弱的球，顫巍巍的、光影零亂，很快就散裂了。這句話(huà)寫(xiě)出了大家緊張、專(zhuān)注、擔心、期待的樣子)
(5)學(xué)生朗讀句子，教師評價(jià)點(diǎn)撥。
(6)小結:這些千姿百態(tài)、色彩斑斕的肥皂泡四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開(kāi)心，多快樂(lè )呀!
2.品讀第5自然段。
(1)課件出示肥皂泡圖和課文的第5自然段。
(2)學(xué)生用自己的話(huà)描述看到的畫(huà)面。
(3)學(xué)生默讀這個(gè)自然段，提出問(wèn)題。
(4)討論交流問(wèn)題。
�、佟澳且粋�(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗�！边@句話(huà)連用四個(gè)“那么”，表達了作者怎樣的思想感情?(肥皂泡輕清脆麗，光彩奪目，異常美麗，帶著(zhù)“我們”的夢(mèng)想自由地飛翔，表達了作者對肥皂泡的喜愛(ài)之情。)
板書(shū):想夢(mèng)幻
�、凇敖柚�(zhù)扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去�！边@句話(huà)中的“她們”指的是誰(shuí)?(這句話(huà)中的“她們”不僅指肥皂泡，在作者的眼里，這些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著(zhù)她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了)
�、圩髡呖吹斤w舞的肥皂泡產(chǎn)生了怎樣的想象?(學(xué)生讀:到天上，輕輕地挨著(zhù)明月，渡過(guò)天河跟著(zhù)夕陽(yáng)西去�；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……)
�、芗偃缒憔褪欠试砼�，你會(huì )帶著(zhù)希望和夢(mèng)想飛到哪兒?(引導學(xué)生說(shuō)出自己美好的想象，讓大家來(lái)分享快樂(lè ))
�、荨澳克椭�(zhù)她們，我心里充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲與希望�！蹦克椭�(zhù)多姿多彩的肥皂泡，作者的心里為什么會(huì )充滿(mǎn)快樂(lè )、驕傲與希望?(美麗的肥皂泡越飛越高，她們讓“我們”走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想)
板書(shū):快樂(lè )驕傲希望……
(5)學(xué)生有感情地朗讀這個(gè)自然段。
(6)小結:這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。她們給“我們”帶來(lái)了夢(mèng)想，帶來(lái)了歡樂(lè )……
設計意圖:
引導學(xué)生品詞析句，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì )句子的含義，感悟文章表達的思想感情。
三、總結深化，拓展延伸。
1.在玩“吹肥皂泡”游戲的過(guò)程中，冰心奶奶認真地欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿(mǎn)懷愛(ài)心和向往，寫(xiě)下了這篇優(yōu)美的文章，讓我們再讀一讀這篇文章吧。
2.童年時(shí)的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂(lè )，吹出了樂(lè )趣，還吹出了夢(mèng)想，肥皂泡寄托了“我們”對美好生活的向往。讓我們像冰心奶奶那樣，制肥皂水，吹肥皂泡，把自己看到的、想到的記錄下來(lái)。
設計意圖:
通過(guò)朗讀，體會(huì )文章表達的思想感情，感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小練筆，使生活體驗與情感體驗互相交融，學(xué)習文章的表達方法，提高學(xué)生讀寫(xiě)結合的運用能力。
【板書(shū)設計】
20肥皂泡
吹(輕輕)看(美麗)想(夢(mèng)幻)
快樂(lè )驕傲希望……
肥皂泡教案3
肥皂泡
教學(xué)目標：
1、認識9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。重點(diǎn)指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“廊、仰、越、若”等生字。
2、學(xué)會(huì )運用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫(xiě)具體。
3、通過(guò)細致觀(guān)察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫(xiě)泡泡語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美。
4、展開(kāi)豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )運用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫(xiě)具體。通過(guò)細致觀(guān)察理解課文中難懂的詞句。展開(kāi)豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察，理解課文中難懂的詞句
教學(xué)準備：
教師：制作多媒體課件、準備肥皂水等吹泡泡的工具。
學(xué)生：預習
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，整體感知
1．同學(xué)們，你們玩過(guò)什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國著(zhù)名作家冰心奶奶小時(shí)候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂(lè )，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。今天我們就來(lái)學(xué)習這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩(shī)如畫(huà)的肥皂泡。（師板畫(huà)泡泡并板書(shū)課題，學(xué)生齊讀，指導觀(guān)察“皂”字是怎樣組成的，什么結構？并用眼睛記住它）
2．出示生字。老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語(yǔ)，生字變色，加點(diǎn)詞是易讀錯字和多音字）
廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望
木碗透明扯成仰望越過(guò)和弄和弄蘸上黏稠散裂
3．開(kāi)火車(chē)認讀。易讀錯的詞的多讀幾遍。
4.作者主要寫(xiě)了關(guān)于肥皂泡的幾件事？（指名分段讀課文，讓每個(gè)孩子讀完后概括自己所讀段落的內容）教師相機板書(shū)：做吹想
【設計意圖：通過(guò)談話(huà)激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。檢查學(xué)生預習情況，學(xué)生是否正確讀準生字詞，掃除閱讀障礙，用小標題方式概括課文每段內容，讓學(xué)生從整體上把握課文的'結構層次�！�
二、學(xué)習第三段做泡泡學(xué)用連續動(dòng)詞
1.默讀第3自然段（按課文填空）
先把（ ）放在（ ）里，再（）上點(diǎn)（），（ ），然后用一支（ ），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來(lái)，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時(shí)能飛得很高。
2．根據所填的字詞，你發(fā)現作者是怎樣把做泡泡的過(guò)程寫(xiě)具體的？
副板書(shū)：先……然后……再…… 連續動(dòng)詞
3．（只出示連接詞和所有動(dòng)詞）誰(shuí)能根據這些動(dòng)詞把做泡泡的過(guò)程用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？
出示：先用……放……接著(zhù)加……然后用……蘸……吹……再……提……落……
4.作者用詞多么準確豐富呀？我們仿照著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)吧。老師請一位同學(xué)上臺來(lái)做做擦黑板的過(guò)程，同學(xué)們仔細觀(guān)察，用上連接詞和動(dòng)詞把他勞動(dòng)的過(guò)程說(shuō)具體。
5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書(shū)用到的動(dòng)詞：洗擰擦踩晾（提示學(xué)生在動(dòng)詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地擰、怎樣地踩……）
【設計意圖：讓一個(gè)學(xué)生當場(chǎng)即興表演，其它學(xué)生邊觀(guān)察邊說(shuō)出表演的每一個(gè)動(dòng)作，并用上連續的動(dòng)詞，趁熱打鐵，活學(xué)活用。接龍說(shuō)句子可以讓更多的孩子參與進(jìn)來(lái)�！�
三、學(xué)習第四段吹泡泡體會(huì )泡泡之美。
1．朗讀第4段，哪些句子你覺(jué)得難懂，畫(huà)下來(lái)？
2.下面老師吹幾個(gè)泡泡，請你仔細觀(guān)察這些泡泡，發(fā)現這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎？（師吹幾個(gè)泡泡，生觀(guān)察，再齊讀這些難懂的句子。）
3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語(yǔ)？（師板書(shū)：輕清透明玲瓏嬌軟……）
4.我們抓住這些詞語(yǔ)，一起再來(lái)讀一讀這段話(huà)，讀出泡泡的美麗可愛(ài)�。ㄉR讀課文）5.你還能想起哪些詞來(lái)形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）
6．你們覺(jué)得泡泡們像什么？（用比喻句來(lái)說(shuō)泡泡）
7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會(huì )在空中干什么？（用擬人句說(shuō)泡泡）
【設計意圖：當場(chǎng)觀(guān)察泡泡的樣子，結合課文中的句子，使學(xué)生們對難懂的句子有了直觀(guān)的認識。既讓學(xué)生感受作者用詞之妙，也分享自己觀(guān)察后聯(lián)想到的詞語(yǔ)及句子『』，使觀(guān)察的感受更加豐富生動(dòng)�！�
四、展開(kāi)想象泡泡去哪兒
1．師導讀：這夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是……生接讀：那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著(zhù)她們，我心里充滿(mǎn)了……（生接讀：快樂(lè )、驕傲與希望）
2．這脆弱又美麗的泡泡牽動(dòng)著(zhù)孩子們的心，她們滿(mǎn)懷期待，希望它們多停留一會(huì )兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書(shū)：天空大海夕陽(yáng)山巔）
3.看著(zhù)泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說(shuō)，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……）
六、總結全文推薦作者
小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂(lè )會(huì )永遠留在我們成長(cháng)歲月的夢(mèng)里。（出示冰心照片及簡(jiǎn)介）冰心先生的作品充滿(mǎn)了對大自然的贊美，以及對母愛(ài)與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來(lái)讀一讀。
板書(shū)設計:（簡(jiǎn)筆畫(huà)）
第二課時(shí)
一、復習課文和詞語(yǔ)
1.齊讀一遍課文。
2.出示含有生字的課文詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀，師挑選生齊讀。
3．認讀注音生字，開(kāi)火車(chē)讀并口頭給每一個(gè)字組一個(gè)詞。
二、學(xué)習寫(xiě)字
1．出示幾個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的大字。（廊、仰、越、透、若）觀(guān)察每個(gè)字的字形、結構、部首。說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難認，交流識字方法。
2．動(dòng)畫(huà)演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。
“廊”和“越”“透”都是半包圍結構的字。其中“透”筆順是先里后外�！霸健惫P順是先外后里。
3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”�！霸健崩锩娌灰獙�(xiě)“成”�！把觥辈灰嗉右还P撇。
【設計意圖：識字、寫(xiě)字是低年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內容之一，教師要予以足夠的重視。易錯筆順要經(jīng)常復習鞏固，并注意歸納相同結構字的筆順規律，并時(shí)刻提醒低年級學(xué)生注意良好的寫(xiě)字習慣�！�
4．每個(gè)生字在田格本上寫(xiě)三個(gè)，注意寫(xiě)字姿勢，寫(xiě)完同桌互相檢查糾錯。
三、拓展小練筆（選做）
1.那一個(gè)個(gè)__________的泡泡，像_________________________
2.這些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。
3.送上天去，___過(guò)海去，____過(guò)高山，____在草地……
4.懸著(zhù)心，仰著(zhù)頭，停著(zhù)呼吸 ___著(zhù)頭，____著(zhù)臉，___著(zhù)手，___著(zhù)眼，___著(zhù)耳朵
肥皂泡教案4
教學(xué)目標
1.知識與能力：運用學(xué)過(guò)的識字方法，學(xué)會(huì )本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.過(guò)程與方法：課前游戲，玩吹肥皂泡，為教學(xué)做準備，談話(huà)導入，情境渲染，讀讀議議，讀思結合，在充分的朗讀中感受語(yǔ)言文字的美，感悟“吹肥皂泡”游戲的快樂(lè )，教學(xué)中再次體會(huì )“吹肥皂泡”的過(guò)程與心情。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感悟冰心奶奶的童真與夢(mèng)幻，感受童年的樂(lè )趣，拉近學(xué)生與冰心奶奶的距離。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感悟冰心奶奶的童真與夢(mèng)幻，感受童年的樂(lè )趣，拉近學(xué)生與冰心奶奶的距離。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)。
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1.運用學(xué)過(guò)的識字方法，學(xué)會(huì )本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.有感情的朗讀課文內容，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”游戲的。
【教具準備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣，揭示課題。
同學(xué)們，你們平時(shí)最喜歡玩什么游戲呢？（學(xué)生自由發(fā)言）好，同學(xué)們的愛(ài)好還真廣泛。那么老師給大家看幾張圖片（出示圖片），這是什么呢？（泡泡、小女孩在吹泡泡）。你們看，這些泡泡好不好看��？（好看）嗯，我們敬愛(ài)的冰心奶奶小時(shí)候最?lèi)?ài)玩的是吹肥皂泡游戲了。同學(xué)們一定也玩過(guò)這個(gè)游戲，對吧？這節課，我們一起來(lái)學(xué)課文，看看冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的，好嗎？（板書(shū)課題《吹肥皂泡》）
二、初讀課文，質(zhì)疑探究。
1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的字音。難讀的句子和長(cháng)句子要反復多讀幾遍。
2.檢查自學(xué)效果。
�。�1）多媒體出示文中的生字：肥、皂、類(lèi)、剩、弄、若、扇、或。
�、僦该x，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細聽(tīng)，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。
�、谥该I(lǐng)讀。
�、埤R讀。
�。�2）多媒體出示生字的形近字，對比識記生字。
肥、皂、類(lèi)、剩、弄、若、扇、或
把、白、糞、乘、卉、苦、篇、式
�、僦该麑Ρ茸x，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細聽(tīng)，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。
�、谥该I(lǐng)讀。
�、坶_(kāi)火車(chē)讀，邊讀邊組詞。
�。�3）指導書(shū)寫(xiě)生字。
指導學(xué)生在練習本上用鋼筆練習書(shū)寫(xiě)生字，要求盡力做到規范、端正、整潔。重點(diǎn)指導“哀”“熟”“遞”“弧”等字。
�。�4）多媒體出示詞語(yǔ):要求不但要讀準確，還要讀好，把詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)。
種類(lèi)破裂和弄四散紛飛光影零亂
飄游扇子或者渡過(guò)天河飄過(guò)大海
�、僦该x。師生評價(jià)。
�、陂_(kāi)火車(chē)讀。
�、埤R讀。
�。�5）再讀課文，了解課文大意，說(shuō)說(shuō)課文先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)什么。
�。奈煌瑢W(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？）（學(xué)生自愿回答）
提示：先介紹吹泡泡的時(shí)間和地點(diǎn)，接著(zhù)寫(xiě)怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇，最后寫(xiě)喜歡吹肥皂泡。
三、作業(yè)布置。
經(jīng)過(guò)對課文初步的理解，我們也知道了課文的大概內容�，F在老師交給大家兩個(gè)小任務(wù)：
1.抄寫(xiě)字詞。
2.朗讀課文。
【課堂作業(yè)新設計】
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
féizàofēnlèishengxiàzhuōnòng
jiǎruòshànzihuòzhě
2.比較形近字，組成詞語(yǔ)。
肥（）皂（）類(lèi)（）剩（）
把（）白（）糞（）乘（）
弄（）若（）扇（）或（）
卉（）苦（）篇（）式（）
3.按課文內容填空。
這時(shí)大家都心，頭，呼吸。不久，這光麗的薄球，就無(wú)聲地了。肥皂水下來(lái)，眼睛里，使大家都忽然，了眼淚。
【課堂作業(yè)新設計】參考答案
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
肥皂分類(lèi)剩下捉弄假若扇子或者
2.比較形近字，組成詞語(yǔ)。
肥料把手皂角白天分類(lèi)糞便剩下乘法
擺弄花卉假若辛苦扇子一篇或者方式
3.按課文內容完成填空。
這時(shí)大家都懸著(zhù)心，仰著(zhù)頭，屏住呼吸。不久，這光麗的薄球，就無(wú)聲地破裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里。使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，在充分的朗讀中感受語(yǔ)言文字的美，感悟玩“吹肥皂泡”游戲的美。
2.感悟冰心奶奶玩“吹肥皂泡”童真與夢(mèng)幻，感受童年的樂(lè )趣，拉近學(xué)生與冰心奶奶的距離。
【教學(xué)過(guò)程】
一、檢查朗讀，引入新課。
同學(xué)們，上節課我們已經(jīng)學(xué)習了課文的基本內容，現在請一位同學(xué)來(lái)為我們朗讀一下課文。
1.指名朗讀。（大家說(shuō)這位同學(xué)讀得好不好？好在哪里？）
2.全班評議。(掌聲送給他/她）
二、精讀課文，感悟理解。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第3、4自然段。
大家先自己讀一下這兩個(gè)自然段，思考作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的？把相關(guān)的內容畫(huà)出來(lái)。
1.讀課文，邊讀邊思考：作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的？并把相關(guān)內容畫(huà)出來(lái)。
同學(xué)們都讀得非常認真，畫(huà)的很仔細。那么誰(shuí)要來(lái)說(shuō)說(shuō)看呢？
2.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)玩吹泡泡的過(guò)程。（提問(wèn)：我們把用剩的肥皂頭兒……很高很高）
這里面有一些詞用的很好，同學(xué)們知道是哪些嗎？
板書(shū)：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用詞精當，且描寫(xiě)有條理。
現在就讓同學(xué)們來(lái)親自體驗一下吹泡泡的樂(lè )趣吧！拿出準備好的肥皂泡，請一兩個(gè)同學(xué)上講臺吹。
3.讓學(xué)生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。
我想肯定還有很多同學(xué)想玩是吧？下課老師再和大家一起玩�，F在就讓我們大家一起來(lái)朗讀3、4自然段，記得好詞佳句給記下來(lái)哦。
4.朗讀課文3、4自然段，積累好詞佳句。
�。ǘ⿲W(xué)習第5自然段。
通過(guò)第3、4自然段的學(xué)習，我們了解了冰心奶奶小時(shí)候吹泡泡的過(guò)程，體會(huì )到泡泡的美麗。接著(zhù)我們繼續學(xué)習第5自然段。哪位同學(xué)來(lái)有感情地朗讀，其他同學(xué)認真聽(tīng)。
思考：為什么冰心奶奶小時(shí)候最?lèi)?ài)玩“吹泡泡”的游戲呢？
1.指名朗讀課文第5自然段。
2.小組交流。
3.全班歸納。
掌聲送給這位同學(xué)。好，誰(shuí)來(lái)把你思考的結果告訴大家？
板書(shū)：其一，泡泡是“我們”自己小心地做出來(lái)的，它使“我們”驕傲。其二，泡泡是那么圓潤、自在、透明和美麗。其三，泡泡使“我們”心里充滿(mǎn)快樂(lè )、驕傲與希望。
�。ㄈ┙處熞龑w會(huì )課文最后兩句話(huà)的意思。
那么我們接著(zhù)往下看，作者看著(zhù)這些泡泡，她想到了什么呢？
1.作者看著(zhù)這些肥皂泡，想象到了什么？
全班回答：想象到肥皂泡飛到天上，挨著(zhù)明月，渡過(guò)天河，飄過(guò)大海，飛越山巔。
同學(xué)們回答對了。我們大家一起把這個(gè)句子有感情地朗讀出來(lái)。
2.出示句子“借著(zhù)扇子的輕風(fēng)它們一個(gè)個(gè)飛到天上……”指導反復朗讀。
有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思？
3.你能說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠嗎？
4.指名回答，全班評議。
這句話(huà)說(shuō)的是肥皂泡隨風(fēng)飄散了，但它們不可能飄得那么高那么遠，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著(zhù)天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢(mèng)想捎給太陽(yáng)。
5.拓展想象：冰心奶奶小時(shí)候會(huì )有哪些五彩的夢(mèng)想呢？（學(xué)生自由發(fā)揮，適當點(diǎn)評）
三、感情朗讀，積累語(yǔ)言。
學(xué)習完全文之后，現在就讓我們大家一起來(lái)朗讀冰心奶奶的這篇課文吧，然后把好詞佳句記下來(lái)。
全班有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
四、拓展延伸，實(shí)踐體驗。
到此，老師還有任務(wù)要交給同學(xué)們，那就是：
1.玩一玩自己最?lèi)?ài)玩的游戲，然后把玩的過(guò)程具體地寫(xiě)下來(lái)。
2.把寫(xiě)好的片段讀給父母聽(tīng)，看看他們有什么意見(jiàn)，下次課我們大家一起來(lái)分享游戲的快樂(lè )。
【課堂作業(yè)新設計】
1.給下面句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
huòhuó
�。�1）奶奶和（）的面真是又松又軟。
�。�2）我們把剩下的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和（）弄和弄，使它溶化。
sǎnSàn
�。�1）一個(gè)大球還會(huì )裂成兩三個(gè)玲瓏的小球，四散（）紛飛。
�。�2）不久，這五彩的薄球，就無(wú)聲地散（）裂了，又變成肥皂水落了下來(lái)。
shànshān
�。�1）借著(zhù)扇（）子的輕風(fēng)，泡泡一個(gè)個(gè)飛到天上。
�。�2）用扇子在下面輕輕地扇（），它們有時(shí)嫩能飛得很高很高。
2.填寫(xiě)恰當的詞語(yǔ)。
�。ǎ┑厣蕊L(fēng)（）的小球（）地飄游
�。ǎ┑南﹃�(yáng)（）地散裂（）的泡兒
3.在括號里，寫(xiě)出加橫線(xiàn)詞語(yǔ)的反義詞。
�。�1）媽媽說(shuō)陰雨時(shí)節，天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。（）
�。�2）這肥皂泡很美麗，五色的'浮光，在那清澈透明的球面上亂轉。（）
【課堂作業(yè)新設計】參考答案
1.給下面句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
huóhuòsànsǎnshànshān
2.填寫(xiě)恰當的詞語(yǔ)。
輕輕、脆弱、慢慢、暖暖、無(wú)聲、彩色
3.在括號里，寫(xiě)出加橫線(xiàn)詞語(yǔ)的反義詞。
干燥丑陋
【板書(shū)設計】
吹肥皂泡
吹輕輕快樂(lè )
吹肥皂泡賞美麗驕傲
想夢(mèng)幻希望
【課后反思】
《吹肥皂泡》教學(xué)反思
《吹肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。學(xué)習這篇文章，除了感受文章中語(yǔ)言美，還應體會(huì )作者的情感和態(tài)度，學(xué)會(huì )作者的表達方式,根據本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我在教學(xué)設計上主要突出了以下幾點(diǎn)：
一、親身實(shí)踐，拉近學(xué)生與文本的距離。課前，我安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生對吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì )，又拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎。
二、以讀為主，小組合作，深刻體會(huì )作者的情感。本文的重點(diǎn)是理解描寫(xiě)肥皂泡樣子的詞語(yǔ)和句子，并能體會(huì )其用法的精妙，為了解決這一重點(diǎn)，我先讓學(xué)生自讀課文，再以小組合作的形式展開(kāi)討論：吹起來(lái)的肥皂泡是什么樣子的？學(xué)生抓住了“輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解到肥皂泡的美麗，從而體會(huì )到作者對肥皂泡的喜愛(ài)之情。
三、學(xué)練結合，拓展想象，促使教學(xué)綜合高效。夢(mèng)幻肥皂泡這段，學(xué)生容易理解，所以，我并沒(méi)有講解，而是以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟肥皂泡帶給冰心奶奶的美好遐想，然后，我再進(jìn)行拓展訓練：如果你是美麗的肥皂泡，你會(huì )飄到哪里呢？引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，拓展他們的思維，這也讓我們感受到了孩子們美好的童心世界。
這節課的教學(xué)還有許多不足之處，比如在學(xué)習作者制作肥皂泡的過(guò)程時(shí)，教學(xué)形式比較單一，造成學(xué)生的積極性不是很高。學(xué)生的概括能力欠缺，口語(yǔ)表達能力還有待提高。以后我還要繼續向各位老師學(xué)習，自己也要多鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平。希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
肥皂泡教案5
教學(xué)目標：
1．正確認讀本課六個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)十一個(gè)生字。
2．能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
3．體會(huì )作者對游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細致，并體會(huì )作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4．聯(lián)系自己的游戲體驗，以現實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習，提高綜合語(yǔ)文素養。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
2．體會(huì )作者對游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細致，并體會(huì )作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄕn前活動(dòng)：帶著(zhù)學(xué)生吹泡泡，感受其中的樂(lè )趣。）
一、創(chuàng )設情境，師生交流，激趣導入
同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺(jué)怎么樣？（高興）像你們這么大的時(shí)候，著(zhù)名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過(guò)她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準多讀兩遍，遇到不認識或不理解的字詞標上記號。（可以運用工具書(shū)或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）
2.小組交流
過(guò)程：4人小組學(xué)習中一名同學(xué)當小組長(cháng)負責組織輪讀課文，互相傾聽(tīng)，匯集預習中讀音、生字詞問(wèn)題，并互助解決，解決不了的由組長(cháng)負責記錄在預習本中。
3.全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題。
4.教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語(yǔ)。
融化 漂游 和弄 屏除 剩下 浮動(dòng) 散裂肥皂
5.再讀課文，要求讀正確、通順。
6.檢查自讀課文情況。
指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。
三、指導寫(xiě)字。
第二課時(shí)
一、整體感知，把握文章
默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內容？
�。ㄗ雠菖荨蹬菖荨磁菖荩�
誰(shuí)愿意把你喜歡的語(yǔ)句讀一讀，一邊讀一邊想像著(zhù)畫(huà)面，把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（結合學(xué)生找出來(lái)的`語(yǔ)句教師相機出示相關(guān)語(yǔ)句的課件并通過(guò)指名讀，泛讀、集體讀等多種讀的方式來(lái)感受語(yǔ)言文字的美，通過(guò)活動(dòng)，氛圍渲染等體會(huì )吹肥皂泡給人帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象）
1.理解吹肥皂泡的過(guò)程，
A點(diǎn)撥要點(diǎn)：然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。
B冰心奶奶做的看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但什么樣的液體才能吹出泡泡？它必須是（黏稠）的液體。
C試著(zhù)讓學(xué)生讓將“然后、再”換成“先然后接著(zhù)”既將課文內容化成學(xué)生自身的語(yǔ)言又強化語(yǔ)言表達的有序性。
D 引導學(xué)生體會(huì )到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì )到的？（動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）
E指導感情朗讀。師：（由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”）正因為慢慢地吹，才會(huì )有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游�？磥�(lái)吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。誰(shuí)還想再讀讀？（指名朗讀）
2.學(xué)生活動(dòng)再次吹肥皂泡激發(fā)學(xué)習樂(lè )趣
師：我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了�，F在就來(lái)吹一吹，吹時(shí)一定要注意觀(guān)察，看看誰(shuí)吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。（生吹：以小組為單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個(gè)泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來(lái)了！瞧，這個(gè)泡泡的顏色多美麗呀！一個(gè)大泡泡分成兩個(gè)小泡泡了，多可愛(ài)呀！……）
師：同學(xué)們，剛才玩得開(kāi)心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩(shī)意的語(yǔ)言把肥皂泡描寫(xiě)的活靈活現。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧！
二、總結回顧
肥皂泡給你帶來(lái)了那些樂(lè )趣？是啊，你們眼中、筆下的肥皂泡真美，此時(shí)此刻，我仿佛徜徉在一個(gè)五彩繽紛、色彩斑斕的泡泡世界里。其實(shí)啊，做游戲的過(guò)程就是一個(gè)享受童年歡樂(lè )的過(guò)程。你喜歡做什么游戲呢？課下，請你玩一玩，做一做，并把它記錄下來(lái)，用筆來(lái)書(shū)寫(xiě)你多彩的童年吧。
三、拓展閱讀
推薦書(shū)目：《繁星》 《春水》 《寄小讀者》
四、作業(yè)：
學(xué)生繼續搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。
肥皂泡教案6
教學(xué)目標
知識與技能目標
1．正確認讀本課9個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
3．聯(lián)系自己的游戲體驗，以現實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習，提高綜合語(yǔ)文素養。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)品詞析句學(xué)習作者真實(shí)具體的描寫(xiě)，品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性。使學(xué)生各種形式的反復朗讀中理解課文內容，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì )作者對游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細致，并體會(huì )作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
教學(xué)準備
1．讓學(xué)生課前吹肥皂泡。
2．老師、學(xué)生準備吹泡泡用的工具。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)設計
�。ㄕn前活動(dòng)：帶著(zhù)學(xué)生吹泡泡，感受其中的樂(lè )趣。）
一、創(chuàng )設情境，師生交流，激趣導入
同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺(jué)怎么樣？像我們這么大的時(shí)候，著(zhù)名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過(guò)她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準多讀兩遍，遇到不認識或不理解的字詞標上記號。（可以運用工具書(shū)或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）
2．小組交流
3．全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題。
4．教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語(yǔ)。
攪拌溶化玲瓏驕傲渡過(guò)嬰兒
懸念嬌軟蘸水屏住呼吸
5．再讀課文，要求讀正確、通順。
6．檢查自讀課文情況。
指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。
三、整體感知，把握文章
默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內容？
�。ㄗ雠菖荨蹬菖荨磁菖荨獕�(mèng)幻泡泡）
四、作業(yè)：
學(xué)生繼續搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。
第二課時(shí)
教學(xué)設計
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題。
同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了課文內容。這節課我們繼續學(xué)習課文。師板書(shū)課題。
二、讀中品味、深入探究。
1．請同學(xué)們自由讀課文，找出你最喜歡的語(yǔ)段，做上標記，并在空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)出你喜歡的理由，跟同桌說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。
2．小組交流
3．全班交流
師：誰(shuí)來(lái)讀讀你喜歡的語(yǔ)句，一邊讀一邊想像著(zhù)畫(huà)面，把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。（誰(shuí)愿意把你喜歡的語(yǔ)句讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你的理由。）
教師指導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)（“和弄”“黏稠”）。
�。�1）引導學(xué)生體會(huì )到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì )到的？（動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）
�。�2）指導感情朗讀。師：（由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠悠”）正因為慢慢地吹，才會(huì )有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游�？磥�(lái)吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。誰(shuí)還想再讀讀？）
�。�3）實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡
觀(guān)察這些泡泡什么樣，用書(shū)中的詞或句子說(shuō)一說(shuō)。好，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。
�。ǖ谒淖匀欢危�
師：誰(shuí)喜歡冰心描寫(xiě)肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫(huà)面讀出來(lái)？
�。�1）抓住重點(diǎn)詞句理解。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮，結合自己吹肥皂泡時(shí)觀(guān)察到的情景來(lái)理解。
�、佟拔迳母」狻薄皝y轉”（五色－－即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮光－－液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。）師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉？
�、凇拜p清透明”（“輕清透明”四個(gè)字不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)）。指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！誰(shuí)來(lái)美美地讀讀。
師：在這段中你還喜歡哪句話(huà)？（誰(shuí)也喜歡這句話(huà)，把你喜歡的句子讀讀�！闶窃趺蠢斫獾�？
�、邸傲岘噵绍洝保ㄖ改切┬》试砼菪∏删露彳�、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）為什么說(shuō)是“玲瓏嬌軟”而不說(shuō)“玲瓏柔軟”呢？體會(huì )喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。師：剛才，我們吹的時(shí)候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛(ài)呀！誰(shuí)來(lái)讀讀，把你的感受讀出來(lái)。
師：小球這么美，那大球呢？
�、堋坝袝r(shí)吹得……光影凌亂”；還——顫巍巍的。為什么說(shuō)“顫巍巍”的？師：你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡，讀讀這句話(huà)好嗎？
�、菡婢o張呀！這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。這時(shí)，大家都——懸著(zhù)心，仰著(zhù)頭，屏住呼吸。這時(shí)，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對肥皂泡說(shuō)什么呢？（小肥皂泡，我為你祝福，希望你能……）
�。�2）指導朗讀。是呀！這脆弱的泡泡牽動(dòng)著(zhù)孩子們的心，她們滿(mǎn)懷期待，希望它們多停留一會(huì )兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。
師：看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉的肥皂泡，四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開(kāi)心，多快樂(lè )呀！自己再美美地讀一讀這幾句話(huà)。
�。ǖ谖遄匀欢危�
這夢(mèng)幻般的肥皂泡，是我們自己小心的輕輕吹起的……落到一個(gè)濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……
�。�1）你還喜歡哪兒？把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。（那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗）
師：這里連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì )到了什么？（特別喜歡肥皂泡）
導讀：真是太喜歡這些肥皂泡了。因為這夢(mèng)幻般的`肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是——生讀（那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著(zhù)她，心里充滿(mǎn)了——生讀（快樂(lè )、驕傲、希望……（板書(shū)：快樂(lè )驕傲希望……）
�。�2）希望什么呢？把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。
�。�3）送上天去做什么？送過(guò)海去做什么？
�。�4）飛到明月、夕陽(yáng)、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？從哪兒看出來(lái)的？誰(shuí)來(lái)想像著(zhù)讀讀。其他學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽(tīng)、去想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出現了什么樣的景象？）
�。�5）聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我仿佛就是一個(gè)肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂的花環(huán)上，追隨著(zhù)她，給高山披上綠妝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥(niǎo)共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你會(huì )帶著(zhù)希望和夢(mèng)想飛到哪兒？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你美好的想像，讓我們也來(lái)分享你的快樂(lè )。
第六然段
師：但是，這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起，飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。（讀6段）我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶。
4．再讀全文，感悟升華（配輕音樂(lè )）
師：在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中，冰心奶奶不但做了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿(mǎn)懷愛(ài)心和向往，寫(xiě)下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。
三、拓展延伸
再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來(lái)。
四、布置作業(yè)
閱讀冰心的文章
《肥皂泡》教學(xué)反思
本學(xué)期的骨干教師引領(lǐng)課，我上的是冰心的文章《肥皂泡》。這篇課文即貼切學(xué)生的生活，又有優(yōu)美、恰當的詞句，讓人讀起來(lái)有一種美得享受。反思自己本節課，有如下亮點(diǎn)：
1、抓重點(diǎn)詞、句理解文本。在教學(xué)中，我抓住了如“輕清透明”、“脆薄”等詞語(yǔ)，引導學(xué)生從字面和聯(lián)系上下文等多種形式讓學(xué)生體會(huì )。
2、學(xué)生對“她”字的理解。在第一課時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生就已經(jīng)提出了“為什么用女字旁的她？”我把這個(gè)問(wèn)題放在了學(xué)習文本之后解決，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)感受到了吹肥皂泡帶來(lái)的快樂(lè )、童年的樂(lè )趣，所以學(xué)生能夠深入地進(jìn)行分析。
3、生活-文本-表達。在授課前，我布置了吹肥皂泡的游戲，之后又讓學(xué)生進(jìn)行了描寫(xiě)，在學(xué)習課文之后，學(xué)生深有感觸，通過(guò)修改，使自己的習作更加生動(dòng)。
不足之處：
1、課堂中不能照顧全體學(xué)生。
2、學(xué)生感悟的少，老師講的多。
3、學(xué)生的美感不足，指導朗讀不充分。
肥皂泡教案7
活動(dòng)目標：
1. 能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。
3．閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情，喜歡聽(tīng)故事，感受故事的.主要情節。
活動(dòng)準備：
1.繪本《肥皂泡泡》和課件
2.音樂(lè )：我愛(ài)洗澡
3.泡泡機
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導入，激發(fā)興趣。
1.出示課件PPT2、“看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？”
2.“老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書(shū)，叫“肥皂泡泡�！�
二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節。
1.觀(guān)察封面PPT3、“小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？”
2.觀(guān)察PP4、“今天天氣真好，小豬準備洗個(gè)香香的澡嘍，看，它手里拿著(zhù)什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？”（肥皂）
出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀(guān)察PPT6、“小豬會(huì )用肥皂干什么？” “小豬會(huì )用什么洗澡呢？”“小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？我們一起來(lái)數一數吧�！�
4.觀(guān)察PPT7、“小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來(lái)洗澡呢？跟著(zhù)老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧！”
播放“我愛(ài)洗澡”音樂(lè )，隨音樂(lè )做律動(dòng)。
出示PPT8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”
“小豬還會(huì )請誰(shuí)來(lái)洗澡呢？”
5.觀(guān)察PPT9、觀(guān)察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
“洗完澡，小熊變得怎么樣了？”
“洗完澡，小兔變得怎么樣了？”
“小朋友們，你們什么時(shí)候會(huì )洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺(jué)怎么樣？”
小結：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會(huì )變得非常干凈了，感覺(jué)好舒服呀！
6.觀(guān)察PPT10
“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”（比較泡泡大小和顏色）
“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
“你最喜歡那一只泡泡，為什么？”
三、游戲：吹泡泡。
“小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來(lái)吹一吹呀？”
一起玩“吹泡泡”游戲。
肥皂泡教案8
活動(dòng)目標：
1、閱讀繪本，講述小動(dòng)物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
活動(dòng)準備：
1、繪本《肥皂泡泡》和課件
2、音樂(lè )：我愛(ài)洗澡
3、吸管、裝有肥皂杯子
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流經(jīng)驗，感受洗澡的樂(lè )趣你們會(huì )自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？
聽(tīng)音樂(lè )，模仿洗澡
二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節
1、觀(guān)察封面，引出故事小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？
小豬會(huì )用什么洗澡呢？
2、觀(guān)察第一頁(yè)小豬會(huì )用肥皂干什么？
3、觀(guān)察第二頁(yè)小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？泡泡都一樣嗎？
4、觀(guān)察第三頁(yè)洗完澡，小豬變得怎樣了？
小豬還會(huì )請誰(shuí)來(lái)洗澡呢？
5、觀(guān)察第四、五頁(yè)洗完澡，小熊變得怎么樣？
洗完澡，小兔變得怎么樣？
6、觀(guān)察第六頁(yè)洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？
他們吹出的泡泡一樣嗎？
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？
你最喜歡那一只泡泡：為什么？
三、游戲：吹泡泡提供粗細不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
教學(xué)反思：
從這堂課下來(lái)，我覺(jué)得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫(huà)所吸引，讓他們有表現的沖動(dòng)，語(yǔ)言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問(wèn)，抓住幼兒的`興趣，幼兒便會(huì )自然而然地隨著(zhù)教師的思路走下去，從中我也體會(huì )到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )更加注意，相信在一次次的總結反思中，我會(huì )有更多進(jìn)步的。這節活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒(méi)有局限在觀(guān)察與說(shuō)，而是融入了音樂(lè )的說(shuō)說(shuō)跳跳、數學(xué)的數數比比和色彩的一些認識，旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè )地閱讀。當然這僅是個(gè)開(kāi)始，做得很膚淺，相信在一次次的總結與反思中，會(huì )越來(lái)越好！
肥皂泡教案9
設計說(shuō)明
本文是當代著(zhù)名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的樂(lè )趣與無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂(lè )，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，寄托了她對美好生活的向往。教學(xué)時(shí)，以讀為主，用讀感悟，引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞了解作者是怎樣吹肥皂泡的。抓住學(xué)生對游戲的興趣，引導學(xué)生理解、體會(huì )吹肥皂泡的樂(lè )趣。
學(xué)前準備 1.預習課文，認讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）
2.嘗試自制泡泡水。（學(xué)生）
3.課文內容相關(guān)課件。（教師）
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
學(xué)習目標
1.會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3.體會(huì )作者是怎樣把吹肥皂泡的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。
學(xué)習重點(diǎn)
1.認識重點(diǎn)字、詞。
2.體會(huì )作者是怎樣把吹肥皂泡的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。
學(xué)前準備 1.預習課文，認讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）
2.準備泡泡液。（學(xué)生）
3.制作教學(xué)課件。（教師）
教學(xué)環(huán)節 導案 學(xué)案 達標檢測
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。（用時(shí)：5分鐘） 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生玩吹肥皂泡的游戲。
2.游戲結束后，請學(xué)生談玩游戲的感受。
3.引出課題，板書(shū)課題。
4.簡(jiǎn)介作者冰心。 1.學(xué)生在教師帶領(lǐng)下玩吹肥皂泡的游戲。
2.與老師、同學(xué)交流游戲體驗。
3.齊讀課題。
4.了解冰心。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。（用時(shí)：15分鐘） 1.教師引導學(xué)生自讀課文，一邊讀一邊圈出生字。
2.引導學(xué)生學(xué)習生字，理解生詞。
3.教師檢查字詞認讀情況。出示生字詞卡片，指名認讀。
4.組織學(xué)生互考生字詞。 1.用自己喜歡的方式讀課文，把不認識、不理解的字詞做上記號。
2.在老師的引導下學(xué)習生字詞。小組交流字詞。
3.認讀生字詞卡片上的字詞。
4.同桌互考生字詞，并互相檢查訂正。 1.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
tòumínɡjiāoruǎn
�。ǎǎ�
fēiyuèyīnɡér
�。ǎǎ�
2.比一比，再組詞。
若（）嬌（）
苦（）驕（）
三、學(xué)習課文第1~3自然段，探研展示。（用時(shí)：15分鐘） 1.指名讀第1～3自然段，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一段分別寫(xiě)了什么。
2.引導學(xué)生自由讀第3自然段，邊讀邊思考，看看作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、吹肥皂泡的。
3.引導學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程，先同桌互相說(shuō)，然后再全班說(shuō)。
4.引導學(xué)生討論：文中哪些詞用得好？并說(shuō)說(shuō)為什么用得好。
5.指導學(xué)生有感情地朗讀。 1.學(xué)生運用多種方式讀第1～3自然段，交流段落大意。
2.思考作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戲的，在書(shū)中做上記號。
3.同桌互相說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程，再全班討論，交流。
4.有感情地朗讀課文，可以采用點(diǎn)讀、小組讀、比賽讀等方式。 3.回答問(wèn)題。
�。�1）找出第3自然段中的動(dòng)詞，抄寫(xiě)下來(lái)。
___________________________
(2)從以上動(dòng)詞中可以體會(huì )到作者吹肥皂泡時(shí)的__________________________。
四、課堂總結,布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘） 教師總結，鼓勵實(shí)踐：吹肥皂泡是一個(gè)很有趣的游戲，請大家試著(zhù)用課文介紹的方法制作肥皂水，體驗吹肥皂泡的.快樂(lè )，并學(xué)著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)程。 1.朗讀課文，抄寫(xiě)字詞。
2.學(xué)寫(xiě)自己吹肥皂泡的過(guò)程。
教學(xué)反思
用游戲導入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生理解課文內容做好了鋪墊。讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生對課文內容有了一個(gè)初步的、整體的感知。第1～3自然段的學(xué)習中，讓學(xué)生自由誦讀、小組交流，將學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，學(xué)習效果較好。
第二課時(shí)
學(xué)習目標 理解作者是如何把肥皂泡的美麗寫(xiě)清楚的，體會(huì )作者由此產(chǎn)生的美好想象。
學(xué)習重點(diǎn) 學(xué)習作者描寫(xiě)細致有序的寫(xiě)作方法，體會(huì )作者由此產(chǎn)生的想象。
學(xué)前準備 制作教學(xué)課件。（教師）
教學(xué)環(huán)節 導案 學(xué)案 達標檢測
一、復習導入。（用時(shí):5分鐘） 1.引導學(xué)生復習字詞。
2.引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者小時(shí)候是怎樣玩吹肥皂泡的。 1.復習字詞。
2.用自己的話(huà)說(shuō)作者小時(shí)候玩吹肥皂泡的游戲的過(guò)程。 4.給加點(diǎn)字注音。
肥皂（）走廊（）
脆�。ǎ┥綆p（）
5.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
木碗假若透明
嬌軟仰望飛越
嬰兒希望
二、學(xué)習課文，把握重點(diǎn)。（用時(shí):5分鐘） 自由讀課文第4、5自然段，思考：作者小時(shí)候為什么最?lèi)?ài)玩吹肥皂泡的游戲？ 學(xué)生自己讀課文第4、5自然段，邊讀邊思考。 6.作者小時(shí)候為什么最?lèi)?ài)玩吹肥皂泡的游戲？（）
A.肥皂泡很美麗。
B.下雨天很無(wú)聊。
C.帶來(lái)了樂(lè )趣，寄托著(zhù)夢(mèng)想。
三、品讀課文，感受樂(lè )趣。（用時(shí):25分鐘） 1.教師引導：課文中哪些句子寫(xiě)了美麗、神奇的肥皂泡，請找出來(lái)。
2.多讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子。
3.引導學(xué)生體會(huì )課文最后兩句話(huà)的意思。
4.有感情地朗讀全文，體會(huì )作者吹肥皂泡的快樂(lè )。
5.說(shuō)一說(shuō)自己最?lèi)?ài)玩的游戲，注意要把玩的過(guò)程說(shuō)具體。 1.學(xué)生正確、流利、有感情地讀第4、5自然段。
2.把自己喜歡的句子找出來(lái)。然后多讀幾遍。
3.學(xué)生說(shuō)喜歡這些句子的理由。
4.學(xué)生談體會(huì )。
5.讀全文，一個(gè)學(xué)生讀一段。全班交流評價(jià)。
6.說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)玩的游戲，注意要把玩的過(guò)程說(shuō)具體。 7.“我們”吹出來(lái)的肥皂泡是怎樣的呢？請從文中找出對應的句子并抄下來(lái)。
______________________________________________________
8.看著(zhù)肥皂泡遠飛，“我”的心情如何？
______________________________________________________
四、總結回顧，布置作業(yè)。(用時(shí)：5分鐘)
1.教師總結：冰心奶奶的童年真有趣。是啊，童年的時(shí)光多么難忘，童年的生活多彩并充滿(mǎn)純真的希望！
2.布置作業(yè)：朗讀課文,摘抄好詞好句。 1.朗讀課文。
2.摘抄好詞好句。
肥皂泡教案10
活動(dòng)目標：
1、感知泡泡在陽(yáng)光下呈現的多種色彩。
2、嘗試用彩筆記錄自己的觀(guān)察結果，并大膽講述。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：吹泡泡
小朋友，我們來(lái)玩個(gè)吹泡泡的游戲，好嗎？
吹泡泡，吹泡泡，吹出許多小泡泡，變呀變呀，變成了一個(gè)大泡泡，左轉轉，右轉轉，啪！泡泡爆炸啦！
提問(wèn)：泡泡是什么樣的`？ 泡泡有顏色嗎？（什么顏色？）
2、觀(guān)察記錄：
今天，老師給小朋友準備了肥皂水和吸管，請小朋友在太陽(yáng)下吹泡泡，然后仔細看看，泡泡有沒(méi)有顏色？是什么顏色的？然后用蠟筆在紙上做記錄。
幼兒自由操作，教師巡回指導。
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)察結果。
小結：泡泡在陽(yáng)光的照射下是有顏色的，有點(diǎn)綠、有點(diǎn)紅……用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”，非常美麗。
3、延伸活動(dòng)：
瞧！我的紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上，變成了彩色的石子，漂亮嗎？小朋友和我一起來(lái)鋪小路好嗎？（用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫(huà)。）
活動(dòng)反思：
玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動(dòng)對孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉，也富有一定挑戰性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。
肥皂泡教案11
小的時(shí)候，游戲的種類(lèi)很多，其中最?lèi)?ài)玩兒的是吹肥皂泡。
下雨的時(shí)節，不能到山上、海邊去玩兒，母親總教我們在廊子上吹肥皂泡。她說(shuō)陰雨時(shí)節天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。
我們把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，攪拌攪拌，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。
吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì )分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì )扯成長(cháng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。這時(shí)，大家都懸著(zhù)心，仰著(zhù)頭，屏住呼吸，――不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
這夢(mèng)幻般的肥皂泡，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著(zhù)她，心里充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲、希望……我想借著(zhù)扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著(zhù)明月，渡過(guò)天河跟著(zhù)夕陽(yáng)西去�；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)美人的玉簪邊，落到一個(gè)濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……
這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起，飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。廊子是我們現實(shí)的世界，這些使我快樂(lè )、驕傲、希望的光球，永遠沒(méi)有出過(guò)我們仄長(cháng)的廊子，都一個(gè)個(gè)在廊外的雨絲風(fēng)片中消失了。
教學(xué)目標：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì )其中的樂(lè )趣和作者的情感。
3、體會(huì )作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當、準確。
4、背誦最后兩個(gè)自然段。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想象吹肥皂泡的情景，體會(huì )吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè )趣和作者的情感。
教學(xué)過(guò)程：
復習回顧、整體感知課文主要內容。
一、導入
吹肥皂泡時(shí)是那么的開(kāi)心，這節課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂(lè )。
師板書(shū)課題。
二、復習本課生字新詞及認讀字。
溶化、潮濕、輕清透明、散裂、
粘、稠、薄、顫、巍、揉、渡、巔
方法：指名讀字詞（后進(jìn)生），師生共同訂正讀音，再獨自讀一遍鞏固字音。
過(guò)渡：這節課，我們重點(diǎn)學(xué)習課文的3—5自然段，也就是作者吹肥皂泡時(shí)的情景和感受這部分。
三、學(xué)友互助、檢查預習。
同桌交流。
課件出示交流提示
1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象。讓你最感興趣的是哪部分？
2、說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、一邊讀一邊想象著(zhù)畫(huà)面。
4、學(xué)生自讀感受文本。
集體交流。
師生交流。
四、品讀課文，感知文本。
感受吹的過(guò)程：做泡泡、吹泡泡。
課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。
點(diǎn)撥要點(diǎn)
1、引導學(xué)生注意表明先后順序的詞語(yǔ)。
2、引導學(xué)生體會(huì )到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì )到的？
動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。
3、引導學(xué)生嘗試著(zhù)用上“先……然后……接著(zhù)……”一組詞語(yǔ)將吹肥皂泡的過(guò)程敘述出來(lái)。
課文的內容內化成學(xué)生自身的語(yǔ)言，強化了語(yǔ)言表達的有序性。
4、指導感情朗讀。
由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”：正因為慢慢地吹，才會(huì )有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游�？磥�(lái)吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。
感受吹起來(lái)的泡泡。
1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì )分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì )扯成長(cháng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。
從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來(lái)理解。抓住重點(diǎn)詞句理解。
點(diǎn)撥重點(diǎn)
�。�1）五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。
指導朗讀。
�。�2）“輕清透明”四個(gè)字不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。
指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！
�。�3）“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。
體會(huì )喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。把感受讀出來(lái)。
�。�4）“有時(shí)吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。
為什么說(shuō)“顫巍巍”的？和脆弱結合起來(lái)體會(huì )。
“光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規律。凌亂，不整齊，沒(méi)有秩序。
2、課件出示：這時(shí)，大家都懸著(zhù)心，仰著(zhù)頭，屏著(zhù)呼吸，——不久，這光麗的薄球救無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
�。�1）想象引導：體會(huì )緊張的心情。
課件出示填空
這脆弱的泡泡牽動(dòng)著(zhù)孩子們的心，她們滿(mǎn)懷期待，希望它們多停留一會(huì )兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。
吹肥皂泡的孩子們心里在對肥皂泡說(shuō)：“（）�！�
�。�2）指導朗讀。
體會(huì )作者夢(mèng)幻般的感覺(jué)。
課件出示第五段。
1、“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”
�。�1）連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì )到了什么？——特別喜歡肥皂泡。
�。�2）把你想到的感覺(jué)讀出來(lái)。
�。�3）那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著(zhù)她，心里充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲和希望。
2、課件出示：我想借著(zhù)扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著(zhù)明月，渡過(guò)天河，跟著(zhù)夕陽(yáng)西去�；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山顛…、、
�。�1）希望什么呢？把你感受到的讀出來(lái)。
�。�2）送上天去做什么？送過(guò)海去做什么？
使明月更皎潔，夕陽(yáng)更燦爛；
�。�3）飛到明月、夕陽(yáng)身邊的僅僅是肥皂泡嗎？
這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的'化身，帶著(zhù)她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了，飛上藍天，親近明月，渡過(guò)天河，追逐太陽(yáng)，與日月同輝；漂過(guò)大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。
�。�4）帶著(zhù)想象自由讀一讀。
�。�5）教師配樂(lè )范讀。
課件出示音樂(lè )。
學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽(tīng)、去想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。眼前似乎出現了什么樣的景象？
五、拓展延伸，讀寫(xiě)結合。
1、插上想象的翅膀，課件出示想象填空
那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，
是我們自己小心地吹起的。
是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。
這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，
我希望肥皂泡永遠不破裂，
飛到（）；
飛到（）；
飛到（）。
小結：我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說(shuō)——
出示課件：
童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑�！�。
作業(yè)：
結合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)反思
這節課從整體上來(lái)講，完成了學(xué)習目標，課堂氛圍良好。
優(yōu)點(diǎn)：
1、抓詞理解文本很到位：本文的重點(diǎn)是理解描寫(xiě)肥皂泡的樣子的詞語(yǔ)，并能體會(huì )用法的精妙。因為他們已經(jīng)親自吹過(guò)肥皂泡了，所以對肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受�！拜p清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語(yǔ)，都能結合自己的觀(guān)察經(jīng)驗解決。所以課堂上學(xué)生抓詞理解非常到位，而且還能在想象中讀出這幾個(gè)詞語(yǔ)的美，讀出了對詞語(yǔ)的理解。
2、學(xué)寫(xiě)結合：在第一課時(shí)學(xué)完制作泡泡水的過(guò)程后，我想正好可以借此機會(huì )讓他們玩一玩肥皂水，讓他們通過(guò)吹泡泡體驗冰心是怎么將自己所觀(guān)察到的景象描繪下來(lái)的。這節課一上課，我就讓兩個(gè)孩子分享了自己的日記，讓他們分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子們能夠將自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)，描寫(xiě)的很有順序。讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和感性體驗結合起來(lái)，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì )作者文筆的細膩與精美。有了親身體驗后，這節課的賞泡泡和想象，孩子們對課文就更容易入情入境，感受作者的內心體驗。
3、拓展想像，培養學(xué)生豐富想象力。
肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué)，教學(xué)中我引導學(xué)生感受了作者的美好想像，還挖掘了省略號可能隱含的內容，引導學(xué)生開(kāi)展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì )作者的心情。
4、以讀為主，深刻體會(huì )作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì )意境，通過(guò)讓學(xué)生反復讀，以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽(tīng)者帶到意境中去。
5、學(xué)練結合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。
課后我又布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來(lái)，以通過(guò)小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融，更好掌握文章表達方法的學(xué)習與運用，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫(xiě)結合的運用能力。
不足之處：
1、第五段的朗讀學(xué)生讀的不是很深入，缺少練習的時(shí)間。
2、課文的最后一段沒(méi)有處理，如果有時(shí)間可以簡(jiǎn)單讓學(xué)生理解。
3、小組討論的環(huán)節內容還是比較淺顯，以后在小組討論的問(wèn)題設計上還要深入研究，讓小組討論有實(shí)效，既有寬度，又有深度。
肥皂泡教案12
作品賞析：
(一)內容簡(jiǎn)介 有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會(huì )破掉，大家都來(lái)洗澡了。洗完澡，小豬變干凈了；洗完澡，小熊變干凈了；洗完澡，小兔變干凈了。哈，奇怪的肥皂。
(二)主題分析 《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為線(xiàn)索講述故事�！跋丛琛边@一活動(dòng)深受幼兒的喜歡，幼兒聽(tīng)著(zhù)簡(jiǎn)單的故事，進(jìn)一步理解了肥皂的用處。同時(shí)，故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望，逐漸養成良好的衛生習慣。
(三)情節分析 整個(gè)故事情節的線(xiàn)索簡(jiǎn)單、重復，非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過(guò)程中，孩子竟然欣喜地發(fā)現：原來(lái)洗澡也有如此多的樂(lè )趣，不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒(méi)想到，小兔子和小熊也有這樣的愿望，正好滿(mǎn)足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過(guò)程中，它們體驗、感受到了更多的快樂(lè )。
(四)圖畫(huà)分析 畫(huà)面中色彩鮮艷的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。美麗的畫(huà)面中也蘊涵著(zhù)豐富的教育內涵：區分大小，幫助孩子了解物體有大小之分；感知色彩的奇妙，了解兩種色彩混合在一起會(huì )發(fā)生的變化；感知光和作用，幫助孩子思考，水在光的照射下會(huì )產(chǎn)生多姿多彩的顏色，從而激發(fā)孩子進(jìn)一步探究大自然的興趣。
(五)角色分析 封面上圍著(zhù)浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來(lái)小豬洗完澡了�！边@只小豬可愛(ài)、愛(ài)干凈又有些調皮，在洗澡的'時(shí)候和泡泡做起了游戲，這正是每個(gè)孩子所喜愛(ài)和向往的。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。
小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來(lái)吹泡泡。這些小動(dòng)物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中，泡泡越吹越大，快樂(lè )也越來(lái)越多!
(六)語(yǔ)言分析 語(yǔ)言簡(jiǎn)單，重復的語(yǔ)句“洗完澡，小豬變干凈”、“洗完澡，小熊變干凈”，便于幼兒記憶。
后綴詞的運用，能加深幼兒對關(guān)鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡……”讀完故事，幼兒在無(wú)意記憶中加深了對“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干凈”等詞匯的理解與掌握。同時(shí)，后綴詞的運用也增強了故事的韻律節奏，使故事中的語(yǔ)言具有一定的韻律美。
故事中名詞、動(dòng)詞、形容詞的交替出現(肥皂、洗澡、泡泡、干凈……)，豐富了幼兒的詞匯量，也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。
書(shū)中簡(jiǎn)單重復的句型“洗完澡，××變干凈，干凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰(shuí)洗完澡也會(huì )變干凈呢?由此打開(kāi)了他們想象的閘門(mén)：小狗、小豬……
活動(dòng)設計： (一)活動(dòng)設計1
1、設計思路 洗澡――孩子們喜歡的活動(dòng)。閱讀圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》，看看、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們洗澡的事情，知道洗澡會(huì )讓人覺(jué)得舒服。幼兒通過(guò)交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗，在律動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)一步掌握洗澡的方法、體驗洗澡的快樂(lè )。鼓勵幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡，養成良好的個(gè)人衛生習慣。
2、活動(dòng)目標 (1)閱讀圖畫(huà)書(shū)，愿意講述小動(dòng)物洗澡的趣事。
(2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈，體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣
3、活動(dòng)準備 故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》、粗細不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)觀(guān)察封面，引出故事 一小豬在干什么?你是從哪里看出來(lái)的?
一小豬會(huì )用什么洗澡呢?
一你們會(huì )自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?
一我們一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊模仿小豬洗澡
(2)觀(guān)察畫(huà)面，理解故事
�、儆^(guān)察第1頁(yè)：
一小豬會(huì )用肥皂干什么?(引導幼兒觀(guān)察小豬身上的浴巾。)
一你家的肥皂是什么樣的?你經(jīng)常用肥皂做什么?
�、谟^(guān)察第2頁(yè)：
一小豬在用肥皂干什么?幾個(gè)泡泡?一樣嗎？
(引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的泡泡，練習數數，并比較泡泡的大小、顏色。)
�、塾^(guān)察第5頁(yè)：
一洗完澡，小豬變得怎樣了?
一小豬還會(huì )請誰(shuí)來(lái)洗澡呢?
�、苡^(guān)察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友是誰(shuí)。
(觀(guān)察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)
�、萦^(guān)察第6頁(yè)、第7頁(yè)：
一洗完澡，小熊變得怎樣了?
一洗完澡，小兔變得怎樣了?
小結：洗澡會(huì )讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服，洗澡真快樂(lè )。
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(二)活動(dòng)設計2
1、設計思路 孩子們在閱讀圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中，感受了洗澡的樂(lè )趣，并交流了自己洗澡的經(jīng)驗。但生活中，能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動(dòng)依然從孩子們喜愛(ài)的“肥皂泡泡”入手，引發(fā)他們對這些事物的關(guān)注，提升相關(guān)的生活經(jīng)驗。并且引導孩子在游戲的過(guò)程中仔細觀(guān)察泡泡的大小、形狀、色彩，嘗試用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)。
2、活動(dòng)目標 (1)仔細觀(guān)察肥皂泡泡的特征，用自己喜歡的繪畫(huà)方式來(lái)表現。
(2)交流關(guān)于各種洗滌用品的生活經(jīng)驗，知道它們的作用。
3、活動(dòng)準備 圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》、PPT課件
各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、洗手液……)若干盆水、紙、油畫(huà)棒、瓶蓋、棉簽、顏料等
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)集體閱讀，回憶故事情節
�、俪鍪緢D畫(huà)書(shū)，回憶故事的名字。
一還記得故事里有哪些動(dòng)物朋友在洗澡嗎?
�、诩w閱讀圖畫(huà)書(shū)，幼兒模仿簡(jiǎn)單的故事語(yǔ)言。
一洗完澡，小豬變干凈了。洗完澡，小兔變干凈了。洗完澡，小熊變干凈了。
(2)交流經(jīng)驗，了解洗滌用品的作用 一除了肥皂，還有哪些東西用了也會(huì )有泡泡呢?
～(出示各種洗滌用品，交流相關(guān)經(jīng)驗。)這里有哪樣東西也會(huì )洗出泡泡呢?
一這些東西有什么用?
一它們都可以讓東西變干凈，但它們有什么不一樣?
一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過(guò)哪些東西?
小結：有這么多寶貝也可以洗出泡泡，泡泡把臟東西都帶走了，所有的東西都變干凈了。
(3)觀(guān)察泡泡，說(shuō)說(shuō)泡泡的樣子
一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙皂等不會(huì )傷害皮膚的洗滌用品。)找樣東西，搓出泡泡，看看泡泡是什么樣子的?(大小、形狀、顏色……)
一你用什么東西搓出泡泡的?
一你看到的泡泡是什么樣子的?(如：很多泡泡擠在一起，像葡萄；圓圓的；透明的……)
一找找泡泡上有哪些顏色?看一看，洗完的東西變得怎樣了?
一想辦法讓你的泡泡變大。
小結：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。
(4)選擇喜歡的工具畫(huà)泡泡
一把你剛才看到的美麗的泡泡畫(huà)在紙上。
一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地擠在一起。
一交流：泡泡的顏色可漂亮啦，你的泡泡有哪些顏色?
(三)活動(dòng)拓展 1、利用家長(cháng)資源，幫助幼兒養成每天洗澡的習慣，能?chē)L試自己洗澡。
2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品，培養幼兒正確洗手的衛生習慣。家長(cháng)和教師共同關(guān)注幼兒是否有獨立洗澡、洗小衣物等良好習慣。
(四)閱讀區的活動(dòng) 1、提供圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》和指偶(各種小動(dòng)物)，供幼兒表演故事。
2、美麗的泡泡：
(1)材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫(huà)棒、顏料，小動(dòng)物吹泡泡的背景圖。
(2)玩法建議：
�、俟膭钣變河貌煌墓ぞ弋�(huà)泡泡，并說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了一個(gè)什么樣的泡泡。
�、谟糜彤�(huà)棒先畫(huà)一個(gè)小泡泡，再用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。
肥皂泡教案13
設計意圖：
因為現在有的孩子對于洗澡不是很喜歡，所以開(kāi)展了這節課，來(lái)讓孩子們喜歡上洗澡，并且樂(lè )于洗澡，并且能夠知道要講衛生，愛(ài)干凈。而且本節課除了為了讓孩子們知道要愛(ài)干凈勤洗澡，并且還可以幫助他們認識一些洗澡會(huì )用到的東西和洗澡的步驟，讓孩子在游戲中知道洗澡的步驟和洗澡要用到的東西。
選材分析：
《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為主要線(xiàn)索講述故事。故事介紹小豬用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，還請來(lái)好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都變干凈，還一起玩泡泡。在這樣有趣的故事情節中，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，也培養了孩子們良好的衛生習慣。故事中形象生動(dòng)的畫(huà)面，重復的語(yǔ)言，使故事的語(yǔ)言具有一定的韻律美。同時(shí)，故事中豐富的詞匯量，也發(fā)展孩子的語(yǔ)言。
環(huán)節分析：
為了更好幫助孩子們理解故事，引發(fā)孩子們閱讀的興趣，我設計了四個(gè)環(huán)節。環(huán)節一，通過(guò)詢(xún)問(wèn)讓幼兒對洗澡產(chǎn)生興趣。這節語(yǔ)言課主要的目的是為了讓孩子知道要勤洗澡愛(ài)衛生。這節課一開(kāi)始的時(shí)候我運用的是談話(huà)的方法進(jìn)行導入的。詢(xún)問(wèn)孩子們在家有沒(méi)有洗澡的生活經(jīng)驗，讓他們能夠結合實(shí)際來(lái)進(jìn)行回答。接著(zhù)播放音樂(lè )讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)洗澡，能夠很好的調動(dòng)起幼兒的學(xué)習興趣，喜歡上洗澡這件事。環(huán)節二通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，由泡泡引出故事，引發(fā)孩子們傾聽(tīng)故事的興趣�？纯凑f(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們洗澡的事情，知道洗澡會(huì )讓人舒服，從而鼓勵孩子喜歡洗澡，養成良好的衛生習慣。在開(kāi)始講述故事時(shí)，幼兒都能積極動(dòng)腦思考，看到了什么，并能積極舉手回答。當我問(wèn)到：“這些泡泡有什么不一樣嗎？”小朋友會(huì )這樣回答：“泡泡是五顏六色的”“泡泡有大有小”，這些回答都非常精彩，我及時(shí)表?yè)P了他們。但是有個(gè)不足之處，在幼兒講述完整句子的時(shí)候沒(méi)有讓幼兒多講幾遍提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。而且我在提問(wèn)時(shí)，為了能讓幼兒多說(shuō)，有的問(wèn)題顯得有些重復了，問(wèn)題不夠精煉，這在以后的教學(xué)活動(dòng)中是我應該注意的地方。環(huán)節三聯(lián)系學(xué)說(shuō)完整的句子洗完澡XX變干凈了。通過(guò)圖片，看圖進(jìn)行講述，并且跟著(zhù)老師簡(jiǎn)單的講述故事。幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，思維比較活躍。從這堂課下來(lái)，我覺(jué)得這個(gè)內容比較適合我們班的幼兒，幼兒很容易被教學(xué)中的游戲吸引住了注意力和興趣，而色彩豐富的圖畫(huà)，讓他們有語(yǔ)言表達的沖動(dòng)，語(yǔ)言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問(wèn)，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì )自然而然地隨著(zhù)教師的思路走下去，從中我也體會(huì )到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )更加注意，相信在一次次的總結反思中，我會(huì )有更多進(jìn)步的。這節活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒(méi)有局限在觀(guān)察與說(shuō)，而是融入了音樂(lè )的說(shuō)說(shuō)跳跳、數學(xué)的數數比比和色彩的一些認識，旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè )地閱讀。
活動(dòng)目標：
1.知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗到洗澡帶來(lái)的樂(lè )。
2.學(xué)會(huì )講句式洗完澡XX變干凈了。
活動(dòng)準備：
《肥皂泡泡》PPT�！段覑�(ài)洗澡》音樂(lè )
活動(dòng)重點(diǎn)：知道洗澡能變得干凈和舒服。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )講句式洗完澡XX變干凈了。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，感受洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。
師：你們在家的時(shí)候洗澡嗎？是怎么洗澡的？那現在跟著(zhù)老師的.音樂(lè )來(lái)洗洗澡好嗎？播放《我愛(ài)洗澡》（通過(guò)談話(huà)和游戲引起幼兒的興趣。）
師：小朋友們洗完澡了呀很舒服，有一只小豬看到你們這么開(kāi)心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）
二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節
1.師：你沒(méi)看小豬弟弟手里拿著(zhù)什么？
師：那你們猜猜小豬會(huì )用肥皂干什么？這可不是一塊普通的肥皂哦。（強調不是普通的肥皂，引起幼兒的興趣。）
2.師：咦，你們看小豬在做什么呀？
師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？什么地方不一樣��？
師：原來(lái)小豬吹出來(lái)的泡泡的顏色、大小都不一樣，那有哪些顏色呢？（滲透數學(xué)知識，讓幼兒復習學(xué)過(guò)的數數和大小的關(guān)系。）
3.師：小豬一個(gè)人在吹泡泡，玩著(zhù)玩著(zhù)就覺(jué)得一個(gè)人太孤單了。他決定邀請朋友和它一起來(lái)洗澡。那我們一起來(lái)看看小豬邀請誰(shuí)來(lái)和它一起洗澡了。（滲透愛(ài)的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）
師：原來(lái)��！小豬邀請小兔、小熊和它一起洗澡，他們在做什么?
師：之前我們說(shuō)了這是塊神奇的肥皂，為什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的。
師：哦，原來(lái)它吹出來(lái)的泡泡都不會(huì )破，我們來(lái)數數他們吹了多少泡泡啊?
4.師：現在呀小豬洗完了澡，小豬洗完澡后變的怎么樣了？
師：對，我們可以說(shuō)洗完澡小豬變干凈了。
師：小熊也洗完澡，應該怎么說(shuō)？
師：那小兔洗完澡，變得怎么樣了?
�。ㄔ诖诉^(guò)程中，引導幼兒用句式洗完澡XX變干凈了）
5.師：看看，洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀？
師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢？
小結：原來(lái)��！洗澡可以讓我們變得干凈，身上香香的，而且洗澡也很舒服。
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )，和小豬小熊小兔再來(lái)洗一次澡吧。
�。ㄔ诨顒�(dòng)結束時(shí)，加上結束語(yǔ)，能夠更好的鞏固重難點(diǎn)，讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡，講衛生，做一個(gè)干凈的好孩子。）
肥皂泡教案14
［教學(xué)目標］
1、會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。能積累多音字“和”，并說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。
3、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。
4、體會(huì )作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1、能用自己的話(huà)說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。
2、能用多種方法嘗試理解文中難懂的句子。
3、體會(huì )作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入，揭示課題
你最喜歡玩什么游戲？（學(xué)生自由發(fā)言）同學(xué)們都很愛(ài)玩游戲，童年時(shí)期的冰心和大家一樣，也非常喜歡玩游戲。她最喜歡吹肥皂泡。（板書(shū)課題）我們去看看她是怎樣玩這個(gè)游戲的吧！
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通語(yǔ)句。
2、小組交流，互檢課后生字、詞語(yǔ)的讀音。
3、檢查預習字詞的情況。（指名讀、領(lǐng)讀）
4、指名分自然段朗讀課文，師生評議，正音。
5、默讀課文，思考：課文是按什么順序寫(xiě)的？（制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子，感受樂(lè )趣）
三、再讀課文，初步感悟
1、自由朗讀課文，思考：“我”小時(shí)候最喜歡干什么？為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)呢？
課件出示：下雨的時(shí)節，不能到山上海邊去玩。
陰雨時(shí)節天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。
�。�1）你們玩過(guò)肥皂泡嗎？（根據自己的經(jīng)驗說(shuō)，師不予以評價(jià)）
�。�2）請你讀讀第1—2自然段，讀出快樂(lè )、期待的感情。
2、肥皂泡需要用什么樣的材料去制作呢？下節課我們繼續學(xué)習。
四、記憶生字，書(shū)寫(xiě)指導
1、出示田字格生字，生自主識字。
2、師范寫(xiě)，講解“廊、越、仰、嬰”的寫(xiě)法與結構擺放。
3、生在練習本上練寫(xiě)生字，師巡視，點(diǎn)評、展示優(yōu)秀作品。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題
同學(xué)們，上節課我們初步了解了課文內容。這節課我們繼續學(xué)習課文。（板書(shū)課題）
二、精讀課文，深入感悟
1、制作肥皂泡，吹肥皂泡。
�。�1）指名讀第3自然段，思考：“我”是怎樣制作肥皂泡的？將表示動(dòng)作的詞語(yǔ)圈畫(huà)出來(lái)讀一讀。（板書(shū)：放加和弄）
�。�2）肥皂泡制作好了，“我”又是用什么方法將它吹起來(lái)并且不讓它破裂的呢？勾畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)。（吹——蘸提扇）
�。�3）“我”吹泡泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？
�。ā奥�、輕輕地”可以體現出“我”吹泡泡的動(dòng)作十分輕）
�。�4）指導朗讀，讀出動(dòng)作的輕，泡泡的輕、軟。
2、欣賞肥皂泡的樣子，感受樂(lè )趣。
�。�1）指名讀第4自然段，思考：肥皂泡是什么樣子的？將相關(guān)詞語(yǔ)圈畫(huà)下來(lái)。（五色的`浮光、玲瓏嬌小、光影零亂）（板書(shū)：看——美麗）
�、倌隳茏x出肥皂泡的美嗎？（課件播放相對應圖片）
�、趧偛胚�有一些被吹散的小泡泡，就像淘氣的孩子玩捉迷藏，你能讀出這種快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的感情嗎？（出示：本段第3句話(huà)）5、你能用“先……然后……接著(zhù)……”這組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)制作肥皂泡的過(guò)程嗎？
�。�2）當泡泡快要消失時(shí)，大家是什么表現？
�、俪鍪镜�4自然段最后兩句，指導學(xué)生加動(dòng)作讀。
�、谧x出緊張、歡喜、遺憾的情感。
�。�3）全班齊讀最后一個(gè)自然段，思考：你喜歡哪句話(huà)？把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。
�、僬n件出示：那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球……那么透明，那么美麗。
a、這里連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì )到了什么？（肥皂泡非�？蓯�(ài)，作者特別喜歡肥皂泡）
b、練習朗讀，讀出肥皂泡的可愛(ài)，讀出作者對肥皂泡的喜愛(ài)。
�、谡n件出示：借著(zhù)扇子的輕風(fēng)……目送著(zhù)她們，我心里充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲與希望。
a、飛到明月、夕陽(yáng)、熟睡的嬰兒身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（不是，還是孩子們的快樂(lè )、驕傲與希望板書(shū)：想——快樂(lè )驕傲希望）
b、請大家帶著(zhù)這種想象自由讀一讀。
師小結：聽(tīng)著(zhù)你們的朗讀，我仿佛成了一個(gè)肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂的花環(huán)上，追隨著(zhù)她，給高山披上綠裝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥(niǎo)共唱“春之歌”。假如你也變成了肥皂泡，你會(huì )帶著(zhù)希望和夢(mèng)想飛到哪兒？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你美好的想象，讓我們也來(lái)分享你的快樂(lè )？（學(xué)生自由發(fā)言）
三、總結全文，感情朗讀，感悟升華
1、在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中，冰心奶奶不但制作、吹了肥皂泡，還認真地欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿(mǎn)懷愛(ài)心和向往，寫(xiě)下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。
2、學(xué)生有感情地朗讀。（配輕音樂(lè )）
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
20、肥皂泡
吹——蘸提扇
看——美麗
想——快樂(lè )驕傲希望
［教學(xué)反思］
本篇課文貼近學(xué)生生活，能很好地引起學(xué)生的共鳴，文章結構明顯。我將文章分成“制作肥皂泡”“吹肥皂泡”“欣賞肥皂泡”三大塊，引導學(xué)生在朗讀中想象畫(huà)面，并聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解文中難懂的句子，最后以拓展練習來(lái)落實(shí)學(xué)生的想象。
肥皂泡教案15
《肥皂泡》這篇課文是現當代著(zhù)名作家、兒童文學(xué)家冰心寫(xiě)的一篇充滿(mǎn)童真童趣的散文，描寫(xiě)了冰心童年是吹肥皂泡的經(jīng)歷。文章結構清晰，全文以“肥皂泡”為線(xiàn)索，重點(diǎn)描述了“做肥皂泡”“吹肥皂泡”“看肥皂泡”“想肥皂泡”的趣事，文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)形象，文筆清新自然，情感真摯淳樸，非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，值得反復品味。
認讀和識記生字詞
要求認讀的字里，“廊、嬰”是后鼻音；認讀“巔”字時(shí)，多詞語(yǔ)最高的水平，如“山巔”“巔峰”；拓展組詞認識“顫”，形近字比較認識“嬌”。
引導學(xué)生理解和積累描寫(xiě)肥皂泡的三字個(gè)四字詞語(yǔ)，如“顫巍巍”“輕清透明”“玲瓏嬌軟”“光影零亂”等。
本課大量的多音字也是學(xué)生讀好課文的一大難點(diǎn)，如“扇子、扇送”“四散紛飛、散裂”“和弄和弄”“脆薄”等。
多音字的認讀，需要引導學(xué)生關(guān)注不同讀音的不同意思，從詞義辨析的角度來(lái)選擇正確的讀音。比如“和”，在本課中讀四聲huo，指粉狀或粉狀物摻在一起，或加水攪拌。如表示加水攪拌是粘在一起，則讀二聲huo，如“和面”“和泥”。
難寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)
“廊”，廠(chǎng)字頭下面是“郎”，注意“郎”字左下方是個(gè)“點(diǎn)”�！巴搿�，注意“宛”字左下是個(gè)“夕”�！把觥弊钟疫吺恰皡n”，要和“卯”區分開(kāi)�！霸健弊�，右上“戉”表示“寬刃大斧的武器”，注意是“豎提”。
三年級學(xué)生已有一定的識字量和獨立識字寫(xiě)字能力，可以借助以往識字和寫(xiě)字經(jīng)驗，自主識記課文生字詞，寫(xiě)字時(shí)仔細觀(guān)察漢字的各個(gè)部件，正確端正書(shū)寫(xiě)。
走進(jìn)作者，把握課文脈絡(luò )
1、出示課文后面的資料袋，讀一讀。
2、課文圍繞肥皂泡寫(xiě)了哪些的事？（做肥皂泡、吹肥皂泡、看肥皂泡、想肥皂泡）
3、你對哪些畫(huà)面印象比較深刻？
關(guān)注重點(diǎn)，有序表達
默讀課文第3自然段，圈出文段中做吹泡泡的動(dòng)詞，并出示填空：
采用多種形式朗讀，注意對動(dòng)詞的把握，可以帶上動(dòng)作讀，合作讀。從所填的動(dòng)詞中你感受到了什么？（制作泡泡動(dòng)作輕，樣子輕）
想一想作者用了哪些詞語(yǔ)把這一過(guò)程寫(xiě)具體的（_____）地吹起，（_____）地一提，（____）地扇送。
說(shuō)說(shuō)順序：作者在描寫(xiě)時(shí)是按一定的順序寫(xiě)的，畫(huà)出表示先后順序的詞語(yǔ)，也叫連接詞（然后、再），像這樣的詞語(yǔ)還有“先……然后……再……”，用上這樣的句式將做吹肥皂泡的過(guò)程敘述出來(lái)。
通過(guò)提取關(guān)鍵信息，并借助表示先后順序的詞語(yǔ)進(jìn)行有序表達，體會(huì )作者用詞的準確，積累語(yǔ)言。
欣賞泡泡，理解句子
用自己喜歡的方式朗讀第4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)泡泡的美句。
1、顏色美
這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。
方法1：查找資料理解
這段極具有畫(huà)面感的文字中的“五色的浮光”“輕清透明”，這些詞語(yǔ)對于許多孩子來(lái)說(shuō)比較陌生，需要引導孩子查閱資料，加上想象去理解，感受肥皂泡的色彩美。
2、形態(tài)美
若是肥皂泡扇得好，一個(gè)大球會(huì )分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散紛飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì )扯成長(cháng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。
方法2：聯(lián)系生活實(shí)際理解，想象畫(huà)面
結合平時(shí)吹出肥皂泡的場(chǎng)面引導學(xué)生理解“玲瓏嬌軟”“顫巍巍”“光影零亂”等，鼓勵學(xué)生在大腦中想象肥皂泡的形狀。明確“玲瓏嬌軟”指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗的樣子；“顫巍巍”寫(xiě)出了肥皂泡的脆薄、極易破碎；“光影零亂”指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)，表面光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規律。
文中有些難懂的句子，在學(xué)習課文時(shí)可引導孩子抓住其中的關(guān)鍵詞、查找資料、聯(lián)系生活、想念畫(huà)面來(lái)理解。
拓展思維，想象泡泡
1、這么美的肥皂泡最后會(huì )落到哪里呢？用第5自然段的'內容回答。
2、飛到明月、夕陽(yáng)、熟睡中的嬰兒身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（還有孩子們的夢(mèng)想、愿望、孩子們的心）
3、理解為什么看著(zhù)泡泡“目送著(zhù)她們，我心里充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲與希望”？
�。ā翱鞓�(lè )”是因為吹泡泡的過(guò)程是快樂(lè )的；“驕傲”是因為這泡泡是“我們”自己做、吹出來(lái)的；“希望”是因為那些肥皂泡仿佛是孩子們的化身，帶著(zhù)她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了。）
4、假如你就是肥皂泡，你還會(huì )帶著(zhù)希望和夢(mèng)想飛到哪兒？
假如我是一個(gè)肥皂泡，我想飛到_____________________。
這段文字對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些抽象，寄托了作者對美好生活的向往。展開(kāi)想象是一個(gè)難點(diǎn)，所以先引導學(xué)生讀進(jìn)去，了解文中寫(xiě)了肥皂泡的哪些去處，在此基礎上再展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。
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