三年級語(yǔ)文教案：肥皂泡（精選10篇）
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的三年級語(yǔ)文教案：肥皂泡（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
三年級語(yǔ)文教案：肥皂泡 1
教學(xué)目標：
1、正確認讀本課六個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)十一個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
3、體會(huì )作者對游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細致，并體會(huì )作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4、聯(lián)系自己的游戲體驗，以現實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習，提高綜合語(yǔ)文素養。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗，以現實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者對游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細致，并體會(huì )作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)準備：
搜集有關(guān)冰心的資料制作課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
同學(xué)們都玩過(guò)吹泡泡的游戲，那讓我們一起來(lái)欣賞吹泡泡時(shí)歡樂(lè )的情境吧。（看視頻）吹泡泡時(shí)你們感覺(jué)怎么樣？
同學(xué)們，像你們這么大的時(shí)候，的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過(guò)她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？（出示課件，出示課題）這節課，我們就繼續學(xué)習第5課《肥皂泡》齊讀課題。
二、新授
1、教師：請你打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)快速的把課文讀一讀，邊讀邊想，你從課文中知道了什么？
學(xué)生自由回答
2、教師跟著(zhù)學(xué)生說(shuō)的答案，順勢利導，他說(shuō)的這部分內容在第幾段呢？誰(shuí)把這句話(huà)再讀一讀？真細心，把做泡泡水的奧妙都給大家找出來(lái)了。我們都做過(guò)泡泡水，你能一邊做動(dòng)一邊讀這句話(huà)嗎？自己試試
3、 泡泡水做好了，那怎么吹呢？誰(shuí)能從課文中找到方法嗎？
誰(shuí)能看著(zhù)大屏幕說(shuō)一說(shuō)。（課件，填空）
先自己試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)（再指名說(shuō)）
你能用讀的方式，把吹泡泡時(shí)要注意的地方（方法）強調出來(lái)嗎？
教師小結：這些詞用的多好啊，使我們一下子就掌握了吹泡泡的方法，
4、若是用扇子在下面輕輕扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。冰心奶奶多細心呀，把吹泡泡的游戲給我們介紹得這么清楚，他是分哪幾部寫(xiě)的呢，你能把表示先后順序的詞圈出來(lái)嗎？課文中只有然后…再…你知道先干什么嗎？
下面老師請3個(gè)同學(xué)按著(zhù)順序把這段讀一讀 （3人讀）
誰(shuí)能用上“先…然后…最后”把吹泡泡這個(gè)游戲完整地說(shuō)清楚。（2人）
5、泡泡水我們會(huì )做了，泡泡我們也會(huì )吹了，小管子的那一頭會(huì )吹出些什么樣的泡泡呢？請大家認真讀讀第四自然段。
自學(xué)提示：
1、自由讀第四自然段，
2、把你喜歡的句子畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、小組交流
隨著(zhù)學(xué)生的回答課件出示
�。�1）[吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉。]
學(xué)生讀句子，談感受。
出示課件，提問(wèn)：我們看到的畫(huà)面，會(huì )想象到剛才句子中的`那兩個(gè)詞語(yǔ)？（五色的浮光、輕清透明”）
輕清透明是什么意思？這里有三個(gè)意思，你覺(jué)得選那個(gè)更合適？
五色的浮光：陽(yáng)光照耀下，肥皂泡表面呈現出的五色光。
輕清透明：輕，輕重，表示肥皂泡的重量很輕很輕。清，清澈，肥皂泡壁很干凈，沒(méi)有雜質(zhì)，透明
�。ǚ试砼菔敲利惖�，讀的時(shí)候帶著(zhù)喜歡、高興、驕傲的感情）
有語(yǔ)氣的練習讀
�。�2）若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì )分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。
看課件理解“玲瓏嬌軟“的意思。提問(wèn)：畫(huà)面上有大泡泡和小泡泡，你覺(jué)得玲瓏嬌軟可以形容那些泡泡？
師：玲瓏嬌軟用來(lái)形容這些嬌小、可愛(ài)的小泡泡，你能讀出這種可愛(ài)的語(yǔ)氣嗎？自己試一試。
�。ǚ试砼菔强蓯�(ài)的，讀的時(shí)候要讀出它的可愛(ài)）
�。�3）有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì )扯成長(cháng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。
學(xué)生讀句子，談感受，誰(shuí)能做出“扯”的動(dòng)作？誰(shuí)能邊做動(dòng)作邊讀？
提問(wèn)：看到這種情況，大家都怎么樣��？（這時(shí)大家懸著(zhù)心仰著(zhù)頭，屏著(zhù)呼吸，）
提問(wèn)：你覺(jué)得這句話(huà)寫(xiě)出了大家怎樣的心情？
顫巍巍表明脆弱；扯：學(xué)生做動(dòng)作，體會(huì )動(dòng)態(tài)美。
�。ǚ试砼菔亲兓�，讀得時(shí)候要讀出緊張、擔心的心情）
有語(yǔ)氣的練習讀
這么美的肥皂泡，可是最終還是破裂了，真讓我們感到遺憾。誰(shuí)把第四段的最后一句話(huà)讀一讀？
冰心奶奶把許多優(yōu)美的詞句都賦予了肥皂泡身上，老師相信聰明的你一定會(huì )讀的更好。
配樂(lè )朗讀全段
教師：美麗的肥皂泡給我們留下的印象太深了，你們想不想讓在座的各位老師看一看，你們自己吹起的肥皂泡呢？
學(xué)生：想
我們地方有限，每組只能派一個(gè)代表吹，其他同學(xué)觀(guān)察這些泡泡什么樣，用書(shū)中的詞或句子說(shuō)一說(shuō)。好，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。
學(xué)生活動(dòng)20秒，教師說(shuō)：我們…… （出示大屏幕）
那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的�！悄敲磮A滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。我希望我的泡泡（ ）
怎么樣或者飛到哪里呀？
出示句子
這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，“希望肥皂泡永遠不破裂”
“希望肥皂泡飛到福建去看望奶奶”
“希望肥皂泡給白血病兒童帶去祝福與希望”
冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪里，請你看課文的最后一段，把有關(guān)的句子讀一讀。有語(yǔ)氣的練習讀
在這里為什么用省略號呢？學(xué)生答
問(wèn)：你能補充省略號后面的內容嗎？
我們和冰心奶奶一樣都吹出了這么美的肥皂泡，它們帶著(zhù)我們的愿望飛向遠方，目送著(zhù)他們，我們心里充滿(mǎn)了什么？
學(xué)生讀最后一句話(huà)。
我們心里充滿(mǎn)了快樂(lè )和驕傲，那你就帶著(zhù)這種感覺(jué)把最后一段再讀一讀吧。
三、小結
大家看，在我們眼中普普通通的吹肥皂泡游戲，經(jīng)過(guò)我們的手做，嘴吹，眼看，還有用心去體味，吹出了我們美妙的情趣，吹出了我們美妙的幻想。讓我們伴著(zhù)音樂(lè )，把這篇課文再讀一讀吧。
三年級語(yǔ)文教案：肥皂泡 2
【教學(xué)目標】
知識與技能：
1、認識9個(gè)生字，讀準1個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)字。正確讀寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。
3、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。
4、體會(huì )作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象，說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。
過(guò)程與方法：
1、品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性，積累優(yōu)美詞句。
2、體會(huì )作者是怎樣描寫(xiě)游戲的過(guò)程的，學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
2、體會(huì )吹肥皂泡的樂(lè )趣和作者的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累自己喜歡的語(yǔ)句。
2、理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文內容，體會(huì )“吹肥皂泡”的樂(lè )趣和作者的情感。
【教學(xué)準備】
1、多媒體課件。
2、老師、學(xué)生準備吹肥皂泡要用到的工具。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、讀寫(xiě)本課生字詞。
2、整體感知課文，知道課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，了解作者。
1、出示作者冰心的生活照。冰心是詩(shī)人、現代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì )活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。她的作品中充滿(mǎn)了對大自然的熱愛(ài)，對母愛(ài)與童真的歌頌與贊美，以及對生命的贊頌。她非常愛(ài)孩子，把孩子看作“最神圣的人”，認為孩子是祖國的花朵，應該好好呵護。她的作品有《歸來(lái)以后》《小橘燈》《寄小讀者》《櫻花贊》《繁星》《春水》等。
2、玩吹肥皂泡游戲，感受其中的樂(lè )趣。
同學(xué)們，剛才我們玩吹肥皂泡的游戲，你們感覺(jué)怎么樣？（高興）像你們這么大的時(shí)候，著(zhù)名的兒童文學(xué)作家冰心也吹過(guò)肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，充滿(mǎn)了童年的樂(lè )趣，也承載著(zhù)冰心奶奶小時(shí)候的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶小時(shí)候是怎么吹肥皂泡的嗎？快來(lái)學(xué)習課文吧！
3、出示課題，齊讀課題。
設計意圖：
介紹作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。玩吹肥皂泡的游戲，感受吹肥皂泡的樂(lè )趣，把學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情境之中，為學(xué)習課文打下基礎。
二、檢查預習，自主識字。
1、指名讀課文，學(xué)生評價(jià)朗讀情況。
2、在小組內匯報交流預習情況。
3、課件出示“我會(huì )讀”。
�。�1）讀音難點(diǎn)主要有“若”“顫”（翹舌音），“顫”“巔”（前鼻音），“廊”“嬰”（后鼻音）。
�。�2）學(xué)生讀生字，說(shuō)說(shuō)記生字的方法。
�。�3）教師提示多音字的讀法。
4、課件出示“我會(huì )寫(xiě)”。
皂廊剩碗悠若透嬌扯仰串?huà)胂?/p>
�。�1）學(xué)生讀生字，組詞，說(shuō)句子。
�。�2）教師示范書(shū)寫(xiě)“廊”“嬰”。
�。�3）學(xué)生寫(xiě)字。
5、課件出示詞語(yǔ)。
肥皂泡種類(lèi)其中網(wǎng)球透明分裂形式
圓滿(mǎn)輕悠悠飛越嬰兒目送希望
學(xué)生讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，教師針對不易理解的詞語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)撥。
設計意圖：
學(xué)生運用多種方法識字，教師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，引導學(xué)生理解詞語(yǔ)，為閱讀課文做好鋪墊。
三、初讀課文，感知內容。
1、教師范讀課文，學(xué)生注意生字的讀音。
2、聽(tīng)后學(xué)生討論：課文講述了一件什么事？（冰心奶奶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的經(jīng)過(guò)）
3、指名分段朗讀課文，想一想每個(gè)自然段的主要內容是什么。
4、小組內討論段落大意。
設計意圖：
通過(guò)范讀，指導學(xué)生正確、流利地朗讀課文，用問(wèn)題引導學(xué)生整體感知課文，使學(xué)生在聽(tīng)讀中想象，在交流中感悟。
四、品讀課文，理解內容。
1、品讀第1自然段。
�。�1）齊讀第1自然段。
�。�2）用自己的話(huà)概括這個(gè)自然段的主要內容，要求既簡(jiǎn)練又全面。（冰心奶奶小時(shí)候最?lèi)?ài)玩的游戲是吹肥皂泡）
2、品讀第2自然段。
�。�1）學(xué)生輕聲讀第2自然段。
�。�2）學(xué)生匯報交流讀懂了什么。（玩吹肥皂泡游戲的天氣情況及原因）
3、品讀第3自然段。
�。�1）學(xué)生默讀第3自然段。
�。�2）一邊讀一邊勾畫(huà)自己喜歡的語(yǔ)句。
�。�3）課件出示課文插圖，引導學(xué)生描述圖畫(huà)的內容。
�。�4）課件出示：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，（慢慢地）吹起，吹成一個(gè)（輕圓的）網(wǎng)球大小的泡兒，再（輕輕地）一提，那（輕圓的）球兒便從管上落了下來(lái)，（軟悠悠地）在空中飄游。若用扇子在下面（輕輕地）扇送，有時(shí)能飛得很高很高。
�、僮x句子，然后去掉括號里的詞語(yǔ)讀一讀，讀后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。（吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕）板書(shū)：吹輕輕
�、谥笇W(xué)生有感情地朗讀。
�、鄹惺苤品试硭倪^(guò)程。
冰心奶奶多細心呀，把吹肥皂泡的游戲給我們介紹得這么清楚，你能把表示先后順序的詞找出來(lái)嗎？課文中只有“然后……再……”你知道先干什么嗎？
學(xué)生讀句子，教師提示“和弄和弄”的讀音和意思。
設計意圖：
分段品讀課文，理解內容，有感情地朗讀課文，感受吹肥皂泡給“我們”帶來(lái)的樂(lè )趣。
五、課堂小結。
這節課我們學(xué)習了本課的生字新詞，了解了課文的主要內容，初步感受了制作肥皂水、吹肥皂泡給“我們”帶來(lái)的樂(lè )趣。那么，冰心奶奶小時(shí)候吹出的肥皂泡是什么樣子的呢？下節課我們繼續學(xué)習課文。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、理解作者由玩“吹肥皂泡”游戲產(chǎn)生的美好想象。
2、體會(huì )吹肥皂泡的樂(lè )趣和作者的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入。
1、出示本課詞語(yǔ)，學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”認讀。
2、指名讀課文第1~3自然段，回憶冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的，她吹出的肥皂泡是什么樣子的？這節課我們繼續學(xué)習。
設計意圖：
通過(guò)復習上節課的內容，引出新授內容，以舊引新，銜接自然。
二、品讀課文，感受美好。
1、品讀第4自然段。
�。�1）課件出示肥皂泡圖和課文第4自然段。
�。�2）學(xué)生用自己的話(huà)描述看到的`畫(huà)面。
�。�3）學(xué)生輕聲朗讀這個(gè)自然段，畫(huà)出自己喜歡的句子，并在小組內交流。
�。�4）理解句子。
�、龠@肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。（“五色”原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色�！拔迳母」狻闭f(shuō)明肥皂泡色澤光亮，顏色繁多，非常美麗�！拜p清透明”四個(gè)字不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)）
板書(shū)：看美麗
�、谌羰巧鹊煤�，一個(gè)大球會(huì )分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。（“玲瓏嬌軟”指那些肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。這句話(huà)寫(xiě)出了作者對肥皂泡的喜愛(ài)之情）
�、塾袝r(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì )扯成長(cháng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。（“顫巍巍”在文中形容肥皂泡在空中震顫著(zhù)飛舞的樣子�！肮庥傲銇y”指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規律。這句話(huà)寫(xiě)出了脆薄的肥皂泡很美麗，但也很脆弱，隨時(shí)都有破裂的可能）
�、苓@時(shí)大家都懸著(zhù)心，仰著(zhù)頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。（真緊張呀！這脆弱的球，顫巍巍的、光影零亂，很快就散裂了。這句話(huà)寫(xiě)出了大家緊張、專(zhuān)注、擔心、期待的樣子）
�。�5）學(xué)生朗讀句子，教師評價(jià)點(diǎn)撥。
�。�6）小結：這些千姿百態(tài)、色彩斑斕的肥皂泡四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開(kāi)心，多快樂(lè )呀！
2、品讀第5自然段。
�。�1）課件出示肥皂泡圖和課文的第5自然段。
�。�2）學(xué)生用自己的話(huà)描述看到的畫(huà)面。
�。�3）學(xué)生默讀這個(gè)自然段，提出問(wèn)題。
�。�4）討論交流問(wèn)題。
�、佟澳且粋�(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗�！边@句話(huà)連用四個(gè)“那么”，表達了作者怎樣的思想感情？（肥皂泡輕清脆麗，光彩奪目，異常美麗，帶著(zhù)“我們”的夢(mèng)想自由地飛翔，表達了作者對肥皂泡的喜愛(ài)之情。）
板書(shū)：想夢(mèng)幻
�、凇敖柚�(zhù)扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去�！边@句話(huà)中的“她們”指的是誰(shuí)？（這句話(huà)中的“她們”不僅指肥皂泡，在作者的眼里，這些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著(zhù)她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了）
�、圩髡呖吹斤w舞的肥皂泡產(chǎn)生了怎樣的想象？（學(xué)生讀：到天上，輕輕地挨著(zhù)明月，渡過(guò)天河跟著(zhù)夕陽(yáng)西去�；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……）
�、芗偃缒憔褪欠试砼�，你會(huì )帶著(zhù)希望和夢(mèng)想飛到哪兒？（引導學(xué)生說(shuō)出自己美好的想象，讓大家來(lái)分享快樂(lè )）
�、荨澳克椭�(zhù)她們，我心里充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲與希望�！蹦克椭�(zhù)多姿多彩的肥皂泡，作者的心里為什么會(huì )充滿(mǎn)快樂(lè )、驕傲與希望？（美麗的肥皂泡越飛越高，她們讓“我們”走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想）
板書(shū)：快樂(lè )驕傲希望……
�。�5）學(xué)生有感情地朗讀這個(gè)自然段。
�。�6）小結：這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。她們給“我們”帶來(lái)了夢(mèng)想，帶來(lái)了歡樂(lè )……
設計意圖：
引導學(xué)生品詞析句，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì )句子的含義，感悟文章表達的思想感情。
三、總結深化，拓展延伸。
1、在玩“吹肥皂泡”游戲的過(guò)程中，冰心奶奶認真地欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿(mǎn)懷愛(ài)心和向往，寫(xiě)下了這篇優(yōu)美的文章，讓我們再讀一讀這篇文章吧。
2、童年時(shí)的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂(lè )，吹出了樂(lè )趣，還吹出了夢(mèng)想，肥皂泡寄托了“我們”對美好生活的向往。讓我們像冰心奶奶那樣，制肥皂水，吹肥皂泡，把自己看到的、想到的記錄下來(lái)。
設計意圖：
通過(guò)朗讀，體會(huì )文章表達的思想感情，感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小練筆，使生活體驗與情感體驗互相交融，學(xué)習文章的表達方法，提高學(xué)生讀寫(xiě)結合的運用能力。
【板書(shū)設計】
20肥皂泡
吹（輕輕）看（美麗）想（夢(mèng)幻）
快樂(lè )驕傲希望……
三年級語(yǔ)文教案：肥皂泡 3
【教學(xué)設想】
1、理解詞語(yǔ)，進(jìn)一步感受泡泡的美。
2、理解作者的情感和態(tài)度，并練習有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、歸納文中指定段落的主要內容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前熱身、激發(fā)興趣
1、老師知道小孩子都喜歡玩游戲，說(shuō)說(shuō)你最喜歡玩什么游戲？
2、生交流。（3—4名同學(xué)）
3、吹泡泡你喜歡玩嗎？想不想來(lái)體驗一下？
引導學(xué)生觀(guān)察，并說(shuō)出幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)。
二、介紹作者，了解冰心
冰心是一位有著(zhù)獨特人格魅力和獨特寫(xiě)作風(fēng)格的作家。母愛(ài)、童貞、大自然是冰心作品的三大主題。冰心愛(ài)海，她的童年是在海邊度過(guò)的，正如母親總是源源不斷地把力量傳送給他親愛(ài)的孩子一樣，海是冰心永遠的源泉。冰心博愛(ài)，她的愛(ài)緣自于海，更緣自于母愛(ài)。冰心愛(ài)世間萬(wàn)物，更愛(ài)兒童，她純真、犀利、堅定、勇敢、正直。冰心一生，追求真、善、美，歌頌真、善、美。美蘊涵其作品中的各個(gè)方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……
三、引入課文內容的學(xué)習。
同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀，請大家在讀的過(guò)程中勾出自己的重點(diǎn)詞。學(xué)生讀書(shū)時(shí)，教師在黑板上板書(shū)以下詞語(yǔ)：
和弄扇子扇送薄球散裂亂轉
四、學(xué)習詞語(yǔ)
1、出示課件：正音、練習讀。屏幕上的詞語(yǔ)可不容易讀好，會(huì )讀嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。
2、了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒(méi)有老師沒(méi)寫(xiě)上，而你又認為非常重要的詞語(yǔ)？板書(shū)：黏稠顫巍巍山巔……注音、正音、練讀。
3、讀課文，攻破難點(diǎn)。同學(xué)們再讀讀課文，希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個(gè)建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點(diǎn)。
4、輪讀課文。
五、理解課文內容。
1、冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？（很聰明，書(shū)中寫(xiě)了，就知道馬上看書(shū)。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。（出示課件）理解“和弄”一詞。
2、管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來(lái)。理解“黏稠”一詞。
3、我們班的同學(xué)真是越來(lái)越聰明！怎么吹呢？讀3自然段，引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。（出示課件）。
4、泡泡水我們會(huì )做了，泡泡我們也會(huì )吹了，小管子的那一頭會(huì )吹出些什么樣的泡泡呢？讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的`泡泡是什么樣的呢？標出寫(xiě)泡泡樣子的詞語(yǔ)。抽學(xué)生說(shuō)，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語(yǔ)是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語(yǔ)。
六、小結內容，齊讀全文。
在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中，冰心奶奶不但作了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿(mǎn)懷愛(ài)心和向往，寫(xiě)下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。
三年級語(yǔ)文教案：肥皂泡 4
教學(xué)目標：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì )其中的樂(lè )趣和作者的情感。
3、體會(huì )作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當、準確。
4、背誦最后兩個(gè)自然段。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想象吹肥皂泡的情景，體會(huì )吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè )趣和作者的情感。
教學(xué)過(guò)程：
復習回顧、整體感知課文主要內容。
一、導入
吹肥皂泡時(shí)是那么的開(kāi)心，這節課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂(lè )。
師板書(shū)課題。
二、復習本課生字新詞及認讀字。
溶化、潮濕、輕清透明、散裂、
粘 稠 薄 顫 巍 揉 渡 巔
方法：指名讀字詞（后進(jìn)生），師生共同訂正讀音，再獨自讀一遍鞏固字音。
過(guò)渡：這節課，我們重點(diǎn)學(xué)習課文的3—5自然段，也就是作者吹肥皂泡時(shí)的情景和感受這部分。
三、學(xué)友互助、檢查預習。
同桌交流。
課件出示交流提示
1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象。讓你最感興趣的是哪部分？
2、說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、一邊讀一邊想象著(zhù)畫(huà)面。
4、學(xué)生自讀感受文本。
集體交流。
師生交流。
四、品讀課文，感知文本。
感受吹的過(guò)程：做泡泡、吹泡泡。
課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。
點(diǎn)撥要點(diǎn)
1、引導學(xué)生注意表明先后順序的詞語(yǔ)。
2、引導學(xué)生體會(huì )到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì )到的？
動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。
3、引導學(xué)生嘗試著(zhù)用上“先……然后……接著(zhù)……”一組詞語(yǔ)將吹肥皂泡的過(guò)程敘述出來(lái)。
課文的內容內化成學(xué)生自身的語(yǔ)言，強化了語(yǔ)言表達的有序性。
4、指導感情朗讀。
由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”：正因為慢慢地吹，才會(huì )有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游�？磥�(lái)吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。
感受吹起來(lái)的泡泡。
1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì )分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì )扯成長(cháng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。
從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來(lái)理解。抓住重點(diǎn)詞句理解。
點(diǎn)撥重點(diǎn)
�。�1）五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。
指導朗讀。
�。�2）“輕清透明”四個(gè)字不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。
指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！
�。�3）“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。
體會(huì )喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。把感受讀出來(lái)。
�。�4）“有時(shí)吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。
為什么說(shuō)“顫巍巍”的？和脆弱結合起來(lái)體會(huì )。
“光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規律。凌亂，不整齊，沒(méi)有秩序。
2、課件出示：這時(shí)，大家都懸著(zhù)心，仰著(zhù)頭，屏著(zhù)呼吸，——不久，這光麗的薄球救無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
�。�1）想象引導：體會(huì )緊張的心情。
課件出示填空
這脆弱的泡泡牽動(dòng)著(zhù)孩子們的心，她們滿(mǎn)懷期待，希望它們多停留一會(huì )兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。
吹肥皂泡的孩子們心里在對肥皂泡說(shuō)：“（ ）�！�
�。�2）指導朗讀。
體會(huì )作者夢(mèng)幻般的感覺(jué)。
課件出示第五段。
1、“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”
�。�1）連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì )到了什么？——特別喜歡肥皂泡。
�。�2）把你想到的感覺(jué)讀出來(lái)。
�。�3）那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著(zhù)她，心里充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲和希望。
2、 課件出示：我想借著(zhù)扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著(zhù)明月，渡過(guò)天河，跟著(zhù)夕陽(yáng)西去�；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山顛…
�。�1）希望什么呢？把你感受到的.讀出來(lái)。
�。�2）送上天去做什么？送過(guò)海去做什么？
使明月更皎潔，夕陽(yáng)更燦爛；
�。�3）飛到明月、夕陽(yáng)身邊的僅僅是肥皂泡嗎？
這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著(zhù)她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了，飛上藍天，親近明月，渡過(guò)天河，追逐太陽(yáng)，與日月同輝；漂過(guò)大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。
�。�4）帶著(zhù)想象自由讀一讀。
�。�5）教師配樂(lè )范讀。
課件出示音樂(lè )。
學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽(tīng)、去想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。眼前似乎出現了什么樣的景象？
五、拓展延伸，讀寫(xiě)結合。
1、插上想象的翅膀， 課件出示想象填空
那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，
是我們自己小心地吹起的。
是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。
這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，
我希望肥皂泡永遠不破裂，
飛到（ ）；
飛到（ ）；
飛到（ ）。
小結：我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說(shuō)——
出示課件：
童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑�！�。
作業(yè)：
結合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫(xiě)下來(lái)。
三年級語(yǔ)文教案：肥皂泡 5
第二課時(shí)
一、復習舊知，導入新課
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
肥皂 長(cháng)廊 小碗 假若 透明
嬌軟 拉扯 仰望 一串串
飛越嬰兒希望
2、導入新課。
《肥皂泡》這篇課文并不長(cháng)，但作者把自己的做法、想法寫(xiě)得是那么的到位，每個(gè)詞、每句話(huà)，甚至每個(gè)標點(diǎn)符號運用到文中，都是那么的恰到好處。這節課，我們就來(lái)具體賞析。
二、課文研讀，突破重難
1、閱讀第1自然段，思考并回答問(wèn)題：本段在文中起什么作用？
明確：這一段用簡(jiǎn)單的一句話(huà)點(diǎn)明了“我”小時(shí)候最?lèi)?ài)玩的游戲就是吹肥皂泡，呼應文題。
2、閱讀第2～4自然段，思考并回答問(wèn)題。
�。�1）第2自然段寫(xiě)了什么？
明確：交代了吹肥皂泡最適合的天氣——潮濕的陰雨時(shí)節�！澳赣H總教我們在廊子上吹肥皂泡”，一個(gè)“總”字說(shuō)明吹肥皂泡這個(gè)游戲“我們”經(jīng)常玩。
�。�2）第3自然段寫(xiě)了什么內容？又是怎么描寫(xiě)的呢？
明確：寫(xiě)做肥皂水和吹肥皂泡的過(guò)程。這一段里集中運用了動(dòng)作描寫(xiě)，如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”這些動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳細過(guò)程，也表現出“我們”快樂(lè )的心情。
�。�3）第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的詞語(yǔ)？有什么作用？
明確：這些詞語(yǔ)是表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞。它們準確地體現了做肥皂水、吹肥皂泡的過(guò)程。
�。�4）怎樣理解第3自然段中的兩個(gè)“輕輕”？
明確：“輕輕地一提”“輕輕地扇送”，這兩個(gè)“輕輕”體現出“我們”喜歡泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可見(jiàn)“我們”吹肥皂泡時(shí)認真的態(tài)度和快樂(lè )的心情。
�。�5）第4自然段寫(xiě)了什么？在這一段中，作者抓住了肥皂泡的哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)？展現了肥皂泡的什么特點(diǎn)？
明確：寫(xiě)了肥皂泡的美麗以及孩子們對肥皂泡的喜愛(ài)。作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化進(jìn)行描寫(xiě)，展現了肥皂泡的美麗與神奇。
3、閱讀第5自然段，思考并回答問(wèn)題。
�。�1）“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球……是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗”這句話(huà)運用了什么修辭手法？有什么表達效果？
明確：運用了排比的.修辭手法。連續的四個(gè)“那么”構成了排比句，體現了作者對肥皂泡的喜愛(ài)。
教師點(diǎn)撥：
把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結構相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起的修辭手法，叫作排比。用排比來(lái)說(shuō)理，可以收到條理分明的效果；用排比來(lái)抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來(lái)敘事寫(xiě)景，能使層次清楚、描寫(xiě)細膩、形象生動(dòng)�？傊�，排比的行文有節奏感，讀起來(lái)朗朗上口，有極強的說(shuō)服力，能增強文章的表達效果和氣勢，還能深化中心。
我們在寫(xiě)作時(shí)，可以用排比的形式開(kāi)篇，以增強文章的感染力，引起讀者的共鳴；也可以用排比的形式來(lái)安排中間的各個(gè)段落，使文章結構清晰、層次分明；還可以用排比的形式來(lái)結尾，抒發(fā)強烈真摯的感情，從而引起共鳴或達到號召的目的。
�。�2）在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過(guò)程中，作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢？
明確：作者的心里充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲與希望。
4、試著(zhù)用自己的話(huà)概括課文的主要內容和中心主旨。
明確：課文寫(xiě)了作者小時(shí)候和小伙伴們做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不僅表現了作者細心觀(guān)察生活的特點(diǎn)，還表達了她對自己童年時(shí)代快樂(lè )生活的留戀之情。
三、課堂小結，效果強化
談話(huà)小結：作者吹肥皂泡，不僅吹出了快樂(lè )，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活，珍惜這短暫而快樂(lè )的童年。學(xué)完這篇課文，同學(xué)們有什么感想呢？大家可以拿起筆來(lái)，用簡(jiǎn)單的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。
四、練習設計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
五、板書(shū)設計，知識構架
三年級語(yǔ)文教案：肥皂泡 6
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )12個(gè)生字（其中3個(gè)多音字“和”、“扇”、“散”）及新詞，認讀11個(gè)字。
2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì )其中的樂(lè )趣和作者的情感。
3、體會(huì )作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當、準確。
4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)品讀文章，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè )趣和作者的情感。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、利用各種方式學(xué)會(huì )本課的12個(gè)生字，認讀11個(gè)字，并能解釋不懂的生字生詞。
2、聯(lián)系實(shí)際想一想吹肥皂泡的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解課文內容，正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課生字新詞，解釋詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
大家都吹過(guò)肥皂泡嗎？你喜歡嗎？誰(shuí)愿意簡(jiǎn)單的介紹一下你吹肥皂泡時(shí)的情景？
二、新授
初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文。（做到正確、流利，不丟字，不加字。）
2、指名讀。（糾正學(xué)生的字音，指導三個(gè)多音字的讀音，能夠讀出自己的語(yǔ)氣。）。
3、小組互相讀一讀，進(jìn)行評議。
4、默讀課文，邊讀邊想你對課文中的哪部分感興趣？用自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)。
5、匯報，師適時(shí)指導學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。（幫助學(xué)生理解課文內容。）
學(xué)習生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。
2、在預習中，你認為哪些字比較難，記起來(lái)有困難？自由發(fā)言。
3、指導“碗”的書(shū)寫(xiě)。
4、試著(zhù)把本課的生字都寫(xiě)一寫(xiě)，著(zhù)重練習寫(xiě)“碗”。
聽(tīng)寫(xiě)本課生字。加強生字的掌握。
練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……
三、作業(yè)
寫(xiě)生字生詞，練習有感情的朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)朗讀課文，能夠抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系實(shí)際，體會(huì )吹肥皂泡的情景，體會(huì )其中帶來(lái)的樂(lè )趣和作者的情感。
2、體會(huì )作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當、準確。
3、在熟讀課文，了解課文內容的基礎上，從3—5自然段中選擇兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )吹肥皂泡帶來(lái)的`樂(lè )趣和作者的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
今天我們繼續學(xué)習肥皂泡這篇課文，體會(huì )小主人公們的樂(lè )趣。
二、新授
1、自由讀課文。（做到正確、流利，能夠讀出自己語(yǔ)氣。）
2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點(diǎn)？在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。
3、匯報
�。�1）指導朗讀：體會(huì )吹肥皂泡時(shí)的快樂(lè )的情感和樂(lè )趣。
�。�2）那么你認為哪些詞語(yǔ)最能表現肥皂泡的特點(diǎn)呢？（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內容、體會(huì )作者的情感。）
如：“五色的浮光”、“輕清透明”，先理解詞語(yǔ)的意思，再結合自己觀(guān)察肥皂泡的樣子進(jìn)行想象和聯(lián)想，體會(huì )這兩個(gè)詞語(yǔ)準確地寫(xiě)出了肥皂泡的特點(diǎn)，體會(huì )作者興奮的心情。
�。�3）教師指導。
�。�4）你也吹過(guò)肥皂泡，那么當時(shí)你的心情是什么樣的，說(shuō)一說(shuō)。
�。�5）試著(zhù)背誦課文。
三、作業(yè)
背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。
三年級語(yǔ)文教案：肥皂泡 7
教學(xué)目標
知識與技能目標
1、正確認讀本課9個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
3、聯(lián)系自己的游戲體驗，以現實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習，提高綜合語(yǔ)文素養。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)品詞析句學(xué)習作者真實(shí)具體的描寫(xiě)，品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性。使學(xué)生各種形式的反復朗讀中理解課文內容，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì )作者對游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細致，并體會(huì )作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
教學(xué)準備
1、讓學(xué)生課前吹肥皂泡。
2、老師、學(xué)生準備吹泡泡用的工具。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)設計
�。ㄕn前活動(dòng)：帶著(zhù)學(xué)生吹泡泡，感受其中的樂(lè )趣。）
一、創(chuàng )設情境，師生交流，激趣導入
同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺(jué)怎么樣？像我們這么大的時(shí)候，著(zhù)名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過(guò)她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準多讀兩遍，遇到不認識或不理解的字詞標上記號。（可以運用工具書(shū)或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）
2、小組交流
過(guò)程：4人小組學(xué)習中一名同學(xué)當小組長(cháng)負責組織輪讀課文，互相傾聽(tīng)，匯集預習中讀音、生字詞問(wèn)題，并互助解決，解決不了的由組長(cháng)負責記錄在預習本中。
3、全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題。
4、教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語(yǔ)。
攪拌溶化玲瓏驕傲渡過(guò)嬰兒
懸念嬌軟蘸水屏住呼吸
5、再讀課文，要求讀正確、通順。
6、檢查自讀課文情況。
指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。
三、整體感知，把握文章
默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內容？
�。ㄗ雠菖荨蹬菖荨磁菖荨獕�(mèng)幻泡泡）
四、作業(yè)：
學(xué)生繼續搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。
第二課時(shí)
教學(xué)設計
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題。
同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了課文內容。這節課我們繼續學(xué)習課文。師板書(shū)課題。
二、讀中品味、深入探究。
1、請同學(xué)們自由讀課文，找出你最喜歡的語(yǔ)段，做上標記，并在空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)出你喜歡的理由，跟同桌說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。
2、小組交流
3、全班交流
師：誰(shuí)來(lái)讀讀你喜歡的語(yǔ)句，一邊讀一邊想像著(zhù)畫(huà)面，把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。（誰(shuí)愿意把你喜歡的語(yǔ)句讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你的理由。）
教師指導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)（“和弄”“黏稠”）。
�。�1）引導學(xué)生體會(huì )到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì )到的？（動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）
�。�2）指導感情朗讀。師：（由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠悠”）正因為慢慢地吹，才會(huì )有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游�？磥�(lái)吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。誰(shuí)還想再讀讀？）
�。�3）實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡
觀(guān)察這些泡泡什么樣，用書(shū)中的詞或句子說(shuō)一說(shuō)。好，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。
�。ǖ谒淖匀欢危�
師：誰(shuí)喜歡冰心描寫(xiě)肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫(huà)面讀出來(lái)？
�。�1）抓住重點(diǎn)詞句理解。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮，結合自己吹肥皂泡時(shí)觀(guān)察到的情景來(lái)理解。
�、佟拔迳母」狻薄皝y轉”（五色－－即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮光－－液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。）師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉？
�、凇拜p清透明”（“輕清透明”四個(gè)字不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)）。指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！誰(shuí)來(lái)美美地讀讀。
師：在這段中你還喜歡哪句話(huà)？（誰(shuí)也喜歡這句話(huà)，把你喜歡的句子讀讀�！闶窃趺蠢斫獾�？
�、邸傲岘噵绍洝保ㄖ改切┬》试砼菪∏删露彳�、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）為什么說(shuō)是“玲瓏嬌軟”而不說(shuō)“玲瓏柔軟”呢？體會(huì )喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。師：剛才，我們吹的時(shí)候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛(ài)呀！誰(shuí)來(lái)讀讀，把你的感受讀出來(lái)。
師：小球這么美，那大球呢？
�、堋坝袝r(shí)吹得……光影凌亂”；還——顫巍巍的。為什么說(shuō)“顫巍巍”的？師：你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡，讀讀這句話(huà)好嗎？
�、菡婢o張呀！這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。這時(shí)，大家都——懸著(zhù)心，仰著(zhù)頭，屏住呼吸。這時(shí)，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對肥皂泡說(shuō)什么呢？（小肥皂泡，我為你祝福，希望你能……）
�。�2）指導朗讀。是呀！這脆弱的泡泡牽動(dòng)著(zhù)孩子們的心，她們滿(mǎn)懷期待，希望它們多停留一會(huì )兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。
師：看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉的肥皂泡，四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開(kāi)心，多快樂(lè )呀！自己再美美地讀一讀這幾句話(huà)。
�。ǖ谖遄匀欢危�
這夢(mèng)幻般的肥皂泡，是我們自己小心的輕輕吹起的`……落到一個(gè)濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……
�。�1）你還喜歡哪兒？把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。（那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗）
師：這里連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì )到了什么？（特別喜歡肥皂泡）
導讀：真是太喜歡這些肥皂泡了。因為這夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是——生讀（那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著(zhù)她，心里充滿(mǎn)了——生讀（快樂(lè )、驕傲、希望……（板書(shū)：快樂(lè )驕傲希望……）
�。�2）希望什么呢？把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。
�。�3）送上天去做什么？送過(guò)海去做什么？
�。�4）飛到明月、夕陽(yáng)、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？從哪兒看出來(lái)的？誰(shuí)來(lái)想像著(zhù)讀讀。其他學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽(tīng)、去想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。你眼前似乎出現了什么樣的景象？）
�。�5）聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我仿佛就是一個(gè)肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂的花環(huán)上，追隨著(zhù)她，給高山披上綠妝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥(niǎo)共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你會(huì )帶著(zhù)希望和夢(mèng)想飛到哪兒？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你美好的想像，讓我們也來(lái)分享你的快樂(lè )。
第六然段
師：但是，這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起，飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。（讀6段）我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶。
4、再讀全文，感悟升華（配輕音樂(lè )）
師：在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中，冰心奶奶不但做了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿(mǎn)懷愛(ài)心和向往，寫(xiě)下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。
三、拓展延伸
再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來(lái)。
四、布置作業(yè)
閱讀冰心的文章
《肥皂泡》教學(xué)反思
本學(xué)期的骨干教師引領(lǐng)課，我上的是冰心的文章《肥皂泡》。這篇課文即貼切學(xué)生的生活，又有優(yōu)美、恰當的詞句，讓人讀起來(lái)有一種美得享受。反思自己本節課，有如下亮點(diǎn)：
1、抓重點(diǎn)詞、句理解文本。在教學(xué)中，我抓住了如“輕清透明”、“脆薄”等詞語(yǔ)，引導學(xué)生從字面和聯(lián)系上下文等多種形式讓學(xué)生體會(huì )。
2、學(xué)生對“她”字的理解。在第一課時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生就已經(jīng)提出了“為什么用女字旁的她？”我把這個(gè)問(wèn)題放在了學(xué)習文本之后解決，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)感受到了吹肥皂泡帶來(lái)的快樂(lè )、童年的樂(lè )趣，所以學(xué)生能夠深入地進(jìn)行分析。
3、生活—文本—表達。在授課前，我布置了吹肥皂泡的游戲，之后又讓學(xué)生進(jìn)行了描寫(xiě)，在學(xué)習課文之后，學(xué)生深有感觸，通過(guò)修改，使自己的習作更加生動(dòng)。
不足之處：
1、課堂中不能照顧全體學(xué)生。
2、學(xué)生感悟的少，老師講的多。
3、學(xué)生的美感不足，指導朗讀不充分。
三年級語(yǔ)文教案：肥皂泡 8
第二課時(shí)
一、復習導入
昨天的語(yǔ)文課，同學(xué)們都學(xué)得非常認真，都有些什么樣的收獲和感受呢？（復習）
二、同學(xué)們的收獲不盡相同，感受卻驚人的一致。
冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡(jiǎn)直就是美妙！文中的哪些自然段表現了泡泡的美和妙呢？
三、現在請大家打開(kāi)書(shū)，讀讀這兩個(gè)自然段。
看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪兒，妙在何處？
四、文中有很多詞語(yǔ)表現出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。
五、說(shuō)說(shuō)你理解的詞語(yǔ)。
告訴學(xué)生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外，今天，老師再給大家介紹一種新方法：用手勢和動(dòng)作來(lái)理解。有些詞語(yǔ)，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍六、冰心奶奶把好多美妙的詞語(yǔ)都附著(zhù)在了泡泡身上
現在，我們來(lái)做個(gè)游戲：吹泡泡，喊詞語(yǔ)。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹，認認真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語(yǔ)，讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂(lè )和發(fā)現。（理解詞語(yǔ)，感受泡泡的.美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎）
七、我們再讀讀課文5、6自然段，我相信大家會(huì )把泡泡的美表現得更妙，更神奇！
八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂(lè )，還吹出了自己的夢(mèng)想。
她滿(mǎn)懷愛(ài)意地去描繪那些泡泡，并把自己的夢(mèng)想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過(guò)程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？書(shū)中有一個(gè)句子，你能標出來(lái)嗎？齊讀這個(gè)句子。
九、為什么快樂(lè )？為什么驕傲？冰心奶奶又有什么希望呢？請大家齊讀最后一個(gè)自然段。抽生說(shuō)，然后教師引讀。
十、只有心中充滿(mǎn)愛(ài)，才會(huì )留意那毫不起眼的泡泡，才會(huì )給轉瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會(huì )有那么美妙的詩(shī)情畫(huà)意的手筆。同學(xué)們，我們再讀一讀。
十一、能背誦嗎？看誰(shuí)最先背下來(lái)。
十二、文中還有一個(gè)自然段也寫(xiě)得特別美！
�。�4自然段）我相信大家能讀得同樣美妙。
十三、還有沒(méi)有美妙的段落，下面的時(shí)間，請自由的讀，自由的背，看哪些同學(xué)讀得最好，背得最多。
�。ㄉ钊肜斫庹n文內容，并練習有感情地朗讀課文，背誦課文。）
十四、課文中有兩個(gè)指定段落，第一個(gè)指定段落是哪個(gè)自然段，第二個(gè)指定段落呢？能歸納他們的主要內容嗎？
�。w納指定段落的主要內容。）
三年級語(yǔ)文教案：肥皂泡 9
教學(xué)目標
知識與能力
1、會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，讀準字音，認清字形，理解由生字組成的新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。
3、理解課文內容，感受作者豐富的想象，體會(huì )文中蘊含的感情。
過(guò)程與方法
1、安排學(xué)生預習課文，熟悉字詞，理解課文大意。
2、教師準備吹泡泡用的肥皂水（也可由學(xué)生自帶），通過(guò)玩游戲的方式帶入課文情境。
3、指導學(xué)生理解文中一些不容易讀懂的句子，從中體會(huì )作者豐富的想象和真摯的情感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習本文，體會(huì )作者對快樂(lè )的童年生活的留戀，學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察和描述生活中的小事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)、組詞、造句。
2、安排學(xué)生朗讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)
1、指導學(xué)生理清“吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂(lè )趣”這一行文順序。
2、引導學(xué)生理解課文內容，感受作者豐富的想象，體會(huì )寄寓在簡(jiǎn)單游戲中的情感。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入新課，揭示課題
童年生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，我們可以和小伙伴們一起做游戲，在游戲中尋找歡樂(lè )和夢(mèng)想。同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎？那些五顏六色的透明泡泡，就像一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)，輕輕地飄到了天空中。著(zhù)名作家冰心奶奶小時(shí)候也喜歡吹泡泡。那時(shí)候的吹泡泡游戲和我們現在玩的，還是一個(gè)樣兒?jiǎn)�？讓我們走進(jìn)課文去看看吧�。ò鍟�(shū)課題）
二、字詞學(xué)習，基礎積累
1、教師范讀生字。重點(diǎn)指導生字中的翹舌音“顫、扯、串”，平舌音“皂”和后鼻音“廊、仰、嬰”。
2、學(xué)生在文中圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。
3、檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字新詞。
�。�1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習“皂、廊、碗、嬰、巔”等字時(shí)，可以結合圖片；學(xué)習“若、嬌、扯、仰、透、�！钡茸謺r(shí)，可以用形近字對比的方法；學(xué)習“扯、仰、顫、巍”等字時(shí)，可以用動(dòng)作表演的方法。
對比識字示例：
若（若干）—苦（苦瓜）
嬌（嬌艷）—橋（立交橋）
扯（拉扯）—址（地址）
仰（仰望）—柳（楊柳）
透（透明）—秀（清秀）
希（希望）—�。ㄏ∩伲�
�。�2）對要求會(huì )寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導。
書(shū)寫(xiě)指導：
“碗”左邊窄小，位置靠上，寫(xiě)在豎中線(xiàn)左邊；右邊寶蓋頭寫(xiě)得略窄，撇向左下伸展，豎彎鉤不宜太大。
“越”的`走之旁寫(xiě)在豎中線(xiàn)左邊，平捺向右下長(cháng)伸；“戉”寫(xiě)在豎中線(xiàn)右邊，瘦小而略靠上，斜鉤拉長(cháng)，但上下均不超過(guò)走之旁。
“嬰”上面左“貝”略比右“貝”小些，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上部；下面“女”橫拉長(cháng)托上，字形扁寬。
易錯提示：
“皂”上面是“白”，不要寫(xiě)成“自”。
“嬌”右上部是“夭”，首筆是短撇，不要寫(xiě)成短橫。
“仰”左邊是單人旁，不要寫(xiě)成雙人旁；右邊是“卬”，不要多寫(xiě)一撇成了“卯”。
“廊”是廣字頭，不要寫(xiě)成廠(chǎng)字頭；里面是“郎”，不要少寫(xiě)左邊的兩點(diǎn)，也不要把右邊的包耳旁寫(xiě)成了單耳刀。
�。�3）歸類(lèi)識字。
歸類(lèi)示例：
帶廣字頭的字：廊（長(cháng)廊）—庫（寶庫）—廬（廬山）—序（順序）—床（床單）—莊（村莊）—府（天府之國）—慶（國慶節）—店（商店）—應（應該）
帶走之旁的字：越（翻越）—超（超過(guò)）—遍（遍布）—遲（遲到）—邊（邊疆）—趕（趕緊）—起（起立）—達（到達）—通（聯(lián)通）—趙（趙錢(qián)孫李）
�。�4）多音字。
和
huò：和弄和稀泥
hé：和平和風(fēng)細雨
hè：唱和曲高和寡
huó：和面和水泥
挨
ái：挨罵忍饑挨餓
āi：挨著(zhù)挨家挨戶(hù)
�。�5）書(shū)寫(xiě)練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、通讀課文，整體感知
1、作者簡(jiǎn)介。
明確：冰心，原名謝婉瑩，福建長(cháng)樂(lè )人�，F代著(zhù)名的散文家、詩(shī)人。她的作品充滿(mǎn)了對大自然的贊美，以及對母愛(ài)與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等。
2、全文可以分成幾個(gè)部分？各部分分別講了什么？
明確：可以分成三個(gè)部分。
第一部分（1）：介紹“我”童年時(shí)最喜歡玩的游戲是吹肥皂泡。
第二部分（2～4）：寫(xiě)玩肥皂泡的過(guò)程以及產(chǎn)生的奇妙想象。
第三部分（5）：寫(xiě)吹肥皂泡的感受——不僅給“我們”帶來(lái)快樂(lè )，還寄托了“我們”美好的愿望。
3、說(shuō)說(shuō)課文是按照怎么的順序來(lái)構建全文的。
明確：吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂(lè )趣。
四、課堂小結，效果強化
文章講述了偉大的世紀老人冰心童年時(shí)代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的過(guò)程。讀著(zhù)讀著(zhù)，同學(xué)們有沒(méi)有身臨其境的感覺(jué)，好像看見(jiàn)了一個(gè)扎著(zhù)小辮兒的小姑娘坐在廊子邊，端著(zhù)小木碗，拿著(zhù)小竹管，滿(mǎn)心歡喜地看著(zhù)五顏六色的泡泡飄啊飄，多么可愛(ài)��！同學(xué)們課下可以多讀讀這篇課文，感受字里行間的美好、歡樂(lè )與純真。
五、練習設計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
三年級語(yǔ)文教案：肥皂泡 10
一、教學(xué)目標
認識“廊、和”等 8 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“皂、廊”等 13 個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“肥皂泡、種類(lèi)”等 13 個(gè)詞語(yǔ)。
有感情地朗讀課文，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。
能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解文中難懂的句子。
體會(huì )作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，感受作者對童年生活的懷念之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。
體會(huì )作者對童年生活的懷念之情。
教學(xué)難點(diǎn)
能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解文中難懂的句子。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、練習法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
出示肥皂泡的圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生是否玩過(guò)肥皂泡，引導學(xué)生回憶吹肥皂泡的經(jīng)歷。
板書(shū)課題“肥皂泡”，齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，學(xué)習生字詞
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
檢查生字詞的學(xué)習情況。
出示生字詞，指名認讀，正音。
重點(diǎn)指導“廊、嬰、巍”等字的'讀音和寫(xiě)法。
理解“和弄、顫巍巍”等詞語(yǔ)的意思。
�。ㄈ┰僮x課文，整體感知
默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要寫(xiě)了哪些內容？
小組交流討論，教師巡視指導。
全班匯報交流，教師相機板書(shū)：做肥皂泡、吹肥皂泡、看肥皂泡、想肥皂泡。
�。ㄋ模┚x課文，深入理解
學(xué)習“做肥皂泡”部分
自由朗讀第 3 自然段，思考：作者是怎樣做肥皂泡的？
指名回答，教師相機出示相關(guān)句子，引導學(xué)生抓住“和弄和弄、放、加、攪拌”等動(dòng)詞，說(shuō)清楚做肥皂泡的過(guò)程。
指導學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。
學(xué)習“吹肥皂泡”部分
指名朗讀第 4 自然段，思考：吹肥皂泡時(shí)需要注意什么？肥皂泡是怎樣吹出來(lái)的？
同桌交流討論，教師巡視指導。
全班匯報交流，教師相機出示相關(guān)句子，引導學(xué)生抓住“慢慢地吹、輕輕一提”等詞語(yǔ)，說(shuō)清楚吹肥皂泡的方法和過(guò)程。
指導學(xué)生用“先……然后……再……”的句式，說(shuō)一說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。
體會(huì )“那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游�！边@句話(huà)中“軟悠悠”一詞的表達效果。
指導學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。
學(xué)習“看肥皂泡”部分
自由朗讀第 5 自然段，思考：肥皂泡是什么樣子的？作者看到肥皂泡時(shí)有怎樣的感受？
指名回答，教師相機出示相關(guān)句子，引導學(xué)生抓住“五色的浮光、輕清透明、玲瓏嬌軟、脆薄、光影零亂”等詞語(yǔ)，體會(huì )肥皂泡的美麗和神奇。
指導學(xué)生有感情地朗讀這一自然段，讀出肥皂泡的美麗和作者的喜愛(ài)之情。
學(xué)習“想肥皂泡”部分
指名朗讀第 6 自然段，思考：作者由肥皂泡產(chǎn)生了哪些想象？
全班匯報交流，教師相機出示相關(guān)句子，引導學(xué)生體會(huì )作者豐富的想象力。
指導學(xué)生有感情地朗讀這一自然段，讀出作者的想象和對美好生活的向往。
�。ㄎ澹┛偨Y全文，拓展延伸
總結課文內容，引導學(xué)生回顧作者做肥皂泡、吹肥皂泡、看肥皂泡、想肥皂泡的過(guò)程，體會(huì )作者對童年生活的懷念之情。
拓展延伸
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己童年時(shí)最喜歡玩的游戲，與同學(xué)分享游戲的過(guò)程和感受。
推薦閱讀冰心的其他作品，如《繁星》《春水》等。
�。┎贾米鳂I(yè)
抄寫(xiě)本課的生字詞。
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
仿照課文第 5 自然段，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的一種事物。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對課文內容有了較深的理解，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程，體會(huì )到了作者對童年生活的懷念之情。但在教學(xué)中，對文中一些難懂的句子的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
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三年級語(yǔ)文教案12-12
三年級語(yǔ)文教案10-11
三年級語(yǔ)文《山雀》教案12-10
三年級語(yǔ)文下冊教案12-18
三年級語(yǔ)文授課教案08-25
三年級上冊語(yǔ)文蜜蜂教案10-16