北師大版數學(xué)四年級下冊教案 三角形的內角和

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的北師大版數學(xué)四年級下冊教案 三角形的內角和，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)內容：本節課的教學(xué)內容是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)四年級下冊第五單位的第四課時(shí)《三角形的內角和》，主要內容是：驗證三角形的內角和是180°等。

　　教學(xué)內容分析：三角形的內角和是180o是三角形的一個(gè)重要性質(zhì)，它有助于學(xué)生理解三角形的三個(gè)內角之間的關(guān)系，也是進(jìn)一步學(xué)習的基礎。

　　教學(xué)對象分析：作為四年級的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，在平時(shí)的生活中已經(jīng)接觸到三角形，在尊重學(xué)生已有的知識的基礎上和利用他們已掌握的學(xué)習方法，教師把課堂教學(xué)組織生動(dòng)、活潑，突出知識性、趣味性和生活性，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：學(xué)生通過(guò)量、剪、拼、擺等操作學(xué)具活動(dòng)，找到新舊知識之間的聯(lián)系，主動(dòng)掌握三角形內角和是180°，并運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、歸納、概括能力和初步的空間想象力。

　　3、情感目標：培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、探索精神和實(shí)踐能力，在學(xué)生親自動(dòng)手和歸納中，感受到理性的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握三角形的內角和是180°。

　　教學(xué)難點(diǎn)：驗證所有三角形的內角之和都是180°。

　　教具準備：多媒體課件、各種三角形等。

　　學(xué)具準備：三角形、剪刀、量角器等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示課題，復習舊知

　　1、認識三角形的內角。

　�。ǎ保�復習三角形的概念。

　�。ǎ玻┙榻B三角形的“內角”。

　　2、理解三角形的內角“和”。

　　【設計理念】通過(guò)復習三角形的概念的過(guò)程，不僅可以鞏固學(xué)生的舊知識而且可以為新知識教學(xué)提供知識鋪墊。

　　二、動(dòng)手操作，探究新知

　　1、通過(guò)預習，認識結論，提出疑問(wèn)

　　2、驗證三角形的內角和

　�。�1）用“量一量、算一算”的方法進(jìn)行驗證

　�、賲R報測量結果

　�、诋a(chǎn)生疑問(wèn)：為什么結果不統一？

　�、劢鉀Q疑問(wèn)：因為存在測量誤差。

　�。�2）用“剪一剪、拼一拼”的方法進(jìn)行驗證

　�、僦笇Ъ舴�。

　�、俜謩e拼：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。

　�、垓炞C得出：三角形的內角和是180°。

　�。�3）用“折一折”的方法進(jìn)行驗證

　�、僦笇д鄯�。

　�、俜謩e折：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。

　�、墼俅悟炞C得出：三角形的內角和是180°。

　　3、看書(shū)質(zhì)疑

　　【設計理念】此過(guò)程采用直觀(guān)教學(xué)手段。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手量、拼等直觀(guān)演示操作直接作用于學(xué)生的感官，激活學(xué)生的思維，有助于學(xué)生的認識由具體到抽象的轉化。從而明確三角形的內角和是180°。

　　三、實(shí)踐應用，解決問(wèn)題：

　　1、在一個(gè)三角形中，∠1=140°，∠3=25°，求∠2的度數。

　　2、求出三角形各個(gè)角的度數。（圖略）

　　3、爸爸給小紅買(mǎi)了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個(gè)底角是

　　70°，它的頂角是多少度？

　　4、根據三角形的內角和是180°，你能求出下面的四邊形和正六邊形的內角和嗎？（圖略）

　　5、數學(xué)游戲。

　　【設計理念】練習設計的優(yōu)化是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要方向，所以在新授后的鞏固練習中注意設計層層遞進(jìn)，既有坡度、又注意變式，更有一練一得之妙，從而使學(xué)生牢固掌握新知。

　　四、總結全課、延伸知識：

　　1、今天你們學(xué)到了哪些知識？是怎樣獲取這些知識的？你感覺(jué)學(xué)得怎樣？

　　2、知識延伸：給學(xué)生介紹一種更科學(xué)的驗證方法——轉化。

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