(熱門(mén))中班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的中班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　孩子們前幾天學(xué)習了打擊樂(lè )《粉刷匠》，學(xué)習了節奏xx，xxx，為了讓幼兒進(jìn)一步感受并體驗這兩種節奏型的不同，開(kāi)展此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，并從中感到快樂(lè )。

　　2、感受歌曲節奏，基本準確學(xué)唱歌曲。

　　3、初步感知音樂(lè )的前奏。

　　4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知音樂(lè )的前奏。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受歌曲節奏xx，xxx。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片。

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒對動(dòng)物的叫聲有了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分

　�。�1）隨著(zhù)《粉刷匠》的音樂(lè )幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。

　�。�2）故事引入新歌，聽(tīng)《豬兒在農場(chǎng)》帶幼兒律動(dòng)，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。

　�。�3）鼓勵幼兒跟唱兒歌。

　　小結：唱歌前有一段只有音樂(lè )，但不需要小朋友跟著(zhù)唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時(shí)候沒(méi)有唱歌，那就是前奏。

　�。�4）學(xué)唱歌曲《豬兒在農場(chǎng)》

　　師：你聽(tīng)到歌曲里唱的是哪只小動(dòng)物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt，教師彈琴，幼兒學(xué)唱兒歌。

　　2、游戲，農場(chǎng)找朋友

　�。�1）出示ppt，引導幼兒按圖卡仿編歌曲。

　　師：小豬找到了誰(shuí)？它在哪？它是怎么叫的'？教師彈琴，學(xué)唱仿編歌曲。

　　3、分角色演唱歌曲《在農場(chǎng)》

　�。�1）自選角色輪流演唱師：你喜歡當什么小動(dòng)物，請去小動(dòng)物的家里。

　　師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個(gè)小動(dòng)物唱歌前請聽(tīng)前奏在唱歌。

　�。�2）互換角色再次演唱師：你還想當什么小動(dòng)物，請在一首歌的時(shí)間里互相交換角色。

　　4、自然結束師：農場(chǎng)里還會(huì )有哪些小動(dòng)物？它們又是怎么唱歌的？我們下次再去農場(chǎng)里看一看。

　　活動(dòng)反思：

　　在農場(chǎng)里這首歌，其目標是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎上，進(jìn)行動(dòng)物和叫聲的仿編，并感受音樂(lè )的前奏。由此，為了讓孩子們直觀(guān)的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見(jiàn)的ppt，動(dòng)物農場(chǎng)xx，動(dòng)物農場(chǎng)xxx的形式。讓幼兒對著(zhù)相應的動(dòng)物和節奏卡進(jìn)行歌唱。

　　音樂(lè )只有小豬在農場(chǎng)，我以小豬在農場(chǎng)找朋友為線(xiàn)索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題"它是誰(shuí)？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學(xué)習，最后請幼兒自選角色聽(tīng)前奏輪流演唱歌曲。

　　在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

　　1、幼兒對歌曲中xx，xxx，節奏掌握不好，在"小豬"部分時(shí)分析的不夠細致。

　　2、在歌唱活動(dòng)中幼兒聲音小，整個(gè)活動(dòng)歌唱時(shí)，都需要老師提示。

　　反思與改進(jìn)：

　　1、把1課時(shí)教學(xué)調整為兩課時(shí)，在活動(dòng)前應預設活動(dòng)的重難點(diǎn)，解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

　　2、讓幼兒在歌唱活動(dòng)中獲得成功的體驗，使幼兒敢于學(xué)唱新歌。

　　3、在活動(dòng)前應充分了解幼兒水平，抓住難點(diǎn)，想好解決難點(diǎn)的方法。

中班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標

　　1.引導幼兒認識漢字，太陽(yáng)、月亮和星星。

　　2.幼兒能夠準確掌握漢字的字音、字形和字義。

　　3.引導幼兒感受一天時(shí)間的飛逝，知道時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間。

　　二、活動(dòng)準備

　　1.《清晨與夜晚》的PPT

　　2.幼兒用書(shū)

　　3.教師自制字卡

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師播放教學(xué)PPT，引導幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題，觀(guān)看PPT中圖畫(huà)內容，展開(kāi)討論。

　�。�1）小朋友們，你們看看圖畫(huà)中的小猴子在什么地方？它在做什么呢？

　�。�2）你們知道這是一天中的什么時(shí)間嗎？你是怎么知道的呢？

　�。�3）圖畫(huà)中的小熊又在做什么？

　�。�4）小朋友們你最喜歡一天中的什么時(shí)間？為什么呢？

　　2.教師繼續播放PPT，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入寶寶識字樂(lè )園環(huán)節，展開(kāi)本次公開(kāi)課的識字活動(dòng)。

　�。�1）教師引導幼兒閱讀文字，并利用圖片認識字寶寶們。

　�。�2）教師點(diǎn)擊播放星星、太陽(yáng)和月亮的圖片，看看會(huì )出現什么有趣的東西？

　�。�3）教師講解出現的漢字寶寶的含義是什么，引導幼兒感受圖片和文字之間的關(guān)系。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入識字活動(dòng)，點(diǎn)擊PPT引導幼兒運用聯(lián)想記憶的方法來(lái)認識漢字寶寶。

　�。�1）教師點(diǎn)擊PPT，小朋友們請看，太陽(yáng)是什么形狀的.呢？它會(huì )在什么時(shí)候出現？

　�。�2）你觀(guān)察過(guò)天上的月亮嗎？月亮會(huì )有什么變化？

　�。�3）請看看畫(huà)面上的星星是什么形狀的？

　�。�4）你們覺(jué)得一天的時(shí)間過(guò)得快不快呢？你們是怎么度過(guò)一天時(shí)間的？

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒讀漢字，幼兒跟讀漢字寶寶。

　　5.教師講解漢字寶寶的意思，幫助幼兒可理解和記憶漢字寶寶、

　　四、活動(dòng)延伸

　　回家之后，小朋友們可以和自己的爸爸媽媽一起認識太陽(yáng)、月亮和星星，一起探索時(shí)間和時(shí)辰的含義。

中班教案 篇3

　　目標：

　　小組合作開(kāi)展游戲，體驗交通規則。

　　準備：

　　布置馬路場(chǎng)景的各種材料。

　　過(guò)程：

　　一、布置“馬路”

　　1．幼兒自由組合，選擇較空的場(chǎng)地，共同布置“馬路”。

　　2．重點(diǎn)討論下列問(wèn)題：

　�、僭趺磩澐�、設置機動(dòng)車(chē)道、非機動(dòng)車(chē)道及人行道?

　�、谀男┑胤綉�設相應的交通標志?

　�、勐房趹�設幾處紅綠燈標志?

　　二、模擬過(guò)馬路

　　1．引導幼兒協(xié)商分配角色，分別扮演馬路上的行人、騎車(chē)人、駕駛員、交警等在“馬路”上行走，根據交通標志調節自己的行為。

　　2．幼兒可交換角色反復游戲。

　　延伸活動(dòng)：

　　將游戲延伸到平時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)中，幫助幼兒獲得豐富的體驗。

　　活動(dòng)四 到小學(xué)去

　　目標：

　　學(xué)習將已知的'交通規則運用到真實(shí)的生活情景中。

　　準備：

　　地圖，紙和筆。

　　過(guò)程：

　　1．選擇一所離幼兒園較近的小學(xué)，在地圖上分別找出幼兒園和小學(xué)的位置。

　　2．確定幼兒園是起點(diǎn)，討論到達小學(xué)要走哪幾條路，經(jīng)過(guò)哪些路口，應遵守哪些交通規則。

　　3．繪制一份從幼兒園到小學(xué)的路線(xiàn)圖。

　　4．幼兒從幼兒園出發(fā)，學(xué)習根據路線(xiàn)圖步行去小學(xué)，途中自覺(jué)遵守交通規則。

　　5．回園交流各自的感受。

　　延伸活動(dòng)：

　　利用已有的幼兒園到小學(xué)的路線(xiàn)圖，師幼討論有關(guān)規則和玩法，補充到路線(xiàn)圖上，制成交通規則棋。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂(lè )形象，并用身體律動(dòng)創(chuàng )造性地表現音樂(lè )。

　　2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗音樂(lè )游戲的有趣和快樂(lè )。

　　3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

　　4.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

　　2.《胖廚師和小老鼠》音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》

　　1.出示胖廚師圖片

　　師：小朋友們，你們看這是誰(shuí)呀?(廚師)，這個(gè)廚師長(cháng)得怎么樣?(胖胖的)這個(gè)廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦，廚師會(huì )燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個(gè)胖廚師會(huì )發(fā)生什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2.講述故事《胖廚師和小老鼠》(配背景音樂(lè ))

　　胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋子(做刷鍋子動(dòng)作)，突然，樓上傳來(lái)了奇怪的聲音。胖廚師心想：樓上到底是誰(shuí)呀?于是他放下鍋子準備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，胖廚師走著(zhù)走著(zhù)來(lái)到了二樓，他打開(kāi)了門(mén)(開(kāi)門(mén))，東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開(kāi)了燈(開(kāi)燈)，燈亮了，這時(shí)候他左看看，右看看，什么也沒(méi)有，他只好關(guān)上燈(關(guān)燈)，關(guān)上門(mén)(關(guān)門(mén))，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來(lái)到一樓的廚房繼續……繼續干嘛?(刷鍋子)我們一起來(lái)(引導幼兒跟著(zhù)做動(dòng)作)。就在這時(shí)候，他又聽(tīng)到樓上傳來(lái)了奇怪的聲音，他又放下了鍋子，準備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來(lái)到了二樓，他打開(kāi)了門(mén)(開(kāi)門(mén))，屋子里怎么樣?什么也看不見(jiàn)，怎么辦啊?他又打開(kāi)了燈(開(kāi)燈)，看清楚了嗎?還是沒(méi)有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈)，關(guān)上了門(mén)(關(guān)門(mén))，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來(lái)到了一樓的廚房繼續刷鍋子(刷鍋子)。

　　二、聽(tīng)辨兩段音樂(lè )，表現胖廚師和小老鼠形象

　　1.猜測樓上是誰(shuí)發(fā)出的聲音

　　師：這個(gè)故事有趣嗎?胖廚師一開(kāi)始在廚房里刷鍋子，后來(lái)為什么要上樓啊?(聽(tīng)到了奇怪的聲音)你覺(jué)得樓上可能會(huì )是誰(shuí)呢?(鼓勵幼兒把話(huà)說(shuō)完整：我覺(jué)得……)

　　2.學(xué)小老鼠東張西望、小心翼翼走出來(lái)

　　師：我們來(lái)看看到底是誰(shuí)?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開(kāi)始它敢不敢大搖大擺地走出來(lái)啊?那應該怎么樣?(有點(diǎn)害怕、看看四周有沒(méi)有人)誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)看?

　　師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒(méi)有人，走兩步看看旁邊有沒(méi)有人，它的腳是怎么走的?(踮著(zhù)腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!

　　3.學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的

　　師：小老鼠發(fā)現胖廚師不在，開(kāi)始怎么樣啦?(開(kāi)始東竄西竄找東西吃了)那它會(huì )怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢?誰(shuí)來(lái)試試?

　　請個(gè)別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學(xué)。

　　4.聽(tīng)辨兩段音樂(lè )

　　師：老師這兒有兩段音樂(lè )，請你聽(tīng)聽(tīng)看哪一段是靈活的小老鼠，待會(huì )兒告訴我理由。

　　播放兩段音樂(lè )，分辨小老鼠形象。

　　師：你們覺(jué)得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因為第二段音樂(lè )很輕快，有點(diǎn)像小老鼠的腳步聲)那我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做小老鼠好不好?

　　跟音樂(lè )做動(dòng)作。(教師口中提示：東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘�、吃東西)

　　師：剛剛你們說(shuō)第二段音樂(lè )是靈活的小老鼠，那第一段音樂(lè )呢?對啦，第一段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)悶悶的，有點(diǎn)像……胖廚師走樓梯的聲音呢!

　　5.學(xué)胖廚師走樓梯

　　師：胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的，很響)誰(shuí)能把胖廚師走樓梯的樣子做出來(lái)?

　　請個(gè)別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。

　　師：胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開(kāi)門(mén))

　　引導幼兒一起學(xué)開(kāi)門(mén)的樣子

　　師：胖廚師開(kāi)了門(mén)發(fā)現屋里怎么樣?(黑黑的，什么也看不清)那怎么辦?(開(kāi)燈)

　　引導幼兒做開(kāi)燈的動(dòng)作

　　師：胖廚師開(kāi)了燈有發(fā)現什么嗎?誒，真奇怪。明明樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒(méi)發(fā)現他呀?(躲起來(lái)了)對的，小老鼠聽(tīng)到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音，一動(dòng)都不動(dòng)，等到胖廚師開(kāi)門(mén)的時(shí)候，小老鼠馬上怎么樣?(躲起來(lái))

　　師：剛才我們聽(tīng)了“胖廚師小老鼠”的`音樂(lè )，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧!

　　教師帶領(lǐng)幼兒用身體律動(dòng)創(chuàng )造性地表現胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)

　　表?yè)P學(xué)胖廚師和小老鼠動(dòng)作像的幼兒，請做得好的幼兒示范。

　　四、游戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂(lè ))

　　1.教師做胖廚師，幼兒做老鼠

　　師：下面我們來(lái)玩個(gè)游戲，我先做胖廚師，你們來(lái)做小老鼠好不好?小老鼠聽(tīng)到胖廚師上樓梯的腳步聲應該怎么樣啊?(定住不動(dòng)，沒(méi)有聲音)，等到胖廚師開(kāi)門(mén)的時(shí)候怎么樣啊?(趕快躲起來(lái))

　　播放音樂(lè )，開(kāi)始游戲。

　　表?yè)P根據要求游戲的幼兒。

　　2.男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠(教師適當提醒)

　　師：男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽(tīng)到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒(méi)有發(fā)現，心里覺(jué)得怎么樣?(奇怪、疑惑)小老鼠躲過(guò)了胖廚師，心里怎么樣?(得意，開(kāi)心)那等會(huì )兒你們要把胖廚師和小老鼠的動(dòng)作和表情都做出來(lái)哦!

　　播放音樂(lè )，開(kāi)始游戲。

　　表?yè)P根據要求游戲，情緒表情到位的幼兒。

　　3.交換角色完整表演(教師適當提醒)

　　師：那我們接下來(lái)交換一下，女孩子當胖廚師，男孩子當?(小老鼠)看看誰(shuí)學(xué)得最像!

　　播放音樂(lè )，開(kāi)始游戲。

　　總結：小朋友們學(xué)得都很像，把小老鼠和胖廚師的表情和動(dòng)作都做出來(lái)了!

　　五、活動(dòng)結束

　　師：你們喜歡這個(gè)故事嗎，下次可以在我們班的小舞臺表演，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)展過(guò)后，我發(fā)現孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動(dòng)中，但是自主創(chuàng )編性不夠，基本是以模仿為主，這可能與一下幾個(gè)原因有關(guān)：一、教師的引導語(yǔ)不夠精煉，提問(wèn)啟發(fā)性欠缺。當幼兒進(jìn)行創(chuàng )編的時(shí)候，老師應該根據幼兒的表現進(jìn)行進(jìn)一步的總結提升，促進(jìn)其他幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng )編;二、教師的示范動(dòng)作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂(lè )游戲的時(shí)候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個(gè)動(dòng)作。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，俗稱(chēng)“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強的動(dòng)物。全世界有鼠類(lèi)大約480種，無(wú)論室內、野外都可以看到它們的足跡。

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