幼兒園中班教案
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案1
設計意圖：
晨間活動(dòng)的時(shí)候，我在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，幼兒對太陽(yáng)產(chǎn)生了很大的興趣，于是我就組織幼兒進(jìn)行了談話(huà)，幼兒對太陽(yáng)的奧秘充滿(mǎn)了好奇，因此，我設計了本堂故事欣賞《小兔子找太陽(yáng)》，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解作品內容，學(xué)習作品語(yǔ)言。
2、在游戲活動(dòng)中，體驗尋找太陽(yáng)的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒觀(guān)察力，培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習慣。
活動(dòng)準備：
1、前期準備：環(huán)境創(chuàng )設，教室內掛上紅燈籠、紅氣球、墻上布置紅蘿卜。
2、電腦軟件《小兔子找太陽(yáng)》、配樂(lè )故事錄音、輕音樂(lè )、太陽(yáng)公公頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲活動(dòng)《找朋友》，幫助幼兒感知“紅燈籠”、“紅氣球”、“紅蘿卜”和太陽(yáng)有許多相似的地方，為幼兒理解作品做鋪墊。
1、讓幼兒明確尋找的目標。
師戴上太陽(yáng)公公頭飾：“小朋友們好!”“太陽(yáng)公公好!”“我成天一個(gè)人住在天上怪悶的，我想請你們幫我找幾個(gè)朋友，你們愿意嗎?我喜歡紅紅的、圓圓的、和我長(cháng)得很象的朋友”。反問(wèn)：你們說(shuō)我喜歡什么樣的朋友?好!讓我們在教室里幫太陽(yáng)公公找找朋友吧!”
2、在教室里尋找太陽(yáng)公公的朋友。(播放輕松音樂(lè ))
3、交流活動(dòng)。
師：寶寶們，你們找到我的朋友了嗎?讓我們坐下來(lái)休息一下吧!(幼兒坐到位置上。)
提問(wèn)：你找到了誰(shuí)來(lái)做我的朋友?你為什么要請它來(lái)做我的朋友呢?
小結：寶寶們真能干，幫我找到了這么多紅紅的的、圓圓的朋友，我真是太高興了，謝謝大家。
二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》，引導幼兒理解作品內容，學(xué)習作品語(yǔ)言。
1、師：聽(tīng)說(shuō)有只可愛(ài)的小兔子它也想來(lái)和我交朋友，可是它不認識我�，F在正到處找我呢，你們猜它能找到我嗎?我呀先不告訴你們，讓我們一起來(lái)看看《小兔子找太陽(yáng)》的故事吧!(欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》)(放到小兔子找到紅氣球后暫停一下。)
2、提問(wèn)：小兔子找到我了嗎?它找到了誰(shuí)?紅燈籠、紅氣球、紅蘿卜是我嗎?它們是我的`誰(shuí)呀?
3、師：小兔子找不到我，多著(zhù)急呀，如果你是兔媽媽你有什么辦法能幫小兔子找到太陽(yáng)呢?小兔子在小朋友們的幫助下能不能找到我呢，請繼續往下看!(繼續欣賞軟件)
4、小兔子找到太陽(yáng)了嗎?好，我們拍拍手慶祝一下吧!
5、提問(wèn)：小兔子找到的太陽(yáng)是什么樣的呢?讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事。(完整放電腦軟件)提問(wèn)：現在請你來(lái)告訴我，小兔子找到的太陽(yáng)到底是怎樣的?(個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)。)
三、結束活動(dòng)。
師：寶寶們，你們喜歡我這個(gè)太陽(yáng)公公嗎?如果沒(méi)有太陽(yáng)，世界會(huì )變得怎么樣呢?
時(shí)間不早了，我該回到天上去為人類(lèi)服務(wù)了，你們愿不愿意幫我畫(huà)張像做個(gè)留念啊?(幼兒畫(huà)太陽(yáng))
幼兒園中班教案2
考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義,于是,在活動(dòng)的前端,便設計了讓幼兒了解“暑假”這個(gè)詞語(yǔ)的含義。以便在接下來(lái)的活動(dòng)中,讓幼兒對暑假這個(gè)詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過(guò)暑假,這便需要家長(cháng)對安全知識有深刻的認識,需要家長(cháng)認真配合做好安全教育工作。于是,我便設計了讓家長(cháng)填寫(xiě)一份《暑假安全知識調查表》,借助家長(cháng)的力量幫助加強孩子們的安全意識。
一年一度的暑假即將來(lái)臨,在漫長(cháng)的暑假里,孩子們應該注意哪些安全問(wèn)題呢?為了讓孩子們有一個(gè)安全、愉快的暑假,特此設計此活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
一、 使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛生,增強幼兒的自我保護意識。
二、 通過(guò)討論,激發(fā)幼兒向往過(guò)暑假的情感,教育幼兒愉快、合理地過(guò)暑假。
三、 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。幼兒園中班安全教案
活動(dòng)準備:
《暑假安全知識調查表》四零份(附后);《暑假俱樂(lè )部》手冊四零本(摘取手工制作、數學(xué)操作、智力開(kāi)發(fā)等書(shū)本裝訂而成);安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒;
活動(dòng)目標:
一.知道幾種特殊的電話(huà)號碼及其作用。
二.了解使用這些特殊的電話(huà)號碼的具體情況 。
三.具備初步的.自救意識。
重點(diǎn):知道幾種特殊的電話(huà)號碼及其作用
難點(diǎn):具體使用這些特殊的電話(huà)號碼
活動(dòng)準備:
一.寫(xiě)有“一一零”、“一一九”、“一二零”、“一一四”等電話(huà)號碼的圖片。
二.畫(huà)有警察和警車(chē)、醫生與救護車(chē)、消防隊員與消防車(chē)的圖片若干,電話(huà)或手機一部。
幼兒用書(shū):《緊急電話(huà)》。
活動(dòng)過(guò)程:幼兒園中班安全教案
二.教師指導幼兒認識幾種特殊的電話(huà)號碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
一.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng )設情境,引起幼兒興趣。
教師(出示電話(huà)):小朋友,你知道自己家的電話(huà)號碼是多少嗎?我們用這部電話(huà)打給爸爸媽媽好嗎?
請幼兒現場(chǎng)打電話(huà)給家里熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話(huà)號碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
二.教師指導幼兒認識幾種特殊的電話(huà)號碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有“一一零
幼兒園中班教案3
活動(dòng)目標
1、初步了解端午節的傳說(shuō)及人們過(guò)節日中的習俗。
2、培養幼兒對民族文化感興趣。
3、包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。
4、通過(guò)參加端午節環(huán)境創(chuàng )設，感受參與端午節慶�；顒�(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解端午節的傳說(shuō)及人們過(guò)節日中的習俗。
活動(dòng)準備
1、包粽子、做香囊所需的材料。
2、 活動(dòng)前請幼兒收集有關(guān)端午節的資料。
3、 請部分爺爺奶奶參與活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的`表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
到爺爺奶奶家過(guò)節。
1、請爺爺給小朋友講屈原的故事，了解端午節的來(lái)歷。
2、 小朋友自由和爺爺交流自己收集的有關(guān)端午節的資料。
進(jìn)一步了解端午節時(shí)人們進(jìn)行的一些活動(dòng)：如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。
3、幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)行過(guò)端午活動(dòng)。
�。�1）、我給奶奶學(xué)包粽子。
請奶奶向小朋友介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。
�。�2）、做龍舟、劃龍舟。
和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進(jìn)行龍舟大賽，請幼兒四五人一組，套上龍舟，進(jìn)行劃龍舟比賽活動(dòng)，先取到紅綢一組為勝。旁邊請幾位幼兒為他們搖旗吶喊。
�。�3）、做香囊活動(dòng)。
請奶奶示范香囊的做法，把碎布縫成�？诖�，放進(jìn)香料和少許艾草，合上袋子，幼兒學(xué)做香囊。
�。�4）吃粽子，感受節日的氣氛。
�。�5）和爺爺奶奶再見(jiàn)。
教學(xué)反思
1、通過(guò)這次活動(dòng)，使幼兒對端午節的傳說(shuō)及相關(guān)習俗有比較深入的了解，孩子興趣濃，熱情高漲。
2、這節課通過(guò)三個(gè)小活動(dòng)，讓幼兒與爺爺奶奶的心理距離拉近了，孩子親自參與了活動(dòng)。鍛煉了孩子動(dòng)手能力，增進(jìn)了他們對民族文化的了解。
3、從這次活動(dòng)整個(gè)開(kāi)展情況來(lái)看，我覺(jué)得孩子們積極性還是比較高，同時(shí)也得到爺爺奶奶的密切配合，但我覺(jué)得爺爺奶奶及孩子他們知道的還很欠缺，需要進(jìn)一步提高。
4、此次活動(dòng)，自我覺(jué)得參與度還不夠，還沒(méi)有真正進(jìn)入角色，還需要我做更深層次的思考，提高對孩子的服務(wù)質(zhì)量。
5、從這節課中，我也有所思，如果讓我在開(kāi)展同樣的活動(dòng)，我會(huì )采取更豐富的活動(dòng)形式和內容，積極參與，和孩子們共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
小百科，端午節，起源于中國，最初是上古先民以龍舟競渡形式祭祀龍祖的節日。因戰國時(shí)期的楚國詩(shī)人屈原在端午節抱石跳汨羅江自盡，后亦將端午節作為紀念屈原的節日。
幼兒園中班教案4
活動(dòng)目標：
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
探索、發(fā)現生活中水果的多樣性及特征。
體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
設計意圖：
配合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在他們能接受的范圍內進(jìn)行游戲新玩法，難度適中，讓孩子們學(xué)的快，玩的開(kāi)心。同時(shí)切水果這個(gè)鄉土游戲簡(jiǎn)單又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考驗了孩子們的靈敏性，能在切下的下一時(shí)刻馬上往后繞圈跑。
游戲過(guò)程：
切水果不僅要切蘋(píng)果、橘子、西瓜，還有很多水果可以用刀切，在這里就涉及到了豐富孩子們的生活經(jīng)驗，可以知道更多平時(shí)不常見(jiàn)不常吃的水果。在傳統游戲中可能是一個(gè)小朋友去追，一個(gè)小朋友跑，在這里的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕，而是讓自己跑的`更快去回到原點(diǎn)。玩法：
(1)孩子們在空地上手拉手圍成一個(gè)圈，然后站定不走動(dòng)，請一位小朋友做切水果的人。
(2)問(wèn)問(wèn)小朋友們想切什么水果吃，決定后小朋友們開(kāi)始念兒歌：切，切，切XX，這里的XX大又甜，一刀切下變兩半。
(3)念到最后一個(gè)字時(shí)，切到哪個(gè)小朋友那里，就那兩個(gè)手拉手的小朋友往后繞圈跑，看誰(shuí)先跑到原先的位置上，就算誰(shuí)贏(yíng)。
幼兒園中班教案5
活動(dòng)目標：
1、體驗春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )帶《春天在哪里》
2、配樂(lè )詩(shī)朗誦，音樂(lè )磁帶，錄音機。
3、幼兒多次觀(guān)察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒的.活動(dòng)興趣。
播放音樂(lè )《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。
2、欣賞配樂(lè )朗誦詩(shī)歌。
1）教師有表情的朗誦。
提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么？春天是一本什么樣的書(shū)呢？
2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內容。
分別提問(wèn)為什么春天是一本彩色的書(shū)、會(huì )笑的書(shū)、會(huì )唱的書(shū)？
3）集體朗誦詩(shī)歌3、幼兒結伴在草地四周邊觀(guān)察邊創(chuàng )編。
教師巡回指導，引導幼兒根據原詩(shī)歌的創(chuàng )編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達，言） 鼓勵幼兒大膽想象。
4、請個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng )編的詩(shī)歌或詞句。
5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩(shī)歌集體朗誦。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵幼兒用繪畫(huà)方式表達詩(shī)歌內容，相互欣賞。
2、利用散步戶(hù)外觀(guān)察等活動(dòng)，引導幼兒繼續觀(guān)察想象春天是什么樣的。
3、集體制作一本圖畫(huà)書(shū)《春天的故事》。
4、 結合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。
幼兒園中班教案6
活動(dòng)目標：
1. 知道各種各樣的路燈，了解路燈與人們的生活的關(guān)系。
2. 能發(fā)串兒、完等音感受兒歌形。
3. 能按數取物，活動(dòng)準備：
1. 請家長(cháng)帶幼兒觀(guān)察路燈，并手機各種各樣的路燈圖形。
2. 1~10的數字卡片若干，活動(dòng)建議：
1. 引導幼兒相互交流自己觀(guān)察的路燈。
�。�1） 請幼兒說(shuō)說(shuō)自己家附近哪里有路燈以及路燈的形狀。
�。�2） 同伴間交流收集到的路燈圖片。找找大家共同收集的'各種樣式
的圖片。
�。�3） 通過(guò)觀(guān)察比較路燈照亮的地方和暗處的區別，讓幼兒說(shuō)出為什
么要有路燈。知道路燈與人們生活的關(guān)系。
2. 請幼兒閱讀喲而學(xué)習的資料學(xué)習兒歌路燈。
�。�1） 引導幼兒認真觀(guān)察圖片，感受兒歌的情景。
�。�2） 請幼兒朗誦兒歌，幫助幼兒發(fā)準串兒完等發(fā)音。
組織幼兒討論；如果沒(méi)有路燈，馬路會(huì )怎樣。
3. 帶領(lǐng)幼兒玩游戲“拍路燈”
4. 、幼兒結伴排隊站立，便朗誦兒歌，變做路燈狀，感受兒歌的情
形。
活動(dòng)延伸：
1. 請幼兒在家里面畫(huà)出各種各樣的路燈或用橡皮泥以及其他輔助材
料制造路燈，還可引導幼兒思考路燈還能做什么形式的花樣，請幼兒嘗試設計。
2. 拓展幼兒經(jīng)驗，引導幼兒對燈探索興趣。讓幼兒在日常生活動(dòng)觀(guān)
察各樣的的那個(gè)，并通過(guò)搜索圖片布置，在美工區中制作燈等活動(dòng)，加深幼兒燈的認識。 路燈
太陽(yáng)剛下山，路燈亮一串兒，1.2.3.4.5，數也數不清
風(fēng)里站得穩，雨里亮晶晶。
一盞又一盞，一直到天邊。
活動(dòng)反思：小朋友搜集的路燈圖片會(huì )有重復，多小朋友傳串兒的兒話(huà)音發(fā)布出來(lái)，美工區中組做的的路燈會(huì )很困難。
幼兒園中班教案7
教學(xué)目標：
1、感受詩(shī)歌明朗、歡快的節奏。
2、理解詩(shī)歌的畫(huà)面，學(xué)習有感情的朗誦詩(shī)歌。
3、理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞：爬、笑、跳、亮。
教學(xué)準備：
物質(zhì)準備：背景圖一幅（畫(huà)有太陽(yáng)、小溪、窗戶(hù)、花朵、媽媽?zhuān)�、錄音磁帶《�?yáng)光》
知識準備：知道陽(yáng)光是什么。
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的畫(huà)面，學(xué)習有感情的朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞：爬、笑、跳、亮。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、觀(guān)察背景圖引入，激發(fā)幼兒學(xué)習詩(shī)歌的興趣
1、出示背景圖，引出詩(shī)歌名稱(chēng)師：老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎？圖上面有什么��？
小結："在藍藍的天空上有一輪金色的太陽(yáng)，在金色的陽(yáng)光照耀下有小溪流、有房子、有花兒，還有一個(gè)媽媽。其實(shí)這幅畫(huà)里藏著(zhù)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《陽(yáng)光》"
�。ǘ┙處熡酶挥屑で榈穆曇衾收b，讓幼兒感受詩(shī)歌明朗、歡快的節奏，并理解詩(shī)歌的畫(huà)面
1、聽(tīng)錄音磁帶，讓幼兒感受詩(shī)歌的節奏。
提問(wèn)："聽(tīng)完這首詩(shī)歌，你們的感覺(jué)是什么樣？
2、借助教具，教師有感情朗誦詩(shī)歌第二遍，幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫(huà)面。
提問(wèn)："陽(yáng)光先照在什么地方呢？""接著(zhù)陽(yáng)光又照在什么地方？""陽(yáng)光再照到什么地方呢？""最后陽(yáng)光照在什么地方？"
小結："陽(yáng)光先照在了窗上，接著(zhù)照在了花上，又照在了溪上，最后啊，照在了媽媽的眼里。"
3、教師第三遍朗誦詩(shī)歌，引導幼兒理解詩(shī)歌內容并掌握詩(shī)歌中的幾個(gè)動(dòng)詞。
提問(wèn)："陽(yáng)光，在什么上爬著(zhù)？""陽(yáng)光，在什么上笑著(zhù)？""陽(yáng)光，在小溪上怎么樣？""陽(yáng)光在媽媽的'眼里又是怎么樣？"（教師逐一提問(wèn)個(gè)別幼兒，要求幼兒用詩(shī)歌的原句來(lái)回答老師的問(wèn)題，幼兒回答后，請全班幼兒一起念一遍原詩(shī)句。）提問(wèn)："為什么說(shuō)陽(yáng)光在窗上爬著(zhù)？在花上笑著(zhù)？在溪上跳著(zhù)？在媽媽的眼里閃著(zhù)？"
�。ㄈ┯變簩W(xué)習朗誦詩(shī)歌
1、借助掛圖，幼兒嘗試完整地朗讀詩(shī)歌。
2、幼兒第二遍完整地朗誦詩(shī)歌。
3、有感情地跟老師朗誦
4、請個(gè)別幼兒朗誦詩(shī)歌。
�。ㄋ模⿴ьI(lǐng)幼兒到戶(hù)外感受陽(yáng)光，找找陽(yáng)光都照在了那里。
活動(dòng)延伸幼兒把尋找到的"陽(yáng)光"畫(huà)下來(lái)，至少要四樣，為下次活動(dòng)的仿編"陽(yáng)光"的詩(shī)歌做準備。
幼兒園中班教案8
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)言活動(dòng)《詠柳》教案
活動(dòng)目標：1。引導幼兒欣賞古詩(shī)，并初步理解古詩(shī)含義。
2．鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩(shī)。
活動(dòng)準備：1。柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片，以及表情圖片。
2．錄音機、磁帶、視頻。
3．水袖若干條。
活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)導入
提問(wèn) 1、小朋友春天來(lái)了，我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化？
2．出示柳條圖片：這是什么？柳樹(shù)上面有長(cháng)長(cháng)的什么呀？你能用動(dòng)作表示一下長(cháng)長(cháng)的柳條是怎樣長(cháng)在柳樹(shù)上的？
小結：又細又長(cháng)的柳條是從柳樹(shù)上垂下來(lái)的，你覺(jué)的又細又長(cháng)的柳條像什么？
3．柳條上面長(cháng)著(zhù)綠綠的是什么？它像什么？ 小結：春天到了柳樹(shù)、柳條、柳葉都變得非常漂亮，老師想到了一首關(guān)于柳樹(shù)的古詩(shī)，它的名字叫《詠柳》。
4、你知道“詠柳”是什么意思嗎？（詠，是歌頌、贊美的意思。詠柳，是贊美柳樹(shù)，它是我國唐朝偉大的詩(shī)人賀知章寫(xiě)的。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你最喜歡哪一句？）
二、欣賞并初步理解古詩(shī)的含義
1． 播放視頻
提問(wèn)：你最喜歡那一句？（根據幼兒的回答貼出相應的圖加文）
2．請小朋友朗讀一次
3．你知道詩(shī)句中的圖片代表什么意思嗎？（碧玉、絲絳、剪刀）
4．“碧玉裝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”詩(shī)人想表達什么樣的意思？
小結：詩(shī)人從遠處看到高高的柳樹(shù)像是用碧玉裝飾成的一樣，而下垂的柳枝就如千萬(wàn)條綠色的絲帶。
5．那誰(shuí)知道 “不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的意思呢？
小結：細細的嫩葉究竟是誰(shuí)的巧手剪出來(lái)的？最后詩(shī)人終于想出了答案，原來(lái)是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來(lái)的��！這首古詩(shī)的意境美不美？那這么好聽(tīng)的`古詩(shī)怎樣讀就更美啦！
三、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩(shī)
1．我們看看前兩句，詩(shī)人看見(jiàn)這么美麗的景色會(huì )是什么樣的心情？（高興。貼表情圖）
2．詩(shī)人看見(jiàn)這么好的景色想到一個(gè)問(wèn)題，這細細的嫩葉究竟是誰(shuí)剪出來(lái)的？這一句應該怎么讀？（疑問(wèn)、貼表情圖）
3．最后詩(shī)人終于找到了答案“二月春風(fēng)似剪刀”應該是什么樣的心情？（恍然大悟、貼表情圖）
小結：詩(shī)人用古詩(shī)來(lái)贊美柳樹(shù)，那我們還可以用什么方法來(lái)贊美柳樹(shù)？（唱歌，跳舞）
四、游戲
1、引導幼兒用動(dòng)作表示柳樹(shù)、柳條、柳葉。
提問(wèn)：跳舞的時(shí)候那你要用什么動(dòng)作表示大樹(shù)、柳條、柳葉？
2、請幼兒請客人老師和自己跳。
延伸：區域活動(dòng)制作柳樹(shù)、柳條、柳葉
幼兒園中班教案9
活動(dòng)目標
1.練習用石頭進(jìn)行滾畫(huà)，體驗滾畫(huà)的樂(lè )趣。
2.嘗試用語(yǔ)言描述出畫(huà)面內容。
活動(dòng)準備
紙盒每人一個(gè)，圓滑的小鵝卵石若干，各色水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師出示鵝卵石，讓幼兒欣賞。
教師：小朋友，你們喜歡跳舞嗎？它們也喜歡跳舞，你想看看它們怎么跳舞嗎？
二、展開(kāi)
1.觀(guān)察石頭跳舞
�。�1）老師將鵝卵石放進(jìn)襯衣盒，隨著(zhù)音樂(lè )，左右前后的滾動(dòng)鵝卵石。
提問(wèn)：鵝卵石是怎樣跳舞的？
�。ɡ蠋熁蝿�(dòng)盒子，讓鵝卵石跳舞，注意傾斜角度不要太大，以免鵝卵石掉出來(lái)。
小鵝卵石左右跳時(shí)，左右晃動(dòng)；要前后跳時(shí)，就前后晃動(dòng)盒子）。
�。�2）教師：鵝軟石不但會(huì )跳舞，還會(huì )畫(huà)畫(huà)呢。你想看看是怎樣畫(huà)的嗎？
2.教師示范石頭滾畫(huà)的方法：
把紙裙平放在紙盒內，用小鵝卵石在顏色里滾一滾，沾滿(mǎn)顏色，
放在紙盒內，晃動(dòng)紙盒，讓鵝卵石上下左右任一滾動(dòng)；
換個(gè)石頭放在另一種顏色里，多次進(jìn)行，就為衣服滾出漂亮的圖案。
3.幼兒創(chuàng )作
請幼兒嘗試用石頭滾畫(huà)，注意晃動(dòng)紙盒是左右前后，不要上下顛簸；
每一塊石頭只沾一種顏色；
每一次換顏色時(shí)，都要擦擦手指上的顏料。
三、結束
1.將作品進(jìn)行展示，共同欣賞，相互交流，教師肯定并鼓勵幼兒。
2.師生一起探索，還有什么東西可以滾動(dòng)作畫(huà)。
�。ㄍ婢咂�(chē)輪、彈珠、紙團等）
中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈
活動(dòng)名稱(chēng)：救生圈
活動(dòng)目標：嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養幼兒的自我保護意識。
活動(dòng)準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。
活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導幼兒觀(guān)察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來(lái)。
中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》
活動(dòng)目標：
1．復習畫(huà)烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫(huà)面。
2．通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。
活動(dòng)準備：
1．課件制作《可愛(ài)的烏龜》
2．烏龜手偶。
3．畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示烏龜手偶。
“今天，我請了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的.地方，畫(huà)面會(huì )產(chǎn)生不同的效果。
�。�1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應該住在哪里呢？”）
�。�2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
�。�3）讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。）
�。�4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？（“這么大的海，就我一個(gè)人��？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？
�。�5）增添許多個(gè)小烏龜（畫(huà)面較飽滿(mǎn)），聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì )孤單了�！保�
�。�6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。
3．請幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？
�。�2）幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜的感受（即合理布局畫(huà)面）
�。�3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。
反思：
畫(huà)面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題。以前，幼兒已有了畫(huà)烏龜的經(jīng)驗，但在繪畫(huà)過(guò)程中，總是會(huì )畫(huà)的太小或太偏了，畫(huà)面給人的感覺(jué)總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設計了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。
我改變了以往的繪畫(huà)模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫(huà)→作品評價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫(huà)面的感覺(jué)及烏龜的感受，烏龜說(shuō)的話(huà)更能幫助幼兒理解畫(huà)面布局的重要性，更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫(huà)中間，畫(huà)大一些，畫(huà)滿(mǎn)一些，總是用平直的語(yǔ)調說(shuō)，總有些孩子只顧自己畫(huà)，不去理會(huì )老師的話(huà)，但這次通過(guò)展示課件后再畫(huà)，有的幼兒畫(huà)了一個(gè)烏龜，我便說(shuō)：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì )怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì )多畫(huà)幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫(huà)面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng )造，有的幼兒畫(huà)了許多只小烏龜，在前面畫(huà)了一只大烏龜，他說(shuō)：“大烏龜帶著(zhù)小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫(huà)在大烏龜身上，他說(shuō)：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫(huà)了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫(huà)了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來(lái)，正教它游泳呢！”可見(jiàn)幼兒的想象也是非常豐富的。
在評價(jià)過(guò)程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà)，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么，講述能力也得到了提高。
整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。
美麗的帆船（中班美術(shù)）
一、活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的帆船
二、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
2、初步培養幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
三、活動(dòng)準備：
1、“大�！北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大�！北尘芭裕⿴煟骸靶∨笥芽�，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)姆�，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（部分船沒(méi)有帆）
3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
�。ǘ┮龑в變汗餐懻摯闹谱鞣椒�
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀(guān)察“大�！鄙献灾频姆�，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀(guān)察船帆上的折痕并發(fā)現這些折痕是通過(guò)反復折疊而產(chǎn)生的。）
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀(guān)察折痕。
4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
�。ㄈ┯變褐谱�，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進(jìn)行設計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過(guò)多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
�。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大�！鄙�。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂(lè )趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)
幼兒園中班教案10
活動(dòng)目標
1、愿意改正自己缺點(diǎn)，為自己的成長(cháng)感到自豪。
2、認識到自己的成長(cháng)和進(jìn)步。
3、能用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄自己的缺點(diǎn)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：愿意改正自己的缺點(diǎn)，為自己的成長(cháng)感到自豪。
難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄自己的缺點(diǎn)。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
1.對自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有初步的認識。
2.教師在幼兒保健手冊上查找去年元旦前后幼兒的身高。
環(huán)境準備：
1.教師繪制成長(cháng)樹(shù)（貼在活動(dòng)室墻上）5棵，每片樹(shù)葉上貼一名幼兒的照片，并根據幼兒去年的升高貼在成長(cháng)樹(shù)的相應部位。
2.裝有各種顏色、形狀的樹(shù)葉（幼兒和教師用卡紙自制）的籃子4個(gè)。
3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數個(gè)。
4.家長(cháng)和教師用心形紙條寫(xiě)下一年來(lái)幼兒的進(jìn)步。
5.上端開(kāi)口的小紙箱1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
�。�1）請小朋友們在成長(cháng)樹(shù)上找一找自己的那片樹(shù)葉
�。�2）教師：“這片樹(shù)葉貼的.位置是小朋友們去年這個(gè)時(shí)候的身高，小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化？”
�。�3）教師：“小朋友們比去年長(cháng)高了多少？（用手指、樹(shù)葉等其他物品測量）
�。�4）小朋友選擇自己喜歡的一片樹(shù)葉貼上自己的照片，并互相幫助把它貼在現在身高的位置。
進(jìn)行部分：
1、我們進(jìn)步了。
�。�1）教師：“和去年相比小朋友們都長(cháng)高了，我們除了長(cháng)高了還有哪些變化？”
�。�2）教師取出心形紙條，逐個(gè)講述每個(gè)幼兒的進(jìn)步。幼兒為同伴的進(jìn)步鼓掌加油。
�。�3）幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹(shù)葉旁邊。
2、我們還有什么缺點(diǎn)
�。�1）“和去年相比我們都取得了很大的進(jìn)步，可在我們身上都還有一些缺點(diǎn)需要我們改正�！�
�。�2）教師首先介紹自己要改正的缺點(diǎn)，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在一張紙條上。
�。�3）請小朋友們說(shuō)說(shuō)自己的缺點(diǎn)，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在紙條上。
�。�4）教師和幼兒將記錄缺點(diǎn)的紙條揉成紙團，放入小紙箱中封好。（5）教師：“明年我們再打開(kāi)這個(gè)紙箱，看看誰(shuí)改正了缺點(diǎn)�！�
結束部分：
小朋友說(shuō)唱《生活禮儀兒歌》
活動(dòng)延伸：
請小朋友們互相提醒、互相鼓勵，幫助大家改正缺點(diǎn)。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)內容的選擇是適合我們中班幼兒現有水平的，活動(dòng)內容對他們來(lái)說(shuō)有一定的體驗性，這次活動(dòng)孩子體驗了自己長(cháng)大的喜悅，他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會(huì )了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友，學(xué)會(huì )了自己的事情自己做，嘗試著(zhù)自己?jiǎn)为毸X(jué)等。這次活動(dòng)也更貼近生活，孩子更容易理解和接受.根據孩子的年齡特點(diǎn)，認知水平。選材主題是來(lái)自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開(kāi)展必然會(huì )受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機，我們應關(guān)注、
尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng )造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。
通過(guò)本次活動(dòng)一方面滿(mǎn)足孩子們心里需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認識自己的缺點(diǎn)，并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與，通過(guò)看一看、比一比、量一量、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)，讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動(dòng)，發(fā)現孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去，幼兒在參與活動(dòng)中體驗到了長(cháng)大了，長(cháng)高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節中，教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時(shí)，教師指導，教育的內涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì )用繪畫(huà)的方式記錄自己的思維結果。
如果再重新上這節課，我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，用圖片或光盤(pán)形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，在組織教育活動(dòng)時(shí)展現給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗，促進(jìn)其健康成長(cháng)！
小百科：成長(cháng)，指長(cháng)大、長(cháng)成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過(guò)程。
幼兒園中班教案11
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習用油畫(huà)棒與水粉相結合的作畫(huà)方法表現小螞蟻。
2、體驗“排水畫(huà)”作畫(huà)的樂(lè )趣。
3、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、 范畫(huà)一張(上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻)。
2、 油畫(huà)棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。
3、 自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)以變魔術(shù)的形式引題激趣。
1、出示一張小螞蟻圖片。
引導語(yǔ)：“一只小螞蟻在草地上發(fā)現了好多的小豆豆，太好了！這么多食物搬回家夠我們過(guò)冬了，可是小伙伴們都去哪里了呢？我們來(lái)幫助它�！�
2、變魔術(shù)——感受油水分離的奇妙樂(lè )趣。
�。ǘ┙處煶鍪痉懂�(huà)，在畫(huà)上刷上顏料。 重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察螞蟻的外形特征。:小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(cháng)著(zhù)六條腿。
(三)幼兒討論交流小螞蟻搬豆的不同動(dòng)態(tài)表現。（流汗，獨自一人搬，倆人抬，眾人抬等）
�。ㄋ模┯變壕毩�，教師指導。
1、引導幼兒畫(huà)出不同的情景動(dòng)態(tài)的小螞蟻。
2、鼓勵幼兒添畫(huà)喜歡的景物，使畫(huà)面更加豐富。
3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓勵畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
(五)幼兒相互欣賞，評價(jià)。
結束語(yǔ):我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?幼兒添畫(huà)喜歡的景物，使畫(huà)面更 加豐富。 1、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。 2、 鼓勵畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的'故事。
(六)幼兒相互欣賞，評價(jià)。
結束語(yǔ):我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?
活動(dòng)反思:
這是個(gè)美術(shù)活動(dòng)，主要是讓幼兒認識小螞蟻，在活動(dòng)初以幼兒最喜歡的變魔 術(shù)的形式引出活動(dòng)內容，這樣能讓幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生興趣。在變小螞蟻時(shí)我以魔術(shù) 師的身份運用魔術(shù)棒和魔術(shù)水把在鉛畫(huà)紙的白螞蟻變出來(lái)，幼兒都很期待變出來(lái) 的螞蟻所以在變螞蟻的過(guò)程中幼兒的注意力都很集中。在輕松的環(huán)境中幼兒認識 了螞蟻的各個(gè)組成部分。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣和積極性都很高，但在活動(dòng)中沒(méi)有畫(huà)螞蟻的環(huán)節，導致幼兒在畫(huà)螞蟻時(shí)不知道先后順 序。如果在活動(dòng)中講解一下畫(huà)螞蟻的方法可能會(huì )更好。
幼兒園中班教案12
活動(dòng)目標：
學(xué)習將兩種實(shí)物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。
正確感知5以?xún)葦盗康亩�、少和一樣多�?/p>
能正確使用單位量詞；根、只、條、頭。
活動(dòng)準備：
教具：貼絨或磁性圖片：大象5只、香蕉5根；小狗4只、骨頭4根；小貓3只、小魚(yú)3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。
學(xué)具：幼兒用書(shū)，彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 集體活動(dòng)
1、依樣接放，交替排序。
出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀(guān)察大象和小狗的排列規律，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？它們是怎樣排隊的？
出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，邊排邊說(shuō)：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的'后面……最后，從前往后說(shuō)一說(shuō)：它們是怎樣排隊的？
2、對應匹配食物
出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)，這里有什么？誰(shuí)來(lái)把它們送給大象個(gè)小狗，邊送邊說(shuō)，我送你一根什么。
請個(gè)別幼兒在磁性板上操作，學(xué)習正確運用量詞。
二、操作活動(dòng)。
1、 第一，二，三組，排序匹配活動(dòng)。
觀(guān)察標記圖上的動(dòng)物，學(xué)習依樣接著(zhù)擺放動(dòng)物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說(shuō)。
2、第四、五、六組。
依樣排序。觀(guān)察標記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀(guān)察實(shí)物數量，畫(huà)出相應數量的短線(xiàn)或小圈，記錄實(shí)物數量。
三、活動(dòng)評價(jià)。
展示幼兒活動(dòng)材料，請幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。
幼兒園中班教案13
活動(dòng)名稱(chēng)：
水果臉譜
活動(dòng)目標：
1.會(huì )根據五官的特征，選擇大小、形狀、各異的水果進(jìn)行臉譜制作；
2.能大膽的講述自己的想法和創(chuàng )作過(guò)程，對創(chuàng )作活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
水果若干切好裝盆，蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一個(gè)
范例若干活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣師：今天我們班上來(lái)了幾位奇怪又可愛(ài)的客人，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？出示范例師：這些客人是誰(shuí)呀？他們有趣嗎？你覺(jué)得他們什么地方有趣？仔細看看，這些用來(lái)做臉譜的水果是什么季節的水果？今天這些客人為我們帶來(lái)了許多秋天的水果，我們來(lái)看看有些什么？
二、引導幼兒觀(guān)察材料師：你看到了什么？在制作臉譜中有什么用？面包片有什么用？
三、講解制作重點(diǎn)與難點(diǎn)師：如果讓你做臉譜，你想怎樣來(lái)做呢？作個(gè)什么樣的臉譜？（眉毛用什么做？眼睛用什么做？鼻子用什么做？嘴用什么做？）你想到不一樣的'做法了嗎？
四、鼓勵幼兒大膽想象制作師：你們也嘗試自己動(dòng)手作做做好嗎？不過(guò)我要求你們能做出與別人不一樣的水果娃娃，能行嗎？幼兒操作
五、互相欣賞作品
六、師：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可愛(ài)，為了表?yè)P你們，我們一起來(lái)品嘗你們的杰作吧。
幼兒園中班教案14
教學(xué)目標：
1、通過(guò)認照片、看錄象、試衣服等教學(xué)，感受到自己的長(cháng)大，增強觀(guān)察能力。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)準備：
1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2、各類(lèi)嬰兒衣物等。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(cháng)大。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
教學(xué)設計：
�。ㄒ唬┣榫掣兄�
1、教師創(chuàng )設情景：以PPT的形式出示小朋友們小時(shí)候的照片。這是誰(shuí)呢？怎么和現在長(cháng)的不一樣呢，哪里不一樣？
2、小結：我們長(cháng)大了，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)了，個(gè)子長(cháng)高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。
�。ǘ┎僮鞅容^：
1、小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(cháng)大。）
2、幼兒根據自己的操作講述自己的'發(fā)現。（個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）
3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(cháng)大了，說(shuō)明我們真的長(cháng)大了。
�。ㄈ┯^(guān)察發(fā)現：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3、小結：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì )自己的事情自己做。
4、引導討論：你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會(huì )了什么新的本領(lǐng)。
5、小結：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長(cháng)大了會(huì )自己做各種事情，會(huì )希望小朋友們長(cháng)大后學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
幼兒園中班教案15
活動(dòng)目標：
1、能清楚地說(shuō)出自己家住哪里，并制定附近的一些明顯建筑物或公共場(chǎng)所
2、學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力
重難點(diǎn)：
讓幼兒完整地說(shuō)出自己家的地址。
說(shuō)出加周?chē)沫h(huán)境。
活動(dòng)準備：
《小朋友的書(shū)，我的家》路線(xiàn)圖、房子圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
師：小朋友和老師都有自己的家，那你們的家住在哪里呢？老師先來(lái)介紹一下自己的家。我家住在00路00小區00幢00層00室
師：現在，請小朋友自己來(lái)介紹一下，我請小朋友來(lái)介紹一下。
二、說(shuō)說(shuō)我家在哪里
1、怎么來(lái)
師：小朋友說(shuō)的都很仔細，可是老師要去你家該怎么去呢？
幼：坐車(chē)
師：坐什么車(chē)��？
幼：15
2、怎么找
師：哦，老師知道坐什么車(chē)可以到哪個(gè)小朋友的家。那老師下了車(chē)該怎么走呢？旁邊有什么建筑物啊。
幼……
師：哦現在老師啊知道怎么去你們家了，以后小朋友們要記住，如果客人要去你家一定要把路線(xiàn)講清楚他們就能找到你們的家了。
三、拼一拼自己家的門(mén)牌號
師：現在老師到你們家樓下了，那你們住在幾樓的幾零幾呢，老師這里有一幢房子，傍邊有小朋友的`名字，現在小朋友要找到自己家的門(mén)牌號把名字貼上去。
四、找一找
老師：老師現在能找到你們的家了，可是小紅啊找不到家，我們一起來(lái)幫幫她好不好。
幼：好
師：從幼兒園到小紅家有很多的建筑物，她有很多的路線(xiàn)，可是哪一條最近呢
師：哦，小紅啊找到自己的家了，可是還有兩個(gè)小朋友找不到，現在老師把書(shū)發(fā)下去，你們幫他們找一找，好不好？教師發(fā)書(shū)、小朋友畫(huà)線(xiàn)。
教材分析：本次活動(dòng)結合幼兒的生活經(jīng)驗，讓每個(gè)幼兒都知道自己家的具體方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道該怎么去，更能準確的說(shuō)出自己家的門(mén)牌號，在這個(gè)基礎上能會(huì )看一些簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能找到要找的地方。
活動(dòng)反思：
這是一堂中班的語(yǔ)言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車(chē)該怎么去。知道自己家的門(mén)牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說(shuō)不完整，介紹時(shí)有點(diǎn)難度接著(zhù)是怎么去，由于事先沒(méi)有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車(chē)去，下面讓幼兒找自己家的門(mén)牌號，我只是讓個(gè)別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進(jìn)行活動(dòng)，每個(gè)幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導致有些引導錯誤，以后得加強。
小百科：路線(xiàn)圖是一種能使讀者快速達成目標的說(shuō)明性圖片或文檔，用來(lái)指引人們到達某個(gè)地點(diǎn)，或說(shuō)明從甲地到達乙地的方式。
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