幼兒園中班教案《春天》
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《春天》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《春天》1
教材分析：
《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過(guò)學(xué)習這首歌，充分感受到了春天給人們帶來(lái)的快樂(lè )，也突出了音樂(lè )與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的熱愛(ài)之情。尤其是小動(dòng)物，幼兒天生喜歡，但是春天來(lái)了，小動(dòng)物們都怎么樣了?出來(lái)了沒(méi)有，它們又在干什么?這一系列的問(wèn)題都在吸引著(zhù)幼兒去求知、去探索�！毒V要》中明確規定：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者;教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要，適時(shí)地組織活動(dòng)，培養孩子的好奇、好問(wèn)、樂(lè )于探索的精神等。通過(guò)這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動(dòng)物與季節變化的認識，還能使幼兒通過(guò)演唱歌曲，增加對動(dòng)物的情感認識，從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習，幼兒感到很輕松。
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)會(huì )用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現歌曲，引導幼兒發(fā)現美。
2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3.能愉快地參與活動(dòng)，體驗唱歌的快樂(lè )，感受春天的美麗，熱愛(ài)祖國大自然。
4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的.快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊游》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來(lái)了，你們看誰(shuí)來(lái)了?教師分別做柳樹(shù)迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來(lái)引導幼兒猜一猜。通過(guò)師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了，春天的陽(yáng)光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，同時(shí)引出歌詞。
2.依次出示課件畫(huà)面，每個(gè)畫(huà)面設計幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒思考。例如：畫(huà)面一，設計了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節的畫(huà)面?為什么?” 引導幼兒結合畫(huà)面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫(huà)面二，設計了這樣的問(wèn)題：“春天來(lái)了，誰(shuí)飛回來(lái)了?小燕子是一只什么鳥(niǎo)?(報春鳥(niǎo))這些開(kāi)放性問(wèn)題的設計具體、明了，每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結論，都有話(huà)說(shuō)。在充分調動(dòng)幼兒回答問(wèn)題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個(gè)幼兒的回答，都根據幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往中，幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3.讓幼兒范聽(tīng)歌曲。
(通過(guò)欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂(lè )的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)
4.幼兒自我發(fā)現。結合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說(shuō)到了誰(shuí)?”本環(huán)節主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀(guān)形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5.進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。
教師：這節課我們學(xué)習了春天的歌，小朋友表現得非常好，誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱一下呢?(通過(guò)演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂(lè )，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)
6.歌曲舞蹈創(chuàng )編。
教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來(lái)給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動(dòng)作表現歌曲，引導幼兒發(fā)現美，使幼兒更加喜歡唱歌。)
7.活動(dòng)延伸：
最后，聽(tīng)著(zhù)《郊游》樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環(huán)節中，可以讓幼兒創(chuàng )編歌詞，如：小蝴蝶飛來(lái)了，小青蛙醒來(lái)了等等。)
反思
音樂(lè )活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習，而且學(xué)習的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊含著(zhù)豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術(shù)表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象。
幼兒園中班教案《春天》2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對各種投入材料的聯(lián)想組合，設計富有創(chuàng )意的裝飾。
2、培養幼兒的發(fā)散性思維能力、審美能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1．已欣賞過(guò)春天美麗的景色。
2．裝飾用的材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天美麗的景色。
師：小朋友你們看！這幅圖是什么季節？（春天）
過(guò)渡：春天的景色可漂亮啦，你們看有高高的樹(shù)、綠綠的草……
2、請幼兒參加森林舞會(huì )，要求幼兒裝扮自己。
師：今天森林里的植物們想邀請你們參加晚會(huì )，你們想去嗎？
3、激發(fā)幼兒對身體進(jìn)行創(chuàng )意裝飾的愿望。
二、引導構思，聯(lián)想組合
1、引導幼兒根據生活經(jīng)驗對自己進(jìn)行想象造型構思。
師：那你們想怎樣裝飾自己呢？怎樣才漂亮呢?
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己對裝飾作品所需要各種材料的'聯(lián)想組合。
三、自主選材，想象制作
1、讓幼兒按自己的構思需求充分的選擇裝飾材料。
2、教師在幼兒制作過(guò)程中，針對個(gè)別幼兒實(shí)際在想象和技能上給予適當點(diǎn)撥和指導。
四、相互介紹，展示作品
1、介紹作品名稱(chēng)，鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。
2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。
幼兒園中班教案《春天》3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長(cháng)方形的紙做成花朵。
2.能大膽用多種方法表現小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)活動(dòng)準備：
1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。
2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫(huà)棒、水彩筆3.范例兩張，春天的景色。
4.音樂(lè )<郊游>鋼琴曲活動(dòng)過(guò)程：
1.放音樂(lè )開(kāi)車(chē)，激發(fā)幼兒興趣。
師;小朋友我們一起開(kāi)車(chē)去春游看看春天的景色吧。
問(wèn)：你看到什么？
2.出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒的制作欲望。
師：春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，看，它也悄悄來(lái)到了我們教室。（教師出示范畫(huà)）漂亮嗎？
�。捍禾�，花園里，許多花開(kāi)了，五彩繽紛�；ㄓ泻芏喾N，形狀也各不相同。
3．引導幼兒觀(guān)察花的形狀及制作方法。
�、盘釂�(wèn)：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的.嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡(jiǎn)單說(shuō)出花草的制作方法）⑵教師示范部分花的折法與剪法。
�。涸瓉�(lái)圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。
�、腔▋汉苊�，可我總覺(jué)得它還少了點(diǎn)什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子）⑷出示完整的范畫(huà)，比較兩幅畫(huà)的不同。
師：這兩幅畫(huà)，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導幼兒說(shuō)出添畫(huà)了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？
問(wèn)：春天的花草真漂亮！你們想不想也來(lái)做一做呢？
4.幼兒自主選擇進(jìn)行制作。
�、沤榻B制作材料各種圖形的彩紙⑵明確制作要求。
幼：想。不過(guò)我有個(gè)小小的要求，請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來(lái)做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？
就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變在我們的畫(huà)紙上吧。
�、欠配撉偾變豪L畫(huà)，教師指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。
5．展示作品，美工用品、材料。
幼兒園中班教案《春天》4
小班音樂(lè )活動(dòng)《春天》
執教教師：瞿仙英
設計意圖：
適逢春天大自然一片生機勃勃，萬(wàn)物復蘇的景象，是個(gè)充滿(mǎn)希望的季節�！洞禾臁愤@首歌曲，節奏歡快，意境優(yōu)美，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時(shí)設計這次活動(dòng)應景應時(shí)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽的表現過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，我主要想通過(guò)這次活動(dòng)激發(fā)幼兒感受春天美好的意境，表達對春天的美的喜愛(ài)，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并能完整的演唱出來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據歌詞內容創(chuàng )編相應動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。
2、《春天》音樂(lè )CD/磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入法。
1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。
2、師：小朋友們，你們看到花園里有什么��？
二、教師通過(guò)圖片引導幼兒引入歌詞，理解歌詞
1、花園里天氣怎么樣？什么都開(kāi)了？誰(shuí)對著(zhù)我們彎彎腰？
2、根據歌詞的內容，教師與幼兒共同創(chuàng )編相應動(dòng)作。
三、示范唱歌并讓幼兒學(xué)唱
1、分解逐句教唱，并梳理創(chuàng )編的動(dòng)作，對于大膽表演的.幼兒
給予肯定和鼓勵
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行表演唱
3、教師與幼兒共同隨伴奏（陪班教師）演唱歌曲1-2遍。
4、游戲鞏固法，教師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜
蜂、小白兔唱著(zhù)春天的歌一起出去玩。在歌曲結束時(shí)（配
班教師彈奏鋼琴伴奏）小動(dòng)物迅速回到自己的座位上，以
免被大灰狼捉住。
四、結束部分
教師帶
領(lǐng)幼兒在音樂(lè )聲中一起到教師外去感受春天的美
活動(dòng)延伸：
課后教師可再上第二課時(shí)，讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開(kāi)展區角游戲。
教學(xué)反思：
《春天》是一首節奏歡快，意境優(yōu)美，比較受幼兒喜歡，活動(dòng)中我通過(guò)圖片引導幼兒學(xué)習歌詞擯棄傳統反復跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學(xué)習理解歌詞，創(chuàng )編動(dòng)作相對較難，活動(dòng)中不盡人意，但基本達到我預設目標。孩子們的表現讓我感受十分喜悅！
幼兒園中班教案《春天》5
活動(dòng)目標
1、準確感知8、9的數量
2、進(jìn)一步將相等數量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、事物卡片若干（6青蛙、白鵝；7鴨子、小魚(yú)；8只烏龜；9蝌蚪、蝦子）
2、幼兒用書(shū)3、實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片20套
活動(dòng)過(guò)程
1、目測數群
教師分別出示實(shí)物卡片，引導幼兒觀(guān)察：圖上有什么？有多少？怎么樣數能又快又對？（引導幼兒學(xué)習按群記數、兩個(gè)兩個(gè)數和三個(gè)三個(gè)數，熟練目測數的技能。）
2、按序排卡片
請幼兒給實(shí)物排隊，啟發(fā)幼兒思考，可以怎么排？一樣多的怎么排？（引導幼兒發(fā)現理解一樣多的可以上下擺放。）教師可以啟發(fā)幼兒：你怎么排卡片？為什么將青蛙和白鵝放在一起？
集體小結：青蛙和白鵝的數量都是6，鴨子和烏龜的數量都是7，……（幼兒通過(guò)敘述將動(dòng)作與語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)，知道什么樣的情況有什么樣的`操作方法。）
3、操作活動(dòng)
按數量多少分類(lèi)排序擺放，再匹配相應的點(diǎn)卡。（能按數量多少進(jìn)行分類(lèi)，把相同數量的實(shí)物、點(diǎn)放在一起，感知不同物品的相同數量和多少的序列。）
找相等數量的動(dòng)物。（感知不同物體數量相同。）
幼兒園中班教案《春天》6
活動(dòng)目標:
1．會(huì )用紙塑剪折小雞，愿意用剪、折、貼、畫(huà)等多種方法創(chuàng )作作品。
2．能耐心仔細地進(jìn)行創(chuàng )作，大膽想象和添畫(huà)。
3．體驗成功的快樂(lè )，并樂(lè )于與同伴分享。
活動(dòng)準備:
小雞玩具和圖片，印好的小雞紙模若干，剪刀、膠帶、彩色水筆、油畫(huà)棒等工具。
活動(dòng)過(guò)程:
1．故事導入：
出示紙塑小雞，引起幼兒興趣，以故事形式導入。
2．觀(guān)察討論：
(1)拿出印好的小雞紙模，和做好的小雞紙塑放在一塊，引導幼兒觀(guān)察紙模和成型作品的關(guān)系。
(2)與幼兒共同討論小雞外形的剪法以及翅膀的'折疊方法。
3．分組創(chuàng )作，教師進(jìn)行巡回輔導：
①引導幼兒盡量沿著(zhù)外形輪廓剪齊，剪到復雜的曲線(xiàn)時(shí)要耐心細致。
②折疊小雞翅膀時(shí)，注意要折得好看。
③將小雞粘貼在畫(huà)紙上，粘貼時(shí)注意放好位置。
④鼓勵幼兒發(fā)揮想象，在紙塑周?chē)懋?huà)內容。
4．展示作品：讓幼兒展示作品，體驗成功的快樂(lè )。
教學(xué)設計說(shuō)明：
1．考慮幼兒初次接觸疊層紙塑，本次活動(dòng)的技術(shù)難度以適合幼兒能力為主，因此選用小雞作為紙塑形象。小雞的身體作為基本型，為剪影狀：小雞翅膀可以折疊，為疊層狀。剪影層比例多、折疊層比例小。
2．所設計的小雞的外形輪廓為彎曲的形狀，制造剪形的難度，以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)作控制力。
3．為了接近幼兒特點(diǎn)，采用紙塑造型和繪畫(huà)相結合的藝術(shù)形式讓幼兒創(chuàng )作作品，以豐富紙塑活動(dòng)內容，并充分發(fā)揮幼兒想象力和動(dòng)用綜合技法的造型能力。
資料鏈接：什么是疊層紙塑?
疊層紙塑是筆者開(kāi)發(fā)的紙塑新品種。疊層紙塑與其他紙塑形式不同，塑造的藝術(shù)形象為多層相連的結構，
創(chuàng )作步驟有：
①設計基本形，
②剪切折疊，
③立體塑造，
④裝飾裝框。
筆者進(jìn)行了幼兒疊層紙塑創(chuàng )作教學(xué)活動(dòng)，在此，以?huà)伌u引玉的方式將教學(xué)探索呈送大家，期望引起同行對幼兒紙塑教學(xué)的關(guān)注和探討。
幼兒園中班教案《春天》7
一、預期總目標：
1、從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。
2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(cháng)的季節，感受春天的美。
二、小主題目標：
�。ㄒ唬�、春天在哪里：
1、鼓勵幼兒從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。
2、從多角度（繪畫(huà)、聲音、肢體、語(yǔ)言等）來(lái)引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。
�。ǘ�、小鳥(niǎo)飛來(lái)了：
1、觀(guān)察春天的鳥(niǎo)，知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。
2、培養幼兒親近自然、愛(ài)護小鳥(niǎo)的情感。
�。ㄈ┰趫@地里：
1、通過(guò)關(guān)注園地的變化，進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(cháng)的季節，感受春天的美。
2、在計劃書(shū)制定、采訪(fǎng)、種植等活動(dòng)中，培養初步嘗試獨立的解決問(wèn)題的能力。
�。ㄋ模┖�、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物，感知春天里動(dòng)物的變化。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng)，培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
三、主題活動(dòng)部份教案：
《“找春天”的任務(wù)》（集體）
預期目標：1.引導幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周?chē)F象的興趣。
2.選擇自己喜歡的投票表達方式。
環(huán)境創(chuàng )設：代表自己的小標記，繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。
活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn)：
一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：
1、現在的天氣是什么季節？為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖)
2、春天已經(jīng)來(lái)臨了，你能找到嗎？去哪里找？
3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？
�。w納不同方法，出示相應圖識）
4、投票選擇自己喜歡的表達方式
a)交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天
b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
5、交流、公布結果
a)你為什么選擇這個(gè)方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b)了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。
《交流計劃書(shū)》（集體）
預期目標：1、知道用表格記錄可以使內容看得更清楚。
2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。
環(huán)境創(chuàng )設：幼兒的計劃書(shū)、紙、筆、教師制定的整體計劃書(shū)（表格式）
活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn)：
一、出示各組制定的計劃書(shū)，集體交流：
交流內容：1、計劃書(shū)的內容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。
2、計劃書(shū)的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號、順序等？）
二、出示教師統計的計劃書(shū)，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？
提升：表格可以把不同的內容分檔紀錄，也可以讓一些有關(guān)的內容一一對應，讓我們看得更清楚。
三、幼兒分組，調整自己的計劃書(shū)，嘗試使用表格記錄。
《種子發(fā)芽》（區角）
環(huán)境創(chuàng )設：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。
觀(guān)察和指導：
1、了解幼兒對種植小種子的經(jīng)驗和各自選擇的不同方式。
2、能否持續每天觀(guān)察植物變化并給予澆灌和照顧。
3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來(lái)。
《小燕子》（集體）
預期目標：1、欣賞音樂(lè )《小燕子》，感受樂(lè )曲所表現的春天情景。
2、鼓勵幼兒根據音樂(lè )節奏大膽地用肢體表現燕子各種動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng )設：燕子頭飾、春燕圖、音樂(lè )
流程及提問(wèn)：
一、出示“春燕圖”
1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來(lái)了，燕子飛來(lái)了）
2、欣賞音樂(lè )看圖，一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊看圖，你覺(jué)得小燕子會(huì )在干什么
二、幼兒表征
1、提供頭飾，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把小燕子在干什么表演出來(lái)。
2、教師關(guān)注幼兒對音樂(lè )節奏的感受和不同的動(dòng)作。
三、交流
1、你這只小燕子剛才在干什么？
2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話(huà)他們會(huì )干什么呢？
《春天來(lái)啦》（集體）
預期目標：
1、感受故事中所表達的春天來(lái)臨時(shí)大自然的變化。
2、能?chē)L試用不同的聲音表現股市的五個(gè)角色。
環(huán)境創(chuàng )設：
幼兒事先在語(yǔ)言區中欣賞感受過(guò)的故事、故事插圖、角色頭飾。
流程及提問(wèn)：
一、回憶欣賞故事“春天來(lái)啦”：
1、故事里有誰(shuí)？
2、為什么太陽(yáng)公公說(shuō)春天就是你們？你們就代表著(zhù)春天？
3、你覺(jué)得春天還在哪兒？
二、故事表征
1、怎樣讓別人聽(tīng)出故事里有五個(gè)角色？（聲音的不同）。
2、你們覺(jué)得可以用怎樣的聲音來(lái)代表們呢？
3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。
《誰(shuí)粗誰(shuí)細》（區角）
環(huán)境創(chuàng )設：各種直尺和軟尺、長(cháng)紙條、毛線(xiàn)等測量工具；戶(hù)外花園。
觀(guān)察和指導：
1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。
2、能否通過(guò)工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹(shù)木的粗和細。
3、在交流過(guò)程中獲得別人的測量經(jīng)驗后能否嘗試學(xué)習和使用。
《購物》（集體）
預期目標：
1、能夠看懂購物價(jià)目表，了解購物的過(guò)程，嘗試獨立購物1至2件物品。
2、在購物的過(guò)程中，理解5的分與合。
環(huán)境創(chuàng )設：
人手5張1元：“紙幣”，物品價(jià)目表，1至5元商品的小超市。
活動(dòng)流程及提問(wèn)：
一、交流購物經(jīng)驗
1、你去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎？是怎樣買(mǎi)的？
2、怎樣能知道商品的價(jià)錢(qián)是多少？
3、如果你有5元錢(qián)，能買(mǎi)哪些價(jià)錢(qián)的東西？
二、購物：
1、幼兒在模擬小超市中獨立購物，投入和價(jià)錢(qián)相應的錢(qián)。
2、交流購物結果，你買(mǎi)了幾元的東西，還剩下多少錢(qián)？根據孩子的操作出示5的分合的幾種結果
三、延伸：
今天回家，請家長(cháng)帶你到小超市，自己試一試為春游買(mǎi)些小零食。
《去郊游》（集體）
預設目標：
1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》，體驗春天出游的快樂(lè )。
2、能辨歌曲中的不同節奏，大膽地用不同的動(dòng)作表現郊游。
環(huán)境創(chuàng )設：音帶，在活動(dòng)（一）中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。
流程及提問(wèn)：
一、欣賞樂(lè )曲：
1、這首樂(lè )曲好聽(tīng)嗎？帶給你什么感覺(jué)？
2、根據音樂(lè )拍打節奏。
3、交流樂(lè )曲中各種不同的節奏，歸納整理共有幾段（樂(lè )句）
二、動(dòng)作表現快樂(lè )郊游：
1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內容
2、再次欣賞樂(lè )曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？
3、大膽地根據自己的感受，在音樂(lè )節奏下用不同動(dòng)作表現郊游。
三、學(xué)唱歌曲：
1、完整欣賞歌曲，聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
2、初步學(xué)唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。
《風(fēng)箏飛飛》（區角）
環(huán)境創(chuàng )設：菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線(xiàn)、絲線(xiàn)、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。
觀(guān)察和指導：
1、觀(guān)察幼兒選擇了哪些材料來(lái)制作風(fēng)箏。
2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過(guò)程中尋找出原因，并尋求解決的方法。
3、是否發(fā)現材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。
《植物寶寶怎樣了》（集體）
預設目標：
1、學(xué)習初步分類(lèi)統計和分類(lèi)記錄的方法。
2、通過(guò)交流種植經(jīng)驗，積累相關(guān)知識。
環(huán)境創(chuàng )設:
根據天氣情況，在自然角開(kāi)展活動(dòng)，圖畫(huà)紙，記號筆。
流程及提問(wèn)：
一、統計：
1、經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?
2、數一數：發(fā)芽的有幾盆、開(kāi)花的或者沒(méi)有變化的、枯死的'各有幾盆？
3、共同討論，將分類(lèi)統計結果記錄下來(lái)；用什么方法能記錄下這些數字，并讓別人看明白？
二、交流種植經(jīng)驗：
1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？
2、為什么它們會(huì )有不同的變化？
小結：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。
3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請教別人的？可以怎么辦？
《學(xué)習采訪(fǎng)》（集體）
預設目標：
1、了解采訪(fǎng)別人的過(guò)程和準備工作
2、懂得通過(guò)采訪(fǎng)別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。
環(huán)境創(chuàng )設：事先和一名幼兒排練采訪(fǎng)的情景
流程及提問(wèn)：
一、提出問(wèn)題，引出思考：
1、明天我們就將請來(lái)綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。
2、你知道怎樣采訪(fǎng)別人嗎？可以說(shuō)些什么？問(wèn)些什么？
3、怎樣能讓別人樂(lè )意接受你的采訪(fǎng)？
二、觀(guān)看情景表演，了解采訪(fǎng)順序：
觀(guān)看教師和一位小朋友采訪(fǎng)的過(guò)程。
剛剛的采訪(fǎng)中小朋友作了些什么？
提升采訪(fǎng)時(shí)的準備工作與古過(guò)程等經(jīng)驗：事先準備問(wèn)題，介紹自己，提出問(wèn)題，得到答案表示感謝。
三、鼓勵幼兒在下次的采訪(fǎng)中大膽嘗試。
《蛛網(wǎng)果園》（運動(dòng)）
材料提供：用絲線(xiàn)拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲(chóng)的夾子、任務(wù)卡、小籃子。
玩法：不能觸碰到蛛網(wǎng)線(xiàn)，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲(chóng)。
觀(guān)察和指導：
1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲(chóng)圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對應的害蟲(chóng)。
2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應對。
《蝴蝶花》（集體）
預設目標：
1、感受充滿(mǎn)童趣的歌詞，在理解的基礎上初步學(xué)唱歌曲。
2、認識美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開(kāi)的季節。
環(huán)境創(chuàng )設：音樂(lè )磁帶，一盆開(kāi)放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）
流程及提問(wèn)：
一、欣賞美麗的蝴蝶花：
1、（教師出示）認識這是什么花嗎？
2、看看它長(cháng)得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字？
二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱：
1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。
2、聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)？為什么蝴蝶不會(huì )飛？怎么一回事？
3、輕輕地跟唱歌曲。
三、延伸：
春天是百花盛開(kāi)的季節，園地里還有哪些花也開(kāi)放了，去找一找看一看。
《蛋寶寶》（集體）
活動(dòng)目的：
1.在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經(jīng)驗。
2.發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.連線(xiàn)紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數字卡片
5.錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導入
1.游戲《連線(xiàn)找客人》
2.幼兒連線(xiàn)后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動(dòng)物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）
二、配對
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）
2.幼兒配對，將蛋放在動(dòng)物邊上。
三、數雞蛋
1.教師出示雞蛋！
“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋��？”
2.發(fā)現問(wèn)題？引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數數。
“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對，怎么才能記住第一個(gè)數的那個(gè)蛋呢？”
2.總結交流，數數的經(jīng)驗�？偨Y時(shí)，教師出示數字卡片。
幼兒說(shuō)對后，出示數字，比較誰(shuí)生的最多
五、游戲：母雞孵蛋
1.交代游戲規則
“著(zhù)音樂(lè )一起學(xué)母雞圍著(zhù)雞蛋走路。音樂(lè )一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數數你一共附了幾個(gè)蛋？”
2.游戲三遍。
《小青蛙》（集體）
活動(dòng)目標：
在看看聽(tīng)聽(tīng)、想想說(shuō)說(shuō)中，進(jìn)一步豐富對青蛙的認識，并樂(lè )意用肢體動(dòng)作表現可愛(ài)的小青蛙。
活動(dòng)準備：
1.在飼養區投放小蝌蚪，引導幼兒觀(guān)察、了解蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
2.家園共同收集有關(guān)青蛙的資料。
3.師生共同布置墻面“會(huì )唱歌的小青蛙”。
4.體育游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。（游戲背景音樂(lè )“小青蛙”）
5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件，引出話(huà)題
出示課件（靜態(tài)畫(huà)面），引起幼兒對“小青蛙”話(huà)題的交談。
二、說(shuō)說(shuō)、看看、做做“小青蛙”
●預設幼兒可能交談的內容――
1 * 青蛙“呱呱呱”的叫聲。（鼓勵幼兒唱出、拍出不同的節奏并練習）
2 大嘴巴、大眼睛。（鼓勵幼兒用動(dòng)作表示）
3 青蛙身上的顏色。（用兒歌總結）
4 * 青蛙捉害蟲(chóng)的樣子。（嘗試做出不同的動(dòng)作）
�。ù� * 為教學(xué)重點(diǎn)）
●結合幼兒的“談話(huà)點(diǎn)”，可讓幼兒觀(guān)看相應的課件內容。
●根據課件內容，引導幼兒說(shuō)說(shuō)相關(guān)的內容（適當拓展話(huà)題）、做做相應的動(dòng)作。
●在交談中，可以伴隨歌曲旋律，讓幼兒學(xué)做青蛙的各種動(dòng)作（游泳、捉害蟲(chóng)、叫聲等）。
三、游戲表演“小青蛙”
1.欣賞教師扮演的“大青蛙”表演，鼓勵幼兒愉快跟唱。
2.聽(tīng)隨歌曲，幼兒扮演小青蛙用動(dòng)作來(lái)表現歌曲的內容。
《春季保健箱》
引導兒童通過(guò)分組討論、調查等多種途徑了解春天常見(jiàn)的疾病及其原因以及預防的方法 ，并將自己所知道的保健知識用圖或文的方式記錄下來(lái)，投到自制的班級保健箱中。一段時(shí) 間以后，將保健箱里的內容拿出來(lái)大家一起交流、分享，可以提醒兒童在日常生活中注意運 用這些知識來(lái)保護自己的健康。
《春天化妝舞會(huì )》
引導兒童利用假日或春游的機會(huì )采集各種野花、野草、樹(shù)葉等，做成帽子、項圈、手鐲、草裙等打扮自己，并用自己喜歡的方式（如貼紙、涂色等）化妝，開(kāi)一個(gè)有趣的春日舞會(huì )。
幼兒園中班教案《春天》8
活動(dòng)目標：
1、欣賞、理解散文，了解春天的季節特征，并樂(lè )意用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、有興趣地尋找春天自然界現象的變化，感受春天的美好。
3、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達自己對春天的感受。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解散文，樂(lè )意用語(yǔ)言表述春天的季節特征。
有興趣地尋找春天自然界現象的變化，感受春天的美好。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒尋找過(guò)春天，積累了一些春天的季節特征。
2、 多媒體課件《春天》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，經(jīng)驗回顧
孩子們你們知道現在是什么季節？春天是怎樣的呢？
小結：春天來(lái)了，天氣變暖和了，小草綠了，花兒開(kāi)了，花蝴蝶飛來(lái)了，春天真美麗。
一天，鹿媽媽對孩子說(shuō)：“春天來(lái)了，快去歡迎春天吧！”“春天是誰(shuí)呀，他在哪里呢？”孩子出門(mén)去尋找。
二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，理解散文
1、 完整欣賞散文《春天》
我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰(shuí)？
到底孩子是怎么來(lái)問(wèn)的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
2、 分段欣賞
孩子問(wèn)花朵什么？花朵是怎么說(shuō)的？花朵除了這樣說(shuō)還會(huì )怎么樣說(shuō)？為什么？
孩子又問(wèn)了誰(shuí)？除了蝴蝶還有誰(shuí)會(huì )說(shuō)我是會(huì )飛的春天？
小草說(shuō)了什么？為什么小草說(shuō)自己是嫩嫩的春天？
風(fēng)兒是怎么說(shuō)的？為什么風(fēng)兒說(shuō)自己是輕輕吹的春天？
小結：春天有五顏六色的花朵，有會(huì )飛舞小動(dòng)物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個(gè)美好的季節。
3、再次完整欣賞，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
三、經(jīng)驗遷移，延伸活動(dòng)
1、提問(wèn)
孩子找到了幾位春天的朋友？它們是誰(shuí)呢？那么孩子還會(huì )繼續去尋找嗎？
孩子還會(huì )找到哪些春天的朋友呢？他們會(huì )說(shuō)些什么呢？（引導幼兒嘗試用詩(shī)歌中的對話(huà)）
2、幼兒看圖片講講議議。
老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看吧！
總結：春天真美好，孩子們你們喜歡春天嗎？活動(dòng)結束后，我們也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么樣的春天，來(lái)告訴更多的朋友，好嗎？
附：散文《春天》
孩子問(wèn)花朵：“你是春天嗎？”花朵說(shuō)：“是啊，我是彩色的春天�！�
孩子問(wèn)蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說(shuō)：“是啊，我是會(huì )飛的春天�！�
孩子問(wèn)小草：“你是春天嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“是啊，我是嫩能的春天�！�
孩子問(wèn)風(fēng)兒：“你是春天嗎？”風(fēng)兒說(shuō)：“是啊，我是輕輕吹的春天�！�
孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著(zhù)了。
活動(dòng)反思：
兒童散文是開(kāi)展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的`重要內容，也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。孩子們，通過(guò)愉快地學(xué)習和觀(guān)察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節。她在哪兒呢？原來(lái)春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來(lái)越美！引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習兒童散文，離不開(kāi)教師對作品進(jìn)行必要的解釋。開(kāi)展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì )用一種審美的目光來(lái)看待周?chē)F實(shí)的生活，不斷增強幼兒抵御社會(huì )上種種庸俗實(shí)用市儈現象的侵襲的能力。
小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復蘇的季節。
幼兒園中班教案《春天》9
活動(dòng)背景
春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的．可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現時(shí)，我們開(kāi)始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并開(kāi)展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng )編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取<春天的'色彩>這篇文學(xué)作品開(kāi)展活動(dòng)，旨在通過(guò)色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導幼兒大膽嘗試運用畫(huà)畫(huà)、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。
活動(dòng)目標
1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2．畫(huà)畫(huà)、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。
3．學(xué)習創(chuàng )編．體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè )、不同色系的油畫(huà)棒、記號筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng )設情境。理解作品內容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
(2)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?
教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?
教師小結：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說(shuō))
師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結：對，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)
(3)共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2．大膽繪畫(huà)，表現春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩．那么，你想請誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫(huà)出來(lái)。
(2)播放《春》的音樂(lè )，幼兒繪畫(huà)。
教師提示語(yǔ)：請你一邊畫(huà)一邊想，準備請誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?
3．學(xué)習創(chuàng )編．體驗成功快樂(lè )。
(1)幼兒交流創(chuàng )編。
師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng )編內容。
教師指著(zhù)黑板上的畫(huà)，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的?引導幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是??
(3)整體欣賞(播放課件)
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續編的內容添加進(jìn)去。教師加上結束語(yǔ)：看了小朋友們的畫(huà)，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的�！�
4．結束活動(dòng)
師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。
活動(dòng)反思
策略一：創(chuàng )設情境．激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機結合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開(kāi)始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒觀(guān)察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望。然后隨著(zhù)春雷聲音和文字的出現。實(shí)現場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強課堂教學(xué)的感染力。
幼兒園中班教案《春天》10
目標預設：
1、學(xué)習用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、圓形、三角形等不同的線(xiàn)條和形狀，表現花草的基本特征。
2、能合理使用顏色表現春天花草的特征。
3、產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能合理使用顏色表現春天花草的特征。
2、難點(diǎn)：能用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、圓形、三角形等不同的線(xiàn)條和形狀，表現花草的特征。
活動(dòng)準備：
1、花園場(chǎng)景圖，請柬一個(gè)，范畫(huà)用的紙一張。
2、油畫(huà)棒、紙每人一份。
設計理念：
引導幼兒接觸周?chē)幕ǘ�，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。在活動(dòng)中不但教授幼兒一定的繪畫(huà)技能，還鼓勵幼兒在自主觀(guān)察的基礎上大膽表達自己的理解、觀(guān)察和想象。
設計思路：
美麗的春天里有好多的花兒開(kāi)放了，各種各樣的花朵，引起了孩子們極大的興趣，他們喜歡花兒的不同形狀，更喜歡花兒各種漂亮的顏色，看到幼兒的這一興趣點(diǎn)，我設計了本次活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察牽�；ǖ奶卣�，激發(fā)幼兒講述牽�；ǖ奶卣�，激發(fā)繪畫(huà)的興趣。接著(zhù)大家來(lái)欣賞其他的花朵，著(zhù)重讓幼兒觀(guān)察花朵是由不同的線(xiàn)條和形狀構成的，然后讓幼兒來(lái)想象自己心目中的花朵，在繪畫(huà)的時(shí)候教師給予指導，最后欣賞同伴的作品，集體進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：（出示請柬）小朋友，看！老師收到花仙子寄來(lái)的一封請柬，春天來(lái)了，花仙子為了慶祝百花開(kāi)放，要開(kāi)個(gè)比美大賽，還邀請我們小朋友一起參加�，F在我們坐上火車(chē)出發(fā)嘍�。ㄓ變汉屠蠋熼_(kāi)火車(chē)進(jìn)活動(dòng)室）火車(chē)到站嘍，快去找個(gè)椅子坐下來(lái)吧。
2、師：?jiǎn)�，比賽開(kāi)始了，舞臺上都有誰(shuí)呀？說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ┮龑в變捍竽懴胂�，教師根據幼兒回答范畫(huà)。
1、師：你想選哪個(gè)花仙子最美呢？（幼兒回答后，教師邊示范邊說(shuō)，牽�；ㄖ虚g有一個(gè)五角星，外面有一個(gè)圖形把它圍了起來(lái)，那這個(gè)圖形是什么形狀的呢？圓形。）
2、師：它穿什么顏色的衣服呢？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（教師邊示范邊說(shuō)，紫色的。）
3、師：那現在請你把美麗的牽�；ó�(huà)下來(lái)吧！
4、師："除了牽�；�，你們還覺(jué)得什么花漂亮呢？是什么樣子的？"請幼兒討論。
5、請幼兒觀(guān)察講述，教師小結：
我們在進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)的時(shí)候，可以用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、圓形、三角形等不同的線(xiàn)條和形狀，選用自己喜歡的顏色進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。
�。ㄈ┯變翰僮�，教師巡回指導。
1、"這些花仙子漂亮嗎？你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)漂亮的花仙子呢？"交代要求："花園里的.花很多，所以要畫(huà)出3種以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被擋住了，所以只能畫(huà)出一部分，我們要多選紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。"
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行想象，引導幼兒畫(huà)出各種花仙子的特征。提醒幼兒注意畫(huà)面的安排，可以添畫(huà)小草、太陽(yáng)等。
�。ㄋ模┱故咀髌�，欣賞評價(jià)。
1、將幼兒的畫(huà)布置成美麗的花園。
2、"你最喜歡哪一個(gè)花園？為什么？"幼兒講述后教師小結。
教學(xué)反思：
我通過(guò)讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導入,著(zhù)重讓幼兒觀(guān)察花朵是由不同的線(xiàn)條和形狀構成的,通過(guò)欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的興趣。
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