（優(yōu)秀）大班教案8篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在敲敲打打中了解小型樂(lè )器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達。
2、充分體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。
4、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、小型打擊樂(lè )器2、裝樂(lè )器的盒子和籃子3、地墊活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：尋找百寶箱1、聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走進(jìn)森林，一起去尋寶吧。（音樂(lè )慢，慢慢走，音樂(lè )快，小跑）2、打開(kāi)百寶箱，尋找樂(lè )器我們猜猜這里會(huì )是什么？（動(dòng)一動(dòng)）3、布置音樂(lè )島請你拿出樂(lè )器，它是怎么唱歌的？請你把它放在那。
二、游戲：音樂(lè )島之旅1、介紹游戲規則：
請你聽(tīng)著(zhù)鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂(lè )島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂(lè )器。
2、師敲鼓，幼兒游戲，指導幼兒玩樂(lè )器的方法（提醒幼兒選擇不同的小島游玩）3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂(lè )器。
4、小結：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂(lè )器有的是敲的，有的是搖的'。
三、根據指揮的指令演奏樂(lè )器1、這里有塊絲巾，我的絲巾會(huì )變長(cháng)也會(huì )變短，變長(cháng)的話(huà)可以怎么表示呢？變短的時(shí)候可以怎么表示？
�。ㄓ變弘S著(zhù)絲巾的變動(dòng)玩樂(lè )器）2、這里又有塊紗巾，風(fēng)來(lái)了她會(huì )飄，請你們看著(zhù)紗巾的飄動(dòng)玩樂(lè )器。
3、請看了我的手敲樂(lè )器。
4、請個(gè)別幼兒指揮。
四、游戲：魔法森林1、規則：森林里長(cháng)著(zhù)許多大樹(shù)，結出奇怪的“果實(shí)”。當風(fēng)吹過(guò)，魔法森林就開(kāi)始歌唱。我們每個(gè)孩子是森林里的一顆大樹(shù)。老師在“樹(shù)”上掛滿(mǎn)了樂(lè )器。絲巾在森林中飄起就被認為是有風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)有大有小，風(fēng)一吹，“樹(shù)”上的樂(lè )器就會(huì )想起。
2、幼兒控制風(fēng)，角色更換。
五、整理百寶箱跟隨音樂(lè )把樂(lè )器放入百寶箱。
活動(dòng)反思：
這是一首輕音樂(lè )的曲子，一聽(tīng)到這首樂(lè )曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥(niǎo)聲、蛙聲、溪流聲……很好聽(tīng)，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動(dòng)物角色及樂(lè )器的選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂(lè )器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作都很相似。所以，無(wú)論是音樂(lè )素材本身、還是樂(lè )器的選擇，這些外部因素都為順利開(kāi)展活動(dòng)打好基礎。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)感覺(jué)等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂(lè )。這種學(xué)習方法，寓學(xué)習于游戲之中，真正實(shí)現了“樂(lè )”（音樂(lè )）既是“樂(lè )”（快樂(lè )）的至理。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標
1、感知橡皮泥帶來(lái)的樂(lè )趣，培養愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)動(dòng)手的好習慣。
2、用橡皮泥的捏各種小動(dòng)物并大膽嘗試，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
3、培養交往能力，體驗合作的快樂(lè )。
4、進(jìn)一步提高幼兒對橡皮泥的興趣及動(dòng)手操作能力.
5、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用橡皮泥的捏各種小動(dòng)物并大膽嘗試。
能與伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜歡的'小動(dòng)物。
活動(dòng)準備
捏好的橡皮泥模型
橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程 一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
1 、教師播放課件，學(xué)生觀(guān)看有關(guān)動(dòng)物的影片。
師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？
學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物：小兔子。
二、師生互動(dòng)，深入體驗
1 、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？
出示視頻資料《用橡皮泥捏小兔子》。
生自由說(shuō)說(shuō)捏的過(guò)程。
2 、小組合作探討制作的過(guò)程：
�、贅嬎寄阋魇裁磩�(dòng)物
�、谟媚�、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
�、凵蟿�(dòng)物的細部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)
師：大家能動(dòng)腦總結做動(dòng)物的步驟，以前我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？
3 、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法
三、創(chuàng )作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導鼓勵。
四、作品展示，角色表演
小組交叉參觀(guān)交流，互相評價(jià)小小動(dòng)物園。請小組代表手拿著(zhù)作品上臺表演。
五、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與我們人類(lèi)息息相關(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護動(dòng)物，共同保護環(huán)境。
課后反思：
這節課，我讓幼兒自己在視頻資料中發(fā)現小動(dòng)物的特征，并讓幼兒自己動(dòng)手捏不同的小動(dòng)物,也可以合作捏小動(dòng)物,做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體，啟發(fā)引導比較到位，活動(dòng)很成功。但不足之處也很明顯，活動(dòng)中，我對幼兒鼓勵性的話(huà)語(yǔ)說(shuō)的較少而且比較單一。其實(shí)在幼兒表述自己捏小動(dòng)物的時(shí)候，我可以說(shuō)“你真愛(ài)動(dòng)腦筋”，“ 你捏的和別人不一樣，很棒!”“趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋還能捏什么,除了動(dòng)物以外?”但是我卻沒(méi)有這樣做，要充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng )造力,除了動(dòng)物也可以讓孩子捏其他的,如捏人等。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。
2、培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
多媒體課件繪畫(huà)紙水筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示0，引起幼兒興趣。
課件2
“這是誰(shuí)呀?”
“有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?”
“有的小朋友叫它0娃娃，有的小朋友叫它，我們先叫它可愛(ài)娃娃吧!”
課件3
“今天這個(gè)可愛(ài)娃娃要出去旅行了!”
二、理解0在不同的地方的不同名稱(chēng)和用途。
1、課件4，0娃娃來(lái)到數字城
“可愛(ài)娃娃來(lái)到了什么地方?你怎么知道的?”
“可愛(ài)娃娃在這里可以叫什么名字?”
“0表示什么呀?”
“他還有什么作用呢?”(如果他和其他數字結合在一起會(huì )有什么變化啊?)
課件5，數字游戲“找一找”
“0娃娃可要考考我們小朋友嘍，0娃娃藏在我們家里了，請小朋友找一找這幅圖中0藏在哪里了?”
“除了我們家里，好多地方還有0呢，請你想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，什么地方有0?”
幼兒說(shuō)，老師點(diǎn)擊課件。
“小朋友真聰明，在生活找到了這么多的.0，0娃娃的用處可真大!”
2、課件6，0娃娃繼續旅行
課件7，0娃娃走到了音樂(lè )城
“你們猜一猜，這次它到了哪里?你從那里看出來(lái)的?”
“0娃娃到了哪里啊?”
“0娃娃來(lái)到了音樂(lè )城，可要改名字了，給他改個(gè)什么名字呢，(它是什么娃娃了?)”
“休止符娃娃在音樂(lè )中有什么作用啊?”
課件8，玩節奏游戲
“休止符娃娃要和我們做個(gè)做個(gè)游戲，我們一起看一看!”
(1)出示節奏練習
“你們會(huì )拍嗎?我們一起來(lái)試一試!”
(2)老師演示變化后練習
“它們要變了哦!看仔細了!你們還行不行了?”
(3)幼兒來(lái)編節奏練習
“誰(shuí)愿意也來(lái)編一個(gè)節奏的?每一個(gè)小節是2拍�！�
“這是我們小朋友編的，有一定難度了，你們有信心拍好嗎?”
3、課件9，0娃娃走
課件10，0娃娃走到了圖形城
“休止符娃娃又要出發(fā)了，這次來(lái)到了什么地方?”
“休止符娃娃來(lái)到了圖形城，應該叫什么名字了?(它是什么娃娃了?)”
課件11，玩游戲
“橢圓形娃娃要和我們做游戲，看，這是什么?我們來(lái)看看這些橢圓形會(huì )變成什么?”
老師或幼兒操作課件
三、引導幼兒想象創(chuàng )造。
“橢圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成很多圖畫(huà)呢，你會(huì )變嗎?”
幼兒回答。
“我們一起來(lái)試一試!”
幼兒操作。
四、結束活動(dòng)。
“先畫(huà)好的小朋友可以和同伴講一講，也可以講給老師聽(tīng)�！�
“你把橢圓形變成了什么?”
大班教案 篇4
一、說(shuō)目標
本活動(dòng)的目標為：知道當天的事當天應該完成，養成珍惜時(shí)間的好習慣。這是根據本周的社會(huì )活動(dòng)目標以及結合本班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)精心制定的。因為大班孩子即將邁入小學(xué)，養成當天的事情當天做、以及珍惜時(shí)間的好習慣，他們將終身受益。
二、說(shuō)內容
剛開(kāi)始我想把本活動(dòng)的內容定為《當天的事情當天做》，這樣更直觀(guān)明了，但又想到幼兒對故事最感興趣，用故事來(lái)導課幼兒更容易理解一些，更能吸引孩子的注意力，所以我就把內容定為《小猴蓋房》。
三、說(shuō)準備
1、為了用事實(shí)說(shuō)話(huà)，課前布置作業(yè)主題畫(huà)《我看到的春天》。
2、為了更好的交流討論，準備幼兒用書(shū)。
3、為了讓孩子直觀(guān)的學(xué)習，準備課件（故事《小猴蓋房》、一周活動(dòng)安排表、兒歌《不等明天》）
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本活動(dòng)共分為五個(gè)環(huán)節；
1、通過(guò)檢查作業(yè)導入活動(dòng)。
2、通過(guò)故事感知當天的事當天應該完成。
3、通過(guò)看一周活動(dòng)安排表進(jìn)一步知道當天的事當天應該完成。
4、通過(guò)學(xué)習兒歌《不等明天》知道要珍惜時(shí)間。
5、延伸活動(dòng)，沒(méi)有完成作業(yè)的'孩子把作業(yè)補上。
五、說(shuō)反思
大家都知道社會(huì )活動(dòng)它是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，而《綱要》中指出要給孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境，通過(guò)同伴之間共同交往、探索、游戲，讓孩子獲得知識，避免單一、呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。
�。ㄒ唬┎蛔�
(1)這一節活動(dòng)我覺(jué)得教師替代孩子太多，整節課都是教師一個(gè)人在說(shuō)，沒(méi)有把孩子放在主體的地位，沒(méi)有把時(shí)間和空間充分還給孩子，孩子沒(méi)有實(shí)踐的機會(huì )。
(2)課堂模式相對簡(jiǎn)單都是一問(wèn)一答，教師教法、孩子學(xué)法單一。
(3)每個(gè)環(huán)節都是蜻蜓點(diǎn)水，一掠而過(guò)，沒(méi)有上實(shí)、上透。
�。ǘ└鶕鲜銮闆r，我找到了幾點(diǎn)對策：
第一，剛開(kāi)始的導入部分（提問(wèn)“小朋友把自己昨天畫(huà)的畫(huà)《我看到的春天》拿出來(lái)”）應該讓孩子多討論，讓孩子真實(shí)的說(shuō)說(shuō)自己完成作業(yè)以后有什么感覺(jué)，沒(méi)有完成作業(yè)以后又有什么感覺(jué)。把時(shí)間給了孩子，教師不要急著(zhù)參與，讓孩子在交流討論中真實(shí)的去發(fā)現，當天的作業(yè)當天應該完成。
第二，在第三環(huán)節（看一周活動(dòng)安排表），討論問(wèn)題當天的作業(yè)當天沒(méi)有完成有什么危害，教師可以采用直觀(guān)演示，如撥珠子讓孩子直觀(guān)的體驗到當天的事當天應該完成。
第三，教師在講了故事跟學(xué)習了兒歌以后，可以讓孩子自由討論，自己發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。孩子學(xué)到觀(guān)察法、討論法、對比法、提問(wèn)法、總結法。
第四，教師提問(wèn)過(guò)多過(guò)難，提問(wèn)不精練，孩子不容易理解，占用時(shí)間過(guò)長(cháng)。教師可以把不必要的提問(wèn)省去。如第一個(gè)環(huán)節的提問(wèn)就可以省去。然后第三個(gè)環(huán)節的提問(wèn)也可以省去。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)對比觀(guān)察魚(yú)兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內容。
2．學(xué)會(huì )用”污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語(yǔ)描述圖意。
3．培養幼兒的口語(yǔ)表達能力及觀(guān)察力。
4．教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養幼兒良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
1．電腦圖片、錄音機、磁帶、圖書(shū)。
2．課前參觀(guān)附近河流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1．(聽(tīng)音樂(lè ))師生學(xué)做魚(yú)在水中游的動(dòng)作。
2．師：老師這里有一部小電影，我們來(lái)看看電影里的魚(yú)兒生活得怎么樣。
二、基本部分
1．(出示圖片一)提問(wèn)：
(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚(yú)的表情有什么不同?
(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水)
2．教師小結：圖上有一條清清的.小河，魚(yú)兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。
一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚(yú)兒愁眉苦臉，它們難受極了。
3．為什么這條河的水會(huì )這么臟?(出示活動(dòng)片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)
4．魚(yú)兒活動(dòng)在這么臟的水里，它們該怎么辦?(出示圖片二)
5．魚(yú)兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來(lái)嗎?
6．教師小結：通過(guò)大家的努力，河水慢慢地干凈起來(lái)，我們把這個(gè)消息告訴魚(yú)媽媽吧!(魚(yú)媽媽知道了這個(gè)消息，又搬回來(lái)了。出示圖片三)
7．魚(yú)媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚(yú)媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái)。
(1)個(gè)別幼兒完整講述，為圖片取名。(2)教師規范地講述一遍內容。
8．剛才老師講了一遍內容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么?
9．每個(gè)幼兒一本圖書(shū)，集體講述一遍。
三、結束部分
1．學(xué)了這個(gè)故事，你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護我們的環(huán)境，人人講衛生)
2．我們生活的地球上，除了水會(huì )被污染，空氣也會(huì )被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。
大班教案 篇6
一、教案目標：
�。�、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢所表達的含義并根據手勢進(jìn)行創(chuàng )造性地想象。
�。�、引導幼兒看手勢創(chuàng )編不同的，提高口語(yǔ)表達能力。
�。�、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習各種手語(yǔ)的興趣。
二、教案準備：
表演臺、VCD、錄像等。
三、教案過(guò)程：
�。�、導入"會(huì )說(shuō)話(huà)的`手"
�、僮龊�(jiǎn)單的手勢，知道表達的含義。T：不光嘴能說(shuō)話(huà)，手勢也能講話(huà)。
�、谧錾钪谐Ｒ�(jiàn)的手勢，知道其表達的含義。
�。�、手勢像什么
�、俳處熥龊�(jiǎn)單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。T：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西�，F在我做一個(gè)手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。
�、谡垈�(gè)別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。
�。�、看手勢編。T：手勢不僅可以說(shuō)話(huà)，還能講呢！
�、倏词謩荼硌�。
�、谟變焊鶕謩葑杂删�。
�、壑v述。
�。�、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢。
�、俾�(lián)系幼兒看過(guò)的手勢，提問(wèn)：T：還有哪些人只能用手勢來(lái)說(shuō)話(huà)？你還在哪里見(jiàn)過(guò)？為什么要做手語(yǔ)？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）
�、诮處熥鍪终Z(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。T：我也來(lái)用手說(shuō)一句話(huà)，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）
�。�、結束部分
欣賞手語(yǔ)歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。T：這兒還有一首用手語(yǔ)表演的歌呢，咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、看一看吧！
大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看、說(shuō)、演等形式理解詩(shī)歌內容，學(xué)念詩(shī)歌；掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞。
2、欣賞剪紙作品，初步了解傳統婚嫁的習俗，感受民間文化的獨特美。
活動(dòng)準備：
1、傳統婚禮影視片斷一段；
2、剪紙作品一套，字卡一套
3、紅色手絹花一條，竹竿兩條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示刻紙作品，引出主題。
今天，徐老師帶來(lái)了一些刻紙作品，我們一起來(lái)欣賞一下，看看上面刻的是什么？
二、逐幅欣賞，討論作品內容
1、（出示紅蓋頭）你們看，這幅作品上刻的是什么？
2、（逐一出示綢鞋、鳳冠、擺設）這些又是什么？
3、它們都是什么顏色的？為什么都用紅色？紅色讓你想到了什么？（學(xué)說(shuō)紅紅的……）
4、（出示鑼鼓、喇叭、鞭炮、花轎）這些作品上又刻的什么？它們會(huì )發(fā)出怎樣樣的'聲音？（學(xué)象聲詞）
5、看到這些你們會(huì )想到什么？有什么感覺(jué)？你覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么事？
6、我們一最后一幅，到底是怎么回事呀？
三、欣賞影視片斷，感受我國民間婚嫁的習俗
1、原來(lái)是要舉行一場(chǎng)熱鬧的婚禮。這些刻紙作品上的東西和場(chǎng)景原來(lái)都和婚禮有關(guān)，老師這里有一段婚禮的錄像，讓我們一看里面有沒(méi)有剛才我們講到的這些東西。
2、你們都看到了什么？
3、這場(chǎng)婚禮和我們平時(shí)看到的一樣嗎？
4、：結婚時(shí)新娘帶鳳冠、蓋紅蓋頭；還有抬花轎、敲鑼打鼓等等這些都是我們傳統的婚禮習俗。
四、完整示范詩(shī)歌，兒童學(xué)習詩(shī)歌
1、傳統的婚禮可真有意思，徐老師也想去看看熱鬧�。ㄊ痉对�(shī)歌）
2、剛才我在看熱鬧的時(shí)候每一句都用了一個(gè)有趣的詞，你們知道它的意思嗎？用動(dòng)作表示一下。
大班教案 篇8
活動(dòng)準備
音樂(lè )播放器、演奏圖譜PPT、樂(lè )器（三角鐵、響板、鈸）、樂(lè )器圖卡等
活動(dòng)目標
學(xué)習看圖譜演奏樂(lè )曲，體驗與同伴合作演奏的樂(lè )趣
能大膽地用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲三種不同的節奏。
能感受樂(lè )曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂(lè )曲表達的巡邏兵神氣的形象。
活動(dòng)過(guò)程
一、以扮演巡邏兵角色律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
引導幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)巡邏兵踏步的.感受，初步理解樂(lè )曲表達的巡邏兵神氣的形象。
二、出示圖譜，引導幼兒邊觀(guān)察圖譜邊欣賞音樂(lè )
1、在這張圖譜里，你發(fā)現了什么？（士兵的顏色、大小等不同）
2、反復記號代表了什么意思？（知道記號內的圖譜要重復演奏一次）
3、圖譜畫(huà)圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收�。�
4、圖譜的第一行和最后一行畫(huà)的是什么？（引導幼兒練習準備動(dòng)作）
三、聽(tīng)音樂(lè )看圖譜用多種方式練習節奏
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自主選擇用拍手等身體動(dòng)作感受樂(lè )曲的節奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂(lè )可以做什么動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè )用拍打椅子的方式表現巡邏兵整齊的腳步聲。
四、持樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏
1、出示小樂(lè )器圖片，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)怎樣為樂(lè )曲伴奏
�。�1）引導幼兒發(fā)現樂(lè )曲
�、儆萌氰F演奏，樂(lè )曲
�、谟萌氰F和響板一起演奏，樂(lè )曲
�、塾萌N樂(lè )器一起演奏。
�。�2）提醒幼兒三角鐵要連續演奏三段音樂(lè )，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。
2、幼兒持樂(lè )器跟隨音樂(lè )演奏樂(lè )曲
3、幼兒交換樂(lè )器，完整聽(tīng)音樂(lè )看指揮演奏樂(lè )曲
教師小結幼兒演奏情況
五、結束活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè )再次扮演神氣的巡邏兵
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