《水的用途》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的《水的用途》教案，希望能夠幫助到大家。
《水的用途》教案1
設計背景
人們的生活離不開(kāi)水，水的用處在日常生活中較為常見(jiàn)。通過(guò)講述活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解水的用途，增強節約用水意識。
活動(dòng)目標
1、了解水的用途，知道水對人類(lèi)、動(dòng)物、植物的重要性。
2、教育幼兒節約用水，增強節約用水的意識。
3、學(xué)習一些節約用水的方法。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道水對人和動(dòng)物、植物的重要性。
難點(diǎn)：教育幼兒節約用水，珍惜水資源。
活動(dòng)準備
有關(guān)水的用途的圖片和錄像。
活動(dòng)過(guò)程
1、一些有關(guān)于水的用途的圖片和錄像，讓幼兒知道很多方面都離不開(kāi)水。如：飲用、清潔、煮飯等。培養幼兒珍惜水資源的意識，引導幼兒討論：水有哪些用處。
2、學(xué)念兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒了解水對人類(lèi)、動(dòng)物、植物的重要性。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己在品嘗生活中的用水習慣，說(shuō)一說(shuō)節約用水的方法。!.!如用完水要關(guān)水龍頭、洗臉的水可以用來(lái)沖廁所等，培養幼兒從小節約用水的.習慣。
4、傾聽(tīng)故事《找水喝》，知道水的寶貴，要珍惜水資源。
5、鼓勵幼兒設計、繪制節約用水的圖標，并貼在喝水和用水的地方，經(jīng)常提醒幼兒節約用水，培養幼兒節約用水的良好習慣。
教學(xué)反思
事的過(guò)程中，語(yǔ)言表達不是很好，沒(méi)有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”，感知水的特性。在鼓勵幼兒設計、繪制節約用水圖標時(shí)，沒(méi)能總結，哪些小朋友做得最好。
《水的用途》教案2
一、課文說(shuō)明
水在我們地球上是極為豐富的，分布很廣。水與人的生活關(guān)系非常密切。因此，讓學(xué)生認識我們周?chē)拇嬖�、，是學(xué)生認識自然界的一個(gè)重要方面。是本課的重點(diǎn)，水在自然界的分布雖然很廣，但可利用的水并不多，因此教育學(xué)生節約用水是十分必要的。
本課是按照水的分布、、節約用水的思路編寫(xiě)的。目的是使學(xué)生通過(guò)對本課的學(xué)習，既獲得有關(guān)水的分布和用途的知識，又受到節約用水的教育。
本課可分為三部分：
第一部分是指導學(xué)生認識自然界里的水。課文第一圖是讓學(xué)生了解天空中有水，第二圖是讓學(xué)生了解江河里有水，第三圖是讓學(xué)生了解地下有水，第四圖是讓學(xué)生了解海洋里有水。
第二部分是指導學(xué)生認識。課文通過(guò)六幅圖讓學(xué)生知道我們喝水、洗衣洗菜、飼養牲畜、灌溉農田、水上運輸、水力發(fā)電等都要用到水。
第三部分是教育學(xué)生要節約用水。這部分課文有兩幅圖。一幅圖是一人端著(zhù)洗完的菜離去，水龍頭未關(guān)，一個(gè)小朋友看到了過(guò)去將水龍頭關(guān)好。另一幅圖是一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上；一個(gè)小朋友看到了這個(gè)情景，指著(zhù)墻上“要節約用水”的.標語(yǔ)，勸告他們不要做這樣的游戲。教學(xué)時(shí)，可結合學(xué)生的實(shí)際，再舉些學(xué)生中浪費水的實(shí)例，或者讓學(xué)生現身說(shuō)法，使大家都受到節約用水的教育。
二、教學(xué)目的
1.使學(xué)生初步了解水在自然界的分布和
2.對學(xué)生進(jìn)行節約用水的教育。
三、課前準備
教師準備：掛圖或投影片，內容包括自然界里的水、、節約用水。
四、教學(xué)過(guò)程
學(xué)習新課
1.指導學(xué)生認識哪些地方有水
談話(huà)：有個(gè)問(wèn)題看哪些同學(xué)能回答。誰(shuí)知道哪些地方有水？
�。ㄗ寣W(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。）
提問(wèn)：天空中有水嗎？
地下有水嗎？
出示掛圖或投影片。
�。赫l(shuí)能全面地說(shuō)一說(shuō)哪些地方有水？
2.指導學(xué)生認識
談話(huà)：現在我們知道了江河湖海、天上地下都有水。誰(shuí)知道我們在哪些地方要用水？
讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，分別出示牲畜飲水、灌溉農田、水上運輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給以講解。
�。赫l(shuí)能全面地說(shuō)一說(shuō)水有哪些用處？
教師給以。
3.教育學(xué)生要節約用水
講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、做飯、洗衣、灌溉農田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平常用的自來(lái)水，是工人叔叔花費了很多勞動(dòng)，用江河里的水加工的，所以我們要節約用水。
出示掛圖或投影片。（一人端著(zhù)洗完的菜離去，水龍頭未關(guān)嚴。）
提問(wèn)：大家看看畫(huà)中的阿姨做到節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么辦？
出示掛圖或投影片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）
提問(wèn)：大家看看能這樣做游戲嗎？為什么？如果我們見(jiàn)到這種情況應該怎么辦？
提問(wèn)：我們平時(shí)有哪些浪費水的行為？今后怎樣做才對？
鞏固
講述：今天我們學(xué)習了一課。（板書(shū)：課題）我們知道了天空、江河、海洋、地下都有水。還知道了水有很多用途，我們無(wú)論是洗臉、做飯，還是行船、發(fā)電、灌溉農田都要用到它。我們還知道了要節約用水。
《水的用途》教案3
一、課文說(shuō)明
水在我們地球上是極為豐富的，分布很廣。水與人的生活關(guān)系非常密切。因此，讓學(xué)生認識我們周?chē)拇嬖�、水的用途，是學(xué)生認識自然界的一個(gè)重要方面。水的用途是本課的重點(diǎn)，水在自然界的分布雖然很廣，但可利用的水并不多，因此教育學(xué)生節約用水是十分必要的。
本課是按照水的分布、水的用途、節約用水的思路編寫(xiě)的。目的'是使學(xué)生通過(guò)對本課的學(xué)習，既獲得有關(guān)水的分布和用途的知識，又受到節約用水的教育。
本課可分為三部分：
第一部分是指導學(xué)生認識自然界里的水。課文第一圖是讓學(xué)生了解天空中有水，第二圖是讓學(xué)生了解江河里有水，第三圖是讓學(xué)生了解地下有水，第四圖是讓學(xué)生了解海洋里有水。
第二部分是指導學(xué)生認識水的用途。課文通過(guò)六幅圖讓學(xué)生知道我們喝水、洗衣洗菜、飼養牲畜、灌溉農田、水上運輸、水力發(fā)電等都要用到水。
第三部分是教育學(xué)生要節約用水。這部分課文有兩幅圖。一幅圖是一人端著(zhù)洗完的菜離去，水龍頭未關(guān)，一個(gè)小朋友看到了過(guò)去將水龍頭關(guān)好。另一幅圖是一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上；一個(gè)小朋友看到了這個(gè)情景，指著(zhù)墻上“要節約用水”的標語(yǔ)，勸告他們不要做這樣的游戲。教學(xué)時(shí)，可結合學(xué)生的實(shí)際，再舉些學(xué)生中浪費水的實(shí)例，或者讓學(xué)生現身說(shuō)法，使大家都受到節約用水的教育。
二、教學(xué)目的
1.使學(xué)生初步了解水在自然界的分布和水的用途
2.對學(xué)生進(jìn)行節約用水的思想教育。
三、課前準備
教師準備：掛圖或投影片，內容包括自然界里的水、水的用途、節約用水。
四、教學(xué)過(guò)程
學(xué)習新課
1.指導學(xué)生認識哪些地方有水
談話(huà)：有個(gè)問(wèn)題看哪些同學(xué)能回答。誰(shuí)知道哪些地方有水？
�。ㄗ寣W(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。）
提問(wèn)：天空中有水嗎？
地下有水嗎？
出示掛圖或投影片。
小結：誰(shuí)能全面地說(shuō)一說(shuō)哪些地方有水？
2.指導學(xué)生認識水的用途
談話(huà)：現在我們知道了江河湖海、天上地下都有水。誰(shuí)知道我們在哪些地方要用水？
讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，分別出示牲畜飲水、灌溉農田、水上運輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給以講解。
小結：誰(shuí)能全面地說(shuō)一說(shuō)水有哪些用處？
教師給以小結。
3.教育學(xué)生要節約用水
講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、做飯、洗衣、灌溉農田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平常用的自來(lái)水，是工人叔叔花費了很多勞動(dòng)，用江河里的水加工的，所以我們要節約用水。
出示掛圖或投影片。（一人端著(zhù)洗完的菜離去，水龍頭未關(guān)嚴。）
提問(wèn)：大家看看畫(huà)中的阿姨做到節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么辦？
出示掛圖或投影片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）
提問(wèn)：大家看看能這樣做游戲嗎？為什么？如果我們見(jiàn)到這種情況應該怎么辦？
提問(wèn)：我們平時(shí)有哪些浪費水的行為？今后怎樣做才對？
鞏固
講述：今天我們學(xué)習了水的用途一課。（板書(shū)：課題）我們知道了天空、江河、海洋、地下都有水。還知道了水有很多用途，我們無(wú)論是洗臉、做飯，還是行船、發(fā)電、灌溉農田都要用到它。我們還知道了要節約用水。
《水的用途》教案4
目標：
1、教育幼兒節約用水，不浪費水
2、培養幼兒語(yǔ)言表達能力，增強自信心
準備：
故事：小強的夢(mèng)
過(guò)程：
一）、提問(wèn)引出活動(dòng)：
“水除了喝還有哪些作用？”
二）、幼兒自由交流
三）、欣賞故事《小強的夢(mèng)》。引導幼兒討論：
(1)“水龍頭的'作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？”
�。�2）如果發(fā)現水龍頭在滴水，你應該怎么辦？
�。�3）學(xué)習兒歌《關(guān)好水龍頭》。
四）、教師總結：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚(yú)兒離不開(kāi)水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。
五）、教師帶幼兒到盥洗室洗手，準備喝水。
1、 故事：小強的夢(mèng)
小強平時(shí)洗手、洗臉時(shí)常常忘了把水龍頭關(guān)好，水就白白的流掉了。媽媽、老師提醒他，他總是說(shuō)：“一點(diǎn)點(diǎn)水呀，沒(méi)關(guān)系�！�
一天晚上，小強做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)整個(gè)城市都沒(méi)有水了。這下可糟了，人們口渴沒(méi)水喝，肚子餓了沒(méi)有水淘米煮飯，衣服臟了不能洗，臉上手上都臟極了，農作物都快枯死了，動(dòng)物園里的動(dòng)物也快渴死了。沒(méi)有水不能打掃衛生，整個(gè)城市變成了一個(gè)垃圾城。小強被驚醒了，忙拉著(zhù)媽媽的手說(shuō)：“我懂了，我懂了�！毙∨笥涯銈冋f(shuō)，小強懂什么了？
2、兒歌： 關(guān)好水龍頭
自來(lái)水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，
用力關(guān)好水龍頭，節約用水記心頭。
《水的用途》教案5
活動(dòng)目標：
1、知道水的用途和重要性，愛(ài)護水資源，節約用水。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養幼兒觀(guān)察、分及動(dòng)手操作的能力。
3、培養幼兒的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、想象力和創(chuàng )造力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
幼兒能結合自己的甚或經(jīng)驗在操作、講述活動(dòng)中創(chuàng )造性的發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，提高幼兒大膽思維創(chuàng )新的意識。
活動(dòng)準備：
錄象、裝滿(mǎn)臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導入。
刀砍沒(méi)有縫，槍打沒(méi)有洞，斧子劈不開(kāi)，沒(méi)有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒根據自己的`生活經(jīng)驗與發(fā)現大膽地講述問(wèn)題水給我們帶來(lái)的用處。（水能洗衣服、澆花、養魚(yú)、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……）
3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng )新新的節水方法：在生活中我們可以怎樣節約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節水器等。）
5、認識水的重要性：人類(lèi)、動(dòng)植物都離不開(kāi)水，所以我們大家要愛(ài)護水資源，節約用水。
6、創(chuàng )新操作活動(dòng)探索：探究實(shí)驗水如何會(huì )變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?
幼兒討論：
(1)我用紗布把臟東西撈出來(lái)。
(2)我用海綿把水吸上來(lái)就干凈了。
(3)我用毛巾把水弄干凈了……試一試，怎樣把水變干凈。
(1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來(lái)倒在上面，我發(fā)現水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。
(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點(diǎn)臟。
(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點(diǎn)變干凈了。
(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。
說(shuō)一說(shuō)，為什么實(shí)驗結果不一樣。
(1)紗窗和紗布的"眼"太大，臟水一下子都漏過(guò)去了。
(2)海綿"眼"小，能把水變干凈一點(diǎn)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時(shí)喝水的舒適。其次引導幼兒觀(guān)察洋花蘿卜，切實(shí)體會(huì )喝水的重要性。第三，通過(guò)幼兒心目中的權威人物保健醫生的講解，讓幼兒明白白開(kāi)水才是最健康的飲料。最后，通過(guò)每周末評選“喝水小寶寶”的方式，激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿�；顒�(dòng)后，大多數幼兒能主動(dòng)飲水，個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個(gè)慢慢適應的過(guò)程。
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