關(guān)于手指教案模板集合10篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的手指教案10篇，希望能夠幫助到大家。

手指教案 篇1

　　活動(dòng)目標:

　　1. 提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　2. 培養和發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和豐富的想象力。

　　3.學(xué)習用手指壓印和添畫(huà)曲線(xiàn)的方法,表現各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪�；顒�(dòng)重難點(diǎn):難點(diǎn)是引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向;重點(diǎn)是幼兒學(xué)習手指壓印和添畫(huà)曲線(xiàn)。

　　活動(dòng)準備:

　　一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、 池塘，每組一盤(pán)黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　(一) 以謎語(yǔ)導入課題,引導幼兒細致觀(guān)察。

　　1.老師請小朋友猜謎語(yǔ)“黑黑的身子，圓圓的'腦袋，細細的尾巴，游來(lái)游去找媽媽�！币�出課題。老師請幼兒回答謎語(yǔ)—— 謎底是小蝌蚪，老師出示小蝌蚪的圖片。

　　2.小蝌蚪怎么不高興了呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小蝌蚪說(shuō)些什么。（老師扮演小蝌蚪：“我們找了很久都沒(méi)有找到我們的媽媽?zhuān)�真�?zhù)急，你們能幫幫我們嗎？”）

　　老師:那我們一起來(lái)幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”

　　3.老師帶領(lǐng)幼兒一起復習兒歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圓圓的腦袋，細細的尾巴，游來(lái)游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師：“來(lái)了,來(lái)了,

　　我來(lái)啦!來(lái)了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示出現了一個(gè)池塘，一群游動(dòng)的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)

　　老師:“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開(kāi)心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來(lái)為我們自己鼓鼓掌吧!”通過(guò)復習兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗到幫助別人的快樂(lè )。同時(shí)也引出一下個(gè)環(huán)節。

　　4.引導幼兒觀(guān)察并提出問(wèn)題

　　老師“小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。:請小朋友們仔細觀(guān)察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?” 用提問(wèn)法,明確的把“觀(guān)察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒,

　　5.幼兒自由討論

　　教師小結:“原來(lái)小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”

　　(二)幼兒自由想象并表現,掌握手指壓印及添畫(huà)曲線(xiàn)的方法。

　　1、老師:“好大的池塘呀，你們想不想有更多可愛(ài)的小蝌蚪在池塘里游泳呀？”“我可以變出可愛(ài)的小蝌蚪�！崩蠋煶鍪荆� 顏料和水彩筆）

　　2、老師示范給幼兒看手指印小蝌蚪的過(guò)程，從中鞏固幼兒常規（蘸顏料壓印后要用毛巾擦干凈，再拿水彩筆），并請一名小朋友到前面來(lái)嘗試印小蝌蚪。

　　3、老師:“請所有小朋友自己親自嘗試手指印畫(huà)。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過(guò)來(lái),找到它們的媽媽吧!”

　　(三)幼兒操作,體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　1、 老師巡回觀(guān)察,適時(shí)的加以指導:(1)蘸顏料壓印后,需要在抹

　　布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫(huà)。(2)要求幼兒保持畫(huà)面和桌面及周?chē)�環(huán)境的整潔。

　　2、 展示作品,引導幼兒相互欣賞和交流。

　　3、 老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創(chuàng )作經(jīng)驗,夸夸自己能干的小手。

手指教案 篇2

　　手指編故事

　　【活動(dòng)目標】

　　1.玩玩手指，創(chuàng )造出各種形象.并能流利、完整地說(shuō)出其意義。

　　2.愿意參與手指編故事的活動(dòng)，能較完整地敘述自己創(chuàng )編的故事。

　　3.培養小組合作意識，學(xué)習安靜傾聽(tīng)、輪流講述。

　　【活動(dòng)準備】

　　事先準備一則用手指表演的小故事。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.玩手指.進(jìn)入活動(dòng)。

　　(1)錢(qián)老師的手指會(huì )說(shuō)話(huà)，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

　　(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

　　(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

　　(4)錢(qián)老師做了這么多手勢.你會(huì )做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

　　(5)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?

　　2.手指講故事。

　　(1)手指會(huì )變出各種東西，它還會(huì )講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了，看見(jiàn)一塊石頭，從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著(zhù)走來(lái)了，看見(jiàn)石頭.從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高高興興地走來(lái)了，它沒(méi)有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來(lái)，一瘸一拐地走了。)

　　(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。

　　(3)大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導)

　　(4)整理故事，請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　(5)誰(shuí)愿意來(lái)表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)

　　(6)有沒(méi)有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

　　3.創(chuàng )編手指故事。

　　(1)還有誰(shuí)會(huì )碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來(lái)猜一猜。(小組討論)。

　　(2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?

　　(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著(zhù)怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物，你會(huì )怎么做?

　　4.完整地表演手指故事。

　　教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

　　【活動(dòng)評析】

　　有人說(shuō)現在的公開(kāi)課簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)“活動(dòng)秀”——“秀”老師的水平，“秀”幼兒的表現，在真正的教學(xué)實(shí)踐中是很少有可能存在的。我們處在一線(xiàn)的教師關(guān)注和渴求的是實(shí)際教學(xué)的有效性，看了錢(qián)老師的《手指編故事》活動(dòng)，我似乎找到了有效教學(xué)的鑰匙，那就是：簡(jiǎn)單、自然、真實(shí)。

　　一、簡(jiǎn)單：一雙手。一張嘴

　　當錢(qián)老師走進(jìn)我班教室時(shí)，我幾乎不敢相信，因為，錢(qián)老師是空著(zhù)手來(lái)的。往�？吹降拈_(kāi)課老師都是大包、小包好多教學(xué)具。我有點(diǎn)不放心，還是問(wèn)了一句：“需要做什么準備嗎?”

　　她回答我：“不用了，謝謝!”

　　錢(qián)老師什么都沒(méi)帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時(shí)，還讓孩子們也自覺(jué)地動(dòng)起了手，張開(kāi)了嘴。

　　原來(lái)，簡(jiǎn)單也有這么大的魔力。

　　我知道.準備雖然簡(jiǎn)單，但“竹”早已在心中扎根。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“一雙手，一張嘴”還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是隨便在什么時(shí)候.隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動(dòng)。

　　二、自然：樸實(shí)的美

　　在《手指編故事》活動(dòng)中沒(méi)有刻意的環(huán)境渲染，一切都自然而然。當別的老師為能成功地上好課，而在想方設法控制幼兒人數時(shí)，錢(qián)老師卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，讓他們都參加吧!”當我準備讓調皮的孩子分開(kāi)坐.以免影響活動(dòng)的進(jìn)行時(shí)，錢(qián)老師說(shuō)：“沒(méi)事，我喜歡活潑一點(diǎn)的孩子�！睒銓�(shí)的話(huà)語(yǔ)，自然的心境，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無(wú)名小花的樸實(shí)美。

　　三、真實(shí)：源于生活

　　手指游戲是孩子們的最?lèi)?ài)。對于手指游戲，孩子們已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗，他們會(huì )模仿或想象手指造型代表的`意思。本次活動(dòng)中教師表演一連串手指動(dòng)作，啟發(fā)幼兒想象故事情節。既培養了幼兒的觀(guān)察能力，又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言和想象能力。

　　故事的情境源于孩子真實(shí)的生活。故事中三只小動(dòng)物對待石頭的態(tài)度是孩子生活情景的再現，因此孩子們在看手指表演故事時(shí)能根據自己的經(jīng)驗來(lái)猜測故事情節，有話(huà)可說(shuō)。

　　當然《手指編故事》活動(dòng)也不是完美無(wú)瑕的，我個(gè)人的小小建議是：

　　1.應鼓勵幼兒不同的思維和創(chuàng )造�；顒�(dòng)中教師在讓幼兒討論“如何搬走這塊礙事的大石頭”時(shí)，孩子們有了不同的處理結果。我覺(jué)得“不搬”的建議也是好建議.廢物巧妙利用，漂亮的石頭可以讓人們在走累了時(shí)坐下來(lái)欣賞風(fēng)景.教師應對幼兒的這種創(chuàng )意進(jìn)行肯定。

　　2.根據組織流程目標可作適當的修改。原來(lái)的第三個(gè)目標可作為隱性目標，不必列出來(lái)。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴，恨據活動(dòng)實(shí)錄，我覺(jué)得把目標作如下修改更合適。

　　(1)猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲。

　　(2)樂(lè )意參與手指編故事的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)多元智能，并能完整地說(shuō)出故事情節。

　　(3)根據生活經(jīng)驗想象正確處理石頭的方法，感受幫助別人的快樂(lè )。

手指教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫(huà)的興趣。

　　2、了解螞蟻的身體結構和生活習性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、紅、黃、藍、綠等顏料，記號筆、紙張、抹布若干。

　　2、螞蟻課件。

　　3、視頻展示儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)：玩手指游戲。

　　2、觀(guān)看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構造。

　　知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長(cháng)有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲(chóng)的一種。

　　3、欣賞螞蟻圖畫(huà)，掌握繪畫(huà)的方法。

　�。�1）通過(guò)欣賞螞蟻圖畫(huà)，了解螞蟻的生活習性。

　�。�2）個(gè)別幼兒嘗試在視頻上進(jìn)行印畫(huà)，找出印畫(huà)的方法。

　�。�3）教師講解手印畫(huà)印小螞蟻的'方法，知道印畫(huà)的順序。

　　4、幼兒繪畫(huà)，教師提出注意事項，并進(jìn)行個(gè)別指導。

　�。�1）印畫(huà)時(shí)顏料不要蘸太多，印完后要擦干凈。

　�。�2）印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分。

　　5、展示作品，體驗成功的樂(lè )趣。

手指教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒認識紅、黃、綠、藍四色。

　　2、復習點(diǎn)數1——5。

　　3、知道一些重要節日，如國慶節、元旦節、春節、兒童節等。

　　4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調能力。

　　5、讓幼兒區分“1”和“許多”。

　　活動(dòng)準備：

　　1、紅、黃、綠、藍四色彩條若干，可用皺紋紙做成（長(cháng)度約為手指尖到肘關(guān)節）

　　2、小籃子若干，根據幼兒人數定

　　3、獎勵品，（自定）

　　4、好聽(tīng)的音樂(lè )

　　5、一些標志

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　組織教學(xué)（小朋友，你們好，把你們的頭抬起來(lái)，讓我看到你們漂亮的臉蛋！知道我是誰(shuí)嗎？我是某老師，問(wèn)老師好。真乖！我就是聽(tīng)說(shuō)你們這個(gè)班的小朋友最聰明，最聽(tīng)話(huà)，所以呀今天某老師才來(lái)和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，告訴我，哪個(gè)小朋友可以來(lái)拍拍我的手？或親親臉、抱一抱，我真是太高興了，我給你們帶來(lái)了很多好玩的東西，看�。┏鍪惊剟钇�，激起幼兒興趣。（這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰(shuí)最棒�。�

　　注意：此過(guò)程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉，拉進(jìn)距離，老師的一切語(yǔ)言與行動(dòng)都要表現出親切、溫柔，讓幼兒在很短的時(shí)間內喜歡上老師，這樣在后來(lái)的活動(dòng)中才能積極配合。

　　二、基本部分

　　1、師拿各色彩條抖動(dòng)，（拿在三分之一處），問(wèn)幼兒，象什么？積極引導幼兒發(fā)揮想象，師可作適當提示，如花，什么花，漂亮的花，幼兒學(xué)習“漂亮”一詞；本季節菊花開(kāi)了，可引導幼兒說(shuō)出菊花。

　　2、幼兒認識顏色（小朋友們看，這都是些什么顏色呀？）逐個(gè)拿出彩條讓兒說(shuō)出什么色

　　。

　�。�1）、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和周?chē)�還有什么東西是紅色的？鼓勵幼兒大膽找，在聽(tīng)課的老師身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的）引導幼兒說(shuō)出“火”，對幼兒進(jìn)行安全意識教育，教幼兒了解火警電話(huà)“119”。

　�。�2）、黃色，同上。了解安全標志，如小黃帽等。

　�。�3）、藍色，同上。

　�。�4）、綠色，同上�？沙鍪经h(huán)保標志，讓幼兒了解。

　　3、師小結：（呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色，真漂亮）

　　4、引導幼兒點(diǎn)數1——5，數出五根彩條，幼兒點(diǎn)數一次。

　　5、教師說(shuō)給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，（將彩條撕起碎片裝在小藍里），并抓起來(lái)給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導幼兒想：你們在什么地方看到過(guò)這種彩片，知道什么時(shí)候可以撒這種彩片？如結婚、過(guò)節，過(guò)生日，高興時(shí)等等。

　　6、問(wèn)幼兒自己想不想變魔術(shù)？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。

　　7、（小朋友，你們變得很多了嗎？到老師這里來(lái)，給我看看，比賽看誰(shuí)快？）讓幼兒拿著(zhù)籃子到自己身邊來(lái)。說(shuō)你們這個(gè)班的小朋友最聰明，最聽(tīng)話(huà)，所以呀今天某老師才來(lái)和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，告訴我，哪個(gè)小朋友可以來(lái)拍拍我的手

　　8、（好，小朋友，我們剛才說(shuō)了那么多可以撒彩片的時(shí)候，那現在我們也來(lái)撒，好不好？）師喊結婚了，和小朋友們一起撒，又喊過(guò)節了，過(guò)生日了等，說(shuō)一個(gè)就撒一次，充分調動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩，撒！

　　9、（唉，好累，好累，某老師累了，你們呢）師作很累的樣子，動(dòng)作盡量夸張，目的是讓幼兒從興奮的'狀態(tài)中停下來(lái)，（我們讓小彩片也休息一下，它們也累了）

　　10、待幼兒安靜下來(lái)之后，師從地上撿起一張彩片，大聲問(wèn)（咦！看老師撿到什么顏色的彩片了？）讓幼兒找相同顏色的。目的

　　是復習顏色。

　　三、結束部分

　�。ㄐ∨笥�，你們今天玩得高興嗎？，我也是，跟你們在一起，某老師覺(jué)得好快樂(lè )，那現在你們和我一起跳個(gè)舞，好不好？）放音樂(lè )，師生同樂(lè )，自然結束。最好是動(dòng)感的音樂(lè )，幼兒跳起來(lái)才有激情。

　　強調：在上課的過(guò)程中，教師一定要做到平和，冷靜，隨便，讓幼兒感到放松，自然。如在找顏色一塊，讓幼兒在聽(tīng)課的老師中找找，我們教師可說(shuō)：“呀，你真聰明，那么我們請這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見(jiàn)你漂亮的衣服）等。每個(gè)過(guò)程自然過(guò)渡，不必太強調幼兒遵守紀律，教師要把好度，能放得開(kāi)，也能收得回。對幼兒出乎意料之外的回答，老師要給予積極的肯定，然后加以引導。

手指教案 篇5

　　設計意圖：

　　根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用手指作畫(huà)工具簡(jiǎn)單，操作方便，在指印上添畫(huà)一些簡(jiǎn)單的筆劃，就可以畫(huà)出許多生動(dòng)有趣的形象，它具有一般畫(huà)筆無(wú)法獲得的效果和樂(lè )趣，這種繪畫(huà)手法能陶冶身心、增進(jìn)生活情趣、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，為此，我設計了本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒用學(xué)會(huì )運用手指印添畫(huà)的形式表現生活中的事物。

　　2、讓幼兒體驗運用指印畫(huà)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　體驗用指印作畫(huà)的方法和添畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　指印的`聯(lián)想和畫(huà)面內容的組合等創(chuàng )造性思維的培養。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知識準備：初步學(xué)習單個(gè)造型的指印添畫(huà)。

　　2、材料準備：顏料、記號筆、擦手布、圖畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣

　　1、兒歌導入：（大拇哥、二拇弟、兄弟十個(gè)真有趣，印出指印比靈氣，畫(huà)出形象好神奇。）

　　2、欣賞圖片：（逐一出示圖片）

　　師：小朋友們好！老師給小朋友們帶來(lái)了許多漂亮的圖片，小朋友們想看嗎？小朋友們一邊看，一邊想：圖上有什么呀？ 跟旁邊的小朋友講一講、說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自由觀(guān)察、講述）

　　3、讓小朋友們看圖片。 （樹(shù)、手帕、）

　�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)上有什么？

　�。�2）請個(gè)別幼兒講述。

　�。�3）老師小結。

　　二、探究新知（啟發(fā)幼兒構思漂亮的指印畫(huà)）

　　1、老師這里有一棵樹(shù)，（出示沒(méi)有葉子的樹(shù)干），你們怎么讓它變得漂亮一些？

　　2、出示圖②：這是沒(méi)有圖案的花瓶，怎么讓它漂亮起來(lái)？

　　幼兒回答：（可以在花瓶上用指印添上漂亮的圖案，如樹(shù)木、花朵、小朋友------）

　　三、教師提出操作要求

　�。�1）伸出手指頭沾上顏料，點(diǎn)在畫(huà)紙上

　�。�2）換顏色時(shí)手指頭要用布擦一下。

　�。�3）注意在做指印畫(huà)的時(shí)候，畫(huà)面要保持干凈、整潔。

　　四、幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導

　　1、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng )造，印畫(huà)出與眾不同的內容。

　　2、引導幼兒在適當的位置添畫(huà)。

　　3、作畫(huà)過(guò)程中提醒幼兒注意衛生，養成良好衛生習慣。

　　五、展示作品，體驗成功的快樂(lè )

　　通過(guò)幼兒指印畫(huà)作品展示，感受成功的喜悅，以及指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工區嘗試用多種彩色顏料印指印，組織合理有趣的畫(huà)面。

手指教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)手的活動(dòng)，表現和模仿各種不同的動(dòng)物，增強幼兒手的靈活性。

　　2、在進(jìn)行手指造型的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言表達能力及發(fā)散性思維。

　　3、使幼兒身心愉悅地投入到活動(dòng)中。

　　活動(dòng)準備：

　　1、大型積木搭建的.動(dòng)物園造型。

　　2、各種小動(dòng)物的圖片。

　　3、背景音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師以一則輕松的手指游戲，引起幼兒的興趣，導入教學(xué)。

　　教師和幼兒一起做游戲，從大拇指到小指按序轉動(dòng)，幅度盡量大些，然后再從小指轉到大拇指。伴隨音樂(lè )，反復進(jìn)行。

　　2、展開(kāi)并發(fā)展活動(dòng)。

　�。�1）手的用處。讓幼兒自由討論，說(shuō)出手的各種用處。

　�。�2）學(xué)用手作小動(dòng)物造型。

　�。�3）教師用手指動(dòng)物造型自編一個(gè)簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事。

　�。�4）請幼兒用剛剛學(xué)的青蛙等手指造型或已經(jīng)掌握的造型來(lái)自編小故事練習講述、表演。教師注意傾聽(tīng)，并在傾聽(tīng)過(guò)程中給予適時(shí)、適當的指導。

　　3、游戲“送小動(dòng)物入園”。

　　以“送小動(dòng)物入園”的游戲，來(lái)豐富、鞏固幼兒手指動(dòng)物造型。

手指教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1。培養幼兒對手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。

　　2。通過(guò)活動(dòng)培養幼兒手指的靈活性。

　　3。提高幼兒對作品的欣賞能力。

　　活動(dòng)準備

　　1。課件：打籃球;課件：彩球。

　　2。 課件：涂色—球，印有球的輪廓的畫(huà)紙，各種顏色。

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：手指靈活的點(diǎn)畫(huà)。

　　難點(diǎn)：掌握好手指的力度，點(diǎn)出大小不同的畫(huà)點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　1。課件演示：打籃球

　　指導語(yǔ)：這些運動(dòng)員在干什么？（打籃球可以鍛煉身體）

　　你們喜歡玩球嗎？

　　2。課件演示：彩球

　　指導語(yǔ)：大家看這個(gè)彩球真漂亮，你們喜歡這個(gè)彩球嗎？

　　二、導入

　　1。指導語(yǔ)：現在，我們就來(lái)制作一個(gè)自己最喜歡的彩球。

　　2。出示范畫(huà)

　　指導語(yǔ)：請小朋友仔細觀(guān)察，這個(gè)彩球是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？ （幼兒討論，發(fā)言）

　　3。示范手指點(diǎn)畫(huà)。

　�。�1）用食指先蘸一種顏色，點(diǎn)一下，然后離開(kāi)一點(diǎn)空隙再點(diǎn)一下。

　�。�2）把手指擦干凈，用食指再蘸另一種顏色，在空隙出點(diǎn)畫(huà)。

　�。�3）用同樣的方法，換顏色，繼續點(diǎn)畫(huà)。

　　4。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　�。�1）提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。

　�。�2）鼓勵幼兒根據自己的.意愿大膽點(diǎn)畫(huà)。

　　三、結束

　　1。引導幼兒互相欣賞、互評作品。

　　2。教師從畫(huà)面的顏色布局和點(diǎn)畫(huà)的均勻方面進(jìn)行講評。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒回家和家長(cháng)一起進(jìn)行球類(lèi)運動(dòng)。

手指教案 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1．借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。

　　2．了解課文主要內容，學(xué)習作者留心生活、善于觀(guān)察、勤于思考，從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習慣。

　　3．有感情的朗讀課文，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn)，體會(huì )到任何事物都各有所長(cháng)，各有所短的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì )作者寫(xiě)出了五根手指的什么特點(diǎn)？用了什么表達方式？

　　課前準備：

　　1．課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著(zhù)從中悟出一定的道理。

　　2．自學(xué)題的課件。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，導入新課

　　同學(xué)們，請把你們的'手伸開(kāi)，看看你們的手指形狀，你們說(shuō)，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說(shuō)法各一，我們今天來(lái)讀讀課文《手指》，看作者寫(xiě)了什么。板題：手指

　　二、初讀課文，理解大意

　　1．自已讀一遍課文，讀不準的字問(wèn)問(wèn)周?chē)�的同學(xué)，把字音讀準。

　　2．邊讀邊想，課文主要寫(xiě)了什么內容？

　　三、自學(xué)感悟，讀文明理

　　出示自學(xué)討論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流

　　1．自讀課文，填表格。

　　手指名稱(chēng) 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)

　　大拇指

　　食 指

　　中 指

　　無(wú)名指

　　小 指

　　2．理解句子：手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。

　　3、通過(guò)以上的對比分析，你有什么想法嗎？

　　4．有感情地把課文朗讀兩遍。

　　5．小組內分角色扮演五個(gè)手指，賦予手指生命和情感，根據你要表達的意圖，編個(gè)課本劇表演一下。

　　四、檢查自學(xué)，深化理解

　　1．學(xué)生匯報對自學(xué)題中前三題的理解。

　　2．指幾個(gè)小組到前面表演課本劇，其他同學(xué)評價(jià)表演，教師根據表演情況點(diǎn)撥，指導重點(diǎn)是學(xué)生劇本中蘊含的道理是否正確。

　　五、拓展延伸，啟迪思維

　　1．學(xué)習本單元課文時(shí)，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊含一個(gè)什么道理？

　　六、作業(yè)設計：

　　1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)

　　隨時(shí)隨地 有聲有色 掏掏耳朵 抹抹鼻涕

　　2、填寫(xiě)合適的字

　�。� ）算盤(pán) （ ）螺絲 （ ）藥末 （ ）脂粉 （ ）鋼琴

　　板書(shū)設計：

　　手指

　　姿態(tài)不同

　　性格各異

　　團結一致握成有力的拳

手指教案 篇9

　　課前準備

　　1．預習課文，理解字詞。

　　2．閱讀描寫(xiě)生活中普通事物的小品文，教師可向學(xué)生推薦幾篇。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入，揭示課題

　　1．談話(huà)導入：生活中平凡的人和事，常常會(huì )帶給我們啟示，像那個(gè)“我”至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著(zhù)勃勃生機的桃花心木。其實(shí)，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹，可是，如果我們仔細觀(guān)察、認真思考，這些普通的事物也會(huì )帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個(gè)人手上的五根手指。今天，我們一起學(xué)習第5課《手指》。

　　2．板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，檢查預習

　　1．自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語(yǔ)。

　　2．指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫(xiě)了什么內容？

　　3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫(xiě)一只手上的五根手指（ ），然后分別具體寫(xiě)（ ），最后總結寫(xiě)（ ）。

　　4．請學(xué)生根據填空的內容，給課文分段，在此基礎上體會(huì )本文的寫(xiě)作順序和方法。

　　三、自讀課文，理解內容

　　1．默讀課文，標畫(huà)出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的'姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(cháng)，各有所短。）

　　2．學(xué)生自主學(xué)習，思考問(wèn)題：五根手指各有什么特點(diǎn)？讀書(shū)標畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。

　　3．匯報交流，體會(huì )道理

　　教師引導學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系生活實(shí)際，理解體會(huì )五根手指各自不同的特點(diǎn)。

　　理解要點(diǎn)如下：

　�。�1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構造簡(jiǎn)單，只有一個(gè)關(guān)節；長(cháng)處：最肯吃苦。

　�。�2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線(xiàn)；長(cháng)處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏。

手指教案 篇10

　　目標：

　　認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、引入：

　　一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。"

　　2、認識小手

　　教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的'��？"（幼："手。"）

　　教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫(xiě)字、干活等。）

　　教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認識一下我們的小手。"

　　介紹各個(gè)手指的名稱(chēng)：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

　　3、講述游戲

　　教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無(wú)名指因為名字的關(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

　　教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？"（幼：好）

　　教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）

　　大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝�。�另一只手拇指做點(diǎn)頭狀）

　　再見(jiàn)�。�拇指左右擺動(dòng)，收回身后）再見(jiàn)�。�另一只手拇指擺動(dòng)，收回身后）"

　　其它手指依次打招呼。

　　4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。

　　教師："我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"

　　教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調"無(wú)名哥哥最懶了，它不愿意出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖，老師一叫就出來(lái)了。"

　　"小弟弟最聽(tīng)話(huà)，一叫他就跑出來(lái)了。"

　　5、結束活動(dòng)

　　教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"

　　做捏攏放開(kāi)游戲："捏攏放開(kāi)，捏攏放開(kāi)，放開(kāi)捏攏，放開(kāi)捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"

　　最后我們的小手爬回家了。

【手指教案】相關(guān)文章：

《手指》教案05-30

手指教案07-09

手指歌教案11-24

《手指》教案優(yōu)秀07-31

手指教案模板09-11

關(guān)于手指教案10-02

手指教案及反思12-06

音樂(lè )教案手指歌01-26

手指教案9篇09-29

手指教案4篇10-01