【精選】小班教案（通用30篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
今日活動(dòng)：
穿鞋歌
活動(dòng)目的：
通過(guò)兒歌掌握穿鞋子的方法
分清左腳和右腳，學(xué)習將腳伸進(jìn)鞋子里，再用手提起鞋后跟
感受自己做事的'快樂(lè )
活動(dòng)準備：
本周一直練習自己穿鞋子
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講故事：幼兒園的小朋友起床了，大家都在自己穿鞋子，只有冬冬沒(méi)有動(dòng)，為什么呀？哦。原來(lái)冬冬不會(huì )自己穿鞋子。這可怎么辦呀？笑瞇瞇老師來(lái)了，她教冬冬怎樣穿鞋子：先把鞋子放好：鞋底彎彎面對面，然后把腳伸進(jìn)鞋子里面，往前頂一頂，然后小手放在鞋后往上提一下，鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子，他可開(kāi)心啦。
2、教師一邊示范穿鞋子一邊說(shuō)兒歌：小腳丫，伸進(jìn)鞋，小小手，用力拔，小謝子，穿穿好，走路不摔跤。
3、幼兒自己練習：現在小朋友和冬冬一樣，自己把鞋子穿一遍好不好
4、和幼兒一起說(shuō)兒歌
5、活動(dòng)結束
現在我們班的孩子基本上會(huì )穿鞋子，只有豐年那么幾個(gè)孩子還不會(huì )，這節課上的有必要。
小班教案 篇2
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。
導語(yǔ)：今天是小狗的生日，我們小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的`家在二樓，
它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應該怎樣正確、安全的上下樓嗎?
二、展開(kāi)
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)是怎樣上下樓的?
2、老師小結幫助幼兒了解掌握。
小結：小朋友在上下樓梯的時(shí)候，不要害怕也不要著(zhù)急，靠右邊走，眼睛看著(zhù)前方，右手扶住欄桿，腳踩穩臺階一級一級的向前走。
3、提問(wèn)：人多的時(shí)候應該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)
小結：人多時(shí)要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時(shí)要考右邊走。
4、老師帶領(lǐng)幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。及時(shí)提醒、幫助動(dòng)作不協(xié)調或有不安全行為的幼兒。
三、延伸
1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當“小狗”為大家表演一個(gè)節目，小狗與小朋友告別。
2、活動(dòng)延伸：在平日的活動(dòng)中隨時(shí)指導幼兒形成良好的習慣。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、喜歡欣賞兒歌能理解兒歌大意，了解小狗的食性。
2、學(xué)習使用“黑黝黝”詞語(yǔ)說(shuō)完整的話(huà)
3、認識重點(diǎn)字詞，“小花狗”、“眼睛”、“骨頭”。
活動(dòng)準備：
教學(xué)大范例
字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習學(xué)過(guò)的字詞，和字寶寶問(wèn)好！
二、聲音導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1、“汪汪”誰(shuí)呀？
對了，是小狗，小狗你在哪里呢？快出來(lái)吧？我藏在兒歌里呢？
2、原來(lái)小狗藏在兒歌里，那我們就把小狗找出來(lái)和他問(wèn)問(wèn)好吧！一起來(lái)和小狗學(xué)兒歌，兒歌的名字叫做《小花狗》
先請小朋友認真聽(tīng)老師念一遍，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么？（老師出示大范例，邊指邊念兒歌）
三、引導幼兒學(xué)習兒歌。
1、兒歌念完后提問(wèn)：
兒歌的名字叫什么?
兒歌里說(shuō)了什么？
小花狗蹲在哪里？
小花狗長(cháng)什么樣？（啟發(fā)幼兒說(shuō)狗的耳朵是豎起來(lái)還是耷拉下去，有幾條腿，幾只眼睛？
2、我們就來(lái)一起學(xué)學(xué)兒歌，老師先念一遍，小朋友再念一遍。
3、引導幼兒完整的跟著(zhù)老師學(xué)習兒歌。
四、學(xué)說(shuō)黑黝黝的完整的話(huà)。
1、你們知道小花狗的眼睛怎么樣嗎？（黑黝黝）
2、那還有什么小動(dòng)物的眼睛黑黝黝的呢？
那還有什么東西是黑黝黝的呢？（引導幼兒說(shuō)“我的.什么黑黝黝，如頭發(fā)、衣服、褲子等）
五、學(xué)習新字詞
1、老師指著(zhù)大范例中的小狗眼睛說(shuō)：“這是小花狗的什么呀？”“眼睛”對極了，眼睛字寶寶也在我們班做客了，瞧！和它問(wèn)問(wèn)好吧！
2、小花狗吃什么？骨頭，學(xué)習骨頭字寶寶。
六、游戲“變魔術(shù)”復習鞏固字寶寶。
七、幾天再讀一遍兒歌并引導幼兒和字寶寶再見(jiàn)！
活動(dòng)延伸：
引導幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)玩趕運狗糧的游戲鞏固兒歌。
引導幼兒學(xué)習“小花狗”的歌曲。
小班教案 篇4
設計思路：
水粉畫(huà)以其的色彩鮮艷、創(chuàng )作靈活等多種原因，深受孩子們的歡迎。我選擇這個(gè)活動(dòng)，是想通過(guò)水粉畫(huà)這一優(yōu)勢，吸引孩子們對涂色的興趣。為了讓幼兒練習大面積涂色，首先就要讓幼兒對活動(dòng)感興趣。本活動(dòng)利用油畫(huà)棒“排水”的特點(diǎn)，課前用不易察覺(jué)的白色油畫(huà)棒在白色繪畫(huà)紙上畫(huà)出各種生動(dòng)有趣的形象、造型;課上用游戲“變魔術(shù)”的形式將調制好的顏料涂在紙上，使本來(lái)似乎沒(méi)有任何東西的白紙上出現了各種各樣的圖象，這本身就能極大地引起孩子的興趣，激發(fā)孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，從而在輕松、愉快的氣氛中達到教學(xué)目的。
教學(xué)目標：
由于小班幼兒的年齡小、注意力難以集中，對單一的美術(shù)活動(dòng)不感興趣，所以，小班美術(shù)在目標的制定上應該強調培養幼兒的對美工活動(dòng)的興趣，激發(fā)其參與活動(dòng)的熱情。因此，我將本次活動(dòng)的目標定位：通過(guò)生動(dòng)、有趣的色彩游戲活動(dòng)，培養幼兒對美工活動(dòng)的興趣;讓幼兒感受不同色彩的刺激，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的熱情。
活動(dòng)準備：
我選取了孩子們喜歡并熟悉的'顏色，調制好盛在16各水粉瓶中;紅、黃、藍、綠四個(gè)筐;提供給每個(gè)孩子一支水粉筆(課前放于幼兒的椅子底下);幼兒每人一張課前用白色油畫(huà)棒畫(huà)好的白色繪畫(huà)紙。
活動(dòng)流程及評價(jià)：
第一環(huán)節：導入玩“手指游戲”。我們小朋友的小手真能干，能變這么多的東西。(手指游戲輕松的引入課題。)評價(jià)：手指游戲是小班孩子非常喜歡的一種游戲，邊做邊玩邊念的游戲形式，會(huì )讓孩子們的注意力一下子圍繞著(zhù)老師。同時(shí)，孩子們就輕松愉快地進(jìn)入了角色。
第二環(huán)節：激趣老師告訴孩子們今天我們要玩一個(gè)“變魔術(shù)”的游戲，一次出示需要的三樣道具，并逐一認識，穿插游戲。(用變魔術(shù)的形式吸引幼兒的興趣。)評價(jià)：孩子們的手指可以變出很多的東西，今天，老師又要玩一個(gè)“變魔術(shù)”的游戲，孩子們的好奇心被吸引了，并且都睜著(zhù)渴望的眼睛，想知道這個(gè)魔術(shù)游戲是什么。老師神秘地出示了三樣道具，孩子們也被一步一步的引入主題，而且不敢放松，生怕漏了什么。紙、顏料是孩子們較為熟悉的繪畫(huà)材料，老師通過(guò)提問(wèn)的方法起到了鞏固和回憶的作用。水粉筆是一個(gè)重要環(huán)節，因為水粉筆孩子們平時(shí)較為少用，對它不夠熟悉，那么一個(gè)和水粉筆的游戲就一下子拉近了筆與孩子們的關(guān)系。老師帶領(lǐng)孩子拿著(zhù)水粉筆與身體各個(gè)部位做了一次游戲，并且用了“臉刷刷刷、手刷刷刷……”等形象的語(yǔ)句，讓孩子們掌握一定來(lái)回刷的技能，為下一步墊定了基礎。
第三環(huán)節：示范有了這三樣東西我們就可以變魔術(shù)了。教師示范：先讓刷子在顏料里洗個(gè)澡，然后靠一靠，再在紙上來(lái)回刷;看刷出了什么、變出了什么?(刷出了××)用不同的顏料刷第二張圖。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)背景
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣�！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話(huà)能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話(huà)一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標：
1．通過(guò)對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情。
2．在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng )編歌曲，體驗對唱活動(dòng)的快樂(lè )情趣。
3．在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì )孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動(dòng)準備：
1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2.與幼兒一起創(chuàng )設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4．錄音機：磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，比較悠揚的樂(lè )曲一段。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
師：“小雞一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。
(評析：開(kāi)始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果兒的情緒振奮起來(lái)，精神集中起來(lái)。)
2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學(xué)對歌詞。
師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”
幼：“好的�！�
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
(2)學(xué)唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì )用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏。
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
(評析：教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺(jué)親切，能進(jìn)入更好地角色，更好地調動(dòng)幼兒的情緒情感。)
3．在游戲中拓展思路創(chuàng )編歌曲，體驗對唱活動(dòng)的快樂(lè )情趣。
(1)玩游戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng )編歌曲。
師：“小雞，我們來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾，變成其它小動(dòng)物，媽媽唱到誰(shuí)，就請誰(shuí)邊唱邊出來(lái)，好嗎?”
(2)發(fā)揮想象，創(chuàng )編歌曲。
師：“我們生活中，除了剛才唱的小動(dòng)物以外，還有什么小動(dòng)物會(huì )叫呢?它是怎么叫的?”
幼兒討論后回答。
幼A：老虎它會(huì )叫的。啊嗚啊嗚
幼B：山羊會(huì )綿綿叫。
幼C：小牛會(huì )牟牟叫。
幼D：大白鵝會(huì )岡岡岡地叫。
幼兒回答后，個(gè)別唱，集體答。
(評析：讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，編一編，唱一唱，引導他們積極思考，大膽唱出來(lái)。在個(gè)別唱和集體唱的過(guò)程中，共享游戲的快樂(lè )及彼此的經(jīng)驗。）
4.變換角色，幫雞媽媽孵小雞。
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)小雞慢慢長(cháng)大。
(2)師：“小雞們都長(cháng)大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”
幼：“能～”
師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來(lái)了，我們去幫助它們，讓它們早點(diǎn)出來(lái)，好嗎?”
幼：“好的�！�
(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。
(評析：教師以角色的口吻和富有情感的語(yǔ)言，很好地調動(dòng)了幼兒的.積極性，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又使幼兒體驗了幫助別人的快樂(lè )。)
(四)延伸活動(dòng)：
1．玩體育游戲“小雞吃蟲(chóng)”。
2．繪畫(huà)“可愛(ài)的小雞”。
3.進(jìn)行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。
三.活動(dòng)評價(jià)
教師能從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng)；：活動(dòng)場(chǎng)景布置科學(xué)，富有童趣，活動(dòng)中沒(méi)有簡(jiǎn)單的說(shuō)教，在自然而然中，幼兒不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì )了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導的地位，為幼兒提供充分表現自我的機會(huì )與條件，滿(mǎn)足了孩子自我實(shí)現的需要�；顒�(dòng)中教師自身飽滿(mǎn)、向上的情感投入活動(dòng)，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動(dòng)參與。如在師生對唱時(shí)，教師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng )編充滿(mǎn)了信心，使活動(dòng)的過(guò)程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.掌握比較物體高矮的正確方法。
2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。
3.愉快參與活動(dòng)，大膽講述自己的觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
人物卡三張;《幼兒畫(huà)冊》(第三冊p7)活動(dòng)過(guò)程：
1.導入。
今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲，比一比誰(shuí)的個(gè)子高，誰(shuí)的個(gè)子矮。
2.比高矮——比高矮的'正確方法。
(1)教師和幼兒比高矮。
教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮?(學(xué)說(shuō)老師比小朋友高，小朋友比老師矮)(2)幼兒與幼兒比高矮。
一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn)：誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?
引導討論：小朋友，你怎么想?
兩個(gè)人比高矮，哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?
(3)游戲：找個(gè)朋友比一比。
3.排序(1)三人比高矮。
爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比，誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?(學(xué)說(shuō)爸爸最高，小明最矮。)
拓展——師幼三人比高矮;人、物比高矮。
(2)三個(gè)排序。
爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊，個(gè)子矮的排前面，個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請個(gè)別幼兒上黑板操作。
4.幼兒做相關(guān)練習。
(1)請幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊》，仔細觀(guān)察圖上小動(dòng)物的高矮，然后看清排列的標記，從不干膠紙上揭下小動(dòng)物，貼在相應的位置上。
(2)鼓勵幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗。
小班教案 篇7
知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
過(guò)程：
一、小汽車(chē)出門(mén)
1、在背景圖上邊說(shuō)表演：
有輛小汽車(chē)剛從汽車(chē)制造廠(chǎng)里出來(lái)，對一切都覺(jué)得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開(kāi)心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì )開(kāi)到東，一會(huì )開(kāi)到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺(jué)得非常奇怪。你們能告訴小汽車(chē)這是什么嗎？
2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？
3、如果沒(méi)有紅綠燈會(huì )怎么樣？
4、小汽車(chē)不認識紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行��？
二、小汽車(chē)懂規則
1、多謝小朋友的幫助，小汽車(chē)現在懂得紅綠燈的作用了。
2、它啊還念了一首很好聽(tīng)的兒歌呢。（教師朗誦兒歌一遍）。
3、小汽車(chē)看到“紅燈”是怎么做的？看到“綠燈”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的'？
4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車(chē)”、“開(kāi)車(chē)”、“按喇叭”的動(dòng)作。
5、幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，以幫助幼兒記憶。
三、小汽車(chē)行駛
1、幼兒根據教師發(fā)出的口令，做出相應的動(dòng)作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過(guò)來(lái)。
2、請幼兒做開(kāi)車(chē)狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動(dòng)作。
3、小汽車(chē)開(kāi)了一天它累了要回家了。我們聽(tīng)到音樂(lè )小汽車(chē)就開(kāi)動(dòng)了，音樂(lè )停就開(kāi)到自己的座位上，我們家就到了。
附兒歌：開(kāi)汽車(chē)小汽車(chē)，嘀嘀嘀，開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行，看見(jiàn)行人按喇叭，――嘀嘀。
小班教案 篇8
活動(dòng)設計背景
我發(fā)現我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨來(lái)獨往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來(lái)和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著(zhù)玩具到一邊玩，就容易表現出了爭搶的現象，我多次提醒，都沒(méi)有達成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系，現在每家就一個(gè)孩子，家長(cháng)都視為掌上明珠，寵著(zhù)、慣著(zhù)、依著(zhù)，要什么給什么，所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設計了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng)，培養幼兒學(xué)會(huì )與他人分享的良好習慣，希望對幼兒的教育能有所提高。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒學(xué)會(huì )與他人分享的習慣。
2、提高幼兒的集體觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、體驗大家一起玩玩具的快樂(lè )。
2、懂得玩別人的玩具，
3、要先征得別人的同
4、意；能與同
5、伴友好地一起玩。
活動(dòng)準備
1.幼兒自帶一件玩具。
2.兒歌《找朋友》
3.大皮球、木棒若干
4．幼兒日常游戲的照片若干
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
1、導入：律動(dòng)《拍拍手》。
�。�1）師出示幼兒游戲照片，
�。�2）引起幼兒興趣。
小朋友們，仔細觀(guān)察照片上都有誰(shuí)，他們在干什么呢？
�。�3）哪些小朋友表現得好？為什么?
基本部分：
2、玩一玩:
�。�1）讓幼兒拿出自己帶來(lái)的玩具。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。
�。�3）師組織幼兒小組活動(dòng)，
�。�4）交換玩玩具，
�。�5）體驗一起玩玩具的快樂(lè )。
�。�6）師觀(guān)察幼兒游戲情況，
�。�7）并給予指
�。�8）導。
�。�9）提問(wèn)：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對表現好的幼兒教師給予表?yè)P。
結束部分：
小結:
游戲:《趕小豬》
激發(fā)幼兒興趣，培養幼兒集體的觀(guān)念。
活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天表現的真棒，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的`同意；能與同伴友好地一起玩，最后以?xún)焊琛墩遗笥选方Y束。
教學(xué)反思
在活動(dòng)一開(kāi)始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來(lái)引起幼兒的興趣，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂(lè )，能更好地培養幼兒的主動(dòng)性和集體觀(guān)念性。
在家長(cháng)配合上，孩子對幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度，與家長(cháng)有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長(cháng)溝通，請家長(cháng)配合、鼓勵孩子帶玩具來(lái)園，與同伴分享自己喜愛(ài)的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開(kāi)心的事情。
小班教案 篇9
設計思路：
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們日常生活中的情況來(lái)看，孩子們對自己的朋友又沒(méi)有什么感覺(jué)，常常表現為對朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì )分享。于是我預設了《胖熊吹氣球》的'活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè )，以及能夠愿意和朋友分享。
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗有朋友的快樂(lè )，并嘗試和朋友分享。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)？
2、小狗、小貓……
3、出示狗熊的圖片
今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢？
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》
二、欣賞故事
1、第一遍欣賞故事（看圖片）
小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)？它把黃色的氣球送給誰(shuí)？它把綠色的氣球送給誰(shuí)？小豬的紫色氣球怎么會(huì )破的？氣球破了怎么辦？
2、第二遍欣賞故事
�。�1）說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么？
�。�2）小胖熊還沒(méi)有氣球，你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？
�。�3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒(méi)有朋友？你的朋友是誰(shuí)？
三、看看說(shuō)說(shuō)
出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì )怎么樣？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì )怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)）
孩子們一起來(lái)找找朋友吧。
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)內容的選材對于小班新生來(lái)說(shuō)難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動(dòng)中老師預設了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。
二、活動(dòng)中發(fā)現孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、正確區分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)游戲。
活動(dòng)準備：
紅、藍、綠色三色圖形（圓形、三角形、正方形）項鏈、紅色、綠色和藍色呼啦圈。
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確區分圓形、三角形、正方形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、送禮物：
——“這里有許多漂亮的項鏈，快選一根戴起來(lái)！”
看看、說(shuō)說(shuō)自己選的項鏈是什么形狀，什么顏色的。
幼兒選擇，佩戴。
2、找家：
按顏色分類(lèi)
——“我們戴著(zhù)漂亮的項鏈，回家去吧，猜猜你住在哪間房間里？”
�。ǔ鍪炯t、綠、藍呼啦圈）引導幼兒發(fā)現項鏈的'顏色與呼啦圈顏色比較的關(guān)系。
按圖形分類(lèi)：
�。ㄓ梅酃P在地上畫(huà)出三種圖形）——“現在回到你和項鏈形狀一樣的家里吧！”
小班教案 篇11
活動(dòng)來(lái)源：
我們幼兒園比較注重培養幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛入園，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培養，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設計了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓，同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語(yǔ)言發(fā)展能力、閱讀能力等。
活動(dòng)設計：
從認識"圓"入手的幼兒小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對"圓"有較豐富的感性認識，具備和積累了一定的認知經(jīng)驗，看圖、觀(guān)看PPT，回答關(guān)于"圓"的問(wèn)題，做接龍游戲，學(xué)習分角色閱讀繪本，用創(chuàng )編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節的設計很豐富，很精當，符合幼兒的特點(diǎn)，有感染力，也體現了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習語(yǔ)言的興趣，也培養了思維能力，對促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高，是一次成功的嘗試。
活動(dòng)目標：
1．初步閱讀繪本，了解不同數量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車(chē)、糖葫蘆等物品。
2．通過(guò)教師提問(wèn)和觀(guān)察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。
3．體驗"圓形物體變變變"帶來(lái)的快樂(lè )。
4．感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5．理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：認識生活中一些圓形的物體，會(huì )唱"拉個(gè)圓圈走走"的歌。
2．物質(zhì)準備：創(chuàng )設環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察繪本封面，引起閱讀興趣師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來(lái)給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì )變成什么好東西呢，我們一起來(lái)看看吧。
二、引導幼兒觀(guān)看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內容
1．教師引導幼兒集體欣賞PPT。(1-3個(gè)圓的內容)提問(wèn)："一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?我們一起來(lái)看看吧。
"兩個(gè)圓，來(lái)做伴"它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?
"三個(gè)圓，正正好"它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?
"四個(gè)圓，排成排"它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?
"五個(gè)圓，連成串"它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?
"許多圓，跑起來(lái)"它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?
三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內容
四、接龍游戲:第一次教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。
師：小朋友真聰明，現在我們來(lái)玩個(gè)接龍游戲，我說(shuō)前面的"一個(gè)圓，孤零零"。寶寶說(shuō)后面的"好像一個(gè)大餡餅"�？凑l(shuí)說(shuō)得好?
五、尋找教室中的`圓形物品
1．在教室內尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著(zhù)許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來(lái)吧。
2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái)。
師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來(lái)做伴，變成一個(gè)望遠鏡……
六、教師指相應的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng )編繪本師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說(shuō)得也很好，現在張老師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì )變成一個(gè)新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng )編的物品"一個(gè)圓，孤零零"好像一個(gè)(引導幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來(lái)做伴好像一副望遠鏡等等)。
七、游戲"拉個(gè)圓圈走走"
1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來(lái)玩個(gè)"拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。
2．游戲延伸：用創(chuàng )編的句式進(jìn)行游戲。
"拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球"。(變成一條毛毛蟲(chóng)、望遠鏡等等)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我先出示圓圓國王的頭，調動(dòng)孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學(xué)習兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡(jiǎn)潔明了，聽(tīng)老師說(shuō)完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說(shuō)出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過(guò)程中，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
小班教案 篇12
活動(dòng)目標
一、充分理解詩(shī)歌內容，學(xué)會(huì )用藝術(shù)的眼光觀(guān)察周?chē)挛?/p>
二、通過(guò)感受作品中秋葉的美，體會(huì )大自然的美，培養幼兒對大自然的熱愛(ài)
三、通過(guò)游戲體驗快樂(lè )，學(xué)會(huì )助人，培養熱愛(ài)大自然的情感
活動(dòng)準備
一、PPT
二、楓葉頭飾若干
三、幼兒繪圖紙
活動(dòng)重點(diǎn)
提高幼兒反應靈敏性、口頭表達能力以及表演的能力，增強信心
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：拿出一片楓葉，問(wèn)小朋友：“小朋友們，這是什么呀？你們看它是什么顏色的��？”
2、播放PPT，給小朋友欣賞楓葉從樹(shù)上被風(fēng)吹落飄向遠方，最后落在土地上的FLASH動(dòng)畫(huà)
3、引出詩(shī)歌，帶小朋友一起朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)歌情感，掌握詩(shī)句的結構，教師配上優(yōu)美的`音樂(lè )，生動(dòng)而有感情的朗誦詩(shī)歌，引領(lǐng)兒童想象詩(shī)歌溫馨的意境，體會(huì )詩(shī)歌溫馨的情感。教師可提問(wèn)：“這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？我們應用什么樣的聲音，什么樣的情感來(lái)朗誦這首詩(shī)歌呢？”引導兒童有感情的朗讀
4、仔細品讀詩(shī)歌，挑出動(dòng)詞：“跟著(zhù)、溜出、跳舞、轉、搖、躺下睡覺(jué)”，給小朋友創(chuàng )編一段舞蹈游戲，然后帶領(lǐng)小朋友一起跳舞玩游戲，一增進(jìn)對詩(shī)歌的理解
5、引導兒童做游戲
給小朋友帶上楓葉頭飾，配合詩(shī)歌及音樂(lè )組織小朋友跳舞做游戲，讓小朋友體驗楓葉從樹(shù)上隨風(fēng)飄下翩翩起舞到睡到土地上的過(guò)程及心情
頭戴楓葉頭飾的小朋友在臺上跳舞，其他小朋友坐在椅子上一起讀詩(shī)歌
活動(dòng)延伸
讓小朋友根據所聽(tīng)、所看、所做畫(huà)出心中的楓葉，給小詩(shī)歌配上美麗的插圖
小班教案 篇13
教學(xué)目標：
1、在游戲情境中能夠跟隨音樂(lè )節奏，嘗試雙人劃船和多人劃船。
2、體驗同伴合作表演的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）幼兒觀(guān)看過(guò)劃船表演
�。ú牧蠝蕚洌┮魳�(lè )、課件、四條長(cháng)即時(shí)貼
重點(diǎn)：
體驗劃船的快樂(lè )
難點(diǎn)：
多人劃船時(shí)的'動(dòng)作一致
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看劃船
提問(wèn)：圖片上的人們在干嘛？（在劃船）
他們劃船的動(dòng)作有什么不一樣？
小結：他們有的是雙手在中間，前后劃船的，有的是雙手在身體的一側左右劃船的。
二、欣賞劃船
1、欣賞歌曲、動(dòng)作練習（重點(diǎn)）
提問(wèn)：歌曲里的人們要怎樣劃船才能劃得快又好？（要跟著(zhù)節奏用力劃）
“讓我們一起聽(tīng)著(zhù)歌曲，做一名劃船運動(dòng)員練習一下吧�！保ㄓ變涸谝巫由系谝欢吻昂髣�，第二段左右劃）
2、兩兩面對面劃（重點(diǎn)）
“一個(gè)人劃船的力量太小了，我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起劃好嗎？”（幼兒面對面坐地上，手拉手劃）
3、列隊左右劃（難點(diǎn)）
提問(wèn)：我們要去參加劃船比賽了，船還不夠大，怎樣才能造出一艘長(cháng)長(cháng)的大船呢？
小結：大家前后連起來(lái)，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)就能變出一艘大船。
“讓我們一起來(lái)試一試吧�！�
重點(diǎn)引導幼兒按照地面即時(shí)貼提示排成四隊，較為小跑步，手為劃槳動(dòng)作。
在此基礎上可以加入四艘大船的首尾相接，聯(lián)合穿行隊形。
三、表演劃船
第一段雙人劃，第二段變成四艘大船劃。
小班教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。
2、培養幼兒禮貌待客和做客。
3、學(xué)習禮貌用語(yǔ)：請、謝謝、不用謝、再見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
1、《小猴請客》語(yǔ)音CD（盒帶）、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、點(diǎn)心、積塑、玩具、書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、課前給幼兒講述《小猴請客》的故事，引導幼兒進(jìn)行討論。
提問(wèn)：哪些小動(dòng)物來(lái)小猴家做客了？小猴是怎樣招待客人的？客人又是怎樣說(shuō)的？小猴為什么把又青又小的`桃子留給自己了？如果你請小伙伴到家里玩，你會(huì )怎么做呢？
2、幼兒到娃娃家進(jìn)行模擬表演：歡迎來(lái)做客。
�。�1）創(chuàng )設做客場(chǎng)景，請幼兒模擬角色進(jìn)行表演，重點(diǎn)指導幼兒做熱情的小主人和有禮貌的小客人。
�。�2）教師提示幼兒表演時(shí)注意：小主人見(jiàn)到客人應該怎樣說(shuō)？怎樣做？客人對小主人應該說(shuō)些什么？客人要走了，應怎樣對主人說(shuō)？小主人對客人說(shuō)些什么？
�。�3）在模擬表演時(shí)，教師可變換不同的角色和事件，增加幼兒表演的興趣，學(xué)習待客的方式。
小結：教育幼兒做個(gè)熱情的小主人和有禮貌的小客人。
小班教案 篇15
活動(dòng)目標
1、用流暢的線(xiàn)條表現奶牛的基本形態(tài)。
2、為奶牛添畫(huà)適當的背景。
環(huán)境創(chuàng )設
范例。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
用流暢的線(xiàn)條表現奶牛的形態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
我們每天喝的牛奶是從哪里來(lái)的？
奶牛長(cháng)得怎么樣呢？
二、欣賞范例，學(xué)畫(huà)奶牛
1、看這幅奶牛的.畫(huà)，你覺(jué)得應該先畫(huà)奶牛的什么部位？（頭部），它的頭接近于什么形狀？（有點(diǎn)像長(cháng)方形，不過(guò)邊角比較圓滑）再畫(huà)奶牛的角、耳朵、眼睛、鼻子。再畫(huà)奶牛的身體，最后畫(huà)奶牛四肢及尾巴。
三、涂色
奶牛身體是什么顏色的？（白色的底，黑色的斑點(diǎn)）
頭部呢？（粉色的耳朵和咖啡色的角）
四、添畫(huà)
奶牛生活在什么地方？我們可以在它周?chē)懋?huà)點(diǎn)什么呢？（藍天、白云、草地等）
五、幼兒繪畫(huà)，老師指導。
提醒幼兒要把奶牛畫(huà)得大，撐滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面。
六、分享評價(jià)
比一比誰(shuí)的奶牛最漂亮？
小班教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、能區分物品顏色、花紋的相同與不同，并能將用品一雙、一對的配對擺放。
2、能理解活動(dòng)規則，并有趣地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
相應教具、學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做“實(shí)物配對”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師以故事的形式引出：冬天到了，天氣變冷了，寶寶上幼兒園，媽媽準備了很多穿戴的物品，可手套、襪子、鞋子還沒(méi)有整理，都混在了一起�！�
2、教師從當中拿出一只手套：“小朋友，誰(shuí)能幫忙找一找，寶寶的另一只手套在哪里了？”
3、教師：“你是怎么看出這只手套和它是一樣的呢？”
4、引導幼兒繼續找，引導幼兒辨認相同和不同。
二、介紹卡片配對的.游戲，幫助幼兒理解活動(dòng)規則。
1、教師出示幾套雜亂擺放的卡片：“這里還有許多要整理的卡片，誰(shuí)能把里面一樣的兩張卡片都找出來(lái)，然后兩兩并排放在一起？”
2、引導幼兒進(jìn)行卡片配對的游戲。
三、完成《幼兒畫(huà)冊》相關(guān)內容。
幼兒在教師指導下完成相關(guān)操作。
小班教案 篇17
設計思路：
由于對社會(huì )環(huán)境的陌生，小班幼兒剛入園時(shí)，對家庭的依戀表現在對幼兒園的拒絕，包括對老師有距離感。集體生活，使具有自我意識的萌芽卻又缺乏獨立性的孩子感到約束而不快樂(lè )。因此，本活動(dòng)通過(guò)游戲及游戲中老師的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)等，逐漸使孩子們感受到老師對自己的關(guān)愛(ài)，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與老師喜愛(ài)之情，逐步建立快樂(lè )的玩伴關(guān)系、合作關(guān)系，樂(lè )意親近老師。
同時(shí)考慮到小班孩子來(lái)幼兒園不久，與同伴不太熟悉，尚存拘謹感，對活動(dòng)的興趣也不是很濃厚，因此鼓勵幼兒大膽地投入活動(dòng)是相當重要的。讓幼兒看老師與姐姐的表演、和老師一起參與活動(dòng)，能提高幼兒的積極性，變“觀(guān)摩、旁觀(guān)活動(dòng)”為“參與、投入活動(dòng)”。
活動(dòng)目標：
1、從老師的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)中，體會(huì )老師對孩子的親呢感情。
2、喜歡和老師一起做游戲、念兒歌。
活動(dòng)準備：
教師與一個(gè)大班幼兒排練兒歌表演。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒颍骸罢依蠋煛�
1、我知道小朋友最喜歡做游戲了，我們一起來(lái)玩“捉迷藏”的.游戲，好嗎？請小朋友用手把眼睛蒙起來(lái)，聽(tīng)到我說(shuō)一、二、三就來(lái)找一找。
2、（教師躲在門(mén)后、柜子后、鋼琴下等幼兒容易找的地方）如果找到了，要叫我一聲“戎老師！我看見(jiàn)你嘍！”，我就出來(lái)了。
3、對能把老師找出來(lái)的孩子，教師以擁抱、親親、撫摸等方式，表示對他的喜愛(ài)，并說(shuō)“你真行！”
�。ǘ⿷鹩螒�
1、你們都知道我叫戎老師，你們也有自己的名字�，F在我們比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，我叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就答應我“哦，我來(lái)了！”（可示范一遍）
2、對回答的對的孩子老師說(shuō)：“乖孩子，老師叫你會(huì )答應，真乖！老師喜歡你”并以握手、親親、擁抱等方式表示。
小班教案 篇18
測試目標：
1、會(huì )用圓形、方形等簡(jiǎn)單形體表現單個(gè)物體的輪廓特征及其變化。并能快樂(lè )、大膽、輕松地作畫(huà)。
2、會(huì )辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同色彩，說(shuō)出它們的`名稱(chēng)，并會(huì )選擇使用多種色彩作畫(huà)。
3、會(huì )使用臘筆、水彩筆、水粉畫(huà)筆涂染，知道愛(ài)護紙張。
4、知道把主要部分畫(huà)在紙的中心位置，主要物體要比其經(jīng)部分大。
5、掌握搓、團、壓扁等技能，體驗物體的立體構成。
測試內容：
1、繪畫(huà)：可愛(ài)的小動(dòng)物（要求畫(huà)出小雞、小烏龜、小刺猬等小動(dòng)物，并添畫(huà)出小花和小草）。
2、泥工：蘋(píng)果。
測試方法：
運用繪畫(huà)和做手工的方法進(jìn)行測試。
方案設計：
謝烽
測試時(shí)間：
20xx.6.23
測試班級：
小班
測試方式：
每班抽測20名幼兒
測試目標：
1、上體正直、雙腳交替自然地走。要求：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前后擺動(dòng)。
2、上體正直、雙腳交替自然地跑。要求：步子邁開(kāi)，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前后自然擺動(dòng)。
3、走、跑交替。要求：
�。�1）走—跑，聽(tīng)到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動(dòng)作，同時(shí)兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動(dòng)，身體稍向前傾。
�。�2）跑—走聽(tīng)到走的指令，迅速由跑轉變?yōu)樽�，并調節呼吸。
4、輕松自然地雙腳同時(shí)向上跳、向前跳。要求：屈膝預擺，蹬伸充分，落地緩沖。
5、會(huì )做"小動(dòng)物模仿操"。要求：動(dòng)作正確、到位，精神飽滿(mǎn)。
測試內容：
1、做小動(dòng)物模仿操。
2、我會(huì )運動(dòng)
測試方法：
通過(guò)做操、玩游戲的方法來(lái)進(jìn)行。
小班教案 篇19
活動(dòng)經(jīng)驗：
1、會(huì )正確使用剪刀；
2、能用剪刀剪出細細的“面條”。
活動(dòng)材料：安全剪刀、紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指歌導入，引出主題。
2、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的'情緒。
�。�1）教師出示白紙，“今天老師帶來(lái)了這么大的一塊面，你們聞一聞香不香？”小朋友猜一猜今天我們要做什么呢？請孩子自由表述。
�。�2）爺爺奶奶過(guò)生日時(shí)要吃什么呢？怎樣把這么大一塊面做成面條呢？引導幼兒說(shuō)出用剪刀剪。
3、教師示范操作并引導幼兒安全使用剪刀。師：小剪刀怎樣用呢？用剪刀時(shí)應該注意什么呢？先看老師怎樣做面條。
4、孩子自由操作剪“面條”，教師巡回指導。
5、教師點(diǎn)評。
小班教案 篇20
目標
1、能大膽想像并嘗試表達小動(dòng)物和風(fēng)經(jīng)過(guò)樹(shù)葉小路發(fā)出響聲的情景。
2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè )趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
準備
1、樹(shù)葉。
2、故事磁帶與掛圖。
過(guò)程
1、提問(wèn)，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師：“小朋友們你們走過(guò)會(huì )響的.小路嗎？咦！小路怎么會(huì )有聲響呢？
有一條小路很神奇，它會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音。你聽(tīng)……
2、欣賞故事《會(huì )響的小路》。
提問(wèn)：1、小路為什么會(huì )有聲音？
2、誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音？
師：讓我們再仔細的聽(tīng)一遍故事，看看這些小動(dòng)物走過(guò)小路又做了些什么？
3、結合掛圖，再次欣賞故事。
提問(wèn)討論：1、風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬對風(fēng)兒說(shuō)了什么？
2、為什么風(fēng)兒要踮著(zhù)腳尖輕輕跑過(guò)小路？
4、模仿故事中的角色，表現動(dòng)物走過(guò)小路發(fā)出的聲響。
與幼兒一起到戶(hù)外的樹(shù)葉小路，走一走樹(shù)葉小路，模仿故事中的角色，表現動(dòng)物走過(guò)小路發(fā)出的不同聲響。
5、引導幼兒大膽想像；鼓勵幼兒大膽模仿，并會(huì )用語(yǔ)言表達。
師：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì )來(lái)？會(huì )發(fā)出什么聲音？樹(shù)葉小路上x(chóng)x來(lái)了？發(fā)出xxx的聲音。
[附]故事
合晌的小路
樹(shù)林里有一條小路，路上鋪滿(mǎn)了金黃色的樹(shù)葉。
小刺猬走過(guò)小路，寒率寒率……，像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎……，像躺在搖床上做著(zhù)甜甜的夢(mèng)。
風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀！”于是風(fēng)兒踮著(zhù)腳尖輕輕跑過(guò)小路……
小班教案 篇21
活動(dòng)目標：
1、感知、理解作品中的故事情節和角色形象，學(xué)習動(dòng)詞“跳”、“游”、“蕩”、“架”。
2、了解作品中角色形象的特點(diǎn)，學(xué)習用動(dòng)作表演作品的內容。
3、感受團結友愛(ài)、關(guān)心同伴的積極情感。
活動(dòng)準備：
1、桌面教具：小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。
2、在活動(dòng)室內和桌面上布置有小河的森林桌面場(chǎng)景。
小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺的胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師：馬上就要過(guò)“六一”兒童節了，森林里正在舉辦聯(lián)歡會(huì )呢，讓我們一起去森林也去看看吧。
2、師幼律動(dòng)
3、師：森林到了，瞧瞧有哪些小動(dòng)物也在？
二、出示動(dòng)物的圖片，引導幼兒認識故事角色，感知角色的特點(diǎn)。
1、出示動(dòng)物圖片
師：你認識誰(shuí)？
2、根據幼兒的回答逐一認識動(dòng)物，幫助幼兒初步感知動(dòng)詞
�。�1）小袋鼠
師：它有什么本領(lǐng)？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小袋鼠。
�。�2）小烏龜
師：這是誰(shuí)？它的本領(lǐng)是什么？
讓我們一起變成小烏龜吧。
�。�3）小猴
師：小猴的.本領(lǐng)是什么？
三、教師運用教具講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
1、教師講述故事前段
師：小朋友，發(fā)生了什么事情？
你有什么辦法幫助小動(dòng)物過(guò)河？
2、故事后端
�。�1）師：小動(dòng)物們都用什么辦法過(guò)河了？
�。�2）引導幼兒運用身體動(dòng)作來(lái)模仿動(dòng)詞
師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們過(guò)河的樣子吧。
四、完整講述故事，鼓勵幼兒進(jìn)行表演。
1、師：讓我們一起來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)這個(gè)有趣的故事吧。
2、師幼講述故事（當講到小袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過(guò)河時(shí)，鼓勵幼兒接著(zhù)往下講）
3、師：小動(dòng)物們都過(guò)了河，山羊爺爺表?yè)P了誰(shuí)？為什么？
4、出示胸飾。
�。�1）師：老師還準備餓了許多的小動(dòng)物胸飾，我們一起來(lái)表演吧。
�。�2）幼兒分組表演（將幼兒分成五組，分別表演小袋鼠、小烏龜、小猴子、小象、山羊爺爺）
小班教案 篇22
【活動(dòng)目標】
1、初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂(lè )”的不同情緒。
2、大膽用動(dòng)作表情表演歌曲，體驗集體表演唱的快樂(lè )。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：繪有海底世界的電視機；小魚(yú)的手套；創(chuàng )設海底世界場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、隨樂(lè )入場(chǎng)，幼兒肢體探索游戲。創(chuàng )設海底世界的情境。
師：可愛(ài)的小魚(yú)們，現在跟著(zhù)魚(yú)媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧！
師：今天魚(yú)媽媽帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，聽(tīng)聽(tīng)看，歌里唱的是誰(shuí)？
2、教師范唱，引導幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內容。
第一遍范唱：引導幼兒初步感受歌曲的.旋律。
師：歌曲里有誰(shuí)？你們聽(tīng)到了幾條小魚(yú)呀？那最開(kāi)始有幾條魚(yú)在水里游呢？
接下來(lái)又有幾條魚(yú)在水里游了呀？歌曲的名字就叫《三條魚(yú)》，這首歌真好聽(tīng)，海底電視臺也來(lái)表演這個(gè)節目了，魚(yú)寶寶們認真看，魚(yú)兒們是怎么玩游戲的。
第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內容和情緒。
師：一條魚(yú)兒水里游，它心里感覺(jué)怎么樣？它很想去找朋友，看看誰(shuí)來(lái)啦？
現在有幾條小魚(yú)在水里游啦？那它們心情怎么樣？?jì)蓷l魚(yú)是怎么游的？那現在請你跟旁邊的魚(yú)寶寶交朋友，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚(yú)看到它們玩得真開(kāi)心，它也游過(guò)來(lái)了。三條魚(yú)兒水里游，大家一起做朋友。
3、操作教具，學(xué)唱歌曲。
�。╨）教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
師：海底電視臺的叔叔說(shuō)想請魚(yú)寶寶們表演《三條魚(yú)》的節目，看看，魚(yú)寶寶們的歌聲是不是都很好聽(tīng)，呆會(huì )兒呀他會(huì )拍下來(lái)放到電視上播給大家看，那現在我們得排練一下，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跟魚(yú)媽媽一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱吧。
�。�2）教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。
師：一條魚(yú)兒孤孤單單水里游的時(shí)候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎？
�。ú灰粯樱┭莩稣介_(kāi)始了，魚(yú)媽媽負責表演，這邊還有魚(yú)姐姐的鋼琴伴奏，那魚(yú)室寶們來(lái)當小小歌唱家，為這個(gè)演出伴唱。
�。�3）播放音樂(lè )伴奏，幼兒隨樂(lè )邊演唱歌曲邊游戲。
游戲規則：魚(yú)寶寶們，想不想去大海里開(kāi)演唱會(huì )呀P那可得聽(tīng)仔細嘍。當你們唱一條魚(yú)兒水里游的時(shí)候，小魚(yú)們是怎樣游的呀？是孤孤單單自己游。當唱到兩條魚(yú)兒水里游的時(shí)候，看看誰(shuí)最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚(yú)兒的時(shí)候，你們趕緊再去找另一個(gè)朋友一起游。
幼兒游戲：小魚(yú)們，讓我們唱著(zhù)好聽(tīng)的歌，去大海里開(kāi)演唱會(huì )吧。
4、小結，活動(dòng)結束。
師：今天小魚(yú)們都玩得很開(kāi)心�，F在魚(yú)寶寶們也累了，跟著(zhù)魚(yú)媽媽回家休息吧�。ㄒ魳�(lè )響起，退場(chǎng)。）
教學(xué)反思：
1，過(guò)程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個(gè)活動(dòng)完成了，但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會(huì )選擇更多的魚(yú)，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚(yú)類(lèi)。
小班教案 篇23
活動(dòng)目標：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿(mǎn)喜愛(ài)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》（附后）
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出雪花的故事讓幼兒展開(kāi)想象
引導語(yǔ)：“小朋友們冬天到了，北方開(kāi)始下雪啦！
雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的.手心里，變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來(lái)的。
跟著(zhù)娃娃一起走，一起去找春天�！�
二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶
提問(wèn)：
�。�1）雪花在空中飛，像什么？
�。�2）雪花落到哪里變成了小水滴？
�。�3）雪花為什么變成了小水滴？
�。�4）水滴輕輕說(shuō)什么？
�。�5）最后雪花跟著(zhù)娃娃一起去哪？
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導入語(yǔ)：小朋友，看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái)，到哪里去了？
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。
五、結束活動(dòng)
全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心里，變成小水滴。
水滴輕輕說(shuō)，我從天上來(lái)。
跟上娃娃走，一起找春天。
活動(dòng)反思
幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過(guò)渡期，此時(shí)呈現出語(yǔ)言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn)，為此，我精心設計了此次學(xué)習活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節（從“靜”——白花花飄呀飄，到“動(dòng)”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事），以此達成活動(dòng)目標�；顒�(dòng)中有三個(gè)方面值得總結：
第一，設計并操作故事托盤(pán)，引發(fā)幼兒主動(dòng)開(kāi)口、樂(lè )意開(kāi)口。幼兒在操作故事托盤(pán)時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹(shù)上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來(lái)到雪地里，并和它們對話(huà)。故事托盤(pán)既滿(mǎn)足了幼兒操作擺弄的需求，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述�；顒�(dòng)中所有的幼兒都能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，并能聲音響亮地說(shuō)話(huà)。
第二，設計故事現場(chǎng)場(chǎng)景，引導幼兒辨析并學(xué)說(shuō)動(dòng)物的對話(huà)。通過(guò)再現故事現場(chǎng)的場(chǎng)景，幼兒會(huì )被雪地中的“房子”所吸引，此時(shí)教師可以通過(guò)演繹故事中三個(gè)角色的對話(huà)，
小班教案 篇24
目標：
1、關(guān)注生活細節中滲融的惦念、關(guān)愛(ài)之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的`幸福。
3、能用多種方式表達愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽的情感。
準備：
1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。
2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。
過(guò)程：
�。ㄒ唬⿱寢寔�(lái)敲門(mén)
1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：我和爸爸在一起等著(zhù)媽媽回來(lái)時(shí)，總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？（媽媽?zhuān)?/p>
2、為什么你希望媽媽回來(lái)？
3、叮咚，叮咚，門(mén)鈴響了。打開(kāi)門(mén)一看，真的是媽媽回來(lái)了。你們猜寶寶會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？
4、幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽?zhuān)膭钣變哼吥顑焊�，邊大膽想想、表現看到媽媽回來(lái)時(shí)快樂(lè )的心情和動(dòng)作。
�。ǘ┌职謥�(lái)敲門(mén)
1、教師請出木偶媽媽和寶寶。請幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：我和媽媽在家里，總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？（爸爸）
2、為什么你希望爸爸回來(lái)？
3、叮咚、叮咚，門(mén)鈴響了，打開(kāi)門(mén)一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？
4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。
�。ㄈ┻�有誰(shuí)來(lái)敲門(mén)
1、帶領(lǐng)幼兒一起完整學(xué)念兒歌。
2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？
3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。
小班教案 篇25
活動(dòng)目標
1、認識蘋(píng)果的特征，知道蘋(píng)果營(yíng)養好。
2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
3、學(xué)習在指定范圍內拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2、漿糊、抹布、實(shí)物蘋(píng)果、字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一：歌表演：《蘋(píng)果》，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1、師：“秋天，果園里的什么果子成熟了？（出示蘋(píng)果樹(shù)）蘋(píng)果我們送給它一個(gè)漢字寶寶。（出示漢字“蘋(píng)果”），讓幼兒猜猜讀什么？幼兒認識漢字“蘋(píng)果”。讓幼兒讀兩遍。果園里蘋(píng)果真多，我們一起去摘蘋(píng)果吧
2、師幼一起表演《蘋(píng)果》�！�。
二：幼兒觀(guān)察蘋(píng)果、了解蘋(píng)果的特征。
1、幼兒自由觀(guān)察講述。
�。�1）小朋友摘的蘋(píng)果真多呀！我們一起來(lái)看看這些蘋(píng)果是什么形狀的？并讓幼兒用肢體動(dòng)作表示蘋(píng)果的形狀。
�。�2）蘋(píng)果是什么顏色的？出示課件：（讓幼兒自由講述），
�。�3）出示實(shí)物蘋(píng)果讓幼兒用小手小手摸一摸，提問(wèn)：蘋(píng)果摸上去有什么感覺(jué)？光滑嗎？
�。�4）讓幼兒用鼻子聞一聞，提問(wèn)：你發(fā)現蘋(píng)果是什么樣的？
�。�5）教師切開(kāi)蘋(píng)果：提問(wèn)：蘋(píng)果外面有什么？里面有什么？
�。�6）讓幼兒吃蘋(píng)果，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么味道口感如何？
2、教師小結蘋(píng)果的特征，：蘋(píng)果是圓圓的，有紅的。黃的。青的等。摸上去很光滑聞起來(lái)香香的。吃起來(lái)香香的，脆脆的，可以解渴。蘋(píng)果外面有皮，里面是果肉，
3、講述吃蘋(píng)果有哪些好處：
�。�1）、更聰明蘋(píng)果內富含鋅，鋅是人體中許多重要酶的組成成分，是促進(jìn)生長(cháng)發(fā)育的重要元素，常常吃蘋(píng)果可以增強記憶力，具有健腦益智的功效。
�。�2）、預蘋(píng)果含有豐富的'礦物質(zhì)和多種維生素。嬰兒常吃果，可預防佝僂病。
�。�3）、減輕腹瀉蘋(píng)果可促進(jìn)消化系統健康，減輕腹瀉現象。
�。�4）預防便秘將蘋(píng)果和胡蘿卜放入水中同煮，熟后與水同服，寶寶的大便會(huì )重新變得柔軟、通暢。
�。�5）保養肌膚蘋(píng)果中富含鎂，鎂可以使皮膚紅潤光澤、有彈性。
�。�6）蘋(píng)果中的有機酸和果酸質(zhì)就可以把口腔中的細菌殺死，起到保護牙齒防止蛀牙和發(fā)生牙齦炎的作所以我們小朋友一定要多吃蘋(píng)果。
三、引導幼兒觀(guān)察撕貼畫(huà)，激發(fā)對撕貼畫(huà)的興趣。
�。�1）今天老師帶來(lái)一只非常好看的蘋(píng)果，（出示撕貼畫(huà)）看看這只蘋(píng)果是用什么做的？小朋友想不想也來(lái)貼一只大蘋(píng)果？
�。�2）教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么？說(shuō)說(shuō)紙條象什么？（幼兒想象講述）
師：紙條象一條長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)，誰(shuí)喜歡吃毛毛蟲(chóng)？我們學(xué)小雞把毛毛蟲(chóng)吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲(chóng)、長(cháng)又長(cháng)，小小雞、快快來(lái)，一口一口吃掉它）幼兒練習撕紙。
�。�3）教師講解示范拼貼。
將紙片翻過(guò)來(lái)，抹上漿糊，再貼在蘋(píng)果的輪廓內，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
�。�4）幼兒操作，教師巡回指導。
能力弱的幼兒請家長(cháng)幫忙。
四、展示作品。
展示好的作品，表?yè)P畫(huà)面整潔，能將紙片貼在輪廓以?xún)鹊挠變骸?/p>
小班教案 篇26
設計意圖：
小班幼兒年齡小，對手工活動(dòng)比較感興趣，它們又都很喜歡小動(dòng)物，對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設計了《刺猬》這節活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習團、捏的泥工方法及輔助物表現小刺猬的特征，養幼兒的手工技能，讓幼兒自覺(jué)萌發(fā)幫助別人真快樂(lè )的情感，驗泥工活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目的：
1、團、捏的泥工方法及輔助物表現小刺猬的特征。
2、發(fā)展手指的靈活性。
3、體驗泥工活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：橡皮泥、泥工板、牙簽、綠豆、課件。
知識經(jīng)驗準備：已初步了解刺猬的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、走線(xiàn)
師：小朋友的小手在哪里呢？請小朋友伸出你們的小手跟老師一起聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作好嗎？
�。ǚ治觯和ㄟ^(guò)走線(xiàn)活動(dòng)，能讓幼兒頓時(shí)安靜下，既能在舒緩的音樂(lè )中培養幼兒的注意力）
二、出示課件一，引導幼兒觀(guān)察刺猬圖像資料
師：屏幕上面有誰(shuí)？（幼：刺猬）
師：哦，原來(lái)是一只刺猬
師：小朋友說(shuō)說(shuō)小刺猬長(cháng)什么樣的呢？（特別指出刺猬重點(diǎn)特色部位：細細的嘴、尖尖的刺）
師：小朋友你們看，刺猬媽媽現在哭的可傷心了，發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由討論）小結：原來(lái)刺猬媽媽的寶寶不見(jiàn)了，刺猬媽媽遇到了困難，我們一起來(lái)幫助她好嗎？我們一起用橡皮泥來(lái)制作很多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽好嗎？（分析：通過(guò)課件運用，讓幼兒更直觀(guān)的去觀(guān)刺猬外形特征，再貫穿一個(gè)刺猬媽媽需要幫助的情境，萌發(fā)幼兒幫助別人的愿望）
三、出示課件二，介紹制作小刺猬的材料。
師：今天林老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，那就是用以下這些材料來(lái)制作形象生動(dòng)的刺猬寶寶！
師：我們需要用到橡皮泥、綠豆、牙簽，用橡皮泥來(lái)做刺猬的身體，綠豆用來(lái)做刺猬的眼睛，牙簽用來(lái)做刺猬身上的刺。
�。ǚ治觯翰牧系臏蕚湓从谌粘Ｉ钪谐Ｒ�(jiàn)到的綠豆、牙簽，讓幼兒更清楚知道這些材料的用途）
四、學(xué)習塑造小刺猬的方法
師：我們先把一團泥放在手掌中團成鴨蛋形，再用食指和拇指將一頭捏成尖尖的嘴巴，把小豆子嵌在頭的兩側做眼睛，然后取牙簽從刺猬身后向頭部順一個(gè)方向斜插在刺猬的背上。
�。ǚ治觯豪谜故九_，教師在示范的整個(gè)，全體幼兒都能清晰的觀(guān)察到）
五、提出要求，引導幼兒制作，教師巡回指導。
師：提醒小朋友們刺猬的嘴巴是尖尖的，所以在制作的`過(guò)程中要注意把嘴巴捏成尖尖的形狀，在使用牙簽的時(shí)候要注意安全，不能用牙簽去戳旁邊小朋友。
�。ǚ治觯河行┬∨笥褎�(dòng)手能力比較弱，常常坐著(zhù)不動(dòng)，依賴(lài)性強，又有些小朋友平時(shí)過(guò)于活躍好動(dòng)，一時(shí)不注意就會(huì )調皮搗亂，這一環(huán)節，教師要顧全大局，照顧到能力較弱的幼兒，也要做到活動(dòng)過(guò)程中的安全提醒
六、引導幼兒擺放作品，互相交流分享制作成果及體會(huì )。
師：小朋友請你們把自己制作的刺猬寶寶送到刺猬媽媽身邊吧！
師：完成作品的小朋友，把桌面上的材料收拾干凈，歸位擺放好。小結：小朋友幫助了刺猬媽媽找到了自己的寶寶，不僅幫助了別人，使別人的困難得到了幫助，自己也會(huì )感到很開(kāi)心！等會(huì )老師也會(huì )把剩下的材料投放在我們的美工區里面，有興趣的小朋友可以進(jìn)去繼續制作。
教學(xué)反思：
本次我開(kāi)展的教學(xué)內容是：藝術(shù)活動(dòng)《刺猬》，活動(dòng)中，我首先引導孩子們通過(guò)觀(guān)察泥塑刺猬，討論并說(shuō)出刺猬的外形特征。如：身體是橢圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺猬的頭，背部長(cháng)滿(mǎn)了刺。其次通過(guò)語(yǔ)言：刺猬媽媽遇到了困難，我們一起來(lái)幫助她好嗎？我們一起用橡皮泥來(lái)制作很多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽。以此引起孩子們的興趣。
活動(dòng)前，我就預想到小朋友們對使用輔助工具進(jìn)行泥工制作很感興趣。果然，在活動(dòng)中，每個(gè)小朋友都能認真地搓圓球，期待著(zhù)刺猬的身體成形后可以幫助小刺猬安上一根根的“刺”。在往小刺猬的背上插牙簽時(shí)，特別地開(kāi)心，一邊插牙簽一邊數數呢！泥工活動(dòng)是孩子們喜歡的活動(dòng)之一，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”興趣就是動(dòng)力，小朋友們有了濃厚的興趣，做出來(lái)的刺猬才更生動(dòng)形象。從孩子們喜愛(ài)的泥巴入手，加強泥工教學(xué)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。也大大鍛煉了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，這對發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng )造力，有著(zhù)不可低估的作用。在今后的泥工活動(dòng)中我們可以多投放一些輔助材料供幼兒使用，幫助和引導幼兒發(fā)現各種物品的特點(diǎn)和用途，從而逐步來(lái)提高孩子的審美能力和創(chuàng )造力。
小班教案 篇27
一、活動(dòng)背景
游戲是幼兒的心理維生素，是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式之一。本次音樂(lè )游戲充滿(mǎn)情節性、趣味性，能在培養幼兒樂(lè )感的同時(shí)，帶給他們以美的享受。通過(guò)帶領(lǐng)幼兒體驗生活中的的各種聲音，有意識地引導他們留心傾聽(tīng)自然界、生活中各種不同的聲音。如此，不僅可以發(fā)展幼兒的智能，還能幫助他們養成注意力集中地傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、培養幼兒注意傾聽(tīng)各種聲音的習慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點(diǎn)；
2、培養幼兒認識聲音的長(cháng)短、大小和快慢的能力；
3、鼓勵幼兒在活動(dòng)中大膽表現自己的能力。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、鋼琴、樂(lè )器、大鼓和小鼓。
2、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)入場(chǎng)。
師：今天天氣真好，我們一起去農場(chǎng)玩吧！
�。墼u析：以去農場(chǎng)郊游的游戲情節導入，一開(kāi)始就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的興趣，為活動(dòng)的順利開(kāi)始奠定基礎。］
2、尋找聲音。
師：“天亮了，清早起來(lái)大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說(shuō)：‘喵—喵—再讓我睡一會(huì )�！蝗盒‰u在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過(guò)來(lái)說(shuō)‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’
師：小朋友們，剛才你們聽(tīng)到了什么動(dòng)物的'叫聲？它們是怎么叫的？
幼：我聽(tīng)到大公雞咯咯咯，我聽(tīng)到小花貓喵喵叫，小雞嘰嘰嘰嘰，小羊咩咩叫。
師：哦，那除了這些動(dòng)物的叫聲，你還曾經(jīng)在哪聽(tīng)到過(guò)什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽(tīng)到的聲音描述一下）。
幼：小鐘在走時(shí)發(fā)出的“滴答滴答”聲；大街上汽車(chē)發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發(fā)出的聲音；打鼓時(shí)發(fā)出的“咚咚”聲……
�。墼u析：讓孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，回憶已有經(jīng)驗，來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中的聲音，可以充分調動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的興趣。］
師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發(fā)出聲音？
幼：拍手，跺腳，敲門(mén)，撕紙……
師：好，現在我們就來(lái)試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音？（教師背對幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動(dòng)，發(fā)出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發(fā)出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的，并請幼兒模仿。
�。墼u析：這里運用動(dòng)靜結合的教學(xué)方式，讓孩子們能自主的參與活動(dòng)，提高他們的學(xué)習興趣，同時(shí)也更好地理解聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的。］
請配班老師在教室外敲打樂(lè )器，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音是從哪里傳的？是什么樂(lè )器的聲音？
2、認識聲音的長(cháng)短、大小和快慢。
�。�1）幼兒聽(tīng)錄音帶。
�、倮茁暫惋L(fēng)聲。
�、谛∠魉秃＠寺�。
�、坌⊙蚪泻颓嗤芙�。
�、芑疖�(chē)鳴和汽車(chē)鳴。
帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較，區別哪個(gè)聲音長(cháng)？哪個(gè)聲音短？
�。�2）讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過(guò)大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。
�。�3）和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。
�。ǖ谝淮我魳�(lè )）請幼兒抱著(zhù)娃娃，當聽(tīng)到較快節奏的“娃娃跳舞”樂(lè )曲時(shí)，舞動(dòng)娃娃，隨著(zhù)樂(lè )曲合拍地跳舞；當聽(tīng)到“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè )時(shí)，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。
�。ǖ诙我魳�(lè )）聽(tīng)到“娃娃跳舞”的音樂(lè )時(shí)，舉紅色塑料片，聽(tīng)見(jiàn)“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè )時(shí)，舉黃色塑料片。
�。墼u析：游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)方式之一，設置游戲環(huán)節能大大刺激孩子的學(xué)習欲望，提升活動(dòng)效果。］
3、小結。
師：今天我們聽(tīng)了各種各樣的聲音，也認識了聲音的大小、長(cháng)短和快慢。以后我們聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候，只要注意聽(tīng)，一定會(huì )發(fā)現聲音有這么多有趣的秘密。
三、活動(dòng)反思
在小班孩子的生成活動(dòng)中，生成的內容大多來(lái)源于生活。所謂“環(huán)境會(huì )說(shuō)話(huà)”，就是指周?chē)械氖挛锒紩?huì )沖擊幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官。從幼兒好奇地發(fā)出第一個(gè)“你聽(tīng)到了什么？”的問(wèn)題開(kāi)始，充滿(mǎn)新奇和快樂(lè )的探索就已經(jīng)在他們心中拉開(kāi)帷幕�！奥曇簟边@個(gè)生成活動(dòng)就來(lái)源于孩子的生活，幼兒對身邊的“聲音”有著(zhù)直接、豐富的經(jīng)驗和興趣，在尋找聲音的過(guò)程中，又產(chǎn)生了許多符合小班孩子特點(diǎn)的小主題，這些隨機的教育契機又不斷促進(jìn)孩子的發(fā)展。所以，小班教師應在充分理解幼兒的基礎上，從幼兒的生活中尋找閃光點(diǎn)，尋找孩子關(guān)注的熱點(diǎn)，以小見(jiàn)大，不斷調整自己的設想和計劃，與孩子共同創(chuàng )造奇跡。
小班教案 篇28
活動(dòng)目標：
1、教會(huì )幼兒用搓、團、粘接的方法做成蘑菇。
2、鼓勵幼兒探索多種方法表現蘑菇。
3、發(fā)展幼兒手的靈活性和協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
1、玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡皮泥、泥工板。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒、各色彩紙和皺紋紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1、(出示玩具小兔)小朋友，你們看是誰(shuí)來(lái)了?小白兔最喜歡吃什么嗎?
2、(出示泥制蘑菇)你們看，老師就為小白兔采了一朵蘑菇，小朋友也來(lái)幫忙采蘑菇吧。
二、講解示范。
1、(教師示范并講解)先把泥揉軟，再把它搓成長(cháng)條，分成兩塊，一塊稍大的做蘑菇的頂，一塊稍小的做蘑菇的莖。把稍在的一塊放在手掌內，兩手合攏，來(lái)回轉動(dòng)泥團，使其逐漸形成圓形，然后放在泥工板上用手掌輕輕壓扁，注意將四周的邊沿捏得薄一些，使中間凸出來(lái)象饅頭狀。取另一團泥用手來(lái)回搓動(dòng)，搓成短而粗的小圓棍形狀后，再與蘑菇頂的'下面中心處粘接起來(lái)，粘接的地方要用手指用力接牢，將上下兩頭都抹光滑，這樣蘑菇就做好了。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒蘑菇的頂要做得象傘一樣，中間要高，四周要低，在粘接處上下要接牢抹光。
3、幼兒繼續探索用繪畫(huà)、團紙、撕紙等方式表現蘑菇。
三、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
小班教案 篇29
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察討論畫(huà)面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文詩(shī)，初步嘗試用“晚上是……的時(shí)候”的句式來(lái)表達畫(huà)面內容。
3、感受夜晚的美。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)書(shū)、背景音樂(lè )、小書(shū)、晚上的夜景圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：將幼兒帶入關(guān)了燈的房間談話(huà)引出活動(dòng)“晚上”。
1、師：“教室怎么黑漆漆的，能看見(jiàn)東西嗎？那怎么辦？”
2、現在我們要做游戲了，出示一張夜晚繁星的圖片。
1）“這是什么時(shí)候？”
2）“從哪里看出來(lái)的.？”
3、發(fā)散思維談話(huà)“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，晚上，你都會(huì )做什么呢？”
二、基本部分：
1、教師出示大書(shū)，有選擇的觀(guān)察部分圖畫(huà)，初步嘗試用“晚上是……的時(shí)候”的句式來(lái)表達畫(huà)面內容。
1）瞧！今天老師帶來(lái)了一本圖畫(huà)書(shū)，書(shū)的名字就是《晚上》，書(shū)里講了很多關(guān)于晚上的事情，我們一起來(lái)讀讀看。
教師出示大書(shū)，介紹封面，指認“晚上”，一起看書(shū)。
2）P1：教師“晚上是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候”
3）P2：教師：“晚上是星星和月亮出來(lái)捉迷藏的時(shí)候”
提問(wèn)：小朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，晚上是…….什么樣的時(shí)候
4）看看晚上還是干什么的時(shí)候？這是在干什么？吃的什么飯？（晚飯）都有誰(shuí)？全家人一起吃飯的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣？學(xué)一學(xué)開(kāi)心的樣子？
P3：晚上是爸爸媽媽下班，全家人一起吃飯的時(shí)候。
5）P4：教師：“誰(shuí)來(lái)自己講講看，晚上是……..”
2、幼兒自由翻閱小書(shū)，看一看講一講書(shū)本中晚上還發(fā)生了哪些事情。教師巡回輔導，發(fā)現孩子們有說(shuō)的好的時(shí)候及時(shí)肯定。
3、大書(shū)梳理完整閱讀，嘗試運用句式跟讀。（根據時(shí)間而定）
教師：會(huì )讀了嗎？我們讀讀看，師幼共讀1-3頁(yè)。
三、結束部分
今天我們看了一本關(guān)于《晚上》的書(shū)，小朋友們都知道了晚上是……回到家里我們也和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)說(shuō)看，晚上，在家里我們還會(huì )做哪些有意思的事情，回頭我們把它畫(huà)下來(lái)，也做成這樣一本書(shū)，告訴大家，好嗎？
小班教案 篇30
一、用謎語(yǔ)引出課題
教師說(shuō)謎面：“一個(gè)小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，生在綠船上�！蹦阒朗鞘裁磫�？
師：對啦，荷花又叫蓮花，今天我們就一起來(lái)認識一下荷塘里的蓮花。
圖片導入活動(dòng)。
二、播放課件，幼兒觀(guān)察。
1、了解荷花名稱(chēng)
出示荷花圖片，教師提問(wèn)：你們在什么季節見(jiàn)過(guò)荷花？
師：那你是在哪里見(jiàn)到的呀？（公園里，荷塘里……）
2、認識蓮花各部分的名稱(chēng)及生長(cháng)特點(diǎn)。
師：你看，這是什么��？（蓮葉）它像什么呢？（像小傘）
師：蓮葉下面這個(gè)又直又挺的是什么，你知道嗎？（葉柄）
師小結：夏天到了，水池里長(cháng)滿(mǎn)了圓圓大大的葉子，又直又挺的葉柄撐著(zhù)葉子，好像撐起了一把把小綠傘。
師：在小綠傘中間，長(cháng)出了什么��？（蓮花）蓮花長(cháng)什么樣子��？是什么顏色的？
師：你看，這些蓮花一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（花瓣有的緊緊地閉著(zhù)，有的輕輕地張開(kāi)了。）
師：老師告訴你哦，水面上的蓮花好美，不過(guò)它的根和莖都泡在爛泥巴里。因為莖里面有通氣的小管道，所以在爛泥里也不怕沒(méi)空氣。
師：蓮花是什么季節開(kāi)放的？（夏天）到了秋天呀，蓮花的花瓣就會(huì )一片片的掉下來(lái)，花兒漸漸謝了，葉子也慢慢的枯了。最后長(cháng)出什么啦？（蓮蓬）
3、認識蓮蓬。
師：你看，蓮蓬像什么呀？像不像我們洗澡時(shí)用的蓮蓬頭��？蓮蓬上有很多小洞，你知道小洞里裝的是什么嗎？（蓮子）等到蓮子變成了褐色，就可以采收了。
4、認識蓮藕。
師：蓮花謝了，爛泥里的莖卻漸漸變大、變胖，他們就是蓮藕！蓮藕長(cháng)什么樣��？切開(kāi)蓮藕，里面又是什么樣子的.？
師小結：蓮藕是一節一節的，切開(kāi)蓮藕，里面有很多小孔。
三、介紹荷花的用途提問(wèn)：你們知道蓮有什么用嗎？
教師小結：蓮不僅花開(kāi)得漂亮，每個(gè)部位也都很有用，蓮花可以泡茶，蓮葉可以把食物包起來(lái)蒸煮，蓮子和蓮藕都可以做出各種好吃的東西。
四、游戲活動(dòng)：夏天到了！
師：請小朋友們扮演夏天的蓮花，請你們邊聽(tīng)音樂(lè )邊做蓮花盛開(kāi)的動(dòng)作，好嗎？
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