中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿教案《和時(shí)間賽跑》

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿教案《和時(shí)間賽跑》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

各位評委老師：

　　大家上午好!

　　今天我說(shuō)課的內容是幼兒中班科學(xué)內容《和時(shí)間賽跑》。這節課我將從

　　1.教材分析

　　2.教學(xué)目標分析

　　3.教學(xué)過(guò)程分析

　　4.教法分析

　　5.學(xué)法分析

　　6.課堂評價(jià)

　　這六個(gè)方面來(lái)向大家介紹我的設計構思。

　　一、 教材分析

　　1.教材的地位與作用

　　時(shí)間如空氣一樣，看不見(jiàn)摸不著(zhù)，但它伴隨著(zhù)幼兒的成長(cháng)�，F如今許多幼兒沒(méi)有時(shí)間意識，通過(guò)讓幼兒認識鬧鐘并會(huì )簡(jiǎn)單制作小鬧鐘，感受時(shí)間這一系列構思，旨在讓幼兒養成從小和時(shí)間賽跑的意識，并對今后珍惜時(shí)間，知道時(shí)間的可貴具有指導意義。

　　2.教學(xué)重難點(diǎn)

　　此次活動(dòng)設計的重點(diǎn)是讓幼兒初步認識整點(diǎn)時(shí)間，難點(diǎn)是引導幼兒聯(lián)系實(shí)際，感受時(shí)間的珍貴。從小養成和時(shí)間賽跑。

　　二、 教學(xué)目標分析

　　《幼兒園指導綱要》指出：教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮到幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，各領(lǐng)域的有機聯(lián)系，相互滲透，注意幼兒的綜合性、趣味性、活動(dòng)性。根據綱要我將本節課教學(xué)目標制定如下：

　　1.從知識目標來(lái)說(shuō)：讓幼兒了解時(shí)間的用途，并初步看整點(diǎn)時(shí)間。

　　2.從能力目標來(lái)說(shuō)：培養幼兒動(dòng)手能力，理解能力和表達能力。

　　3.從情感方面來(lái)講：讓幼兒懂得時(shí)間的珍貴，經(jīng)過(guò)自主探索，幼兒親身經(jīng)驗，并能從交流中讓那個(gè)他們親身感受，可以培養幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　三、 過(guò)程分析

　　在我們的教學(xué)過(guò)程中，我們應以幼兒的發(fā)展為準，以幼兒活動(dòng)為主線(xiàn)，因此我采用了環(huán)環(huán)相扣的方法組織此活動(dòng)程序。

　　1.導入活動(dòng)

　　“興趣是最好的老師”活動(dòng)開(kāi)始我就采用謎語(yǔ)的方法來(lái)引導幼兒的興趣�！靶⌒◎E馬不停蹄，日日夜夜不休息。蹄聲噠噠似戰鼓，提醒人們爭朝夕�！边@個(gè)謎語(yǔ)形象的講述了 鬧鐘的特點(diǎn)及用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語(yǔ)后，教師出示鬧鐘。

　　2.學(xué)習活動(dòng)

　　幼兒知道了鬧鐘的用途，教師引導幼兒學(xué)習認識時(shí)間(考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，只學(xué)習初步的整點(diǎn)時(shí)間)老師使用提問(wèn)法、觀(guān)察法向幼兒教授時(shí)針與分針及它們的區別，并說(shuō)明如何認識時(shí)間。

　　3.實(shí)踐活動(dòng)

　　陶行知說(shuō)過(guò)“做中學(xué)”即在做中學(xué)習，教師出示自己制作的卡紙鬧鐘及各種形狀的鬧鐘，引導幼兒與同伴合作制作一個(gè)簡(jiǎn)易的卡紙鬧鐘，讓幼兒體會(huì )合作性學(xué)習的快樂(lè )。

　　4.游戲活動(dòng)

　　學(xué)習鬧鐘的目標在于實(shí)踐中應用，在這環(huán)節中教師組織幼兒來(lái)做一個(gè)“和時(shí)間賽跑”的游戲，給幼兒一分鐘時(shí)間，讓幼兒在這一分鐘內做自己想做的事情，時(shí)間到游戲結束，老師向幼兒提問(wèn)他們在這一分鐘內做了什么，有什么感受。

　　5.交流總結

　　教師小節深化，教師對學(xué)生的做法進(jìn)行點(diǎn)評。時(shí)間雖然過(guò)的很快，而且是一去不復返，雖然時(shí)間很短暫，但仍可以做很多事情。

　　四、 教法分析

　　這節課我注重幼兒的動(dòng)手實(shí)踐和親身感受，使接受式學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習，我采用了情景教學(xué)法、問(wèn)答法、游戲法，讓幼兒處于具體的情境中，這樣的目的是：

　　1. 培養幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　2. 培養幼兒的情感態(tài)度和解決問(wèn)題的能力。

　　3. 培養幼兒的自主創(chuàng )新能力與他人及環(huán)境的積極交流。

　　這樣的教法可以彌補接受式學(xué)習的不足，為培養幼兒的自主能力與創(chuàng )新能力。

　　五、 學(xué)法分析

　　1. 從課堂上來(lái)看，我們這節課更關(guān)注幼兒的自主創(chuàng )新，大膽想象，關(guān)注幼兒的性格特征，價(jià)值觀(guān)念，在學(xué)習活動(dòng)中為幼兒提供一個(gè)創(chuàng )新意識條件。

　　2. 通過(guò)這節課，我想讓幼兒明白科學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。

　　六、 課堂評價(jià)

　　1. 我們可以通過(guò)幼兒已有知識經(jīng)驗的基礎上，并進(jìn)一步教導幼兒學(xué)習新的科學(xué)知識。

　　2. 通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，親自感受，大膽發(fā)言，培養幼兒的思維發(fā)展能力和表達能力。

　　3. 關(guān)注幼兒表現出的情緒態(tài)度是否對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　各位評委老師，這就是我這節課大體設想，如有不足請大家批評指正。

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