[優(yōu)選]中班教案8篇

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)欣賞，感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂(lè )形象。

　　2、通過(guò)創(chuàng )作表演，培養幼兒的表現力、想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圖片一幅，兔子和烏龜的頭飾若干。

　　2、音樂(lè )光盤(pán)一張。

　　3、音樂(lè )錄音帶。

　　4、故事課件《龜兔賽跑》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《郊游》。

　　二、以猜謎語(yǔ)形式引出“兔子和烏龜”。

　　1、出示圖片，師：“今天王老師給小朋友帶來(lái)兩位小伙伴，猜猜會(huì )是誰(shuí)呢？”（耳朵長(cháng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯�！�兔子；。四把槳，水里游，遇到禍事就縮頭。壽命長(cháng)，耐饑餓，背上甲殼可入藥�！獮觚敚┰谕米雍蜑觚斨�間發(fā)生了一件事情。我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事。

　　2、放故事課件《龜兔賽跑》。

　　提問(wèn)：

　　1、“故事中有誰(shuí)？”

　　2、它們之間發(fā)生了一件什么事？

　　3、結果怎么樣？說(shuō)明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會(huì )獲得成功）

　　三、欣賞音樂(lè )，理解音樂(lè )所表現的內容

　　1、播放音樂(lè )，哪一段音樂(lè )是表現兔子跳的，哪二段音樂(lè )是表現烏龜爬的。

　　四、創(chuàng )編動(dòng)作表演兔子和烏龜

　　1、教師引導幼兒隨著(zhù)表現兔子的音樂(lè )，自由創(chuàng )編動(dòng)作，表現兔子跳（歡快、跳躍、活潑）。

　　2、教師引導幼兒隨著(zhù)表現烏龜的.音樂(lè )（低沉），自由創(chuàng )編動(dòng)作，表現烏龜爬，突出烏龜的勤懇。

　　3、放第三段歡快音樂(lè )。

　　五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》。

　　六、繪畫(huà)《龜兔賽跑》。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標 ：

　　1、通過(guò)故事，懂得禮貌在打電話(huà)時(shí)的重要性。

　　2、在打電話(huà)時(shí)能恰當運用禮貌用語(yǔ)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、指偶若干（聰聰、笨笨、小雞、小鴨……）

　　2、電話(huà)機兩臺。（放語(yǔ)言區）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示指偶，猜測聰聰和笨笨是用什么方式邀請小伙伴的。

　　師：“今天是小猴聰聰和笨笨的生日，他們想邀請小伙伴到他們家里來(lái)做客，和他們一起過(guò)生日，你們知道他們是怎么邀請的嗎？”

　　2、結合指偶，講述故事 ，感受不同的電話(huà)語(yǔ)言。

　�。�1） 講述故事前半段后提問(wèn)：小朋友們想一想，小動(dòng)物們接到笨笨的電話(huà)會(huì )怎么想？他們愿意去嗎？如果是你，你會(huì )去嗎？為什么？他打電話(huà)時(shí)應該怎么說(shuō)？

　�。�2） 講述故事后半段后提問(wèn)：小伙伴接到小猴聰聰的.電話(huà)心里怎么樣？為什么？

　　3、學(xué)習打電話(huà)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

　�。�1） 聰聰在電話(huà)里是怎樣邀請的？我們一起學(xué)一學(xué)。

　�。�2） 你打過(guò)電話(huà)嗎？你打給誰(shuí)的？你是怎么說(shuō)的？

　�。�3） 你接過(guò)電話(huà)嗎？你喜歡聽(tīng)什么樣的聲音？什么樣的話(huà)？

　�。�4） 教師小節打電話(huà)時(shí)的注意事項。

　　4、玩打電話(huà)游戲

　�。�1）我們一起來(lái)打電話(huà) ，你想打給誰(shuí)？請幾名幼兒試一試。

　�。�2）用禮貌用語(yǔ)兩兩自由結伴練習，擴充電話(huà)內容，。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在語(yǔ)言區放入電話(huà)，引導幼兒活動(dòng)區時(shí)使用電話(huà)交流。

　　2、發(fā)給每位幼兒一份自己班級幼兒的電話(huà)通訊錄，引導幼兒平時(shí)在家多用電話(huà)交流。

中班教案 篇3

　　如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會(huì )少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著(zhù)幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認知能力，社會(huì )交往范圍的擴大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現象，為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求，就預設了"好朋友"這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對音樂(lè )《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。

　　預設目標：

　　1、增強保護鳥(niǎo)類(lèi)、關(guān)注環(huán)境的意識。

　　2、知道有內在聯(lián)系的幾種物品。

　　3、了解與人類(lèi)關(guān)系和諧的各種事物，知道它們也可以做我們的朋友。

　　4、熟練的背誦兒歌。

　　活動(dòng)準備：

　　1、實(shí)物水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等。

　　2、教學(xué)掛圖、錄音機、音樂(lè )磁帶《找朋友》、《交朋友》。

　　3、幼兒連線(xiàn)作業(yè)紙、繪畫(huà)作業(yè)紙、彩筆、油畫(huà)棒等。

　　設計理念：

　　《綱要》指出："教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養尤應參透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節之中，要創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。"而《好朋友》這一活動(dòng)我以?xún)焊璧男问�，參透對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護教育，讓幼兒了解到與人類(lèi)和諧的各種事物。

　　設計思路：本活動(dòng)共四個(gè)部分：開(kāi)始部分：、聽(tīng)音樂(lè )《找朋友》，基本部分：每人一張作業(yè)紙，進(jìn)行連線(xiàn)練習活動(dòng)；學(xué)習兒歌《好朋友》；結束部分：聽(tīng)音樂(lè )《交朋友》，師生做游戲�；顒�(dòng)延伸：老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè )《找朋友》，和幼兒一起聽(tīng)歌詞做找朋友的游戲 ，孩子們邊拍手邊走步，找朋友。

　　2、師：剛才，老師看到小朋友們都找到了自己的好朋友，開(kāi)心嗎？（開(kāi)心--）老師這兒有幾種物品，不知道它們的`好朋友在哪兒，請小朋友們幫它們找一找好不好？（好）。

　　二、基本部分：

　　1、分別出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋。

　　師：小朋友動(dòng)腦筋想一想從中找出它們的好朋友。

　　2、每人一張作業(yè)紙，進(jìn)行連線(xiàn)練習。讓孩子們一邊連一邊說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友。加深鞏固一對一好朋友的關(guān)系。

　　3、教師小結：剛才，我們小朋友連線(xiàn)做得很好，都知道水壺的好朋友是水杯，桌子的好朋友是椅子，鑰匙的好朋友是鎖，雨傘的好朋友是雨鞋，它們呢誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，它們也是我們人類(lèi)的好朋友。所以小朋友在用它們的時(shí)候，一定要好好愛(ài)護它們。

　　4、出示鳥(niǎo)籠：

　　師：哎，小朋友，這是什么呀?(籠子、鳥(niǎo)籠子)那你在哪里見(jiàn)過(guò)呢？（我家里就有，老爺爺有鳥(niǎo)籠子……）那誰(shuí)知道鳥(niǎo)籠的好朋友是誰(shuí)呢?（小鳥(niǎo)）師：小朋友想一想，如果把你們整天關(guān)在屋子里不讓出去，你們愿意嗎？（不愿意）那同樣的,你們想一想,把小鳥(niǎo)整天關(guān)在籠子里它們也不愿意啊。小鳥(niǎo)啊,也愿意飛向藍天、白云、大森林和綠草地。所以 ，藍天、白云、大森林和綠草地才是它們的好朋友。老師相信小朋友都喜歡小鳥(niǎo)，所以愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是它們的好朋友。

　　5、出示教學(xué)掛圖，學(xué)習兒歌《好朋友》。

　�。�1）老師示范朗誦兒歌。

　　(2）逐句教幼兒朗誦兒歌。

　�。�3）幼兒跟隨錄音機一起朗誦兒歌。

　�。�4）集體朗誦兒歌。

　�。�5）幼兒分組比賽讀兒歌。

　　6、幼兒討論：人類(lèi)的朋友還有誰(shuí)，想想怎樣才能和這些朋友和諧相處。

　　7、繪畫(huà)：

　　我們人類(lèi)有這么多的好朋友，他們就生活在我們的周?chē)�，與我們的生活有著(zhù)密不可分的關(guān)系，現在用我們手中的畫(huà)筆把好朋友描繪下來(lái)吧。

　　幼兒在作業(yè)紙上畫(huà)出自己的好朋友，也可以畫(huà)出兒歌中的或生活中有著(zhù)內在聯(lián)系的好朋友，并把畫(huà)好的張貼在互動(dòng)墻壁上，進(jìn)行展評。

　　三、結束部分：

　　聽(tīng)音樂(lè )《交朋友》，師生做游戲。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音。比一比，誰(shuí)朗誦的最好！

中班教案 篇4

　　活動(dòng)意圖：

　　相鄰數教學(xué)是中班下學(xué)期數學(xué)教學(xué)主要內容之一，是在學(xué)習了2、3的相鄰數的基礎上進(jìn)行的，依據中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知規律，確定了這一內容�；顒�(dòng)設計以幫助“數字4找朋友”為主線(xiàn)，導入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學(xué)數學(xué)”提供嘗試性探索；展開(kāi)部分的操作活動(dòng)，在學(xué)具使用上做了大膽嘗試，以園本課程“輕松學(xué)數學(xué)”替代了幼兒操作學(xué)具，書(shū)中的直觀(guān)形象為幼兒學(xué)習觀(guān)察提供了幫助，數字卡片的提供與使用，又體現了從具體到抽象的教學(xué)原則，教師的概括性總結為使幼兒形成觸類(lèi)旁通的思維習慣提供依據；結束部分的游戲設計讓幼兒進(jìn)一步體驗成功的快樂(lè )，充分感受到數學(xué)為自己帶來(lái)的樂(lè )趣，從而實(shí)現樂(lè )學(xué)的目的。

　　活動(dòng)目標：

　　1、 能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng)，并在情節中感知體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，體現園本課程的探索與研究。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、分析比較能力和良好的閱讀常規。

　　3、學(xué)習4的相鄰數，使幼兒知道4的相鄰數是3和5，并且理解它們之間的關(guān)系。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數就是3和5。

　　難點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言清楚正確地表述比較的結果。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1、場(chǎng)地準備：將桌子、椅子擺放六組，成半圓形。

　　2、教具準備:課件：有關(guān)4的相鄰數幻燈片，磁帶、錄音機。

　　3、學(xué)具準備：輕松學(xué)數學(xué)每人一本，每組桌上分別放有盛著(zhù)3、4、5的盤(pán)子。在場(chǎng)地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的`數字胸飾。

　　知識準備：幼兒已經(jīng)學(xué)習2、3的相鄰數。

　　活動(dòng)方式：集體、個(gè)人

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：以向老師們展示翻書(shū)本領(lǐng)，引起操作興趣。

　　導語(yǔ)：小朋友，今天我們來(lái)輕松學(xué)數學(xué)，我們的口號是（幼兒：輕松學(xué)數學(xué)，快樂(lè )多又多）。

　　二、展開(kāi)

　�。ㄒ唬╅喿x常規展示，體現園本課程的嘗試性探索

　　導語(yǔ)：小朋友桌子上都有一本輕松學(xué)數學(xué)，要學(xué)會(huì )看書(shū)先要學(xué)會(huì )翻頁(yè)，我們一起把翻書(shū)的本領(lǐng)向聽(tīng)課的老師們表演一下好嗎？

　　1、請把書(shū)翻到第15頁(yè)。問(wèn)：“你是怎樣找到第15頁(yè)的？”

　　2、聽(tīng)聲音來(lái)翻書(shū)：教師拍手8次，口令：準備，開(kāi)始

　　問(wèn)：“你把書(shū)翻到了第幾頁(yè)？為什么？”

　　3、看數字來(lái)翻書(shū)：教師出示數字32，提示幼兒直接往后翻。

　　小結：剛才小朋友翻書(shū)的本領(lǐng)表演得很好，翻的又對又快，我們一起來(lái)鼓勵一下自己吧！

　�。ǘ�）學(xué)習4的相鄰數1、以請小客人的口吻引起興趣：

　　導語(yǔ)：小朋友今天還有小客人來(lái)和我們一起輕松學(xué)數學(xué)呢，它是誰(shuí)？數字“4”（幼兒扮演）哭著(zhù)走到幼兒面前，師生對話(huà)：

　　師：你是誰(shuí)呀？為什么哭呀？幼：我是數字“4”，我有兩個(gè)好朋友找不到了，小朋友愿意幫助我嗎？過(guò)渡：輕松學(xué)數學(xué)里有沒(méi)有數字“4”的好朋友呢？我們一起找找看吧！

　　2．幼兒在教師引導下，進(jìn)行觀(guān)察比較

　�、� 找“4”：請小朋友把書(shū)翻到第21頁(yè)，找到看看說(shuō)說(shuō)部分，這里有幾個(gè)花籃？中間的花籃里有幾朵花？（4朵）請幼兒將數字“4”放在相應的4朵花旁。

　�、谡摇�3”：請小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花？（3朵）請幼兒將數字“3”放在相應的3朵花旁。

　　問(wèn)：“3朵花和4朵花誰(shuí)多誰(shuí)少？”“3比4少幾？”“3比4少1，3是不是4的好朋友？”小結：因為3比4少1，所以，3是4的好朋友。3、以同樣方法找出“4”的另一個(gè)好朋友“5”。

　　小結：因為5比4多，所以，5是4的好朋友。

　　4、播放課件，講解示范：花園里先飛來(lái)了4只紅蝴蝶，用數字4來(lái)表示，后又飛來(lái)了3只黃蝴蝶，用數字3來(lái)表示，3比4少1，3是4的好朋友。最后，又飛來(lái)了5只藍蝴蝶，用數字5來(lái)表示，5比多1，5是4的好朋友。三個(gè)數字的排列順序應為3、4、5，4的好朋友就是3和5。

　　5、游戲“找朋友”，進(jìn)行鞏固。

　　請數字“4”到幼兒面前做找朋友的人，請其他兩名幼兒扮演3和5，在歌曲“找朋友”的音樂(lè )聲中，“4”分別找數字3和5做朋友，三個(gè)好朋友手拉手，歡快的蹦蹦跳跳。

　　三、結束：引導全體幼兒，一起參與游戲，自然結束：

　　師：“老師為每個(gè)小朋友準備了數字卡片，你喜歡扮演誰(shuí)就戴上哪個(gè)數字卡片，然后去找你的好朋友，找到后到老師那里介紹一下你的好朋友，強調一個(gè)4找一個(gè)3和一個(gè)5做朋友。幼兒到放有數字卡片處，選用自己喜歡的數字，參與游戲，自然結束！

中班教案 篇5

　　目標：

　　1、學(xué)習分工合作，共同計劃，設計構造想象中的飛機場(chǎng)，并體驗共同構造的興趣。

　　2、能積極參加講評活動(dòng)，對某一物體和布局提出修改意見(jiàn)。

　　環(huán)境創(chuàng )設：飛機場(chǎng)的候機室（宇宙星積木）。

　　準備：

　　1、對飛機及飛機場(chǎng)開(kāi)展探索活動(dòng)，幼兒對此有一定的了解。

　　2、材料：雪花片、萬(wàn)變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂(lè )高積木、智高樂(lè )、兩孔膠粒等。

　　過(guò)程：

　　一、 談話(huà)導入

　　1、 誰(shuí)乘過(guò)飛機？你是到哪里上飛機的？（請乘過(guò)飛機的幼兒介紹）

　　2、 噢，要換好幾輛車(chē)才能上飛機，真夠累的`，要是我們這兒有飛機場(chǎng)就好了。（引起幼兒共鳴）

　　3、 那我們一起來(lái)設計一個(gè)飛機場(chǎng)，好嗎？

　　4、 瞧！老師已經(jīng)設計了一個(gè)候機室，想想旁邊還有些什么？（幼兒討論）

　　二、 引導分工、合作

　　1、 把幼兒討論交流的情況分類(lèi)。（汽車(chē)、飛機、周?chē)�建筑物、景�?

　　2、 幼兒討論布局后一起商量分工。（老師觀(guān)察幼兒商量分工情況，需要時(shí)參與討論）

　　三、 幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構

　　四、 展示、交流、分享快樂(lè )

　　1、 我們小朋友設計的飛機場(chǎng)真漂亮！

　　2、 請幼兒介紹。

　　3、 給飛機場(chǎng)取個(gè)名。（幼兒取名）

　　五、 小結

　　六、 將來(lái)我們的**飛機場(chǎng)建好了，許多人都到我們這兒來(lái)乘飛機，看到這么漂亮的飛機場(chǎng)，肯定會(huì )問(wèn)“是誰(shuí)設計的？”原來(lái)是我們XX幼兒園大的小朋友��！真了不起！

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上進(jìn)一步教幼兒通過(guò)整體模仿動(dòng)作學(xué)習演奏樂(lè )器。

　　2、學(xué)習按歌曲的內容演奏，演奏時(shí)要求聲音與同伴相協(xié)調，并學(xué)習指揮與看指揮的能力。

　　3、體會(huì )勞動(dòng)與合作和諧帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、打擊樂(lè )樂(lè )器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板

　　2、大圖譜一張，活動(dòng)樂(lè )器圖譜若干，指揮棒一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)《加油干》音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)音樂(lè )室，讓幼兒在感受勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè )。（要求幼兒隨音樂(lè )有節奏地做出干重活的動(dòng)作）

　　t：小朋友，地里的紅蘿卜收成了，我們一塊拉大車(chē)到地里去撥蘿卜。

　　嘩，小朋友真能干，撥了這么多紅蘿卜。唉，都很累了，我們一塊找個(gè)座位休息一下吧。

　　二、學(xué)習做整體模仿動(dòng)作（要求幼兒合拍、有節奏地學(xué)習整體模仿動(dòng)作）

　　1、讓幼兒回憶歌曲的風(fēng)格。

　　t：小朋友，還記得剛才那首歌曲的名稱(chēng)叫什么嗎？（小朋友一齊回答）

　　這首曲子在干什么的時(shí)候唱的？

　　我們在唱“加油干呀么??”我們怎樣來(lái)唱？

　　在“我們大家加油干??”高興的地方又怎樣來(lái)唱？

　　小結：在干重活時(shí)應該有力慢一點(diǎn)的。在高興的時(shí)候應該輕快一點(diǎn)。

　　2、教師隨音

　　樂(lè )邊唱歌曲邊示范整體模仿動(dòng)作。

　　t：今天老師為這首勞動(dòng)的歌曲編了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，請小朋友看看我是怎樣柏的？

　　3、出示節奏圖譜，幼兒熟悉歌曲節奏。

　　t：剛才老師拍的節奏是這樣的，請小朋友用手來(lái)拍節奏，記住哪里要重一點(diǎn)，哪里要輕一點(diǎn)，在“嗬嗨”這里大家一起唱。

　　4、隨教師的音樂(lè )做整體動(dòng)作。

　�。ǔ鍪緞�(dòng)作圖譜）t：老師這里有拍手、拍腿、跺腳的身體動(dòng)作，請小朋友幫我為節奏譜配上合適的身體動(dòng)作請你請幼兒為圖譜配上合適的身體動(dòng)作。

　　真能干，現在來(lái)跟老師來(lái)學(xué)學(xué)身體動(dòng)作。

　　5、在熟悉的基礎上聽(tīng)錄音機音樂(lè )做模仿動(dòng)作。

　　三、分聲部做模仿動(dòng)。（在整體模仿動(dòng)作熟練的基礎上，進(jìn)一步通過(guò)分聲部模仿學(xué)習分聲部模仿學(xué)習分聲部演奏，并學(xué)習指揮與看指揮的能力）

　　1、在整體模仿的`基礎上，教師規定各小組分別做各種固定的模仿動(dòng)作。

　　t：現在我們不一塊做動(dòng)作了，我們分開(kāi)來(lái)做動(dòng)作。這兩組的小朋友我們做拍手和跺腳的動(dòng)作，這一組的小朋友也要做拍手和跺腳的動(dòng)作，不一樣的是：你們還要做拍手的動(dòng)作。（聽(tīng)音樂(lè )看指揮做動(dòng)作）

　　2、聽(tīng)音樂(lè )看教師指揮做模仿動(dòng)作（培養幼兒看指揮做動(dòng)作）

　　3、出示圖譜，動(dòng)作與打擊樂(lè )匹配幫助幼兒記憶。

　　a、幫助幼兒熟悉該動(dòng)作的打擊樂(lè )（t：現在我們不用做動(dòng)作了，我們用打擊樂(lè )來(lái)代替。拍腿的小朋友用碰鈴來(lái)代替�？催@個(gè)符號是什么？對了，就是表示碰鈴和碰鈴、木魚(yú)一起來(lái)演奏的意思，跺腳的地方表示在演奏時(shí)用力點(diǎn)。（看圖譜指揮演奏一次，在嗬嘿處大力點(diǎn)）b、看圖譜指揮演奏一次（教師在嗬嘿處大力點(diǎn)）

　　四、改變打擊方案與累加，培養幼兒指揮和看指揮能力。

　　1、改變打擊樂(lè )方案。

　　t：剛才在演奏時(shí)碰鈴的小朋友在“我們大家加油干??”這個(gè)地方獨奏，你們感覺(jué)這碰鈴聲音

　　怎樣？（清脆）用鈴鼓代替。

　　2、請幼兒指揮。

　　3、累加大鼓和嚓。

　　t：看，老師帶來(lái)了什么？（大鼓和嚓）試一試把它在“嗬嘿”

　　地方加進(jìn)去，聽(tīng)聽(tīng)這首歌變得怎么樣？（大聲、有力、聽(tīng)起來(lái)勞動(dòng)時(shí)更有力）

　　五、游戲：切西瓜。

　　六、結束。（請值日生收拾樂(lè )器）

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1.體驗大膽想象，“如果我能飛”的樂(lè )趣。

　　2.理解詩(shī)歌內容，嘗試進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準備：PPT課件、“美麗的翅膀”若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話(huà)導入1.師：小朋友，在我們的生活中，你發(fā)現了有什么會(huì )飛呀?(鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō))如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么?

　　2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂(lè )趣。(教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)3.師：猜一猜，你能飛到哪里去呢?你最想做什么?

　　(二)理解詩(shī)歌內容，有感情的朗誦詩(shī)歌出示ppt 課件，幼兒觀(guān)看ppt，引導幼兒邊看圖邊說(shuō)一說(shuō)，“我”都飛到了哪里?變成了什么?

　　1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō))2.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?

　　3.小結：哦，原來(lái)想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

　　4.幼兒觀(guān)看ppt，幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　(三)引導幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩(shī)歌1.師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么?(幼兒大膽表達，擴展思維)2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長(cháng)上翅膀之后，想象力一定會(huì )更加豐富了。

　　3.師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?

　　4.播放背景音樂(lè )，幼兒展開(kāi)想象，大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導，并給予鼓勵)(四)展示仿編的'詩(shī)歌師：長(cháng)有翅膀的小朋友，你們快點(diǎn)飛成一對吧!誰(shuí)能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來(lái)。(引導幼兒展示自己)活動(dòng)延伸：

　　請小朋友拿起手中的畫(huà)筆，把自己長(cháng)上翅膀想到的畫(huà)下來(lái)送給爸爸媽媽看。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、 使幼兒了解不同的食物有不同的營(yíng)養，可滿(mǎn)足身體各方面不同的需要。

　　2、 幫助幼兒克服不良的包含習慣，如：挑食、偏食等。

　　3、 知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

　　4、 了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　5、 初步了解健康的小常識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 自制道具：肉蛋魚(yú)、蔬菜、水果、豆類(lèi)、谷類(lèi)等五大類(lèi)食品。

　　2、 活動(dòng)前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過(guò)多等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 教師講故事引出主題老師T：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個(gè)很好聽(tīng)的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽(tīng)好了。有個(gè)孩子叫小剛，從小就不肯好好吃飯，總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時(shí)只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛(ài)吃，總是挑挑揀揀的，結果個(gè)子長(cháng)不高，身上也不長(cháng)肉，臉色又黃又綠，還經(jīng)常生病，媽媽帶他到醫院檢查，醫生說(shuō)他是營(yíng)養不良。

　　2、 石室詞匯：營(yíng)養不良T：小朋友，你們知道不知道什么是營(yíng)養不良啊?營(yíng)養不良啊，主要是指我們的身體需要各種養料，而這些養料呢，就藏在各種食物里，如果沒(méi)有食物吃進(jìn)去，我們的身體就會(huì )出現個(gè)子不高，身體不長(cháng)肉等問(wèn)題。這啊，就是營(yíng)養不良。

　　3、 請幼兒思考并回答問(wèn)題(1) 為什么要好好吃飯?

　　T：那我們大家要不要好好吃飯啊?

　　S：要T：為什么要好好吃飯?(幼兒回答，教師提示)S：因為不好好吃飯，會(huì )營(yíng)養不良，個(gè)子會(huì )長(cháng)不高，身體會(huì )不長(cháng)肉，還會(huì )生病。

　　(2) 那我們怎樣做才是好好吃飯?

　　T：我們應該不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃飯時(shí)要細嚼慢咽。

　　4、 教師出示五大類(lèi)食品的自制教具，請幼兒辨認各是什么?說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些，它們的味道怎么樣?然后教師分類(lèi)講解各種食物的特點(diǎn)和作用。

　　(1) 谷類(lèi)食物指的是用米、面做成的各種食品，如：米飯、面條等。、T：小朋友，你們看碗里裝的是什么啊?

　　S：米飯T：對啊，米飯是用米來(lái)做成的，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。主食類(lèi)：面條、面包它們都是有營(yíng)養的食物，小朋友可要好好吃飯。

　　T：那我們現在看這是什么啊?

　　S：雞蛋、肉、魚(yú)。

　　T：對啊，它們是還是很好吃啊?它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪，可以幫助我們的身體生長(cháng)，它們也是有營(yíng)養的食物。

　　(2) 蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。

　　T：如果小朋友只愛(ài)吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，因為蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因為蔬菜同樣是有營(yíng)養的食物。

　　(3) 水果：蘋(píng)果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。

　　T：我們要不要多吃蔬菜?

　　S：要T：對了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋(píng)果紅不紅啊?

　　S：紅T：它們一定很甜，小朋友一定要多吃啊，因為水果和蔬菜一起可以保護我們的身體健康。T：那你們還吃過(guò)其它哪些水果?

　　S：西瓜、香蕉T：對，水果也是有營(yíng)養的食品。、(4) 豆類(lèi)指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。

　　T：現在我想請一位小朋友告訴我，你喜不喜歡豆子啊?

　　S：喜歡T：老師想啊她一定喜歡，因為她的皮膚白白的，就像"白雪公主"一樣，因為愛(ài)吃豆類(lèi)的小朋友一定是一個(gè)健康的小朋友，因為豆類(lèi)也給了我們身體里邊許多植物蛋白，讓我們長(cháng)得健健康康的。它同樣也是有營(yíng)養的`食物。

　　5、 通過(guò)頭飾，復述上述有營(yíng)養的食物。

　　T：現在我們再來(lái)嘗一嘗這許許多多的有營(yíng)養的食物。請5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類(lèi)有營(yíng)養的食物，便于加深幼兒記憶。、T：現在老師要請幾位小朋友來(lái)扮演有營(yíng)養的食物，我們一起來(lái)數一數我們學(xué)了幾類(lèi)有營(yíng)養的食物。

　　S：5類(lèi)T：對，它們啊是各類(lèi)肉、蛋、魚(yú)、蔬菜、水果、豆類(lèi)，小朋友們記住了，回去告訴爸爸媽媽什么東西是有營(yíng)養的食物，好不好?

　　S：好

　　6、 教師和幼兒共同歸納，我們每天進(jìn)食要吃飯，全面吸收各種營(yíng)養，才能保證身體長(cháng)得健康。

　　活動(dòng) 延伸提醒幼兒注意吃各種有營(yíng)養的食品，不挑食，不偏食，養成細嚼慢咽的好習慣。

　　T：剛才我們嘗了各類(lèi)有營(yíng)養的食物，我們每天不僅要吃有營(yíng)養的食物，而且啊還要好好吃飯，因為不好好吃飯會(huì )(幼兒主答，教師提示，會(huì )長(cháng)不高，長(cháng)不胖、會(huì )營(yíng)養不良)對，那我們應該怎么做?

　　S：不挑食、不偏食、細嚼慢咽。

　　T：老師希望每個(gè)小朋友都長(cháng)得健健康康的。

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