（集合）中班教案6篇
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂(lè )的演唱。
2.嘗試隨著(zhù)節奏用肢體動(dòng)作創(chuàng )造性地表現蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗音樂(lè )游戲的'樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、節奏圖譜、貼有蘋(píng)果的蘋(píng)果墊4塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了
1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))。
2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測)
3.毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看!(播放PPT)
4.哇，毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋(píng)果，它經(jīng)常會(huì )一口一口啃蘋(píng)果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放音效)它是怎么啃蘋(píng)果的?
二、123變蘋(píng)果1.毛毛蟲(chóng)這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果，那我們小朋友就變成蘋(píng)果送給它。來(lái)!不同的小朋友變成不同的蘋(píng)果!
2.幼兒用肢體動(dòng)作表現蘋(píng)果造型。(1,2,3，變!)
中班教案 篇2
活動(dòng)目標
1、不受物體排列形式的影響，正確判斷6以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
2、學(xué)習6的形成，探索用多種方法證明物體的多與少。
3、能積極探索并主動(dòng)表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒知道秋天到果實(shí)豐收的生活經(jīng)驗等。
2、物質(zhì)準備：6個(gè)小橘子，6個(gè)蘋(píng)果，5個(gè)1大梨子，教學(xué)掛圖水果展示臺，可以立起來(lái)的大數卡5—6。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，激發(fā)興趣。
教師出示水果：秋天到了，水果都豐收了。我們班的水果店也要開(kāi)張了，讓我們一起來(lái)看看都有哪些水果？
二、師幼共同操作，感知水果數量。
1、教師引導幼兒討論：這么多的水果混放在一起，既不整齊也不好看，顧客肯定不愿意到這兒來(lái)買(mǎi)水果，你們說(shuō)應該怎樣做呢？
2、教師出示水果展示臺（見(jiàn)附圖），引導幼兒給水果分類(lèi)，整齊地擺放。初步感知各類(lèi)水果的數量。
3、教師引導幼兒觀(guān)察：橘子、蘋(píng)果、梨子哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？為什么？
4、教師引導幼兒討論：用什么辦法來(lái)證明哪一種水果是最多的？（運用點(diǎn)數、一一對應的方法。）
三、幼兒操作，感知6的形成與守恒。
1、第一組、第二組：誰(shuí)拿的水果最多。
教師：請小朋友先看看圖上有誰(shuí)？它們各拿了幾個(gè)什么樣的水果？請在相應的圖標下面用圓點(diǎn)或短豎線(xiàn)記錄數量，并找出拿得最多的動(dòng)物．在它的`旁邊畫(huà)上標記、
2、第三組、第四組：給水果排隊。
教師：請小朋友從不粘膠材料上選出合適的梨子、草莓粘貼在相應的空位上。
3、第五組：給小動(dòng)物找數字朋友。
教師：數一數每種動(dòng)物有幾個(gè)，在它的旁邊找出正確的數字圈起來(lái)。
4、第六組：找規律接著(zhù)畫(huà)。
四、梳理提升，活動(dòng)評價(jià)。
教師選擇問(wèn)題較多的操作活動(dòng)進(jìn)行講解。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習3的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。
2.培養幼兒思維的敏捷性和靈活性。
3.通過(guò)學(xué)習3的相鄰數，進(jìn)一步理解相鄰兩數多１少１的關(guān)系。
4.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
1.課件：數學(xué)卡- [1-34]數數，[1-39]數數
2.每人兩個(gè)紅圓片、三個(gè)黃圓片、四個(gè)藍圓片，數字卡片每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.出示數字3
2.教師游戲口吻：我是數字3，我想找到我的`兩個(gè)好朋友，請小朋友
二、展開(kāi)
1.出示數學(xué)卡：[1-34]數數
�。�1）請小朋友數一數，每個(gè)盤(pán)子里有幾個(gè)蘋(píng)果？
�。�2）進(jìn)行比較
感知2、3、4之間的多1少1的關(guān)系。
2.出示數學(xué)卡：[1-39]數數
�。�1）請小朋友數一數，盤(pán)子里有幾個(gè)桔子。
�。ㄓ變狐c(diǎn)數）
�。�2）提問(wèn)：
2個(gè)桔子和3個(gè)桔子誰(shuí)多誰(shuí)少？
2和3誰(shuí)多誰(shuí)少？
小結：2比3少1，2是3的一個(gè)好朋友。
�。�3）數一數盤(pán)子里的桔子和個(gè)數相同的骰子進(jìn)行連線(xiàn)。
小結：通過(guò)比較，我們給數字3找到了兩個(gè)好朋友，他們分別是2和4。
3.幼兒操作活動(dòng)：吹泡泡
請幼兒將2個(gè)紅圓片、3個(gè)黃圓片、4個(gè)藍圓，用并置法一對一對應排列。
說(shuō)出誰(shuí)多？誰(shuí)少？多幾個(gè)？少幾個(gè)？
哪個(gè)應排在前面？哪個(gè)應排在后面？
啟發(fā)幼兒說(shuō)出：２比３少１，４比３多１，所以，2的好朋友是2和4
4.游戲：“找朋友”進(jìn)行鞏固
玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數字（２、３、４）的胸飾，戴數字３的幼兒做找朋友的人，聽(tīng)著(zhù)找朋友的音樂(lè )邊拍手邊找朋友，音樂(lè )停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數字２，一個(gè)是數字４。
找對了共同慶賀。游戲可反復進(jìn)行。
三、結束
幼兒隨音樂(lè )拍手，自然結束。
中班教案 篇4
活動(dòng)設計背景
最近，我們正在開(kāi)展“手拉手”主題活動(dòng)，《找朋友》是這個(gè)主題活動(dòng)中的一節課。這個(gè)故事情節生動(dòng)形象，內容很有教育意義，而且我班的孩子很喜歡傾聽(tīng)故事，我想運用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重，樹(shù)立樂(lè )于助人的意識。同時(shí)在理解故事的過(guò)程中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，讓孩子們在輕松的環(huán)境中將自己的想法大膽地表達出來(lái)。
活動(dòng)目標
1、幼兒能理解故事內容，懂得朋友之間要互相尊重、友好相處。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的樂(lè )趣。
3、幼兒能?chē)L試模仿角色之間的對話(huà)，并根據故事內容進(jìn)行表演。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，知道小青菜找不到朋友的原因，并樂(lè )意模仿故事中小動(dòng)物的對話(huà)。
難點(diǎn)：理解找到好朋友的一些簡(jiǎn)單方法，同時(shí)體驗小青菜找到好朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、故事背景圖1幅，動(dòng)物圖片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲(chóng))各1張，動(dòng)物胸飾(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲(chóng))各1個(gè)。
2、歌曲《找朋友》、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境導入。
1、師：今天老師要帶小朋友們去參觀(guān)一個(gè)地方，現在我們就出發(fā)吧，“一二一、一二一”(師幼一起原地踏步走)。
2、出示故事背景圖。
師：我們的目的地到了，請小朋友們看看這是什么地方？(樹(shù)林里)
3、出示小青菜圖片。
師：在樹(shù)林邊有一位漂亮的朋友，讓我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？(、本文來(lái)源：屈老、師教案網(wǎng))(小青菜)
師：小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰(shuí)嗎？(鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽回答，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。)故事《找朋友》里面一定有我們想要的答案，一起聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、分段欣賞并理解故事內容。
�、褰處熯叢僮鲌D片邊講述故事從開(kāi)頭至“螳螂生氣地走了�！�
1、師：小青菜是什么樣的？(很漂亮，嫩綠的葉子，潔白的身體非�？蓯�(ài))她的愿望是什么？(想找個(gè)漂亮的好朋友)
2、師：分別有哪些人主動(dòng)找小青菜做朋友？(蚯蚓、大象、螳螂)
�、艓煟候球緦π∏嗖苏f(shuō)了什么？(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠)
師：小青菜是怎么回答的？(鼓勵幼兒根據故事內容，大膽地回答問(wèn)題，理解小青菜的不禮貌)
師：我們一起學(xué)學(xué)蚯蚓說(shuō)話(huà)的樣子和小青菜不禮貌說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。蚯蚓聽(tīng)了小青菜的話(huà)會(huì )怎么樣？(生氣地走了)
�、茙煟捍笙蟛畬π∏嗖苏f(shuō)了什么？(了解大象的特征和他交朋友的真誠)
師：小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友？
師：誰(shuí)來(lái)模仿大象伯伯和小青菜的對話(huà)？(鼓勵幼兒大膽進(jìn)行模仿)如果我是大象伯伯，聽(tīng)了小青菜的話(huà)，我也會(huì )生氣地走了。
�、菐煟后雭�(lái)找小青菜，對她說(shuō)了什么？(了解螳螂的特征和他交朋友的真誠)
師：小青菜又是怎么回答的？
師：老師來(lái)扮演小青菜，誰(shuí)愿意扮演螳螂，學(xué)學(xué)他們的對話(huà)。
�、葞熜〗Y：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠地想和小青菜做好朋友，可小青菜覺(jué)得他們長(cháng)得不漂亮，不愿和他們做朋友，說(shuō)話(huà)很不禮貌，把他們氣走了。
3、師：這時(shí)，一只菜粉蝶飛過(guò)來(lái)，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友嗎？為什么？
�、娼處熯叢僮鞑朔鄣麍D片邊講述故事至“救命��！救命��！”
1、師：小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友？
2、師：菜粉蝶是怎么做的？(親吻小青菜，在葉子上留下一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn)，又圍著(zhù)小青菜跳舞……)你們知道這些小圓點(diǎn)是怎么嗎？
3、師：菜粉蝶飛走后，發(fā)生了什么事？(葉子上的小圓點(diǎn)里爬出一條條小青蟲(chóng)，不斷地吃青菜葉子)
4、師：這時(shí)的小青菜不斷地被小青蟲(chóng)們吃著(zhù)，她大聲地喊“救命��！救命��！”你們猜猜誰(shuí)會(huì )去救她呢？(幼兒自由發(fā)言)
�、缃處熤v述故事至結尾。
1、師：聽(tīng)到小青菜的救命聲，是誰(shuí)救了小青菜？
2、師：小青菜真正的朋友是誰(shuí)？
3、師小結：小青菜最后明白了：像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠的人，沒(méi)有人愿意與她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不漂亮，但是對待朋友很真誠的人值得我們與他們交朋友。老師也希望咱們班每個(gè)小朋友在平時(shí)的生活中對同伴都能真誠相待、互相幫助、友好相處。
�、杞處熢俅瓮暾刂v述故事，幼兒傾聽(tīng)，并鼓勵幼兒跟著(zhù)教師講故事。
�、榻M織幼兒選擇角色，根據故事情節進(jìn)行表演。
教師請一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，帶上動(dòng)物胸飾進(jìn)行故事情節表演。
師：剛才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高興，她很想知道你們的`好朋友是誰(shuí)。
三、組織幼兒討論。
1、師：你們的好朋友是誰(shuí)？你是怎么對待自己的朋友？
2、師：我們可以用什么方式去交朋友？交朋友時(shí)應該怎樣對朋友說(shuō)？
3、教師小結：只要我們有禮貌、尊重別人、熱情大方、互相幫助，我們就會(huì )擁有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困難要互相幫助，有了朋友我們的生活才會(huì )更快樂(lè )。
四、游戲：《找朋友》
教師播放歌曲《找朋友》，幼兒自由進(jìn)行找朋友游戲，結束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
讓小朋友回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并告訴爸爸媽媽自己有幾個(gè)好朋友。
教學(xué)反思
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我以創(chuàng )設情境的方式導入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進(jìn)來(lái)。我在講故事的過(guò)程中邊操作動(dòng)物角色圖片，同時(shí)處理好動(dòng)物角色對話(huà)的語(yǔ)氣，感覺(jué)到幼兒的興趣很濃，聽(tīng)得很認真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問(wèn)題，如第一環(huán)節里老師提的問(wèn)題“小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰(shuí)嗎？”，幼兒有的說(shuō)是他們自己，有的說(shuō)可能是老師……我發(fā)現他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我注意觀(guān)察到平時(shí)膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著(zhù)其他小朋友活躍起來(lái)。在參與到小青菜找朋友的過(guò)程中，師幼互動(dòng)比較好，通過(guò)幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會(huì )分享、守規則等。在幼兒表演的環(huán)節，孩子們的表現比我想象的要好，幼兒能自主選擇動(dòng)物角色，在老師的引導提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會(huì )角色的對話(huà)。在活動(dòng)的最后《找朋友》環(huán)節，幼兒能在游戲中真情投入，體驗到了與朋友一起游戲的快樂(lè )。
整個(gè)活動(dòng)，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂(lè )，在情感方面得到很大的滿(mǎn)足。但活動(dòng)中也存在一些不足，如孩子們表現欲望還很強時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)能讓更多的幼兒參與到故事情節的表演中；有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內容沒(méi)有更好的發(fā)揮出來(lái)，在以后的活動(dòng)中，還要加強對幼兒的指導，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺階�！ �
中班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.體驗大膽想象，“如果我能飛”的樂(lè )趣。
2.理解詩(shī)歌內容，嘗試進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件、“美麗的翅膀”若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入
1.師：小朋友，在我們的生活中，你發(fā)現了有什么會(huì )飛呀?(鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō))如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么?
2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂(lè )趣。(教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)
3.師：猜一猜，你能飛到哪里去呢?你最想做什么?
(二)理解詩(shī)歌內容，有感情的朗誦詩(shī)歌
出示ppt 課件，幼兒觀(guān)看ppt，引導幼兒邊看圖邊說(shuō)一說(shuō)，“我”都飛到了哪里?變成了什么?
1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō))
2.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?
3.小結：哦，原來(lái)想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
4.幼兒觀(guān)看ppt，幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
(三)引導幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩(shī)歌
1.師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么?(幼兒大膽表達，擴展思維)
2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的'翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長(cháng)上翅膀之后，想象力一定會(huì )更加豐富了。
3.師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?
4.播放背景音樂(lè )，幼兒展開(kāi)想象，大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導，并給予鼓勵)
(四)展示仿編的詩(shī)歌
師：長(cháng)有翅膀的小朋友，你們快點(diǎn)飛成一對吧!誰(shuí)能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來(lái)。(引導幼兒展示自己)
活動(dòng)延伸：
請小朋友拿起手中的畫(huà)筆，把自己長(cháng)上翅膀想到的畫(huà)下來(lái)送給爸爸媽媽看。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、練習雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣，充分體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
可樂(lè )瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備運動(dòng)：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧�。ㄒ魳�(lè )起）
2、基本動(dòng)作：游戲《狼來(lái)了》
師：這兒真美，我們在這兒安家吧�。ㄈ∠氯�，放在地上當家）我們還有很多糧食沒(méi)搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個(gè)地點(diǎn)為倉庫）示范：走到場(chǎng)地一側，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續。（請個(gè)別幼兒示范，強調動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。）當大灰狼出現時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續搬東西。
3、游戲：小兔搬家師：大灰狼真討厭，經(jīng)常欺負我們，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。
�。�1）造新家兔媽媽介紹路線(xiàn)，與幾只小兔示范夾物跳的`搬家方法：背著(zhù)圈跳過(guò)小樹(shù)林（可樂(lè )瓶搭成），褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。
�。�2）搬家（音樂(lè )起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線(xiàn)搬家。教師根據幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導。為小兔鼓勵、加油。
4、整理活動(dòng)：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì )欺負我們了�。ㄓ變鹤龈吲d狀：耶�。┱胬垩�，讓我們放松一下吧�。ɑハ嗲们猛�，捶捶背，揉揉肩）天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧�。ㄓ變哼吢�(tīng)故事邊作休息狀結束）
活動(dòng)反思：
〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性�！痹谟螒蜻^(guò)程中，學(xué)會(huì )輕輕的跳來(lái)避免招來(lái)大灰狼，讓整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。
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