【熱門(mén)】大班教案6篇

　　作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒細致觀(guān)察的能力，能與同伴進(jìn)行自然交流。

　　2、引導幼兒按昆蟲(chóng)的特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、蟲(chóng)子圖片、蟲(chóng)子標本。

　　2、幼兒觀(guān)察過(guò)蟲(chóng)子的特征，并進(jìn)行了一定的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 參觀(guān)圖片展，認識圖片上的蟲(chóng)子。

　　2、 說(shuō)明今天的任務(wù)：請小朋友幫助把昆蟲(chóng)找出來(lái)，因為只有昆蟲(chóng)可以參加今天的聯(lián)歡會(huì )。

　　3、 教師和幼兒一起找出昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。

　　幼兒找出昆蟲(chóng)，并進(jìn)行辨認。

　　引導幼兒自制昆蟲(chóng)頭飾，在活動(dòng)區進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　由于進(jìn)行過(guò)資料的查詢(xún)工作，小朋友認識的蟲(chóng)子越來(lái)越多，于是這天我“請”來(lái)了許多的蟲(chóng)子，請小朋友認識，對于這些蟲(chóng)子，孩子們都能分清楚，也能叫出它們的名稱(chēng)，也就是說(shuō)，孩子已經(jīng)認識了這些各種各樣的蟲(chóng)子。

　　在說(shuō)到昆蟲(chóng)的特征時(shí)，幼兒還不能總結出來(lái)，于是我說(shuō)：今天對參加聯(lián)歡會(huì )的`蟲(chóng)子有個(gè)要求：六只足、一對觸角、兩對翅膀、身體分：頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務(wù)就是把能參加聯(lián)歡會(huì )的和不能去的找出來(lái)。孩子們紛紛找到能去的蟲(chóng)子，當然也有請錯的，如：有個(gè)孩子就把蜘蛛請來(lái)了，但是，他的舉動(dòng)馬上引起了其余小朋友的反對：蜘蛛8只腳，它也沒(méi)有翅膀。結果只好把蜘蛛送回去了。

　　在這樣的活動(dòng)中，幼兒不知不覺(jué)就把蟲(chóng)子按昆蟲(chóng)和不是昆蟲(chóng)進(jìn)行了分類(lèi)。這樣的學(xué)習是開(kāi)心的游戲，是自主的吸收，我們現在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學(xué)習。

　　在活動(dòng)后，我和小朋友商量：我們可以做各種小蟲(chóng)的頭飾，在活動(dòng)區中進(jìn)行蟲(chóng)蟲(chóng)聯(lián)歡會(huì )，讓我們自己當小蟲(chóng)子，孩子很喜歡。

大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　大班歌唱活動(dòng)《買(mǎi)菜》是選自省編教材大班藝術(shù)領(lǐng)域的一節歌唱活動(dòng)。大班的孩子角色表現意識增強了，生活經(jīng)驗也越來(lái)越豐富。和奶奶一起買(mǎi)菜，內容貼近孩子的生活經(jīng)驗。而且各種各樣的菜也是孩子平常生活中看得到、吃得到的，便于孩子將具體形象思維轉為抽象邏輯思維。歌曲好聽(tīng)，節奏歡快，孩子一定感興趣。因此，我決定好好揣摩這節課。

　　活動(dòng)目標

　　1、感受歌曲歡快的旋律，能用畫(huà)的方法理解歌詞內容，隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地說(shuō)唱。

　　2、體驗與同伴合作演唱的快樂(lè )。

　　3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　分析：首先，我定位了活動(dòng)目標，根據“知”、“情”、“能”三維目標，在教參的目標參考下，我增添了“能用畫(huà)的方法理解歌詞內容”，旨在嘗試利用多種學(xué)習通道，幫助孩子學(xué)習記憶歌詞。

　　活動(dòng)準備

　　1、物質(zhì)準備：

　�。�1）歌曲圖譜

　�。�2）扮演老奶奶的頭巾、圍兜、菜籃一個(gè)；畫(huà)筆、白紙人手一份

　�。�3）音樂(lè )《買(mǎi)菜》

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)角色游戲“菜市場(chǎng)”，初步認識各種蔬菜。

　　3、環(huán)境創(chuàng )設：利用歌詞中的蔬菜實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境。

　　分析：為幼兒創(chuàng )設“菜市場(chǎng)”的情境，更容易激發(fā)幼兒興趣，提高表現力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、趣味練聲

　　1、大口吹氣（像吹氣球）

　　2、大聲笑“哈哈哈哈哈”

　　3、拖長(cháng)音，喊“喂~買(mǎi)~菜~咯”

　　二、以“逛菜市場(chǎng)”談話(huà)導入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

　　師：小朋友們有沒(méi)有逛過(guò)菜市場(chǎng)？老師今天帶你去逛逛菜市場(chǎng)吧！看看菜市場(chǎng)里面有什么菜？

　　播放歌曲《買(mǎi)菜》教師帶領(lǐng)幼兒逛菜市場(chǎng)。

　　師：你知道菜市場(chǎng)里都有什么菜？

　　師：青菜是什么樣子的？西紅柿呢？

　　分析：利用情境導入的方法，引導幼兒再現生活情境，在逛市場(chǎng)中引導幼兒觀(guān)察各種各樣的蔬菜，引發(fā)幼兒興趣。

　　三、欣賞歌曲，學(xué)習歌曲。

　　1、師完整地范唱一遍歌曲，幼兒欣賞。

　　2、結合圖譜，引導幼兒記憶歌詞。

　　師：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲名就叫《買(mǎi)菜》，你們要認真聽(tīng)，歌曲里面唱的是什么？

　　師：我和誰(shuí)去買(mǎi)菜？

　　師：我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。教師邊按節奏念。

　　師：很棒，還有沒(méi)有小朋友聽(tīng)到歌曲里還唱了什么？

　　師：那我們再聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里還唱了什么菜？歌曲里是怎么說(shuō)這些菜的？

　　3、第二遍欣賞，引導用畫(huà)的方法幫助幼兒理解歌詞內容，幫助幼兒記憶歌詞。

　　師再次示范唱歌曲師：小朋友們仔細聽(tīng)，歌曲里面還唱了什么？這些空白的地方怎么辦？如果我們用畫(huà)的方法能不能更快記住呢？試試看？

　　教師播放音樂(lè )，幼兒邊聽(tīng)邊用畫(huà)筆在自己凳子上的白紙上畫(huà)空白部分。

　　師：歌曲里還有什么菜？是怎么說(shuō)這些菜的？（請舉手幼兒4~5個(gè)回答）師：雞蛋，它是怎么樣子的？雞蛋圓溜溜�。ㄙN圖譜，按節奏念）師：我們知道飲食要注意葷素搭配，那除了這些素菜外，還有什么肉類(lèi)葷菜？

　　師：魚(yú)兒蹦蹦跳�。ㄙN圖譜）還有什么肉類(lèi)？母雞算不算呢？

　　師：母雞咯咯叫啊師：奶奶買(mǎi)了這么多菜，實(shí)在是提不動(dòng)了，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。嗨。（貼圖譜）分析：?jiǎn)�發(fā)幼兒回憶歌詞內容，教師根據幼兒的講述一一出示相應圖譜貼在相應位置上，以直觀(guān)形象的方式幫助幼兒理解歌詞順序。

　　4、所有圖片都出來(lái)后，師帶著(zhù)幼兒完整演唱歌曲。

　　閱讀圖譜，引導幼兒發(fā)現歌曲中哪些地方是用唱的，哪些地方是用說(shuō)的？并引導幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)唱部分的歌詞。

　　師：哇，我和奶奶買(mǎi)了真多菜，我們一起來(lái)看看。

　　師邊指圖譜，邊完整唱一遍歌詞。

　　師：有沒(méi)有小朋友發(fā)現，今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一樣的地方？

　　幼：有些唱有些讀的。（若不知，提醒，你們看看老師這一句是怎么唱的.？是用唱的還是用念的？

　　白話(huà)部分引導幼兒跟著(zhù)一起來(lái)念，可以結合拍手打節奏。

　　教師完整地按節奏來(lái)念一遍，幼兒看圖譜按歌詞的旋律節奏朗誦歌詞，重點(diǎn)練習唱與說(shuō)歌詞的銜接。

　　師：我們跟著(zhù)節奏，跟著(zhù)鋼琴聲，用好聽(tīng)的聲音念一遍。

　　活動(dòng)反思：

　　1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問(wèn)題，而孩子主要是靠反復聽(tīng)來(lái)掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

　　2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語(yǔ)言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

　　3、將音樂(lè )與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)生活情趣的音樂(lè )環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂(lè )中感悟勞動(dòng)的樂(lè )趣，都能愉快地參與其中。

　　4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng )編部分，未能激發(fā)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語(yǔ)言盡情表現自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng )造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會(huì )去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)設計背景

　　孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養他們成為社會(huì )人，讓他們了解社會(huì )，關(guān)心社會(huì )，尤其是一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì )著(zhù)一種關(guān)心社會(huì )的責任，并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設計裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我設計的意圖。

　　活動(dòng)目標

　　1.學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條花紋進(jìn)行構圖裝飾瓶子。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出各種花紋，會(huì )利用各種裝飾材料對瓶子進(jìn)行裝飾，體驗創(chuàng )造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。

　　3.引導幼兒認識廢棄瓶子可以回收再利用，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　4.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.能充分利用各種材料對瓶子進(jìn)行繪畫(huà)和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng )造力。

　　2.利用瓶子的各種形狀來(lái)設計成裝飾物。

　　活動(dòng)準備

　　1.收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

　　2.各色顏料，毛線(xiàn)，碎布，卡紙，即時(shí)貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠，紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂(lè )磁帶。

　　3.場(chǎng)景布置

　　美術(shù)創(chuàng )作室

　　張貼各種瓶子的創(chuàng )意作品，擺設各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，導入活動(dòng)

　　1.帶幼兒到美術(shù)創(chuàng )作室參觀(guān)、欣賞各種作品。（播放輕音樂(lè )）

　　2.教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。（出示教師帶來(lái)的各種瓶子）

　　二、引導構思，聯(lián)想組合

　　1.引導幼兒根據生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構思。

　　2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對裝飾作品所需要的各種材料。

　　三、提要求

　　1.使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。

　　2. 我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

　　3.顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

　　4.廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。

　　四、幼兒操作，教師適當予以指導或幫助。（播放音樂(lè )）

　　五、展示幼兒作品

　　1.請幼兒介紹自己的作品名稱(chēng)，使用材料。

　　2.拓展活動(dòng)內容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來(lái)做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

　　六、結束

　　讓幼兒帶自己的作品與周?chē)�的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。

　　教學(xué)反思

　　這是一節大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng )意瓶子》。瓶子對于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動(dòng)中都體驗到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣。大多數孩子有自己的創(chuàng )新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的.目標。

　　本次活動(dòng)主要體現了以下幾個(gè)原則：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)性原則

　　首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng )作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

　�。ǘ�）相互滲透的原則

　　新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內容的組織中，各領(lǐng)域的內容有機聯(lián)系，相互滲透�！�

　　在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內容；讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現了幼兒的創(chuàng )造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。

　　另外，運用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀(guān)察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開(kāi)，讓幼兒玩中學(xué)習，玩中發(fā)展。

　　總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng )新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現美、創(chuàng )造美；第三是音美結合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　學(xué)習解答口報應用題，初步感受應用題的數量關(guān)系。

　　能邊聽(tīng)應用題邊擺算式，認識減號、等號。

　　活動(dòng)準備：

　　貼絨數字和符號（減號、等號）教具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)。

　　學(xué)習解答口報減法應用題。

　　A：停車(chē)場(chǎng)有2輛汽車(chē)，開(kāi)走了一輛汽車(chē)，停車(chē)場(chǎng)還剩下幾輛汽車(chē)呢？“你是怎么算出來(lái)的？”請小朋友用一道算式表示�！斑@道算式表示一件什么事情？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”減號是什么樣的？（一橫）等號是什么樣的'？（兩條長(cháng)長(cháng)的橫線(xiàn)）B：操場(chǎng)上有3個(gè)小朋友，走掉了一個(gè)小朋友，操場(chǎng)上還剩幾個(gè)小朋友呢？

　　C：幼兒學(xué)習用算式記錄口報應用題。

　　樹(shù)上有3只鳥(niǎo)，飛走了2只鳥(niǎo)，樹(shù)上還剩幾只鳥(niǎo)呢？

　　桌上有5個(gè)蘋(píng)果，吃掉了2個(gè)蘋(píng)果，桌上還剩幾個(gè)蘋(píng)果呢？

　　小組活動(dòng)。

　　幼兒作業(yè)）教后感：這是一節在練習過(guò)程中大部分孩子都做的很對，初步感受應用題的數量關(guān)系。掌握得也比較好。

大班教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、區別菠菜、薺菜、草頭、豆苗的過(guò)程中，提高觀(guān)察、比較和概括事物的能力。

　　2、知道菜場(chǎng)里蔬菜的品種越來(lái)越多，感受我們的生活越來(lái)越好。

　　教學(xué)準備：

　　認知準備：認識常見(jiàn)的蔬菜

　　材料準備：菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種蔬菜圖片和相應的漢字

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識菠菜、薺菜、草頭和豆苗

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能區分菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種蔬菜

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引出

　　·重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、你們喜歡吃蔬菜嗎？你吃過(guò)哪些蔬菜？

　　2、蔬菜有什么營(yíng)養？多吃蔬菜有什么好處？

　　·小結：蔬菜能為我們提供維生素，幫助我們腸道的活動(dòng)，還能補充水分。

　　二、觀(guān)察認識四種菜：

　　·出示菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種菜，觀(guān)察后重點(diǎn)提問(wèn)：（解決重點(diǎn)）

　　1、你吃過(guò)這些菜嗎？它們是什么菜？

　　2、這些菜有什么特點(diǎn)？你吃過(guò)這些蔬菜嗎？

　　·小結：菠菜富含鐵質(zhì)，放在湯里很美味。薺菜常常作為餛飩的餡兒，特別鮮。炒草頭的時(shí)候可以放點(diǎn)酒，而豆苗可以和蒜泥一起炒。

　　三、比較區分四種菜

　　兩兩對比觀(guān)察，重點(diǎn)提問(wèn)：（解決難點(diǎn)）

　　1、哪兩種菜看上去比較像？（菠菜和薺菜；草頭和豆苗）

　　2、菠菜和薺菜；草頭和豆苗，它們有沒(méi)有不一樣的.地方？

　　3、這四種菜有什么相同的地方嗎？

　�。ǘ际侨~片菜，都是綠色菜，都是蔬菜……）

　　小結：這些菜都是葉菜，都是綠色的，我們吃它們的葉子，不同的是：菠菜——根是紅的，葉子是橢圓形的，莖比較粗；薺菜——根是白的，葉子是鋸齒形的，莖比較細；草頭——是摘下來(lái)的，沒(méi)有根，一定是三片葉子，個(gè)子比較��；豆苗——也是摘下來(lái)的，沒(méi)有根，但有須，莖是空心的。

　　四、了解更多的蔬菜：

　　除了這四種菜之外，你們平時(shí)還吃過(guò)、看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)哪些蔬菜？

　　在四個(gè)籃子上分別貼有四種蔬菜的名字，請幼兒將四種蔬菜送到各自的家中，看看是不是送對了？

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒能有感情的朗讀兒歌，理解詩(shī)歌的內容。

　　2、幼兒熟練掌握漢字：珊瑚、石油、森林、蘑菇

　　活動(dòng)準備：

　　詩(shī)歌大范例

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請幼兒介紹自己的家。

　　"小朋友你們喜歡自己的家嗎?誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你的`家在哪里?家里都有誰(shuí)?"引導幼兒說(shuō)話(huà)，學(xué)習表達。

　　二、詩(shī)歌學(xué)習

　　1、教師出示詩(shī)歌圖片，請幼兒看一看。

　　提問(wèn)：圖片上有什么?

　　珊瑚的家在哪里?(依次提問(wèn)：大雨、石油、蘑菇、小朋友的家在哪里?)

　　2認讀漢字。

　　教師出示字卡，教幼兒認讀。再和幼兒一起看詩(shī)歌大范例，聽(tīng)磁帶大聲的朗讀"變變毛毛蟲(chóng)"的全部課文。重點(diǎn)朗讀本課，朗讀到"珊瑚"時(shí)，請幼兒快速找出字卡中"珊瑚"一詞，其他漢字也是一樣。

　　三、幼兒學(xué)習詩(shī)歌。

　　1、教師同幼兒一起指字讀書(shū)。

　　2、在書(shū)中用筆把珊瑚、石油、蘑菇、小朋友同他們的家連一連。

　　活動(dòng)建議：

　　讓幼兒自己用"......是......的家"說(shuō)一句話(huà)，組成一首新的詩(shī)歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導幼兒做練習，添畫(huà)"小蘑菇"。在田字格里寫(xiě)畫(huà)，是幼兒學(xué)習感受漢字間架結構的第一步，一定要提示幼兒注意位置。

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