大班教案9篇【優(yōu)】
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲競賽強化各領(lǐng)域內容。
2、培養幼兒的合作精神，增進(jìn)感情。
3、促進(jìn)幼兒反應能力和判斷能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)準備：
各參賽隊標志，各科知識問(wèn)答題、圖片、字卡，記分表。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、持人進(jìn)場(chǎng)：（在音樂(lè )中進(jìn)場(chǎng)）各位觀(guān)眾你們好！我是主持人kity，今天由我來(lái)主持“益智大比拼”的競賽活動(dòng)。首先有請我們的參賽小選手們進(jìn)場(chǎng)，有請紅隊進(jìn)場(chǎng)（口號）“加油紅隊，紅隊第一”。有請黃隊進(jìn)場(chǎng)（口號）“黃隊黃隊，擊敗其它隊”。有請藍隊進(jìn)場(chǎng)（口號）“加油加油，力爭上游”。最后有請我們的記分員進(jìn)場(chǎng)。
2、比賽規則：各個(gè)參賽隊已經(jīng)進(jìn)場(chǎng)了，現在我把本次“益智大比拼的規則說(shuō)一下：本次競賽分兩個(gè)形式進(jìn)行，第一個(gè)形式是必答題，也就是說(shuō)每一組參賽隊員每人有一道必答題，必答題必須在規定的時(shí)間內完成，答對的每道題加20分，答錯的不扣分。第二個(gè)形式是搶答題，每一組參賽隊員手上都有一個(gè)小錘和一個(gè)小鼓，在我念完題目之后，小選手拿起小錘以最快的'速度敲打小鼓進(jìn)行搶答，答對的加10分，答錯的倒扣10分，所以各參賽隊員要考慮清楚才做出搶答，以免出錯。本次比賽分出一、二、三名，第一名的將獲得小饅頭一包，外加每人一本練習本；第二名將得陳皮丸一包，外加每人一本練習本；第三名將獲得棒棒條一包，外加每人一本練習本。注意（每個(gè)參賽隊員在答完題后必須說(shuō)“答題完畢”）。各參賽隊員，現場(chǎng)的觀(guān)眾朋友們，我們的“益智大比拼”現在開(kāi)始。
3、開(kāi)始答題：第一個(gè)必答題，現在有請我們的紅隊這位小朋友聽(tīng)題……恭喜你答對了，請給紅隊加10分，下一道題……現在進(jìn)行的是最后一道必答題，這道題與前面幾道題有所不同，每隊參賽隊的手中都有一個(gè)錦囊，待會(huì )各參賽隊如果不會(huì )回答這道題的話(huà)，請你們打開(kāi)錦囊，錦囊會(huì )幫你完成這道題。有請紅隊聽(tīng)題……必答題完畢，先看看這一輪各個(gè)隊的處分情況……以我們現在的分數來(lái)看，紅隊領(lǐng)先，藍隊、黃隊要加油哦。接下來(lái)是搶答題，注意：每個(gè)參賽隊要聽(tīng)我把題念完后，我說(shuō)開(kāi)始才能進(jìn)行搶答。請聽(tīng)題……
4、評比：我們的搶答題已答完畢，現在我們看看各隊的得數情況……今天我們“益智大比拼”的第一名是……
大班教案 篇2
設計意圖：
在如今競爭十分激烈的社會(huì )當中，廠(chǎng)家們?yōu)榱俗屪约旱漠a(chǎn)品能占領(lǐng)市場(chǎng)，不僅在質(zhì)量上、價(jià)格上是煞費苦心，對產(chǎn)品的包裝也是動(dòng)足了腦筋，俗話(huà)說(shuō)得好：
“佛要金裝，人要衣裝�！睙o(wú)論走到哪兒，購買(mǎi)一件什么樣的商品，它都有屬于自己的服裝，然而，消費者在使用完商品之后，它那美麗的包裝又得到了什么樣的命運呢?扔掉?撕毀?燃燒?再利用?為了讓家長(cháng)以及幼兒對產(chǎn)品的包裝有一個(gè)新的認識，讓他們明白產(chǎn)品的包裝不僅能夠美化產(chǎn)品，還能夠充分的利用這些包裝，進(jìn)行廢物利用，節約材料，保護環(huán)境，特設計了此課題。
活動(dòng)一：您知道嗎
活動(dòng)目的：通過(guò)問(wèn)卷調查，掌握家長(cháng)對產(chǎn)品外包裝的了解程度，從而有針對性的開(kāi)展下一步的活動(dòng)。
活動(dòng)形式：向家長(cháng)發(fā)放問(wèn)卷調查表。
活動(dòng)對象：幼兒家長(cháng)
問(wèn)卷調查
1、您知道什么是產(chǎn)品的外包裝嗎?請舉例。
2、您知道產(chǎn)品的外包裝是由哪些材料制成的嗎?請舉例。
3、您在購買(mǎi)一件商品后，是如何處理包裝袋或包裝盒的?
4、您覺(jué)得有必要將產(chǎn)品的包裝留下來(lái)嗎?為什么?
5、您家里有利用廢舊包裝制做的物品嗎?請舉例?
填寫(xiě)說(shuō)明：請將您的答案如實(shí)填寫(xiě)在問(wèn)題下的空白處，謝謝您的配合。
調查結果：本次調查卷共發(fā)放65份，回收64份，有效64份。
通過(guò)調查得知，家長(cháng)對產(chǎn)品的包裝有一定的認識，也知道包裝的材料有許多種，如：塑料的、鐵的、紙的、泡沫的……
在購買(mǎi)商品后，扔掉的有50位家長(cháng)，燒掉的有7位家長(cháng)，賣(mài)廢品的有8位家長(cháng);
認為有必要留下包裝的有19位家長(cháng)，沒(méi)必要的有46位家長(cháng);
家中有利用廢舊包裝制作的物品的有9位，沒(méi)有的有56位家長(cháng)。
從調查結果來(lái)看，大多數的家庭對產(chǎn)品的包裝采取的態(tài)度是扔掉，這就浪費了許多可以再利用的資源;燒掉的態(tài)度也不可取，因為在燃燒的過(guò)程中，有的材料會(huì )釋放出有毒的氣體，同樣會(huì )造成污染。因此，繼續進(jìn)行這一課題研究是十分必要的。
活動(dòng)二：美麗的包裝
活動(dòng)目的：
1、在游戲中輕松愉快的認識各種不同材料的產(chǎn)品包裝。
2、能將相同材料的包裝進(jìn)行歸類(lèi)。
3、學(xué)習詞匯“產(chǎn)品的包裝”。
活動(dòng)對象：幼兒
活動(dòng)準備：各種不同包裝材料的食品若干、木偶小老鼠
活動(dòng)過(guò)程：
引起幼兒的興趣
老師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，你們看，它來(lái)了(一位老師手拿木偶小老鼠躲在幕后)。
小老鼠：小朋友，你們好，我是森林里的機靈鼠，今天我很高興能來(lái)你們幼兒園和小朋友一起玩，特地帶來(lái)了一些好吃的東西和你們一起分享，來(lái)吧，一起來(lái)吃吧!
(過(guò)程實(shí)錄：最近電視中播放的動(dòng)畫(huà)片《十二生肖》很受大家的歡迎，尤其是那只調皮可愛(ài)的小老鼠十分可愛(ài)，因此在此活動(dòng)中出現的時(shí)候，孩子們特開(kāi)心，再加上還有吃的東西，高興勁別提了。)
幼兒品嘗食物
幼兒自由品嘗食品，在品嘗的過(guò)程中相互交流食品的味道、形狀等等。當品嘗完了以后問(wèn)：“小朋友，現在我們把這些空盒子，空袋子怎么辦呢?”(扔到垃圾桶)
小老鼠：“不行，不行，不能扔，你們太浪費了�！�
師：“小老鼠，你為什么說(shuō)不能扔呢?”
小老鼠：“你們看，這些東西多好看呀，工廠(chǎng)里的工人花了多少時(shí)間、花了多少材料才做出來(lái)的，你們怎么就把他扔了呢?”
(實(shí)錄：孩子們在平時(shí)都是吃完?yáng)|西就把包裝扔進(jìn)垃圾桶，認為是很自然的事，而且是做得很對的一件事，當小老鼠提出反對意見(jiàn)的時(shí)候，覺(jué)得很奇怪，很驚訝，注意力就集中了，為下面的活動(dòng)打好了基礎)
師：“小朋友，小老鼠呀說(shuō)我們不應該扔掉這些東西，那么，我們就來(lái)看看這些東西是用什么材料做出來(lái)的，好嗎?”
找找不同材料的包裝
找找紙做的包裝
(拿一只餅干盒子)師：小朋友，你們看，這只盒子是用什么做出來(lái)的?(紙做的)再找一找，還有哪些也是用紙做出來(lái)的?我們把它們放在一起。
找找鐵做的包裝
(拿一只鐵制的蛋糕盒)師：小朋友，這是一只蛋糕盒子，它是紙做的嗎?原來(lái)它是鐵做的，我們可以用什么方法知道它是鐵的呢?(可以用磁鐵試一試)那么，我們再找找還有哪些是用鐵做的，把它們也放在一起。
找找塑料的包裝
方法同上
小結：剛才我們把這些空盒子呀、空袋子呀、空殼呀都按不同的材料分了開(kāi)來(lái)，那么它們有沒(méi)有一個(gè)共同的好聽(tīng)的名字呢?我來(lái)問(wèn)問(wèn)機靈鼠，原來(lái)它們有一個(gè)共同的名字叫“產(chǎn)品的包裝”(幼兒學(xué)說(shuō))，是盒子的就叫包裝盒，是袋子的就叫包裝袋，是殼的就叫包裝殼，真好聽(tīng)，今天我們又學(xué)到了一個(gè)新的詞了�？墒�，機靈鼠呀，我們已經(jīng)把包裝袋、包裝盒、包裝殼里的東西都吃掉了，還留下這些包裝有什么用呢?
小老鼠：哈哈，小朋友，在我們生活當中，除了吃的食品有包裝，其實(shí)許多東西都有包裝，比如牙膏盒呀、肥皂盒呀、洗衣粉袋呀、蘋(píng)果外的網(wǎng)呀等等，你們人類(lèi)總認為它沒(méi)有用，就扔了它，多浪費呀，還有的人燒了它，在燒的時(shí)候就散發(fā)出難聞的味道，污染了周?chē)腵環(huán)境。至于它們有什么用，它們的用處可大了，我們可以把它們變成別的許多好看又好玩的東西，這樣一來(lái)，不僅讓我們的家變得更美麗，更重要的是保護了我們的環(huán)境，今天我沒(méi)有帶來(lái)，下次，我請你們到我家來(lái)做客，你們就可以看見(jiàn)了，不過(guò)，去的時(shí)候，你們每個(gè)人必須帶幾樣不同材料的包裝才行，知道嗎?好了，再見(jiàn)了!
師：哎呀，聽(tīng)機靈鼠這么一說(shuō)，原來(lái)這些包裝袋、包裝盒還有這么大的用處，我真想現在就去它家了，你們想去嗎?那么我們回家以后，可要把各種包裝收好了，下次我們一起去，好嗎?
(實(shí)錄：紙制品、鐵制品、塑料制品在平時(shí)幼兒都有初步的掌握，此環(huán)節重點(diǎn)在于分類(lèi)，和了解包裝的含義，以及初步掌握為什么要留下包裝的原因，為下次活動(dòng)留下懸念，而且幼兒在活動(dòng)中有事可做，所以一直保持著(zhù)好奇的態(tài)度。)
活動(dòng)延伸：請家長(cháng)和幼兒一起收集家中不同材料的物品的包裝。
活動(dòng)后記：通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們對包裝有了新的認識，大大地調動(dòng)了他們的積極性，許多家長(cháng)反映，孩子在家中不再將包裝亂丟了，還要求家長(cháng)也將包裝收集起來(lái)，并且根據不同的材料分了類(lèi)，還一直問(wèn)什么時(shí)候去機靈鼠的家。
活動(dòng)三：神奇的包裝
活動(dòng)目的：
1、在對產(chǎn)品包裝有了一定的了解后，進(jìn)一步掌握如何將產(chǎn)品的包裝進(jìn)行再次利用。
2、與家長(cháng)共同動(dòng)手，將收集的產(chǎn)品包裝進(jìn)行改制，完成一件或幾件作品。促進(jìn)家長(cháng)和孩子的親子關(guān)系。
3、在活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)對象：幼兒以及家長(cháng)
活動(dòng)準備：各種利用廢舊包裝制成的物品(如：塑料瓶制作的花瓶、蘋(píng)果袋制作的小球、洗衣粉袋剪貼的畫(huà)、舊掛歷制做的門(mén)簾、舊油漆桶做的畚箕……)布置在活動(dòng)室內當成小老鼠的家、幼兒制作用的工具(剪刀、紙、針……)
活動(dòng)過(guò)程：
1、(在活動(dòng)室外)師：小朋友，今天呀，機靈鼠請我們小朋友和爸爸、媽媽一起去它家做客，你們高興嗎?上次它讓我們帶幾件產(chǎn)品的包裝盒或包裝袋去的，你們準備好了嗎?好吧，我們現在出發(fā)了。(各人帶上準備好的材料進(jìn)入活動(dòng)室，找一個(gè)座位坐下)
小老鼠：歡迎，歡迎，歡迎你們來(lái)我家做客，現在，你們可以把帶來(lái)的東西放下，然后隨便參觀(guān)，看看我家有哪些東西是利用產(chǎn)品的包裝制作成的，它們是怎么做的?(請家長(cháng)帶孩子自由觀(guān)看各種制作，讓孩子
自己去發(fā)現，講給大人聽(tīng)，不能發(fā)現的可由大人講解，活動(dòng)一段時(shí)間后，回座位坐下。)
師：小朋友，把你們的發(fā)現告訴我，好嗎?(幼兒回答，教師小結)
(實(shí)錄：孩子們對去小老鼠家向往已久，今天終于如愿，并看到許多利用廢舊包裝制作的物品，都觀(guān)察得十分認真，不停地和家長(cháng)交談著(zhù)，提問(wèn)著(zhù)，在回答的過(guò)程中也是十分積極踴躍，沒(méi)喊到的小朋友一直在說(shuō)：老師，我、我。家長(cháng)們也興趣極濃，一直說(shuō)：“怎么我們以前就沒(méi)想到呢?下次我要怎么怎么……”)
2、介紹自己的產(chǎn)品包裝
師：機靈鼠真聰明，用包裝袋、包裝盒做出了這么多的好東西，今天我們也帶來(lái)了許多產(chǎn)品的包裝，現在，我們就向機靈鼠介紹一下，好嗎?(幼兒介紹自己帶來(lái)的包裝是什么產(chǎn)品的包裝，以及是什么材料的包裝)
師：今天，我們到機靈鼠家來(lái)，也沒(méi)有帶什么禮物，我們就用這些產(chǎn)品的包裝來(lái)做一些禮物送給它，好嗎?
請家長(cháng)與幼兒一同制作，以幼兒為主，家長(cháng)為輔，教師巡回觀(guān)察，提出建議。
(實(shí)錄：教師布置的物品無(wú)疑為家長(cháng)的思路開(kāi)了個(gè)頭，在制作的過(guò)程中，家長(cháng)和孩子更是充分發(fā)揮了自己的聰明才智，制作了許多的物品：徐珍妍和媽媽用牙膏盒做的望遠鏡、祝佳琪和奶奶用果凍殼做的風(fēng)鈴、健力寶罐做的煙灰缸、楊睿和爸爸用肥皂盒做的玩具沙發(fā)、糖果紙做的小人……)
3、介紹自己的制作，給以評價(jià)
結束語(yǔ)：
小老鼠：今天，我十分地高興，小朋友們和爸爸、媽媽做了這么多的禮物送給我，謝謝你們，我希望你們以后也不要把產(chǎn)品的包裝浪費掉，應該多動(dòng)腦筋，變廢為寶，保護我們的環(huán)境。
師：其實(shí)，我們應該謝謝機靈鼠，是它讓我們學(xué)到這么多的東西，讓我們知道應該節約、不要浪費，應該保護我們的環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)在日常生活中，繼續與幼兒一起將可以利用的物品進(jìn)行再利用，有了新的創(chuàng )意可以與大家共享，共同節約材料，保護環(huán)境。
活動(dòng)后記：時(shí)間在活動(dòng)中不知不覺(jué)過(guò)去，通過(guò)一系列的活動(dòng)，收到了比較好的效果，無(wú)論是孩子還是家長(cháng)，同時(shí)也包括老師自己都受到了教育，基本完成了當初設定的目標。當然，活動(dòng)僅僅只是一個(gè)開(kāi)始，保護環(huán)境，節約材料，還有待大家堅持不懈的繼續努力。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習看圖譜做動(dòng)作，體驗兩兩合作做操的樂(lè )趣。
2、通過(guò)玩碰碰操，激發(fā)幼兒創(chuàng )編碰碰操的情感。
3、能和同伴和睦友好地相處，初步養成自我保護的意識。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
碰碰操的視頻、圖譜、音樂(lè );紅、黑標記人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：碰一碰。
師：小朋友你們有沒(méi)有玩過(guò)碰一碰的游戲?好，現在我們就來(lái)玩一玩。(師幼一起玩碰一碰)問(wèn)：好玩嗎?
二、結合幼兒生活，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師：我們小朋友平時(shí)在一起玩的時(shí)候，有沒(méi)有被人碰到過(guò)?如果碰到了，你會(huì )感覺(jué)怎么樣?
小結：哦，被別人碰到了會(huì )覺(jué)得很難過(guò)，有時(shí)還覺(jué)得痛呢!
問(wèn)：那小朋友在一起玩時(shí)怎么就不被別人碰到了呢?
小結：在一起游戲要注意安全，盡量不和別人相互碰撞。
三、學(xué)習碰碰操。
(一)欣賞碰碰操
1、師：老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來(lái)看一看是怎么做的?(一起觀(guān)看碰碰操)
2、問(wèn)：碰碰操是幾個(gè)人做的操?(兩個(gè)人)小結：哦，需要和好朋友一起做。
3、問(wèn)：那你覺(jué)得碰碰操里什么動(dòng)作是最有趣?(個(gè)別講述，幼兒說(shuō)到那個(gè)動(dòng)作，師相應出示動(dòng)作示意圖)
(二)分動(dòng)作講解● 穿插動(dòng)作
1、問(wèn)：他們兩個(gè)是怎樣站的?(一前一后)前面的.人是做什么動(dòng)作的?(一起做一做：手臂彎曲放腰上)那后面一個(gè)人又是怎樣做到?(好我們來(lái)跟他學(xué)一學(xué)：小手伸直鉆洞洞)小結：原來(lái)前面一個(gè)人是做手臂彎曲放腰上，后面一個(gè)人是做手伸直鉆洞洞，兩個(gè)人是同時(shí)做自己的動(dòng)作。
2、師：好，步老師數到三，我們也來(lái)找個(gè)朋友試一試、做一做。(1、2、3 還可以和朋友交換做動(dòng)作)
3、問(wèn)：哪對朋友愿意來(lái)做給大家看一看?(請存在問(wèn)題的朋友)他們做得怎么樣?為什么?(請你來(lái)幫幫他們)小結：兩個(gè)朋友在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要先商量好，誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?然后再一起做動(dòng)作。
顏色標記：小朋友看看圖上的兩個(gè)小人是一樣的顏色嗎?哪個(gè)顏色是先在前的?哪個(gè)顏色是現在后的?(小結)老師也為小朋友準備了紅色和黑色的標記，請你和旁邊的好朋友商量一下誰(shuí)先在前?誰(shuí)先在后?再貼上顏色標記。
4、師：貼好標記的小朋友，請再去做一做這個(gè)動(dòng)作。好，下面請小朋友聽(tīng)老師念兒歌來(lái)試一試、做一做。(小腳踏起來(lái)，轉轉嘿。 交換做)
5、師：好，我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一次。
● 揮拍動(dòng)作
1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了?
小結：看到棒子揮過(guò)來(lái)，就要抱頭蹲下來(lái)。和好朋友來(lái)做一做。(從中發(fā)現問(wèn)題)
2、問(wèn)：你們有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題呀?為什么會(huì )這樣?
小結：做動(dòng)作之前一定要商量好，誰(shuí)先當棒子?誰(shuí)先蹲?這樣就不會(huì )相互碰撞了。
3、完整將第一、第二動(dòng)作合起來(lái)做一做。
師：我們吧剛才學(xué)的有趣的動(dòng)作連起來(lái)試一試。(師說(shuō)兒歌)●手臂對拍師：還有哪些動(dòng)作是你們沒(méi)有說(shuō)到的呢?(師出示剩余圖片，坐著(zhù)和好朋友一起玩)●手掌對拍師：看，還有什么?(兩、兩 拍拍手)●. 前后走師：變個(gè)機器人，我向前來(lái)，你后腿，走、走、走、走(師與全體幼兒進(jìn)行動(dòng)作。2次)
四、完整欣賞
1、師：下面就讓我們看著(zhù)圖，跟著(zhù)音樂(lè )從頭到尾來(lái)做一做。(放音樂(lè ))
2、師：有沒(méi)有信心和紅果果、綠泡泡一起來(lái)做呀?(播放課件)
五、創(chuàng )編碰碰操。
1、師：除了碰碰操里這些有趣的動(dòng)作，你們想想還有什么動(dòng)作做起來(lái)又有趣又不碰到別人?(請你們先去試一試)
2、問(wèn)：哪對朋友來(lái)做給我們看一看?(師將創(chuàng )編好的動(dòng)作用圖譜的形式及時(shí)記錄下來(lái))。
3、師：看，我們小朋友又編了一個(gè)新的碰碰操，讓我們一起來(lái)做一做吧!(前面兩個(gè)動(dòng)作做我們編的，后邊的還是跟原來(lái)的一樣做)。(放音樂(lè ))
4、師：碰碰操，好玩嗎?后面的老師也想來(lái)試一試、做一做呢!你們去邀請她們也來(lái)做一做吧。(再做一次)
活動(dòng)總結：
開(kāi)心嗎?原來(lái)被別人碰一下會(huì )難過(guò)的事情，今天讓我們小朋友變成了一個(gè)有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不開(kāi)心的事也可以變成開(kāi)心的、有趣的事情。
大班教案 篇4
設計意圖：
繪本《豬先生去野餐》講述了一個(gè)可愛(ài)的豬先生為了邀請豬小姐去野餐，如何借朋友的東西打扮自己，引發(fā)的一段幽默風(fēng)趣的故事。故事畫(huà)面簡(jiǎn)潔、角色形象鮮明，借助豬先生滑稽的造型，告訴我們一個(gè)道理：我就是我。本次活動(dòng)主要采用了繪本閱讀的形式和借助多媒體引導幼兒在笑聲中理解故事內容。本次活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節：“猜測故事情節——自主閱讀——大膽講述——討論交流”運用猜測、啟發(fā)式提問(wèn)來(lái)引導幼兒理解故事、分析故事，并感受、體驗故事所帶來(lái)的樂(lè )趣，懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己最美的一面。
一、教學(xué)目標：
1.仔細觀(guān)察畫(huà)面的角色形象，能夠初步地從角色的表情、動(dòng)作及特征去理解角色的心理活動(dòng)和角色之間的關(guān)系。
2.學(xué)習用完整連貫的語(yǔ)言大膽地表述對故事內容和情節發(fā)展的理解。
3.體驗閱讀活動(dòng)的樂(lè )趣，懂得我就是我，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要刻意去模仿他人的道理。。
二、教學(xué)準備
PPT課件、小圖書(shū)幼兒每人一本
三、教學(xué)過(guò)程
1.出示封面，引出故事。
出示圖書(shū)的封面：“今天，老師帶來(lái)了一本書(shū)，叫《豬先生去野餐》，你在這本書(shū)的封面里看到了什么？”“野餐是什么意思？”
2.用PPT課件認真觀(guān)察圖片的細節，并根據觀(guān)察來(lái)表述對故事內容和情節發(fā)展的理解。
▲出示圖一：豬先生在干什么？從哪里看出來(lái)？
▲出示圖二：豬先生在干什么？他的心里是怎么想的？
▲猜測故事的情節。
你們覺(jué)得豬先生看起來(lái)英俊嗎？豬小姐會(huì )不會(huì )同意和他一起去野餐？
3.幼兒閱讀小圖書(shū)，可以互相輕聲交流。
4.教師提問(wèn)，幼兒根據自己對故事畫(huà)面的理解回答。
豬先生遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
5.用PPT課件一起看圖書(shū)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面中角色的表情、動(dòng)作及特征及去理解角色的心理活動(dòng)和角色之間的關(guān)系。
▲豬先生遇到了誰(shuí)？他聽(tīng)說(shuō)了野餐的事，給豬先生出了一個(gè)什么主意？
▲狐貍為什么要把尾巴借給豬先生？
▲豬先生又遇到了誰(shuí)？他聽(tīng)說(shuō)了野餐的事，給豬先生出了一個(gè)什么主意？
▲獅子為什么要把頭發(fā)借給豬先生？
▲豬先生又遇到了誰(shuí)？他聽(tīng)說(shuō)了野餐的事，給豬先生出了一個(gè)什么主意？
▲斑馬為什么要把頭發(fā)條紋借給豬先生？
▲朋友們都把自己漂亮的東西借給豬先生打扮起來(lái)，你們覺(jué)得現在的豬先生看起來(lái)怎么樣？豬小姐會(huì )喜歡嗎？
▲豬小姐同意和豬先生一起去野餐嗎？你從哪里看出來(lái)？
為什么豬小姐不同意呢？
▲現在豬小姐同意和豬先生一起去野餐嗎？你從哪里看出來(lái)？
為什么豬小姐又同意去野餐了呢？
6.師生完整閱讀圖書(shū)，感受作品的幽默和風(fēng)趣。
▲豬小姐覺(jué)得哪個(gè)豬先生更英��？為什么？
▲小結：我就是我，不要去羨慕別人，每個(gè)人都有自己最美麗的地方，最能干的方面，只有做自己才是最好的。
7.討論交流▲你覺(jué)得自己最美的是什么地方？哪方面最能干？
▲“關(guān)于這個(gè)故事、這本書(shū)，你還有什么問(wèn)題嗎？”
附故事：《豬先生去野餐》
今天，真是個(gè)野餐的好日子。豬先生精心打扮著(zhù)自己，他期待著(zhù)豬小姐能與他一起去野餐�！昂呛�，真希望她會(huì )說(shuō)我愿意啊”�！班�，我再摘朵花送給她，一定能夠打動(dòng)她！”
路上，豬先生遇到了他的朋友狐貍。狐貍聽(tīng)說(shuō)了野餐的事，就說(shuō)：“讓我給你一個(gè)建議，把我美麗的尾巴借去吧�！薄扒�，你看上去有多聰明啊，豬小姐很定會(huì )喜歡的�！焙傉f(shuō)。豬先生很滿(mǎn)意。接著(zhù)，他又遇到了他的`朋友獅子。獅子聽(tīng)說(shuō)了野餐的事，就說(shuō)：“讓我給你一個(gè)建議，把我美麗的頭發(fā)借去吧�！薄扒�，你看上去有多威猛啊，豬小姐很定會(huì )喜歡的�！豹{子說(shuō)。豬先生很滿(mǎn)意。后來(lái)，他又遇到他的朋友斑馬。斑馬聽(tīng)說(shuō)了野餐的事，就說(shuō)：“讓我給你一個(gè)建議，把我美麗的條紋借去吧。瞧，你看上去有多英俊啊，豬小姐很定會(huì )喜歡的�！卑唏R說(shuō)。豬先生很滿(mǎn)意。他覺(jué)得自己從來(lái)沒(méi)有這樣英俊過(guò)。
終于來(lái)到豬小姐家了，豬先生激動(dòng)地敲了敲門(mén)�！澳苡行艺埬阋黄鹑ヒ安蛦�？”他問(wèn)。豬小姐嚇了一跳：“噢，不行！你是哪兒來(lái)的妖怪呀？你要是再不走開(kāi)，我就去叫豬先生，他會(huì )來(lái)收拾你的！”
豬先生連忙跑回家。一路上，他把條紋還給了斑馬，把頭發(fā)還給了獅子，把尾巴還給了狐貍。
然后，他又趕回到豬小姐家，再一次摁響了門(mén)鈴�！澳苡行艺埬阋黄鹑ヒ安蛦�？”他又問(wèn)�！鞍⊙�，豬先生！”豬小姐叫道，“看到你我真是太高興了，我很愿意和你一起去野餐。剛才來(lái)了個(gè)丑八怪，就站在我的院子里，可把我嚇壞了�！币宦飞�，豬小姐把那個(gè)丑八怪的故事仔細地講給了豬先生。他英俊的朋友豬先生則一直滿(mǎn)懷同情地聽(tīng)著(zhù)。
大班教案 篇5
目標：
1.充分發(fā)揮想象力，積極地表現自己的想法，嘗試印畫(huà)的作畫(huà)方式，鼓勵添畫(huà)背景。
2.在繪畫(huà)過(guò)程中，進(jìn)一步體驗繪本幽默、詼諧的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.體驗繪本中“印畫(huà)”這一繪畫(huà)方式的.樂(lè )趣。
準備：宣紙、鉛筆、夾子、奶奶的圖片等。
一、討論：
如果外星人到地球上來(lái)了，那會(huì )發(fā)生哪些奇怪的事呢？
二、嘗試印畫(huà)
1.外星人是怎么下來(lái)的？我們把它請下來(lái)。
2.學(xué)習一種新的畫(huà)法：印畫(huà)
3.交代印畫(huà)的要求：
�、侔研埜采w在外星人的上面，用夾子夾牢。
�、谝皇职醋⌒�，一手拿鉛筆從上往下畫(huà)，把外星人畫(huà)完，不要隨意移動(dòng)宣紙。
�、坌∨笥芽梢哉�2-3位外星人來(lái)玩。
三、幼兒嘗試印畫(huà)
1.鼓勵幼兒大膽印畫(huà)。
2.完成后到自己喜歡的地方再次看圖畫(huà)書(shū)。
四、集中
1.請個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的印畫(huà)內容。
2.奶奶也要到地球上和外星人一起玩，可能會(huì )去哪里玩？會(huì )發(fā)生哪些奇怪的事呢？
2.粘貼“奶奶”小圖片并鼓勵幼兒添畫(huà)背景。
五、幼兒再次繪畫(huà)
添畫(huà)背景，如：在空中，在森林，在大海里等。
要求線(xiàn)條流暢，內容有2-3樣并逐步豐富。
六、裝訂圖書(shū)，討論書(shū)名。
1.出示封面，誰(shuí)來(lái)給這本書(shū)取個(gè)名字？
2.是誰(shuí)制作這本書(shū)的？教師在封面上記錄。
大班教案 篇6
本周教學(xué)目標：
安全與常規：1、清點(diǎn)好班上幼兒人數；2、教育幼兒愛(ài)護園內公共物品，了解危險區域，教育幼兒保護好自身安全；3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西，不告訴陌生人自己家人的信息；4、不帶危險物品入園；5、不玩危險游戲，人多的時(shí)候不在操場(chǎng)快速奔跑。5、學(xué)習整理自己的東西。
語(yǔ)言：1.通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現的內容。2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達能力。3.能根據自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂(lè )趣。
美術(shù)：1．通過(guò)意愿畫(huà)表現孩子們眼中的.春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。
2．鼓勵幼兒大膽表現，合理布置畫(huà)面。
科學(xué)：1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
每日生活環(huán)節：
一、來(lái)園活動(dòng)
1、認真做好晨檢工作，檢查幼兒有無(wú)帶危險品入園，身體狀況是否正常。
2、組織幼兒晨間游戲。
二、安全教育。
1、清點(diǎn)幼兒人數。
2、講解當天幼兒特別應當注意的安全事項。
三、早操
1、組織幼兒排好隊伍認真早操；
2、要求幼兒排隊迅速，早操動(dòng)作整齊。
四、教學(xué)、游戲活動(dòng)
五、放學(xué)前安全教育
1、清點(diǎn)好要回家吃午飯幼兒并組織排隊；
2、提醒幼兒帶好隨身物品；注意交通安全。
六、組織幼兒有序離園。
七、組織在園幼兒安靜午餐、午休。
八、下午來(lái)園活動(dòng)
1、認真做好午檢工作
2、清點(diǎn)幼兒人數。
九、教學(xué)、游戲活動(dòng)
十、放學(xué)前安全教育
1、交通安全
2、教育幼兒不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的東西，離園時(shí)主動(dòng)告訴本班老師。
十一、組織幼兒有序離園。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲，嘗試用斷頓和連續的聲音表現出歌曲中歡快跳躍的連貫抒情的不同情感。
2.探索歌曲的不同演唱形式，并體驗二聲部合唱的美。
活動(dòng)準備：
與歌詞匹配的圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受樂(lè )曲的風(fēng)格。
1.傾聽(tīng)教師輕唱“嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦”斷頓和連續，比較兩種風(fēng)格的不同。
2.（在黑板上畫(huà)上斷頓標記和連續標記），我們一起帶著(zhù)小花朵到樹(shù)林里來(lái)玩啦，小花來(lái)爬山坡啦！
二、熟悉歌詞。
1.今天老師就帶來(lái)了一首歡快的.歌曲，名字叫《歡樂(lè )頌》。
2.老師輕唱歌曲，提問(wèn)：歌曲中誰(shuí)感受到了快樂(lè )呢？
3.根據幼兒回答順序，逐個(gè)出示歌詞圖譜。
4.提問(wèn)：他們的順序正確嗎？請再聽(tīng)老師再演唱一遍（老師隨音樂(lè )演唱）。
5.請小朋友上來(lái)，給圖片排序。
6.和老師一起看圖譜，輕唱歌曲。
7.師生看圖譜輪唱歌曲，游戲“我來(lái)唱呀，你來(lái)接”。
三、有感情的演唱歌曲。
1.其實(shí)，這首歌里藏著(zhù)小樹(shù)林和小山哦，找一找他們藏在哪呢？
2.在歌詞圖譜下，出示表現斷頓和連貫的豎線(xiàn)和破浪線(xiàn)。
3.看圖譜，有感情的演唱歌曲。
四、多種形式演唱歌曲。
1.出示“啦”和“唔”，探索襯詞的唱法。
老師運用肢體動(dòng)作表現（輕彈膝蓋和手臂小波浪）
2.嘗試完整演唱，第一遍嘗歌詞，第二遍唱襯詞。
3.分聲部演唱歌曲。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。
2、愿意通過(guò)自己的努力，想辦法獲取知識。
3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。
4、培養良好的衛生習慣。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
1、背景知識：了解有關(guān)殘留農藥的危害，并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動(dòng)鋪墊：本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法，所以把了解農藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊部分，請幼兒收集了農藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農藥會(huì )使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續收集祛除農藥的方法的資料。
活動(dòng)與指導：
1、鞏固已有知識：
請小朋友觀(guān)看上一次活動(dòng)布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農藥危害的知識，請兩個(gè)代表解說(shuō)一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農藥的方法：
�。�1）、請小朋友小組交流收集到的資料，說(shuō)一說(shuō)自己了解到的方法。
�。�2）、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上�？偨Y出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。
�。�3）組討論：認為哪種方法最好。
�。�4）組派一名代表說(shuō)出自己組的想法，其他組進(jìn)行評價(jià)。（例如：第一組認為去皮辦法好，農藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見(jiàn)，認為用刀去皮，容易割到手；而有的'幼兒持支持意見(jiàn)，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。
[關(guān)注點(diǎn)]A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論
B、關(guān)注幼兒評價(jià)時(shí)是否敢于表達自己的想法
3、在實(shí)踐中加深對幾種方法的理解
�。�1）教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。
�。�2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說(shuō)一說(shuō)自己選了什么，其他組評價(jià)。
�。�3）教師小結：有些蔬菜水
果可以用多種方法祛除農藥。
4、健康食品餐盒
請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農藥，經(jīng)過(guò)加工后互相隨意品嘗。
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)組織指導方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動(dòng)，請幼兒專(zhuān)門(mén)收集這方面的資料討論交流。
2、活動(dòng)延伸拓展方面：
�。�1）相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
�。�2）一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛生。
�。�3）家園互動(dòng)：可請幼兒家長(cháng)到園里來(lái)，品嘗幼兒親手制作的健康食品。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、能按照標記牌的要求制作風(fēng)鈴，并能在活動(dòng)中大膽表達自己的感受。
2、感受風(fēng)鈴的美，體驗自己動(dòng)手制作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地布置（活動(dòng)室掛起各式風(fēng)鈴）、音樂(lè )2段
2、教師自制風(fēng)鈴一串、各種材料標記（大、小各一）、標記牌和小籃子各一個(gè)
3、各種形狀的衣架、每根繩子一端掛上各種形狀的紙牌（上面畫(huà)有吸管標記）
4、制作材料：木珠、光盤(pán)、吸管段、發(fā)夾、有孔的瓶蓋、花片、夾子（分別裝筐，并貼上標記）
5、每人一個(gè)小籃子、一份材料標記、筆一支
6、移動(dòng)黑板、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞：
1、帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天的活動(dòng)室有什么不一樣？
看到這么多漂亮的風(fēng)鈴，你心里有什么感覺(jué)？（小結）
遠遠望去，你覺(jué)得它們象什么？
小結：這么多風(fēng)鈴，它們有的象"，有的`象"，真美��！
2、師：想不想和自己喜歡的風(fēng)鈴去玩一玩？不過(guò)有的風(fēng)鈴都是用一根根細細的線(xiàn)串聯(lián)起來(lái)的，很嬌弱，等一會(huì )和它們去玩的時(shí)候一定要輕輕地，千萬(wàn)別碰傷它們。一邊玩一邊還可以把你的發(fā)現跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，好嗎？
�。ㄓ變鹤杂捎^(guān)察、播放音樂(lè )）
師：你在和風(fēng)鈴玩的時(shí)候發(fā)現了什么？
它們還有什么不一樣呢？
�。ㄖ饕l(fā)現顏色、造型、材料、大小、數量的不同）
小結：原來(lái)這些風(fēng)鈴是用不同的材料做成的，樣子、顏色也都不一樣，輕輕地一碰還會(huì )發(fā)出丁零丁零的聲音，真美��！現在我們也來(lái)做一串漂亮的風(fēng)鈴，跟著(zhù)音樂(lè )輕輕地跳舞吧。
�。ㄌ崾菊Z(yǔ)：我是一串美麗的小風(fēng)鈴。 小風(fēng)鈴在"）小風(fēng)鈴的舞跳得真美��！跳累了，坐下來(lái)休息一下吧！
二、制作
1、師：老師這里還有一串特別的風(fēng)鈴。（出示自制風(fēng)鈴）它可是老師自己做的！看看它是用什么做的呢？還有什么特別的地方？（突出標記牌。將其中一塊標記牌放入投影儀下講解）
我們來(lái)看看牌子上有什么呀？原來(lái)這個(gè)牌子上有圖案和數字，這叫標記牌。
看看有幾個(gè)瓶子？幾段管子？（數一數實(shí)物）
老師這串風(fēng)鈴用的材料和數量跟標記牌上的要求是一樣的�，F在請小朋友也來(lái)做一串漂亮的風(fēng)鈴好嗎？
2、介紹材料：
師：看看老師為你們準備了哪些材料？（在投影儀下同時(shí)出示物品并逐一貼出相應的標記）
�。ㄟ呏v邊示范）等一會(huì )請你先到桌子上去選一個(gè)小籃子，看清楚里面標記牌上的材料和數量，然后按照上面的要求到兩邊的材料筐里選擇相應的材料裝在小籃子里，到自己的座位上來(lái)做一串漂亮的風(fēng)鈴。做好以后請客人老師幫你檢查一下，還可以請他們一起來(lái)欣賞你的作品。記得一定要看清楚標記牌上的材料和數量。
3、幼兒制作，教師指導（播放音樂(lè )）。
動(dòng)作快的幼兒可制作第二串、先做好的幼兒放好籃子回座位。
4、教師幫助幼兒將作品固定在衣架上展示。
三、互相欣賞
師：我們快來(lái)欣賞一下自己做的風(fēng)鈴，真美��！誰(shuí)想把自己做的風(fēng)鈴介紹給大家？
這么多漂亮的風(fēng)鈴。讓我們帶回去打扮自己的教室吧�。ㄕ垘讉�(gè)幼兒帶著(zhù)風(fēng)鈴回教室）
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