中班教案合集（10篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒理解故事內容，重點(diǎn)學(xué)習詞語(yǔ)：紅紅的，圓圓的。
2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
小灰兔圖片許多個(gè)圓（紅色的圓）PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
讓幼兒猜一猜今天佳佳老師帶來(lái)了什么，引出主題。
二、基本部分。
1、老師出示道具——小灰兔，小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是來(lái)找東西的，出示信封，讓幼兒把里面的東西取出來(lái)（一個(gè)圓）。
2、在黑板上出示12個(gè)圓，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)什么東西是圓的？（幼兒說(shuō)，老師添畫(huà)——磁鐵石，氣球，籃球，西瓜，棒棒糖，蘋(píng)果，太陽(yáng)，頭，地球，鏡片，輪胎，井蓋）
3、出示小灰兔要找的東西——一個(gè)紅色的圓。
讓幼兒從剛才的.12個(gè)圓中找一找哪一個(gè)圓和小灰兔找的一樣——又圓又紅，然后貼上紅色的圓（除了小朋友頭像，地球），給小灰兔找了10個(gè)又圓又紅的東西。
4、幼：小灰兔，小灰兔，這是你要找的東西嗎？
師：小灰兔說(shuō)“快啦，快啦”。
繼續出示紅色的圓，邊上有云彩，幼兒說(shuō)是天上的太陽(yáng)，就請幼兒說(shuō)一說(shuō)從給小灰兔找出來(lái)的10種東西說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)能在天上的？（一一排除）最后出示太陽(yáng)——小灰兔要找的是太陽(yáng)。
三、老師講故事《小灰兔找太陽(yáng)》。
1、小灰兔為什么要找太陽(yáng)？
2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒看一看還有誰(shuí)在找太陽(yáng)？（動(dòng)物，植物，人，太陽(yáng)能）
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒在平常的生活中找一找還有什么東西需要太陽(yáng)。
中班教案 篇2
活動(dòng)設計
《誰(shuí)丟了尾巴》是一節寓言故事課，選自中班主題活動(dòng)五《動(dòng)物的秘密》中，奇妙的動(dòng)物世界是那樣令幼兒著(zhù)迷，中班的幼兒已有了對動(dòng)物的認識基礎，并表現出對動(dòng)物進(jìn)一步探索的欲望，我對本節課的設計正是基于滿(mǎn)足幼兒對動(dòng)物世界的好奇心，渴望探究動(dòng)物秘密的基礎上設計的，旨在讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的不同特征，知道尾巴對動(dòng)物的重要性，培養幼兒對動(dòng)物的熱愛(ài)、珍惜和保護意識，并通過(guò)讓幼兒續編故事情節鍛煉孩子的語(yǔ)言表的能力。
活動(dòng)目標
1、了解動(dòng)物尾巴的不同特征。
2、能根據故事內容續編故事情節和結尾并大膽講述。
活動(dòng)準備
《誰(shuí)丟了尾巴》課件動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、跟隨《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂(lè )入場(chǎng)。
(大森林圖片)再來(lái)大森林的路上聽(tīng)到了一首好聽(tīng)的音樂(lè )
在音樂(lè )里都提到了哪些動(dòng)物?說(shuō)的都是動(dòng)物身體上的哪一部分?他們都是一樣的嗎?引出主題：小動(dòng)物們的尾巴都是不一樣的，但對小動(dòng)物來(lái)說(shuō)都是非常重要的，到底有多重要呢，讓我們一一下吧。
二、(播放幻燈片)先請幼兒說(shuō)一下圖片上的動(dòng)物的尾巴是什么樣子的，教師解說(shuō)動(dòng)物尾巴的作用。最后介紹小猴子的尾巴的作用引出下一主題。
三、今天小猴子又在樹(shù)上蕩秋千，突然發(fā)現了一件奇怪的東西，是什么呢?讓我們一一下吧。
1、播放課件，提問(wèn)：小猴子到底發(fā)現了一件什么奇怪的東西呢?他知道斷尾巴是誰(shuí)的嗎?尾巴對小動(dòng)物這么重要，丟了可就麻煩了，熱心的小猴子決定去找到這個(gè)條斷尾巴的.主人，于是小猴子就開(kāi)始尋找斷尾巴的主人了，讓我們看看他都遇到了誰(shuí)呢?
2、播放課件，提問(wèn)：小猴子首先遇到了誰(shuí)?是不是小蜻蜓的尾巴?為什么?
小猴子又走啊走又遇到誰(shuí)了呢?播放課件提問(wèn)：小猴子又遇到了誰(shuí)?是它的尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的?
小猴子接著(zhù)走又遇見(jiàn)了一個(gè)小動(dòng)物，他會(huì )不會(huì )是尾巴的主人呢?
3、播放課件提問(wèn)：小猴子又遇到了誰(shuí)?是它的尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的呢?剛才小猴子遇到了這么多小動(dòng)物，誰(shuí)還記得他們都說(shuō)了些什么?(請幼兒回答)讓我們再一一下他們都說(shuō)了些什么吧播放課件
四、小猴子走了這么久也沒(méi)找到斷尾巴的主人，所以他想請聰明的小朋友來(lái)幫他想想，這條斷尾巴會(huì )是誰(shuí)的呢?引導幼兒續編故事情節及結尾
播放課件原來(lái)斷尾巴是小蜥蜴的，可是現在小蜥蜴還需要這條尾巴嗎?為什么?
五、：小蜥蜴在遇到危險的時(shí)候會(huì )把自己的尾巴弄斷，斷掉的尾巴會(huì )在原地抖動(dòng)來(lái)吸引敵人的注意，小蜥蜴趁機逃跑，但是不用擔心，斷掉尾巴的小蜥蜴過(guò)幾天就會(huì )重新長(cháng)出一條新的尾巴來(lái)。所以這條斷尾巴對小蜥蜴來(lái)說(shuō)就沒(méi)有用處了。但是其他小動(dòng)物并沒(méi)有小蜥蜴這么神奇的力量，他們的尾巴只有一條，丟了可就糟糕了，剛才又有幾個(gè)小動(dòng)物的尾巴也不見(jiàn)了，他們也想讓小朋友幫幫他們，你們愿意幫助他嗎?
六、游戲《找尾巴》
請幼兒將動(dòng)物的尾巴找出來(lái)并幫動(dòng)物貼上，請找好尾巴的幼兒將自己的成果向同伴展示，并請幼兒自行討論
七、感謝小朋友幫助了這么多小動(dòng)物找到了自己的尾巴，森林里還有很多需要幫助的小動(dòng)物，讓我們一起去幫幫它們吧。
播放音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》出場(chǎng)。
中班教案 篇3
活動(dòng)設計背景
在小班時(shí)幼兒對長(cháng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識，多數幼兒能說(shuō)出它們的名字。本次活動(dòng)是在此基礎上讓幼兒初步學(xué)習按長(cháng)方形、正方形、三角形和圓形的形狀進(jìn)行分類(lèi)。根據綱要提出的幼兒的活動(dòng)以游戲為基本形式開(kāi)展進(jìn)行的。結合本班幼兒好動(dòng)，喜歡小動(dòng)物等特點(diǎn)以及本園設施簡(jiǎn)陋等實(shí)際情況，設計該活動(dòng)方案。因為農村孩子對餅干很感興趣，也愛(ài)吃餅干，所以本次活動(dòng)中我用餅干作為活動(dòng)材料。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒在分餅干的游戲活動(dòng)中進(jìn)一步認識圓形、三角形、長(cháng)方形和正方形。
2、初步學(xué)習將圓形、三角形、長(cháng)方形和正方形按形狀進(jìn)行類(lèi)。
3、在游戲活動(dòng)中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、初步學(xué)習將圓形、三角形、長(cháng)方形和正方形按形狀進(jìn)行分類(lèi)。
2、在游戲活動(dòng)中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
各種形狀的磁片、彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干，紙袋一個(gè)，餅干歌視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、 組織教學(xué)：律動(dòng)《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來(lái)。
二、 教師出示各種形狀的紙張，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)及基本特征。
師：小朋友，老師今天帶來(lái)了你們的好朋友，想不想看看是誰(shuí)來(lái)了？你們知道他們叫什么名字嗎？
教師先出示圓形讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，再出示長(cháng)方形，然后把長(cháng)方形折成正方形，三角形讓幼兒說(shuō)出他們名稱(chēng)和基本特征。
三、幼兒舉例說(shuō)出生活中的圓形、三角形、長(cháng)方形和正方形。如果有困難教師可引導幼兒在身邊找找。
四、教師出示神奇口袋（袋里裝各種圖形的磁片），幼兒從袋中摸出磁片，并說(shuō)出磁片是什么形狀的，然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面裝著(zhù)好東西，誰(shuí)來(lái)摸，仔細摸，告訴大家好東西。
五、引導幼兒將外形相同的磁片放在一起。（給表現好的幼兒獎勵一朵小花）
六、 游戲。做餅干和分餅干。
1、 播放《餅干歌》視頻，師幼跟視頻音樂(lè )一起游戲。
2、 幼兒按要求將餅干分給的動(dòng)物朋友。
師：小朋友，我們的餅干做好了，看看都做了些什么形狀的餅干？（教師出示的餅干，讓幼兒看看）這么多的餅干，分給可愛(ài)的動(dòng)物朋友一點(diǎn)好嗎？
教師出示帶動(dòng)物頭飾的盒子（盒子開(kāi)口分別是長(cháng)方形、正方形，圓形和三角形。）
師：喵-喵-，我是小花貓，我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎，我是誰(shuí)呀？我可只吃長(cháng)方形的餅干。我是小螞蟻，我只要吃圓形的餅干。我是小白兔，我想吃三角形的餅干。
幼兒按形狀把餅干分給小動(dòng)物。
3、 師幼共同檢查分餅干的'情況。
七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己挑的是什么形狀的餅干。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，我為孩子們提供了較為豐富的活動(dòng)材料，如彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調動(dòng)了孩子們的積極性。由于本次活動(dòng)是在幼兒已有的知識經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行的，（幼兒對長(cháng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識，多數幼兒能說(shuō)出它們的名字。）孩子們容易接受，所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利。整過(guò)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都非常的投入，到活動(dòng)結束時(shí)，有的幼兒還意猶未盡。
但在師幼檢查分餅干的情況時(shí)，我發(fā)現給小動(dòng)物的分的餅干沒(méi)有發(fā)下去的多，原來(lái)有的孩子不愿意把餅干拿出來(lái)分給小動(dòng)物，想留著(zhù)自己吃，把餅干藏起來(lái)了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)什么。愛(ài)吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點(diǎn)，所以有的孩子就沒(méi)有參與分餅干這一環(huán)節的活動(dòng)。如果這個(gè)環(huán)節先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干，再分一部分給小動(dòng)物，效果會(huì )更好一些。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，了解有關(guān)眼睛的常識。
2、學(xué)習保護眼睛的方法
活動(dòng)準備幼兒用書(shū)投影儀
活動(dòng)過(guò)程
小朋友們，今天老師給你們講一個(gè)很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會(huì )戴眼鏡呢？小朋友們聽(tīng)仔細了：
1、講述故事《戴眼鏡的小貓》（投影幼兒用書(shū)）
故事內容：在一座紅房子里，住著(zhù)一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了，每次看報紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報紙狀）有一天，老奶奶看完報紙，沒(méi)來(lái)得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會(huì )了，它戴著(zhù)老奶奶的眼鏡，高興地往門(mén)口跑，走到大門(mén)口，一看，哎呀，門(mén)檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。只聽(tīng)“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺(jué)得肚子餓了，想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見(jiàn)對面走來(lái)一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。故事講完了，好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）
我們現在來(lái)回憶一下故事講了什么。（根據幼兒用書(shū)上的圖畫(huà)，提問(wèn)題）——在一座房子里住著(zhù)誰(shuí)？（老奶奶和一只小貓）——老奶奶每次看報紙都要戴什么？為什么？（眼鏡 因為老奶奶年紀大了，眼睛不好）——小貓看見(jiàn)老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門(mén)邊，發(fā)生了什么？（門(mén)檻變高，被重重地摔倒在地上）——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（看見(jiàn)一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）
2、了解有關(guān)眼睛的常識，學(xué)習保護眼睛的方法�！F在我們來(lái)摸摸我們的`好朋友眼睛長(cháng)在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說(shuō)“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）好朋友眼睛每天都要做一個(gè)動(dòng)作，是什么動(dòng)作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動(dòng)作 ，閉眼幾秒鐘再睜開(kāi)）和小朋友們一起做一次眨眼動(dòng)作。小朋友們看，老師戴著(zhù)什么��？（眼鏡）小朋友們齊聲說(shuō)。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說(shuō)不出，這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動(dòng)作）老師和你們一樣大的時(shí)候可沒(méi)戴眼鏡，后來(lái)自己不好好愛(ài)護眼睛，眼睛就不好啦！小結：要好好愛(ài)護我們的眼睛�！∨笥褌�，你們的眼睛什么時(shí)候不舒服��？（讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數一、二、三、四、五）眼睛飛進(jìn)蟲(chóng)子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服，我們怎樣保護自己的眼睛？（如小朋友們說(shuō)不出，老師可引導）老師站在電視機前，問(wèn)這樣看電視好不好？不好，眼睛會(huì )壞的。（小朋友們想不到其他方法時(shí)，老師可將其他方法當作秘密告訴他們）小結：看電視要離電視遠一點(diǎn)，看的時(shí)間不能長(cháng)；不在光線(xiàn)太強或太弱的地方看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字；使用的時(shí)間長(cháng)了要休息一下，看看遠方。
3、學(xué)做眼球操小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來(lái)做做眼睛運動(dòng)吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服�。ǖ谝槐楸犞�(zhù)眼做，第二遍閉著(zhù)眼做）
4、找不同打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
5、小結
中班教案 篇5
活動(dòng)目標：
了解一些植物不畏嚴寒風(fēng)霜的特征。愿意堅持戶(hù)外體育鍛煉，逐步適應外部天氣變化，培養堅毅的品質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)勛约旱陌l(fā)現。
1、教師提出一個(gè)話(huà)題，如：周?chē)心男┲参?動(dòng)物)不怕冷?在街道或公園會(huì )看到那些人也不怕冷?你愿意像他們一樣嗎?
2、自由討論。如：冬天的樹(shù)葉都掉光了，可松樹(shù)卻依然是綠的;冬天的`臘梅花是開(kāi)著(zhù)的;小麻雀他們不怕冷，在雪地里和樹(shù)枝上停留著(zhù)……
幼兒在討論中，教師認真傾聽(tīng)，也可抓住一個(gè)小問(wèn)題，適時(shí)地提出，引導幼兒對事物的理解和敏感。如：松樹(shù)一年四季常青，臘梅花傲雪開(kāi)放，這些品質(zhì)，人們愿意將它們用來(lái)比喻什么?為什么?你能從中學(xué)到什么?
二、欣賞故事《北風(fēng)爺爺你吹吧》
1、幼兒欣賞、感受故事中小朋友不怕寒冷，勇敢、快樂(lè )的有趣情節。
2、思考：你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?故事中的人物你最喜歡哪一個(gè)?如果你是其中之一，會(huì )怎么做?你愿意到戶(hù)外運動(dòng)嗎?經(jīng)常做的運動(dòng)是哪一項?
三、到戶(hù)外去游戲。
活動(dòng)結束：
小朋友一起回教室。
中班教案 篇6
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“教師要利用幼兒身邊感興趣的事物與現象作為科學(xué)探究的對象�！敝邪嘤變簩底�、圖形會(huì )發(fā)生濃厚的興趣，對它們的變化也有著(zhù)強烈的求知欲。經(jīng)過(guò)對六種圖形（三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形、圓形、橢圓形）的初步學(xué)習，幼兒基本對這六種圖形有所認識，而計算課比較枯燥無(wú)味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢？因此，本次活動(dòng)我皆在通過(guò)拼擺圖形，促進(jìn)幼兒創(chuàng )新思維能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展，并激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固各種圖形的特征，能區分這幾種圖形。
2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng )造能力。
3、體驗操作的快樂(lè )，喜歡參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng )造能力
活動(dòng)準備：
1、知識的'準備：幼兒已經(jīng)認識幾何圖形。
2、物質(zhì)資料準備：奇妙箱，主題畫(huà)一幅，幼兒操作用的六種幾何圖形若干。
3、各種圖形卡片、記號筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
“奇妙箱”里找圖形說(shuō)特征——拼畫(huà)、添畫(huà)游戲“圖形變變變”——出示主題畫(huà)，引導幼兒豐富畫(huà)面——延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形
（一）游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃
師：“今天，老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子�！保ǔ鍪酒婷钕洌�，“你們想不想知道里面藏了什么秘密��？”
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么？
拿出長(cháng)方形，問(wèn)：“這是什么��？為什么說(shuō)她是長(cháng)方形的��？”問(wèn)：“日常生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(cháng)方形的？”（引導幼兒討論）
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來(lái)摸一摸。
當幼兒摸出圖形后，要求說(shuō)出圖形名稱(chēng)和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？
??游戲反復進(jìn)行。
3、老師總結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形和橢圓形。（一邊說(shuō)一邊出示相應的物品）三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(cháng)；長(cháng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對面的二條邊一樣長(cháng)；梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。
（二）拼畫(huà)、添畫(huà)：游戲“圖形變變變”
老師：“小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤(pán)子里放著(zhù)許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣�！保ㄗ層變捍竽懴胂�，在幾何圖形上添畫(huà)成另一物品）
1、出示（教師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形）
師：看，今天啊，老師把蔬菜寶寶呀為了一個(gè)樣，你們看像不像？（幼兒答：象）那你們看像什么蔬菜呢？（象蘿卜、青椒、黃瓜等）
2、師：你們想不想也來(lái)用圖形變成別的物品嗎？（想）
3、幼兒分組操作，教師巡回觀(guān)察指導。
4、集中分享交流：你用什么圖形寶寶來(lái)變的？變成了什么？
（三）出示主題畫(huà)，引導幼兒豐富畫(huà)面
師：請你們用盤(pán)子里的幾何圖形，給小鳥(niǎo)造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹(shù)，比一比誰(shuí)設計的小房子最漂亮。
1、幼兒分組操作。
2、請幼兒展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)自己設計的房子用了哪些圖形？
活動(dòng)延伸：
小朋友們今天的表現都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來(lái)給老師看，好嗎？
中班教案 篇7
活動(dòng)目標
1.認知目標：能夠用表演的方式來(lái)扮演角色和了解故事。
2.情感目標：了解到生氣是不好的，不能讓自己生氣，也不能讓自己身邊的人生氣。
3.行動(dòng)技能目標：在表演過(guò)程中能夠順暢地表達自己的意思。
活動(dòng)準備
1.做課件。將故事大概內容制成PPT，以備播放。
2.和幼兒們一起畫(huà)動(dòng)物頭像。
3.將畫(huà)好的動(dòng)物頭像做成頭卡，戴在每一個(gè)幼兒頭上。
4.準備一塊蛋糕當生氣蛋糕。
活動(dòng)方法
1.實(shí)踐法。
2.角色扮演法。
3.故事法。
活動(dòng)內容
1.播放錄音，選定角色。
教師在課前通過(guò)播放錄音，講述故事，讓幼兒了解故事的大概內容，然后和幼兒一起選定每種小動(dòng)物都由誰(shuí)來(lái)扮演。
2.播放課件。
教師播放PPT，到小動(dòng)物們的笑聲傳到生氣蟲(chóng)耳里處停下，然后問(wèn)幼兒：生氣蟲(chóng)為什么生氣��？（請不同的幼兒回答）
接下來(lái)播放下一段PPT，到小動(dòng)物們爭相討論蛋糕處停下來(lái)，然后問(wèn)幼兒：是誰(shuí)做的蛋糕來(lái)��？為什么做蛋糕��？（請不同的幼兒回答）
接下來(lái)播放最后一段PPT，然后問(wèn)幼兒：是誰(shuí)飛到了天空中��？他為什么會(huì )飛走��？又是誰(shuí)解救了他��？（請不同的幼兒回答）
3.角色表演。
總結幼兒剛才回答的問(wèn)題，幫助幼兒梳理一遍故事情節，然后進(jìn)行表演。將幼兒分成不同的組，扮演不同的小動(dòng)物和生氣蟲(chóng)，教師以旁白的形式幫助幼兒進(jìn)行表演。
教師可引導幼兒學(xué)習用不同的表情表達不同的情緒，鼓勵幼兒自己用語(yǔ)言來(lái)表達所扮演角色的臺詞。
4.回想過(guò)程，升華內涵。
表演結束后，教師可以再次提問(wèn)，為什么吃了蛋糕就會(huì )飛上天。然后問(wèn)問(wèn)幼兒：你們是；也愿意生氣呢？最后總結幼兒的回答，生氣是不好的，一生氣就沒(méi)有了小伙伴，就會(huì )讓自己身邊的人不開(kāi)心。我們每個(gè)小朋友都要做個(gè)開(kāi)心的孩子，做個(gè)快樂(lè )的'小寶寶。如果發(fā)現身邊的小伙伴不開(kāi)心了，就要主動(dòng)地去關(guān)心他們。
活動(dòng)主題拓展
教師引導：故事里的小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法戰勝了可惡的生氣蟲(chóng)。如果我們在平時(shí)的生活中遇到了一些生氣的事情，該怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗，師生共同談?wù)勆铙w驗）
最后教師播放一段音樂(lè )，說(shuō)：讓我們大家在輕快的音樂(lè )里快樂(lè )起來(lái)吧！
中班教案 篇8
設計意圖
《動(dòng)物的雨傘》是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌運用質(zhì)樸的語(yǔ)言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲(chóng)、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿(mǎn)了無(wú)限的歡樂(lè )和生機，這樣的內容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。通過(guò)討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據詩(shī)歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導幼兒主動(dòng)的學(xué)習，并使幼兒體驗其中快樂(lè )、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養幼兒創(chuàng )新意識和主動(dòng)、快樂(lè )的學(xué)習上。
活動(dòng)目標
1、在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，讓幼兒理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌有趣的情感。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，加深對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備
一張大圖片；燕子、螞蟻和青蛙、瓢蟲(chóng)躲雨的方式各一張小圖片以及大樹(shù)、蘑菇、荷葉、瓢蟲(chóng)、烏龜和松鼠。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)預設設計意圖一、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做，理解詩(shī)歌內容。
�。ǔ鍪敬髨D片）請幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方？有誰(shuí)？這天氣可不怎么好，下雨了，他們該怎么躲雨呢？
1、燕子想了一個(gè)好辦法，請你來(lái)猜猜看它會(huì )怎么做呢？（幼兒自由探討）
�、伲ǔ鍪狙嘧语w到樹(shù)枝上）燕子是怎么到樹(shù)上去的呢？（請幼兒做作飛的動(dòng)作）
�、谘嘧语w到大樹(shù)上，大樹(shù)成了什么呢？
�、劢處熧N上小圖片（大樹(shù)傘），并請幼兒想一想、試一試這句話(huà)可以怎么說(shuō)呢？（引導幼兒編一編：燕子飛到大樹(shù)上，大樹(shù)變成了一把大樹(shù)傘）
2、出示（螞蟻和青蛙躲雨的圖片）螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的.呢？（引導幼兒通過(guò)共同探討選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導幼兒用詩(shī)歌的句式來(lái)編一編。）
3、你們看誰(shuí)又來(lái)了？（瓢蟲(chóng)）
�、傧掠炅�，如果你是瓢蟲(chóng)你會(huì )怎么辦？
�、冢ǔ鍪酒跋x(chóng)躲雨的圖片）請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過(guò)程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。
4、師：①你們看還有誰(shuí)？（烏龜和松鼠）
�、谒麄冋也坏接陚阏嬷�(zhù)急，忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）
提問(wèn)：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）
提問(wèn)借助于形象生動(dòng)的圖譜，能激發(fā)幼兒的興趣，促使他們愿意去說(shuō)，去思考。在這一環(huán)節中，做到動(dòng)靜交替，通過(guò)做“飛”“爬”“舉”的動(dòng)作，使幼兒高度興奮的情緒得以宣泄。二、學(xué)習詩(shī)歌
1、完整欣賞教師念詩(shī)歌一遍，請幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）
2、幼兒看圖譜學(xué)念詩(shī)歌一遍。
3、幼兒邊學(xué)念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作一遍。
4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”）邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗主動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )感受（集體、分組等方式）。集體表演把活動(dòng)推向了高潮，孩子們興奮異常，表演起來(lái)樂(lè )此不疲。使幼兒在愉悅中受到了潛移默化的教育。三、自然結束。
雨停了，小動(dòng)物們要回家吃飯了，我們小朋友也要休息休息了。
附：詩(shī)歌——《動(dòng)物的雨傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了；
燕子飛到樹(shù)枝上，大樹(shù)變成了一把大樹(shù)傘！
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇變成了一把蘑菇傘！
青蛙舉起了荷葉，荷葉變成了一把荷葉傘！
瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣變成了一把花瓣傘！
烏龜和松鼠找不到雨傘，真著(zhù)急！
嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！
在上一個(gè)環(huán)節中，幼兒參與了表演，情緒還很激動(dòng)，子這一個(gè)環(huán)節中情緒得以舒緩。
中班教案 篇9
目標：
1、通過(guò)活動(dòng)了解袋鼠的特征，萌發(fā)保護動(dòng)物的情感.
2、體會(huì )媽媽對自己的愛(ài)并且用生動(dòng)自然的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現歌曲的基調。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用生動(dòng)自然的動(dòng)作來(lái)表現，唱出歌曲;語(yǔ)言和動(dòng)作的協(xié)調性并能打
出歌曲的節奏
難點(diǎn)：欣賞歌曲所表達的內涵，辨認出老鼠和袋鼠的區別
準備：
材料與環(huán)境創(chuàng )設：袋鼠、老鼠圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一.聽(tīng)音樂(lè )，搬椅子
�、僮層變郝�(tīng)著(zhù)音樂(lè )有秩序的搬椅子，并打出音樂(lè )的節奏。
�、诰毬�，復習以前的'歌曲，集中注意力投入到學(xué)習中去。
二.出示圖片，引起興趣
�、僬f(shuō)出圖片上畫(huà)的是什么?你認識嗎?它們長(cháng)得一樣嗎?(區別袋鼠和老鼠的特征。)
�、谥来笫窍∮袆�(dòng)物要進(jìn)行保護，老鼠是害蟲(chóng)要加以消滅。
三.朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內容
�、俳處熖釂�(wèn)，了解詩(shī)歌的主要內容，并在此基礎上記憶歌曲的大部分歌詞。(袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面裝著(zhù)誰(shuí)?乖乖和媽媽怎么樣?)
�、谟變河懻�。袋鼠媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的?你喜歡袋鼠媽媽嗎?那你的媽媽愛(ài)你嗎?我們一起學(xué)唱歌曲，把它唱給自己的媽媽好嗎!
四、欣賞歌曲，唱出歌曲并打節奏
�、倮蠋煆椬�，幼兒打出節奏。
�、谛蕾p歌曲中音的高低、節奏的快慢，跟著(zhù)音樂(lè )跟唱。
�、圩層變夯丶乙院蟪o媽媽聽(tīng)。
五、活動(dòng)延伸
邊唱邊游戲，學(xué)習兩人一組合拍協(xié)調地做蹦跳動(dòng)做。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來(lái)的便利。
2、嘗試了解不同夾子的不同功用。
3、在游戲中體驗探索發(fā)現的快樂(lè )。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、情境創(chuàng )設：小兔家（矮柜、衣架、小兔一家的合影等）。
2、各種各樣的夾子（食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等）。
3、三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃；一組，把食品分類(lèi)；一組，晾衣服。
4、特殊夾子：封袋夾，核桃?jiàn)A，報夾、鍋夾、餃子夾等。
5、藤編簍，核桃，音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧！來(lái)，出發(fā)吧�。�(tīng)音樂(lè )四人一組搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。）
小兔家到了，我們把箱子放下來(lái)。（幼兒依次放好。）
2、師：兔媽媽還沒(méi)到，我們一起把搬來(lái)的東西整理好，給兔媽媽一個(gè)驚喜，好嗎？
�、�、師：讓我們來(lái)看看你們搬的是什么？（分別出示箱子里的物品。）
�、�、（給孩子看食品簍）“哇，有這么多好吃的呀，該擺到哪里呢？”
“這是小兔的洋娃娃，我們幫她擺到柜子上吧！”
“哇，還有好多小兔的衣服、被子呢，快去幫她擺放好吧”
3、探索實(shí)踐，了解夾子功用。
�。�1）、自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。
師：你們可真棒呀，把搬來(lái)的東西都整理好了！老師剛才也搬了一大箱東西，一起來(lái)看看里面有什么？（出示夾子。）你們玩過(guò)夾子嗎？
師：請你們來(lái)玩一玩夾子，和好朋友說(shuō)一說(shuō)這些夾子都有什么用。（注意出示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。）
孩子玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，夾一夾。
師：現在請你們把筐子子里的夾子都夾到身上，（不好夾的拿在手上）回到位置上。
師：來(lái)，每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子，全部帶到位置上。
分別請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你拿的什么夾子？有什么用？（可請幼兒到前面介紹。）有意識介紹幾種，為分類(lèi)作準備。師：現在要請小朋友來(lái)送夾子了。怎么送呢？（出示標記，標記夾在一含簍子上。）看誰(shuí)送得又快又對！
�。�2）、嘗試運用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。
師：“小兔家有這么多的夾子，要放到哪里呢？”教師引導并鼓勵幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。（音樂(lè )）“你們看這么多的`好吃的都放到了一起，等會(huì )兒請你們把相同的食物放到一個(gè)盤(pán)子里。注意不能用手拿哦！想想用哪個(gè)夾子來(lái)幫忙�！�
師：娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂，請你們來(lái)幫娃娃打扮頭發(fā)呢，該用哪種夾子呢？
師：還有這些衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。
�、�、師：“現在四個(gè)人一組商量一下，你們玩什么，要請哪個(gè)夾子來(lái)幫忙�！苯處熣堄變和殚g商量，請每個(gè)組派一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)并找到相應的夾子（分別請各組幼兒去操作。）
�、�、集體檢查幼兒收拾、整理的情況。
小結：（帶幼兒參觀(guān)）終于收拾好了，小兔家很整潔！
4、拓展經(jīng)驗。
�、�、教師拿出一大包薯片，作為孩子們勞動(dòng)的獎勵，給每個(gè)孩子分享一片。
�。ㄉ衩氐兀┏鍪痉獯鼕A，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用？
師：（悄悄打開(kāi)夾子）這也是一種夾子，你們認識嗎？
師：你看吃剩下的薯片我們可以把袋子的口封起來(lái)，看我�。ㄟ呎f(shuō)邊拿封袋夾封住袋口）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：為什么要用這個(gè)夾子把袋口封起來(lái)？（防止灰塵、不會(huì )壞、保鮮等）——咦，這個(gè)夾子真神奇！
�、�、師幼互動(dòng)，嘗試打開(kāi)核桃。
師：（出示一個(gè)核桃）小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開(kāi)，請小朋友想想辦法�。ㄓ變赫f(shuō)出摔、拍、敲、咬、踩等，）
師：我這兒有個(gè)夾子，誰(shuí)來(lái)試試看，能不能用它打開(kāi)核桃？
師：這個(gè)核桃?jiàn)A用處可大了�。ㄐ〗Y）生活中還有許多奇妙的夾子呢。
�。ǔ鍪緋pt長(cháng)長(cháng)的報夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹）——夾子真是我們的好幫手！
5、延伸活動(dòng)：回到家里、到超市去尋找各種各樣奇妙的夾子吧。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿(mǎn)足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗、動(dòng)手操作”獲取知識的需要。
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